2024年江蘇省沭陽縣懷文中學中考二模語文試題（原卷版+解析版）

2023—2024學年度第二學期九年級語文練習（總分：150分，時長：150分鐘）在這個充滿生機的季節(jié)里，我們迎來了第29個世界讀書日。學校開展了以“悅讀·成長”為主題的綜合實踐活動，小語、小文邀請你參加，相信你一定能完成相關(guān)任務。一、積累·運用（22分）1.下面是小文《書香伴成長》演講稿片段，請按要求完成任務。沏一杯清香的綠茶，在溫暖的陽光下，捧起一本心儀的書，在彌màn茶香的氛圍里，貪婪地甲著書本的精華。閱讀，可以塑造人。通過閱讀，我們那干涸的心靈，猶如久旱逢甘露，滋潤起來了；A。閱讀，可以給人心靈的震hàn。那充滿感情的文字，把我們心靈緊緊地拴在閱讀的世界中，或感動、或悲傷、或歡快……閱讀，讓幸福之人愈加幸福，使承受心靈之苦的人擁有第二生命，讓紛擾的心靈回歸寧靜，乙自身、不斷成長。（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。彌màn______干涸______震hàn______（2）在文段甲、乙兩處橫線上依次填入詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.吸入審視 B.吮吸審視C.吸入審查 D.吮吸審查（3）請仿照前面句式，在A處仿寫句子。2.閱讀古典詩文，與先賢對話小語同學搜集了一些詩作，請你幫他補充表格。古詩文例句作者及篇名涉及的手法鄉(xiāng)書何處達？（1）______。王灣《次北固山下》（3）______（2）______，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》水何澹澹，（4）______曹操《觀滄?！穭屿o結(jié)合浮光躍金，（5）______。范仲淹《岳陽樓記》（6）______，波撼岳陽城孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》運用修辭（7）______，愁云慘淡萬里凝。（8）______《白雪歌送武判官歸京》3.西楚中學積極響應市提出的“全民閱讀1計劃”活動號召，下面是學校對廣大市民擬寫的倡議書，請按要求完成任務。市民朋友們：閱讀改變生活，讀書成就夢想。為積極響應“全民閱讀1計劃”活動號召，宣傳倡導“每天閱讀1小時，幸福生活1輩子”“讀書看報、網(wǎng)上瀏覽、電子閱讀、上學習強國、聽書都是閱讀”的新理念，為建設書香宿遷貢獻力量。我們正在開展書香校園建設，我們倡議：每一位市民行動起來，培養(yǎng)良好閱讀習慣。從忙碌中走出來，多讀書、讀好書，堅持每天閱讀1小時，每月讀（聽）完1本書，在閱讀中放松心情、增長智慧、陶冶情操。每一個家庭行動起來，傳承良好閱讀家風。每一名家庭成員都要積極行動起來，每天共享1小時閱讀時光，親子閱讀、夫妻共讀、親人互讀，在閱讀中開闊視野、和諧家庭。每一個單位行動起來，營造良好閱讀氛圍。成立閱讀組織，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣、貼近實際，提供閱讀資源保障，選樹閱讀典型，讓閱讀蔚然成風。最是書香能致遠，全民閱讀正當時。讓我們積極參與“全民閱讀1計劃”，讓“人人因閱讀而精彩，家家因閱讀而幸福，城市因閱讀而美麗”！2024年4月20日西楚中學（1）倡議書中畫橫線處有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡?）倡議書有兩處格式錯誤，請修改。①______②______（3）作為中學生，你打算用怎樣的方式參加“全民閱讀1計劃”活動？（寫出兩種方式）①______②______二、閱讀·鑒賞（68分）（一）古詩文閱讀（24分）【甲】剔銀燈·與歐陽公席上分題①范仲淹昨夜因看蜀志，笑曹操孫權(quán)劉備。用盡機關(guān)，徒勞心力，只得三分天地。屈指細尋思，爭如共、劉伶一醉？人世都無百歲。少癡騃、老成尪悴②。只有中間，些子少年，忍把浮名牽系？一品與千金，問白發(fā)、如何回避？【注】①歐陽公：歐陽修。席上分題：酒席上擬題分韻賦詩填詞的一種方式。②騃（ái）：傻，呆。尪（wāng）悴：衰老羸弱的樣子?！疽摇吭狸枠怯洠ü?jié)選）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？【丙】宋史·范仲淹傳（節(jié)選）范仲淹，字希文。少有志操，既長，之應天府，依戚同文學。晝夜不息，冬月憊甚，以水沃面；食不給，至以糜粥繼之，人不能堪，仲淹不苦也。舉進士第，泛通《六經(jīng)》，長于《易》。學者多從質(zhì)問，為執(zhí)經(jīng)講解，亡所倦。嘗推其奉以食四方游士，諸子至易衣而出，仲淹晏如也。歲大蝗旱，江、淮、京東滋甚。仲淹請遣使循行，未報。乃請間曰：“宮掖中半日不食，當何如？”帝惻然，乃命仲淹安撫江、淮，所至開倉振之，且禁民淫祀，奏蠲廬、舒折役茶，江東丁口鹽錢，且條上救敝十事。會郭皇后廢，率諫官、御史伏閣爭之，不能得，詔出知睦州。歲余，徙蘇州。州大水，民田不得耕，仲淹疏五河，導太湖注之海，募人興作，未就，尋徙明州，轉(zhuǎn)運使奏留仲淹以畢其役，許之。召還，判國子監(jiān)，遷吏部員外郎，權(quán)知開封府。徙慶州，遷左司郎中，為環(huán)慶路經(jīng)略安撫、緣邊招討使。初，元昊反，陰誘屬羌為助。仲淹以其反復不常也，至部即奏行邊，以詔書犒賞諸羌，閱其人馬，為立條約。諸羌皆受命，自是始為漢用矣。仲淹為將，號令明白，愛撫士卒，諸羌來者，推心接之不疑，故賊亦不敢輒犯其境。元昊請和，召拜樞密副使。仲淹內(nèi)剛外和，性至孝。以母在時方貧，其后雖貴，非賓客不重肉。妻子衣食，僅能自充。而好施予，置義莊里中，以贍族人。泛愛樂善士多出其門下雖里巷之人皆能道其名字。死之日，四方聞者，皆為嘆息。為政尚忠厚，所至有恩，邠、慶二州之民與屬羌，皆畫像立生祠事之。及其卒也，羌酋數(shù)百人，哭之如父，齋三日而去。4.對甲乙丙相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項是（）A.甲詞上片由作者夜讀《三國志》引出了對歷史的評價、下片則表達了對人生的看法。B.“遷”，在古代表示官職調(diào)動。“拔”、“陟”、“擢”、“左遷”表示升職，“貶”、“黜”、“謫”、“出”表示降職。C.范仲淹為官勤勉，心系黎民百姓。在朝為官時，他應詔賑災，開倉濟民；外放知州時，他招募民眾興修水利工程，以消除當?shù)氐乃肌.記，古代的一種文體，常用來記敘旅途見聞或某地政治生活、社會面貌、風土人情、山川景物及名勝古跡等，也有普通的敘事性散文或者雜記。5.甲詞上下兩片尾句都運用了問句，寄托個人的情懷。請你結(jié)合甲詞內(nèi)容，解讀其中蘊含的豐富情感。6.為更好地理解文意，把握范仲淹形象，請幫小語完成字詞釋義。選文詞匯方法指引字詞解釋仲淹不苦也詞類活用：而不知太守之樂其樂也（1）______仲淹請遣使循行查找字典：①順著。②撫摩。③通“巡”巡視。④教導，教誨。（2）______尋徙明州課內(nèi)遷移：未果，尋病終。（3）______道其名聯(lián)系成語：一語道破（4）______7.翻譯下面的句子。（1）不以物喜，不以己悲。（2）以母在時方貧，其后雖貴，非賓客不重肉。8.給丙文中畫橫線的句子斷句。（限三處）泛愛樂善士多出其門下雖里巷之人皆能道其名字。9.從重音、語氣等角度對乙文畫波浪線的句子進行朗讀設計并簡述理由。噫！微斯人，吾誰與歸？10.小語準備錄制一個關(guān)于范仲淹的微視頻，他想從下面A、B兩項中選擇一項作為微視頻結(jié)尾字幕，體現(xiàn)范仲淹的形象。請你結(jié)合詩文材料，給他提出選擇建議并說明理由。A.自古一代帝王之興，必有一代名世之臣。宋有仲淹諸賢，無愧乎此。B.偉大的詩人之所以偉大，是因為他們的痛苦和幸福的根，深深地伸進了社會和歷史的土壤里。（二）組合文本閱讀（12分）材料一材料二①2024年4月23日上午，在第三屆全民閱讀大會上，中國新聞出版研究院發(fā)布了第二十一次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果。②2023年我國成年國民包括書報刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率為81.9%，較2022年的81.8%提升了0.1個百分點。2023年我國成年國民圖書閱讀率為59.8%，與2022年的59.8%持平；報紙閱讀率為23.1%，較2022年的23.5%下降了0.4個百分點；期刊閱讀率為17.5%，較2022年的17.7%下降了0.2個百分點；數(shù)字化閱讀方式（電腦端網(wǎng)絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等）的接觸率為80.3%，較2022年的80.1%增長了0.2個百分點。