2024年中考語文一輪復習（全國）（老師用）標題的理解及作用（練習）

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第24講標題的理解及作用（練習）

目錄

一、考點過關練.........................................................2

考向1:標題的含義.................................................2

考向2：標題的作用..............................................5

考向3：擬寫文章標題............................................7

二、真題實戰(zhàn)練........................................................10

三、重難創(chuàng)新練........................................................19

老支小力練

考向1：標題的含義

閱讀下面文字，完成下面小題。

紅棗連心

劉文艷

①姥姥家的菜園子里有五棵碗口粗的棗樹，貼著園子墻里面，整齊地站成一排，枝繁葉茂、瀟瀟灑灑。

初秋時節(jié)，滿樹的翡翠珍珠漸漸變成了綠色的寶石，沉甸甸地在風中展示著她們的珍貴與美麗。到了深秋

時節(jié)，這棗樹就一天一個風景，綠色的“寶石”慢慢地由青變黃，繼而點染上了紅韻。在秋風的吹奏下，那

些紅黃相間的“寶石”，魔術般地變成了通紅通紅的大紅棗。最難忘記的還是大紅棗的美味。深秋的大紅棗

爽脆酸甜，吃起來滿口清香。

②大紅棗兒是我兒時最鮮美的水果記憶！記得上小學時，學校組織觀看電影《白毛女》。劇中有一段

群舞給我留下了深刻印象。那些身材高挑、面容姣好、身穿綢質服裝的姑娘們，個個熱情洋溢、英姿颯爽、

滿懷深情。“大紅棗兒甜又香，送給那親人嘗一嘗，一顆棗兒一顆心，哎嗨喲嘴，心心向著共產黨?！八齻?/p>

隨著那真誠歡快的音樂旋律翩翩起舞，如此清純優(yōu)美，讓我對她們充滿了羨慕，充滿了敬意。

③大約是在我10歲那年的春天，姥爺從他家里帶來一棵棗樹。那棵棗樹還沒有一人高，但是已經有

了很長的根須，姥爺很精心地從他家園子里把這棵棗樹挖了出來，棗樹根上還帶著一些泥土。他用一塊舊

布把棗樹根包裹好，坐著大馬車，趕了四十多里路，把棗樹拉到我們家里。到了我家后，立即在院子西南

角離院墻一米遠的地方，挖了一個深深的土坑。我和姥爺一起把這棵棗樹栽上，填上土，用腳把土踩實，

再澆透了水。

④在栽植棗樹的過程中，姥爺還給我講了他和棗樹的故事：姥爺從小生活在湯溝鄉(xiāng)大杖子村，祖祖輩

輩過著雖不十分富足，但也衣食無憂的平靜生活。家里房門前的山坡上，有一片樹林，長著幾十棵棗樹。

到了秋天，滿山坡都是紅紅的大棗兒。收藏起來后，能吃一個冬天。后來，日本人開進了這個平靜的小山

村。當時，姥爺加入了中國共產黨。日本人發(fā)現(xiàn)姥爺是抗日活動的幕后組織者，把他抓了起來，打得遍體

鱗傷，逼他交出八路軍藏的槍支。姥爺臨危不懼，守口如瓶。最后日本人將他的脖子砍得鮮血淋漓，以為

他必死無疑。后來是鄉(xiāng)親們不顧性命，與敵人斡旋，把他救了，他才奇跡般地活了過來。

⑤解放后，老黨員姥爺思念他的家鄉(xiāng)，思念鄉(xiāng)親們的棗樹，便回到老家，從老家房前的山坡上挖了五

棵小棗樹，回來栽到菜園子里。十多年過去了，那棗樹枝繁葉茂，已經郁郁成林了。我們栽的這棵棗樹，

就是從那幾棵大棗樹下又生長出來的，算是那片棗樹的第三代了。

⑥姥爺栽完棗樹很興奮地說：“棗樹特別好養(yǎng)活，這棵棗樹明年就能結棗兒了?！?/p>

⑦來年，這棵棗樹果然結了棗。而且，棗長得很特別，不是圓形，不是錐形，類似圓柱形，雖然棗型

不很規(guī)則，可吃起來卻是又脆又爽。

⑧每當吃上這自家樹上的紅棗兒，姥爺總是會不自覺地哼唱起《大紅棗兒送親人》的旋律，我也會自

然而然地想起芭蕾舞劇《白毛女》中姑娘們的優(yōu)美舞姿。

⑨那幾年，我們眼看著棗樹一年年長大，一年比一年結的棗多。到了秋天，棗樹上、棗樹下便成了我

們兄妹四人的歡快樂園。放學回來，放下書包，摘一兜棗，跑出去與小伙伴們同樂共享，再去姥姥家時，

把家里的紅棗兒摘上一小筐，送給姥爺一家人嘗一嘗，吃棗不忘種樹人。

⑩我們兄妹四人參加工作、獨立成家之后，家里的這棵棗樹是由媽媽精心養(yǎng)護的。她按時施肥、澆水、

剪枝，棗樹長得很茂盛。十幾年后，這棵棗樹便遮天蔽日，綠蔭占據了半個院子。每到棗熟時，媽媽就會

熱情地讓前來串門的親朋好友自己到樹下摘棗。到了深秋，天涼了，樹上的棗全紅了，媽媽就把熟透的紅

棗晾曬好，等著我們回家吃。

?后來，我工作到了省城，媽媽總是先選出一枝結滿紅棗的棗枝，等我回來再摘，或把熟透了的紅棗

曬干了留給我。有時，也托人把紅棗給我捎到省城。

?記得有一年，哥哥到日本留學。那年秋天，樹上的棗紅了，親戚朋友都吃上了鮮亮甜脆的大紅棗，

可是哥哥沒吃上，媽媽心里總是放不下。有一天，媽媽終于打聽到縣里有人去日本，就把選了又選的大紅

棗裝進布袋縫上，交給了去日本的工作人員，千叮嚀萬囑咐，一定要給哥哥把棗帶到...

?屈指一算，這棵棗樹在我老家的院子里已經生活了近五十年，一年一度地開花結果，從未間斷過。

而且，這棵棗樹也有了后代，在我家的東院老嬸子家，也長出了兩棵棗樹，與我家的棗樹隔墻相望、遙相

呼應。西院三娘家，也長起了幾棵棗樹，與我們家的棗樹根相通、枝相連，形成了一片棗林風景。它們好

像是情同手足的兄弟姐妹，心心相連。

?八年前，媽媽不幸離世。嫂子每年秋天，都把紅棗托人帶給我們，讓我們繼續(xù)感受到家的味道。

?我牽掛老家院里的那棵棗樹。

（選自《文藝報》，有刪改）

1.下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（）

A.文章以“棗”為載體，寫出許多與棗樹相關情節(jié)，很多溫暖回憶躍然紙上。

B.文章呈現(xiàn)“我”和姥爺、母親等人的樸素情感，文風質樸純真、清新自然。

C.“我”看了《白毛女》后，紅棗情結更加深厚，央求姥爺移栽棗樹到我家。

D.棗樹記錄時代變化，維系了幾代親情，成為“我”生命中不可或缺的部分。

2.結合文段，請賞析文中劃線句子中加點詞的表達效果。

他用一塊舊布把棗樹根包裹好，坐著大馬車，趕了四十多里路，把棗樹拉到我們家里。

3.第④段在文中有什么作用？

4.★標題“紅棗連心”具有豐富的內涵，請結合作品簡要分析。

【答案】1.C2.“包裹”指姥爺用舊布包圍了整個棗樹根，體現(xiàn)出姥爺對棗樹的珍視、移栽技術的熟

練。“四十多里路”指姥爺趕路的路程之遠，更加突出姥爺移栽棗樹的辛勞。通過“包裹”“四十多里路”

