關(guān)于對(duì)我縣初中生流失情況的調(diào)研報(bào)告范文

關(guān)于對(duì)我縣初中生流失狀況的調(diào)研報(bào)告范文關(guān)于對(duì)我縣初中生流失狀況的調(diào)研報(bào)告范文為更好地做好初中生控輟保學(xué)工作，真正摸清我縣初中生流失現(xiàn)狀，我們從3月中下旬開始，深入到同學(xué)流失比較嚴(yán)重的潮洛窩中學(xué)、石臼窩中學(xué)、孫各莊中學(xué)等7所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中進(jìn)行調(diào)研，通過和校長、教師、在校同學(xué)、流失同學(xué)及家長廣泛接觸，進(jìn)一步摸清了同學(xué)流失的現(xiàn)狀及原因，掌握了大量第一手材料，現(xiàn)將我們的調(diào)研狀況匯報(bào)如下：一、當(dāng)前我縣控輟保學(xué)工作狀況1、近兩年我縣初中在校生狀況近兩個(gè)學(xué)年，我縣初中在校狀況如下表：2003—2004學(xué)年2004—2005學(xué)年學(xué)年初學(xué)年末流失率學(xué)年初學(xué)年末流失率合計(jì)37398351466.02%31089292565.9%通過上表可以看出，近兩年我縣初中生鞏固率呈上升趨勢，但和省普九“初中生鞏固率控制在3%以內(nèi)〞的要求，還有不小距離。2、我縣流失同學(xué)下特點(diǎn)我縣流失同學(xué)有以下特點(diǎn)：一是地區(qū)分布不均衡。流失同學(xué)較高的鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中潮洛窩、石臼窩、林西大丁學(xué)區(qū)地區(qū)，同學(xué)年流失率在15%以上，而玉田鎮(zhèn)、林頭屯、亮甲店等鄉(xiāng)鎮(zhèn)同學(xué)流失很少，在3%以內(nèi)，基本達(dá)到了拾普九〞要求。二是隨年級(jí)增長，同學(xué)的流失人數(shù)也呈遞增趨勢。三是流失同學(xué)絕大多數(shù)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，有的是成績太差，學(xué)習(xí)困難，也有相當(dāng)部分中等同學(xué)，因?yàn)槠?，心理壓力較大，從而中途退學(xué)。3、控輟保學(xué)工作的主要做法近幾個(gè)學(xué)年，教育局一直高度重視控輟保學(xué)工作，從縣局到學(xué)校到教師層層做好控輟保學(xué)工作。一是納進(jìn)目標(biāo)考核。把各初中學(xué)校的鞏固率做為對(duì)各單位考核的重要內(nèi)容，凡鞏固率達(dá)不到縣局要求的，不得評(píng)為教育教學(xué)優(yōu)秀單位，各學(xué)校也將同學(xué)的鞏固率納進(jìn)教師班級(jí)量化，直接和教師個(gè)人利益掛鉤；二是建立民主平等的新型師生關(guān)系。先后在教育系統(tǒng)展開了“建立新型師生關(guān)系〞論文評(píng)選和素養(yǎng)教育案例的征集活動(dòng)，部分學(xué)校采納同學(xué)評(píng)價(jià)教師的做法，將同學(xué)對(duì)教師的評(píng)價(jià)作對(duì)教師業(yè)績考核的一部分，和教師切身利益掛鉤；三是改革課堂教學(xué)模式。以新課程改革為契機(jī)，強(qiáng)化綜合活動(dòng)課的教學(xué)，努力研究和探究師生互動(dòng)，合作探究式的課堂教學(xué)方法；四是建立學(xué)困生檔案。要求各學(xué)校要關(guān)懷厚愛學(xué)困生，建立學(xué)困生跟蹤檔案，教師在教育教學(xué)中充挖掘用他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立在校學(xué)習(xí)的自信心；五是扶貧控輳用好上級(jí)劃撥的扶貧款資助了7000多在校中小同學(xué)，基本實(shí)現(xiàn)了對(duì)貧困小同學(xué)的“兩免〞，〔免雜費(fèi)、課本費(fèi)〕，對(duì)初中貧困生實(shí)現(xiàn)“兩免一補(bǔ)〞確保全縣沒有因家庭經(jīng)濟(jì)原因而輟學(xué)的同學(xué)。二、同學(xué)流失原因分析造成初中生輟學(xué)的原因復(fù)雜多樣，是學(xué)校、家庭、社會(huì)和同學(xué)自身素養(yǎng)等各種因素交互作用的.