黃果樹瀑布教學設計【三篇】

黃果樹瀑布教學設計【三篇】教學設計】

教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。以下是為大家整理的黃果樹瀑布教學設計【三篇】,歡迎品鑒!

黃果樹瀑布教學設計1

教學目標：

1、了解本文的及寫作背景，理解體會的思想感情，有感情的朗讀課文。

2、通過課文的學習，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人性情的陶冶，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

3、了解黃果樹瀑布的形態(tài)、聲音的特點，學習細致觀察和在寫景中抒情的寫作方法。

教學重點：

反復朗讀，從中體會黃果樹瀑布的壯美，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

教學難點：

學習細致觀察，寫景抒情的寫作方法。

課時安排：兩課時

教學過程：

1、導入新課：

2、簡介：

于堅，于1954年8月生于云南昆明，畢業(yè)于云南大學，做過編輯，是第三代詩歌的代表性詩人。代表作有《尚義街六號》、《飛行》等。著有《棕皮手記》、《人間筆記》等散文集以及《余件作品集》（五卷）。

3、關于黃果樹瀑布：

黃果樹瀑布位于貴州省鎮(zhèn)寧縣白水河上，是我國最大的瀑布，也是亞洲最大的瀑布。瀑布寬約20米（夏季水大時可達30米～40米），從60米高處的懸崖上直瀉犀牛潭。巨大的飛瀑，未見其景，先聞其聲。近處觀瀑，如臨萬馬奔騰之陣；水拍擊石，猶似雷劈山崩，令人驚心動魄。飛濺的水花，高50米～60米，霧氣騰騰，光照下，五彩繽紛。瀑布的后面，有一水簾洞，洞深20余米，洞中觀瀑，如置身于流水之中。這里的夜景也十分迷人，蒙蒙細雨落在黃果樹街上（公路），人們稱此街為"夜雨灑金街'。黃果樹瀑布周圍18千米內，還有各式地上瀑布10余個，地下瀑布4個，組成了一個世間少有的瀑布群。其中三級落差達350米的滴水灘瀑布、景色奇麗的沖天瀑布等是不可多得的奇觀。黃果樹瀑布坐落在石灰?guī)r地區(qū)，附近巖溶地貌發(fā)育，眾多的巖溶洞穴內不僅有各種形態(tài)的鐘乳石，且多暗河和地下瀑布，可供游人泛舟游覽。

4、學生預習，初步感知課文：

無聊（lio）彌漫（m）崩裂（bēng）干癟（biě）狹窄（zhǎi）陳腔濫調（ln）震耳欲聾（zhn）

5、朗讀課文，再次感知課文

6、互動學習：

互動1：知道黃果樹瀑布是祖國大好河山的壯麗風景，為什么原先看到圖片并不特別激動？在黃果樹看到旅游紀念品為什么還產生無聊之感？

明確：因為所看到的黃果樹瀑布只是一個風景圖片，只是一個概念，和祖國的其他風景圖片一樣，缺少活力，缺少生機，是"死的'，所以不是特別激動。因為旅游紀念品也和別處一樣，是按照某種旅游紀念品的統(tǒng)一風格制作的，沒有新鮮感，所以感到無聊。

互動2：當見到黃果樹瀑布的時候這種想法卻發(fā)生了改變，特別是聽到聲音的時候，為什么會有這樣的變化呢？

明確：看到黃果樹瀑布的時候真正感受到了黃果樹瀑布的壯美，黃果樹瀑布真正震撼了的心靈。這不再是一種概念，特別是聽到黃果樹的聲音真正感受到了黃果樹瀑布是有生命力的，明白了它不只是有形的更是生動的。這種激動地心情讓的感情發(fā)生了根本的變化，有排斥到喜歡到為它陶醉，全身心的融入到其中。充分顯示對祖國壯美河山的熱愛之情。