表現(xiàn)姥爺對棗樹的重視和路途的辛苦，更突出姥爺對后輩的愛。

3.①在內容上，交代姥爺和棗樹的故事。

②在結構上承上啟下，承接上文我和姥爺種棗樹，引起下文解放后姥爺回家種棗樹的情節(jié)。③點明鄉(xiāng)親們

冒死救姥爺?shù)那楣?jié)，呼應上文白毛女的歌詞“大紅棗兒甜又香，送給那親人嘗一嘗，一顆棗兒一顆心，哎

嗨喲嘀，心心向著共產黨”，表現(xiàn)出棗樹是鄉(xiāng)親們和解放軍之間的紐帶，突出軍民間的深厚情誼。4

.表層含義指紅棗的枝葉和樹根相連，同時紅棗又脆又甜，牽動著我的心。深層含義：紅棗承載一家人的往

事和親情，是作者的寶貴回憶。紅棗是百姓對解放軍的心意，象征百姓對解放軍的愛戴和擁護?！窘馕觥縇

本題考查理解文章內容。

C.“央求姥爺移栽”錯誤，根據文中第③段“大約是在我10歲那年的春天，姥爺從他家里帶來一棵棗樹。那

棵棗樹還沒有一人高，但是已經有了很長的根須，姥爺很精心地從他家園子里把這棵棗樹挖了出來，棗樹

根上還帶著一些泥土。他用一塊舊布把棗樹根包裹好，坐著大馬車，趕了四十多里路，把棗樹拉到我們家

里”可知棗樹是姥爺主動帶來的。

故選Co

2.本題考查賞析語句。

包裹，（名）將東西包扎成件兒，（動）包扎起來?！八靡粔K舊布把棗樹根包裹好”“包裹”語境義指姥爺用

舊布包圍了整個棗樹根，體現(xiàn)出姥爺對棗樹的珍惜重視、移栽技術的熟練?！八氖嗬锫贰蓖怀隼褷斱s路的

路程之遠，更加突出姥爺移栽棗樹的艱辛與不易。通過“包裹”“四十多里路”表現(xiàn)姥爺對棗樹的珍視和路途

的辛苦，更突出姥爺對后輩的關愛與不辭辛勞。

3.本題考查句段作用。

第④段“在栽植棗樹的過程中，姥爺還給我講了他和棗樹的故事”交代姥爺和棗樹的故事。承接上文第③

段“姥爺坐著大馬車，趕了四十多里路，把棗樹拉到我們家里”移栽，引起下文第⑤段“解放后，姥爺思

念他的家鄉(xiāng)，思念鄉(xiāng)親們的棗樹，便回到老家，從老家房前的山坡上挖了五棵小棗樹，回來栽到菜園子里

”的情節(jié)，所以是承上啟下的作用?！班l(xiāng)親們不顧性命，與敵人斡旋，把他救了，他才奇跡般地活了過來

”點明鄉(xiāng)親們冒死救姥爺?shù)那楣?jié)，呼應上文第②段白毛女的歌詞“大紅棗兒甜又香，送給那親人嘗一嘗，

一顆棗兒一顆心，哎嗨喲嘀，心心向著共產黨”，表現(xiàn)出棗樹是鄉(xiāng)親們和解放軍之間的紐帶，棗樹象征百

姓對解放軍的愛戴和擁護。

4.本題考查理解標題含義。

結合第?段“這棵棗樹在我老家的院子里已經生活了近五十年，

?年一度地開花結果，從未間斷過。而且,

這棵棗樹也有了后代，在我家的東院老嬸子家，也長出了兩棵棗樹，與我家的棗樹隔墻相望、遙相呼應。

西院三娘家，也長起了幾棵棗樹，與我們家的棗樹根相通、枝相連，形成了一片棗林風景。它們好像是情

同手足的兄弟姐妹，心心相連”可知紅棗連心指紅棗的枝葉和樹根相連，同時紅棗又脆又甜，牽動著我的

心。最后一段“我牽掛老家院里的那棵棗樹”可知紅棗牽動著我的心，承載一家人的往事和親情，是作者

的寶貴回憶。根據第②段“大紅棗兒甜又香，送給那親人嘗一嘗，一顆棗兒一顆心，哎嗨喲嘀，心心向著

共產黨”可知紅棗是百姓對解放軍的心意，象征百姓對解放軍的愛戴和擁護。突出軍民間的深厚情誼。

考向2:標題的作用

閱讀下面文童，完成下面小題。

版納，在黎明中醒來

陳朝慧

①在群山的懷抱里，景洪的夢很香……

②瀾滄江像一個提著裙裾的少女，她把腳步放得很輕很較。苗條的檳榔樹捧著一個彎彎的月亮。一失

手跌進了江心。景洪從甜睡中醒了，用風的手臂揉著孔雀湖惺松的眼睛。

③街道上的兩排油棕樹，像兩行對仗整齊的詩。未滅的街燈給它打上了發(fā)光的標點，可淡淡的薄霧偏

要渲染朦朧的意境，微風只好悄悄地透露主題。

④挑著竹夢的龍國（姑娘）從晨霧里走了出來，像從帷幕的后面走上舞臺。她的竹夢里裝的是什么？

她走過的旅程坎坷嗎？這我不知道。但她的眼神是幸福的，微笑是甜蜜的。她的竹夢里，尚未褪盡的夜色

蓋著一縷晨光...