結(jié)果，通過可歸結(jié)為以下三方面原因：1、社會(huì)原因：首先，在市場經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，部分家長看到一些個(gè)體戶，雖然沒有文憑，甚至有些沒有什么文化知識(shí)，卻能賺大錢。畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀使同學(xué)和家長認(rèn)為反正上大學(xué)也找不到工作，不如不上學(xué)。落后的觀念，缺淺的眼光形成了新的讀書無用論，使得一些家長產(chǎn)生了消極的情緒，使部分同學(xué)喪失了求學(xué)的熱情。其次，在我縣教育執(zhí)法沒有落到實(shí)處，控輟保學(xué)工作主要由學(xué)校去做，當(dāng)多次家訪無效，學(xué)校無能為力時(shí)，沒有更有力的措施來履行法律賦予的權(quán)力和義務(wù)，關(guān)于同學(xué)中途輟學(xué)，不能按《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)》的要求，對(duì)輟學(xué)同學(xué)的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行處罰。像我縣流失比較嚴(yán)重的潮洛窩、窩洛沽等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，同學(xué)流失受當(dāng)?shù)胤b廠影響較大，以石臼窩高莊子為例，僅該村就有大小服裝廠近20家，必需要大量工人，許多同學(xué)都流向四周的服裝廠。一些用工單位招工時(shí)比較隨意，根本不合計(jì)同學(xué)是否已經(jīng)初中畢業(yè)，只要有人介紹，就招收。例如，我們到潮洛窩同慶服裝廠準(zhǔn)備和潮洛窩中學(xué)一名叫單飛飛的流失生了解狀況，該廠以沒有此人為借口，根本不予接待，我們只得無功而返。所以單憑教育系統(tǒng)的一己之力，很難做好此項(xiàng)工作。2、家庭原因調(diào)研過程中，我們走訪了24名流失同學(xué)家庭，通過和流失同學(xué)家長接觸，我們感覺到，絕大多數(shù)同學(xué)家長都愿意孩子繼續(xù)上學(xué)，也有各別家長或監(jiān)護(hù)人因自身素養(yǎng)的問題，把不送孩子上學(xué)看成是自己的家事，別人無權(quán)干涉，對(duì)學(xué)校、教師的勸返工作抵觸甚至無理刁難。分析同學(xué)流失的家庭原因，我們認(rèn)為主要是現(xiàn)在獨(dú)生子女較多，生活條件都較好，普遍存在對(duì)孩子的溺愛，所以當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績不好，產(chǎn)生厭學(xué)情緒時(shí)，家長多不做耐心的思想工作，家長與孩子之間缺乏必要的溝通，對(duì)子女放任自流。例如我縣散水頭鎮(zhèn)和林西大丁學(xué)區(qū)的許多流失同學(xué)閑散在家，對(duì)孩子將來的成長極為不利。3、教育內(nèi)部原因近幾年我縣在推動(dòng)素養(yǎng)教育方面做了大量工作，但受諸多因素的影響還存在著一些問題，造成同學(xué)失去學(xué)習(xí)興趣，最終輟學(xué)。主要表現(xiàn)在：一是我縣現(xiàn)行的考試制度有很大弊端。不可否認(rèn)，我縣執(zhí)行多年的抽考制度，關(guān)于提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)各級(jí)工作積極性起到了重要作用，但隨著時(shí)間的推移，其弊端也逐漸顯示出來。面對(duì)抽考，教師承當(dāng)著工作和教學(xué)成績的雙重壓力，為取得好成績，教師的壓力又轉(zhuǎn)加到同學(xué)身上。部分教師為追求教學(xué)成績，對(duì)后進(jìn)生缺乏正確的引導(dǎo)與教育，往往會(huì)有簡單粗暴的做法，從而使同學(xué)厭學(xué)情緒愈強(qiáng)化烈，輟學(xué)也就成其必定的選擇。二是學(xué)校辦學(xué)行為不規(guī)范。為提升教學(xué)成績，一些學(xué)校急功近利，推行素養(yǎng)教育流于形式。