③進一步對各類數(shù)字化閱讀載體的接觸情況進行分析發(fā)現(xiàn)，2023年有78.3%的成年國民進行過手機閱讀，較2022年的77.8%增長了0.5個百分點；70.6%的成年國民通過電腦端進行網(wǎng)絡在線閱讀，較2022年的71.5%下降了0.9個百分點；25.3%的成年國民在電子閱讀器上閱讀，比2022年的26.8%減少了1.5個百分點；22.5%的成年國民使用Pad（平板電腦）進行閱讀，較2022年的21.3%增長了1.2個百分點。此外，聽書和視頻講書等新興的數(shù)字化閱讀方式受到越來越多的成年國民喜愛，2023年有36.3%的成年國民通過聽書的方式進行閱讀；有4.4%的成年國民通過視頻講書的方式進行閱讀。④2023年我國0—17周歲未成年人圖書閱讀率為86.2%，較2022年的84.2%提高了2.0個百分點。2023年我國0—17周歲未成年人數(shù)字化閱讀方式接觸率為74.7%，較2022年的73.4%提高了1.3個百分點。2023年我國0—17周歲未成年人的人均圖書閱讀量為11.39本，較2022年的11.14本增加了0.25本。2023年我國0—17周歲未成年人每天閱讀紙質(zhì)圖書35.69分鐘。（數(shù)據(jù)來自國家新聞出版署官網(wǎng)）材料三①讀書，一直是中國人傳承文化、提升修養(yǎng)的重要途徑。建設書香社會，推廣全民閱讀，可以讓更多人接觸優(yōu)秀文化作品，提高思想境界和審美水平。同時，建設書香社會，也能促進出版、發(fā)行、印刷等文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，拉動文化消費，帶動經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型發(fā)展。②推進書香社會建設，離不開優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給。改革開放以來，我國出版業(yè)實現(xiàn)了快速發(fā)展。如今，全國有580余家出版社，年出版圖書約50萬種。特別是近年來，圖書品類結(jié)構(gòu)日益優(yōu)化、原創(chuàng)精品不斷涌現(xiàn)，為人民群眾提供了更加豐富、更有營養(yǎng)的精神食糧。③推進書香社會建設，要完善基礎(chǔ)設施。加大財政傾斜力度，制定和完善公共圖書館、基層綜合性文化服務中心、市民書屋、農(nóng)家書屋等公共文化服務設施建設標準和資源配置標準，加快促進城鄉(xiāng)基本公共文化服務均等化，實現(xiàn)農(nóng)村、城市社區(qū)公共文化服務資源整合和互聯(lián)互通，以創(chuàng)新管理機制、提升服務效能為重點，提供處處可讀、時時可讀、人人可讀的條件。④推進書香社會建設，要適應數(shù)字時代的生活方式。加強數(shù)字化閱讀基礎(chǔ)設施的建設，包括網(wǎng)絡、終端設備、電子書庫等，提高網(wǎng)絡速度和穩(wěn)定性。同時，拓展和提升電子閱讀的品質(zhì)和內(nèi)涵，推進更多以經(jīng)典書目為代表的高質(zhì)量閱讀資源數(shù)字化。⑤建設書香社會需要政府、企業(yè)、社會組織和團體的共同參與和努力。只有全社會形成共識和支持的氛圍，讓全民閱讀蔚然成風，才能不斷提高文明程度、增強文化自信、建設社會主義文化強國，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興。（節(jié)選自《經(jīng)濟日報》）11.對于材料二、材料三內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.書香社會建設需要全社會的共同努力，書香社會助力文化強國建設。B.0—17周歲未成年人閱讀基礎(chǔ)良好，人均每天閱讀紙質(zhì)圖書時間超過半小時。C.數(shù)字化閱讀深入成年國民生活，聽書和視頻講書受到越來越多成年國民喜愛。D.2023年我國成年國民各媒介綜合閱讀率有所下降，數(shù)字化閱讀方式接觸率成為主要增長點。12.請簡要說明材料一圖標的構(gòu)成要素及寓意。13.數(shù)字化閱讀在日常閱讀中發(fā)揮著舉足輕重的作用，可是小文的媽媽非常反對小文利用手機、平板等媒介進行閱讀，你該如何勸說小文的媽媽？14.推進書香社會建設需要“全社會形成共識和支持的氛圍”，請你談談作為中學生應怎樣助力書香社會的建設？（三）文學類文本閱讀（17分）石榴花開紀明濤①行走在初夏的早上，盡是雨后的微涼和氤濕的綠意，令人神清氣爽。清晨，在小區(qū)健身廊道跑步鍛煉時，忽然瞥見路邊花園里有幾株石榴樹開花了。“只待綠蔭芳樹合，蕊珠如火一時開?！边h看，石榴樹上開滿許多小喇叭似的花朵，紅紅的，綴滿在朦朧的綠叢里，燦若煙霞。②我不由得停下腳步，走近柵欄，來到石榴樹下，仔細端詳。昨夜下了一陣小雨，空氣是那樣清新，石榴樹的枝葉上還有一層水滴。綠葉紅花，點綴滴滴晶瑩露水，石榴花越發(fā)顯得纖細、秀美、嬌艷。③古人把石榴稱作“丹若”，就是取自石榴花的顏色。據(jù)《廣群芳譜》記載：“石榴，一名丹若，本草云，若木乃扶桑之名，榴花丹頰似之，故亦有丹若之稱……”說起來石榴算是外來物種，漢朝時傳入我國。先是在皇家苑囿中栽種，后來隨著時代變遷，才飛入尋常百姓家。④紅紅的石榴花，一樹樹，一簇簇，一團團，抓人眼球，張力十足，灼熱，爛漫，飛揚，充滿了蓬勃的生命感，成為初夏時節(jié)一道絢麗的風景線。望著石榴花，遐想著金秋時滿樹的石榴果，我的思緒又飄飛到老家的那棵石榴樹身上。記不清楚是哪一年，母親在院子里栽下了一棵石榴樹。剛栽種的時候，它只有大拇指般粗細，起初我沒怎么關(guān)注過它。直到幾年后，石榴樹枝繁葉茂，石榴花怒放，秋后果實累累，讓兒時的我有了大快朵頤的美味。在零食匱乏的年代，那棵石榴樹結(jié)出的果實，汁液飽滿，甜而不酸，還未入口，已讓我滿口生津，成為我童年味蕾的一份留戀。⑤石榴樹很容易培植，母親每年都通過壓枝生根的方法培育幼苗，對有需要的左鄰右舍，母親總是把幼苗慷慨相贈。石榴樹的成長少不了母親的精心呵護，經(jīng)過幾十年的生長，石榴樹的軀干已有碗口那么粗，斑斑駁駁，疙疙瘩瘩，仿佛寫滿了歲月的滄桑。每次看到那棵石榴樹，我的眼前總會浮現(xiàn)出母親勞作的身影。母親用一雙布滿老繭的手，操持著農(nóng)活和家務，日復一日地為家庭付出，從無怨言。石榴樹的品格，不正像我的母親嗎？沒有奢華的外表，卻勤勤懇懇，甘于奉獻。⑥農(nóng)歷五月，是石榴花盛開的時節(jié)，故五月又稱“榴月”。盛開的石榴花將靜謐的小庭院映襯得熱鬧繽紛。石榴花的花期比較長，但若是遇到較大的風吹拂，花瓣便紛紛落下，落在地上像是鋪上了一層紅色的地毯，踩上去軟綿綿的，有一種說不出的舒爽縈繞在心頭。⑦等到了盛夏，如傘一般的樹冠下，更是成了乘涼休憩的好地方。晚飯后，母親在樹下做一些諸如納新鞋底之類的針線活，有時也會給我講岳飛、海瑞的故事，教一些做人的道理。到10月份，是石榴的收獲時節(jié)，細心的母親總是按成熟的先后順序采摘。母親把采摘下來的石榴保存得特別仔細，先是將石榴放在陰涼通風的地方，待石榴皮的水分蒸發(fā)后，在干燥的石榴外面包上一層紙，然后放在透氣的紙箱里，等到春節(jié)期間拿出來招待客人。⑧“卻是石榴知立夏，年年此日一花開?！贝丝蹋矍暗氖窕ɑ顫?、靈動，像一簇簇跳動的火苗，又像一片紅艷艷的晚霞，充滿生機，熱烈熱鬧。老屋、古巷、石板路、石榴花，在今天的都市里似乎很難找到了，而眼前的這幾株石榴樹，濃縮了故鄉(xiāng)的遠影，濃縮了我兒時的記憶與快樂，也濃縮了我對故鄉(xiāng)依依不舍的思念。（《人民日報》2023年6月25日8版）15.小語認為品讀本文應關(guān)注引用的作用。本文第①段和第③段分別引用詩句、《廣群芳譜》，請思考其用意。16.讀散文應品味其語言美。請根據(jù)小文的疑問式批注，解答問題。（1）紅紅的石榴花，一樹樹，一簇簇，一團團，抓人眼球，張力十足，灼熱，爛漫，飛揚，充滿了蓬勃的生命感，成為初夏時節(jié)一道絢麗的風景線。（小文批注：運用疊詞有何妙處？）（2）此刻，眼前的石榴花活潑、靈動，像一簇簇跳動的火苗，又像一片紅艷艷的晚霞，充滿生機，熱烈熱鬧。（小文批注：運用修辭手法有什么表達效果？）17.小語認為文中的母親具有一種樸素的美，請結(jié)合文本簡要分析母親的形象。18.小語將本文和史鐵生《秋天的懷念》勾連閱讀，請你結(jié)合鏈接資料，探究兩文結(jié)尾的抒情方式和情感有何不同。老屋、古巷、石板路、石榴花，在今天的都市里似乎很難找到了，而眼前的這幾株石榴樹，濃縮了故鄉(xiāng)的遠影，濃縮了我兒時的記憶與快樂，也濃縮了我對故鄉(xiāng)依依不舍的思念。鏈接資料黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。（四）整本書閱讀（15分）19.下列有關(guān)名著的表述，不正確的兩項是（）（）A.《西游記》是我國文學史上成就最高的一部現(xiàn)實主義章回體長篇古典神魔小說，全書共一百二十回。