⑤色彩從街上流過，花香在街上飄溢。小和尚金黃色的袈裟又給這黎明添了一筆古老的神秘。早班的

汽車啟動了，待航的汽輪鳴笛了。車輪在轉，獨木舟在搖。

⑥火紅的朝陽是黎明城金子的車輪，一輪轆從山那邊滾了過來。黎明城，從一個黎明駛向又一個黎

明……

⑦葫蘆島，你是大森林失落了的一個夢。

⑧時鐘花在這里開了又謝，神秘果在這里落了又結。美麗的鮮花不認識自己的名姓，參天的古木不知

道自己的年齡。這里，藤蔓捆死了歲月，靜寂凝固了生命。多少年月無端地消逝了，誰也不知道這葫蘆里

裝的什么秘密。望天樹呆呆地望著發(fā)藍的天空。

⑨終于有那么一天，一匹馬馱著一個植物學家，馱著他綠色的理想來到這里。他智慧的眼睛被龍血樹

點亮了，他的思想在美登木上發(fā)芽了。植物王國第一次引爆了他的狂歡，他找到了他尋覓多年的夢。當這

兒的秘密一個又一個地被揭破，在祖國植物學研究的天平上，葫蘆島成了一個有分量的祛碼。

⑩如今，雖然他已經長眠在這里了，也只有這兒的沃土才有資格陪伴他的靈魂。但深夜研究所那不滅

的燈光里，他的生命依舊在燃燒，看蘿芙木那不斷新生的幼芽吧，那不是這個老植物學家還在不斷探索、

不斷奮進嗎？

?羅梭江，你光著腳丫從原始森林里走了出來。你奔騰，跳躍，你有過粗獷的野性?？僧斈阋活^撲進

小勤侖的懷抱里，你卻變得恬靜而溫柔。

?你靜靜地流著，把焦躁和喧鬧都留在深山峽谷里了。你把葫蘆島接在懷里，你依偎著它，愛的甜蜜

醉了你。霧里看你，你像夢。夢里看你，你是虹。羅梭江，你是美的結晶呀！你是會唱歌的彩霞，你是流

淌著的柔云，你是無數(shù)小溪流彈奏出來的和聲，你是松針上滴落的詩韻。

?你載著傣家人的獨木舟，像載著半邊月亮。在通往竹樓的小路上，傣族姑娘的竹扁擔顫悠悠的，我

聽見你在她的瓦灌里甜甜地唱...

5.作者寫了哪些版納的景？根據提示填空

A.B.葫蘆島植物研究所C.0

6.★文章標題“版納，在黎明中醒來”意蘊豐富，分析其妙處。

7.做批注是一種很好的讀書方法，批注角度有賞詞語、辨修辭、談感悟、作評價等。請任選一個角度批

注文中劃橫線的句子。

8.作者在文中大量使用了第二人稱“你”來行文，讓人想到劉湛秋《雨的四季》中最后一段的內容，請結合

兩文，試分析第二人稱寫作的作用。

【鏈接材料

啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來

滋潤，你給我的思想帶來流動。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。但在北方

干燥的城市。我們的相逢是多么稀少！只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。

（《南的四季》節(jié)選）

【答案】5.醒來的景洪全景羅梭江奔騰的江水6.標題既概括了文章主要內容，寫了

黎明時漸漸清晰的版納風景，又用了擬人手法，“醒”字將版納寫活了，給黎明中的版納增添了詩意。7.示

例：“歌唱的彩霞”、“流淌著的柔云”、“彈奏出來的和聲”、“滴落的詩韻”等詞把羅梭江的美繪聲繪色的呈

現(xiàn)出來，表達了作者對羅梭江獨有的喜愛之心和贊美之情。8.第二人稱便于直接對話，利于交流情

感，方便抒發(fā)情感。《雨的四季》中將雨人格化，作者似與雨對話，直接抒發(fā)了作者對雨的喜愛；本文中，

大量使用“你”來行文，將作者對版納的真情融入其中，似在對著版納高聲歌唱一樣，強烈表達了作者對云

南山水獨有的喜愛之心和贊美之情。

【解析】5.本題考查內容理解概括。

一空，結合②“景洪從甜睡中醒了，用風的手臂揉著孔雀湖惺松的眼睛”、③段“街道上的兩排油棕樹，像兩

行對仗整齊的詩。未滅的街燈給它打上了發(fā)光的標點，可淡淡的薄霧偏要渲染朦朧的意境，微風只好悄悄

地透露主題”、⑤段“色彩從街上流過，花香在街上飄溢。小和尚金黃色的袈裟又給這黎明添了一筆古老的

神秘。早班的汽車啟動了，待航的汽輪鳴笛了。車輪在轉，獨木舟在搖”等內容概括可得：醒來的景洪全

景；

二空，結合?段“羅梭江，你光著腳丫從原始森林里走了出來。你奔騰，跳躍，你有過粗獷的野性?？僧?/p>

你一頭撲進小勁侖的懷抱里，你卻變得恬靜而溫柔”、?段“你靜靜地流著，把焦躁和喧鬧都留在深山峽谷

里了。你把葫蘆島接在懷里，你依偎著它，愛的甜蜜醉了你”、?段“你載著傣家人的獨木舟，像載著半邊

月亮。在通往竹樓的小路上，傣族姑娘的竹扁擔顫悠悠的，我聽見你在她的瓦灌里甜甜地唱”等內容概括

可得：羅梭江奔騰的江水。

6.本題考查標題理解。

結合②“景洪從甜睡中醒了，用風的手臂揉著孔雀湖惺松的眼睛”、③段“街道上的兩排油棕樹，像兩行對仗

整齊的詩。未滅的街燈給它打上了發(fā)光的標點，可淡淡的薄霧偏要渲染朦朧的意境，微風只好悄悄地透露

主題，，等內容可知，標題“版納，在黎明中醒來”概括文章主要內容，全文圍繞黎明逐漸清晰的版納風景展開,

標題即文章線索；此外，標題“版納，在黎明中醒來”運用擬人的修辭手法，將版納人格化，同時運用詩意

般的標題，流露出作者對版納的喜愛和贊美之情。

7.本題考查詞句理解賞析。從詞語、修辭、感悟或評價等方面任選其一進行賞析，合理即可。

修辭：排比，句式整齊，增強語勢，用了四個“你是……”，突出強調了羅梭江的美，強烈表達了作者對羅

梭江獨有的喜愛之心和贊美之情。

情感：作者用第二人稱，從不同的角度描繪了羅梭江的顏色、質感、聲音及帶給人美的享受，表達了作者

對羅梭江獨有的喜愛之心和贊美之情。

評價：羅梭江的柔美對版納的潤澤，讓版納有了空靈，美妙，神奇的意境之美，表達了作者對羅梭江獨有

的喜愛之心和贊美之情。

8.本題考查人稱作用。

運用第二人稱能增加親切感，作者好似與讀者娓娓而談，無形之中拉近了讀者與文章的距離。其次便于對

話，便于抒情，有呼告效果，可以加強感染力；再次，能夠使讀者迅速融入角色，把感情調動起來并融入

到文章中去。

結合《雨的四季》“啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力，你

給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動”可知，作者運用第二人稱“你”來稱呼雨，將雨擬人化，直接

抒發(fā)作者對雨的喜愛和贊美之情；本文大量使用第二人稱“你”，將版納人格化，好似與其交流對話，字里

行間流露出作者對版納美景的喜愛贊美之情。

考向3:擬寫文章標題

完成下面的問題。

①葵花發(fā)覺自己在做作業(yè)的時候，青銅總喜歡在她身旁坐著，聚精會神地看她寫字、做算術題。他的

眼睛里充滿羨慕與渴望。這一天，她突然產生了一個念頭：我要教哥哥識字！這個念頭如閃電一般在她的

心田上照亮，使她自己大吃一驚，也使她激動萬分。她急切地對青銅說：“從今天起，我教你識字?！?/p>

②青銅好像沒有聽明白似的望著葵花?？ò严骱玫你U筆和一本本子放到青銅面前：“從今天起，我

教你識字！”青銅有點兒驚愕，有點凡激動，又有點兒不好意思和不知所措。他看了看葵花，又掉頭看了

看奶奶、爸爸和媽媽，然后又看著葵花。

③青銅面對葵花遞過來的筆與本子，卻向后退著。葵花就拿著筆與本子，一步一步地朝他走去。青銅

掉頭跑出了門外?？ㄗ妨顺鰜恚骸案绺?！”青銅不停地奔跑?？ňo緊跟在他身后："哥哥！"青銅回

過頭來，用手勢與眼神說著：“不！不！我學不會！”