互動3：在接近黃果樹瀑布的時候，被飛濺的水花淋得濕透，這應該是非常不舒服的感覺，卻把這種感覺寫得非常有詩意，這樣寫不矛盾嗎？為什么？

明確：這種不舒適是真實直觀的感受，這是一種外在的感覺。而從內心深處來說，隨著淋濕程度的加劇，對黃果樹瀑布的喜愛也進一步加深。不由自主地想親近它，越親近越喜愛，越喜愛越接近，濕透的程度越厲害。但還是不能抑制自己內心的激動。所以對黃果樹的既有"撫摸'"親近'這樣舒適的感覺，也有"驚恐'"疼痛'這樣不舒服的感覺。這是激動與歡樂并存的美好感覺，是一種非常復雜的情感。

互動4：文中有幾個黃果樹瀑布？在第四自然段為什么說一個"灰飛煙滅'了，"另一個瀑布在我的生命里復活了'？

明確：文中只有一個黃果樹瀑布。一個"灰飛煙滅'了，是指圖片上的那個黃果樹瀑布。那個缺少生機，缺少活力，沒有生命的黃果樹瀑布在這一刻消失了。而"另一個瀑布在我的生命里復活了'是指我親眼所見、親耳所聞、內心感受的黃果樹瀑布。它是真實的，"活的'黃果樹瀑布。它讓真正體味到的黃果樹瀑布的壯美。

互動5：在震驚與黃果樹瀑布壯美的同時也發(fā)現了黃果樹瀑布的與眾不同，這不同是什么？

明確：黃果樹瀑布有它的后面，這里步入前面雄偉、壯麗，但黃果樹的聲音卻是從這里發(fā)出，黃果樹有它不為人所知的美在其中。這進一步吸引去接觸黃果樹。

互動6：文章結尾認為，如果不是親自用耳朵、軀體感受，黃果樹瀑布的命題本來只是千篇一律的小學生春游習作的題目。你贊同嗎？

明確：贊同。這只有親自用耳朵、軀體去感受才會有不同的觀念、體會。內心才會震顫，所思所感也會不同，才有它本身的特點，而不是千篇一律的小學生春游習作題目。

7、再次品讀、賞析課文

8、寫法歸納：

1）對比手法。

2）善于運用比喻、擬人抓住事物的特征。

3）情景交融。

9、小結全文：

這篇游記散文生動地寫出了的所見所聞的黃果樹瀑布的壯美河大自然的無限生機對人性情的陶冶。

黃果樹瀑布教學設計2

教學目標：

1正確、流利、有感情地朗讀課文。

2學會本課8個生字，綠線內的4個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3能聯系課文內容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。

4通過朗讀、背誦等多項語言訓練，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

教學重難點：

重點：能聯系課文內容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。

難點：指導有感情地朗讀課文，感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機對人的陶冶。

教學過程：第一課時

一、激趣導入，揭示課題。

1、學生背誦李白的詩《望廬山瀑布》。

2、廬山的瀑布給你留下了什么印象？

3、你還見過哪些瀑布？它們給你的印象是什么？

4、今天我們要去游覽黃果樹瀑布，你們想去嗎？揭題

5、簡介黃果樹瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級飛瀑。

過渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象？看錄像欣賞。

[由古詩導入主題，再借助錄像向學生介紹黃果樹瀑布，讓學生對這一自然景觀先有個直觀印象。]

二、初讀課文，了解內容。

1、自讀，要求：讀準生字，讀通句子，遇到不懂的詞語查字典解決。

2、檢查自學：

（1）出示詞語，指名認讀，齊讀。

sīxiāoliāolngtngd

人喧馬嘶喧囂撩過來聆聽胸膛諦聽

（2）指名讀通課文,評價糾正。說說這些生字該怎么記住。

（3）指名朗讀課文，要求讀通順。

3、輕聲讀生字，想想主要寫了黃果樹瀑布的哪些方面，除了寫瀑布外，還寫了什么？瀑布：聲音、水花散落在黃果樹小鎮(zhèn)的情景；人們的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。

