2023-2024學(xué)年浙江省溫州實驗中學(xué)九年級（上）月考語文試卷（12月份）

2023學(xué)年上學(xué)期九年級12月達(dá)人賽（語文）歡迎參加考試！答題時，請注意以下幾點：1.全卷共6頁，有三個板塊，11小題。滿分120分（含書寫3分）。考試時間120分鐘。2.答案必須寫在答題紙相應(yīng)的位置上，寫在試題卷、草稿紙上均無效。走進文人世界同學(xué)們準(zhǔn)備制作一本“風(fēng)骨”詩冊，一起參與吧！（19分）1.【詩文輯錄】補全詩文，理解“風(fēng)骨”。（12分）處境詩句風(fēng)骨內(nèi)涵君王昏庸?jié)h文有道恩猶薄，（1）。（《長沙過賈誼宅》唐·劉長卿）面對帝王的無情，仍對國家一片忠心。（2），（3）。（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》唐·韓愈）面對“左遷”現(xiàn)實，不惜年老，忠君之心彌堅。多次貶謫（4），病樹前頭萬木春。（《酬樂天揚州初逢席上見贈》唐·劉禹錫）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？（5）。（《定風(fēng)波》宋·蘇軾）（11）。地方為官（6），后天下之樂而樂。（《岳陽樓記》宋·范仲淹）人知從太守游而樂，（7）。（《醉翁亭記》宋·歐陽修）雖處江湖之遠(yuǎn)，卻忘懷個人得失，心系天下。國破家亡乘風(fēng)好去，長空萬里，（8）。（《太常引》宋·辛棄疾）不畏艱難，精忠報國，表達(dá)收復(fù)失地的決心。（9），（10）。（《臨江仙》宋·陳與義）在笛聲中追憶前塵舊事，抒寫對故國的一片丹心。2.【封面字體】根據(jù)你對以上“風(fēng)骨內(nèi)涵”的理解，為詩冊封面選擇一種字體，并闡述選擇理由。（3分）A.楷體B.隸書C.草書3.【封面人物】同學(xué)建議推選諸葛亮為“風(fēng)骨詩冊”的封面人物，你是否贊同？結(jié)合《出師表》闡述理由。（4分）走進小說天地探究一：讀《儒林外史》，同學(xué)發(fā)現(xiàn)真實王冕和小說中的形象不完全相同，他們展開了探究。（20分）（甲）《儒林外史》第一回說楔子敷陳大義借名流隱括全文（內(nèi)容略）（乙）王冕傳（節(jié)選）宋濂王冕者，諸暨人。冕屢應(yīng)進士舉，不中。嘆曰：“此童子羞為者，吾可溺是哉？”竟棄去。買舟下東吳，渡大江，入淮、楚，歷覽名山川。北游燕都。泰不花①薦以館職，冕曰：“公誠愚人哉！不滿十年，此中狐兔游矣，何以祿仕為？”會其友武林盧生死灤陽，唯兩幼女、一童留燕，倀倀無所依。冕知之，不遠(yuǎn)千里走灤陽，取生遺骨，且挈二女還生家。冕既歸越，復(fù)大言天下將亂。時海內(nèi)無事，或斥冕為妄。冕曰：“妄人非我，誰當(dāng)為妄哉？”乃攜要孥隱于九里山，樹梅花千，桃杏居其半，結(jié)茅廬三間。嘗仿《周禮》著書一卷。更深入寂輒挑燈朗諷，既而撫卷曰：“吾未即死，持此以遇明主，伊、呂②事業(yè)不難致也?！碑?dāng)風(fēng)日佳時，操觚賦詩，千百不休，皆鵬騫海怒，讀者毛發(fā)為聳。善畫梅。求者肩背相望，以繒幅③短長為得米之差。人譏之。冕曰：“吾藉是以養(yǎng)口體，豈好為人家作畫師哉？”未幾，兵起，如冕言?；实廴℃闹?，將攻越，物色得冕，置幕府，授以咨議參軍，一夕以病死。［注釋］①泰不花：人名，在史館任秘書卿。②伊、呂：指伊尹和呂尚，都是歷史上的賢相。③繒幅：畫卷。4.根據(jù)要求，完成表格。（7分）語句解釋加點字虛詞的表達(dá)效果a.冕曰：“公誠愚人哉！不滿十年，此中狐兔游矣，何以祿仕為？”誠：（1）“哉”表示感嘆語氣，是對泰不花執(zhí)迷不悟的不屑，也暗含王冕對功名的態(tài)度。b.