④“你學得會！你學得會！”青銅繼續(xù)往前跑去。

⑤葵花一邊大叫著“哥哥”，一邊緊緊追趕著。一根裸露在泥土外面的樹的根須絆了她一下，她摔倒

在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滾去。青銅忽然聽不到葵花的腳步聲了，掉頭一看，葵花已滾到了河灘上。

⑥葵花在向下滾動時，將本子與筆一直接抱在胸前。青銅跑過來，跳了下去，連忙將葵花拉了起來。

她渾身是泥土和草屑，但那本本子卻還干干凈凈地抓在手中。青銅撲打著她身上的泥土與草屑。“從今天

起，我要教你識字！”

⑦青銅哭了，淚水順著鼻梁流了下來。他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。

⑧兄妹倆在一棵大樹下坐了下來。一輪太陽正在沉墜，河水染為橙色。

⑨葵花指著太陽，然后用樹被一筆一畫地在沙土上寫下了兩個大字：太——陽。她大聲地念著：“太

陽！”然后，用樹枝在那兩個字上不停地重復著筆畫，嘴里念念有詞：“一橫，一搬，一捺，一點兒，'太

陽’的‘太'……”她給青銅也找了一根樹枝，讓他跟著地，在沙土上寫著。青銅吃力而認真地寫著，那

時，他仿佛不再是哥哥，而是弟弟，而葵花不再是妹妹，而是姐姐。

⑩太陽在落下去、落下去……一片樹葉從樹上掉下，也正在慢慢地落下去……

?葵花用手指著飄落的樹葉，用眼睛追隨著樹葉：“落——落下去……”樹葉像蝴蝶落在草叢里?？?/p>

花在“太陽”后面又寫了三個字：落、下、去。然后她望著太陽，念道：“太陽落下去……”

?青銅的記憶力奇好，雖然筆畫與字的間架總是把握不好，但卻以出人意料的速度記住了這幾個字的

筆畫以及筆畫的順序。

?太陽落下去了。地上的字也慢慢地熄滅了。“哥，我們該回家了。”

?青銅學得正起勁，搖了搖頭，拿著樹枝，還在沙土上笨拙地寫著。月亮升上來了。

?又是一種亮光，柔和而純凈地照亮了地面。青銅用手指著月亮。

?葵花搖了搖頭：“我們今天不學了。”但青銅固執(zhí)地用手指著月亮。葵花又教他：“月亮——月亮

升上來了……”天晚了，媽媽在呼喚他們回家。一路上，青銅在心里念著、寫著：“太陽落下去了——月

亮升上來了——"

?從此以后，青銅將葵花所教的字，一個個地吃進心里，并一個個地寫在地上、寫在本子上?？吹脚?，

寫“牛”。看到羊，寫“羊”。寫“天”，寫“地”，寫“風”，寫“雨”……那個從前在青銅眼中美好

無比的世界變得更加美麗，更加真切，也更加讓人喜歡。

（節(jié)選自曹文軒《青銅葵花》）

9.★請給這個故事擬一個標題。

10.青銅是一個啞巴，他性格的哪些方面是你喜歡的？請結合原文分析一下

11.簡要賞析“月亮升上來了。又是一種亮光，柔和而純凈地照亮了地面”這一景物描寫在文中的作用。

12.青銅的識字經歷對你的學習有何啟示？請列舉具體的事例，結合自己的體驗，談談你的感悟。

【答案】9.青銅識字10.青銅是一個關心妹妹，認真執(zhí)著，好學的孩子。11.此處景物描寫①

渲染了純凈柔和的氛圍，烘托了人物快樂幸福的情感；②推動了情節(jié)發(fā)展；③有利于塑造青銅好學的形象。

12.示例：有一次做家庭作業(yè)，遇到一道很難的幾何證明題，一時沒有頭緒，電視上的足球賽就要開始了，

是做題還是看球賽，心里矛盾極了，最后決定還是做題吧，靜下心來，仔細琢磨，添加了一條輔助線，終

于攻克了這道難關。我認識到：無論做什么事情，就如青銅識字一樣，只要專心、執(zhí)著，就會取得成功。

【解析】9.本題考查擬寫標題。擬寫標題，可以有很多種方法，如根據文章的主要內容、文章的中心、

文章的線索、文章的主要人物，也可以是時間和地點等等。這篇文章的主人公為青銅和葵花，主要內容是

葵花想教哥哥青銅識字，青銅從開始的拒絕到后面一步步學會，青銅的世界變得更加美麗。故可據此擬寫

標題：青銅識字（或教哥哥識字，或葵花教青銅識字）。

據此回答即可。

10.本題考查人物形象。把握人物的形象，需結合文中對人物描寫的語句、人物的相關故事情節(jié)、人物的

身份等方面進行分析。

從文章第⑥段“青銅跑過來，跳了下去，連忙將葵花拉了起來”可以看出青銅十分關心愛護妹妹；從文章第

?段“青銅學得正起勁，搖了搖頭，拿著樹枝，還在沙土上笨拙地寫著”，?段“但青銅固執(zhí)地用手指著月亮”

