2024中考語(yǔ)文命題押題作文【范文20篇】

中考語(yǔ)文命題押題作文【范文20篇】1．以“我不同意”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）②字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫(xiě)、抄襲，不得透露個(gè)人信息?！痉段摹课也煌怅?yáng)光燥熱間，云像蹭上油漬的衣袖，蒙上陽(yáng)光的澄黃。奶茶店的門(mén)前，簇?fù)碇释鍥龅娜藗?，他們急不可耐地探頭，望著柜臺(tái)前的一杯杯奶茶。我審視著長(zhǎng)隊(duì)中某個(gè)亂竄的身影，如同枝頭燃燒的木棉花，卯足了勁，終于發(fā)出劃破寂靜的聲音——我不同意！為了這份清涼可口，奶茶店門(mén)前人們排起了長(zhǎng)隊(duì)?；蚴羌敝s路的行人，或是喉舌干燥的工作者。人們偶爾看看手上的表，眉間繼而糾纏成結(jié)。延伸的隊(duì)伍下，人們以極慢的速度一點(diǎn)點(diǎn)，一步步彼此緊跟著。即使有三兩人偶爾露出不耐煩的神情，但大家始終看著柜臺(tái)前的小哥，他壓低鴨舌帽，認(rèn)真打包奶茶，又不忘對(duì)顧客禮貌問(wèn)候。本該是一派和諧，卻有一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的身影在四下里亂逃，如同夜晚逃跑的星，想趕在陽(yáng)光追上它之前躲進(jìn)烏云中。他三兩步穿插進(jìn)有序的隊(duì)伍，慢慢靠近本該不屬于他的清涼。大多數(shù)人的目光都在等待之余緊緊追隨著這個(gè)身影，卻未曾有人對(duì)此做出制止，哪怕是一聲規(guī)勸。暗夜里洶涌著的巨浪被層層怯意覆蓋著，只差一點(diǎn)便是涌上心間的窒息。夜行的船只漠然地遠(yuǎn)行。偶爾有幾道鄙視的目光欲刺向那個(gè)暗自沾沾自喜的背影，但大多數(shù)人依然選擇沉默。我回頭望向蠕動(dòng)的隊(duì)伍，想有多少人的時(shí)間被他的不文明之舉悄悄吞噬。他理所應(yīng)當(dāng)般追逐自己的欲望，卻耗費(fèi)了多少人忠誠(chéng)的等待。不滿沖上心頭，緋紅蔓延到耳根，我的斥責(zé)終于如細(xì)水長(zhǎng)流般淌過(guò)人們的耳朵，朝那個(gè)身影，——“不要插隊(duì)好嗎？我不同意，我們都不同意！”我害怕石沉大海，害怕風(fēng)平浪靜。所幸，其他人紛紛翻涌起譴責(zé)的巨浪，浪花越滾越高，朝那個(gè)身影直接涌去，擊退了不誠(chéng)實(shí)的帆船。我的雙手不住地顫抖著，清風(fēng)吹過(guò)雙頰，散發(fā)出前所未有的溫度，眼皮被汗水染濕，心里卻如清風(fēng)滌蕩般暢然且快樂(lè)。抬頭望望枝頭的木棉，落落大方地奔放著美麗，張揚(yáng)著夏的光亮。我喝著手里的奶茶，云的衣袖被洗凈，非正義的污濁褪去。勇敢的反駁吧，只要心里坦蕩，正義就一定不會(huì)石沉大海！【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查命題作文。一、審題立意。題目“我不同意”，明確了文章的態(tài)度和立場(chǎng)，要求我們對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)、現(xiàn)象或做法等表達(dá)出自己的不同看法。立意方面，可以從多個(gè)層面展開(kāi)。如，可以從社會(huì)現(xiàn)象入手，對(duì)一些普遍存在但可能存在問(wèn)題的觀念或行為提出不同意見(jiàn)。例如，現(xiàn)今社會(huì)中過(guò)度追求物質(zhì)財(cái)富的現(xiàn)象，我們可以“不同意”這種單一的價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)精神追求的重要性；或者對(duì)于一些傳統(tǒng)觀念，如對(duì)女性職業(yè)選擇的限制，我們可以表達(dá)“不同意”，倡導(dǎo)性別平等。也可以從個(gè)人成長(zhǎng)的角度出發(fā)，對(duì)一些被認(rèn)為是理所當(dāng)然的觀念進(jìn)行反思。比如，對(duì)于“失敗是恥辱”的觀點(diǎn)，可以表示“不同意”，認(rèn)為失敗是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；或者對(duì)于“隨大流才是安全的”這種想法，可以表示“不同意”，強(qiáng)調(diào)要勇敢地走自己的路。再如，在文化領(lǐng)域，對(duì)于一些刻板印象或偏見(jiàn)，我們可以“不同意”，倡導(dǎo)多元和包容等。二、選材構(gòu)思。在選材方面，可以從生活中的各種現(xiàn)象、事件或觀念入手。比如，對(duì)于一些普遍被認(rèn)為是正確的觀點(diǎn)或做法，我們可以提出自己的質(zhì)疑和不同看法，通過(guò)具體事例來(lái)支撐我們的觀點(diǎn)。例如，有人認(rèn)為追求功成名就是人生的終極目標(biāo)，而我們可以以自己或他人的經(jīng)歷為例，闡述追求內(nèi)心真正熱愛(ài)的事物才是更有意義的；或者對(duì)于某種社會(huì)現(xiàn)象，如過(guò)度消費(fèi)，我們可以表達(dá)不同意的態(tài)度，并提出可持續(xù)發(fā)展的重要性。也可以通過(guò)自己的親身經(jīng)歷或所見(jiàn)所聞的具體事件，來(lái)表達(dá)自己的態(tài)度。比如，我們可以講述在一次班級(jí)活動(dòng)中，大家都認(rèn)為應(yīng)該采用某種常規(guī)的方式來(lái)進(jìn)行，但我們“不同意”這種做法，提出了更有創(chuàng)意的方案，最終獲得了意想不到的效果。這不僅展現(xiàn)了我們的獨(dú)立思考和勇氣，也體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)思維的挑戰(zhàn)?！拔也煌狻边@個(gè)題目為我們提供了一個(gè)表達(dá)自我、挑戰(zhàn)常規(guī)的平臺(tái)，讓我們能夠以獨(dú)特的視角去審視世界，展現(xiàn)我們的思考和見(jiàn)解。2．請(qǐng)以“我終于迎來(lái)高光時(shí)刻”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。例文我終于迎來(lái)高光時(shí)刻在烈日炙烤的夏日午后，陽(yáng)光像金色的液體流淌在操場(chǎng)上，熠熠生輝。我站在那一片金色的海洋中，感到一陣煩躁與焦慮交織在心頭。那是一場(chǎng)年度盛會(huì)——校運(yùn)會(huì)，原本我應(yīng)是觀眾席上的悠閑看客，品味著零食的香脆，與同學(xué)們談笑風(fēng)生。然而，命運(yùn)卻與我開(kāi)了一個(gè)不小的玩笑。因班上無(wú)人愿意挺身而出參加跳高項(xiàng)目，我那擔(dān)任體育委員的摯友，便自作主張地將我推上了賽場(chǎng)。對(duì)于跳高，我素?zé)o涉獵，每每跳繩都笨拙地如同剛學(xué)步的孩童。然而，摯友的鼓勵(lì)如春風(fēng)拂面：“你此舉，乃是為了我們班級(jí)的榮耀，光榮之至。名次并不重要，參與便是最大的勝利?！彼脑捳Z(yǔ)，如同甘甜的清泉，滋潤(rùn)了我干涸的勇氣。于是，我踏上了賽場(chǎng)，即使心懷忐忑，也要勇往直前。耳畔回響著“榮耀”的呼喚，不斷在內(nèi)心點(diǎn)燃斗志的火焰。比賽正式開(kāi)始，我凝視著那根高聳的橫桿，它仿佛是一座高不可攀的山峰。前面的選手們一個(gè)接一個(gè)地挑戰(zhàn)，有的輕盈地躍過(guò)，有的卻遺憾地落下。輪到我時(shí)，緊張與恐懼交織在一起，幾乎讓我窒息。然而，就在這時(shí)，一聲聲熟悉的吶喊傳入耳中：“加油！你可以的！”是同學(xué)們，是摯友們，他們?cè)跒槲夜膭?，為我吶喊。那一刻，一股暖流涌上心頭，勇氣與力量瞬間充盈了我的全身。我深吸一口氣，沖向橫桿，一躍而起，如同展翅的雄鷹。那一刻，時(shí)間仿佛靜止了，整個(gè)世界都在我腳下旋轉(zhuǎn)。當(dāng)我穩(wěn)穩(wěn)落地時(shí)，我看到那根橫桿依然屹立不倒，仿佛在向我致敬。盡管最終我只獲得了銅牌，但那一刻的成功，那一躍的壯美，卻成為了我人生中的璀璨時(shí)刻。我終于掙脫了內(nèi)心的桎梏，挑戰(zhàn)了自我，也綻放了自己的光芒。那一刻，陽(yáng)光灑在我的身上，仿佛為我披上了一層金色的光環(huán)。我終于迎來(lái)了屬于自己的高光時(shí)刻，那一刻的我，宛如一顆璀璨的星辰，在廣闊的天際中熠熠生輝。【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。1.審題審題。作文題目“我終于迎來(lái)高光時(shí)刻”，關(guān)鍵詞是“我”“終于”“迎來(lái)”“高光時(shí)刻”。這里的“我”是指寫(xiě)作者，即學(xué)生自己；“終于”強(qiáng)調(diào)了經(jīng)歷的過(guò)程和時(shí)間的積累；“迎來(lái)”意味著經(jīng)歷了一個(gè)過(guò)程，從無(wú)到有，從低谷到高峰；“高光時(shí)刻”指的是人生中的高峰、輝煌或取得成就的時(shí)刻。作文的立意需要圍繞“個(gè)人經(jīng)歷的轉(zhuǎn)變”“克服困難或挑戰(zhàn)”“自我成長(zhǎng)與突破”等主題展開(kāi)，重點(diǎn)在于講述個(gè)人如何從平凡走向不平凡，如何在某個(gè)領(lǐng)域取得了突破性的成就，從而實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值的提升。3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材時(shí)，我們可以設(shè)定在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)或其他個(gè)人生活領(lǐng)域中的一個(gè)具體場(chǎng)景，比如參加比賽、完成艱難的項(xiàng)目、克服個(gè)人恐懼等。然后，描述在實(shí)現(xiàn)高光時(shí)刻前遇到的困難或挑戰(zhàn)，可能是技術(shù)上的難題、心理上的障礙、外界的壓力等。接著，展現(xiàn)主人公從困惑、焦慮到堅(jiān)定信念、勇往直前的過(guò)程，突出“終于”這一時(shí)間限定詞的意義。描述主人公如何克服困難，最終取得成功，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的高光時(shí)刻。通過(guò)對(duì)“高光時(shí)刻”的描繪，表達(dá)個(gè)人的喜悅、自豪，以及對(duì)未來(lái)的期待和信心。最后可以對(duì)“高光時(shí)刻”進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)它對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，呼應(yīng)題目。3．作文：青春之歌作文要求：①選擇你最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；②認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀；③文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；④不少于600字?！痉段摹壳啻褐韪鎰e了金色的童年，我們開(kāi)始步入了夢(mèng)想中的天堂青春。青春是一道亮麗的風(fēng)景線，等待著我們?nèi)ビ^賞；青春是一首動(dòng)人的旋律，等待著我們?nèi)ツ?tīng)；青春是一篇文質(zhì)兼美的散文詩(shī)，等待著我們?nèi)テ肺蛟谖覀儎倓偛饺肭啻捍箝T(mén)之際，且讓我們?nèi)ツ肆粝碌那啻很壽E吧！他，青春的道路上充滿了荊棘與坎坷，但他沒(méi)有自甘墮落，無(wú)情的病魔奪去了他最寶貴的雙眼，生活的艱辛將他壓到了苦難的最底層，但他依然不放棄他的追求，他的音樂(lè)。在無(wú)數(shù)個(gè)月光皎潔的夜晚，在若干個(gè)風(fēng)雨交加的白晝，他將自己對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，對(duì)光明的渴望，對(duì)幸福生活的向往都融入到了他的音樂(lè)之中。于是，在無(wú)錫的大街小巷，在惠山的二泉旁邊，人們常會(huì)見(jiàn)到一位盲眼人手拿一把二胡，演奏著或悲愴或歡快的樂(lè)曲。這位瞎眼藝人用他的二胡傳達(dá)著他對(duì)生活的理解和感受，鼓舞著若干個(gè)和他一樣生活在最底層的人民，直到今天，他的曲子仍被人們廣為流傳，他的生命也在他的樂(lè)曲中獲得了永久的青春。他們，駐守在人世間最平凡最偉大的崗位上，履行著天地間最莊嚴(yán)，最神圣的事業(yè)。他們把自己化作蠟燭，變成春蠶，將自己的青春充分點(diǎn)燃，用心血指引著求知的莘莘學(xué)子。