既而撫卷曰：“吾未即死，持此以遇明主，伊、呂事業(yè)不難致也?！敝拢海?）（5）句末語氣詞可以表現(xiàn)人物的情感態(tài)度、精神品質(zhì)。從b、c兩句中任選一句，加以分析。（3分）c.時海內(nèi)無事，或斥冕為妄。冕曰：“妄人非我，誰當(dāng)為妄哉？”或：（3）d.冕曰：“吾藉是以養(yǎng)口體，豈好為人家作畫師哉？”好：（4）“哉”表示反問語氣，寫出王冕作畫只為情趣，不為謀生，可見其志趣高潔。5.梳理改編，完成探究。（13分）改編方法《王冕傳》《儒林外史》刪主要經(jīng)歷：拒絕泰不花推薦，不愿做官→①→②→反駁別人對他賣畫的嘲笑。主要經(jīng)歷：拒絕知縣和吳王，不愿做官。改特長：善畫梅花結(jié)局：皇帝取婺州，置幕府，授以咨議參軍，一夕以病死。特長：善畫荷花結(jié)局：為避吳王求賢，隱居會稽山。增主角：王冕配角：時知縣、翟買辦、秦老……思考探究（1）根據(jù)《王冕傳》，在①②處填補主要經(jīng)歷。（2分）（2）結(jié)合《儒林外史》，評價吳敬梓對《王冕傳》的刪改是否合理。（5分）（3）關(guān)聯(lián)閱讀以下哪組人物，可以幫助你更深入理解《儒林外史》的主旨？請選擇并結(jié)合具體內(nèi)容闡述理由。（6分）A.周進、范進 B.匡超人、牛浦郎 C.杜少卿、杜慎卿探究二：同學(xué)們閱讀新編小說并制作閱讀手記，一起參與吧?。?1分）新桃花源記安好走了好久，阿放終于來到了傳說中的世外桃源。坐在小船上，穿過一條寂靜的黝黑隧道，七扭八拐，眼前終于出現(xiàn)一豆亮光，亮光越來越大，像枚圓鏡子，逐漸出現(xiàn)了清晰的圖像：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池，桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，怡然自樂。所見之景，與陶潛老先生筆下描繪的桃花源如出一轍。阿放大喜，遂棄船上岸。古樸的石街，古樸的店鋪，古樸的妝扮。入鄉(xiāng)隨俗，阿放首先去了服裝店，找到一套長衫，問道：“多少錢，可以微信掃碼嗎？”店員是位面若桃花的女子，粉衫粉唇，格外好看。她抬起頭，望著阿放，又像望著別人，目光空洞，緩緩地說：“我們只收眼淚?！薄把蹨I？”阿放摸不著頭腦，“要不給你現(xiàn)金？”“我們只收眼淚！”那女子重復(fù)道。怕是腦子有問題。阿放放下長衫，出門走了。好長時間沒有進食，阿放肚子餓得慌，他走進一家面館。“老板，來碗牛肉面，加個煎蛋?！辈灰粫习宥酥娉鰜砹耍灰娝纥S肌瘦，一臉疲憊，不停地打著呵欠，走起路來跌跌撞撞的。阿放害怕他摔一跤，把面湯撒到自己臉上，趕緊過去接住。面香肉多湯美。阿放滿足地放下筷子，問道：“老板，多少錢，可以微信支付嗎？”老板坐著，大腦袋靠在土墻上，有氣無力地說：“我們店只收睡眠?！庇忠粋€怪人！阿放從兜里掏出二十元錢，放在桌上走了?！拔覀兊曛皇账??！崩习宓穆曇粼诤竺孀分⒎牛絹碓叫?，似乎要睡著了。拐過街角，阿放走進一家瓷器店，見到不少高高低低、大大小小的瓶瓶罐罐，都是難得的珍品，隨便一件拿到市場上都能賣個好價錢。阿放拿起一個青花瓷瓶細(xì)細(xì)觀摩?！澳闶莵沓鍪奂饨械膯?？”一個戴著黑邊眼鏡的老頭悄無聲息地出現(xiàn)在他身旁，嚇了他一跳?！俺鍪凼裁?？尖叫？”“啊——啊——啊——”這時，阿放才注意到屋里傳來各種尖叫聲，此起彼伏。這是什么鬼地方？阿放嚇得也“啊”一聲尖叫起來?！安恢?，”那老頭搖搖頭，“一個銅板都不值。”阿放撒腿就跑。天黑了，阿放想要找個住店的地方。住店的人很多，排著長隊，等著辦理入住手續(xù)。好不容易輪到阿放，柜臺后站著一位面若冰霜的女子，素衣銀發(fā)，在冷色燈光的映襯下，簡直就像一個冰雕?！白∫煌矶嗌馘X？”“我們店只收良心?！迸蛹?xì)聲細(xì)語地說?！