可看出青銅認真執(zhí)著；從文章第?段“青銅的記憶力奇好，雖然筆畫與字的間架總是把握不好，但卻以出

人意料的速度記住了這幾個字的筆畫以及筆畫的順序”可以看出青銅的聰明；從文章第?段“從此以后，青

銅將葵花所教的字，一個個地吃進心里，并一個個地寫在地上、寫在本子上?？吹脚＃瑢?，牛，?？吹窖颍?/p>

寫，羊，，寫，天，，寫，地，，寫，風，，寫，雨，……”可以看出青銅十分愛好學習；青銅的這些品質都是值得人喜

歡的。

據此回答即可。

11.本題考查環(huán)境描寫。解答此題，首先要明確景物描寫的作用有哪些，然后結合具體的文本內容進行分

析。

“月亮升上來了“，說明此時已經是晚上了，故點明此時的時間已經很晚了，青銅看到月亮升上來了，他才

會想到要學“月亮升上來了”這幾個字，故還為下文學寫“月亮升上來了”這些字做鋪墊；而時間已到晚上很

晚了，青銅依舊“固執(zhí)地用手指著月亮”，讓妹妹繼續(xù)教他識字，進一步塑造了青銅愛好學習的形象，推動

了情節(jié)發(fā)展；同時月光給人一種溫馨之感，這月光柔和而純凈，兄妹倆在這樣的月光下專心學習，讓人感

覺到十分美好、溫馨，故渲染了一種純凈柔和的氛圍，反映兄妹快樂的心情，烘托了人物的快樂幸福，有

利于塑造青銅好學的形象。

據此回答即可。

12.本題考查對文章的感悟和啟示。根據題干要求，需結合青銅的學習經歷和自己的體驗來談對自己學習

方面的啟示，并且需結合具體的事例。

文中的青銅是十分好學專心的，也是十分努力的，而且青銅學習知識是有困難的（他不會說話），但他通

過努力、認真、專注地學習也學會了這些知識，即使天色已晚也不忘記學習，故可以從好學專心的角度來

談啟示，即無論何時何地，學習都要十分專心、好學；即使遇到困難，只要努力，最終一定能克服困難，

學有所成。據此列舉自己在學習過程中遇到了困難，但通過努力、認真、專注，最終克服了這個困難的例

子即可。

示例：青銅對待學習認真、專注的態(tài)度讓我受益匪淺。有一次在家數(shù)學作業(yè)，有一道非常難的方程求解問

題，可當時我對自己剛看的一本小說念念不忘，做題時也靜不下心，最后計算了三遍，花了40分鐘得出

了三個錯誤答案。后來到學校，把這道題再拿出來，心無旁鷲地做了一遍，不到十分鐘就求出了正確的解。

這讓我明白，只有足夠的專注、認真，才能排除其他因素的干擾，把事情做對、做好。

據此回答即可。

■立裊力刀練

（2023?內蒙古?統(tǒng)考中考真題）閱讀下文，完成下面小題。

①《2022國民專注力洞察報告》顯示，當代人的連續(xù)專注時長，已經從2000年的12秒，下降到了8

秒。第四屆世界互聯(lián)網大會的數(shù)據也顯示，一個人每天面對屏幕至少150次，平均每6.5分鐘看一次手機。

②必須承認的現(xiàn)實是，在網絡時代，專注力越來越像一種“稀缺品”。人們的時間與注意力被不斷地

切割，保持長久的專注已經成為一種非常難得的品質。

③但細細想來，這又并不是那么奇怪。打開電腦和手機，微博、、短視頻、門戶網站、搜索引擎……

太多東西可以奪走我們的注意力，光是用手指在屏幕上劃來劃去，就可能用掉我們大半天的時間。

④浮光掠影的瀏覽和專心致志的閱讀、學習，有本質上的區(qū)別。正因為我們在每一個項目、每一個頁

面上停留的時間都比較短，所以我們往往還來不及建構起真正重要的意義，就匆匆趕往下一個目的地。這

也就是我們每天似乎看了很多東西，但回想起來卻沒有多少感悟的重要原因。

⑤同樣是觀看，同樣是經由雙眼，但看的對象和方法不同，效果就會大不相同。不管是、微博還是網

絡上的短視頻，抓住人們的往往不是內容和思想，而是從中體現(xiàn)出來的感官刺激和娛樂價值。人們看到的

畫面快速切換，思考留白卻所剩無幾?！把诰黹L思”這種傳統(tǒng)的思考方式，在視覺化閱讀的語境里不太容

易實現(xiàn)。

⑥更重要的是，不管我們怎么看，從大小屏幕里傳遞出來的東西只能讓我們被動接受。我們每天都沉

浸在海量的信息之中，卻缺少主動的取舍和過濾。真正的閱讀、學習，應該是自由、自主的，我們可以對

接收到的內容進行分析、理解，如此才能建立有質地的對話關系。

⑦這也就能解釋，為什么我們的注意力難以集中。因為我們總是忙不迭地被各類信息牽著鼻子走，從

而在不知不覺中喪失了自我。我們接觸了很多信息，卻并不感到充實。這更像信息的沖刷，而非咀嚼。

⑧因此，我們更要強調專注力的重要性。當我們在一件事情上集中精力，也就有了自我關照的可能，

有了自我提升的途徑。真正的閱讀、學習應該是建立在自主、有意識、沉下心的基礎上，這種能力是任何

技術手段都無法給予的。它只存在于我們專注的靈魂和思想之中，需要我們集中精力去尋找、探索。

（有刪改）

13.★請為本文擬一個恰當?shù)臉祟}。

14.結合第④—⑥段內容，說說在網絡時代，我們應如何進行“真正的閱讀、學習”。

15.下列哪個選項更適合補充進本文，請闡明理由。

A.法國的大哲學家笛卡兒說：“我懷疑，所以我存在?！彼恼軐W就建立在對于萬事萬物的懷疑和明辨上。

B.聞一多從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。聞先生總是頭發(fā)凌亂，他是無暇及

此。

C.宋代理學家陸象山的語錄中說：“讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯?！?/p>

【答案】13.真正的閱讀、學習（或：當代人連續(xù)閱讀專注僅8秒?）14.真正的閱讀、學習就是要

做到專心致志、掩卷長思、自由自主。15.B更適合補充進本文。

理由：本文的中心話題是強調專注力的重要性，B項聞一多從唐詩入手，目不窺園，專注于做一件事，無

暇顧及其他，符合本文文意。

【解析】13.本題考查擬寫標題。議論文的題目一般分為兩種，一種是體現(xiàn)議論文論點的標題，一種是吸

引讀者閱讀興趣的標題。

從體現(xiàn)議論文論點的角度：結合第⑧段“因此，我們更要強調專注力的重要性。”文章主要強調專注力的重

要性，可知本文是對專注力的論證，第⑧段“真正的閱讀、學習應該是建立在自主、有意識、沉下心的基

礎上，這種能力是任何技術手段都無法給予的。”真正的閱讀、學習應該是建立在自主、有意識、沉下心

的基礎上，告訴我們只有專注才能達到真正的閱讀、學習，可以將標題擬定為：真正的閱讀、學習；

從吸引讀者閱讀興趣的角度：結合第①段”《2022國民專注力洞察報告》顯示，當代人的連續(xù)專注時長，

已經從2000年的12秒，下降到了8秒”入手，可以將標題擬定為：當代人連續(xù)專注時長僅8秒？

14.本題考查內容理解與概括。

結合第④段“浮光掠影的瀏覽和專心致志的閱讀、學習，有本質上的區(qū)別”瀏覽時，我們這在每一個項目、

每一個頁面上停留的時間都比較短，沒有深刻的感悟，只有專心致志的閱讀，才能有學到深刻的東西，可

知真正的閱讀、學習就是要專心致志；

結合第⑤段“'掩卷長思'這種傳統(tǒng)的思考方式，在視覺化閱讀的語境里不太容易實現(xiàn)”，掩卷長思意思是合

上書，長久的思考、思索，只有這樣才能真正學到東西，可知真正的閱讀、學習需要掩卷長思；

由第⑥段“真正的閱讀、學習，應該是自由、自主的。我們可以對接收到的內容進行分析、理解，如此才

能建立有質地的對話關系”做到自由自主的閱讀、學習，可以對接收到的內容進行分析、理解，建立有質

地的對話關系?？芍嬲拈喿x、學習應該是自由、自主的。

15.本題考查論據補充。

A.結合“他的哲學就建立在對于萬事萬物的懷疑和明辨上”可知強調的是做學問要懷疑和明辨；

B.聞一多從唐詩入手，目不窺園，專注于做一件事，無暇顧及其他，專心致志閱讀，強調閱讀的專注力；

C.“讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯”意思是讀書要保持平和的心態(tài)去讀，遇到不理解的地方先放

