PEP五年級(jí)下冊(cè)Unit5教案

最新版PEP五年級(jí)下冊(cè)Unit5教案五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科第五單元第1課課題Unit5Whosedogisit?(PartALet’slearn)教時(shí)數(shù)1教學(xué)目標(biāo)1、掌握新單詞:his,hers,theirs,ours,yours,mine.2、掌握句型:Whosedogisthat?It’smydog.=Thedogismine.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、能準(zhǔn)確的讀出和寫(xiě)出新的單詞。教學(xué)難點(diǎn)：1、能理解和運(yùn)用新單詞、句子：Whosedogisit?It’syourdog./Thedogisyours.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。教學(xué)設(shè)計(jì)課堂小結(jié)：師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。家庭作業(yè)：1、完成練習(xí)冊(cè)Unit5第一課時(shí)。2、熟讀三遍Unit5（PartA）對(duì)話。板書(shū)設(shè)計(jì):Unit5Whosedogisit?（BLet’stalk）Theyellowpictureismine.WhoseisthatpictureofBeijing?WhoseisthatpictureofShanghai?Aretheseallours?Yes,theyare.課后反思五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科第五單元第3課課題Unit5Whosedogisit?(PartALet’sspell)教時(shí)數(shù)3教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：cl:cleanclockclasscleverpl:plateeggplantpleaseplay2、能正確書(shū)寫(xiě)句子。3、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)以舊帶新的方式自主學(xué)習(xí)，同時(shí)注重合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、輔音字母組合cl&pl的發(fā)音2、正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞與句子教學(xué)難點(diǎn)：1、能夠獨(dú)立讀出帶有輔音字母組合cl&pl的單詞。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前熱身（Warm-up）1、Let’ssing:播放課本P70Unit1《Myweekend》，聽(tīng)并跟唱。2、復(fù)習(xí)輔音字母p,c,l的發(fā)音。ll\ll\l\\l\\l\light,let,hello,salad,Elen,yellowpp\p\\p\\p\people,peach,super,up,piano,Pisacc\c\\c\\c\cat,car,duck,Jack,music,Canada二、新課呈現(xiàn)（Presentation）1、利用PPT播放Readlistenandchant中的歌謠，請(qǐng)生仔細(xì)聽(tīng)并找出單詞的發(fā)音規(guī)律，|kl|和|pl|2、出示Readlistenandchant中的單詞圖片，請(qǐng)生嘗試去拼讀，師適時(shí)糾正并請(qǐng)生總結(jié)出字母組合cl發(fā)|kl|音和字母組合pl發(fā)|pl|音。3、Listenandrepeat.4、請(qǐng)生自主拓展：|kl|：classroomclimb|pl|:playerplant三、趣味操練(Practice)Bingo:1、首先兩人一組，并在一個(gè)九宮格里寫(xiě)入九個(gè)不同的單詞。2、同學(xué)A隨機(jī)說(shuō)出表格內(nèi)的五個(gè)單詞，同學(xué)B根據(jù)自己所聽(tīng)到的內(nèi)容在表格內(nèi)圈出同學(xué)A剛才所說(shuō)五個(gè)單詞，若其中有三各單詞可以連成一條線（橫線、豎線、斜線），同學(xué)B則喊出“賓果”并勝利。四、鞏固延伸（Consolidation&Extension）1、Choose,writeandsay2、Brainstorming:請(qǐng)生說(shuō)出更多的含cl&pl的單詞，最多者獲勝。課堂小結(jié)：師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的帶有輔音字母組合cl&pl的單詞。家庭作業(yè)：1、完成練習(xí)冊(cè)Unit1第三課時(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì):Unit1Myday（A.Let’sspell）cl:cleanclockclasscleverpl:plateeggplantpleaseplay課后反思我最后的綜合操練對(duì)所學(xué)新知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，但沒(méi)有真正讓學(xué)生運(yùn)用身邊的實(shí)物進(jìn)行替換復(fù)習(xí)綜合運(yùn)用，因此，語(yǔ)言和句型教學(xué)能在有限的時(shí)間內(nèi)，在有限的教學(xué)空間內(nèi)教師還必須加強(qiáng)知識(shí)的復(fù)現(xiàn)和綜合運(yùn)用，以收到令人滿意的教學(xué)效果。五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科第五單元第4課課題Unit5Whosedogisit?