《社戲》第二課時示范教學課件【部編新人教版八年級語文下冊（統(tǒng)編教材）】

第二課時社戲回顧過渡

同學們，《社戲》中描寫了“我”去看社戲的前因后果，那么作者筆下的社戲到底是什么樣子的呢？“我”在盼社戲、看社戲、憶社戲的過程中都有哪些心情呢？讓我們走進課文一起來感受一下吧！研讀課文

①可以免念難懂的書，從而自由快樂地生活。

盼社戲

1.認真閱讀1-4段，仔細揣摩，說說作者為什么認為平橋村“在我是樂土”？

③

每天的生活豐富多彩，并充滿了友愛和情趣。

②作為客人得到優(yōu)待，有小朋友一起玩，彼此平等。

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2.看戲之前遇到了什么事？如何解決的？“我”的心情發(fā)生了哪些變化？請根據(jù)你的理解填寫下表。八叔的航船回來了，少年們愿意和“我”同去雙喜用寫包票的話做了保證，外祖母和母親同意叫不到船外祖母怕孩子們不可靠，母親說大人們不能熬夜“我”的心情轉(zhuǎn)機波折“我”的心情急得要哭高興沉重輕松看社戲研讀課文

3.我去看社戲出發(fā)之后，表示朋友們開船動作的詞有哪些？這些動詞有什么好處？動詞：跳、撥、點、磕、架

作用：小伙伴駕船技術(shù)熟練，說明了他們的聰明、能干。表現(xiàn)了去看社戲的愉快心情。

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4.作者從哪些幾個方面寫看戲途中景物的？

有形（視覺）：“起伏的群山”，“一叢松柏林”有色（視覺）：豆麥的“碧綠”、月色的“朦朧”有聲（聽覺）：笑聲、嚷聲、水聲、笛聲有味（嗅覺）：豆麥的清香有情（幻覺）：“我”的心也“沉靜”，然而又“目失”起來。有感（觸覺）：撲面地吹來研讀課文

5.在作者筆下，“我”所急切要看到的戲好看嗎？為什么？不好看①想看鐵頭老生翻筋斗，但那老生卻沒翻。②想看“蛇精”和“跳老虎”，但是等了許多時都不見。③最怕看“老旦”，然而“老旦終于出臺了”，并不停地唱著。④文中孩子們“喃喃的罵”“不住的吁氣”“打起呵欠來”等。正面描寫側(cè)面描寫研讀課文

6.看社戲回家的路上，發(fā)生了哪些趣事？

偷阿發(fā)家和六一公公家地里的羅漢豆。在八公公船上煮豆吃。研讀課文7.六一公公對自家羅漢豆被偷這件事有怎么的反應(yīng)？

剛開始怪孩子們踏壞了不少，得知是請客人吃，說是應(yīng)該的，還送了很多羅漢豆到我家里。研讀課文

8.那晚的社戲，在“我”的記憶中是怎樣的？

“好豆”“好戲”內(nèi)容總結(jié)本文通過敘述“我”童年時與農(nóng)村孩子看社戲的美好往事，展示了農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活畫卷，刻畫了一群栩栩如生的農(nóng)家孩子形象，表現(xiàn)了勞動人民淳樸善良、友愛無私的美好品質(zhì)，表達了作者對勞動人民的深厚情感和對童年美好生活的懷念之情。小說主題思考探究1.開頭寫平橋概況、伙伴游玩，與看社戲有什么關(guān)系？

（1）交代了看社戲的時間、地點、機緣。（2）引出了同去看社戲的人物是鄉(xiāng)間生活的小朋友。

（3）交代“樂土”中的樂事，為下文寫看社戲做鋪墊。思考探究2.豆是很普通的豆，戲也是讓“我”昏昏欲睡的戲，但是文章最后卻說是“好豆”“好戲”，這是為什么呢？①平橋村的環(huán)境是好的，有美麗的風光、有自由的空氣；②平橋村鄉(xiāng)民是好的，有樸實、率真的老人和孩子。布置作業(yè)1.認真閱讀《社戲》，說說文中哪個人物給你留下了深刻的印象，為什么？2.請你運用側(cè)面描寫的方法寫一個運動會的場面，要求不少于200字。板書設(shè)計狀元成才路社戲民風淳