下，不必停留過久。強調讀書可不求甚解；

結合第⑧段“因此，我們更要強調專注力的重要性”文章主要強調專注力的重要性，可知本文的中心話題是

強調專注力的重要性，B項聞一多從唐詩入手，目不窺園，專注于做一件事，無暇顧及其他，專心致志閱

讀，強調閱讀的專注力，與本文要保持專注力才能真正的閱讀和學習相符；

故B更適合補充進本文。

（2023?湖北黃石?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。

龍豁口

劉洪文

①這天早晨，天剛蒙蒙亮，老趙頭就帶領五個人的“爬犁幫”出發(fā)了。這次他們的任務特殊，不是送

貨，也不是運皮張，而是給北山里的抗日游擊隊送糧食。

②這幾天，松花江上游的抗日游擊隊把小鬼子打慘了，也把他們打急了，所以小鬼子不斷進山“討伐”

進山的路巡查得非常嚴。這個時候，要把糧食送進去，談何容易？可是，游擊隊已經斷糧幾天了，老趙頭

心急如焚，最終還是決定冒險。

③“爬犁幫”最怕遇見松花江上的三九天。那時西北風呼嘯，冷風如刀，徹骨的寒冷讓人忍不住打戰(zhàn)，

貉皮帽子羊皮大鱉都抵擋不住，沒人敢在這寒冷的冰面上過多地停留。拉爬犁的牲口，鼻孔往外噴著白汽，

眼睫毛上全都掛滿了霜花，汗水順著毛往下淌，在肚皮下凝結成冰，嘩啦嘩啦地響。趕爬犁的小伙子們跟

著爬犁跑，跑得全身透汗。

④一路上還算順利，眼瞅著就要進入游擊區(qū)了，可老趙頭卻一點也不松懈。一雙鷹一樣的眼睛不停掃

視著蒼茫的江面。

⑤突然，遠處出現(xiàn)了一片黃褐色的身影，還伴隨著隱隱約約的馬達聲。不好，是鬼子的巡邏隊！老趙

頭的神情變得緊張起來，心想，這可咋辦？自己安危事小，糧食進不了山事大。老趙頭趕緊吆喝大家加快

速度。雙方的距離還是越來越近了，爬犁再快也快不過鬼子的汽車和摩托車。老趙頭心里明白，咬牙，說：

“干脆，走'龍豁口'?！?/p>

⑥一聽“龍豁口”三個字，大家頭皮就發(fā)麻，精神更加緊張了。

⑦所謂“龍豁口”，就是爬犁正在這冰面上行進時，腳下三尺多厚的冰面驟然裂開，裹挾著呼嘯聲一

直向岸邊延伸。人只能瞪眼看著冰面不斷裂開，從一尺、兩尺、三尺再到無法丈量。幽暗的湖水翻涌著從

裂口冒出，像是有一條惡龍會隨時從湖底躥出來。傳說是湖中的獨角龍耐不住嚴寒，一怒之下用獨角豁開

冰面，所以稱之為“龍豁口”。

⑧“龍豁口”不是常有，但只要遇到一次，就足以讓人終生難忘?！芭览鐜汀钡娜苏劇褒垺鄙?，因

為不管什么車輛或者爬犁，若是掉進了“龍豁口”，那是九死一生的事。

⑨可是今天情況特殊，如果被小鬼子撞到了，同樣沒有好下場，老趙頭只好鋌而走險。于是，老趙頭

趕著爬犁向右側疾馳，偏離了原來的路線，朝湖心奔去。小伙子們知道，湖心區(qū)冰海，且有一處活水，最

易形成“龍豁口”。平時大家總是盡量避開，即使路近一些也從不敢貿然前往。

⑩老趙頭今天是要豁出去了?？孤?lián)的戰(zhàn)士們牽動著大家的心，為了把糧食運到戰(zhàn)士們的手里，他們顧

不了那么多了。

?鬼子越來越近，老趙頭拼命地打馬飛馳。棗紅馬的鬃毛飛揚著，像一道紅色的閃電穿梭在白茫茫的

江霧和雪色之間。小鬼子叫喊著讓老趙頭停下來，可老趙頭全當聽不見。小鬼子開槍了，子彈貼著頭皮呼

嘯而過。忽聽咔嚓一陣雷鳴炸響，江面的冰排豁然裂開，并且迅速向兩邊漾開。

?老趙頭把眼睛瞪得如銅鈴一般，大聲喊道：“'龍豁口’現(xiàn)身，大家小心了，跟住我！”

?伴隨著喊聲，老趙頭的爬犁左躲右閃，飛一般竄向側面的斜坡。其他人也不敢怠慢，一個跟著一個

從“龍豁口”邊緣掠過。后面的小鬼子一個個躲閃不及，絕望地喊叫著，無從應對，眼睜睜地看著汽車和

摩托車如同烏龜一般慢慢地沉向江底...

?終于把糧食送到戰(zhàn)士們手里，大家這才像散了架似的，癱坐在雪地里。

?第二天往回走時，他們遠遠地看向“龍豁口”，只見黑幽幽的江面上，漂著一片黃乎乎的尸體。有

的尸體已經凍在了“龍豁口”的冰凌上。

?老趙頭沉默了好一會兒，說：“這不是你們的地方，你們根本就不該來！”

(選自《微型小說選刊》2023年第3期，有刪改)

16.下列對小說相關內容的理解與分析有誤的一項是()

A.小說刻畫老趙頭細致而傳神，運用了語言、動作、神態(tài)等描寫。

B.小說敘述張弛有度，送糧過程一波三折，頗有緊張感和戲劇性。

C.文中風雪的描寫雖只有寥寥數(shù)筆，但都有力地升華了小說主題。

D.“爬犁幫,，冒險為游擊隊送糧食，彰顯了老百姓保家衛(wèi)國的決心。

17.結合上下文，按照提示，品析下列語句。

(1)棗紅馬的鬃毛飛揚著，像一道紅色的閃電穿梭在白茫茫的江霧和雪色之間。(此句用了比喻的修辭，

請分析其表達效果)

(2)這不是你們的地方，你們根本就不該來！(請結合語境分析其含義與蘊含的情感)