(PartBLet’slearn)教時(shí)數(shù)4教學(xué)目標(biāo)1、掌握新單詞:climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping.2、掌握句型:Fidoissleeping.Theyareplayingwitheachother.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、能掌握新單詞，并知道如何在單詞的后面加上ing。教學(xué)難點(diǎn)：1、能用英語(yǔ)表達(dá)誰(shuí)正在做什么。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾。教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前熱身（Warm-up）1.、Reviewlastlesson’scontent.2、T:Whosebagisthis?S:It’smine.T:WhoseEnglishbooksarethese?S:Theyaremine.T:Whosecatisthat?S:It’sSarah’s./It’shers.（板書(shū)句型）3、ReadLet’stalkpartofpage48.二、新課呈現(xiàn)（Presentation）T:Whatdoyoudo?S:Ieatbanana./Iclimbmountains.T:Teachandreviewwords:sleep,drinkwater,climbmountains.2.T:Ido,Youguess.(我做你猜）Lookatme,WhatamIdoing?(老師做睡覺(jué)狀）S1：睡覺(jué)（sleep)T:Sleeping.Iamsleeping.Usethesamewaytolearntheotherwords:climbing,eating,playing,jumping,drinking.并板書(shū)在黑板上同時(shí)將每個(gè)單詞的原形也板書(shū)在黑板。3.T:Lookatthepicture.LookattheFido.Fidoissleeping.T:Lookattheserabbits.Aretheserabbitseating?S:No,They’replayingwitheachother.4.Readthesewordstogether.三、趣味操練(Practice)1.Whoisfaster?(靈活運(yùn)用本節(jié)課大句型）2.T:eat(jump…)S:eating.(jumping..)3.Let’splay.(Makeupsentences組句子)Forexample，Chenjieisjumping.(看那組租的句子又多有正確)四、鞏固延伸（Consolidation&Extension）1、選出正確的選項(xiàng)，再讀一讀。()1.（正在）吃A.eatingB.eatC.it()2.(正在）跳A.runningB.jumpingC.swimming()3.（正在）玩耍A.drinkingB.playC.playing()4.她的A.hersB.sheC.his()5.喝（水）A.drinkB.drinkingC.sleep2、讀一讀，給句子選擇正確的圖片。1．Thebirdisflying．2．Thetigerissleeping．3．Thedeerisrunning．3、連詞成句。1.is/picture/That/of/Beijing/beautiful(.)2.is/it/Whose(?)3.yellow/is/picture/The/mine(.)課堂小結(jié)：師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。家庭作業(yè)：1、完成練習(xí)冊(cè)Unit5第五課時(shí)。2、抄寫(xiě)Unit5PartB單詞，英文5遍，中文3遍。板書(shū)設(shè)計(jì):Unit5Whosedogisit?（BLet’slearn）Mikeissleep--sleepingeateatingTheyareplayplayingjumpjumpingdrinkdrinkingclimb–-climbing課后反思五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科第五單元第5課課題Unit5Whosedogisit?(PartBLet’stalk)教時(shí)數(shù)5教學(xué)目標(biāo)1、聽(tīng)錄音完成Let’stry的練習(xí)題.2、熟練掌握對(duì)話及重點(diǎn)句型：WhereisFidonow?Ishedrinkingwater?CanIplaywithhimnow?Ofcourse.Comehere.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、能聽(tīng)錄音完成相應(yīng)的練習(xí)題。2、能熟讀對(duì)話和靈活的進(jìn)行句型替換練習(xí)。Ishedrinkingwater?Yes,heis./No,heisn’t.教學(xué)難點(diǎn)：1、能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶。教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前熱身（Warm-up）1、Reviewwords:climbing,jumping,eating,sleeping,drinking,playing.2、T:WhoseChinesebooksarethese?S:Theyaremine.T:Whoseeraseristhat?S:It’sOliver’s./It’shis.T:Johnisrunning.S:Oliverisreading.(…)3、給下列單詞加ing。（老師板書(shū)在黑板上）read_____swim______sit______sleep_______dance_______二、新課呈現(xiàn)（Presentation）1、ListentothetapeofLet’strypartandfinishexercises.Whereisthedog?(老師講解錄音中的重點(diǎn)句子)2、(出示圖片)T:Whereisthebook?S:It’sonthedesk.T:Whereisthepen?S:It’sinthebag.3、教讀Let’stalk部分Key’sphraseandsentences:①He’sinthekitchen.