在他們的生命歷程中，沒(méi)有稚嫩，沒(méi)有衰老，有的只是跨越年齡界限的奉獻(xiàn)，于是在他們的人生辭典中，每一頁(yè)都書(shū)寫(xiě)著火紅的“青春”二字，因?yàn)檫@樣，人們賦予了他們新的稱號(hào)“人類(lèi)靈魂的工程師”。青春就像一支神筆，有人用它來(lái)吟誦成一首首優(yōu)美的詩(shī)歌，有人用它來(lái)譜寫(xiě)一篇篇?jiǎng)尤说臉?lè)章，還有人用它描繪人生最燦爛的彩圖，于是，青春的生命便在那一刻形成了永恒。保爾說(shuō)過(guò)，人的生命只有一次，在短短的人生旅途中，青春更是像花兒一樣稍縱即逝，如何才能讓自己的青春之花具有永久的生命力呢，我不禁陷入了沉思。【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查命題作文的寫(xiě)作。第一，審題立意。題干要求以“青春之歌”為題目，寫(xiě)作此文主要圍繞“青春”的主題來(lái)寫(xiě)?！扒啻骸?，寓意“拼搏”“努力”“奉獻(xiàn)”“責(zé)任”“奮斗”“夢(mèng)想”，青春的時(shí)期，帶有獨(dú)特的氣質(zhì)，心里有火，眼里有光；心中有夢(mèng)，執(zhí)著追求，敢于拼搏，勇于承擔(dān)。朝氣蓬勃，充滿希望，在努力中奮斗、拼搏，不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，收獲幸福。這是一段美麗的時(shí)光，是一段充滿活力和希望的時(shí)光，應(yīng)該贊美的時(shí)光。可以寫(xiě)自己的夢(mèng)想、進(jìn)步、成功、奮斗等等，和他人分享自己的青春故事。第二，選材構(gòu)思。雖然沒(méi)有限制文體，但這個(gè)題目還是比較適合寫(xiě)記敘文?？梢詫?xiě)發(fā)生在家庭中的青春故事，為學(xué)做一道好吃的菜，付出了汗水。為了替父母分憂，主動(dòng)承擔(dān)看護(hù)弟弟(妹妹)的任務(wù)?？梢詫?xiě)發(fā)生在校園里的故事，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的邁開(kāi)腳步，播撒成功的汗水。考場(chǎng)上的不服輸，通過(guò)敘寫(xiě)自己的經(jīng)歷，抒發(fā)自己的感情。也就是可以寫(xiě)青春時(shí)期的自己的故事，寫(xiě)青春的感悟。不管是從哪一個(gè)角度去寫(xiě)，主題必須積極、健康，必須展現(xiàn)青春的成長(zhǎng)和幸福。4．漢字是漢民族幾千年文化的瑰寶，也是我們終生的良師益友，每個(gè)人的精神家園。一個(gè)方塊字可以凝聚你的過(guò)往歷程，凝聚你的別樣情感，凝聚你的人生感悟?；仡櫲甑某踔猩模撚媚膫€(gè)字來(lái)定義你的三年生活呢？請(qǐng)以“一個(gè)字里的三年”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；⑤不得抄襲。例文一個(gè)字里的三年一個(gè)字，一種情緒；

一個(gè)字，一年的記憶。每個(gè)人在每一年里都會(huì)遇到各種各樣的事情，這些事情有的讓人開(kāi)心，有的讓人氣憤，有的讓人痛苦，各不相同。而我在這三年里經(jīng)歷的事情，如果用一個(gè)字來(lái)概括，那就是“搏”了。三年前九月份，我從小學(xué)升到初中。原本是一件值得開(kāi)心的事，然而，進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，才真正意識(shí)以前所學(xué)的東西都是一些很簡(jiǎn)單的。開(kāi)學(xué)的時(shí)候還蠻開(kāi)心、蠻激動(dòng)的，直到正式進(jìn)入到復(fù)習(xí)才真正的懂了什么叫初中。剛開(kāi)始做題目的時(shí)候，五個(gè)題目吧，幾乎全錯(cuò)。越是這樣，人的意志力也會(huì)慢慢地消沉下去，會(huì)厭倦做題，會(huì)對(duì)做題產(chǎn)生一種恐懼。初中的時(shí)間很緊迫，題目的難度也高，每次自己盲目的去做一件事情的時(shí)候，我都會(huì)在心里默默的提醒自己：拼搏講究的不是快，要得是質(zhì)量。從此以后，“搏”這個(gè)字便成了我的信念。去年暑假時(shí)，我去參加了一場(chǎng)舞蹈比賽。到了場(chǎng)地旁的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)對(duì)手和我差不多，但別人的級(jí)別比我高，我稍微有一些緊張，把比賽當(dāng)平時(shí)訓(xùn)練。雖然我的動(dòng)作做的不是很到位，但憑借自己平常的努力還是獲得了三等獎(jiǎng)，從此以后我更加堅(jiān)信，“搏”是我這一年的年度關(guān)鍵字。中國(guó)漢字有許許多多，我之所以選擇“搏”這個(gè)字當(dāng)我的年度關(guān)鍵字，是因?yàn)槲艺J(rèn)為這個(gè)字代表的意思是不服輸，而我這一年里經(jīng)歷的事情也恰恰是這樣，所以，我覺(jué)得“搏”這個(gè)字最適合我。我以后也會(huì)繼續(xù)“搏”下去。搏，搏的是什么？搏的是年后中考的勝利。還有不到倆月的時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，我們即將迎來(lái)屬于我們的中考，很緊張，很激動(dòng)，時(shí)間很緊迫，每天都面對(duì)著做不完的作業(yè)，還有放在桌上那一本本厚厚的書(shū)等著去學(xué)習(xí)，原本以為那些都不是事，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，上課聽(tīng)不懂，作業(yè)不會(huì)做。但是我沒(méi)有放棄，每次都強(qiáng)迫這自己去完成，必須完成。這樣一天天的過(guò)去了，從之前被強(qiáng)迫到現(xiàn)在的主動(dòng)去完成，這已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，我也更懂得了拼的含義：“搏”需要付出，需要堅(jiān)持。搏，我的年度關(guān)鍵字，它伴我一路成長(zhǎng)?！緦?xiě)作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。第一，審題。導(dǎo)語(yǔ)中“回顧三年的初中生涯，該用哪個(gè)字來(lái)定義你的三年生活呢？”，提示我們要在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，找出給了你啟迪，給了你鼓舞，給了你力量的一個(gè)漢字，我們可以從“搏”“變”“淚”“暖”“贊”等詞語(yǔ)中任選一個(gè)，進(jìn)行寫(xiě)作。這個(gè)關(guān)鍵字就是寫(xiě)作內(nèi)容的重點(diǎn)，以自己在這一年的經(jīng)歷中獲得的感悟?yàn)楸憩F(xiàn)的主旨。從生活中選材，以真實(shí)的人物和事件來(lái)打動(dòng)讀者與評(píng)卷老師。第二，立意。注意圍繞“一個(gè)字里的三年”，切不可面面俱到。寫(xiě)作時(shí)，要寫(xiě)出這一個(gè)字在三年學(xué)習(xí)生活過(guò)程中的具體體驗(yàn)，更要展現(xiàn)出這一個(gè)字的意義和價(jià)值。這一個(gè)字帶給我們的感覺(jué)是不一樣的、有力量的。一定要扎根現(xiàn)實(shí)，真實(shí)可信，集中筆墨突出這一個(gè)字的難忘，以及帶給我的感受。第三，選材。文體沒(méi)有要求，但是我們?cè)谶M(jìn)行文體選擇時(shí)，應(yīng)當(dāng)首選記敘文。那么我們可以結(jié)合身邊的人和事或自身的遭遇，圍繞“一個(gè)字里的三年”為主題來(lái)展開(kāi)。例如從具體的一個(gè)漢字入手，寫(xiě)自己三年對(duì)這一個(gè)字的認(rèn)識(shí)過(guò)程，然后自己感受到了什么或得到了什么啟迪；或者你可以寫(xiě)身邊發(fā)生的與平時(shí)不同的事件，從這件事件中，你對(duì)某一漢字有力深刻了解，三年來(lái)認(rèn)識(shí)不斷加深，圍繞自己在學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中領(lǐng)略到的酸甜苦辣來(lái)組織材料，可采用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，寫(xiě)出真情實(shí)感。5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。習(xí)近平總書(shū)記在2024年新年賀詞中說(shuō)道：“2023年，我們接續(xù)奮斗、砥礪前行，經(jīng)歷了風(fēng)雨洗禮，看到了美麗風(fēng)景，取得了沉甸甸的收獲。”一路走來(lái)，歲月的饋贈(zèng)可能會(huì)讓你充滿回憶和感恩：教室里你埋頭苦學(xué)的身影，家庭里你體貼關(guān)愛(ài)父母的孝行，生活中你幫助他人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……都是你書(shū)寫(xiě)在歲月長(zhǎng)河里的美麗詩(shī)行。梳理過(guò)往，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己收獲頗豐！請(qǐng)以“這，也是一種收獲”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①文從字順，表達(dá)真情實(shí)感；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)考生姓名及學(xué)校名?！痉段摹窟@也是一種收獲許多家長(zhǎng)都說(shuō)讓孩子玩電腦不好，我看這也不見(jiàn)得吧！我之所以這么說(shuō)，倒不是因?yàn)樽约阂彩莻€(gè)挺愛(ài)玩電腦的“小盆友”，而是因?yàn)槲艺娴膹耐骐娔X中學(xué)到了很多！每個(gè)周末我都可以玩電腦，這是我和爸爸媽媽約定的“玩電腦時(shí)間”。星期五放學(xué)，我一回家就開(kāi)始做作業(yè)，能做多少做多少。到了星期六，我就會(huì)打開(kāi)電腦，開(kāi)始“神游軟件”。我會(huì)使用許多軟件。但我最喜歡玩的軟件還是要數(shù)3dsmax了。3dsmax屬于三維建模軟件，我可以用它制作出各種各樣的3d模型，如車(chē)、動(dòng)物、樓房等；它還可以模擬出各種效果，如火焰、電光、漩渦等。別看它功能那么齊全、強(qiáng)大，其實(shí)它很容易學(xué)，也很有趣的。藝術(shù)節(jié)的電腦比賽開(kāi)始了，我去報(bào)了名并已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備。一個(gè)星期六，我正坐在電腦前玩3dsmax。我正試圖用曲線織成網(wǎng)格，做一個(gè)龍頭的模型。“網(wǎng)”織成了后，我給它蒙上了曲面。但我發(fā)現(xiàn)，蒙上了曲面后的“龍頭”上有許多缺口。怎么會(huì)有缺口呢？我想。這個(gè)“龍頭”的曲面是由一個(gè)一個(gè)小小的面片連接成的，是不是有的面片沒(méi)有連接上呢？于是我開(kāi)始嘗試著焊接缺口。但這個(gè)方法行不通，焊接不上，缺口還是缺口，而且似乎更大了。它們似乎在嘲笑我：“你怎么這么笨吶！”我有點(diǎn)兒沮喪。這時(shí)媽媽過(guò)來(lái)了，她看了看我做的模型，在一個(gè)缺口旁邊刪去了一個(gè)多余的節(jié)點(diǎn)，缺口立刻不見(jiàn)了。原來(lái)如此！多余的節(jié)點(diǎn)使電腦在運(yùn)算時(shí)不知道怎么辦，于是就沒(méi)有給這個(gè)節(jié)點(diǎn)蒙上面片，所以出現(xiàn)了缺口。我精神一振，終于知道怎么修復(fù)缺口了。但我在找這些多余的節(jié)點(diǎn)時(shí)又犯難了：找了這么久，怎么還找不到?。窟@些節(jié)點(diǎn)隱藏的真好?。∥议_(kāi)始心煩意亂。不行！我一定得找出來(lái)！要不然我就做不成龍頭了！不行！我竭力把煩躁的心情壓了下去，“奮發(fā)圖強(qiáng)”地用“放大鏡”

工具把每一個(gè)面片放大，在組成面片的線條里挨個(gè)兒搜查。嘿，這兒有一個(gè)！一個(gè)多余的節(jié)點(diǎn)被我逮著刪掉了。我頓時(shí)有了信心，又用同樣的方法對(duì)其他幾個(gè)缺口進(jìn)行了搜查。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……過(guò)了一會(huì)兒，所有的缺口都被我“消滅”了。我欣賞著自己做的“龍頭”，心理產(chǎn)生了一種巨大的成就感。晚上，爸爸媽媽讓我做奧數(shù)題。我一邊認(rèn)真地做著題目，一邊想著該如何保證全都做對(duì)。做著做著，哎?