在考試復(fù)習(xí)上，搞題海戰(zhàn)術(shù)，甚至違反縣局規(guī)定，利用節(jié)假日補(bǔ)課。有的學(xué)校學(xué)校干脆取消了學(xué)校體育活動(dòng)和課外活動(dòng)時(shí)間，單一枯燥的學(xué)習(xí)生活嚴(yán)重挫傷了同學(xué)的積極性，主動(dòng)性。三是工作方法不當(dāng)。有的學(xué)校還依據(jù)考試成績給同學(xué)排全榜，存在著依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)成績，排座位，各別教師歧視同學(xué)，對(duì)差生愛心不夠，恨心有余，缺乏必要的關(guān)懷和幫助，體罰、變相體罰現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，大大挫傷了后進(jìn)生的自尊心、自信心和學(xué)習(xí)積極性，這些都加劇了同學(xué)的輟學(xué)。教師在對(duì)待同學(xué)輟學(xué)的問題上，往往是發(fā)現(xiàn)同學(xué)輟學(xué)再去做工作，沒有提前發(fā)現(xiàn)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，造成工作的被動(dòng)。三、相關(guān)對(duì)策和建議針對(duì)我縣初中生流失的現(xiàn)狀，提如下建議：1、大力宣揚(yáng)，營造依法控輟的社會(huì)氛圍。通過廣播、電視等媒體進(jìn)行《義務(wù)教育法》、《未成年人?！泛汀逗颖笔￡P(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化依法治理義務(wù)教育階段同學(xué)輟學(xué)的規(guī)定》等法律法規(guī)的宣揚(yáng)，努力營造依法治教的社會(huì)～氛圍。2、強(qiáng)化政府行為，將控輟保學(xué)工作納進(jìn)教育執(zhí)法的軌道。義務(wù)教育是為提升全民族的素養(yǎng)打基礎(chǔ)的，必必需有政府的支持。建議出臺(tái)相關(guān)文件，要求各用工單位必必需招收具備初中畢業(yè)以上學(xué)歷的同學(xué)。適時(shí)組織教育、工商、公安等職能部門對(duì)各用工單位進(jìn)行執(zhí)法檢查。對(duì)未能讓被監(jiān)護(hù)人接受義務(wù)教育的監(jiān)護(hù)人執(zhí)行必要的教育、勸說乃至懲處等措施，使其履行好監(jiān)護(hù)責(zé)任。3、健全控輟保學(xué)責(zé)任制度，執(zhí)行“三層兩線〞承包責(zé)任制。即：縣政府與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府與村委會(huì)、村委會(huì)與村民；教育局與學(xué)校、學(xué)校與教師、教師與同學(xué)家長，層層責(zé)任狀，強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府控輟保學(xué)力度。建議縣政府把鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的控輟保學(xué)工作納進(jìn)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的目標(biāo)目標(biāo)考核之中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府成立相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)，明確分工，定期召開村委會(huì)會(huì)議，將控輟保學(xué)工作納進(jìn)議事日程，列入對(duì)村委會(huì)的考核內(nèi)容。4、強(qiáng)化學(xué)校和家庭的聯(lián)系，形成合力。通過家訪、舉辦家長座談會(huì)、開辦家長學(xué)校等形式，對(duì)家長進(jìn)行社會(huì)形勢教育，提升家長素養(yǎng)，掌握科學(xué)的教育孩子方法。讓家長了解當(dāng)今社會(huì)用人既講學(xué)歷，又不唯學(xué)歷，要想將來真正在社會(huì)上找到自己的出路和崗位，必必需要有實(shí)際能力，具有較高的素養(yǎng)。