專題22：新七年級(jí)語文開學(xué)分班考試基礎(chǔ)卷（二）-2023年小初銜接語文通關(guān)寶典（解析版）

專題22：新七年級(jí)語文開學(xué)分班考試基礎(chǔ)卷（二）光陰似箭，日月如梭。小升初學(xué)生馬上就要走進(jìn)初一的課堂了。新的環(huán)境、新的知識(shí)，你準(zhǔn)備好了嗎？愿你以最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)完成下面的試卷，成就心中的夢(mèng)想！測(cè)試內(nèi)容：七年級(jí)語文上冊(cè)第1-2單元、小升初銜接閱讀、課外積累等建議時(shí)間：120分鐘試卷滿分：120分一、積累與運(yùn)用（共30分）1．（3分）下列注音和字形正確的一項(xiàng)是（

）A．分歧（qí）

委曲（qū）

魚塘（táng）

熬（áo）過B．拆散（chāi）散步（sàn）

溫馨（xīn）

嫩（nèng）C．粼粼（lín）

蹲下來（dūn）

畢竟（jìn）

水波（bō）D．穩(wěn)當(dāng)（wěn）

責(zé)任（zé）

習(xí)慣（guàn）

鋪著（pū）2．（3分）下面文段橫線上應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊化。黃色的花，白色的花，紫紅色的花熱烈而，潑潑灑灑、秋風(fēng)中正開得。A．深沉

高潔

淡雅

浪漫B．高潔

淡雅

深沉

浪漫C．深沉

淡雅

高潔

爛漫D．淡雅

高潔

深沉

爛漫3．（3分）依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）地球是人類共同的□唯一的家園?？v觀人類文明發(fā)展史，生態(tài)興則文明興。過去10年，中國生態(tài)文明建設(shè)創(chuàng)造了多個(gè)世界之最□森林資源增長(zhǎng)最多，空氣質(zhì)量改善速度最快，能耗強(qiáng)度降低最快□中國生態(tài)文明建設(shè)不僅造福中國人民，也為世界生態(tài)保護(hù)和環(huán)境治理提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。A．，

