阿長與山海經(jīng)新版課件省公開課一等獎新名師比賽一等獎課件

阿長與《山海經(jīng)》第1頁長媽媽曾經(jīng)講給我一個故事聽：先前，有一個讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼時候，突然聽到有些人在叫他。答應著，四面看時，卻見一個美女臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來夜談老和尚識破了機關。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了……——《從百草園到三味書屋》第2頁長媽媽是誰？為何她能講出如此豐富有趣并讓小魯迅擔憂一陣子故事？她到底是個怎樣人？答案就藏在我們今天要學習課文中，讓我們一起來看看吧。魯迅聽長媽媽講故事雕塑第3頁學習目標第一課時1.把握課文主要內(nèi)容，準確把握長媽媽這一人物形象。（重點）2.掌握欲揚先抑及圍繞中心安排詳略寫法；分析關鍵語句，體會作者詞語利用妙處。（難點）3.感受長媽媽人格美，知道做人應善良、寬厚、熱情、樂于助人。（素養(yǎng)）第4頁知識備查魯迅（1881—1936年），原名周樟壽，字豫才，后更名為周樹人。浙江紹興人。被譽為“民族魂”。他著作主要以小說、雜文為主，主要作品有散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》等。作者介紹第5頁《山海經(jīng)》是我國第一部地理著作，古代第一部神話傳說匯編。《山海經(jīng)》是中國先秦古籍，戰(zhàn)國至西漢初年作品。舊稱大禹、伯益所作。主要記述古代地理、物產(chǎn)、神話、巫術、宗教，也包含古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面內(nèi)容，含有多方面學術價值?！渡胶＝?jīng)》全書18篇，大致可分為《山經(jīng)》《海經(jīng)》《大荒經(jīng)》三部分。其中保留了許多神話故事，如《精衛(wèi)填海》《夸父逐日》《共工怒觸不周山》《女媧補天》《后羿射日》《大禹治水》《黃帝擒蚩尤》等，反應了中華民族英雄氣概，因而早已成為全民族精神財富。知識備查作品介紹第6頁背景資料知識備查本文選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》第二卷，人民文學出版社版）。1926年3月18日,北洋軍閥政府槍殺進步學生,魯迅因支持進步學生而受反動政府通緝,不得不到廈門大學任教。后又因受守舊勢力排擠,作者不愿意面對現(xiàn)實狀況,只能借回想少年生活寫點兒文章聊以自慰,于是寫出了回想散文集《朝花夕拾》(共十篇散文)。本文是《朝花夕拾》第二篇,回想了他童年時期與保姆阿長相處一段生活。第7頁散文閱讀方法知識備查以寫人為主散文，普通要經(jīng)過記事來抒發(fā)對人物感情，或者表示對人物看法。所以，閱讀這類文章時，普通可采取“虛實串讀法”。所謂“虛實串讀”，就是抓住文中抒發(fā)作者思想感情詞語或句子，由虛及實地展開對事例及人物品味感悟，最終到達透徹了解課文目標。利用“虛實串讀法”，能夠采取以下步驟：畫出抒情語句—品讀相關記敘—品味精彩細節(jié)—品評人物形象。第8頁讀一讀預習檢驗hàipīlìjiéchuāngzhuōqízēngwùjujúsǒngshuānglǔsuǒxùzhāi駭霹靂詰責瘡疤粗拙臍帶憎惡規(guī)矩福橘震悚孤孀擄去煩瑣絮說書齋第9頁讀一讀預習檢驗和善dàomùǎi悼念渴慕菩薩擱竹竿土匪胸脯辮子茉莉守寡púgēgānbiànpúguǎfěimò第10頁多音字預習檢驗zhēng正月zhèng正確正fǔ果脯pú胸脯脯kōng空間kòng空白空第11頁形近字預習檢驗惶huáng惶急蝗huáng蝗蟲憚dàn懼憚殫dān殫精竭慮辮biàn辮子辯biàn辯論辨biàn分辨彈dàn子彈掰bāi掰玉米第12頁詞語解釋預習檢驗【震悚】【瘡疤】【詰責】【磨難】身體因恐懼或過分興奮而顫動。瘡好了以后留下疤。比喻痛處、短處或隱私。追問;責問。在困苦境遇中遭受折磨。第13頁詞語解釋預習檢驗【惶急】【淡薄】【渴慕】【疏懶】驚慌緊迫。（印象）因淡忘而含糊。迫切地羨慕。懶散而不習慣于受拘束。第14頁詞語解釋預習檢驗【情有可原】按照情理,對出現(xiàn)某種情況有可原諒地方?！灸涿睢繘]有些人能說出它奧妙(道理),表示事情很奇怪,使人難以了解?！久嫒缤辽磕樕令伾粯?沒有血色。形容極端驚慌?！竞敛幌喔伞恐父硞€事物沒有絲毫聯(lián)絡。第15頁整體感知1.自讀課文，在文中找出阿長是誰，并說明為何叫阿長。阿長其人身份名稱來歷是一個一向率領著我女工。先前先前，我家有一個女工，身材生很高大，這就是真阿長。以后她回去了，我那什么姑娘才來補她缺，然而大家因為叫慣了，沒有再改口。