而這些，必必需靠同學(xué)時(shí)期扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)換取，同學(xué)只有對(duì)今天的學(xué)習(xí)充滿熱情，才能對(duì)明天的社會(huì)充滿信心。5、更新教育觀念，深入教育改革，推動(dòng)素養(yǎng)教育的實(shí)施。改革現(xiàn)有的考試制度，努力在初中學(xué)校營造合適素養(yǎng)教育發(fā)展的寬松環(huán)境。學(xué)校要進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，明確辦學(xué)方向和育人目標(biāo)。為高一級(jí)學(xué)校輸送合格人才固然重要，但更要面向全體同學(xué)。減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，科學(xué)安排課時(shí)，合理設(shè)置課程，學(xué)校要確保同學(xué)的休息娛樂時(shí)間。各科教學(xué)要嚴(yán)格執(zhí)行新教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)。6、完善學(xué)籍管理，杜絕弄虛作假現(xiàn)象，有效遏制同學(xué)輟學(xué)。學(xué)籍管理中學(xué)校弄虛作假，縣局摸不清底數(shù)是控輟保學(xué)不利的一個(gè)重要因素。2004—2005學(xué)年，縣局將進(jìn)一步規(guī)范學(xué)籍管理，從源頭杜絕各種違規(guī)現(xiàn)象，扎實(shí)做好控輟保學(xué)工作。主要措施有一是把小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)生人數(shù)和七年級(jí)建籍人數(shù)相聯(lián)系，有效控制小學(xué)至初中這一階段同學(xué)的流失。二是從2005—2006學(xué)年開始，七年級(jí)建籍開始執(zhí)行電子攝像，防止學(xué)校想方設(shè)法不給同學(xué)建籍等弄虛作假行為。三是繼續(xù)執(zhí)行流失生月報(bào)制度。各學(xué)校要如實(shí)匯報(bào)各年級(jí)每月同學(xué)的流失狀況，縣局依據(jù)各學(xué)校上報(bào)狀況，不提前通知直接不定期深入到學(xué)校，通過深入課堂數(shù)人數(shù)、和同學(xué)座談、查看學(xué)校相關(guān)資料等方式檢查核對(duì)各學(xué)校在校生狀況。7、強(qiáng)化師德建設(shè)，提升教師隊(duì)伍素養(yǎng)。把強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)，作為推動(dòng)控輟保學(xué)工作的基礎(chǔ)性工程來抓，促使廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表，使中小同學(xué)都能受到合格的教育和影響。引導(dǎo)教師不斷探究教育教學(xué)規(guī)律，改善教學(xué)方法，對(duì)教育思想不端正、體罰或變相體罰同學(xué)，以及排擠同學(xué)的行為及時(shí)加以改正。在廣大教師中大力提倡敬業(yè)、奉獻(xiàn)、鉆研、協(xié)作和革新精神。同時(shí)，激勵(lì)教師參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，在教師中形成一種愛學(xué)習(xí)、肯鉆研的合格風(fēng)尚，提升教師教學(xué)技能和教育科研的能力?？傊?，控輟保學(xué)工作是一項(xiàng)長期的工作，必必需引起我們的高度重視，它必需要政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭密切配合，形成合力，齊抓共管，認(rèn)真履行好各自的使命，才能收到好的效果。