。

…… B．、

：

……C．，

：

； D．、

。

；4．（3分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．我們堅(jiān)信，有這么一天，中國的農(nóng)業(yè)和工業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國家。B．這兩名年輕老師誰都不認(rèn)識(shí)。C．《典籍里的中國》節(jié)目受到人們的喜愛，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因。D．培育中小學(xué)生對(duì)祖國語言文字的“骨肉親情”，關(guān)系著國家培根鑄魂的使命擔(dān)當(dāng)。5．（10分）（1）我寄愁心與明月，__________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2）樹木叢生，__________。（曹操《觀滄海》）（3）《次北固山下》中，表達(dá)詩人濃濃思鄉(xiāng)愁緒的句子是：__________？__________。（4）________________，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚?）《次北固山下》中，表現(xiàn)時(shí)序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是：________________，________________。（6）古代作品中，有一類句子以名詞組合而成，展現(xiàn)情景交融的美妙景象，如馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“________________，________________，________________”。6．（8分）習(xí)近平總書記說：“博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓咀∧_跟的根基?！弊鳛閮?yōu)秀傳統(tǒng)文化之一的古詩詞以其豐富的思想文化內(nèi)涵滋養(yǎng)著民族的心靈，育才中學(xué)組織開展主題為“我與古詩詞”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)為促使活動(dòng)的有效開展，請(qǐng)為之?dāng)M寫一條宣傳標(biāo)語。(2)為了解中學(xué)生課外閱讀古詩詞的情況，活動(dòng)小組對(duì)260名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下，請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容完成題目。中學(xué)生課外閱讀古詩詞情況調(diào)查表閱讀計(jì)劃情況讀書筆記情況有無計(jì)劃百分比是否做讀書筆記百分比有計(jì)劃10.1%每讀必做0有時(shí)有計(jì)劃31.3%憑興趣做24.6%沒有計(jì)劃58.6%從不做75.4%從上表可以看出，中學(xué)生在課外閱讀古詩詞上普遍存在的問題：一是________________；二是________________。(3)學(xué)校團(tuán)委計(jì)劃近期舉辦一場(chǎng)詩詞主題報(bào)告會(huì)，報(bào)告人為康震教授，參會(huì)人員為八年級(jí)學(xué)生。請(qǐng)你給他寫一封邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)函尊敬的康震教授：__________________________________________________育才中學(xué)團(tuán)委2023年4月20日二、閱讀鑒賞（共40分）（14分）閱讀下面文章，完成后面的題目。不僅僅是左手池莉①17歲那年秋天，我被下放到農(nóng)村做知青，幾個(gè)月之后，被選拔到大隊(duì)小學(xué)教書。第一天上課，學(xué)生就不怕我，很多課我都上不下去。校長(zhǎng)鼓勵(lì)我不必怕學(xué)生，要我向王老師學(xué)習(xí)。②我們學(xué)校的王老師，男，中年人，大個(gè)子，寬肩膀，胡子拉碴，少言寡語，非常威嚴(yán)。王老師走路總是甩開膀子邁大步，模樣好生坦然瀟灑，好像條條道路都是為他開的。我們大隊(duì)的廣大貧下中農(nóng)，凡路上遇見王老師，都要搶先問候，都要為他讓路，還要夸他教書教得好。