何不把剛才玩電腦，用3dmax制作“龍頭”時(shí)的可謂是“地毯式搜查”的檢查方法用在這兒呢？哎呀，我玩電腦那么認(rèn)真，做題目更應(yīng)該認(rèn)真了！做完題后，又耐心、仔細(xì)地從頭到尾檢查一遍又一遍，直到我檢查幾遍都檢查不出錯(cuò)誤后，把題目“上交”給了媽媽。媽媽也沒(méi)檢查出一處錯(cuò)誤，夸獎(jiǎng)道：“你這大頭蝦什么時(shí)候變得這么細(xì)心了？！”我滿心喜悅，在高興之余，又有點(diǎn)感謝3dmax——它的強(qiáng)大和精密鍛煉了我的細(xì)心和耐心，使我做題的正確率提高，使我這個(gè)“大頭蝦”變得細(xì)心起來(lái)。我覺(jué)得，玩電腦并不是都不好，關(guān)鍵在于你怎么去“玩”它。正確的“玩”電腦可以使我們受益匪淺，這也是一種收獲！【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。第一，審題。首先明確標(biāo)題中的“收獲”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“收獲”的解釋是這樣的：(動(dòng)詞）取得成熟的農(nóng)作物；(名詞)比喻心得、戰(zhàn)果等?！靶牡谩笔鞘裁矗烤褪窃诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)等活動(dòng)中的體驗(yàn)或領(lǐng)會(huì)到的知識(shí)、技術(shù)、思想認(rèn)識(shí)等。這是“收獲”普遍的一般的意義，比如知識(shí)、進(jìn)步、技能、成功等。標(biāo)題中還有一個(gè)關(guān)鍵詞“也”。這個(gè)字不能忽略?！耙病笨梢员硎尽巴瑯印保蛘弑硎尽稗D(zhuǎn)折”，隱含著結(jié)果相同的意思。這就意味著，這種收獲應(yīng)該是普遍意義之外的，是平常中的不平常，甚至是它的對(duì)立面。如果說(shuō)“收獲”的一般含義是“得到”、是“贊美”、是“鮮花”、是“掌聲”、是“歡喜”、是“明亮”……現(xiàn)在，這個(gè)“也”就意味著可能是“失去”、是“痛苦”、是“批評(píng)”、是“教訓(xùn)”、是“黯淡”……說(shuō)到底，“這也是一種收獲”就是看似不是收獲，實(shí)際卻有所得，比如失敗、傷害、病痛、貧窮、變故、苦難、教訓(xùn)等等。第二，立意。首先，“這”是什么？可以是你的經(jīng)歷，也可以是別人的故事。然后，是怎么一種收獲？發(fā)生了什么要詳寫(xiě)“收獲”那部分經(jīng)歷、遭遇。最后，結(jié)尾一定要注意點(diǎn)題，你收獲了什么？為什么說(shuō)這也是一種收獲？要?dú)w納提煉，明確表達(dá)出你的思考和認(rèn)識(shí)。一定要豐富，爭(zhēng)取有深度，不能三言兩語(yǔ)，浮在表面，草草收?qǐng)觥Ａ⒁鈶?yīng)是積極樂(lè)觀向上的，表達(dá)陽(yáng)光生活的態(tài)度，表達(dá)自己獨(dú)特的思考與感悟。第三，選材。結(jié)合自己的生活積累，回顧自己的經(jīng)歷或積累的名人事例，選擇自己最熟悉、最擅長(zhǎng)的寫(xiě)作內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)作此文時(shí)，選擇的事例要重點(diǎn)突出“為什么這也是一種收獲”，要扣住失去與獲得的關(guān)系來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)記敘文時(shí)以記敘為主，用議論文字來(lái)點(diǎn)睛。由于生活經(jīng)驗(yàn)相似，大家容易選取相似素材，但越是平淡真實(shí)的故事越有打動(dòng)人的基因。建議把重點(diǎn)放在生活中的平凡事件，身邊的人，來(lái)挖掘新意，寫(xiě)出細(xì)節(jié)。寫(xiě)作的過(guò)程中，可以采用記敘去敘說(shuō)那些生活中自己看似失去卻也獲得的成長(zhǎng)故事；可以采用描寫(xiě)去描摹那些看似失去卻也獲得的心理體驗(yàn)；可以用抒情去感梧這種失去與獲得的情感；可以用議論去品味這種失去與獲得的關(guān)系。6．題目：不負(fù)春日好時(shí)光要求：（1）寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。（4）書(shū)寫(xiě)端正?！痉段摹坎回?fù)春日好時(shí)光春日的靈魂仿佛都濃縮在薄如蟬翼，粉中透白，羞澀嬌嫩的櫻瓣之中。去尋吧，那一樹(shù)粉紅的云煙！去嗅吧，那恬淡的高雅的清芬！去呀，不負(fù)春日好時(shí)光。今年的春天來(lái)得無(wú)聲無(wú)息，來(lái)得不情不愿，也許也怪不著它，還得怪日漸忙碌緊張的生活：各科的瓶頸、其他同學(xué)的進(jìn)步、日子如箭般飛逝……我像極了戰(zhàn)敗的士兵，無(wú)力地拎著一把殘刀，低垂著頭，找不到希望、光亮和努力的方向。周末，看我心事重重,媽媽說(shuō)：“顧村公園的櫻花開(kāi)了，我們別辜負(fù)春日的好時(shí)光。”我被媽媽強(qiáng)行拉出了門(mén)。剛走近公園大門(mén)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就瞧見(jiàn)各種櫻花正恣意開(kāi)放著,挨挨擠擠，飽滿的花瓣，層層疊疊，幾束小花蕊朝天舉著小喇叭，像極了嬰兒的嘴。這春日時(shí)光，真是爛漫多姿，生機(jī)盎然，看得我心頭也生出幾分柔軟的情絲。媽媽莞爾一笑，幾分得意：“櫻花很美吧。”“花語(yǔ)是對(duì)生命的熱愛(ài)，人一輩子，會(huì)遇到各種考驗(yàn)，記得你外婆，總喜歡說(shuō)‘關(guān)關(guān)難過(guò)，關(guān)關(guān)過(guò)’，過(guò)了，就好了?！睓鸦ㄔ陂_(kāi)花之前，也經(jīng)歷了考驗(yàn)吧，漫長(zhǎng)的冬天、凄厲的寒風(fēng)、看不到希望的黑暗……挺過(guò)來(lái)，才會(huì)迎來(lái)生命之花的盛放。我一邊想，一邊向前走，一抬頭，大朵的櫻花正粲然綻放，明媚，熱烈。它們從未辜負(fù)大好時(shí)光，即使“櫻花愁絕戀春時(shí)”，又何妨？我轉(zhuǎn)頭看媽媽，她正舉起相機(jī)，給我拍照。其實(shí)我知道，她最近換了工作，頂著高壓鍋般的壓力。她在深夜整理表格，接聽(tīng)電話，耐心溝通……媽媽不多言，用行動(dòng)詮釋著無(wú)論經(jīng)受什么考驗(yàn)，都不能辜負(fù)每一天，正如櫻花，總開(kāi)得繽紛、絢爛。一直解不開(kāi)的心結(jié)在瞬間化為繞指柔：我該像媽媽一樣，像櫻花一樣：心中有希望，眼前有光亮，不負(fù)自己人生的大好春光，積極面對(duì)風(fēng)風(fēng)雨雨。數(shù)學(xué)壓軸題做錯(cuò)了，認(rèn)真整理到錯(cuò)題本；英語(yǔ)不理解深?yuàn)W的閱讀，查閱相關(guān)資料，擴(kuò)大閱讀量；道法大題，答不全，熟悉課本，整理專題……以前惱人的數(shù)學(xué)題似乎開(kāi)始變得可親可近，閱讀理解也一點(diǎn)點(diǎn)變得不再面目可憎，道法大題似乎也不再是“玄學(xué)”……心中有希望，就有動(dòng)力去改變，心態(tài)積極了，就不再是被動(dòng)承受，而是主動(dòng)改變。去賞吧，悅目悅心的良辰美景！去聽(tīng)吧，風(fēng)中綻放的生命贊歌！擁抱它，擁抱生命的春日，不負(fù)春日好時(shí)光?！緦?xiě)作指導(dǎo)】本題考查命題作文。第一，審題立意：以“不負(fù)春日好春光”為題寫(xiě)作，題目包含兩部分。“不負(fù)”就是不辜負(fù)的意思；“春光好時(shí)光”指春天的美好風(fēng)光、美好景致，美好歲月、美好青春。當(dāng)然，“春光”不僅僅指的是自然風(fēng)光，且蘊(yùn)含青春之意，因此“不負(fù)春日好春光”即是珍惜青春時(shí)光，做實(shí)事，勤勞苦干，充實(shí)自己。“不負(fù)春日好春光”可以理解為不要辜負(fù)這美好的青春年華，為實(shí)現(xiàn)自己的理想或夢(mèng)想而努力奮斗。第二，選材構(gòu)思。本題要求寫(xiě)記敘文，可以從自己的青春生活切入，記敘在成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)青春的反思、理解和感悟的事件。選材時(shí)要選取真實(shí)有感情的事件，如記敘在老師的指導(dǎo)下感受到專注做一件事的快樂(lè)感，體會(huì)到時(shí)間是可以選擇用一種有意義的方式來(lái)度過(guò)的；或記敘自己矯正惰性的過(guò)程，感受到充實(shí)感的美好之處等等；也可以寫(xiě)在春日踏青的旅途中發(fā)現(xiàn)生活中的美好，從而引起自己對(duì)珍惜青春時(shí)光的思考等。7．命題作文“別是一番滋味在心頭”出自南唐后主李煜的《相見(jiàn)歡》，后人常用“別樣的滋味”指在飲食方面，食物的味道比較獨(dú)特，帶給人別樣的感受；或在旅游方面，意味著所到之處的景色、民俗、文化等與其他地方不同，帶給人別樣的體驗(yàn)；在日常生活中，也可以形容某些人或事物帶給自己心靈的觸動(dòng)，引發(fā)自己對(duì)生活別樣的感悟等等。請(qǐng)以《別是一番滋味在心頭》為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）將題目抄寫(xiě)在答題卡作文紙第一行（2）文體自選（詩(shī)歌戲劇除外）。（3）不得抄襲、不要套作（4）不少于600字。（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。【范文】別是一番滋味在心頭家鄉(xiāng)的中秋一定是個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。就算家人出差，也是要回來(lái)的。晚上一起吃吃月餅，聊聊天，賞賞那玉盤(pán)似的圓月，真是愜意極了。說(shuō)實(shí)在的，中秋最吸引我的，不是圓月，不是團(tuán)圓，而是傳統(tǒng)的食品月餅。我從小就極喜歡吃月餅，從陰歷的八月初到八月末，我一直纏著媽媽要月餅吃。那時(shí)候因?yàn)樽祓?，逮著月餅就吃，也不管是什么餡的，現(xiàn)在想來(lái)還是有種可愛(ài)的、甜蜜的感覺(jué)啊。不過(guò)，隨著年齡的增長(zhǎng)，我也開(kāi)始挑揀月餅餡了，什么蛋黃的、椰蓉的、紅茶的這些我都不喜歡吃了。我的最?lèi)?ài)是老式的八寶和五仁月餅。我也不知道這是為什么，就覺(jué)得這些老式的各種果仁做成的月餅更有一種濃郁的中秋味道。每次吃的時(shí)候，我總將那月餅一掰，便成了參差不齊的兩半兒，頓時(shí)周?chē)紡浡粲腥魺o(wú)的香氣。那月餅，個(gè)頭雖不大，但入手卻有一種厚重之感，那上面的花紋也如有靈性一般，有一絲意想不到卻極其吸引我的感覺(jué)?？傊@月餅對(duì)我來(lái)說(shuō)就是好吃極了。除此之外，中秋的一些平常事也給我留下了深刻的回憶。記得那一年在姥姥家過(guò)中秋，夜色中偶爾綻放出幾朵絢麗的禮花，我和爸爸媽媽、姥姥姥爺、舅舅舅媽一邊吃著月餅，一邊談?wù)撝页，嵤拢M管平淡，卻有一種不可名狀的濃郁親情。去年的中秋，爺爺生病住院，為了這個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，我們一大家子人都在晚上驅(qū)車(chē)來(lái)到醫(yī)院，圍坐在爺爺?shù)牟〈睬?，讓爺爺感受中秋?jié)的歡樂(lè)。盡管那時(shí)的爺爺病情很重，但那個(gè)中秋的晚上我們都有說(shuō)有笑，把對(duì)爺爺?shù)拿篮米Ｔ付急磉_(dá)出來(lái)。遺憾的是，去年的中秋節(jié)也成為爺爺最后的一個(gè)團(tuán)圓節(jié)，想到這些，別有一番滋味涌上心頭?！緦?xiě)作指導(dǎo)】本題考查命題作文。1.審題立意：細(xì)讀題目中給出的材料可知，題目應(yīng)理解為某人某事某物給自己帶來(lái)的獨(dú)特的感受。“別是”意味著與眾不同、獨(dú)特；這里的“滋味”使用的不單是本義，更多應(yīng)是引申義。因?yàn)樾木车牟煌?，相同的事物?huì)帶給自己不同的心理感受，一千個(gè)人就有一千個(gè)哈姆雷特；“在心頭”則強(qiáng)調(diào)這種滋味是內(nèi)心深處的感受。