教科版五年級下冊科學(xué)第一單元《生物與環(huán)境》測試卷（綜合卷）

教科版五年級下冊科學(xué)第一單元《生物與環(huán)境》測試卷一.選擇題(共10題，共46分)1.王明同學(xué)自己做了一個生態(tài)瓶；用一個500毫升的透明玻璃瓶，里面加入400毫升的水、少量的土壤和石塊，放入新鮮的水草，2～3條小魚和幾個螺螄。用軟木塞塞住瓶口，觀察生態(tài)瓶中生物的生活情況。（1）生態(tài)瓶中的生物有

；非生物有

。放入水草的作用是

；放入土壤和石塊的作用是

。

（2）王明同學(xué)的生態(tài)瓶應(yīng)該放在

。

（3）生態(tài)瓶上部留有一定空間的目的是

。

2.食物鏈的理論是美國生態(tài)學(xué)家林德曼在1942年首先提出的。他曾描述了這樣一個場景：這是一個風(fēng)和日麗的春天，一只彩蝶翩翩飛來落在鮮花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后劃過一道綠色刀影，轉(zhuǎn)眼之間，蝴蝶已在螳螂的綠色大刀下奄奄一息。螳螂正要品嘗美餐，蛤蟆出其不意地吐射長舌，一下子把它卷入口中。蛤蟆還沒來得及吞咽螳螂，悄悄爬到近旁的長蛇猛地一竄，準(zhǔn)確無誤地一口咬住蛤蟆。正在這時，盤旋在天空中的鷹一個猛子扎下去用利爪緊緊攫住蛇。在大自然里，這只是一個很普通的場面。

（1）寫出林德曼例子中的食物鏈：

→

→

→

→

→

（2）這條食物鏈中的生產(chǎn)者是

。（3）這條食物鏈中的消費(fèi)者是

。3.在生態(tài)瓶中，為動物提供了氧氣的是（)。

A.微生物

B.土壤

C.植物4.制作生態(tài)瓶的正確順序是（)

①在瓶中種上水草，在水面放上浮萍②植物存活后，放入小魚、小蝦等小動物③找一個透明的大塑料瓶，洗干凈后減去上半部分④在瓶的底部鋪上一層干凈的沙子，再裝入大半瓶水。A.④②①③

B.③④②①

C.③④①②5.(

)會把卵生在其他鳥巢中，靠其他鳥來孵化喂養(yǎng)。

A.杜鵑

B.喜鵲

C.麻雀6.同學(xué)們都有這樣的生活體驗(yàn)，在夏天的早晨，我們感覺到比較涼爽，而到了中午，直接站在太陽的照射中，我們又感受到了炎熱，同樣在中午，在樹蔭下比在陽光下也要涼爽。請你根據(jù)這些生活現(xiàn)象選擇一個合適的科學(xué)問題，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。（1）我研究的問題是：

①光的強(qiáng)弱與溫度的高低有關(guān)系嗎？②光的直射、斜射與溫度的高低有關(guān)系嗎？③物體表面的顏色與溫度的高低有關(guān)系嗎？（2）我的假設(shè)：

。（3）為了驗(yàn)證我們的假設(shè)，可以采用

實(shí)驗(yàn)的方法，設(shè)置實(shí)驗(yàn)組與對照組。（4）實(shí)驗(yàn)中要改變的條件是：

。（5）根據(jù)上面現(xiàn)象的描述，可以得出的結(jié)論是

。7.綠豆種子發(fā)芽需要的最基本條件有（)。

A.光照、水分、溫度、空氣和土壤B.一定的水分、適宜的溫度和空氣C.光照、水分、溫度和空氣8.下列生物屬于消費(fèi)者的是(

)。

A.茉莉花

B.楊樹

C.狼9.生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。下列現(xiàn)象中，能體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是(

)。

A.荒漠中的駱駝刺根系發(fā)達(dá)B.水質(zhì)污染造成魚蝦等海洋生物大量死亡C.蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力10.把兩組生長良好的綠豆芽放在同一個溫室內(nèi)，同時加適量的水。讓其中一組接受光照，另一組用不透明的東西罩住。這個實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中改變的條件是(

)。A.光

B.溫度

C.水二.填空題(共10題，共38分)1.蚯蚓喜歡生活在黑暗環(huán)境還是光亮環(huán)境的實(shí)驗(yàn)，我們是這樣做的：找一個長方形的盒子，把盒子里面涂成(

)，盒子蓋子的一端(

)，在盒子底部鋪上吸水紙。把5條蚯蚓放在盒子的中間，過一段時間打開盒子觀察。

2.科學(xué)注重(

)和(

)，容不得(

)和(

)。3.生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做(

)。這種關(guān)系中綠色植物被稱為(

)。4.在做綠豆種子發(fā)芽試驗(yàn)中，最先長出的器官是(

)。5.享有“沙漠之舟”美稱的動物是(

)。6.把一組輕重相同、大小不同的球放入水中，觀察它們的沉浮情況。在這個實(shí)驗(yàn)中，改變的條件是（)。

A.球的大小

B.球的輕重

C.球的形狀7.種子發(fā)芽的條件是(

)、(

)和(

)等。

8.假設(shè)提出之后，有必要進(jìn)行合理(

)。9.如果生態(tài)系統(tǒng)中的一個環(huán)節(jié)受到了破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)就會失去(