王老師的書，就是教得好，從他班里畢業(yè)的學(xué)生，算盤打得風(fēng)流水轉(zhuǎn)，出了校門就可以當(dāng)一個(gè)小隊(duì)會(huì)計(jì)。③對(duì)付最頑皮的男生，王老師一向只用一只手，左手。王老師不是左手力氣大，是力氣不大，主要是輕重感覺好。王老師用左手把調(diào)皮學(xué)生的后頸脖子拎起來，從窗口輕輕扔出去，從未沒有把學(xué)生摔出事情來。貧下中農(nóng)誰家有一個(gè)甚至多個(gè)不愛念書的調(diào)皮小子，爺娘老子也都是不怕的，大家便都指望王老師整治。王老師這只左手的一扔，多年的威信就建立起來了。④然而，作為教師，僅有武力是不夠的。⑤最初，我以為王老師的威信就是來自他的左手和珠算。后來，我慢慢發(fā)現(xiàn)，王老師門門功課都教得好，語文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)，他可以一個(gè)人包辦。同時(shí)，王老師還會(huì)修雨傘，做木工，打草鞋，箍水桶，燒錫補(bǔ)焊。王老師有一只工具箱，那簡(jiǎn)直就是百寶箱，他想要釘子就可以掏出釘子，他想要鐵皮就可以掏出鐵皮，任何困難都難不住他。⑥王老師還寫得一手漂亮的字。要過春節(jié)了，村里家家戶戶都請(qǐng)王老師寫對(duì)聯(lián)。也總有一些人家會(huì)貼別人寫的對(duì)聯(lián)，這就更是為王老師提供了比較，貧下中農(nóng)過春節(jié)有的就是時(shí)間，又沒有什么娛樂，大家成群結(jié)伙到處閑逛，按家挨戶比較對(duì)聯(lián)。這一比較，顯然還是王老師的字好。⑦四村八里的人家婚喪嫁娶，也都要請(qǐng)王老師去做司儀。如果發(fā)生什么意外，廚子來不了，王老師也當(dāng)廚子，王老師從打豆腐到紅案，都做得得心應(yīng)手。一般凡有人請(qǐng)，王老師是有求必應(yīng)。但凡王老師應(yīng)了的事情，一概都做得利索漂亮。而他自己呢，則又有一條人生的座右銘：萬事不求人。王老師是從來不去麻煩任何人的，他自己什么都會(huì)做，他就是自己生活的創(chuàng)造者。于是，王老師的威信怎么能夠不高？誰家的孩子他不敢打？打了家長(zhǎng)還要感謝因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這就表示王老師重視了他們的孩子。⑧我17歲的時(shí)候，見識(shí)了王老師，也是十分佩服的，覺得他做人做得好生響亮和牛氣??！但是，真正認(rèn)識(shí)到王老師的價(jià)值，卻是在多年之后了。⑨那是在我大學(xué)畢業(yè)之后，工作了，成家了，在撲而而來的現(xiàn)實(shí)生活而前常常捉襟見肘，便一次又一次地想起了我那鄉(xiāng)村小學(xué)的王老師。在琢磨中，我終于明白，一個(gè)人想要掌握自己的生活，想要驕傲又淡定，是何等不容易??！在那赤貧的年代，王老師僅憑一只小小的工具箱，就能創(chuàng)造與修補(bǔ)著他自己的生活、學(xué)校的生活和鄉(xiāng)親們的生活，他該付出了多少智慧、勇氣、精力與辛勞啊?、?0年過去了，王老師依然是我迄今為止見到過的，唯一一個(gè)有氣魄有能力掌握自己全部生活的人，唯一一個(gè)最貧窮卻最有志氣的人。有志才可以帥氣，有氣才可以帥體。因此一個(gè)貧窮的鄉(xiāng)村小學(xué)教師，才會(huì)那么的神氣，那么的體面，那么的受人尊重。一年四季中有三個(gè)季節(jié)他都是打赤腳或者穿草鞋，但是好像條條道路都是為他開的，條條道路都恭候著昂首挺胸的他。?從王老師身上理解和領(lǐng)會(huì)到的道理，成了我人生最重要的教誨。由此我懂得，一個(gè)人無論窮與富，都應(yīng)該做一個(gè)有志氣的人。有志氣才有體面與高尚。有體面與高尚才有真正的美麗。這美麗是一種大美，仿佛太陽、月亮、森林與鮮花，天然大方，超凡脫俗，使自己怡然自得，讓懂得它的人賞心悅目。?一個(gè)人這么活一輩子，便夠了。7．(3分)“我”看來，王老師的威信不僅來自于他的左手，還在于什么原因？8．(3分)批注是一種常用的讀書方法，是閱讀者自身感受的筆錄。第②段畫線句子的表達(dá)很有特點(diǎn)，請(qǐng)你從句式的角度對(duì)劃線句子進(jìn)行批注。我們學(xué)校的王老師，男，中年人，大個(gè)子，寬肩膀，胡子拉碰，少言寡語，非常威嚴(yán)。9．(4分)“蘊(yùn)藉”詞在文學(xué)中多指文章的語言表達(dá)含蓄而不顯露，委婉地傳達(dá)作者的思想情感，使文章更富有審美意境。第⑩段畫線句子極富蘊(yùn)，你是如何理解這句話的？10．(4分)文章第①段和第⑨段，分別寫到了“我”17歲那年和“我”大學(xué)畢業(yè)之后的經(jīng)歷，這些內(nèi)容有什么作用呢？