18.小說中有多處伏筆與照應。請找出一對并簡析其作用。

19.★有人建議將小說的標題“龍豁口”改為“老趙頭”，你認為可以嗎？請做出選擇并結合文

本闡明理由。

【答案】16.C17.(1)把棗紅馬比作“一道紅色的閃電”，形象生動地表現(xiàn)了馬奔跑的速度之快，突

出了老趙頭策馬疾馳的勇武，表現(xiàn)了老趙頭給游擊隊送糧的急切心情和無所畏懼、不怕犧牲的精神。

(2)老趙頭帶領五個人的"爬犁幫"出發(fā)給北山里的抗日游擊隊送糧食時，遇到鬼子的巡邏隊，冒險走“龍

豁口”，勝利完成任務；敵人追趕他們，掉進“龍豁口”喪命。這句話表達了老趙頭對敵人的痛恨之情和保家

衛(wèi)國的決心。18.示例：開頭“這幾天，松花江上游的抗日游擊隊把小鬼子打慘了，也把他們打急了，

所以小鬼子不斷進山'討伐'，進山的路巡查得非常嚴”與下文“突然，遠處出現(xiàn)了一片黃褐色的身影，還伴

隨著隱隱約約的馬達聲。不好，是鬼子的巡邏隊”相照應，突出了為游擊隊送糧的危險，表現(xiàn)了老趙頭等

人愛護子弟兵、保家衛(wèi)國的決心。19.示例：可以。本文記敘了老趙頭帶領五個人的“爬犁幫”出發(fā)給

北山里的抗日游擊隊送糧食時，遇到鬼子的巡邏隊，冒險走“龍豁口”，最終勝利完成任務的故事。贊美了

老趙頭等人熱愛子弟兵、不怕犧牲、機智勇敢的寶貴品質。以“老趙頭”突出了主要人物，簡潔醒目。

【解析】16.本題考查內容理解與評析。

C.有誤，結合第③段“那時西北風呼嘯，冷風如刀，徹骨的寒冷讓人忍不住打戰(zhàn)，貉皮帽子羊皮大蟹都抵擋

不住，沒人敢在這寒冷的冰面上過多地停留”等內容可知，文中風雪的描寫雖只有寥寥數(shù)筆，但都有力地

渲染了環(huán)境的惡劣，突出了人物的品質，“升華了小說主題”表述不當；

故選Co

17.本題考查句子理解賞析。

①根據?段“鬼子越來越近，老趙頭拼命地打馬飛馳”和下文“小鬼子叫喊著讓老趙頭停下來，可老趙頭全當

聽不見”可知，“棗紅馬的鬃毛飛揚著，像一道紅色的閃電穿梭在白茫茫的江霧和雪色之間”一句把棗紅馬比

作“一道紅色的閃電”，運用比喻的修辭手法，形象生動地表現(xiàn)了馬奔跑的速度之快，突出了老趙頭策馬疾

馳的勇武，表現(xiàn)了老趙頭給游擊隊送糧的急切心情和無所畏懼、不怕犧牲革命主義情懷。

②根據?段“伴隨著喊聲，老趙頭的爬犁左躲右閃，飛一般竄向側面的斜坡。其他人也不敢怠慢，一個跟

著一個從‘龍豁口'邊緣掠過。后面的小鬼子一個個躲閃不及，絕望地喊叫著，無時心從應對，眼睜睜地看

著汽車和摩托車如同烏龜一般慢慢地沉向江底”、?段“第二天往回走時，他們遠遠地看向‘龍豁口'，只見

黑幽幽的江面上，漂著一片黃乎乎的尸體。有的尸體已經凍在了，龍豁口，的冰凌上”可知，“這不是你們的

地方，你們根本就不該來''一句表達了老趙頭對敵人的痛恨之情和誓死保家衛(wèi)國的堅定決心和信仰。

18.本題考查寫作方法及作用。

本文多處運用伏筆與照應的寫作方法，如②段“這幾天，松花江上游的抗日游擊隊把小鬼子打慘了，也把

他們打急了，所以小鬼子不斷進山'討伐’，進山的路巡查得非常嚴”與⑤段“突然，遠處出現(xiàn)了一-片黃褐色

的身影，還伴隨著隱隱約約的馬達聲。不好，是鬼子的巡邏隊”相照應，突出了為游擊隊送糧的危險，表

現(xiàn)了老趙頭等人愛護子弟兵、保家衛(wèi)國的決心。

再如⑧段“，爬犁幫，的人談，龍，色變，因為不管什么車輛或者爬犁，若是掉進了，龍豁口，，那是九死一生的

事”與?段“第二天往回走時，他們遠遠地看向，龍豁口，，只見黑幽幽的江面上，漂著一片黃乎乎的尸體。

有的尸體已經凍在了，龍豁口，的冰凌上“相照應，表現(xiàn)了“龍豁口”的兇險，反襯出老趙頭等人愛護子弟兵、

保家衛(wèi)國的決心和不怕犧牲、機智勇敢的寶貴品質?？蓳俗鞔稹?/p>

19.本題考查標題選用。主觀類試題，答案不唯一，合理即可。

示例：不可以。本文記敘了老趙頭帶領五個人的“爬犁幫”出發(fā)給北山里的抗日游擊隊送糧食時，遇到鬼子

的巡邏隊，冒險走“龍豁口”，最終勝利完成任務的故事。贊美了老趙頭等人熱愛子弟兵、不怕犧牲、機智勇

敢的寶貴品質?！褒埢砜凇笔峭怀鋈宋镄蜗蟮闹饕榫?；另外，“龍豁口”這個標題新穎生動，更能激發(fā)讀者

的閱讀興趣。

（2023?遼寧阜新?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面選文，完成后面小題

第一支鋼筆

梁曉聲

①它是黑色的，筆身粗大，外觀笨拙。全裸的筆尖、旋擰的筆帽。膠皮筆囊內沒有夾管，吸墨水時，

需要捏一下，才會緩慢鼓起。墨水吸得太足，寫字時筆尖常?！皣I吐”，弄臟紙和手。我使用它，已經二

十多年了。我已不能再用它寫作，只能寫便箋或信封。

②它是我使用的第一支鋼筆，是母親給我買的。那一年，我升入小學五年級，學校規(guī)定每星期有兩堂

鋼筆寫字課。某些作業(yè)，老師要求必須用鋼筆完成。全班每個同學都有鋼筆，我卻沒有，做夢都想得到一

支嶄新的鋼筆。

③一天，我哭鬧起來，逼著母親非立刻給我買一支吸水鋼筆不可。母親為難地說：“你這孩子，真是

不懂事，家里生活用的錢都已經向別人借了，我怎么好意思再張口呢？”我哭鬧得更兇了，母親心煩了，

打了我兩巴掌。我賭氣哭著跑出了家門……

④那天下雨，我沒有回家，在雨中游蕩了大半日，衣服淋濕了，頭腦也被淋得清醒了，心中不免后悔

自責起來。是啊，家里生活困難，僅靠在外地工作的父親每月寄回的幾十元過日子，母親不得不經常向鄰

居開口借錢。我怎么能為了買一支吸水鋼筆，就那樣為難母親呢？我覺得自己真是太對不起母親了。

⑤于是，我決定要靠自己掙錢買一支鋼筆。這個念頭一產生，我就冒雨朝火車站走去?；疖囌靖浇?/p>

座坡度很陡的橋，一些大孩子常等在坡下，幫拉貨的車夫們把手推車推上坡，可討得五分錢或一角錢。

⑥我走到那座橋下，站在一棵樹下躲雨。等待許久，不見有手推車來。風越刮越大，雨越下越急，雨

點國降啪啪地抽打著肥大的楊樹葉，雨水沖刷著馬路。馬路上不見一個行人，只有公共汽車偶爾經過。遠

處除了幾根電線桿子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。

⑦我感到沮喪，想離開，雨又太大，可等下去肚子又餓。忽然我發(fā)現(xiàn)了一輛手推車，裝載著幾層高高

的木箱子，遮蓋著雨布。拉車人在大雨中緩慢地、一步步地朝這里拉來?？吹贸?，那人拉得非常吃力，腰

彎得很低，上身幾乎俯得與地面平行了，兩條褲腿都挽到膝蓋以上，雙臂拼力壓住車把，每邁一步，似乎

都使出了渾身的勁兒。那人沒穿雨衣，頭上戴頂草帽。由于他上身俯得太低，我無法看見他的臉，分不出

是老頭兒還是小伙兒。

⑧他剛將車拉到大橋坡下，我便從樹下一躍而出，大聲地問：“要幫一把嗎？”

