學(xué)好初中語(yǔ)文方法是什么

第第頁(yè)學(xué)好初中語(yǔ)文方法是什么學(xué)好中學(xué)語(yǔ)文方法是什么_提高中學(xué)語(yǔ)文成績(jī)的建議有哪些學(xué)好中學(xué)語(yǔ)文方法是什么?不知道伙伴們都知道嗎?咱們一起來(lái)看看以及了解下吧!那么，以下是我為大家?guī)?lái)的學(xué)好中學(xué)語(yǔ)文方法是什么，希望您能喜愛!學(xué)好中學(xué)語(yǔ)文方法是什么一、學(xué)好課本學(xué)問。課本學(xué)問是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少同學(xué)認(rèn)為只要上課時(shí)專注聽講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自發(fā)復(fù)習(xí)，就能使成績(jī)提高。其實(shí)，這還不夠。學(xué)習(xí)的最緊要階段是預(yù)習(xí)。也就是說(shuō)在老師上課之前，你先得本身學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的學(xué)問和方法去自動(dòng)地解決本身能解決的問題，把不懂的問題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固學(xué)問，你最好在課下做一些練習(xí)，學(xué)問才會(huì)把握的更堅(jiān)固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培育了本身的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。二、注意課外積累。學(xué)問就像海洋，課本里的學(xué)問只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能足夠我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必需的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上取得信息，并有條理的做下筆記。要掛念社會(huì)生活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使本身的思想要不絕進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多學(xué)問，更能豐富我們的生活。三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)緊要目的就是寫作。提高寫作本領(lǐng)要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。倘若腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意察看生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫忙我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的看法，精益求精。提高中學(xué)語(yǔ)文成績(jī)的建議有哪些課前養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣怎樣預(yù)習(xí)中學(xué)語(yǔ)文課呢?方法有四：即一讀二查三標(biāo)記四疑一讀讀的方式許多，有速讀、默讀、朗讀等，可以依據(jù)本身的喜好選擇一種方式進(jìn)行，或依據(jù)老師要求來(lái)選擇。讀那些內(nèi)容呢?實(shí)際上，除了讀課文外，我們還可以讀課后練習(xí)和練習(xí)冊(cè)的“閱讀提要”、及練習(xí)題，然后帶著這些“讀來(lái)的問題”讀課文。二查查工具書，解決生字、生詞，達(dá)到積累詞匯的目的;查與課文相關(guān)的內(nèi)容，如、的其它作品、本文的寫作背景等。三標(biāo)記古人有“不動(dòng)筆墨，不讀書”的說(shuō)法，我們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)也應(yīng)當(dāng)做到：心到、眼到、口到、最緊要的是手到，關(guān)于“手到”，下面給大家介紹幾種用符號(hào)做圈點(diǎn)批注的方法。課堂上學(xué)會(huì)聽講在校學(xué)習(xí)，聽課是獲得學(xué)問，變化本領(lǐng)的緊要途徑，怎樣才能提高聽課效率呢?看、聽、記、問、思五點(diǎn)(即眼看、耳聽、做筆記、積極問、答、磨練思維)，實(shí)在歸納為三點(diǎn)：分析老師語(yǔ)言，會(huì)在聽中抓重點(diǎn)，抓要點(diǎn)。帶著問題聽課，在聽中求解。在聽中動(dòng)筆，變“只聽不記”為“聽記結(jié)合”。課后認(rèn)真完成作業(yè)作業(yè)的方法是：先復(fù)習(xí)再作業(yè)，規(guī)范書寫，注意格式。復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)復(fù)讀、辨析、抓要點(diǎn)。把握學(xué)問結(jié)構(gòu)、建立學(xué)問聯(lián)系運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，建立學(xué)問體系，搞好整體中學(xué)語(yǔ)文怎么學(xué)習(xí)比較好一、學(xué)語(yǔ)文該學(xué)些什么呢?最根本的問題是培育我們本身的文化底蘊(yùn)。文化底蘊(yùn)是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，只有文化底蘊(yùn)豐富了，以后才能夠做到對(duì)學(xué)習(xí)各種閱讀訓(xùn)練材料、寫作引導(dǎo)之類的東西游刃有余。因此，一要多讀一些史、傳、文摘之類的書，多看一些現(xiàn)代科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)之類的著作。但是僅僅多讀多看效果并不非常夢(mèng)想，還必需要把學(xué)習(xí)到的學(xué)問有機(jī)地組織起來(lái)。當(dāng)讀了肯定數(shù)量的書后，我們的眼界便開闊了，思索問題也全面了，于是文化底蘊(yùn)便開始豐富了。二要注重讀史、(包含社會(huì)進(jìn)展史、文學(xué)史、科學(xué)史等)讀傳、讀文摘，這樣收獲會(huì)很大。讀史，可以增長(zhǎng)我們的才、學(xué)、識(shí);讀傳，可以讓我們時(shí)時(shí)感到一位歷史偉人的精神力氣，明確本身的人生之路該怎么走;讀文摘，可以讓我們學(xué)會(huì)如何取舍。我們注意到有很多同學(xué)買了很多介紹培育閱讀本領(lǐng)，提高寫作水平的書，讀書時(shí)抄抄寫寫、錄文斷句。不可否認(rèn)這對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有肯定的幫忙，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，緊要的是提高我們的文化底蘊(yùn)。二、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的六步法(1)了解?？凑n文、看解釋、看課后的“思索與練習(xí)”，看單元學(xué)問和訓(xùn)練，了解了這些信息后，對(duì)單篇課文和整個(gè)單元就有了一個(gè)初步的印象和全面的了解。(2)查相關(guān)的背景學(xué)問和掃除文字障礙。