（14分）閱讀下面小說，完成后面小題火車上的見聞①雖然是冬日，但廣州不太冷，尤其是拖著行李箱，擠了一陣子地鐵，在人叢中穿梭、摩擦后，渾身竟有些燥熱。今年車站將進(jìn)站口“前置”，幾十個(gè)口子“一”字排開，電子屏幕清晰地告示著車次，坐哪趟車，就從哪個(gè)口進(jìn)。大學(xué)生志愿者精神飽滿，耐心地為返鄉(xiāng)心切的人們提供問答服務(wù)。如此疏導(dǎo)，秩序井然。②我們往西去。很幸運(yùn)，“搶”到了臥鋪票、一家三口，一上，一中，一下。先安置妻女，有一個(gè)行李箱很重、很大，我往下鋪的座位底下塞，塞不進(jìn)去。我吃力舉起箱子往行李架放，行李箱搖搖欲墜，我也搖搖欲墜。一個(gè)壯小伙兒眼尖手快，迅速托住，我順勢(shì)借力，箱子妥妥地歸位。我說了聲謝謝，壯小伙兒說不用。我一扭頭，人不見了。③一對(duì)愁容滿面的小夫妻邊走邊打電話，說的是鄉(xiāng)音，我聽了個(gè)大概：他們仨，上來倆，還有一個(gè)，是他姐，還在趕地鐵。這時(shí)離開車不到二十分鐘，估計(jì)趕不上了。我也替他著急。春運(yùn)一票難求，親人趕不上這趟車，就要改簽，但改簽恐怕連硬座都沒有。退票也不行，退了更難買上，真是急煞人也！果然，直到列車徐徐啟動(dòng)，落下的人還沒上來。幸好事情還是解決了，怎么解決的？退票，直奔機(jī)場(chǎng)。機(jī)票有，雖然貴點(diǎn)，但沒有什么能阻擋游子回家過年的腳步。④小夫妻在惠州的一個(gè)鎮(zhèn)上開餐館，以川菜為主。我以為男青年會(huì)炒的菜不是很多，不料，看到他手機(jī)里的菜譜，密密麻麻，好幾張。我們吃過的川菜，他都會(huì)做，我們沒吃過的，他也會(huì)做，還有很多菜名，我沒聽過。一個(gè)二十來歲的人，會(huì)做這么多菜，不簡(jiǎn)單。⑤男青年的餐館規(guī)模中等，食客都是附近工廠的工人。做餐飲，熬人。有時(shí)候，客人一聊就聊到晚上十一二點(diǎn)，只能等。我問他，你不是有營(yíng)業(yè)時(shí)間么？他笑了笑，哪有趕客人的道理？要是趕客，人家下回就不來了。累是累點(diǎn)，但收入還不錯(cuò)。⑥鎮(zhèn)上房?jī)r(jià)不高，我以為他們的理想是就地安居樂業(yè)，可他們卻不想買房。他們的想法是趁著年輕，多干幾年，等攢夠些錢后，回老家開餐館。伴隨車輪與鋼軌的撞擊聲，我們有一句沒一句地聊著，但有一句話，他說了好幾遍，“千好萬好，還是家鄉(xiāng)好”。⑦車快到長(zhǎng)沙站時(shí)，已暮色四合，華燈初上。年輕的女列車員提前收拾好三大包垃圾，列車停穩(wěn)，她提著兩大包垃圾下車，放在站臺(tái)的垃圾堆放點(diǎn)，當(dāng)她返身準(zhǔn)備提另一包垃圾時(shí)，我順手提起垃圾袋遞給了她?？拷囬T的瞬間，寒風(fēng)拂面，涼氣襲人。女列車員的發(fā)絲在風(fēng)中飄舞。⑧女列車員是個(gè)勤快的人。上班時(shí)間，一遍又一遍拖地，清理衛(wèi)生間，干著臟、累、苦的工作。面對(duì)我這個(gè)素不相識(shí)的乘客的意外稱贊，她莞爾一笑，這不都是應(yīng)該做的嘛！⑨晚上八點(diǎn)，是列車員換崗的時(shí)間。老車長(zhǎng)召集列車員開短會(huì)，叮囑大家，晩上值班格外重要，要確保旅客人身和財(cái)物安全；遇到突發(fā)情況，要及時(shí)報(bào)告。老車長(zhǎng)最后問大家，聽明白沒有？列車員齊齊回答，聽明白了！隨后，一個(gè)個(gè)矯健或倩麗的身影隱沒于兩側(cè)車廂，開始守護(hù)一個(gè)個(gè)返鄉(xiāng)人的夢(mèng)。⑩一站又一站，人潮退去又涌上，冬日的溫暖，一路蔓延。11．(3分)選文中的“青年”身上表現(xiàn)出了哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。12．(3分)“我”在文中起什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。13．(4分)結(jié)合語境，按照括號(hào)中的要求賞析下面的句子。（1）很幸運(yùn)，“搶”到了臥鋪票。（從加點(diǎn)詞的表達(dá)效果的角度）（2）女列車員的發(fā)絲在風(fēng)中飄舞。（從人物描寫的角度）14．(4分)結(jié)合選文內(nèi)容，理解文末“冬日的溫暖”的深層含意。（12分）閱讀下面文字，完成下面小題?！对佈分x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。15．(3分)解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集