②Canyoutakehimtothepark?Ofcourse.Comehere.(教讀和操練這些句子和短語(yǔ))4、T:ListentothetapeofLet’stalkandanswerthesequestions.①I(mǎi)sFidodrinkingwater?②Isheeating?5、Listentothetapeagainandfollowreading.三、趣味操練(Practice)1.分角色朗讀課文。2.靈活運(yùn)用句型。S1:IsSarahsinging?S2:Yes.Sheis.S1:Isthecateating?S2:No,heisn’t.(…)四、鞏固延伸（Consolidation&Extension）1、根據(jù)課文內(nèi)容判斷正確的用T錯(cuò)誤的用F。()1.Fidoisinthebedroom.()2.ChenJiecan’ttakeFidotothepark.()3.Fidoiseating.1、根據(jù)句意及首字母提示選單詞補(bǔ)全句子并讀一讀。drinking,where,take,playing,come1）Isthedog______（喝）water?2）CanI________（玩耍）withhimnow?3）________（哪里）isFidonow?新課標(biāo)第一網(wǎng)4）Canyou_______（帶）himtothepark?5）Fido,_______（來(lái)）here.3、給下列次加ing。1.climb_________2.eat_________3.sleep_________4.drink__________5.jump_________6.swim________7.dance_______8.play__________4、連一連，選擇正確的漢語(yǔ)意思。1.Aretheseallours?A.不是。他在吃東西。2.Whoseisit?B.他在喝水嗎？3.It’sZhangPeng’s.C.是張鵬的。4.Ishedrinkingwater?D.它是誰(shuí)的？5.No,heisn’t.He’seating.E.這些都是我們的嗎？課堂小結(jié)：師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。家庭作業(yè)：1、完成練習(xí)冊(cè)Unit5第四課時(shí)。2、背誦Unit5重點(diǎn)句型。板書(shū)設(shè)計(jì):Unit5Whosedogisit?（BLet’stalk）WhereisFidonow?Ishedrinkingwater?Yes,heis./No,heisn’t.CanIplaywithhimnow?Canyoutakehimtothepark?課后反思五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科第五單元第6課課題Unit1Myday（PartBReadandwrite）教時(shí)數(shù)6教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：Whendoyou…inthemorning?We…at…o’clock.Whatdoyoudoontheweekend?Ioften….2、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力與創(chuàng)造力。能夠運(yùn)用語(yǔ)言去完成一些任務(wù)型的活動(dòng)。3、合理地安排日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)，關(guān)注中外兒童作息時(shí)間的不同。了解文學(xué)名著《魯濱遜漂流記》的背景知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握四會(huì)句型：Whendoyou…inthemorning?We…at…o’clock.Whatdoyoudoontheweekend?Ioften….

等2、正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞與句子。教學(xué)難點(diǎn)：能靈活介紹自己的日常作息。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶。教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前熱身（Warm-up）1、出示五年級(jí)上冊(cè)每個(gè)單元讀寫(xiě)課中Robin的表現(xiàn)，將認(rèn)識(shí)Robin以來(lái)的種種表現(xiàn)一一回顧，為本課學(xué)習(xí)熱身。Robin五上活動(dòng)軌跡/詳情:Unit1MeetRobinUnit2Robin’sadviceUnit3RobinwillcooktodayUnit4Whocanbemyfriend?Unit5AnemailtoRobinUnit6RobindrawsRecycle2Havingfuninapark二、新課呈現(xiàn)（Presentation）Pre-reading—閱讀前活動(dòng)T：TodayRobinisinaplay.播放丹尼爾·笛福所寫(xiě)的小說(shuō)《魯濱遜漂流記》的相關(guān)背景知識(shí)：主要講述了主人公因出海遇險(xiǎn)，漂流到無(wú)人小島，并堅(jiān)持在島上生活，最后回到原本社會(huì)的故事，并且著重說(shuō)明一下野人“星期五”。In-reading—閱讀中活動(dòng)1、Generalreading請(qǐng)生快速閱讀并勾畫(huà)出“WhatdoesRobinoftendo?”的答語(yǔ)。2、DetailedreadingTickorcross:RobinsonandFridayalwaysgetuplaterinthemorning.()RobinsononlycleanshiscaveonFridays.()RobinsonandFridayplaysportstogetherintheafternoon.()3、ReadandwriteWritealettertoRo