關(guān)于對(duì)我縣初中生流失狀況的調(diào)研報(bào)告關(guān)于對(duì)我縣初中生流失狀況的調(diào)研報(bào)告為更好地做好初中生控輟保學(xué)工作，真正摸清我縣初中生流失現(xiàn)狀，我們從3月中下旬開始，深入到同學(xué)流失比較嚴(yán)重的潮洛窩中學(xué)、石臼窩中學(xué)、孫各莊中學(xué)等7所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中進(jìn)行調(diào)研，通過和校長、教師、在校同學(xué)、流失同學(xué)及家長廣泛接觸，進(jìn)一步摸清了同學(xué)流失的現(xiàn)狀及原因，掌握了大量第一手材料，現(xiàn)將我們的調(diào)研狀況匯報(bào)如下：一、當(dāng)前我縣控輟保學(xué)工作狀況1、近兩年我縣初中在校生狀況近兩個(gè)學(xué)年，我縣初中在校狀況如下表：2003—2004學(xué)年2004—2005學(xué)年學(xué)年初學(xué)年末流失率學(xué)年初學(xué)年末流失率一年級(jí)11068108362.1%888487101.96%二年04%1053898166.85%三年29%11667107308.03%合計(jì)37398351466.02%31089292565.9%通過上表可以看出，近兩年我縣初中生鞏固率呈上升趨勢，但和省普九“初中生鞏固率控制在3%以內(nèi)〞的要求，還有不小距離。2、我縣流失同學(xué)下特點(diǎn)我縣流失同學(xué)有以下特點(diǎn)：一是地區(qū)分布不均衡。流失同學(xué)較高的鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中潮洛窩、石臼窩、林西大丁學(xué)區(qū)地區(qū)，同學(xué)年流失率在15%以上，而玉田鎮(zhèn)、林頭屯、亮甲店等鄉(xiāng)鎮(zhèn)同學(xué)流失很少，在3%以內(nèi)，基本達(dá)到了省“普九〞要求。二是隨年級(jí)增長，同學(xué)的流失人數(shù)也呈遞增趨勢。三是流失同學(xué)絕大多數(shù)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，有的是成績太差，學(xué)習(xí)困難，也有相當(dāng)部分中等同學(xué)，因?yàn)槠?，心理壓力較大，從而中途退學(xué)。3、控輟保學(xué)工作的主要做法近幾個(gè)學(xué)年，教育局一直高度重視控輟保學(xué)工作，從縣局到學(xué)校到教師層層做好控輟保學(xué)工作。一是納進(jìn)目標(biāo)考核。把各初中學(xué)校的鞏固率做為對(duì)各單位考核的重要內(nèi)容，凡鞏固率達(dá)不到縣局要求的，不得評(píng)為教育教學(xué)優(yōu)秀單位，各學(xué)校也將同學(xué)的鞏固率納進(jìn)教師班級(jí)量化，直接和教師個(gè)人利益掛鉤；二是建立民主平等的新型師生關(guān)系。先后在教育系統(tǒng)展開了“建立新型師生關(guān)系〞論文評(píng)選和素養(yǎng)教育案例的征集活動(dòng)，部分學(xué)校采納同學(xué)評(píng)價(jià)教師的做法，將同學(xué)對(duì)教師的評(píng)價(jià)作對(duì)教師業(yè)績考核的一部分，和教師切身利益掛鉤；三是改革課堂教學(xué)模式。以新課程改革為契機(jī)，強(qiáng)化綜合施行活動(dòng)課的教學(xué)，努力研究和探究師生互動(dòng)，合作探究式的課堂教學(xué)方法；四是建立學(xué)困生檔案。要求各學(xué)校要關(guān)懷厚愛學(xué)困生，建立學(xué)困生跟蹤檔案，教師在教育教學(xué)中充挖掘用他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立在校學(xué)習(xí)的自信心；五是扶貧控輟。用好上級(jí)劃撥的扶貧款資助了7000多在校中小同學(xué)，基本實(shí)現(xiàn)了對(duì)貧困小同學(xué)的“兩免〞，〔免雜費(fèi)、課本費(fèi)〕，對(duì)初中貧困生實(shí)現(xiàn)“兩免一補(bǔ)〞確保全縣沒有因家庭經(jīng)濟(jì)原因而輟學(xué)的同學(xué)。二、同學(xué)流失原因分析造成初中生輟學(xué)的原因復(fù)雜多樣，是學(xué)校、家庭、社會(huì)和同學(xué)自身素養(yǎng)等各種因素交互作用的結(jié)果，通過可歸結(jié)為以下三方面原因：1、社會(huì)原因：首先，在市場經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，部分家長看到一些個(gè)體戶，雖然沒有文憑，甚至有些沒有什么文化知識(shí)，卻能賺大錢。畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀使同學(xué)和家長認(rèn)為反正上大學(xué)也找不到工作，不如不上學(xué)。落后的觀念，缺淺的眼光形成了新的讀書無用論，使得一些家長產(chǎn)生了消極的情緒，使部分同學(xué)喪失了求學(xué)的熱情。其次，在我縣教育執(zhí)法沒有落到實(shí)處，控輟保學(xué)工作主要由學(xué)校去做，當(dāng)多次家訪無效，學(xué)校無能為力時(shí)，沒有更有力的措施來履行法律賦予的權(quán)力和義務(wù)，關(guān)于同學(xué)中途輟學(xué)，不能按《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)》的要求，對(duì)輟學(xué)同學(xué)的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行處罰。像我縣流失比較嚴(yán)重的潮洛窩、窩洛沽等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，同學(xué)流失受當(dāng)?shù)胤b廠影響較大，以石臼窩高莊子為例，僅該村就有大小服裝廠近20家，必需要大量工人，許多同學(xué)都流向四周的服裝廠。一些用工單位招工時(shí)比較隨意，根本不合計(jì)同學(xué)是否已經(jīng)初中畢業(yè)，只要有人介紹，就招收。例如，我們到潮洛窩同慶服裝廠準(zhǔn)備和潮洛窩中學(xué)一名叫單飛飛的流失生了解狀況，該廠以沒有此人為借口，根本不予接待，我們只得無功而返。所以單憑教育系統(tǒng)的一己之力，很難做好此項(xiàng)工作。2、家庭原因調(diào)研過程中，我們走訪了24名流失同學(xué)家庭，通過和流失同學(xué)家長接觸，我們感覺到，絕大多數(shù)同學(xué)家長都愿意孩子繼續(xù)上學(xué)，也有各別家長或監(jiān)護(hù)人因自身素養(yǎng)的問題，把不送孩子上學(xué)看成是自己的家事，別人無權(quán)干涉，對(duì)學(xué)校、教師的勸返工作抵觸甚至無理刁難。分析同學(xué)流失的家庭原因，我們認(rèn)為主要是現(xiàn)在獨(dú)生子女較多，生活條件都較好，普遍存在對(duì)孩子的溺愛，所以當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績不好，產(chǎn)生厭學(xué)情緒時(shí)，家長多不做耐心的思想工作，家長與孩子之間缺乏必要的溝通，對(duì)子女放任自流。例如我縣散水頭鎮(zhèn)和林西大丁學(xué)區(qū)的許多流失同學(xué)閑散在家，對(duì)孩子將來的成長極為不利。3、教育內(nèi)部原因近幾年我縣在推動(dòng)素養(yǎng)教育方面做了大量工作，但受諸多因素的影響還存在著一些問題，造成同學(xué)失去學(xué)習(xí)興趣，最終輟學(xué)。主要表現(xiàn)在：一是我縣現(xiàn)行的考試制度有很大弊端。不可否認(rèn)，我縣執(zhí)行多年的抽考制度，關(guān)于提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)各級(jí)工作積極性起到了重要作用，但隨著時(shí)間的推移，其弊端也逐漸顯示出來。面對(duì)抽考，教師承當(dāng)著工作和教學(xué)成績的雙重壓力，為取得好成績，教師的壓力又轉(zhuǎn)加到同學(xué)身上。部分教師為追求教學(xué)成績，對(duì)后進(jìn)生缺乏正確的引導(dǎo)與教育，往往會(huì)有簡單粗暴的做法，從而使同學(xué)厭學(xué)情緒愈強(qiáng)化烈，輟學(xué)也就成其必定的選擇。二是學(xué)校辦學(xué)行為不規(guī)范。為提升教學(xué)成績，一些學(xué)校急功近利，推行素養(yǎng)教育流于形式。在考試復(fù)習(xí)上，搞題海戰(zhàn)術(shù)，甚至違反縣局規(guī)定，利用節(jié)假日補(bǔ)課。有的學(xué)校學(xué)校干脆取消了學(xué)校體育活動(dòng)和課外活動(dòng)時(shí)間，單一枯燥的`學(xué)習(xí)生活嚴(yán)重挫傷了同學(xué)的積極性，主動(dòng)性。三是工作方法不當(dāng)。