內(nèi)集：________________（2）與兒女講論文義

兒女：________________（3）撤鹽空中差可擬

擬：________________16．(2分)想一想，在“謝太傅寒雪日內(nèi)集”“俄而雪驟”兩句話中，兩個(gè)“雪”字的意思一樣嗎？說說自己的思考。17．(4分)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）白雪紛紛何所似？（2）未若柳絮因風(fēng)起。18．(3分)這篇小小文言文實(shí)際寫了一次家庭聚會(huì)，其人物栩栩如生，家庭氛圍也躍然紙上。請(qǐng)你品析小文，談?wù)勍ㄟ^哪些詞或句表現(xiàn)了一種什么樣的家庭氛圍？三、作文（共50分）19．題目：這樣的老師讓我崇拜要求：①除詩歌外，文體不限。500字左右。②文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。參考答案1．【答案】D【解析】A.委曲——委屈；B.嫩（nèng）——（nèn）；C.畢竟（jìn）——（jìng）；故選D。2．【答案】D【解析】考查詞語的運(yùn)用。此題一方面要熟記文本的內(nèi)容，一方面要分析某種顏色通常代表的事物特點(diǎn)。三個(gè)顏色中，“紫紅色”與“深沉”搭配最恰當(dāng)；其次“白色”通常表示純潔，那便可以“高潔”來代表；最后“黃色”便代表“淡雅”。花兒開放是“爛漫”而不是“浪漫”。故選D。3．【答案】B【解析】考查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。第一處：“共同的”與“唯一的”表并列，應(yīng)用頓號(hào)。第二處：后面是對(duì)前面的“世界之最”的說明，應(yīng)用冒號(hào)。第三處：世界之最還有很多，不一一列舉，應(yīng)用省略號(hào)。故選B。4．【答案】D【解析】考查病句辨析及修改。A.搭配不當(dāng)，可將“中國的農(nóng)業(yè)和工業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國家”改為“中國會(huì)成為工業(yè)和農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的國家”；B.表意不明，可改為“這兩名年輕老師誰都不認(rèn)識(shí)誰”；C.句式雜糅，可刪去“的原因”；故選D。5．【答案】隨君直到夜郎西百草豐茂鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽邊水何澹澹海日生殘夜江春入舊年枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬【解析】考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不多字，不少字，不寫錯(cuò)字。中注意“隨君、豐茂、歸雁、澹澹、枯藤、瘦”等寫法。6．【答案】(1)汲取古詩營(yíng)養(yǎng)，品味古詩芬芳(2)一是：絕大多數(shù)中學(xué)生課外閱讀古詩詞時(shí)缺乏計(jì)劃性，隨意性比較強(qiáng)。二是：絕大多數(shù)中學(xué)生不做讀書筆記，缺少閱讀積累和思考的習(xí)慣。(3)您好！為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，育才中學(xué)團(tuán)委決定為八級(jí)學(xué)生舉行“我與古詩詞”主題報(bào)告會(huì)，時(shí)間：2021年X月X日；地點(diǎn)：學(xué)校會(huì)議室。特邀請(qǐng)您為我們大家作報(bào)告，期盼您的到來?！窘馕觥浚?）考查擬寫宣傳語的能力。示例1：拂歷史塵埃，現(xiàn)詩詞華彩。示例2：品味詩詞之美，傳承中華文明缺脊。（2）考查分析概括能力。依據(jù)對(duì)所給表格中“閱讀計(jì)劃情況”分析可知，沒有計(jì)劃的學(xué)生占比最大，為58.6%，而有時(shí)有計(jì)劃的占比為31.3%。據(jù)此，可以概括出中學(xué)生在課外閱讀古詩詞上普遍存在的問題之一是絕大多數(shù)中學(xué)生課外閱讀古詩詞時(shí)缺乏計(jì)劃性，隨意性比較強(qiáng)。依據(jù)“是否做讀書筆記”這一標(biāo)準(zhǔn)及其所列數(shù)據(jù)分析可知，“從不做”的占比最大，為75.4%，“憑興趣做”的占比為24.6%。