4、交流：瀑布：聲音、樣子、水花散落再小鎮(zhèn)上的情景；人們的感受：下到谷地時的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。

5、分小組討論，課文按游覽順序可分為哪幾段？

三、分段朗讀課文。

[在學生充分自讀的基礎上，教師檢查初讀的情況，幫助正音并疏通課文，再按游覽順序嘗試劃分段落層次，最后指名逐段朗讀課文。讀通讀順課文是精讀感悟的基礎，教師應舍得花時間進行指導。理清課文條理，感受游覽順序也是指導寫作的有利依托。]

四、細讀第一段。

1指名讀，理解"杰作'。

2這一句該怎么讀？突出"真是'、"杰作'。

3再次出示錄像，讓學生整體感知黃果樹瀑布的景觀的壯美。過渡：為什么把黃果樹瀑布稱為"大自然的杰作？布置學生進一步熟讀課文，下節(jié)課重點探討。

五、指導寫字。

1出示生字，讀一讀。

2說一說這些字寫的時候要注意什么。

3用鋼筆描紅、臨寫。

第二課時

一、復習檢查。

1聽寫詞語。（課后練習2）

2說說每個自然段的主要意思。

3齊讀第一自然段。

二、細讀第二四自然段。

1自由輕聲讀課文，想一想，每一自然段寫了什么？

2討論交流自然段段意。

3默讀課文，思考：黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響各有什么特點？找出課文中有關語句，用"'劃下來。

出示寫黃果樹瀑布形態(tài)和聲響特點的有關語句。

（1）"透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。'

（2）"剛進入黃果樹風景區(qū)天地間只存下一片喧囂的水聲了。'

（3）"那嘩嘩的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。'

4指導學生反復練讀這三句話，說說它們分別把什么比作什么，這些句子與一般句子相比較好在哪里?從而體會黃果樹瀑布形態(tài)的寬及聲響的大。板書（聲響大形態(tài)寬）

5大聲練讀這三節(jié)，想想該用什么樣的語氣來讀？你最喜歡哪一段？為什么？

6指名有感情地讀自己最喜歡地那一段，并說說為什么。

7聽錄音讓學生進一步感受瀑布形態(tài)的寬、聲響的大及瀑布激出的水花化為"銀雨撒全街'的情景。

[本課重在朗讀感悟，我借助電教手段，如圖片、配樂朗讀等，幫助學生邊讀邊展開想象，以在頭腦里形成這一"大自然的杰作'的具體表象，建文字符號所表現的黃果樹瀑布的立體畫面，產生如臨其境，如聞其聲之感。所以，我按游覽順序展開教學，先建立表象，后領悟意義，步步深入地進行精讀感悟。]

三、導讀第五自然段。

1指名讀第5節(jié)并思考黃果樹瀑布瀉落在什么地方？我們來到谷地有什么感受？

2討論交流。瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。著重體會"群山環(huán)抱'的意境，為下文"圓形的樂池'、"四周樂聲奏鳴'的理解作鋪墊。感受是"那道瀑布'離我們"近得很'。"仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。'"撩'在文中的意思，用手舀水由下往上甩出去。"瀑布瀉入谷地濺出的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。'

3聽錄音，讓學生獲得那種舒服極了的真實感受。

4小結節(jié)意并指導朗讀。

[瀑布瀉入谷底，"我們'也來到谷底，先前是遠望，現在是近觀，組織學生討論交流，希望透過朗讀交流去觸摸語言文字的親切自然，如"撩過來洗臉'、"涼絲絲的'，只覺飛珠撲臉，人與瀑布融為一體，體會到大自然的無限生機。]

