第8單元第7課時 和是9的加法與9減幾（教案）｜蘇教版-一年級數(shù)學上冊

/第8單元第7課時和是9的加法與9減幾（教案）｜蘇教版-一年級數(shù)學上冊一、教學目標1.讓學生理解并掌握和是9的加法與9減幾的計算方法，能夠熟練地進行計算。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，能夠運用所學的知識解決實際問題。3.培養(yǎng)學生的合作意識，能夠在小組內(nèi)進行有效的討論和交流。二、教學內(nèi)容1.和是9的加法：通過具體的實例，讓學生理解并掌握和是9的加法計算方法，如81=9、72=9等。2.9減幾：通過具體的實例，讓學生理解并掌握9減幾的計算方法，如9-8=1、9-7=2等。3.解決實際問題：通過解決一些實際問題，讓學生運用所學的知識，提高解決問題的能力。三、教學重點與難點1.教學重點：讓學生掌握和是9的加法與9減幾的計算方法，能夠熟練地進行計算。2.教學難點：讓學生理解并掌握和是9的加法與9減幾的計算方法，并能夠運用所學的知識解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：PPT、計算器、教學卡片等。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮等。五、教學過程1.引入：通過PPT展示一些和是9的加法與9減幾的實例，引導學生觀察并思考。2.講解：講解和是9的加法與9減幾的計算方法，通過具體的實例進行演示和解釋。3.練習：讓學生進行一些練習題，鞏固所學的知識。4.小組討論：讓學生在小組內(nèi)進行討論和交流，共同解決一些實際問題。5.總結：對所學的知識進行總結，強調(diào)重點和難點。六、板書設計1.板書第8單元第7課時和是9的加法與9減幾2.板書內(nèi)容：和是9的加法與9減幾的計算方法、實例演示、練習題等。七、作業(yè)設計1.基礎練習：讓學生完成一些和是9的加法與9減幾的計算題。2.綜合練習：讓學生解決一些實際問題，運用所學的知識進行計算和推理。八、課后反思1.教師反思：對教學過程進行反思，總結教學效果，找出需要改進的地方。2.學生反饋：了解學生的學習情況，收集學生的反饋意見，對教學進行調(diào)整和改進。（注：以上內(nèi)容僅為示例，實際教學過程中可根據(jù)具體情況進行調(diào)整和修改。）重點關注的細節(jié)：教學過程教學過程是整個教案中最為重要的部分，它直接影響到學生對知識的理解和掌握。在本課時中，教學過程的設計應注重引導學生從具體的實例中發(fā)現(xiàn)和是9的加法與9減幾的計算規(guī)律，通過講解、練習和小組討論等環(huán)節(jié)，幫助學生鞏固知識，并能夠將所學應用于解決實際問題。詳細補充和說明：1.引入環(huán)節(jié)：通過PPT展示具體的實例，如圖片、實物或故事情境，可以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。例如，可以展示一張有9個蘋果的圖片，然后拿走一部分，讓學生思考還剩下幾個蘋果，這樣的直觀展示有助于學生理解減法的概念。2.講解環(huán)節(jié)：在講解和是9的加法與9減幾的計算方法時，教師應盡量使用簡單的語言和生動的例子，以便學生能夠輕松理解?？梢酝ㄟ^板書或PPT展示計算步驟，讓學生跟隨教師的講解進行思考和模仿。3.練習環(huán)節(jié)：設計不同難度的練習題，從簡單的計算題到稍微復雜的應用題，逐步提升學生的計算能力和解決問題的能力。在練習過程中，教師應鼓勵學生獨立思考，同時提供必要的指導和幫助。4.小組討論環(huán)節(jié)：將學生分成小組，每組3-4人，讓學生在小組內(nèi)共同解決一些實際問題。這種合作學習的方式可以促進學生之間的交流和思維碰撞，同時也能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力。5.總結環(huán)節(jié)：在課程的最后，教師應帶領學生對所學的知識進行總結，強調(diào)和是9的加法與9減幾的計算方法和注意事項。通過總結，幫助學生鞏固知識點，形成清晰的知識結構。在教學過程中，教師還應注重與學生的互動，鼓勵學生提問和表達自己的想法。同時，教師應根據(jù)學生的反饋和學習情況，靈活調(diào)整教學進度和教學方法，確保每個學生都能夠跟上課程的節(jié)奏，并能夠理解和掌握所學的知識。此外，教師還應關注學生的學習情感和態(tài)度，創(chuàng)造一個積極、愉快的學習氛圍，讓學生在學習中感受到樂趣和成就感。通過有效的教學過程設計，教師可以幫助學生建立自信，培養(yǎng)他們的學習興趣和自主學習能力，為他們的終身學習打下堅實的基礎。在詳細補充和說明教學過程時，我們需要考慮到一年級學生的認知特點和學習習慣，設計適合他們的教學活動。以下是對教學過程的進一步細化：1.引入環(huán)節(jié)：除了使用PPT展示實例，教師還可以通過游戲或故事來引入主題。例如，可以設計一個“找朋友”的游戲，讓學生找出哪兩個數(shù)字相加等于9，或者哪個數(shù)字從9減去后得到另一個數(shù)字。這樣的游戲既能吸引學生的興趣，又能讓學生在活動中自然地接觸到本課的學習內(nèi)容。2.講解環(huán)節(jié)：在講解計算方法時，教師可以采用“操作-觀察-總結”的教學策略。首先，讓學生通過操作教具（如計數(shù)棒、算珠等）來感受和是9的加法和9減幾的過程。然后，引導學生觀察操作過程中的規(guī)律，如加法中的數(shù)字是如何變化的，減法中的數(shù)字又是如何變化的。最后，引導學生總結出計算方法，并通過黑板或投影展示出來，讓學生清晰地看到計算的步驟。3.練習環(huán)節(jié)：在設計練習題時，應遵循由淺入深的原則。先從基本的計算題開始，讓學生熟悉和是9的加法和9減幾的計算。隨后，可以設計一些應用題，如購物找零、分配物品等，讓學生在實際情境中運用所學的知識。在練習過程中，教師應巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予個別輔導。4.小組討論環(huán)節(jié)：在小組討論中，教師可以給出一些實際問題，讓學生在小組內(nèi)討論解決方案。例如，可以設計一個“小偵探”的活動，讓學生在教室中尋找和是9的物品組合，或者解決一些簡單的數(shù)學謎題。通過小組合作，學生可以相互學習，共同解決問題，同時也能夠提高他們的溝通和協(xié)作能力。5.總結環(huán)節(jié)：在總結時，教師應引導學生回顧學習過程，讓學生自己說出本節(jié)課學到了什么，哪些地方覺得有趣，哪些地方覺得有挑戰(zhàn)。教師可以根據(jù)學生的反饋，再次強調(diào)重點知識，并對學生的表現(xiàn)給予積極的評價。在教學過程中，教師還應注重評價學生的學習效果。除了課堂上的即時反饋，教師還可以通過課后作業(yè)、小測驗等方式，了解學生對知識的掌握程度。同時，教師應根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學策略，確保每個學生都