有的學(xué)校還依據(jù)考試成績給同學(xué)排全榜，存在著依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)成績，排座位，各別教師歧視同學(xué)，對(duì)差生愛心不夠，恨心有余，缺乏必要的關(guān)懷和幫助，體罰、變相體罰現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，大大挫傷了后進(jìn)生的自尊心、自信心和學(xué)習(xí)積極性，這些都加劇了同學(xué)的輟學(xué)。教師在對(duì)待同學(xué)輟學(xué)的問題上，往往是發(fā)現(xiàn)同學(xué)輟學(xué)再去做工作，沒有提前發(fā)現(xiàn)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，造成工作的被動(dòng)。三、相關(guān)對(duì)策和建議針對(duì)我縣初中生流失的現(xiàn)狀，提如下建議：1、大力宣揚(yáng)，營造依法控輟的社會(huì)氛圍。通過廣播、電視等媒體進(jìn)行《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和《河北省關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化依法治理義務(wù)教育階段同學(xué)輟學(xué)的規(guī)定》等法律法規(guī)的宣揚(yáng)，努力營造依法治教的社會(huì)輿論氛圍。2、強(qiáng)化政府行為，將控輟保學(xué)工作納進(jìn)教育執(zhí)法的軌道。義務(wù)教育是為提升全民族的素養(yǎng)打基礎(chǔ)的，必必需有政府的支持。建議出臺(tái)相關(guān)文件，要求各用工單位必必需招收具備初中畢業(yè)以上學(xué)歷的同學(xué)。適時(shí)組織教育、工商、公安等職能部門對(duì)各用工單位進(jìn)行執(zhí)法檢查。對(duì)未能讓被監(jiān)護(hù)人接受義務(wù)教育的監(jiān)護(hù)人執(zhí)行必要的教育、勸說乃至懲處等措施，使其履行好監(jiān)護(hù)責(zé)任。3、健全控輟保學(xué)責(zé)任制度，執(zhí)行“三層兩線〞承包責(zé)任制。即：縣政府與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府與村委會(huì)、村委會(huì)與村民；教育局與學(xué)校、學(xué)校與教師、教師與同學(xué)家長，層層鑒定責(zé)任狀，強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府控輟保學(xué)力度。建議縣政府把鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的控輟保學(xué)工作納進(jìn)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的目標(biāo)目標(biāo)考核之中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府成立相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)，明確分工，定期召開村委會(huì)會(huì)議，將控輟保學(xué)工作納進(jìn)議事日程，列入對(duì)村委會(huì)的考核內(nèi)容。4、強(qiáng)化學(xué)校和家庭的聯(lián)系，形成合力。通過家訪、舉辦家長座談會(huì)、開辦家長學(xué)校等形式，對(duì)家長進(jìn)行社會(huì)形勢教育，提升家長素養(yǎng)，掌握科學(xué)的教育孩子方法。讓家長了解當(dāng)今社會(huì)用人既講學(xué)歷，又不唯學(xué)歷，要想將來真正在社會(huì)上找到自己的出路和崗位，必必需要有實(shí)際能力，具有較高的素養(yǎng)。而這些，必必需靠同學(xué)時(shí)期扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)換取，同學(xué)只有對(duì)今天的學(xué)習(xí)充滿熱情，才能對(duì)明天的社會(huì)充滿信心。5、更新教育觀念，深入教育改革，推動(dòng)素養(yǎng)教育的實(shí)施。改革現(xiàn)有