整體上，這個(gè)標(biāo)題表達(dá)了一種獨(dú)特的、深層的情感體驗(yàn)。創(chuàng)作本文，應(yīng)以某人某事某物為寫(xiě)作內(nèi)容的重點(diǎn)，以某某給自己帶來(lái)的獨(dú)特的心理感受為表現(xiàn)主旨，寫(xiě)出真實(shí)感悟和真摯情感來(lái)，以真情打動(dòng)讀者。鑒于標(biāo)題的情感色彩，可以選擇任何能體現(xiàn)復(fù)雜、深刻內(nèi)心體驗(yàn)的主題，如離別、成長(zhǎng)、失敗、成功等。確保主題能夠體現(xiàn)標(biāo)題中的“獨(dú)特滋味”。2.選材構(gòu)思：根據(jù)材料，可以從食物的獨(dú)特味道、風(fēng)景的獨(dú)特魅力、心靈的獨(dú)特感觸……來(lái)選擇寫(xiě)作素材。文章適合寫(xiě)記敘文，首段可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明某人或某事或某物給自己帶來(lái)的獨(dú)特的心理感受，起到總領(lǐng)全文，并奠定感情基調(diào)的作用。文中則寫(xiě)人記事，以某人某物某事與自己的交集為寫(xiě)作的重點(diǎn)，意在引出下文自己從中獲得的獨(dú)特感受，應(yīng)采用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，寫(xiě)出真情實(shí)感。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。創(chuàng)作本文，一定要有對(duì)“滋味”的細(xì)節(jié)刻畫(huà)，以表現(xiàn)出其特別之處來(lái)。8．作文題目：是誰(shuí)點(diǎn)亮了我的青春作文要求：（1）表達(dá)真情實(shí)感；（2）文體不限，詩(shī)歌除外；（3）認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀；（4）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；（5）不少于600字?！痉段摹渴钦l(shuí)點(diǎn)亮了我的青春青春是一張白紙，當(dāng)你揮灑色彩時(shí)，它就有了一個(gè)名字叫夢(mèng)想，是它點(diǎn)亮了我的青春?！}記我是一名初中生，成績(jī)不算太好，但在這個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)中，也不需學(xué)習(xí)太好，反正長(zhǎng)大后都要幫父母干農(nóng)活，這是這個(gè)村子中的“習(xí)俗”。我所在的學(xué)校也不過(guò)是幾個(gè)不同大小的孩子在一間教室里上課，而所有的課程都是同一個(gè)老師教罷了。沒(méi)有人理會(huì)我，母親正坐在院子里洗衣服，父親和哥哥去地里干活了，而姐姐正忙著準(zhǔn)備午飯，所有人都忙碌著，似乎只有我一個(gè)人很閑。我默默的拿起書(shū)，蹲在角落里不吭聲了。傍晚，太陽(yáng)收起最后一絲光輝，將整個(gè)村子帶入黑暗，但唯有我家，燈泡發(fā)出的昏弱的燈光在黑夜之中卻顯得格外的刺眼。我，正在挑燈夜讀。直到母親過(guò)來(lái)催促我去睡覺(jué)并強(qiáng)行將燈關(guān)掉，我才不舍地放下書(shū)本。偶爾一次的不一樣沒(méi)有人會(huì)在意，但時(shí)間久了，便會(huì)讓人覺(jué)得奇怪。那天晚上，一家人團(tuán)坐在一起吃飯，母親正忙著給哥哥盛飯，姐姐正夾面前的青菜?！澳忝刻焱砩隙几陕锇?點(diǎn)燈熬油的?！备赣H拿起酒杯，自斟自飲后說(shuō)道。“我，我想多學(xué)會(huì)兒”我的聲音很弱，附近的蟲(chóng)鳴聲幾乎能將其掩蓋。“啥?”父親皺起眉頭，黝黑的膚色使眼角和額頭的層層皺紋變得更加明顯，這與父親40幾歲的年齡極不相符，但，這是正常的。每天面朝黃土背朝天的干活，任誰(shuí)都會(huì)老得很快。“我想考重點(diǎn)高中?！边@次我底氣十足，幾乎使出了渾身的力氣喊了出來(lái)。所有人都愣住了，雖然考高中這種事在城市來(lái)說(shuō)很正常，但是在這樣一個(gè)貧窮落后的村子里，考高中就像揀著金子一樣不可能。誰(shuí)能想到，一個(gè)大山里的孩子還有如此“野心”?！坝袎?mèng)想就要努力。”父親只說(shuō)了一句話，喝光面前的酒，轉(zhuǎn)身進(jìn)到了里屋?！坝袎?mèng)想就要努力?！笔堑?，我牢記父親的話。是夢(mèng)想，點(diǎn)亮了我的青春。夢(mèng)想，像一束光，點(diǎn)亮了我本來(lái)灰暗的青春。我愈加努力，只為向這束光照亮的遠(yuǎn)方奔去?！緦?xiě)作指導(dǎo)】本題考查全命題作文寫(xiě)作。一、審題?！笆钦l(shuí)點(diǎn)亮我的青春”這個(gè)題目頗像半命題作文?！笆钦l(shuí)”看似疑問(wèn)，實(shí)際上這里的“誰(shuí)”就是“點(diǎn)亮我的青春”主體，也是文章主要表現(xiàn)的對(duì)象?！包c(diǎn)亮我青春的”可以是人，如父母、老師、同學(xué)等；“點(diǎn)亮我青春的”可以是由人物而生發(fā)的情感，如愛(ài)、溫暖、親情、友情、鼓勵(lì)、理解等等；“點(diǎn)亮我青春的”可以是表示抽象經(jīng)歷的詞，如挫折、失敗、學(xué)會(huì)獨(dú)立等，這些雖是一些不快樂(lè)的經(jīng)歷，但是能磨礪人的意志，使人成長(zhǎng)得更快,

對(duì)于青春來(lái)說(shuō)，是最好的打磨器?！包c(diǎn)亮”是這個(gè)題目的關(guān)鍵詞句?！包c(diǎn)亮”本義是點(diǎn)火，使發(fā)光。本題中，“點(diǎn)亮”的對(duì)象是“青春”，可以引申為影響、激勵(lì)、溫暖等，使青春更精彩，更有意義，充滿力量和希望。二、選材立意。本題考查半命題作文。我們可以選擇身邊那些激勵(lì)我們，給我們精神意志的人，如父母、老師、同學(xué)等，他們用自己的愛(ài)、溫暖、親情、友情、鼓勵(lì)、理解等讓我們走出學(xué)習(xí)、交往及做事等出現(xiàn)的危機(jī)和問(wèn)題。從這個(gè)角度，可以選擇生活中的小事，如父母的關(guān)愛(ài)，讓我的青春充滿溫暖和幸福，這份溫暖和幸福讓我的青春朝氣蓬勃，樂(lè)觀向上，不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成長(zhǎng)。我們也可把生活中的經(jīng)歷具體的物或活動(dòng)及意志品質(zhì)作為選材來(lái)寫(xiě)。如書(shū)籍、籃球、街舞、書(shū)法等，通過(guò)讀書(shū)的經(jīng)歷或?qū)W習(xí)特長(zhǎng)、展示特長(zhǎng)的過(guò)程中體驗(yàn)青春的快樂(lè)。本次作文限定文體不限，選擇你最擅長(zhǎng)的體裁來(lái)表達(dá)即可。9．按要求作文。所謂幸福，就是從自己內(nèi)心生發(fā)出的生命感動(dòng)與喜悅。它是一種不期而遇的驚喜，是深深的理解與懂得，是真誠(chéng)的關(guān)心，是默默的祝福，是用心的陪伴……它藏在一粥一飯里，親切，尋常；它附在一枝一葉間、平凡、簡(jiǎn)單；它融入一言一行里、質(zhì)樸。溫暖……請(qǐng)以“幸福的味道”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：文體不限；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、否則扣分；不得抄襲；不少于600字（如寫(xiě)作詩(shī)歌不要少于20行）?！痉段摹啃腋５奈兜来巴猓杲z細(xì)密交織，凌亂地飛舞在空中，沒(méi)有停歇的跡象。我孤身走在回家的路上，那原本郁郁蔥蔥的樹(shù)木在雨幕中變得模糊不清。這場(chǎng)大雨，像是要將我心中殘存的希望徹底沖刷掉。身邊寥寥無(wú)幾的路人匆匆而過(guò)，投來(lái)異樣的目光。我如同游魂一般回到家中，盡管屋內(nèi)溫暖如春，但我濕透的衣衫讓我瑟瑟發(fā)抖，不知所措地站在門(mén)口。這時(shí)，一個(gè)輕柔而嚴(yán)肅的身影走了過(guò)來(lái)，輕聲說(shuō)道：“快把濕衣服換掉，去洗個(gè)澡吧。”浴室的水蒸氣漸漸彌漫出來(lái)，而我內(nèi)心的悲涼依舊縈繞不去，淚水不禁滑落。我坐在書(shū)桌旁，凝視著窗外的雨幕，心中滿是愁緒。這時(shí)，母親輕手輕腳地走了進(jìn)來(lái)，我不禁有些慌亂，掩飾道：“媽，你進(jìn)來(lái)怎么都沒(méi)聲音啊！”說(shuō)著，還心虛地拍了拍胸口。她凝視了我片刻，仿佛要從我臉上讀出些什么。我被她盯得有些不自在，脫口而出：“我又不漂亮，你老盯著我看干嘛，還不如多照照鏡子呢！”她笑了，輕聲說(shuō)道：“是不是有什么心事?。课胰ソo你熱點(diǎn)吃的，你好好寫(xiě)作業(yè)。想說(shuō)就說(shuō)出來(lái)，不想說(shuō)就算了。”說(shuō)完，她轉(zhuǎn)身離去。不一會(huì)兒，她端著一碟綠豆糕走了進(jìn)來(lái)。我狼吞虎咽地吃著，心中的哀傷卻無(wú)法掩飾。她無(wú)法完全理解我的感受，但她用這碟糕點(diǎn)傳達(dá)著寬慰與勸勉。綠豆糕晶瑩剔透，如同碧玉一般。輕咬一口，入口即化，甜而不膩。這份甜蜜，雖然不能完全抵消我心中的苦澀，但卻為我?guī)?lái)了絲絲溫暖和幸福。這份幸福并不轟轟烈烈，但卻足以驅(qū)散我心中的陰霾?；蛟S，這就是幸福的味道吧——它并不需要驚天動(dòng)地的大事來(lái)彰顯，也不需要美味佳肴來(lái)襯托。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)論是母親的關(guān)懷還是一碟普通的綠豆糕，都散發(fā)著幸福的味道。這種味道，平淡而真實(shí)，讓人心生溫暖?！緦?xiě)作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。1.審題。作文題目“幸福的味道”是一個(gè)具有情感色彩和抽象含義的主題。在審題時(shí)，首先要注意到“幸福的味道”這一表述，它暗示我們要通過(guò)具體的、感官的、生動(dòng)的細(xì)節(jié)去描繪和體驗(yàn)“幸?！?。同時(shí)，題目中還給出了對(duì)“幸?！钡囊恍┚唧w描述，如“不期而遇的驚喜”，“深深的理解與懂得”等，這些都是可以引發(fā)我們思考和創(chuàng)作的線索。2.立意?！靶腋５奈兜馈钡牧⒁庠谟谝龑?dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)生活中的美好，去感受那些被我們忽視的幸福。這種幸福可能隱藏在日常生活的點(diǎn)滴之中，可能是一句溫暖的問(wèn)候，可能是一頓家常便飯，也可能是一次無(wú)意間的微笑。3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材時(shí)，我們可以從自己的生活經(jīng)歷中挖掘那些讓人感到幸福的瞬間。例如，可以描述在寒冷的冬天，母親為你熬制的一碗熱騰騰的雞湯，那香氣四溢的味道就是幸福的味道；或者描述在失落的時(shí)候，朋友給予的一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，那笑容中的溫暖就是幸福的味道。同時(shí)，我們也可以借鑒題目中給出的關(guān)于“幸?！钡拿枋?，如“不期而遇的驚喜”，“深深的理解與懂得”等，來(lái)豐富我們的文章內(nèi)容，使“幸福的味道”更加生動(dòng)、具體。10．按要求作文。尋覓人生的支點(diǎn)，是探索生命意義的開(kāi)始。從童年的夢(mèng)想到青春的熱血，從家庭的溫暖到社會(huì)的廣闊，每個(gè)階段都有支撐我們前行的力量。挖掘這些經(jīng)歷中的閃光點(diǎn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的支點(diǎn)就隱藏其中。請(qǐng)以“尋覓人生的支點(diǎn)”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫(xiě)作詩(shī)歌不要少于20行）。例文尋覓人生的支點(diǎn)人們都說(shuō)小孩子的心靈是最純真的，簡(jiǎn)單中透著對(duì)未知世界的無(wú)盡追求。不錯(cuò)，回首那童言無(wú)忌的年代，我似乎聽(tīng)到了一個(gè)個(gè)充滿童稚的聲音在嚷著：長(zhǎng)大后我要當(dāng)科學(xué)家，作家，音樂(lè)家，畫(huà)家?？涩F(xiàn)在的我面對(duì)著人生的一個(gè)個(gè)選擇卻感到彷徨，迷惑，無(wú)措，漸漸發(fā)現(xiàn)原來(lái)理想是需要支點(diǎn)的，否則再美好的理想也將成為幻想。人人都神往于幸福。幸福是人生的目標(biāo)和歸宿。而走向這目標(biāo)、這歸宿，則需要一個(gè)堅(jiān)固的支點(diǎn)。這支點(diǎn)是落腳點(diǎn)也是起跑線，正猶如高樓大廈不能矗立在虛空中，海市蜃樓的顯現(xiàn)也需要有大海和沙漠一樣。