據(jù)此，可以概括出中學(xué)生在課外閱讀古詩詞上普遍存在的問題之二是絕大多數(shù)中學(xué)生不做讀書筆記，缺少閱讀積累和思考的習(xí)慣。（3）考查邀請(qǐng)函內(nèi)容擬寫能力。注意使用禮貌用語，交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、事件。您好！為了讓古詩詞滋養(yǎng)著學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化，育才中學(xué)團(tuán)委決定在學(xué)校會(huì)議室為我校八級(jí)學(xué)生舉辦一次“我與古詩詞”主題報(bào)告會(huì)。時(shí)間確定為：2023年4月22日。特邀請(qǐng)您為我校師生作報(bào)告，真誠期盼您的到來。7．還來自于王老師門門功課都教得好，還會(huì)多種生活技能，為村里人寫春聯(lián)，給人家做司儀，做廚子可知，他有能力用自己的雙手創(chuàng)造和掌握自己的生活，還樂于奉獻(xiàn)，品德高尚（活得體面，有尊嚴(yán)）。8．畫線句運(yùn)用一組短句介紹了王老師的外貌特征和性格、氣質(zhì)特點(diǎn)，運(yùn)用短句能夠使得表述簡(jiǎn)練，節(jié)奏明快，語氣短促有力，富有氣勢(shì)。這樣的句式能夠恰切地表現(xiàn)王老師是一個(gè)富有男子氣概和威嚴(yán)感的人。9．句子寫出了王老師雖然生活貧窮但卻生活得自信灑脫的精神風(fēng)貌，表達(dá)了作者對(duì)王老師的贊美與崇敬之情。10．寫“我”生活的“窘迫”一是可以襯托王老師的“從容淡定”，二是從我感受的角度來寫王老師，增強(qiáng)文章的感染力和可信度，三是從我17歲寫到我大學(xué)畢業(yè)后甚至寫到30多年過去，用這么多年的時(shí)間跨度去寫王老師，能夠強(qiáng)調(diào)王老師的人格魅力之大，給我的印象之深。（寫出任兩點(diǎn)即可）【解析】7．考查分析概括能力。依據(jù)⑤段“后來，我慢慢發(fā)現(xiàn)，王老師門門功課都教得好，語文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)，他可以一個(gè)人包辦”“同時(shí)，王老師還會(huì)修雨傘，做木工，打草鞋，箍水桶，燒錫補(bǔ)焊。王老師有一只工具箱，那簡(jiǎn)直就是百寶箱，他想要釘子就可以掏出釘子，他想要鐵皮就可以掏出鐵皮，任何困難都難不住他”可以概括為：還在于王老師門門功課都教得好，還會(huì)多種生活技能；依據(jù)⑥段“四村八里的人家婚喪嫁娶，也都要請(qǐng)王老師去做司儀。如果發(fā)生什么意外，廚子來不了，王老師也當(dāng)廚子，王老師從打豆腐到紅案，都做得得心應(yīng)手。一般凡有人請(qǐng)，王老師是有求必應(yīng)?！笨芍趵蠋煘榇謇锶藢懘郝?lián)，給人家做司儀，做廚子，從中看出王老師的威信還在于樂于奉獻(xiàn)，品德高尚；依據(jù)⑦段“而他自己呢，則又有一條人生的座右銘：萬事不求人。王老師是從來不去麻煩任何人的，他自己什么都會(huì)做，他就是自己生活的創(chuàng)造者?！笨芍?，王老師的威信還在于有能力用自己的雙手創(chuàng)造和掌握自己的生活（活得體面，有尊嚴(yán)）。8．考查賞析句子的能力。從句式角度分析，“中年人，大個(gè)子，寬肩膀，胡子拉碰，少言寡語，非常威”是一個(gè)由多個(gè)短句構(gòu)成的句子。依據(jù)“少言寡語，非常威嚴(yán)”可知，這是刻畫了王老師具有威嚴(yán)的特點(diǎn)。所以，本句運(yùn)用一組短句介紹了王老師的外貌特征和性格、氣質(zhì)特點(diǎn)。運(yùn)用短句能夠使得表述簡(jiǎn)練，節(jié)奏明快，語氣短促有力，富有氣勢(shì)。9．考查理解句子含義的能力。依據(jù)“一年四季中有三個(gè)季節(jié)他都是打赤腳或者穿草鞋”可知，這是寫出王老師生活貧窮；依據(jù)“但是好像條條道路都是為他開的，條條道路都恭候著昂首挺胸的他”可知，這表現(xiàn)了王老師自信灑脫的精神風(fēng)貌。從中看出，王老師雖然生活窘困，卻依然保持樂觀的生活態(tài)度，從而表達(dá)了作者對(duì)王老師的贊美與崇敬之情。10．考查分析語段內(nèi)容及其作用的能力。依據(jù)第①段“第一天上課，學(xué)生就不怕我，很多課我都上不下去。校長(zhǎng)鼓勵(lì)我不必怕學(xué)生，要我向王老師學(xué)習(xí)?！?