)。10.綠豆種子發(fā)芽的必需條件是適宜的(

)、(

)和(

)等。

三.判斷題(共10題，共20分)1.“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”這句話中，包含了一條完整的食物鏈。（）2.做種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)只需一粒種子即可。（）3.非生物沒有生命，所以在生態(tài)系統(tǒng)中不起任何作用。（）4.食物鏈通常是從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物終止。（）5.人可以生產(chǎn)制造自己所需要的、所喜歡的食物，人在食物鏈中是生產(chǎn)者。（）6.如果一種植物滅絕，可能就會有許多依附于這種植物的其他生物的消失。（）7.觀察瓶子中漏出100毫升水需要的時間，每次實(shí)驗(yàn)裝的水要一樣多（）8.種子在非常干燥的情況下，也有可能萌發(fā)。（）9.減少生態(tài)瓶里的水，魚浮出水面的次數(shù)會減少。（）10.只要種子完整，就可以發(fā)芽。（）四.連線題(共1題，共5分)1.五.簡答題(共5題，共20分)1.為了維護(hù)生態(tài)平衡，我們應(yīng)該怎么做？(至少寫3條）2.小金家的魚缸里面有很多漂亮的小魚和水草，這些魚和水草之間有著奇妙的“共存關(guān)系”，完全可以自給自足。這年夏天，小金的鄰居由于要出遠(yuǎn)門，把家里的十幾條小魚都送給了小金。小金很高興，他把這些小魚都放進(jìn)了魚缸?？墒菦]過幾天，小金就發(fā)現(xiàn)小魚開始莫名其妙地死亡，水質(zhì)也變差了。小金很納悶，以前好好的魚缸為什么會突然變成這樣？你能幫小金找出原因嗎？3.你制作的生態(tài)瓶中有哪些動物和植物？減少生態(tài)瓶里的水，它們發(fā)生了什么變化？4.怎樣可以做出正確的解釋？5.種子發(fā)芽與水有關(guān)嗎？寫出你的實(shí)驗(yàn)方案。六.綜合題(共3題，共11分)1.想讓生態(tài)瓶中的生物生活得更好，我們應(yīng)該注意些什么？2.大蒜是必不可少的廚房烹飪調(diào)味品，但是放在屋子里的大蒜很容易發(fā)芽，這讓媽媽很頭疼。小金給媽媽推薦了幾個小竅門：一是將大蒜放在陽臺干燥處，二是將干燥的大蒜放在冰箱里貯藏，三是用保鮮袋將大蒜密封。果然，大蒜基本沒有發(fā)芽。結(jié)合本課知識，說一說小金的竅門中包含哪些科學(xué)道理。3.將下列實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與改變的條件連接起來。研究綠豆種子發(fā)芽與水的關(guān)系

空氣研究綠豆種子發(fā)芽與溫度的關(guān)系

溫度研究綠豆種子發(fā)芽與空氣的關(guān)系

水參考答案一.選擇題1.（1）水草、小魚、螺螄；水、土壤、石塊、空氣、陽光；為動物提供氧氣和食物；為瓶中生物生長提供一定的環(huán)境（2）有陽光的地方（3）保存一定量的空氣2.（1）花；蝴蝶；螳螂；蛤蟆；長蛇；鷹（2）花（3）蝴蝶、螳螂、蛤蟆、長蛇、鷹3.C4.C5.A6.（1）②（2）光的直射比光的斜射溫度高（3）對比（4）光線角度（5）光的直射比光的斜射溫度高7.B8.C9.C10.A二.填空題1.黑色；開口2.事實(shí)；證據(jù)；虛假；輕信3.食物鏈；生產(chǎn)者4.根5.駱駝6.A7.空氣；水；溫度8.檢測9.平衡10.溫度；水分；空氣三.判斷題1.×2.×3.×4.√5.×6.√7.√8.×9.×10.×四.連線題1.五.簡答題1.1.愛護(hù)動植物,不傷害它們。

2.保護(hù)森林,不亂砍濫伐。

3.多建立自然保護(hù)區(qū),保護(hù)珍稀的動植物。

4.保護(hù)草原,合理放牧。

2.小魚的數(shù)量增加，對水中氧氣、食物的消耗增加，導(dǎo)致水中氧氣不足、食物短缺，而且小魚的排泄物也會增多，導(dǎo)致水質(zhì)變差，很多小魚因?yàn)樗醒鯕獠蛔?，最終“窒息”而死。3.生態(tài)瓶中應(yīng)該有生產(chǎn)者、消費(fèi)者以及分解者，而且各種生物的比例應(yīng)該適合。消費(fèi)者的個體不宜太大。水的量也不應(yīng)太多，一般要留出大約1/3的空間。如果水量太少，會造成生物的死亡。

4.做出正確解釋，需要有充分證據(jù)的基礎(chǔ)上，利用已有的只是，進(jìn)行合理思考。5.探究種子發(fā)芽是否需要水:將兩組種子種下，，一組加水