這是一個(gè)寒冷的夜晚，四野靜悄悄的，沒(méi)有行人，偶爾能聽(tīng)到幾聲狗叫。在這北京郊外的孫河，一個(gè)胖胖的男孩兒”。正用一架自制的小型折射望遠(yuǎn)鏡，觀測(cè)著天空的月亮和星星。他，就是在1991年8月全國(guó)和北京市青少年攝影大賽中獲一等獎(jiǎng)的田磊。才17歲的田磊，就取得了這樣的成績(jī)，命運(yùn)似乎太鐘情于他了。然而，你知道嗎，他所取得的成績(jī)完全是靠與命運(yùn)抗?fàn)幍脕?lái)的，完全是自學(xué)的結(jié)果。田磊4歲半時(shí)，命運(yùn)就第一次向他亮出了黃牌。他患了腎病綜合癥，每天都要靠激素維持代謝平衡，最多時(shí)一天要吃12片藥。藥物作用使他胖得變了模樣。上初一時(shí)，命運(yùn)又一次向他挑戰(zhàn)。由于病情加重，他住在醫(yī)院里的時(shí)間越來(lái)越多了，為此只好休學(xué)。他也曾煩惱、苦悶過(guò)。夜深人靜，他望著窗外的星星、月亮，用心和它們交談。他想：我不能認(rèn)輸，不能就此倒下去，我應(yīng)該像月亮和星星那樣，也要發(fā)出自己的光亮。他決定自學(xué)，他相信一定能夠成功。如今17歲的田磊，看起來(lái)已經(jīng)相當(dāng)成熟了。當(dāng)有人問(wèn)他為什么找這份苦受時(shí)，他說(shuō)：“苦中求樂(lè)唄，不付出辛苦，就難以體會(huì)其中的樂(lè)趣。再說(shuō)，如果天冷刮風(fēng)就不想出去了，就算不上真正的天文愛(ài)好者。”是自學(xué)，給了田磊重新生活的信心，使他戰(zhàn)勝了疾病的折磨，戰(zhàn)勝了命運(yùn)。在我們?nèi)松穆猛旧?，難免要遇到這樣或那樣的挫折，但是通過(guò)自學(xué)，或許你會(huì)重新找到人生的支點(diǎn)，重新踏上啟程的跑道。

曾有科學(xué)家研究表明，人的眼睛其實(shí)總在不知疲倦的搜索著世界，從一個(gè)支點(diǎn)到另一個(gè)支點(diǎn)，如果連續(xù)搜索而找不到任何一個(gè)支點(diǎn)，她就會(huì)因緊張而失明。阿基米德曾說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起整個(gè)地球?！睘楹文苡腥绱藲馄?，道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗幸粋€(gè)可供支撐的支點(diǎn)。人生也需要一個(gè)支點(diǎn)，一個(gè)能給你智慧、勇氣、方向、力量的支點(diǎn)，讓我們找到那個(gè)屬于自己的支點(diǎn)，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)離你的理想不再遙遠(yuǎn)。【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查命題作文寫(xiě)作。1.審題立意：“尋覓人生的支點(diǎn)”的關(guān)鍵詞語(yǔ)是“支點(diǎn)”?！爸c(diǎn)”，顧名思義，即支撐的一個(gè)點(diǎn)，本義是指杠桿發(fā)生作用時(shí)起支撐作用、固定不動(dòng)的一點(diǎn)，比喻義是指對(duì)事物的發(fā)展起支撐或關(guān)鍵作用的東西，主要是指無(wú)形的、非物質(zhì)的思想、精神、理性、信念、勇氣、感情(親情、友情、愛(ài)情)……道德當(dāng)然，也可以是具體可感的人，如父親、母親、老師、朋友等，所有這些，都應(yīng)該是對(duì)我們或一個(gè)人起到很大的正面影響的、支撐著他朝著積極、健康地向上、向前生活、工作、學(xué)習(xí)、進(jìn)取的因素。“尋覓”是尋找的意思。本次作文可以寫(xiě)作記敘文，也可以寫(xiě)作議論文。2.選材構(gòu)思：若寫(xiě)作記敘文，可以將“支點(diǎn)”理解為“信念”。可以寫(xiě)在學(xué)習(xí)中，始終樹(shù)立一個(gè)“信念”，那就是爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)牌子啊班級(jí)前五名。為了這個(gè)信念，我每天上課努力聽(tīng)講，遇到不懂的問(wèn)題，就立刻請(qǐng)教老師或同學(xué)。這樣堅(jiān)持一段時(shí)間后，我的成績(jī)?nèi)绷朔浅４蟮倪M(jìn)步，在歷次考試中，我的成績(jī)始終名列班級(jí)前三名。這個(gè)“支點(diǎn)”讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力和必勝的信心，我感謝這個(gè)“支點(diǎn)”。如果寫(xiě)作議論文，可以先擬定文章的中心論點(diǎn)“人生的支點(diǎn)需要自己主動(dòng)去尋找”，然后從首先，一定要選對(duì)支點(diǎn)，否則不僅不能助你一臂之力，還會(huì)增加你的阻力，甚至貽誤你的一生、其次，選擇支點(diǎn)時(shí)要明確我們自身的實(shí)際能力、最后，支點(diǎn)的選擇還要與時(shí)俱進(jìn)這幾個(gè)方面進(jìn)行論證。引用古今中外引用名言警句、名家名家相關(guān)的精辟論述，自己的分析作為道理論據(jù)，使說(shuō)理更透徹。還可以可使用對(duì)比論證，通過(guò)正方對(duì)比論證，使論證的內(nèi)容更豐富。11．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文?；蛟S有一個(gè)人就是你的一盞燈，照亮了你的天空；或許有一本書(shū)、一句話點(diǎn)亮了你的智慧。以“致敬我心中的那盞燈”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）詩(shī)歌、戲劇除外，文體不限。（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）字?jǐn)?shù)600字以上?！痉段摹恐戮次倚闹械哪潜K燈有人說(shuō)，老師是培育祖國(guó)花朵的辛勤園丁，是默默將知識(shí)的種子播撒到我們心田的耕耘者。而在我心中，老師更如一盞明燈，為我們照亮探求知識(shí)的道路。在我身邊，就有這樣一位老師——教我們數(shù)學(xué)的孫老師。孫老師雖然個(gè)子不高，但她的每一步都顯得那么矯健有力，神采奕奕。她那雙明亮的眼睛，仿佛能洞察我們?cè)谡n堂上的一舉一動(dòng)。她以時(shí)尚而得體的裝扮，傳遞著青春的活力。在課堂上，她用幽默詼諧的話語(yǔ)讓我們?cè)谳p松快樂(lè)中收獲知識(shí)，她常說(shuō)的“你做錯(cuò)了這么多題，晚上睡覺(jué)不怕它們來(lái)找你嗎？”既讓我們捧腹大笑，又讓我們深刻反思。孫老師對(duì)待工作總是一絲不茍，她承擔(dān)著兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，每天都要批改大量的作業(yè)。但她從不敷衍了事，每一本作業(yè)都會(huì)認(rèn)真批改，細(xì)致入微。在學(xué)習(xí)《方向》這一章節(jié)時(shí)，由于內(nèi)容較為抽象，我們學(xué)得頭昏腦脹。孫老師為了讓我們更好地掌握知識(shí)，精心設(shè)計(jì)了許多生活中的實(shí)例，讓我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，反復(fù)練習(xí)。這樣雖然增加了她的工作量，但她卻毫無(wú)怨言，每次作業(yè)發(fā)下來(lái)時(shí)，總能看到她那詳盡的批注和鼓勵(lì)的話語(yǔ)。與孫老師相處的日子里，我深深感受到了她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的關(guān)心。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她為我們奮力加油；在課堂上，她帶領(lǐng)我們遨游在數(shù)學(xué)的海洋里。她的身影總是那么忙碌，但她始終保持著耐心和熱情，用她的智慧和愛(ài)心引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。萬(wàn)語(yǔ)千言，匯成深切的感激：孫老師，衷心謝謝您！您如同我心中的指路明燈，為我照亮前行的方向。是您的悉心教誨，鑄就了我勇往直前的勇氣。在追尋卓越的道路上，您的身影是我永恒的燈塔，激勵(lì)我不斷前行，無(wú)畏挑戰(zhàn)！【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。1.審題。本題目的關(guān)鍵詞是“致敬”和“那盞燈”，以及隱含的主體“我”。從題目“致敬我心中的那盞燈”可以看出，這是一篇以感激和敬仰為主題的作文。這要求我們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中，要挖掘并明確誰(shuí)或什么是我們心中的“那盞燈”，并闡述為何對(duì)其充滿敬意。同時(shí)，“我”的角度也強(qiáng)調(diào)了這篇作文的主觀性和個(gè)人感受，需要從個(gè)人的視角去描繪和贊美“那盞燈”。2.立意。這篇作文的立意在于表達(dá)對(duì)某個(gè)特定人物、事物或者理念的敬仰與感激。這個(gè)“燈”可能是一個(gè)人，比如老師、父母或者某個(gè)具有影響力的人物，他們的言行、教誨或者精神品質(zhì)照亮了我們的人生之路。也可以是一本書(shū)、一句話或者一個(gè)理念，它們啟迪了我們的智慧，照亮了我們的精神世界。3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材時(shí)，我們首先要確定“那盞燈”的具體對(duì)象。如果是一個(gè)人，我們可以選擇老師、父母、公眾人物或者身邊的朋友等，描述他們的言行如何影響和啟迪了我們。如果選擇的是一本書(shū)或一句話，我們可以描繪這本書(shū)或這句話如何在關(guān)鍵時(shí)刻給予我們啟示和智慧。接著，我們需要選取具體的事例來(lái)描繪“那盞燈”如何照亮我們的人生。這些事例應(yīng)該是真實(shí)、生動(dòng)、具有感染力的，能夠讓讀者感受到“那盞燈”的光芒。最后，我們要在結(jié)尾部分明確表達(dá)對(duì)“那盞燈”的敬意和感激，強(qiáng)化作文的主題。這可以通過(guò)抒情、議論或者描寫(xiě)等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，讓讀者能夠感受到我們深深的敬仰與感激之情。12．題目：我想成為他（她）那樣的人要求：（1）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；（2）不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；（3）不少于600字。書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚?！痉段摹课蚁氤蔀樗菢拥娜嗽谖页砷L(zhǎng)的道路上，曾有一位老師，她以自身的言行深深地影響了我，讓我渴望成為像她那樣的人。她身材適中，總是穿著簡(jiǎn)約而整潔的衣物，給人一種端莊大方的感覺(jué)。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，常常簡(jiǎn)單地束在腦后，顯得既干練又親切。