岸S碼在哪？我可以掃碼?！卑⒎艣]聽清女子的嘟囔?！拔覀兊曛皇樟夹??！薄笆裁矗恳嘈母钅?，黑店嗎？”阿放落荒而逃，一個人走在空蕩蕩的石板街上?！班?，能跳個舞嗎？”“誰？”“我，一匹孤獨的老狼?！卑⒎呸D(zhuǎn)頭，看到一匹狼——是的，就是一匹直立行走的狼，比他還高出半個頭，大嘴里鑲著獠牙，彬彬有禮地向他發(fā)出邀請。“我很久沒跟人共舞了！”狼說著就要來牽阿放的手。阿放嚇得大聲尖叫起來，抱著頭拼命地跑，只聽得身后“哐鐺哐鐺”各種瓷器碎裂的聲音，像潮水一樣向他涌來。不知道跑了多久，阿放看到了一條河，河邊有一條小船，他跳上船，船自行自走。他驚魂初定，回頭一看，身后空空如也。船行良久，停在岸邊，阿放上了岸。眼前是一個既熟悉又陌生的村落，夕陽西下，倦鳥歸巢，家家戶戶的房子上空正飄著炊煙?！盃敔敚阍趺丛谶@兒呀？”一個胖乎乎的小男孩兒扯著他的衣服，“奶奶讓我找你回去吃飯呢，找了老半天，你在這兒發(fā)什么呆？”阿放想想不對，自己剛過而立之年，怎么就有了孫子。他摸摸自己的臉，滿是溝壑，胡子也白了，覺得像是做了一個很長的夢?；秀敝?，阿放結(jié)結(jié)巴巴地問：“你，你你，你要什么？”小男孩兒眨著大眼睛，想了想說：“給我做個風(fēng)箏吧，我想要爺爺陪我去村頭放風(fēng)箏！”阿放還是不放心，又問：“只要風(fēng)箏？”“爺爺，你答應(yīng)了？太好了！快走，回家吃飯?！毙∧泻涸谇懊嬉槐囊惶刈咧炖锖咧鴼g快的歌。阿放慢慢地挪，慢慢地走，他終于想起來一件事，一件重要的事：他肚子餓了！閱讀手記一情節(jié)梳理（1）故事主線：發(fā)現(xiàn)—探訪—離開（2）阿放不斷“遇見”的情節(jié)圖示A.B.C.6.（1）根據(jù)小說內(nèi)容，補全①②③處的情節(jié)。（3分）（2）選擇或繪制與情節(jié)最匹配的圖示，并簡述理由。（3分）閱讀手記二以人物對話呈現(xiàn)形象阿放和桃花源眾人的對話阿放：“多少錢，可以微信掃碼嗎？”服裝店店員：“我們只收眼淚！”阿放：“要不給你現(xiàn)金？”服裝店店員：“我們只收眼淚！”阿放：“老板，多少錢，可以微信支付嗎？”面店老板：“我們店只收睡眠。阿放和桃花源眾人的對話阿放：“多少錢，可以微信掃碼嗎？”服裝店店員：“我們只收眼淚！”阿放：“要不給你現(xiàn)金？”服裝店店員：“我們只收眼淚！”阿放：“老板，多少錢，可以微信支付嗎？”面店老板：“我們店只收睡眠。面店老板：“我們店只收睡眠。阿放：“住一晚多少錢？”住店店員：“我們店只收良心?！卑⒎牛骸岸S碼在哪？我可以掃碼。”住店店員“我們店只收良心。”阿放和狼、男孩的對話狼：“嗨，能跳個舞嗎？”阿放：“誰？”狼：“我，一匹孤獨的老狼?！崩牵骸拔液芫脹]跟人共舞了！”阿放嚇得大聲尖叫起來。阿放：“你，你你，你要什么？”男孩：“給我做個風(fēng)箏吧，我想要爺爺陪我去村頭放風(fēng)箏！”阿放：“只要風(fēng)箏？”男孩：“爺爺，你答應(yīng)了？太好了！快走，回家吃飯。追問一：這組問答在內(nèi)容上一再重復(fù)，對人物塑造有什么作用呢？追問三：_________追問一：這組問答在內(nèi)容上一再重復(fù)，對人物塑造有什么作用呢？追問三：_________我的回答：_________追問二：為什么阿放和狼、男孩在問答內(nèi)容上不同頻呢？7.關(guān)聯(lián)以上兩組對話，再提出一個有價值的追問，并通過自我回答幫你深入認(rèn)識小說“以人物對話呈現(xiàn)形象”。（4分）閱讀手記三抵達(dá)主題的路徑8.閱讀手記三中的路徑，如何幫助你深入理解這篇小說的主題？選擇其中一條，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，加以闡述。（6分）9.