(3)獨(dú)立思索。緊要的是依據(jù)提示、文章、練習(xí)題進(jìn)行思索。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)學(xué)問堅(jiān)固結(jié)實(shí)、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)本領(lǐng)強(qiáng)、有研討精神的同學(xué)，在“思索”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?4)批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號(hào)。如不懂之處用“?”，重點(diǎn)之處用“※”，課前自學(xué)批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時(shí)間一久，將本身的見解和老師的觀點(diǎn)搞混了。(5)質(zhì)疑。就是對(duì)文章的見解、修辭手法、表達(dá)方法等提出疑問，這是成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者的第一步，同學(xué)只有成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者，才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如在《三國(guó)演義》、《水滸傳》等古典小說(shuō)中有很多將對(duì)將的單獨(dú)拼殺，同學(xué)們就應(yīng)當(dāng)想一想這可能嗎?倘若不可能，又為什么這么寫?(6)記錄。就是做好讀書筆記。三、固定讀書時(shí)間的緊要性學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)是一件輕松的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)不用刻意去學(xué)習(xí)，它靠的是日積月累和漸漸的積淀。每天固定地拿出一些時(shí)間進(jìn)行閱讀和寫作非常緊要。當(dāng)閱讀和寫作成為習(xí)慣后，任何一位同學(xué)都會(huì)對(duì)“語(yǔ)文”產(chǎn)生愛好，并進(jìn)展成“喜好”的。久之您的文化底蘊(yùn)就會(huì)越來(lái)越深。四、打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)從古至今，幾乎每一個(gè)同學(xué)都是從學(xué)習(xí)語(yǔ)文入門，開始“學(xué)習(xí)”的。語(yǔ)文是其它全部學(xué)科的基礎(chǔ)，數(shù)、理、化、史、地、哲等各門學(xué)科都離不開對(duì)文字的理解。因此同學(xué)們必需要打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)，語(yǔ)文方面的基礎(chǔ)學(xué)問涉及的范圍特別廣泛，學(xué)好語(yǔ)文不能靠臨時(shí)突擊，要靠平常注重基礎(chǔ)學(xué)問的把握，多積累，多歸納，才能做到“厚積薄發(fā)”。文學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問特別廣泛，有語(yǔ)音、文字、詞語(yǔ)、句子、篇章、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭手法、文學(xué)常識(shí)、古代文學(xué)常識(shí)、作家作品、詩(shī)詞鑒賞、語(yǔ)法應(yīng)用等，這些學(xué)問都要做到分別把握，方法是多讀、多寫、多摘錄、多歸納。五、要講究學(xué)習(xí)效果重要是樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)行正確的學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)的目的，訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門學(xué)科中是極為緊要的，平常多請(qǐng)教老師，多與同學(xué)討論，多進(jìn)行探究，都有利于提高學(xué)習(xí)效率。同學(xué)們還要把握良好的學(xué)習(xí)方法，多討論別人的學(xué)習(xí)閱歷，探究出適合本身風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法。特殊要注重語(yǔ)感培育、學(xué)問的歸納和累積學(xué)問之間的聯(lián)系等等。六、要注重總結(jié)相關(guān)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，濃縮學(xué)問的精華例如：1、記敘文的要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、進(jìn)展、結(jié)果。2、說(shuō)明文的要素：對(duì)象及特征、說(shuō)明次序、方法、語(yǔ)言和觀點(diǎn)的連接。3、評(píng)論文的要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。4、文章的表達(dá)方式：記敘、說(shuō)明、評(píng)論、描寫、抒情。5、修辭的方法：比方、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、對(duì)比等。6、人物描寫的方法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫。7、詞的分類：實(shí)詞，名詞、動(dòng)詞、形容詞、量詞、代詞。虛詞，副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。8、短語(yǔ)分類：并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)等。9、句子六種成分的位置次序：主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)。七、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的兩種技能1、學(xué)會(huì)快速閱讀。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)不甚閱讀，更不用說(shuō)大量的閱讀課外書籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書，沒有形成嫻熟的閱讀技能，對(duì)學(xué)習(xí)的進(jìn)展造成嚴(yán)重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思索，在思索的同時(shí)能閱讀的本領(lǐng)，是指能夠依據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式快速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能(做到這一點(diǎn)不簡(jiǎn)單，但特別緊要)。這就要求同學(xué)必需多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合，而且有意識(shí)的加快閱讀速度，漸漸形成閱讀技能。2、作好筆記。作筆記有助于對(duì)學(xué)問的理解和記憶，是一種必需把握的技能。中