四、布置作業(yè)。

1摘錄文中打比方的句子并仿寫一句。

2熟讀第二至四自然段。

第三課時

一、復習檢查。

1齊讀課文第五自然段。

2指名說說第五自然段的主要意思。

二、精讀指導。

1導讀第六、七自然段。

（1）輕聲讀課文67自然段，說說哪些句子自己讀懂了，哪些句子還讀不懂。

（2）出示句子，著重理解這兩句話：

a"四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。'灌：澆，灌注。樂聲奏鳴、聲浪各指什么？指瀑布的聲響大，最后讓學生理解整個句子的意思。

b"聆聽著訇然作響的瀑布聲挾來大自然無限的生機。'挾：夾在胳膊下，然后理解整個句子的意思。

（3）反復練讀，讓學生體會自然景觀對游人心情的影響，使其察覺大自然的勃勃生機與人的生命活力的聯系，對人的身心的陶冶。

（4）小結第二段段意：寫黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感。

2導讀第八自然段。

（1）齊讀后，簡介徐霞客的生平，說說"沉醉'的意思。

（2）小結第三段段意：完全沉醉在美景中。

[第六自然段，敘寫如在樂池的感受，需要深入領悟。抓住"氣勢非凡，雄偉壯觀'和"雷聲轟鳴，山回谷應'，引導學生明白因為身在谷底，目睹瀑布氣勢，耳聞瀑布聲響，這才產生有如置身圓形樂池的感受。]

三、總結全文。

1再次指名分段并用自己的話歸納段意。

2齊讀第二段，分自然段指名學生有感情地朗讀后，讓學生說說為什么把黃果樹瀑布稱為一部大自然的杰作。

[學了本文，學生一定會對大自然的杰作美麗壯觀的黃果樹瀑布產生濃厚的興趣，獲得美的感受。老師除了注意回歸整體之外，還可以讓學生聯系自己的生活經驗，來談談體會，只要能談出點點滴滴就應給予鼓勵。]

四、作業(yè)。

1摘錄文中描寫瀑布形態(tài)和聲響的有關語句，讀一讀，說說有什么特點。

2仿寫一處景物，注意寫出自己的感受。

板書設計：

形態(tài)寬

聲響大

黃果樹瀑布舒服極了

感受灌滿活力

挾來生機

黃果樹瀑布教學設計3

教學目標：

1、入請入境朗讀課文，促進語言發(fā)展、

2理解文本中的聲響詞、動詞、比喻句子、感受黃果樹瀑布的聲音、形態(tài)的特點、

3、通過具體的語言，感受換果樹瀑布的壯美，以及大自然無限生機對人的性情的陶冶

4、培養(yǎng)學生環(huán)保意識，引導學生走向自然、

教學重點：體會聲響詞、動詞、比喻句子，理解優(yōu)美的語言、

教學法：談話法情景體會法合作探究法入情朗誦法

教具準備：幻燈片課件

教學版塊

一、復習導入

1、讀新詞

二、入情品讀感悟第二段

1、以讀促悟，學習表達方法

2、聯系生活品悟感受，獲得美的體驗、

三、內化積累運用

1當小導游

2、落實情感態(tài)度價值觀

過程：

一、復習導入

1、讀新詞（今天我們繼續(xù)學習黃果樹瀑布請把書打開齊讀課后第二題）

二、入情品讀感悟

1、以讀促悟，品讀聲、形、

（1）、品讀聲響

師：上節(jié)課我們已整體感知黃果實瀑布的雄偉壯觀，今天讓我們再隨著走進黃果樹瀑布風景區(qū)，聽（出示黃果樹瀑布聲響））

師：你聽到了什么？（出示幻燈片3）引導理解聲響詞、你從這些聲響詞里感受到了什么？板書：聲響大

入情朗讀第二自然段

師：為了表達瀑布聲響的壯美，不僅使用了傳神的響聲詞，還用了動詞、比喻句來表達瀑聲的偉大，神奇？（小組合作探究，默讀第二自然段，用筆標注、找出引導學生從動詞、比喻句來理解瀑布聲響）（注重表達方法的指導）（出示幻燈片4）引導背誦第二自然段

這里的聲響在哪里聽見的？入情朗誦

還在哪里聽到了聲響？用橫線畫出來有感情讀一讀、（引導有感情讀悟第三、六、七自段寫聲響的句子）

（2）品悟