B.《駱駝祥子》通過祥子這個人物形象，有力地鞭撻了吃人的社會制度，深刻地揭露了舊社會的罪惡。C.“他個子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情”，以上文字描寫的對象是周恩來。D.朱自清的《經(jīng)典常談》不囿于陳腐的舊學框架，盡量采擇近人新說，以親切自然、切實淺明的語言介紹了我國文化遺產(chǎn)中的經(jīng)典作品。E.《簡·愛》以第二人稱敘述，成功塑造了簡·愛這一人格獨立，心靈強大，具有強烈的自尊心和反抗精神的女性形象。20.閱讀經(jīng)典名著，收獲成長力量。請你和小語、小文一起完成以下任務。任務一】知人物材料一A沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。材料二B穿著一件灰短褂，從上到下扣著紐扣，緊緊地繃住他那寬大而結(jié)實的身子。這短褂顯然是太窄了，他的脖子像牛脖子一樣粗壯，整個人就像一棵粗大的老橡樹那樣結(jié)實。材料三落后點進一個童生來，面黃肌瘦，花白胡須，頭上戴一頂破氈帽。廣東雖是地氣溫暖，這時已是十二月上旬，那C還穿著麻布直褪，凍得乞乞縮縮，接了卷子，下來歸號。（1）三個選段中的A、B、C依次指的是______、______、______。（填人物）【任務二】曉主旨（2）你認為“英雄主義”“艱難”“樂觀”“無私奉獻”哪個詞語能更準確貼合《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著的主旨？【任務三】明方法（3）閱讀名著，掌握讀書方法很重要。請你聯(lián)系初中階段所讀的名著篇目，分享閱讀名著過程中使用的方法。（至少兩種）21.小語選擇了以下四部作品，準備在世界讀書日活動時推薦給同學，請你選擇一部作品寫推薦語?！度辶滞馐贰贰朵撹F是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》《艾青詩選》三、表達·交流（60分，含書寫分5分）22.校文學社面向全校師生征稿，請按要求寫作。世界讀書日，悅讀伴成長。書頁翻動間，智慧如泉涌；字句品味中，心靈得滋養(yǎng)。悅讀之中覓真諦，成長之路伴書香。讓我們以書為友，以讀為樂，在知識的海洋中暢游，在智慧的天空中翱翔?！救蝿找弧繉懸黄h論文?？梢员磉_你在閱讀中的見解或主張等?！救蝿斩繉懸黄洈⑽?。可以敘寫與書為友的精彩故事等。要求：①從以上兩個任務中任選一個任務完成寫作。②題目自擬，不少于600字。③不得抄襲、套作，不得透露個人信息。

2023—2024學年度第二學期九年級語文練習（總分：150分，時長：150分鐘）在這個充滿生機的季節(jié)里，我們迎來了第29個世界讀書日。學校開展了以“悅讀·成長”為主題的綜合實踐活動，小語、小文邀請你參加，相信你一定能完成相關(guān)任務。一、積累·運用（22分）1.下面是小文《書香伴成長》演講稿片段，請按要求完成任務。沏一杯清香的綠茶，在溫暖的陽光下，捧起一本心儀的書，在彌màn茶香的氛圍里，貪婪地甲著書本的精華。閱讀，可以塑造人。通過閱讀，我們那干涸的心靈，猶如久旱逢甘露，滋潤起來了；A。閱讀，可以給人心靈的震hàn。那充滿感情的文字，把我們心靈緊緊地拴在閱讀的世界中，或感動、或悲傷、或歡快……閱讀，讓幸福之人愈加幸福，使承受心靈之苦的人擁有第二生命，讓紛擾的心靈回歸寧靜，乙自身、不斷成長。（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。彌màn______干涸______震hàn______（2）在文段甲、乙兩處橫線上依次填入詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.吸入審視 B.吮吸審視C.吸入審查 D.吮吸審查（3）請仿照前面句式，在A處仿寫句子?！敬鸢浮浚?）①.漫②.hé③.撼（2）B（3）示例：猶如黑夜遇火光，明朗起來了?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查字音字形。彌漫：mímàn，充滿或布滿了煙霧、塵土、水汽等。干涸：gānhé，指河道、池塘等的水枯竭。震撼：zhènhàn，震動；搖撼?！拘?詳解】本題考查詞語運用。一空，吸入：吸進。吮吸：把嘴唇聚攏在乳頭或其他有小口兒的物體上吸取東西。句中與“貪婪”搭配，形容吸收書本中的知識，用“吸吮”恰當；二空，審視：意思是仔細地看，反復分析。審查：審核、調(diào)查，或者說是對某項事情、情況的核實、核查。句中與“自身”搭配，形容進行自我觀察和反思，用“審視”恰當；故選B。小問3詳解】本題考查仿寫句子。所補寫內(nèi)容是閱讀對我們的積極作用和影響，格式為“猶如+主謂格式，+形容詞（二字）起來了”。示例一：猶如寒冬見暖陽，溫暖起來了。示例二：猶如荒漠遇清泉，清爽起來了。2.閱讀古典詩文，與先賢對話。小語同學搜集了一些詩作，請你幫他補充表格。古詩文例句作者及篇名涉及的手法鄉(xiāng)書何處達？（1）______。王灣《次北固山下》（3）______（2）______，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》水何澹澹，（4）______。曹操《觀滄?！穭屿o結(jié)合浮光躍金，（5）______。范仲淹《岳陽樓記》（6）______，波撼岳陽城。孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》運用修辭（7）______，愁云慘淡萬里凝。（8）______《白雪歌送武判官歸京》【答案】①.歸雁洛陽邊②.懷舊空吟聞笛賦③.用典④.山島竦峙⑤.靜影沉璧⑥.氣蒸云夢澤⑦.瀚海闌干百丈冰⑧.岑參【解析】【詳解】本題考查古詩文名句默寫和文學常識。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中“歸雁、賦、竦峙、璧、闌”等字詞易寫錯。第（3）空，“歸雁洛陽邊”引用了鴻雁傳書的典故，表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念和渴望傳遞家書的情感。而“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”則分別引用了向秀作《思舊賦》和王質(zhì)爛柯的典故，以此表達詩人對歲月流逝、人事變遷的感慨。3.西楚中學積極響應市提出的“全民閱讀1計劃”活動號召，下面是學校對廣大市民擬寫的倡議書，請按要求完成任務。市民朋友們：閱讀改變生活，讀書成就夢想。為積極響應“全民閱讀1計劃”活動號召，宣傳倡導“每天閱讀1小時，幸福生活1輩子”“讀書看報、網(wǎng)上瀏覽、電子閱讀、上學習強國、聽書都是閱讀”的新理念，為建設書香宿遷貢獻力量。我們正在開展書香校園建設，我們倡議：每一位市民行動起來，培養(yǎng)良好閱讀習慣。從忙碌中走出來，多讀書、讀好書，堅持每天閱讀1小時，每月讀（聽）完1本書，在閱讀中放松心情、增長智慧、陶冶情操。每一個家庭行動起來，傳承良好閱讀家風。每一名家庭成員都要積極行動起來，每天共享1小時閱讀時光，親子閱讀、夫妻共讀、親人互讀，在閱讀中開闊視野、和諧家庭。每一個單位行動起來，營造良好閱讀氛圍。成立閱讀組織，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣、貼近實際，提供閱讀資源保障，選樹閱讀典型，讓閱讀蔚然成風。最是書香能致遠，全民閱讀正當時。讓我們積極參與“全民閱讀1計劃”，讓“人人因閱讀而精彩，家家因閱讀而幸福，城市因閱讀而美麗”！2024年4月20日西楚中學（1）倡議書中畫橫線處有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?）倡議書有兩處格式錯誤，請修改。①______②______（3）作為中學生，你打算用怎樣的方式參加“全民閱讀1計劃”活動？（寫出兩種方式）①______②______【答案】（1）在“貼近實際”后面加“的閱讀活動”（2）①.“市民朋友們：”應頂格。②.“西楚中學”應與“2024年4月20日”顛倒順序。（3）①.積極參加學校組織的閱讀活動，如讀書比賽，讀書分享會等。②.積極參與線上閱讀活動，分享閱讀心得、感受?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查病句辨析及修改。倡議書中畫線句成分殘缺，缺少了與“開展”相匹配的賓語中心語。因此，在“貼近實際”后面加“的閱讀活動”，原句修改為：成立閱讀組織，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣、貼近實際的閱讀活動，提供閱讀資源保障，選樹閱讀典型，讓閱讀蔚然成風。【小問2詳解】本題考查倡議書書寫規(guī)范。①“市民朋友們：”這一稱呼應該頂格書寫，即位于行文的最左側(cè)，緊貼頁邊距開始，而不是縮進或留有空白。