她的眼睛是那樣的明亮，仿佛能夠洞察每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，看透我們心中的疑惑與迷茫。在課堂上，她總是充滿激情，每一節(jié)課都準(zhǔn)備得十分充分。她用生動(dòng)而富有感染力的語(yǔ)言，將復(fù)雜的知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。她的課堂不僅僅是傳授知識(shí)的地方，更是我們思考、探索、成長(zhǎng)的樂(lè)園。除了教學(xué)，她更是一位關(guān)心學(xué)生、富有愛(ài)心的人。她經(jīng)常與我們聊天，關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí)情況，給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她總是耐心地傾聽(tīng)，給予我們鼓勵(lì)和支持，讓我們重新找回信心。她對(duì)待工作的敬業(yè)精神也讓我深感敬佩。無(wú)論是備課、上課還是批改作業(yè)，她都一絲不茍，盡心盡力。她深知教育的重要性，知道每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)家庭的希望，因此她從不敷衍塞責(zé)，總是盡自己最大的努力去教育每一個(gè)學(xué)生。她的言傳身教，讓我明白了什么是真正的教育，什么是真正的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。她讓我看到了教育者的偉大和崇高，也讓我產(chǎn)生了成為像她那樣的教育者的渴望。我知道，要想成為她那樣的人并不容易。我需要不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力；我需要學(xué)會(huì)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，理解他們的需求和想法；我還需要學(xué)會(huì)耐心和堅(jiān)持，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠堅(jiān)持下去。她就像是我人生中的一盞明燈，照亮了我前行的道路。她讓我看到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方，也讓我看到了自己的潛力和可能。我想成為她那樣的人，用自己的智慧和力量去影響更多的人，讓更多的學(xué)生能夠在我的引導(dǎo)下成長(zhǎng)和進(jìn)步。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我會(huì)不斷地努力和學(xué)習(xí)。我會(huì)虛心向優(yōu)秀的教育者請(qǐng)教，汲取他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧；我會(huì)關(guān)注教育的最新動(dòng)態(tài)和理念，不斷更新自己的教育觀念和教學(xué)方法；我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的需求和變化，用心去理解他們，幫助他們解決問(wèn)題和困難。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地努力，總有一天我會(huì)成為她那樣的人。我會(huì)用自己的行動(dòng)去詮釋教育的真諦和價(jià)值，去影響和改變更多的人。我會(huì)用我的智慧和愛(ài)心去照亮更多學(xué)生的前行之路，讓他們能夠在我的引導(dǎo)下走向更加美好的未來(lái)。【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。一、審題立意。解析題目“我想成為他（她）那樣的人”，首先要明確題目中的“他（她）”是一個(gè)泛指，代表著一個(gè)我們敬仰、欣賞或希望效仿的人。這個(gè)人可以是現(xiàn)實(shí)生活中的某個(gè)具體人物，也可以是文學(xué)、歷史、藝術(shù)等領(lǐng)域中的杰出人物，甚至可以是我們心中理想化的一個(gè)完美形象。確定寫(xiě)作主題時(shí)，我們要思考自己為什么想成為那樣的人，那個(gè)人身上有哪些特質(zhì)或行為是我們所向往的。這些特質(zhì)或行為可能包括堅(jiān)韌不拔的精神、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)、卓越的才華或高尚的道德情操等。通過(guò)深入挖掘這些元素，我們可以明確自己的寫(xiě)作方向，展現(xiàn)對(duì)那個(gè)人的敬仰之情，并表達(dá)出自己希望通過(guò)努力成為那樣的人的決心和信念。這樣的主題設(shè)定不僅能夠展示我們的價(jià)值觀和追求，也能激發(fā)讀者的共鳴和思考。二、選材構(gòu)思。在選擇素材和構(gòu)思行文時(shí)，首先要從題目“我想成為他（她）那樣的人”出發(fā)，明確自己敬仰的那個(gè)人是誰(shuí)，以及為什么想成為他（她）那樣的人。素材的選擇應(yīng)該緊密?chē)@這個(gè)主題，可以是那個(gè)人的事跡、言行舉止，或者是他（她）所代表的某種精神或品質(zhì)。例如，如果那個(gè)人是一位科學(xué)家，我們可以選擇他（她）在科研領(lǐng)域的杰出成就和堅(jiān)持不懈的精神作為素材；如果那個(gè)人是一位老師，我們可以選擇他（她）對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和教育方法作為素材。在構(gòu)思行文時(shí)，可以采用總分總的結(jié)構(gòu)，先開(kāi)篇點(diǎn)明自己想成為的那個(gè)人是誰(shuí)，然后分別從幾個(gè)方面闡述為什么想成為他（她）那樣的人，可以結(jié)合具體素材進(jìn)行描寫(xiě)和論述。在論述過(guò)程中，要注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓讀者能夠感受到那個(gè)人物的魅力和影響力。最后，可以總結(jié)全文，再次表達(dá)自己的愿望和決心，也可以適當(dāng)展望未來(lái)，展示自己成為那樣人的可能性。通過(guò)這樣的素材選擇和構(gòu)思行文，我們可以寫(xiě)出一篇內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰、觀點(diǎn)明確的作文，讓讀者能夠深入了解我們敬仰的那個(gè)人，并感受到我們成為那樣人的決心和信念。13．文題：以“一路生花”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；②表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名；④字?jǐn)?shù)在600字左右。例文一路生花希望我許過(guò)的愿望，一路生花?！}記我希望我許過(guò)的愿望一路生花，護(hù)送那個(gè)夢(mèng)抵擋過(guò)風(fēng)沙。當(dāng)電視里播放著中央音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生在彈著彈琴時(shí)，也許，我心里就種下了一棵小樹(shù)苗子了。熱愛(ài)各有不同，每一個(gè)熱愛(ài)都值得被認(rèn)真去對(duì)待。在微博看完這句話，覺(jué)得很有道理，所有熱愛(ài)都值得去認(rèn)真對(duì)待，我整個(gè)人確實(shí)坐在鋼琴椅子上，但我的心思應(yīng)該全在手機(jī)上了吧。滴滴，驗(yàn)證成功。伴隨著這個(gè)聲音的還有媽媽?！俺羝ǎ撉倬毻炅藳](méi)？我檢查一下，練得好的話請(qǐng)你吃烤串?！本毾虑觼?lái)，對(duì)我而言是一個(gè)很簡(jiǎn)單的事情了。很快，我就完美地收尾了，媽媽也是很信守承諾的。在路上打著飽嗝的我，全然不知道明天將會(huì)面臨什么。睡覺(jué)前媽媽跟我說(shuō)：“給你換了個(gè)老師?！薄鞍?？又換？我都快考級(jí)了?！薄皼](méi)辦法，那個(gè)老師住院了。”不過(guò)，這個(gè)老師感覺(jué)好嚴(yán)厲。老師似乎看出了我的心思，說(shuō)道：“現(xiàn)在放棄還來(lái)得及，你考4級(jí)，學(xué)的時(shí)間不夠長(zhǎng)。我問(wèn)你，當(dāng)初為什么要學(xué)鋼琴？”是啊，我為什么要選擇鋼琴？是因?yàn)榈谝淮温?tīng)到琴聲優(yōu)美，還是看著很有氣質(zhì)，還是確實(shí)熱愛(ài)？因?yàn)闊釔?ài)，所以要去堅(jiān)持。記得那年夏天，是我拉著媽媽非要去報(bào)鋼琴班的。不過(guò)，下課后哭著說(shuō)不學(xué)了的人還是我。但媽媽說(shuō)，做一件事情要有始有終。過(guò)了幾天后，發(fā)現(xiàn)我好像很有這個(gè)天賦，老師也不斷夸我背譜很快，也許那個(gè)時(shí)候，小樹(shù)苗的根已經(jīng)扎得很牢固了?，F(xiàn)在，小樹(shù)快長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)，穿著雪白的網(wǎng)紗裙登上了舞臺(tái)，并順利地通過(guò)了七級(jí)考試。但夢(mèng)想還未實(shí)現(xiàn)，我還要繼續(xù)努力。我熱愛(ài)鋼琴。中央音樂(lè)學(xué)院，我的夢(mèng)想。我希望我許過(guò)的愿望一路生花?！緦?xiě)作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。1.審題。題目“一路生花”是一個(gè)比喻，意味著在人生的道路上，希望和夢(mèng)想像花兒一樣綻放，給人帶來(lái)美好的體驗(yàn)和成長(zhǎng)。作文的立意可以圍繞“夢(mèng)想”、“成長(zhǎng)”、“希望”等主題展開(kāi)，通過(guò)具體的故事或經(jīng)歷來(lái)展現(xiàn)這些主題。2.立意。文章的立意應(yīng)體現(xiàn)“一路生花”的意義，即在追求夢(mèng)想的過(guò)程中，不斷克服困難，努力成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。可以選擇自己的經(jīng)歷，描述在追逐夢(mèng)想的道路上，如何通過(guò)努力和堅(jiān)持，讓夢(mèng)想開(kāi)花結(jié)果。3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材時(shí)，可以選擇自己追逐夢(mèng)想的過(guò)程，如學(xué)習(xí)音樂(lè)、體育、藝術(shù)等，描述在學(xué)習(xí)和練習(xí)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何通過(guò)努力和堅(jiān)持，最終取得成功?？梢越Y(jié)合自己的經(jīng)歷，展現(xiàn)夢(mèng)想的力量，以及通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程。同時(shí)，也可以通過(guò)描述自己的成長(zhǎng)和變化，來(lái)展現(xiàn)“一路生花”的意義。14．作文題目我們經(jīng)常置身在一些“包圍圈”里，“包圍圈”可能來(lái)自誘惑，如游戲、虛名等；可能來(lái)自心理，如怯懦、懶惰等；可能來(lái)自習(xí)慣，如矯情、浮躁等。一個(gè)人的成長(zhǎng)就是走出這些“包圍圈”的過(guò)程，走出“包圍圈”，我們將擁有堅(jiān)定的意志、勇敢的內(nèi)心、良好的習(xí)慣……走出來(lái)，是一種成功，是一種體驗(yàn)，會(huì)給我們帶來(lái)美妙的感受。請(qǐng)以“走出來(lái)，真好”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你最真摯的情感；②選準(zhǔn)角度，確定立意，文體不限（詩(shī)歌除外）：③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名：④不少于600字?！