⑨他應了一聲。我沒聽清他應的是什么，但明白是他正需要我“幫一把”的意思，就趕快繞到車后，

一點兒也不隱藏力氣地推起來。木箱子里裝的不知是何物，非常沉。還未推到半坡，我便一點兒力氣也沒

有了，雙腿發(fā)軟，氣喘吁吁。那時我才知道，對有些人來說，錢不是容易掙到的。即使一角錢，也不是容

易掙到的。我還空著肚子呢。我又推著走了幾步，實在推不動，便產生了“偷勁”的念頭，反正拉車人是

看不見我的。我剛剛松懈了一下，就感覺到車輪順坡倒轉。不行，這車不容我''偷勁"。那拉車人，也肯

定是憑著最后一點力氣在堅持，在頑強地向坡上拉。我不忍心“偷勁”了，咬緊牙關，憋足一股力氣，發(fā)

出一個孩子用力時的聲音，一步接一步，機械地向前邁動步子。

⑩車子開始下坡了，手推車飛快地朝坡下沖，那拉車人身子太輕，壓不住車把，反被車把挑得懸起來，

腳離開了地面，控制不住車的方向。

?我一直跟在車后跑，車一直滑到坡底才緩緩停下。車停了，我也站住了。那拉車人剛轉過身，我便

大聲說：“給錢?！蹦抢嚾舜舸舻赝遥粍硬粍?，既不掏錢，也不說話。我仰起臉看他，不由得愣

住了?！八薄瓉硎悄赣H。雨水，混合著汗水，從母親憔悴的臉上直往下淌。母親的衣服完全被淋透

了，像從水里撈出來的一樣，濕漉漉地貼在身上，顯出她那瘦削的兩肩的輪廓。她的胸口劇烈地起伏著，

臉色蒼白，大口大口地喘著氣。我完全呼住了。

?那一天，我得到了那支夢寐以求的鋼筆，母親將它放在我手中時，滿懷期待地說：“孩子，你要用

功讀書啊，要不然就太對不起媽媽了……”在我的學生時代，我一刻都沒有忘記母親滿懷期望對我說的這

番話。如今，二十多年過去了，我已經是個成年人，母親也已變成了老太婆。那支筆，可以說早已完成它

的歷史使命，但我要永遠保存它，永遠珍視它，永遠不拋棄它。

（選自《讀者》，有改動）

20.請用簡潔的語言概括選文主要內容。

21.請結合語境，品析第?段加點詞“怔住”的表達效果。

我完全怔隹了。

22.選文第⑥段畫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？

風越刮越大，雨越下越急，雨點僻僻啪啪地抽打著肥大的楊樹葉，雨水沖刷著馬路。

23.請結合選文內容，概括母親的美好品格。（至少兩點）

24.★選文標題“第一支鋼筆”有什么作用？

25.請結合選文內容，聯(lián)系生活實際談談你的閱讀感受。

【答案】20.想掙錢買鋼筆的“我”，幫助在風雨中艱難行進的“陌生人”（母親）推車，之后，母親給“我”

買了第一支鋼筆，“我”將永遠保存（珍視）它。（意近即可）21.怔住，形容發(fā)愣、發(fā)呆的樣子，生動

形象地寫出了“我”發(fā)現(xiàn)拉車人是母親時感到意外（震驚、驚訝）的樣子，表現(xiàn)了“我”的愧疚、自責和感動。

（意近即可）22.自然環(huán)境（景物）描寫，交待風大雨急的天氣特征（突出環(huán)境的惡劣），烘托母親

吃苦耐勞的品格，為下文“我”發(fā)現(xiàn)拉車人（母親）在雨中艱難行進做鋪墊。23.吃苦耐勞：瘦削的母

親在雨中艱難地拉裝滿重物的手推車。關愛孩子：母親克服各種困難為“我”買第一支鋼筆。善于教育：母

親能夠抓住買鋼筆的契機來激勵孩子。（任答兩點，言之有理即可）24.充當行文線索，貫穿全文；

含蓄地揭示主旨，第一支鋼筆對“我”意義重大，承載了母親對“我”的愛；設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。

25.示例一：選文講述了母親冒雨辛苦拉車后，為“我”買第一支鋼筆，激勵“我”成長的事。這讓我感到母

愛的偉大，生活中我的父母也在辛苦勞作、無私付出，我應該像作者一樣努力成長為優(yōu)秀的自己，用行動

回報父母。

示例二：選文中的母親冒雨辛苦拉車后，為“我”買第一支鋼筆，能夠直面生活中的苦難，這讓“我”感受到

母親的堅強。每個人的一生都有遇到困難的時候，我們不應該被苦難打倒，應該像文中的母親一樣積極面

對，讓自己盡快成長。

【解析】20.本題考查對文章內容的理解與概括。

由第②段“那一年，我升入小學五年級，學校規(guī)定每星期有兩堂鋼筆寫字課。某些作業(yè)，老師要求必須用

鋼筆完成。全班每個同學都有鋼筆，我卻沒有，做夢都想得到一支嶄新的鋼筆”可知，事件的起因是：讀

小學的“我”很想得到一支嶄新的鋼筆。

由第⑤段“于是，我決定要靠自己掙錢買一支鋼筆”“幫拉貨的車夫們把手推車推上坡，可討得五分錢或一角

錢”，第⑦段“忽然我發(fā)現(xiàn)了一輛手推車，裝載著幾層高高的木箱子，遮蓋著雨布。拉車人在大雨中緩慢地、

一步步地朝這里拉來”，第?段“我一直跟在車后跑，車一直滑到坡底才緩緩停下。車停了，我也站住了。

那拉車人剛轉過身，我便大聲說：“給錢。”那拉車人呆呆地望著我，一動不動，既不掏錢，也不說話。我

仰起臉看他，不由得愣了?！?……原來是母親”可知，事件的經過：為了掙錢買鋼筆，“我”幫一個拉貨的

“陌生人”推車，推完才發(fā)現(xiàn)，那個人原來是母親。

由第?段“那一天，我得到了那支夢寐以求的鋼筆，母親將它放在我手中”“如今，二十多年過去了，我已經

是個成年人，母親也已變成了老太婆。那支筆，可以說早已完成它的歷史使命，但我要永遠保存它，永遠

珍視它，永遠不拋棄它”可知，事件的結果是：母親給“我”買了那支夢寐以求的鋼筆，時至今天，“我”仍保

存完好，并將永遠珍視它，永