這樣處理可以更直觀地表明這是一份正式文件的開頭，并且直接面向所有市民發(fā)出倡議，增強了倡議書的權(quán)威性和直接性。②在倡議書的結(jié)尾部分，“西楚中學”和日期“2024年4月20日”的位置應當調(diào)換。正確的格式應該是先寫單位名稱，再寫日期?！皢挝幻Q+日期”順序，符合公文寫作的常規(guī)格式，便于讀者快速識別文件來源和時效性?！拘?詳解】本題考查“全民閱讀1計劃”的理解和活動設計。首先理解“全民閱讀1計劃”。閱讀能夠改變生活、成就夢想，建設書香社會，是這項計劃的意義所在。作為中學生，可以從學校、家庭、個人等方面提出參與計劃的方式。活動方案要具體可行，能夠體現(xiàn)你對閱讀的熱愛和參與活動的積極性。示例：①推薦優(yōu)秀書籍：向家人、朋友推薦你喜歡的書籍，并分享閱讀體會，帶動更多人參與閱讀。②參與公益閱讀活動：為社區(qū)圖書館或?qū)W校圖書館捐贈書籍，或參加志愿者活動，推廣閱讀。二、閱讀·鑒賞（68分）（一）古詩文閱讀（24分）【甲】剔銀燈·與歐陽公席上分題①范仲淹昨夜因看蜀志，笑曹操孫權(quán)劉備。用盡機關(guān)，徒勞心力，只得三分天地。屈指細尋思，爭如共、劉伶一醉？人世都無百歲。少癡騃、老成尪悴②。只有中間，些子少年，忍把浮名牽系？一品與千金，問白發(fā)、如何回避？【注】①歐陽公：歐陽修。席上分題：酒席上擬題分韻賦詩填詞的一種方式。②騃（ái）：傻，呆。尪（wāng）悴：衰老羸弱的樣子?！疽摇吭狸枠怯洠ü?jié)選）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？【丙】宋史·范仲淹傳（節(jié)選）范仲淹，字希文。少有志操，既長，之應天府，依戚同文學。晝夜不息，冬月憊甚，以水沃面；食不給，至以糜粥繼之，人不能堪，仲淹不苦也。舉進士第，泛通《六經(jīng)》，長于《易》。學者多從質(zhì)問，為執(zhí)經(jīng)講解，亡所倦。嘗推其奉以食四方游士，諸子至易衣而出，仲淹晏如也。歲大蝗旱，江、淮、京東滋甚。仲淹請遣使循行，未報。乃請間曰：“宮掖中半日不食，當何如？”帝惻然，乃命仲淹安撫江、淮，所至開倉振之，且禁民淫祀，奏蠲廬、舒折役茶，江東丁口鹽錢，且條上救敝十事。會郭皇后廢，率諫官、御史伏閣爭之，不能得，詔出知睦州。歲余，徙蘇州。州大水，民田不得耕，仲淹疏五河，導太湖注之海，募人興作，未就，尋徙明州，轉(zhuǎn)運使奏留仲淹以畢其役，許之。召還，判國子監(jiān)，遷吏部員外郎，權(quán)知開封府。徙慶州，遷左司郎中，為環(huán)慶路經(jīng)略安撫、緣邊招討使。初，元昊反，陰誘屬羌為助。仲淹以其反復不常也，至部即奏行邊，以詔書犒賞諸羌，閱其人馬，為立條約。諸羌皆受命，自是始為漢用矣。仲淹為將，號令明白，愛撫士卒，諸羌來者，推心接之不疑，故賊亦不敢輒犯其境。元昊請和，召拜樞密副使。仲淹內(nèi)剛外和，性至孝。以母在時方貧，其后雖貴，非賓客不重肉。妻子衣食，僅能自充。而好施予，置義莊里中，以贍族人。泛愛樂善士多出其門下雖里巷之人皆能道其名字。死之日，四方聞者，皆為嘆息。為政尚忠厚，所至有恩，邠、慶二州之民與屬羌，皆畫像立生祠事之。及其卒也，羌酋數(shù)百人，哭之如父，齋三日而去。4.對甲乙丙相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項是（）A.甲詞上片由作者夜讀《三國志》引出了對歷史的評價、下片則表達了對人生的看法。B.“遷”，在古代表示官職調(diào)動?！鞍巍?、“陟”、“擢”、“左遷”表示升職，“貶”、“黜”、“謫”、“出”表示降職。C.范仲淹為官勤勉，心系黎民百姓。在朝為官時，他應詔賑災，開倉濟民；外放知州時，他招募民眾興修水利工程，以消除當?shù)氐乃?。D.記，古代的一種文體，常用來記敘旅途見聞或某地政治生活、社會面貌、風土人情、山川景物及名勝古跡等，也有普通的敘事性散文或者雜記。5.甲詞上下兩片尾句都運用了問句，寄托個人的情懷。請你結(jié)合甲詞內(nèi)容，解讀其中蘊含的豐富情感。6.為更好地理解文意，把握范仲淹形象，請幫小語完成字詞釋義。選文詞匯方法指引字詞解釋仲淹不苦也詞類活用：而不知太守之樂其樂也（1）______仲淹請遣使循行查找字典：①順著。②撫摩。③通“巡”巡視。④教導，教誨。（2）______尋徙明州課內(nèi)遷移：未果，尋病終。（3）______道其名聯(lián)系成語：一語道破（4）______7.翻譯下面的句子。（1）不以物喜，不以己悲。（2）以母在時方貧，其后雖貴，非賓客不重肉。8.給丙文中畫橫線的句子斷句。（限三處）泛愛樂善士多出其門下雖里巷之人皆能道其名字。9.從重音、語氣等角度對乙文畫波浪線的句子進行朗讀設計并簡述理由。噫！微斯人，吾誰與歸？10.小語準備錄制一個關(guān)于范仲淹的微視頻，他想從下面A、B兩項中選擇一項作為微視頻結(jié)尾字幕，體現(xiàn)范仲淹的形象。請你結(jié)合詩文材料，給他提出選擇建議并說明理由。A.自古一代帝王之興，必有一代名世之臣。宋有仲淹諸賢，無愧乎此。B.偉大的詩人之所以偉大，是因為他們的痛苦和幸福的根，深深地伸進了社會和歷史的土壤里?！敬鸢浮?.B5.詞的上片作者因讀《三國志》而感嘆曹操、劉備、孫權(quán)爭權(quán)奪利，也不過落個三分天下的結(jié)局，倒不如劉伶游離紛爭之外，逍遙快活；詞的下片敘述人生年少無知、老年瘦弱憔悴，惟有中年時間短暫，豈能為浮名羈絆失去自由之趣。詞人寫作此詞時，因黨派之爭貶謫外地，他以詼諧調(diào)侃的筆墨總結(jié)人生，實則抒發(fā)貶謫的苦悶，人生的艱辛。6.①.以……為苦或認為……苦②.③或通“巡”巡視③.不久④.說出7.（1）不因外物和自己處境的變化而喜悲。（2）因為母親在世時家中正貧困，后來（范仲淹）雖然顯貴，但家中沒有來客就不吃兩種以上的肉食。8.泛愛樂善/士多出其門下/雖里巷之人/皆能道其名字。9.用低沉、緩慢的語氣誦讀，可重讀“噫”“斯人”“歸”等詞，重讀“噫”，表達作者的惆悵之情，感嘆世上少有志同道合之人或知音難覓的悵惘；重讀“斯人”，“斯人”明指古仁人，暗指滕子京，重讀“斯人”表達對古仁人的仰慕，向古仁人學習的志向，對友人的勸勉；重讀“歸”，“歸”是“歸依”“一道”的意思，重讀“歸”表達對“斯人”的向往與敬佩，對友人的勉勵，也表達作者知音難覓的孤獨。（意對即可）10.示例1：選擇A，一代名世之臣，關(guān)乎一代帝王之興。乙文中的范仲淹具有“不以物喜，不以己悲”的闊大胸襟，具有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大政治抱負。從丙文可知，在他執(zhí)政期間，看到江、淮、京東這些區(qū)域發(fā)生災情，請求朝廷派遣官員前往災區(qū)巡視災情，沒有得到答復，就委婉上諫，最終被派遣巡視、賑濟災民；心憂天下，曾向仁宗皇帝逐條陳述了救治朝政弊端的十件大事；調(diào)任蘇州知州，帶領(lǐng)民眾疏通河渠、興修水利；他擔任將領(lǐng)時，號令嚴明，愛護士兵，對前來歸附的各部羌人，坦誠接納，使西夏賊寇不敢輕易侵犯他所統(tǒng)轄的地區(qū)。范仲淹以天下為己任，堪稱一代名世之臣，所以適合作結(jié)尾字幕。示例2：選擇B，從甲詞可知，范仲淹因參與政治革新被貶，他寫詞以詼諧調(diào)侃的筆墨總結(jié)人生，實則抒發(fā)貶謫的苦悶，人生的艱辛，實則依然渴望能重回朝廷，一展抱負；乙文中的“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”“進亦憂，退亦憂”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”都可看出他的“喜”“憂”都是關(guān)乎“國家”“天下”；丙文中他年少時，家境貧寒，卻能刻苦求學。在請求朝廷派遣官員前往災區(qū)巡視災情，沒有得到答復時，敢于進諫；陳述救治朝政弊端的十件大事，敢于據(jù)理力爭，這份英勇與無畏，正是因為關(guān)系到社會國家而更顯偉大。亦是“是因為他們的痛苦和幸福的根，深深地伸進了社會和歷史的土壤里”，所以適合作結(jié)尾字幕?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文學文化常識。B.有誤，“遷”在古代可以表示升遷，也可以表示調(diào)任?！白筮w”表示降職?！俺觥笨梢员硎境鋈瓮夤伲⒉灰欢ū硎窘德?；故選B。【5題詳解】本題考查詞句的賞析，要在把握詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。根據(jù)甲詞上片尾句“爭如共、劉伶一醉？”可知，作者因讀《三國志》而感嘆曹操、劉備、孫權(quán)爭權(quán)奪利，也不過落個三分天下的結(jié)局。詞人以反問句的形式，表達了對功名利祿的淡泊態(tài)度。他借劉伶的“一醉”來表達自己對世俗紛爭的厭倦，以及對自由自在生活的向往。