痉段摹孔叱鰜?lái)，真好空氣似乎停止了流動(dòng)，像一塊透明的鐵，圍在我的周?chē)?，打開(kāi)的窗子透不進(jìn)來(lái)一絲風(fēng)。考場(chǎng)上，我如坐針氈。面對(duì)最后一道科學(xué)題，我束手無(wú)策，我那近乎麻木的大腦沒(méi)有一點(diǎn)思路?？粗季砩系奈撮_(kāi)發(fā)的土地，我心里感到陣陣慌亂。周?chē)o得可怕！只聽(tīng)到寫(xiě)字的“沙沙”聲。我真羨慕那些同學(xué)，他們思維沒(méi)有受阻！監(jiān)考老師似乎很信任大家，竟然坐在椅子上一動(dòng)不動(dòng)。前面的小明同學(xué)把手伸向了桌內(nèi)，慌張地翻著課本……這時(shí)我渾身燥熱，甚至能聽(tīng)到心跳的聲音。我敢說(shuō)，哪怕只是看一眼課本，也能喚醒我的回憶，使我擺脫目前的困境。我眼睛盯著老師，手也不由自主地伸向桌內(nèi)，已經(jīng)摸到書(shū)了，這時(shí)，監(jiān)考老師的眼睛突然滴溜溜轉(zhuǎn)起來(lái)，我趕緊縮回手，心差一點(diǎn)沒(méi)蹦出來(lái)。我深深地吸了一口氣，努力使自己鎮(zhèn)靜下來(lái)，集中精力從頭檢查起試卷來(lái)，可那道難題仍像魅影一樣纏著我的心。前幾門(mén)考得不太理想，科學(xué)一向是我的強(qiáng)科，就指望它拿分了。這科如果考砸了，總成績(jī)可就完了。想到這里，我又有了偷看的念頭，同時(shí)在心里不停地安慰自己：就這一次，下不為例，今后我一定好好復(fù)習(xí)。但我發(fā)現(xiàn)監(jiān)考老師的眼睛似乎要把人盯穿似的，我不得不裝模作樣正襟危坐。但我的注意力始終在教科書(shū)的某一頁(yè)，我很想靜下心來(lái)把這道題的思路再好好梳理一遍，可我做不到，我已經(jīng)深陷在想翻書(shū)的念頭中，走不出來(lái)了。就這樣，我在想翻書(shū)又怕被“活捉”的怪圈里左沖右突，時(shí)間卻在一分一秒地溜走。我干脆放下筆，什么也不想了，前面幾個(gè)“高手”還在奮筆疾書(shū)，只有小明和其他幾個(gè)平時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)還在“眉目傳情”。我怎么竟然淪落到和小明一樣了呢？我忽然感到自己的所作所為是多么可怕，這是可恥的作弊行為！如果事情被揭穿，老師、同學(xué)們會(huì)怎樣看我？更重要的是我將失去誠(chéng)實(shí)的品德。想到這里，我趕緊縮回手，閉上眼睛，努力讓自己的心靈從“惡念”里掙脫出來(lái)……起風(fēng)了，窗外的楊葉發(fā)出輕輕的聲音，那微風(fēng)就像一雙柔軟的手，拂去了我心頭的塵埃，我頓時(shí)感到一陣輕松。我的思路漸漸清晰起來(lái)，慢慢地，這道題居然被我答出了一大半。走出考場(chǎng)，我如釋重負(fù)。我第一次不為失去幾分而感到懊喪，分?jǐn)?shù)在我眼里第一次變得不那么重要。走出作弊“惡念”的束縛，那種感覺(jué)就像大病初愈，不，就像坐完過(guò)山車(chē)又回到地面上的那種如釋重負(fù)的輕松?！緦?xiě)作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。第一，審題立意。寫(xiě)作前，要準(zhǔn)確理解題目“走出來(lái)，真好”的含義。題目由兩部分構(gòu)成，“走出來(lái)”是行為結(jié)果，“真好”是心理感受，后者是對(duì)前者意義的評(píng)價(jià)?！白叱鰜?lái)”不單指腳上的動(dòng)作，還指心靈、情感、思想因不再受束縛，從而克服困難，獲得自由，得到解脫，實(shí)現(xiàn)超越。“真好”是一種愉悅感受，可以是坦然的，也可以是豪邁的；可以是一種成就感，也可以是一種幸福觀。第二，選材構(gòu)思。寫(xiě)作時(shí)可恰當(dāng)拓展題目?jī)?nèi)容。在一些關(guān)鍵詞的前后補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)囊蓡?wèn)代詞，有助于打開(kāi)寫(xiě)作思路，準(zhǔn)確把握寫(xiě)作重點(diǎn)?！白叱鰜?lái)，真好”可以這樣拓展：（誰(shuí)）（從哪里）（為什么）（怎樣）走出來(lái)，真好（“好”什么）?！罢l(shuí)”最好就是自己，因?yàn)閷?xiě)自己，往往能寫(xiě)出真情實(shí)感?！澳睦铩本褪亲约河龅降摹鞍鼑Α保抢щy、迷惑、阻力、束縛等不利于成長(zhǎng)的事情?！盀槭裁础笔亲约褐饔^努力的理由，是思想斗爭(zhēng)過(guò)后的覺(jué)醒?！霸鯓印笔菍?xiě)作的主要內(nèi)容，是自己的具體行動(dòng)，它是一個(gè)相對(duì)曲折的過(guò)程，把它寫(xiě)清楚了，作文的內(nèi)容就落到實(shí)處了。“‘好’什么”是作文的核心情感，它和“走出來(lái)”的內(nèi)容是因果關(guān)系，從表達(dá)方式上看，寫(xiě)“走出來(lái)”要用記敘和描寫(xiě)，寫(xiě)“真好”要用議論和抒情。15．題目：我的人生梯子要求：①以記敘、描寫(xiě)為主，可兼用其他表達(dá)方式：不少于600字；②內(nèi)容充實(shí)，行文流暢，能夠表達(dá)真情實(shí)感?！痉段摹课业娜松葑游覀?cè)诿鎸?duì)困難的時(shí)刻，總是會(huì)選擇放棄，放棄使困難“消弭”于無(wú)形，久而久之自然成為人們逃避困難的借口，但正是因?yàn)槿绱耍瑘?jiān)持才顯得璀璨。暑假前往北京旅游去攀登長(zhǎng)城。在小學(xué)時(shí)，我心心念念的便是登上長(zhǎng)城，體會(huì)古代文人們的感慨與心境。抵達(dá)北京后的第二天，我們就來(lái)到了長(zhǎng)城腳下。這就是居庸關(guān)長(zhǎng)城了。長(zhǎng)城在山上蜿蜒曲折，望不到邊，好似盤(pán)桓群山中的一條盤(pán)龍，淋漓盡致地顯露出來(lái)它的雄壯氣魄，讓我深刻體會(huì)到了自己的渺小,同時(shí)也為自己是一個(gè)華夏后代而感到自豪。我的心早已被興奮裝滿，二話沒(méi)說(shuō)，開(kāi)始攀登。我“蹬蹬蹬”飛速向上，將父母甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，大有一口氣登頂?shù)膭?shì)頭，一了我的心愿。忽然好像有什么東西絆了我一下，差點(diǎn)在這長(zhǎng)城上摔倒。抱著劫后余生的心情回頭一看，原來(lái)長(zhǎng)城臺(tái)階高度不是統(tǒng)一的，這個(gè)臺(tái)階忽的“長(zhǎng)高了”，可要當(dāng)心了。攀登仿佛沒(méi)有休止似的，我在途中不斷地鼓勵(lì)自己要堅(jiān)持，費(fèi)盡全力爬上了我山下所見(jiàn)的最高點(diǎn)之后，本來(lái)洋洋自得，以為長(zhǎng)城也不過(guò)如此，但山路卻陡地一轉(zhuǎn)，原來(lái)“最高峰”只是個(gè)烽火臺(tái)，前途漫漫，仿佛看不到盡頭似的。我只好喟然嘆息：萬(wàn)里長(zhǎng)城果真名不虛傳啊，是我小覷這萬(wàn)里長(zhǎng)城了。剛想到此為止，準(zhǔn)備放棄時(shí)，一個(gè)念頭緊緊攫住了我：不是在小學(xué)時(shí)，一直想著征服長(zhǎng)城的嗎？怎么能這么輕易就放棄了？我再次催動(dòng)已經(jīng)疲勞的身體，繼續(xù)了征程。終于，在我的堅(jiān)持下，我登上了長(zhǎng)城的最高點(diǎn)。此時(shí)俯瞰萬(wàn)物，都像被蒙上了一層縹緲的霧氣，美不勝收，讓我不禁感嘆，這之前的困難都是值得的。這一件事讓我明白了一個(gè)道理：做事要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。只有借助“堅(jiān)持”這把人生的梯子，任何高山都阻擋不了你前進(jìn)的步伐。堅(jiān)持，唯有堅(jiān)持，才是你勇攀高峰的力量?！緦?xiě)作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。第一，審題。題干沒(méi)有給出材料或引導(dǎo)語(yǔ)，只給出作文題目《我的人生梯子》，所以我們只能夠從題目入手，尋找關(guān)鍵信息?！拔业娜松葑印笔且粋€(gè)比喻性的題目，這里的“梯子”應(yīng)該是一種內(nèi)心世界，題目的含義是能夠讓自己向上攀登的力量，一種給自己帶來(lái)溫暖、希望、光明的力量。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)或閱讀積累，可以寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的故事，寫(xiě)出自己的看法和見(jiàn)解。第二，立意。注意圍繞“我的人生梯子”，切不可面面俱到。寫(xiě)作時(shí)，要寫(xiě)出帶給“我”力量的那把“人生梯子”是什么？“我”又是如何借助這把“梯子”向上攀登，如何帶來(lái)希望、光明、溫暖的。這把“人生梯子”帶給我的感覺(jué)是不一樣的、有力量的。一定要扎根現(xiàn)實(shí)，真實(shí)可信，集中筆墨突出這把“人生梯子”的難忘，以及帶給我的感受。第三，選材。題干中明確要求以記敘、描寫(xiě)為主，可兼用其他表達(dá)方式，那么我們可以結(jié)合身邊的人和事或自身的遭遇，圍繞“我的人生梯子”這幾個(gè)字為主題來(lái)展開(kāi)?？梢詮纳钪羞x材，選取一件面對(duì)生活中的挫折，自己以堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)定的信念去堅(jiān)強(qiáng)對(duì)抗的事件，來(lái)表現(xiàn)自己的向上攀登，永不屈服。例如，成績(jī)不理想在努力之后得到了進(jìn)步，感受到喜悅；再例如，在爬山的過(guò)程中，既有艱苦攀登的歷程，也會(huì)收獲半山腰的風(fēng)景，或者是享受登頂?shù)南矏偂?6．請(qǐng)以“今天，我微笑著走過(guò)”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名?！痉段摹拷裉?，我微笑著走過(guò)在前行的道路上，困難無(wú)時(shí)不有；失敗無(wú)時(shí)不在，但我們可以改變，將那抱怨轉(zhuǎn)化成微笑，從而微笑著前行，然后便可自豪地說(shuō)：今天，我微笑著走過(guò)。我們的生活過(guò)得有多燦爛，就需要多少寂寞來(lái)償還，因?yàn)槿松痪褪且粓?chǎng)孤獨(dú)的旅行。一個(gè)人前行在這場(chǎng)旅行中，多多少少有些寂寞。至少目前對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這“多多少少”也是學(xué)習(xí)上的寂寞。倘若真正的問(wèn)，能有多少未成年的學(xué)生耐住學(xué)習(xí)的寂寞呢？深夜難。深夜寫(xiě)作業(yè)已是你我的家常便飯。昏暗的光線，令你我都昏昏欲睡，戴著的眼鏡也折射出催人入眠的射線，著實(shí)不易。有些人抵抗住了瞌睡的襲擾，奮筆疾書(shū)，奈何，數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)道道折磨不求甚解，題山書(shū)海，催人淚下。我想和你和我說(shuō)一句：別放棄，微笑著前行吧。我們要抵達(dá)山川湖海，伴隨著微笑，把沿途的每一幀星芒，收進(jìn)載滿癡夢(mèng)的行囊。終有一日，當(dāng)我們回頭望去自己的成就，會(huì)發(fā)現(xiàn)微笑著前行，多么美好。上課難。學(xué)生黨百日不變的旋律就是上課。尤其是那數(shù)學(xué)課，你我上課去殼離魂游離于神外，不是因?yàn)槔蠋煵缓吞@可親，而是實(shí)在是“難”，那X、那Y，什么拋物線，什么正反比函數(shù)，天啊，簡(jiǎn)直就是緊箍咒。致命的是，一到考試，看著那大片空白，頭皮發(fā)緊，心中默念孔夫子請(qǐng)保我一程吧。我想對(duì)你對(duì)我你說(shuō)一句：別氣餒，心存志向，微笑著前行吧?！霸氯辈桓墓猓瑒φ鄄桓膭偂?，有志向，只需微笑著前行。