完成上述兩個小說探究活動后，同學(xué)們就“改編”發(fā)表了以下不同看法。對此，你怎么看？關(guān)聯(lián)以上兩個探究過程，說說你的看法。（5分）走進城市煙火最近，“Citywaik”這一旅行方式受到年輕人的推崇，但也有不同聲音。同學(xué)就此展開討論，搜集了以下材料；材料一【什么是Citywalk】“Citywalk”是指在城市或隨意漫步或探尋特色景觀路線，按照規(guī)劃好的路線深度體驗城市的歷史、人文、景觀等。不僅可以讓外地游客參與城市漫步，也可以讓本地人有新發(fā)現(xiàn)?！俣劝倏撇牧隙締柧碚{(diào)查結(jié)果】材料三【各方聲音】榕榕（原住民）：如果你來溫州，可以逛逛九山路。最近的天氣特別適合騎車，累了吃個九山湖冰激凌，看看老人下棋，生活很美好。Hive榕榕（原住民）：如果你來溫州，可以逛逛九山路。最近的天氣特別適合騎車，累了吃個九山湖冰激凌，看看老人下棋，生活很美好。HiveFive百分五咖啡店店主：這次我們店舉辦了“Citywalk邊走邊喝集章之旅”，活動期間營業(yè)額居然提升了20%。叮叮（游客）：漫步墨池公園，樹影斑駁，滿眼新綠，窗戶把園里的景色框成了畫，我也成了畫中人。當(dāng)當(dāng)（網(wǎng)友）：大一時發(fā)現(xiàn)這家書屋，安靜、閑適。Citywalk流行后，書屋變得“熱鬧”。很多人來拍照，拍完就走，感覺書屋的氛圍變浮躁了。占著座位不讀書的現(xiàn)象也時?？梢?，真害怕這些特色書屋會變成千篇一律的網(wǎng)紅打卡地。當(dāng)當(dāng)（網(wǎng)友）：大一時發(fā)現(xiàn)這家書屋，安靜、閑適。Citywalk流行后，書屋變得“熱鬧”。很多人來拍照，拍完就走，感覺書屋的氛圍變浮躁了。占著座位不讀書的現(xiàn)象也時?？梢姡婧ε逻@些特色書屋會變成千篇一律的網(wǎng)紅打卡地。城管：江邊綠道從傍晚開始就煙熏火燎，叫賣和直播聲此起彼伏，道路水泄不通，增加了管理難度。但另一方面我又感到欣慰，畢竟給我們小縣城帶來人氣、經(jīng)濟的增長。交警：交警：游客走到馬路中間拍照，甚至需要我們警車來驅(qū)趕。每次路過都感到“Citywalk”的荒誕之處。用精心的拍攝和造型表達(dá)虛假的松弛，這種行為，恰恰違背了Citywalk的初衷。溫州文旅資訊：溫州文旅資訊：“一部溫州史，半部在塘河”，南塘街依河而建，已有逾千年的歷史。南塘街區(qū)版Citywalk也很有內(nèi)涵——在這里，可以品讀“書盒1670”的好書，欣賞溫州百工館的非遺工藝品，感受年代美術(shù)館的藝術(shù)熏陶……夜幕之下，乘著“塘河夜畫”的詩意畫舫，感受郭璞畫城、謝靈運創(chuàng)作山水詩……才算真正來過南塘！10.根據(jù)“發(fā)言要求”，撰寫“發(fā)言提綱”。（17分）發(fā)言要求【提出觀點】針對“Citywalk”這一現(xiàn)象，陳述一個具體的評價性觀點。【分析論證】從上文選出與觀點一致的材料，仿照示例，進行分析論證。示例：懷疑是建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。（提出觀點）……清代大學(xué)問家戴震……法國哲學(xué)家笛卡爾……（選擇豐富的材料進行論證）一切學(xué)問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學(xué)者的學(xué)說也常常要抱懷疑的態(tài)度……這樣才能有更新更善的學(xué)說產(chǎn)生。（展開分析，建立材料與觀點間的聯(lián)系）【現(xiàn)身說法】發(fā)言中加入自己的生活經(jīng)歷，增強說服力。【提出建議】聯(lián)系材料，就“如何打造健康、有深度的Citywalk”提出兩