這與范仲淹被貶謫外地，內(nèi)心郁悶的心情相呼應。再根據(jù)下片尾句“問白發(fā)、如何回避？”可知，詞人以反問句的形式，表達了對人生的感悟。他認為人生短暫，中年時光寶貴，不應該為虛名所累，而應該享受人生的樂趣，他以詼諧調(diào)侃的筆墨總結(jié)人生，實則抒發(fā)貶謫的苦悶。這與范仲淹在貶謫期間，依然保持積極樂觀的心態(tài)，以及他“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想相契合?！?題詳解】本題考查文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）根據(jù)“仲淹不苦也”一句，結(jié)合上下文，范仲淹在艱苦的學習和生活條件下，依然堅持不懈，此處“苦”字應當理解為意動用法，即“以……為苦”或“認為……苦”，表明范仲淹并不覺得那種生活條件對他來說是苦難，反映了他的堅韌不拔和對學問的熱愛。（2）“仲淹請遣使循行”中的“循”字，根據(jù)提供的字典釋義，應當選用第③個義項，即“通‘巡’巡視”。這個句子的意思是范仲淹請求派遣使者進行巡視，此處的“循行”相當于“巡行”，指的是巡視、巡查的行為。（3）“尋徙明州”的“尋”字，根據(jù)“未果，尋病終”的課內(nèi)遷移，可以判斷“尋”在這里的意思是“不久”。這句話表明范仲淹不久就被調(diào)任到了明州，顯示了官職調(diào)動的迅速。（4）“道其名”中的“道”字，聯(lián)系成語“一語道破”，可以看出“道”在這里應當理解為“說出”。這個句子意在說明即使是市井小民也能說出范仲淹的名字，反映了范仲淹的名聲廣為人知，深得民心。【7題詳解】本題考查文言語句的翻譯。（1）重點字詞：以：因為。物：外在環(huán)境、事物。己：個人的情感、處境。悲：悲傷，憂愁。（2）重點字詞：以：因為。方：正。貴：地位尊貴。重肉：豐盛的肉食?！?題詳解】本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句意：他對人博愛樂做善事，士人大多出自其門下，即使是里巷之人，也都能說出他的名字。重點字詞：泛：廣泛。愛：關(guān)愛。樂：樂于，樂意。出：出自，來自。門下：門生，弟子。里巷：泛指民間，市井。皆：都。道：說出。句子結(jié)構(gòu)：“泛愛樂善”意為廣泛地愛人，樂于行善；“士多出其門下”描述了很多人（士人）出自范仲淹的門下；“雖里巷之人”意思是“即便是市井小民”，即這些人也能夠說出范仲淹的名字，因此應該與后面的“皆能道其名字”斷開。根據(jù)以上分析，可推知：泛愛樂善/士多出其門下/雖里巷之人/皆能道其名字。【9題詳解】本題考查人物形象、情感理解和朗讀技巧運用分析。根據(jù)乙文“噫！微斯人，吾誰與歸？”可知，“噫！”是一個感嘆詞，此處“噫！”應當用低沉、緩慢的語氣誦讀，重讀“噫”字，以表達作者的惆悵之情。這里的感嘆不僅是對古仁人的懷念，也是對知音難覓的深深感嘆，反映出作者內(nèi)心深處的孤獨感和對理想人格的追求?！八谷恕碧刂腹湃嗜耍岛瑢﹄泳┑戎就篮现说馁澝篮脱瞿?。重讀“斯人”一詞，可以強調(diào)作者對這類高尚人格的向往和對他們的高度評價，同時也表達了作者想要向古仁人學習的決心，以及對友人的一種勉勵，希望他們也能達到同樣的境界。句末“歸”字，意味著“歸依”或“一道”。重讀“歸”字，能夠強化作者對“斯人”的向往和敬佩之情，同時也表達了對友人的勉勵，希望他們能夠與自己一道，追隨古仁人的足跡，共同追求更高的道德境界。此外，重讀“歸”字還流露出作者在茫茫人海中尋找知音、尋求精神歸宿的渴望，以及知音難覓的孤獨感。【10題詳解】本題考查文學作品中人物形象的理解和分析能力。解答時，首先仔細解讀兩個引言的內(nèi)涵。接下來，回顧并整合范仲淹的相關(guān)詩文材料，提煉出范仲淹的主要事跡、思想品質(zhì)和歷史貢獻，以及他的個人特質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，應結(jié)合范仲淹的具體事跡和思想品質(zhì)，分析其與兩個引言之間的聯(lián)系，判斷哪一個引言更能準確、全面地反映范仲淹的形象和價值。最后，結(jié)合范仲淹的相關(guān)事跡和思想品質(zhì)，詳細闡述選擇該引言作為微視頻結(jié)尾字幕的理由。言之成理即可。示例一：選擇A，一代名世之臣，關(guān)乎一代帝王之興。范仲淹不僅是一位杰出的政治家，更是一位深具影響力的文學家和思想家。從乙文中我們得知，范仲淹具備“不以物喜，不以己悲”的崇高精神境界，以及“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的博大胸懷和政治抱負。丙文中詳述了他一生致力于國計民生，無論是賑災救濟，還是改革弊政，乃至邊疆防御，范仲淹始終以國家大局為重，展現(xiàn)了一位名臣的擔當與智慧。特別是在面對自然災害時，他不僅積極建言獻策，還親赴一線指揮救災，這種憂國憂民的情懷和實際行動，充分彰顯了他作為一代名臣的責任感和使命感。在軍事上，他以智謀和勇氣贏得了邊疆的安寧，對各部羌人的妥善處理，更是展現(xiàn)了他卓越的外交手腕和民族團結(jié)意識。因此，范仲淹無疑是宋代歷史中一位不可多得的名世之臣，選擇A作為微視頻的結(jié)尾字幕，既能概括他一生的輝煌成就，又能凸顯他與時代發(fā)展的緊密聯(lián)系，是對范仲淹形象的高度凝練和肯定。示例二：選擇B，偉大的詩人之所以偉大，是因為他們的痛苦和幸福的根，深深地伸進了社會和歷史的土壤里。范仲淹不僅是一位政治家，更是一位有著深厚文化底蘊的詩人。甲詞中，他以幽默的筆觸反思人生，看似輕松詼諧的背后，實則飽含了他對現(xiàn)實的無奈與苦澀，以及對理想與抱負的執(zhí)著追求。乙文中，范仲淹提出的“不以物喜，不以己悲”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等觀點，正是他將個人情感與國家命運緊密相連的體現(xiàn)。無論身處朝堂還是貶謫之地，他始終心系蒼生，憂慮國家未來，這種憂樂與共的情懷，源自于他對社會現(xiàn)實的深刻洞察和對歷史進程的敏銳感知。丙文中，范仲淹早年貧困求學的經(jīng)歷，以及后來面對朝政腐敗和自然災害時的勇毅與堅持，都證明了他不僅是一個時代的見證者，更是一個時代的推動者。他的人生經(jīng)歷和思想情感，深深植根于那個時代的社會土壤，與歷史的脈搏同頻共振，使他成為了一位偉大的詩人。因此，選擇B作為微視頻的結(jié)尾字幕，不僅能夠展現(xiàn)范仲淹作為詩人的獨特魅力，更能深刻揭示他之所以偉大的內(nèi)在根源，即他將個人的痛苦與幸福融入到對社會和歷史的深切關(guān)懷之中。參考譯文【甲】昨夜讀《三國志》不禁笑曹操孫權(quán)劉備，用盡權(quán)謀機巧，只落得三分天下，仔細一想，與其這樣，還不如象劉伶，喝他個酩酊大醉。人活在世界上有多少人能活到百歲。少年時癲狂無知，老了又瘦弱焦悴。只有中間那，一段年輕，怎忍心用來追求功名利祿。就算是官位一品，富貴百萬，試問誰能躲過老冉冉將至?！疽摇堪?！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？【丙】范仲淹，字希文。從小就有遠大的志向和堅定的操守，長大后，他前往應天府，依從戚同文學習。他晝夜不停地刻苦學習，冬天讀書十分疲乏時，用冷水澆臉；他的食物不夠，甚至不得不靠喝稀粥度日，一般人不能忍受的困苦生活，范仲淹卻從不叫苦。他考中進士后，曉《六經(jīng)》，長于《易經(jīng)》。學習經(jīng)學的人大多向他請教求正是非，他手持經(jīng)典為他們講解，不知疲倦。他曾經(jīng)用自己的俸祿供養(yǎng)前來求學的四方游士，自己的幾個孩子甚至要輪換穿一件好衣服才能出門，范仲淹卻處之泰然。這年發(fā)生大蝗災和旱災，江南路、淮南路、京東路的災情尤其嚴重。范仲淹請求朝廷派遣使臣前往災區(qū)巡視，沒有得到答復。于是就問仁宗說：“宮廷里的人如果半天不吃飯，會怎么樣呢？”仁宗臉上顯露出難過的神情，便派范仲淹去安撫江南路、淮南路的受災地區(qū)，范仲淹所到之處開倉賑濟災民，并且禁止災區(qū)百姓過分的祭祀活動，奏請朝廷免除廬州、舒州上供的折役茶、江南東路的丁口鹽錢，并且逐條陳述了救治朝政弊端的十件事。恰巧郭皇后被廢，范仲淹率領(lǐng)諫官、御史跪伏在閣門前爭諫此事，沒有能得到同意，詔命他出任睦州知州。過了一年多，調(diào)任蘇州知州。蘇州發(fā)大水，民田不能耕種，范仲淹疏鑿五條河渠，導引太湖水流入大海，他募人興修的水利工程，還沒有成功，接著調(diào)任明州知州，轉(zhuǎn)運使奏請暫留范仲淹以完成水利工程，朝廷準許了轉(zhuǎn)運使的請求。召令他回京城，判國子監(jiān)，轉(zhuǎn)官為吏部員外郎、權(quán)知開封府。范仲淹調(diào)任慶州知州，后又升為左司郎中，任環(huán)慶路經(jīng)略安撫、緣邊招討使。當初，元昊反叛，暗中誘使已歸附宋朝的羌人援助自己。