最后回過(guò)頭來(lái)，他們大多都微笑著說(shuō)，道路上敢于直面苦難，反而使我成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人?？荚囯y。俗話說(shuō)：分分分，學(xué)生的命根?？荚嚳疾缓茫烷_(kāi)始沮喪了。但在我們努力的道路上，不防多那么一點(diǎn)微笑。當(dāng)我們用美夢(mèng)裝點(diǎn)日夜，將期許藏入心底種下夢(mèng)想的一瞬間，就是我們“開(kāi)始微笑”的一瞬間。在考試時(shí)，愿你合上筆蓋的剎那，有勇士收劍的驕傲，正甲環(huán)視，氣吞山河。深夜是難，但有微笑相隨；上課也難，但亦可微笑面對(duì)；考試更難，但還有微笑。在學(xué)習(xí)的道路上，困難寂寞在所難免，但我無(wú)怨，因?yàn)椋航裉?，我微笑著走過(guò)?！緦?xiě)作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。第一，審題立意?！敖裉臁奔串?dāng)下?！拔摇笔堑谝蝗朔Q，文章要用“我”的視角和經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)作?！拔⑿χ笔俏恼聜€(gè)性表達(dá)的核心。面對(duì)前行道路上復(fù)雜多變的路況，“微笑著”背后是理性的選擇、堅(jiān)定的信念、從容的心態(tài)……由此容易聯(lián)想到“微笑”背后就是前行路上的困難、挫折、不如意。“走過(guò)”即經(jīng)歷。因此這篇文章重點(diǎn)要寫(xiě)出自己的人生感悟，體現(xiàn)積極正能量的一面。第二，選材構(gòu)思。本文可以寫(xiě)記敘文。最常見(jiàn)的選材，如考試失利、比賽落榜，朋友間的誤會(huì)、家人間的矛盾、師生間的隔閡……“微笑著走過(guò)”，側(cè)重于引領(lǐng)我們陽(yáng)光面對(duì)成長(zhǎng)路上的起起伏伏。成長(zhǎng)的道路不可能一馬平川，積極的人把風(fēng)雨當(dāng)作風(fēng)景，把磕絆當(dāng)成考驗(yàn)。成長(zhǎng)路上就要有迎著風(fēng)雨前行，自我強(qiáng)大的內(nèi)心反應(yīng)才能做到微笑著走過(guò)，執(zhí)著前行，義無(wú)反顧。寫(xiě)作時(shí)注意詳略得當(dāng)，突出中心。17．題目：海浪之所以美麗，因?yàn)榱粝铝硕嗖实呢悮ぃ?/p>

雨絲之所以美麗，因?yàn)榱粝铝饲啻涞挠酌纾?/p>

陽(yáng)光之所以美麗，因?yàn)榱粝铝宋⑿Φ奶镆埃?/p>

生活之所以美麗，因?yàn)榱粝铝颂嗟母袆?dòng)！請(qǐng)以《風(fēng)雨過(guò)后是彩虹》為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名。（2）除詩(shī)歌、戲劇外，文體自選，不少于600字。（3）字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。【范文】風(fēng)雨過(guò)后是彩虹趴在窗臺(tái)，窗外雨一直下，連街角都變得模糊不清，空中飄著的不僅是雨，還有幾分憂傷和惆悵。暴風(fēng)雨過(guò)后，偶然抬起頭，才發(fā)現(xiàn)天際升起了一座繽紛的彩虹，像勝利者揮舞的綢帶，多么美麗，這是風(fēng)雨給世界帶來(lái)的美麗，風(fēng)雨過(guò)后有彩虹。不知道為什么，小時(shí)候的我特別喜歡音樂(lè)，喜歡依偎在爺爺?shù)纳磉?，?tīng)他唱京?。幌矚g在媽媽的背上，聽(tīng)她唱流行歌曲；喜歡坐在爸爸的舊自行車(chē)上，聽(tīng)爸爸唱雄渾動(dòng)聽(tīng)的老歌……是因?yàn)槲覍?duì)音樂(lè)太過(guò)于癡迷吧，媽媽早早地將我送進(jìn)了電子琴輔導(dǎo)班，讓我觸摸那陌生的琴鍵。我愛(ài)上了彈琴，愛(ài)的那般癡迷。從此，在我房間里傳出了一陣又一陣基本的琴聲，任憑汗水流經(jīng)我的臉頰，任憑疲憊爬上我的脊背，我始終堅(jiān)持著，不斷地給夢(mèng)想的種子澆水。同學(xué)們嘲笑我的手指短，彈奏時(shí)總搞不清位置；老師說(shuō)我的個(gè)子矮，根本不適合彈琴，可我從未放棄過(guò)，但一次次的失敗擊垮了我對(duì)音樂(lè)的信心，我真的適合彈琴嗎？我問(wèn)我自己。我感覺(jué)我離夢(mèng)想有一條河，這條河很寬，很長(zhǎng)，已看不見(jiàn)彼岸。我真想放棄！五線譜就像雜亂無(wú)章的電線，上面的音符分明是不安分的鳥(niǎo)兒！鳥(niǎo)兒飛來(lái)飛去，使我分不清那上面究竟是起點(diǎn)，還是終點(diǎn)。媽媽仿佛看出了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“未經(jīng)歷風(fēng)雨怎能看見(jiàn)彩虹？貝多芬雖然有如此輝煌的人生，但他的人生飽受挫折，他沒(méi)有選擇放棄，他譜寫(xiě)出了最華麗的樂(lè)章！”媽媽的話激起了我對(duì)音樂(lè)的熱情，重拾了我對(duì)音樂(lè)的勇氣，我感覺(jué)我雖然離夢(mèng)想有一條很長(zhǎng)很寬的河，但上面有橋，只要我勇敢地向彼岸走去，勝利就在前方。我繼續(xù)陶醉在音樂(lè)的海洋中，我又插上了音樂(lè)的翅膀自由翱翔，我終于走過(guò)了橋，看到了勝利的光芒萬(wàn)丈，看到了我結(jié)下的碩果累累！??！未經(jīng)風(fēng)雨又怎能看見(jiàn)彩虹？未經(jīng)歷失敗又怎能感受成功的來(lái)之不易？我筆尖一動(dòng)，流瀉出我的感受：風(fēng)雨過(guò)后總會(huì)有彩虹！【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查命題作文寫(xiě)作。1、審題立意。題目為“風(fēng)雨過(guò)后是彩虹”。這是個(gè)比喻式的題目。“風(fēng)雨”可以理解為自然界的風(fēng)雨，更可以理解為人生中的挫折、苦難等。“風(fēng)雨過(guò)后”有兩層含義：一是自然界的風(fēng)雨過(guò)后；二是經(jīng)過(guò)了生活的磨難，努力付出?！安屎纭笨梢岳斫鉃樽匀唤绲牟屎?，更可以理解為人生中的美好愿景、境遇等。這是一個(gè)富有哲理的題目，其的含義是：經(jīng)過(guò)了生活的磨難，努力付出，才能獲得成功。寫(xiě)作時(shí)，圍繞這個(gè)寫(xiě)作思路就可以。所以可立意為：經(jīng)歷了困苦的磨煉，終究會(huì)成功。2、選材構(gòu)思?？梢杂玫谝蝗朔Q寫(xiě)作，敘述自己經(jīng)歷了困苦，戰(zhàn)勝困難，取得成功的事例，突出經(jīng)歷風(fēng)雨終于見(jiàn)彩虹的主題。如寫(xiě)自己參加演講比賽時(shí)，寫(xiě)稿時(shí)的無(wú)助，背誦時(shí)的煩悶，幾度想放棄比賽的糾結(jié)過(guò)程，而在老師、同學(xué)及媽媽等人的幫助鼓勵(lì)下，站到了比賽的舞臺(tái)上，盡情揮灑的自信，最后獲得一等獎(jiǎng)的事例，突出經(jīng)歷磨難、糾結(jié)，戰(zhàn)勝之，就能取得成功。注意心理描寫(xiě)的運(yùn)用。也可以寫(xiě)成議論文，首先提出論點(diǎn)：人經(jīng)歷磨難終會(huì)成功?？梢赃\(yùn)用比喻論證，這如同風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)到美麗的彩虹一樣。再列舉古今中外經(jīng)歷磨難而成功的人物的事例，如愛(ài)迪生發(fā)明電燈的過(guò)程，霍金戰(zhàn)勝病魔而完成《時(shí)間簡(jiǎn)史》的過(guò)程等，從而論證論點(diǎn)，最后得出結(jié)論，風(fēng)雨過(guò)后是彩虹，人要敢于面對(duì)生活的磨難。18．根據(jù)下面題目，按要求寫(xiě)作。等待是一種智慧，一份胸懷，一縷情絲；等待，是一份無(wú)奈，一絲焦慮，一種渴求；等待，是一種潛伏，一次積累，一個(gè)過(guò)程……生活中，有過(guò)無(wú)數(shù)次等待；等待中，有無(wú)數(shù)個(gè)等待的理由……親愛(ài)的同學(xué)，你經(jīng)歷過(guò)等待嗎？你思考過(guò)等待嗎？……請(qǐng)以“等待”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外），立意自定；②不得套做，不得抄襲；③文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替；④卷面整潔，字跡清楚；⑤不少于600字，最多寫(xiě)滿格。【范文】等待不知從什么時(shí)候起，我把母親每次吃飯前的等待當(dāng)做了理所當(dāng)然。又是一個(gè)早晨，絲絲陽(yáng)光從窗戶透過(guò)來(lái)，在我身邊綻放出燦爛的笑容，臥室墻壁那邊又隱約傳來(lái)了碗筷的撞擊聲，一切都如往常一樣。我也像往常一樣穿衣、洗臉、刷牙，準(zhǔn)備吃飯。等這一切都做完了，走到飯桌前，果不其然，母親正在飯桌前等我一起吃飯。米湯入口，溫度正好，不自覺(jué)地想起昨天在學(xué)校的一幕。剛走進(jìn)教室，我便看到她的嘴唇上一片紅腫。確認(rèn)了老師不在，我便一手拍著她的胳膊一邊問(wèn)：“你的嘴是被蚊子咬了嗎？那么富有情趣。”說(shuō)完還不忘再笑幾聲。“我倒希望被蚊子咬了，今兒早上吃飯的時(shí)候被燙著了，誰(shuí)知道那湯那么熱……”湯熱？吃飯還會(huì)燙到嘴？我不可思議地?fù)u搖頭，我怎么從來(lái)沒(méi)有這樣的經(jīng)歷？回想到這里，我不自覺(jué)地望向母親，好像從我記事以來(lái)，每次吃飯時(shí)，那些飯的溫度都是正好的?？晌覐膩?lái)沒(méi)有想過(guò)，母親做完飯后究竟等待了多久，經(jīng)過(guò)了多少個(gè)日日夜夜才能將我吃飯的時(shí)間摸透。米湯一口一口咽入腹中，溫暖著我的心房，就像是母親耐心的等待，一點(diǎn)一點(diǎn)滋潤(rùn)著我不懂事的心靈。又想到母親因?yàn)槲业奶羰澈筒怀栽顼埗冎訛槲易龅娘垼覅s沒(méi)有體諒母親，只是一味地我行我素。轉(zhuǎn)眼，我胃疼時(shí)母親因焦慮而流下的淚水和那句“這疼我恨不得替你受”又回蕩在耳邊，各種記憶像電影般一幕幕閃現(xiàn)，也深深地沖擊著我的心房。每當(dāng)我不想吃早飯，挑食的時(shí)候，我都會(huì)想起母親一次次在飯前等待我的經(jīng)歷，這些等待的經(jīng)歷，就好像是在我身旁燦爛的縷縷陽(yáng)光，慢慢照亮了我無(wú)知的心，也在慢慢改變著我，讓我一步步成長(zhǎng)起來(lái)。【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查命題作文。第一，審題?！暗却笔且粋€(gè)內(nèi)涵豐富的詞語(yǔ)，等待的可以是實(shí)在的東西，等待父母回家，等待朋友赴約……也可以是抽象的，默默守候是一種等待；積蓄力量、孕育新生的過(guò)程是一種等待；堅(jiān)守目標(biāo)、不斷奮爭(zhēng)的經(jīng)歷也是一種等待……第二，思路?？蓪?xiě)成一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的事件，寫(xiě)自己一次等待的經(jīng)歷。也可以寫(xiě)等待抽象的東西，如等待幸福來(lái)臨、等待理想實(shí)現(xiàn)等。還可以將目光放到歷史發(fā)展的高度，如戰(zhàn)亂時(shí)期的人們等待國(guó)家的富強(qiáng)，此類(lèi)題材需要廣闊的視野和平時(shí)的積累。第三，選材。若寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中的一次等待事件，描寫(xiě)的過(guò)程一定不能少了細(xì)節(jié)，如動(dòng)作、心理、環(huán)境等等，結(jié)尾時(shí)升華主題。寫(xiě)抽象的等待，如寫(xiě)“等待生命的綻放”，可以寫(xiě)對(duì)生命的感悟，用生命的長(zhǎng)度去等候個(gè)人的成功，其間種種可能的遭遇或心態(tài)可以充分發(fā)揮，有很大的空間和余地，把這個(gè)寫(xiě)詳細(xì)，而結(jié)果的出現(xiàn)反而是一瞬間的事。19．作文成長(zhǎng)的路上，總有一些人和事溫暖著我們