、第⑨段“那是在我大學(xué)畢業(yè)之后，工作了，成家了，在撲而而來的現(xiàn)實(shí)生活而前常常捉襟見肘，便一次又一次地想起了我那鄉(xiāng)村小學(xué)的王老師”以及“琢磨中，我終于明白，一個(gè)人想要掌握自己的生活，想要驕傲又淡定，是何等不容易??！在那赤貧的年代，王老師僅憑一只小小的工具箱，就能創(chuàng)造與修補(bǔ)著他自己的生活、學(xué)校的生活和鄉(xiāng)親們的生活，他該付出了多少智慧、勇氣、精力與辛勞?。　笨芍?，這是作者用自己的窘困的生活經(jīng)歷襯托王老師的“從容淡定”的生活態(tài)度，從而表達(dá)對(duì)王老師的贊美和敬佩之情。依據(jù)全文內(nèi)容可知，文中從“我”17歲遇見王老師寫起，一直寫到到30多年過去與王老師有關(guān)的事情。期間跨度之大，恰恰表現(xiàn)了王老師的為人和品質(zhì)對(duì)我的影響深遠(yuǎn)，給我的印象深刻。另外，本文以“我”這一視角回憶與王老師的交往經(jīng)歷，能增強(qiáng)文章的感染力和可信度。11．①吃苦耐勞；②好學(xué)能干；③善良熱情；④關(guān)愛親人；⑤熱愛家鄉(xiāng)。12．①“我”在文中充當(dāng)線索人物，將多件事串聯(lián)起；②以第一人稱的方式敘事，能真實(shí)地展現(xiàn)社會(huì)風(fēng)貌，增加可信度。13．（1）“搶”字形象地寫出票源緊、“我”“搶”速度快的特點(diǎn)，表達(dá)出“我”渴望一家人早日回鄉(xiāng)的急切心情。（2）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫出了女列車員在寒風(fēng)中工作的辛苦，暗含“我”對(duì)普通勞動(dòng)者的贊美之情。14．①人與人之間的關(guān)愛，體現(xiàn)人性的“溫暖”。事例：①壯小伙幫“我”托行李；②小夫妻為姐姐趕不上火車而著急；③“我”為別人趕不上火車而著急；④“我”幫女列車員提垃圾；⑤“我”稱贊女列車員。（寫出任意2個(gè)即可）②貼心周到的管理和服務(wù)，體現(xiàn)社會(huì)的“溫暖”。事例：①進(jìn)站口“前置”；②電子屏幕清晰地告示車次；③志愿者耐心提供問答服務(wù)；④小夫妻耐心為顧客服務(wù)；⑤女列車員不辭辛苦打掃衛(wèi)生；⑥老車長(zhǎng)叮囑列車員認(rèn)真值夜班，列車員盡心盡責(zé)守護(hù)乘客?！窘馕觥?1．考查對(duì)人物形象的理解和把握能力，要從事件和情感兩方面進(jìn)行分析，并分點(diǎn)作答。根據(jù)第③段“一對(duì)愁容滿面的小夫妻邊走邊打電話，說的是鄉(xiāng)音，我聽了個(gè)大概：他們仨，上來倆，還有一個(gè)，是他姐，還在趕地鐵。這時(shí)離開車不到二十分鐘，估計(jì)趕不上了”可知，男青年關(guān)心親人、重視親情；根據(jù)第④段“他手機(jī)里的菜譜，密密麻麻，好幾張。我們吃過的川菜，他都會(huì)做，我們沒吃過的，他也會(huì)做，還有很多菜名，我沒聽過”可知，男青年好學(xué)能干；根據(jù)第⑤段“有時(shí)候，客人一聊就聊到晚上十一二點(diǎn)，只能等。我問他，你不是有營(yíng)業(yè)時(shí)間么？他笑了笑，哪有趕客人的道理？要是趕客，人家下回就不來了。累是累點(diǎn)，但收入還不錯(cuò)”可知，男青年服務(wù)態(tài)度好；根據(jù)第⑥段“我們有一句沒一句地聊著，但有一句話，他說了好幾遍，‘千好萬好，還是家鄉(xiāng)好’”可知，男青年熱愛家鄉(xiāng)、眷戀家鄉(xiāng)。12．考查對(duì)人物作用的分析。根據(jù)全文可知，“我”見證了春運(yùn)返鄉(xiāng)列車中的壯小伙、小夫妻、女列車員等人的事跡，由此可見“我”是貫串全文的線索人物。文章通過“我”的所見所聞，將壯小伙幫“我”托行李，小夫妻耐心為顧客服務(wù)，女列車不辭辛苦打掃衛(wèi)生等人和事串連起來。全篇文章從“我”的視角出發(fā)，通過“我”的見聞與第一人稱的使用，增加了文章事件的真實(shí)性，真實(shí)地展現(xiàn)了春運(yùn)期間的社會(huì)風(fēng)貌，給讀者以真實(shí)感，拉近了作者與讀者的距離。13．（1）本小題考查對(duì)詞語表達(dá)效果的理解。一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感?！皳尅钡囊馑际恰皧Z”，動(dòng)詞，對(duì)于車票不說“買”而說“搶”，形象傳神地再現(xiàn)了票源的緊張、為了返鄉(xiāng)票下手之快，也體現(xiàn)了“我”內(nèi)心的緊張、急切、渴望。（2）本小題考查從人物描寫角度賞析語句的能力?！