范仲淹認為羌人反復無常，一到達轄區(qū)就奏請到邊境巡視，他用皇帝詔命的名義犒賞羌族各部，檢閱他們的人馬，替他們制定條約。羌族各部都接受了這些條約，自此以后他們開始為宋朝效力。范仲淹擔任將領(lǐng)，號令嚴明，愛護士兵，對于前來歸附的各部羌人，坦誠接納毫不懷疑，因此西夏賊寇不敢輕易侵犯他所統(tǒng)轄的地區(qū)。元昊請求議和，范仲淹被朝廷召回，授予樞密副使之職。范仲淹性情剛烈，但外表溫和，本性極為孝順。因為母親在世時家中正貧困，后來（范仲淹）雖然顯貴，但家中沒有來客就不吃兩種以上的肉食。妻兒的衣服和飯食，僅僅能夠自足。范仲淹樂于施恩，在里巷中設置義莊，用以贍養(yǎng)族人。對人博愛樂做善事，士人大多出自其門下，即使是里巷之人，也都能說出他的名字。去世那天，四面八方聽到這一消息的人，都為之嘆息。范仲淹治理國家崇尚忠厚，所到之處多有恩德，邠州、慶州的老百姓和歸屬的羌人，都畫上他的像建立生祠供奉他。等到他死時，羌部族的首領(lǐng)數(shù)百人，像失去父親一樣痛哭，并齋戒三日以后才離開。（二）組合文本閱讀（12分）材料一材料二①2024年4月23日上午，在第三屆全民閱讀大會上，中國新聞出版研究院發(fā)布了第二十一次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果。②2023年我國成年國民包括書報刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率為81.9%，較2022年的81.8%提升了0.1個百分點。2023年我國成年國民圖書閱讀率為59.8%，與2022年的59.8%持平；報紙閱讀率為23.1%，較2022年的23.5%下降了0.4個百分點；期刊閱讀率為17.5%，較2022年的17.7%下降了0.2個百分點；數(shù)字化閱讀方式（電腦端網(wǎng)絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等）的接觸率為80.3%，較2022年的80.1%增長了0.2個百分點。③進一步對各類數(shù)字化閱讀載體的接觸情況進行分析發(fā)現(xiàn)，2023年有78.3%的成年國民進行過手機閱讀，較2022年的77.8%增長了0.5個百分點；70.6%的成年國民通過電腦端進行網(wǎng)絡在線閱讀，較2022年的71.5%下降了0.9個百分點；25.3%的成年國民在電子閱讀器上閱讀，比2022年的26.8%減少了1.5個百分點；22.5%的成年國民使用Pad（平板電腦）進行閱讀，較2022年的21.3%增長了1.2個百分點。此外，聽書和視頻講書等新興的數(shù)字化閱讀方式受到越來越多的成年國民喜愛，2023年有36.3%的成年國民通過聽書的方式進行閱讀；有4.4%的成年國民通過視頻講書的方式進行閱讀。④2023年我國0—17周歲未成年人圖書閱讀率為86.2%，較2022年的84.2%提高了2.0個百分點。2023年我國0—17周歲未成年人數(shù)字化閱讀方式接觸率為74.7%，較2022年的73.4%提高了1.3個百分點。2023年我國0—17周歲未成年人的人均圖書閱讀量為11.39本，較2022年的11.14本增加了0.25本。2023年我國0—17周歲未成年人每天閱讀紙質(zhì)圖書35.69分鐘。（數(shù)據(jù)來自國家新聞出版署官網(wǎng)）材料三①讀書，一直是中國人傳承文化、提升修養(yǎng)的重要途徑。建設書香社會，推廣全民閱讀，可以讓更多人接觸優(yōu)秀文化作品，提高思想境界和審美水平。同時，建設書香社會，也能促進出版、發(fā)行、印刷等文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，拉動文化消費，帶動經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型發(fā)展。②推進書香社會建設，離不開優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給。改革開放以來，我國出版業(yè)實現(xiàn)了快速發(fā)展。如今，全國有580余家出版社，年出版圖書約50萬種。特別是近年來，圖書品類結(jié)構(gòu)日益優(yōu)化、原創(chuàng)精品不斷涌現(xiàn)，為人民群眾提供了更加豐富、更有營養(yǎng)的精神食糧。③推進書香社會建設，要完善基礎(chǔ)設施。加大財政傾斜力度，制定和完善公共圖書館、基層綜合性文化服務中心、市民書屋、農(nóng)家書屋等公共文化服務設施建設標準和資源配置標準，加快促進城鄉(xiāng)基本公共文化服務均等化，實現(xiàn)農(nóng)村、城市社區(qū)公共文化服務資源整合和互聯(lián)互通，以創(chuàng)新管理機制、提升服務效能為重點，提供處處可讀、時時可讀、人人可讀的條件。④推進書香社會建設，要適應數(shù)字時代的生活方式。加強數(shù)字化閱讀基礎(chǔ)設施的建設，包括網(wǎng)絡、終端設備、電子書庫等，提高網(wǎng)絡速度和穩(wěn)定性。同時，拓展和提升電子閱讀的品質(zhì)和內(nèi)涵，推進更多以經(jīng)典書目為代表的高質(zhì)量閱讀資源數(shù)字化。⑤建設書香社會需要政府、企業(yè)、社會組織和團體的共同參與和努力。只有全社會形成共識和支持的氛圍，讓全民閱讀蔚然成風，才能不斷提高文明程度、增強文化自信、建設社會主義文化強國，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興。（節(jié)選自《經(jīng)濟日報》）11.對于材料二、材料三內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.書香社會建設需要全社會的共同努力，書香社會助力文化強國建設。B.0—17周歲未成年人閱讀基礎(chǔ)良好，人均每天閱讀紙質(zhì)圖書時間超過半小時。C.數(shù)字化閱讀深入成年國民生活，聽書和視頻講書受到越來越多成年國民喜愛。D.2023年我國成年國民各媒介綜合閱讀率有所下降，數(shù)字化閱讀方式接觸率成為主要增長點。12.請簡要說明材料一圖標的構(gòu)成要素及寓意。13.數(shù)字化閱讀在日常閱讀中發(fā)揮著舉足輕重的作用，可是小文的媽媽非常反對小文利用手機、平板等媒介進行閱讀，你該如何勸說小文的媽媽？14.推進書香社會建設需要“全社會形成共識和支持的氛圍”，請你談談作為中學生應怎樣助力書香社會的建設？【答案】11.D12.主要構(gòu)成要素：一只大手，一本翻開的書籍，下方“全民閱讀”四個黑體字。這個會徽圖案結(jié)構(gòu)簡潔，構(gòu)思新穎；形態(tài)上動感十足。書籍寓意著知識與力量，展開的大手象征著閱讀的美好與包容；既有濃厚的時代氣息，又有強烈的藝術(shù)感染力和視覺沖擊力。13.阿姨您好！我是小文的同學，據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)顯示，數(shù)字化閱讀因其便利、多樣等特點越來越受到國人的歡迎。作為中學生我們也感受到了數(shù)字化閱讀的便利。您放心，我們一定能處理好數(shù)字化閱讀與學習的關(guān)系，不會沉迷網(wǎng)絡，請您相信小文，相信我們。14.示例：①積極參與閱讀活動：積極參與學校組織的閱讀活動，如讀書分享會、讀書節(jié)等，通過這些活動提高自己的閱讀興趣和能力。②積極推廣閱讀：在班級、學校或社區(qū)中積極推廣閱讀，向他人介紹好書、分享閱讀心得，激發(fā)更多人的閱讀興趣。③倡導家庭閱讀：在家庭中倡導閱讀文化，與家人一起制定閱讀計劃，共同分享閱讀的快樂?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。D.有誤，根據(jù)材料二第②段“2023年我國成年國民包括書報刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率為81.9%，較2022年的81.8%提升了0.1個百分點”可知，2023年我國成年國民各媒介綜合閱讀率實際上是上升的，而不是下降的；故選D?！?2題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。材料一圖標的構(gòu)成要素主要包括：書籍：圖標主體是一本打開的書籍，書頁呈扇形展開，象征著知識的傳播和智慧的啟迪。大手：一只大手從書籍中伸出，五指并攏，托著書籍，象征著對知識的呵護和對閱讀的推廣。“全民閱讀”四個字，位于書籍下方，字體簡潔有力，與書籍和大手形成呼應，明確主題。圖標的寓意：書籍象征著知識，而大手托著書籍，表明知識是寶貴的，需要我們用心呵護和傳承。手掌的姿態(tài)，仿佛在向人們傳遞書籍，鼓勵大家積極閱讀，提升自身修養(yǎng)?！