芭熊噯T的發(fā)絲在風(fēng)中飄舞”，屬于細(xì)節(jié)描寫。根據(jù)第⑦段“靠近車門的瞬間，寒風(fēng)拂面，涼氣襲人”可知，這里通過描寫女列車員的“發(fā)絲”在“飄舞”，生動(dòng)寫出了女列車員在寒風(fēng)中工作的忙碌辛苦，表達(dá)“我”對(duì)女列車員的敬佩贊美之情。14．考查對(duì)句子深層含義的理解。先理解“冬日的溫暖”的深層含義，再根據(jù)文章內(nèi)容舉例分析。根據(jù)第②段“一個(gè)壯小伙兒眼尖手快，迅速托住，我順勢(shì)借力，箱子妥妥地歸位”，第③段“一對(duì)愁容滿面的小夫妻邊走邊打電話……還在趕地鐵”“這時(shí)離開車不到二十分鐘，估計(jì)趕不上了。我也替他著急”，第⑦段“當(dāng)她返身準(zhǔn)備提另一包垃圾時(shí)，我順手提起垃圾袋遞給了她”，第⑧段“面對(duì)我這個(gè)素不相識(shí)的乘客的意外稱贊，她莞爾一笑”可知，這些列車上的事情體現(xiàn)了人性的“溫暖”。根據(jù)第①段“今年車站將進(jìn)站口‘前置’，幾十個(gè)口子‘一’字排開，電子屏幕清晰地告示著車次”，“大學(xué)生志愿者精神飽滿，耐心地為返鄉(xiāng)心切的人們提供問答服務(wù)”，第⑤段“有時(shí)候，客人一聊就聊到晚上十一二點(diǎn)，只能等”，第⑧段“上班時(shí)間，一遍又一遍拖地，清理衛(wèi)生間，干著臟、累、苦的工作”，第⑨段“老車長(zhǎng)召集列車員開短會(huì)，叮囑大家，晩上值班格外重要，要確保旅客人身和財(cái)物安全；遇到突發(fā)情況，要及時(shí)報(bào)告”可知，這些是整個(gè)社會(huì)為了返鄉(xiāng)人員提供便利的措施，體現(xiàn)了社會(huì)的“溫暖”。據(jù)此可知，“冬日的溫暖”一方面是指的是人與人之間的關(guān)愛體現(xiàn)出的人性“溫暖”，另一方面是指貼心周到的管理和服務(wù)體現(xiàn)出的社會(huì)“溫暖”。15．把家里人聚在一起這里泛指小輩，包括侄兒侄女相比，比擬16．前者是“下雪”，后者是“雪”。17．（1）白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)像什么？（2）不如比作柳絮乘風(fēng)而起（隨風(fēng)起舞）。18．通過“與兒女講論文義”“欣然”“大笑樂”等詞句表現(xiàn)出這是一個(gè)詩書傳家的家庭，這是一個(gè)和諧溫馨的大家庭。（意思對(duì)即可）【解析】15．考查文言詞語的意思。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚在一起。把家里人聚在一起；（2）句意：給子侄輩們講解文章的義理。兒女：這里泛指小輩，包括侄兒侄女；（3）句意：在空中撒鹽差不多可以相比。擬：相比，比擬。16．考查文言詞語的意思。“謝太傅寒雪日內(nèi)集”意思是：謝太傅在寒冷的下雪天把家里人聚在一起。雪：動(dòng)詞，下雪；“俄而雪驟”意思是：不久，雪下得急了。雪：名詞，雪（花）。17．考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）何所似：所似何，像什么；（2）未若：不如，不及；因：乘、趁。18．考查內(nèi)容理解?！昂┤諆?nèi)集，與兒女講論文義”，寫在寒冷的雪天謝太傅把家里人聚集在一起，談?wù)撐恼碌牧x理，室外冰天雪地，室內(nèi)談笑風(fēng)生，表現(xiàn)了謝安一家其樂融融的情景；“公欣然”“公大笑樂”，寫謝太傅借雪景提出疑問，侄兒侄女各自表達(dá)出自己的看法后，謝太傅開懷大笑；體現(xiàn)了謝安與子侄輩親密無間的感情和把玩詩句的雅興，表現(xiàn)出這是一個(gè)詩書傳家的家庭。參考譯文：謝太傅在寒冷的下雪天把家里人聚在一起，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得急了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€(gè)哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。”太傅大笑起來。她就是謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。19．例文：這樣的老師讓我崇拜長(zhǎng)袖挽起，腋下夾著課本，神態(tài)悠然地踱步進(jìn)班，這就是我的數(shù)學(xué)老師——韓老師。他是一位嚴(yán)厲的師者，是無畏的抗疫志愿者，