叭耖喿x”四個字強調(diào)了閱讀的普及性，希望所有人都能參與到閱讀中來，共同營造書香社會?！?3題詳解】本題考查材料內(nèi)容理解和語言表達。解答時，首先向小文的媽媽表明你是小文的同學，并說明你想要談談數(shù)字化閱讀的事情。接著，引用材料中關(guān)于數(shù)字化閱讀的權(quán)威數(shù)據(jù)，讓小文的媽媽了解到數(shù)字化閱讀的流行趨勢。然后，重點說明數(shù)字化閱讀的便利、多樣等特點，讓小文的媽媽了解到數(shù)字化閱讀的好處。最后，承諾小文會合理利用數(shù)字化閱讀，不會沉迷網(wǎng)絡，讓小文的媽媽放心。用真誠的語氣表達你對小文的信任，并請求小文的媽媽能夠理解和支持。示例：阿姨您好！我是小文的同學，最近我們都在用手機閱讀電子書，您知道嗎？現(xiàn)在很多經(jīng)典書籍都有電子版，而且手機閱讀很方便，隨時隨地都能看，還能調(diào)節(jié)字體大小，保護眼睛呢！小文也特別喜歡用手機閱讀，而且他很自律，會控制閱讀時間，不會影響學習。您放心，我們會合理利用手機閱讀，讓它成為我們學習的幫手，而不是負擔?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解和建議啟示。根據(jù)材料三第⑤段“建設書香社會需要政府、企業(yè)、社會組織和團體的共同參與和努力”可知，書香社會的建設是一個系統(tǒng)工程，需要包括中學生在內(nèi)的社會各界的共同努力。根據(jù)第⑤段“只有全社會形成共識和支持的氛圍，讓全民閱讀蔚然成風”可知，形成良好的閱讀氛圍是建設書香社會的關(guān)鍵，而中學生作為社會的一份子，可以通過自身行動為營造這種氛圍貢獻力量。因此，為了助力書香社會的建設，中學生可以積極參與閱讀活動：如學校組織的讀書分享會、讀書節(jié)等，這不僅能提高個人的閱讀興趣和能力，還能在校園內(nèi)形成良好的閱讀氛圍；也可以積極推廣閱讀：在班級、學?；蛏鐓^(qū)中，主動推廣閱讀，推薦好書，分享閱讀心得，激發(fā)更多人的閱讀興趣，使閱讀成為一種時尚和習慣；還可以倡導家庭閱讀：在家庭中倡導閱讀文化，與家人一起制定閱讀計劃，共享閱讀時光，將閱讀的樂趣傳遞給家人，營造家庭閱讀的良好環(huán)境。（三）文學類文本閱讀（17分）石榴花開紀明濤①行走在初夏的早上，盡是雨后的微涼和氤濕的綠意，令人神清氣爽。清晨，在小區(qū)健身廊道跑步鍛煉時，忽然瞥見路邊花園里有幾株石榴樹開花了?！爸淮G蔭芳樹合，蕊珠如火一時開?！边h看，石榴樹上開滿許多小喇叭似的花朵，紅紅的，綴滿在朦朧的綠叢里，燦若煙霞。②我不由得停下腳步，走近柵欄，來到石榴樹下，仔細端詳。昨夜下了一陣小雨，空氣是那樣清新，石榴樹的枝葉上還有一層水滴。綠葉紅花，點綴滴滴晶瑩露水，石榴花越發(fā)顯得纖細、秀美、嬌艷。③古人把石榴稱作“丹若”，就是取自石榴花的顏色。據(jù)《廣群芳譜》記載：“石榴，一名丹若，本草云，若木乃扶桑之名，榴花丹頰似之，故亦有丹若之稱……”說起來石榴算是外來物種，漢朝時傳入我國。先是在皇家苑囿中栽種，后來隨著時代變遷，才飛入尋常百姓家。④紅紅的石榴花，一樹樹，一簇簇，一團團，抓人眼球，張力十足，灼熱，爛漫，飛揚，充滿了蓬勃的生命感，成為初夏時節(jié)一道絢麗的風景線。望著石榴花，遐想著金秋時滿樹的石榴果，我的思緒又飄飛到老家的那棵石榴樹身上。記不清楚是哪一年，母親在院子里栽下了一棵石榴樹。剛栽種的時候，它只有大拇指般粗細，起初我沒怎么關(guān)注過它。直到幾年后，石榴樹枝繁葉茂，石榴花怒放，秋后果實累累，讓兒時的我有了大快朵頤的美味。在零食匱乏的年代，那棵石榴樹結(jié)出的果實，汁液飽滿，甜而不酸，還未入口，已讓我滿口生津，成為我童年味蕾的一份留戀。⑤石榴樹很容易培植，母親每年都通過壓枝生根的方法培育幼苗，對有需要的左鄰右舍，母親總是把幼苗慷慨相贈。石榴樹的成長少不了母親的精心呵護，經(jīng)過幾十年的生長，石榴樹的軀干已有碗口那么粗，斑斑駁駁，疙疙瘩瘩，仿佛寫滿了歲月的滄桑。每次看到那棵石榴樹，我的眼前總會浮現(xiàn)出母親勞作的身影。母親用一雙布滿老繭的手，操持著農(nóng)活和家務，日復一日地為家庭付出，從無怨言。石榴樹的品格，不正像我的母親嗎？沒有奢華的外表，卻勤勤懇懇，甘于奉獻。⑥農(nóng)歷五月，是石榴花盛開的時節(jié)，故五月又稱“榴月”。盛開的石榴花將靜謐的小庭院映襯得熱鬧繽紛。石榴花的花期比較長，但若是遇到較大的風吹拂，花瓣便紛紛落下，落在地上像是鋪上了一層紅色的地毯，踩上去軟綿綿的，有一種說不出的舒爽縈繞在心頭。⑦等到了盛夏，如傘一般的樹冠下，更是成了乘涼休憩的好地方。晚飯后，母親在樹下做一些諸如納新鞋底之類的針線活，有時也會給我講岳飛、海瑞的故事，教一些做人的道理。到10月份，是石榴的收獲時節(jié)，細心的母親總是按成熟的先后順序采摘。母親把采摘下來的石榴保存得特別仔細，先是將石榴放在陰涼通風的地方，待石榴皮的水分蒸發(fā)后，在干燥的石榴外面包上一層紙，然后放在透氣的紙箱里，等到春節(jié)期間拿出來招待客人。⑧“卻是石榴知立夏，年年此日一花開?！贝丝蹋矍暗氖窕ɑ顫?、靈動，像一簇簇跳動的火苗，又像一片紅艷艷的晚霞，充滿生機，熱烈熱鬧。老屋、古巷、石板路、石榴花，在今天的都市里似乎很難找到了，而眼前的這幾株石榴樹，濃縮了故鄉(xiāng)的遠影，濃縮了我兒時的記憶與快樂，也濃縮了我對故鄉(xiāng)依依不舍的思念。（《人民日報》2023年6月25日8版）15.小語認為品讀本文應關(guān)注引用的作用。本文第①段和第③段分別引用詩句、《廣群芳譜》，請思考其用意。16.讀散文應品味其語言美。請根據(jù)小文的疑問式批注，解答問題。（1）紅紅的石榴花，一樹樹，一簇簇，一團團，抓人眼球，張力十足，灼熱，爛漫，飛揚，充滿了蓬勃的生命感，成為初夏時節(jié)一道絢麗的風景線。（小文批注：運用疊詞有何妙處？）（2）此刻，眼前的石榴花活潑、靈動，像一簇簇跳動的火苗，又像一片紅艷艷的晚霞，充滿生機，熱烈熱鬧。（小文批注：運用修辭手法有什么表達效果？）17.小語認為文中的母親具有一種樸素的美，請結(jié)合文本簡要分析母親的形象。18.小語將本文和史鐵生《秋天的懷念》勾連閱讀，請你結(jié)合鏈接資料，探究兩文結(jié)尾的抒情方式和情感有何不同。老屋、古巷、石板路、石榴花，在今天的都市里似乎很難找到了，而眼前的這幾株石榴樹，濃縮了故鄉(xiāng)的遠影，濃縮了我兒時的記憶與快樂，也濃縮了我對故鄉(xiāng)依依不舍的思念。鏈接資料黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫?！敬鸢浮?5.①段引用詩句突出石榴花的燦爛、絢麗的特點，引出下文對石榴花及往事的回憶；③段引用《廣群芳譜》詳述石榴的來歷、命名由來，生動翔實，具有說服力；引用詩文資料，增添文章的文學色彩和增強文章的文化內(nèi)涵。16.（1）運用疊詞“一樹樹”“一簇簇”“一團團”讀起來朗朗上口，富有音韻美，突出石榴花綻放的繁多、絢麗、蓬勃、充滿生命力的特點，表達作者對石榴花的喜愛、贊美之情。（2）運用比喻的修辭手法，將“石榴花”比作“火苗”“晚霞”，生動形象地描繪石榴花開得火紅、爛漫、充滿生機的特點，表達作者對石榴花的喜愛、贊美之情。17.①樂于分享或樂于助人，從文中母親把石榴樹幼苗慷慨相贈給有需要的左鄰右舍可以看出；②勤勞能干、勤勤懇懇，從文中她靜心呵護石榴樹的成長，做針線活可以看出；③無怨無悔、甘于奉獻，從文中她操持農(nóng)活和家務，從未有怨言可以看出；④重視教育，善于教育，從文中她給“我”講岳飛、海瑞的故事，教一些做人的道理可以看出。18.本文運用直接抒情的方式，抒發(fā)對石榴樹、童年美好往事、故鄉(xiāng)的深切懷念之情；《秋天的懷念》運用間接抒情/借景抒情的方式，綻放的菊花象征母親對我的愛，作者借此表達對母親的懷念之情；菊花是母親的象征，作者借此贊美母親的淳樸、高潔、堅強的精神品質(zhì)；菊花也象征美好的生活，作者借此表達要積極勇敢面對生活的信念?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查引用詩句的理解和分析。根據(jù)第①段“只待綠蔭芳樹合，蕊珠如火一時開”可知，作者通過引用詩句形象地描繪了石榴花開的壯觀景象，不僅突出了石榴花綻放時的絢爛與美麗，而且為全文營造了一種詩意的氛圍，自然而然地引出了下文對石榴花及其相關(guān)記憶的深情回憶。根據(jù)第③段“據(jù)《廣群芳譜》記載：‘石榴，一名丹若，本草云，若木乃扶桑之名，榴花丹頰似之，故亦有丹若之稱……’”可知，作者引用《廣群芳譜》的內(nèi)容，詳細介紹了石榴的別稱及其命名緣由，不僅增加了文章的知識性和文化深度，還使讀者對石榴的歷史淵源有了更全面的了解，增強了文章的可讀性和吸引力，同時也反映出作者對石榴文化的深厚興趣和研究。【16題詳解】本題考查詞句的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。（1）根據(jù)第④段“紅紅的石榴花，一樹樹，一簇簇，一團團，抓人眼球，張力十足，灼熱，爛漫，飛揚，充滿了蓬勃的生命感，成為初夏時節(jié)一道絢麗的風景線”可知，作者在此處巧妙運用了疊詞“一樹樹”、“一簇簇”、“一團團”，這些疊詞的使用不僅使得語言更加生動形象，讀起來富有節(jié)奏感和音樂美，而且強化了石榴花開放時的繁茂、熱烈和生命力旺盛的視覺效果，表達了作者對石榴花由衷的喜愛和贊美之情，同時也為讀者勾勒出一幅生動的初夏石榴花盛開的美麗畫卷，增強了文章的表現(xiàn)力和感染力。（2）根據(jù)第⑧段“此刻，眼前的石榴花活潑、靈動，像一簇簇跳動的火苗，又像一片紅艷艷的晚霞，充滿生機，熱烈熱鬧”可知，作者運用了比喻的修辭手法，將石榴花比作“跳動的火苗”和“紅艷艷的晚霞”，這種生動形象的比喻不僅準確地捕捉到了石榴花顏色的鮮艷和形態(tài)的動態(tài)美，而且傳達出了石榴花開放時那種熱烈、活潑、充滿生命力的氣息，極大地豐富了文字的畫面感和情感色彩，表達了作者對石榴花深深的喜愛和由衷的贊美，同時也加深了讀者對石榴花美好印象的理解和感受。【17題詳解】本題考查人物形象分析。根據(jù)第⑤段“石榴樹很容易培植，母親每年都通過壓枝生根的方法培育幼苗，對有需要的左鄰右舍，母親總是把幼苗慷慨相贈”可知，母親不僅懂得石榴樹的栽培技巧，還樂于與鄰里分享石榴樹的幼苗，展現(xiàn)出她樂于助人、慷慨大方的美好品質(zhì)。根據(jù)第⑤段“石榴樹的成長少不了母親的精心呵護，經(jīng)過幾十年的生長，石榴樹的軀干已有碗口那么粗，斑斑駁駁，疙疙瘩瘩，仿佛寫滿了歲月的滄?！笨芍赣H對石榴樹的悉心照料體現(xiàn)了她的勤勞能干和對生活的熱愛，她勤勤懇懇地勞作，體現(xiàn)了母親堅韌不拔、默默奉獻的精神。根據(jù)第⑤段“每次看到那棵石榴樹，我的眼前總會浮現(xiàn)出母親勞作的身影。母親用一雙布滿老繭的手，操持著農(nóng)活和家務，日復一日地為家庭付出，從無怨言”可知，母親長年累月地承擔著家庭的重擔，無論多么辛苦，她都默默地承受，從不抱怨，這反映了她無怨無悔、甘于奉獻的高尚情操。根據(jù)第⑦段“晚飯后，母親在樹下做一些諸如納新鞋底之類的針線活，有時也會給我講岳飛、海瑞的故事，教一些做人的道理”可知，母親不僅關(guān)注孩子的物質(zhì)生活，更注重精神世界的培養(yǎng)，她通過講述歷史故事的方式，寓教于樂，傳遞著做人做事的道理，展現(xiàn)出母親對子女教育的重視和智慧，以及她善于教育的一面。18題詳解】本題考查抒情方式和情感對比分析。根據(jù)《石榴花開》第⑧段“老屋、古巷、石板路、石榴花，在今天的都市里似乎很難找到了，而眼前的這幾株石榴樹，濃縮了故鄉(xiāng)的遠影，濃縮了我兒時的記憶與快樂，也濃縮了我對故鄉(xiāng)依依不舍的思念”可知，作者通過直接抒情的方式，表達了對過去時光、童年記憶以及故鄉(xiāng)深深的懷念之情，特別是對石榴樹的描寫，成為了承載這些情感的具體載體，直接而強烈地表達了作者對過往生活的追憶和對故鄉(xiāng)的眷戀。根據(jù)鏈接資料“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫”可知，《秋天的懷念》中作者史鐵生采用的是間接抒情或借景抒情的方式，通過描繪秋天盛開的各色菊花，隱喻了母親對他無私的愛和關(guān)懷，以及母親希望他能夠堅強面對生活的愿望。菊花不僅是母親的象征，代表著母親淳樸、高潔、堅強的精神品質(zhì)，同時也是美好生活的象征，表達了作者在經(jīng)歷了人生的低谷之后，決定積極勇敢面對生活的信念，以及對母親永遠的懷念和感激。綜上所述，兩篇文章雖然都表達了對過去的懷念之情，但在抒情方式上有所不同，本文采用了直接抒情的方式，情感表達更為直接和濃烈；而《秋天的懷念》則通過借景抒情的方式，情感表達更為含蓄和深刻，兩者都體現(xiàn)了作者對過去美好時光的珍惜和對生命意義的深刻思考。（四）整本書閱讀（15分）19.下列有關(guān)名著的表述，不正確的兩項是（）（）A.《西游記》是我國文學史上成就最高的一部現(xiàn)實主義章回體長篇古典神魔小說，全書共一百二十回。B.《駱駝祥子》通過祥子這個人物形象，有力地鞭撻了吃人的社會制度，深刻地揭露了舊社會的罪惡。C.“他個子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情”，以上文字描寫的對象是周恩來。D.朱自清的《經(jīng)典常談》不囿于陳腐的舊學框架，盡量采擇近人新說，以親切自然、切實淺明的語言介紹了我國文化遺產(chǎn)中的經(jīng)典作品。E.《簡·愛》以第二人稱敘述，成功塑造了簡·愛這一人格獨立，心靈強大，具有強烈的自尊心和反抗精神的女性形象?！敬鸢浮緼E【解析】【詳解】本題考查文學常識。A.有誤，《西游記》是我國文學史上成就最高的一部浪漫主義章回體長篇古典神魔小說，而非現(xiàn)實主義，全書一百回，而非一百二十回；E.有誤，《簡·愛》是以第一人稱敘述，而非第二人稱；故選AE。20.閱讀經(jīng)典名著，收獲成長力量。請你和小語、小文一起完成以下任務?！救蝿找弧恐宋锊牧弦籄沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。材料二B穿著一件灰短褂，從上到下扣著紐扣，緊緊地繃住他那寬大而結(jié)實的身子。這短褂顯然是太窄了，他的脖子像牛脖子一樣粗壯，整個人就像一棵粗大的老橡樹那樣結(jié)實。材料三落后點進一個童生來，面黃肌瘦，花白胡須，頭上戴一頂破氈帽。廣東雖是地氣溫暖，這時已是十二月上旬，那C還穿著麻布直褪，凍得乞乞縮縮，接了卷子，下來歸號。（1）三個選段中的A、B、C依次指的是______、______、______。（填人物）【任務二】曉主旨（2）你認為“英雄主義”“艱難”“樂觀”“無私奉獻”哪個詞語能更準確貼合《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著的主旨？【任務三】明方法（3）閱讀名著，掌握讀書方法很重要。請你聯(lián)系初中階段所讀的名著篇目，分享閱讀名著過程中使用的方法。（至少兩種）【答案】（1）①.祥子②.朱赫來③.范進（2）示例：我認為“英雄主義”更準確貼合《鋼鐵是怎樣煉成的》這部作品的主旨。主人公保爾·柯察金的形象就是英雄主義的最好詮釋。他的一生充滿了挑戰(zhàn)和斗爭，無論是在戰(zhàn)場上，還是在生活的困苦中，他都表現(xiàn)出了無比的堅韌和毅力。他從不向命運低頭，始終保持著對生活和理想的熱情。這種對自我超越、對困難不屈的精神，正是英雄主義的核心所在。（3）示例：①泛讀與精讀結(jié)合：泛讀：在初次接觸名著時，進行泛讀可以幫助你快速了解故事的大致情節(jié)、主要人物和背景設定。精讀：在泛讀的基礎(chǔ)上，選擇你感興趣的章節(jié)或段落進行精讀。如讀《西游記》等長篇小說可以運用這種方法。②圈點批注：在閱讀完名著后，你可以整理一下你的筆記和標注，將重點、難點和疑問進行分類和整理。這有助于你查漏補缺，并對自己在閱讀過程中的理解程度進行檢驗。如讀《駱駝祥子》《艾青詩選》等作品可以用這種方法?！窘馕觥啃?詳解】本題考查名著人物。A.結(jié)合“有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗”可知，此處人物是閏土。 閏土是魯迅創(chuàng)作的短篇小說《故鄉(xiāng)》中的人物。閏土是貧苦農(nóng)民，童年時活潑、善良、真誠，因為半殖民半封建社會統(tǒng)治階層的壓迫，成年后貧困潦倒，麻木、卑微、木訥。B.結(jié)合“穿著一件灰短褂，從上到下扣著紐扣，緊緊地繃住他那寬大而結(jié)實的身子。這短褂顯然是太窄了，他的脖子像牛脖子一樣粗壯，整個人就像一棵粗大的老橡樹那樣結(jié)實”可知，此處人物是朱赫來?！朵撹F是怎樣煉成的》中的朱赫來是一個老布爾什維克，他身體寬大而結(jié)實，平時不茍言笑，言語簡單明了，但生動易懂。他對自己所走的道路十分了解，對敵人有火一般的憤怒與憎恨，不屈不撓堅決地和剝削者做頑強的斗爭。朱赫來整個人就像一棵多年的結(jié)實的橡樹有力而堅定。C.結(jié)合“落后點進一個童生來，面黃肌瘦，花白胡須，頭上戴一頂破氈帽。廣東雖是地氣溫暖，這時已是十二月上旬，那C還穿著麻布直褪，凍得乞乞縮縮，接了卷子，下來歸號”可知，此處人物是范進。這段文字，用白描的手法表現(xiàn)了范進的生活十分貧困，他年紀很大仍然參加“童生”考試，刻畫了一位深受封建科學教育的毒害、窮酸、迂腐的讀書人形象。【小問2詳解】本題考查名著主旨把握。在探討《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著的主旨時，我們需要深入理解這部作品的核心內(nèi)容和精神內(nèi)涵，然后對比題目中給出的四個詞語：“英雄主義”、“艱難”、“樂觀”和“無私奉獻”?！坝⑿壑髁x”：這部小說描繪了主人公保爾·柯察金在革命戰(zhàn)爭和艱苦