于是她從此也就成為長媽媽了。第16頁整體感知2.阿長與《山海經(jīng)》之間發(fā)生了什么故事？簡明概括一下。阿長得知“我”對《山海經(jīng)》“太過于念念不忘”，她告假回家回來時，為“我”帶來了“有畫兒‘三哼經(jīng)’”，“這又使我發(fā)生新敬意了”。第17頁3.文中圍繞“阿長”還寫了哪些事情？依據(jù)課文內(nèi)容，劃分層次。整體感知介紹了阿長身份和名字還介紹了介紹了阿長為“我”購置《山海經(jīng)》阿長日常言行舉止：“切切察察”、“大”字睡相、不耐煩禮節(jié)規(guī)矩、講“長毛”故事、“謀死”隱鼠第一部分第二部分第三部分第18頁精讀細研再讀課文，思索“阿長”是一個怎樣人。結合詳細語句，分析阿長性格特點。第19頁精讀細研阿長喜歡切切察察,常惹風波最討厭是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己鼻尖。我家里一有些小風波，不知怎我總懷疑和這“切切察察”有些關系。饒舌多事第20頁精讀細研又不許我走動，拔一株草，翻一塊石頭，就說我頑皮，要告訴我母親去了。對我過分地管束第21頁精讀細研一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角席子上，又已經(jīng)烤地那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞?！赣H聽到我多回訴苦之后，曾經(jīng)這么問過她。我也知道這意思是要她多給我一些空席。她不開口。但到夜里，我熱得醒來時候，卻依然看見滿床擺著一個“大”字，一條臂膊還擱在我頸子上。我想，這實在是無法可想了。比喻，動作描寫,刻畫出了阿長粗鄙率性特點。第22頁精讀細研“哥兒,你牢切記住!”她極其鄭重地說?！懊魈焓钦鲁跻?清早一睜開眼睛,第一句話就得對我說:‘阿媽,恭喜恭喜!’記得么?你要記著,這是一年運氣事情。不許說別話!說過之后,還得吃一點福橘?！彼帜闷鹉情僮觼碓谖已矍皳u了兩搖,“那么,一年到頭,順順流流……?！鄙駪B(tài)、語言、動作描寫，表現(xiàn)了長媽媽希望平安順當這一樸素而又善良真誠愿望。第23頁精讀細研夢里也記得元旦,第二天醒得尤其早,一醒,就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊,一把將我按住。我驚異地看她時,只見她惶急地看著我。動作描寫、神態(tài)描寫,生動傳神地寫出了阿長渴望得到祝福急迫心理。第24頁她又有所要求似,搖著我肩。我忽而記得了——“阿媽,恭喜……?！薄肮补?大家恭喜!真聰明!恭喜恭喜!”她于是十分喜歡似,笑將起來,同時將一點冰涼東西,塞在我嘴里。動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫,四個嘆號、五個“恭喜”寫出了阿長欣喜之態(tài),同時也表現(xiàn)出她對“我”誠心誠意祝福,隱含著阿長對“我”愛。愚昧、善良和真誠精讀細研第25頁精讀細研她經(jīng)常對我講“長毛”。她之所謂“長毛”者,不但洪秀全軍,似乎連以后一切土匪強盜都在內(nèi),但除卻革命黨,因為那時還沒有?！箫埨蠇屪訌拇司婉斊屏四?以后一提起,還是立刻面如土色,自己輕輕地拍著胸脯道:“阿呀,駭死我了,駭死我了……。”阿長講故事繪聲繪色,語言生動傳神,給“我”留下了深刻印象。同時也反應出她對“長毛”并不了解,表達出她愚昧無知。第26頁“那里話?!”她嚴厲地說?！拔覀兙蜎]有用么?我們也要被擄去。城外有兵來攻時候,長毛就叫我們脫下褲子,一排一排地站在城墻上,外面大炮就放不出來;再要放,就炸了!”這句話帶有夸張色彩，一方面寫阿長為表現(xiàn)自己“神力”而編造故事；其次也表現(xiàn)了阿長粗鄙，使人看到了阿長無知、淳樸。精讀細研第27頁精讀細研過了十多天,或者一個月罷,我還很記得，是她告假回家以后四五天,她穿著新藍布衫回來了,一見面,就將一包書遞給我,高興地說道:“哥兒,有畫兒‘三哼經(jīng)’,我給你買來了!”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕快去接過來，打開紙包，是四本小小書，略略一翻，人面獸，九頭蛇，——果然都在內(nèi)。用“很”修飾“記得”,強調(diào)了“記得”程度。把“山海經(jīng)”說成“三哼經(jīng)”，有力地反襯出長媽媽這么一個連書名都不懂農(nóng)村婦女“偉大神力”。第28頁精讀細研熱愛、關心孩子為“我”買《山海經(jīng)》無知、淳樸講“長毛”故事善良真誠令人厭煩規(guī)矩粗鄙、不拘小節(jié)擺成“大”字睡相饒舌多事切切察察毛病事件性格從這些事件中能夠看出“阿長”是這么人：第29頁精讀細研在這些事件中，童年“我”對阿長態(tài)度怎樣？“我”感情是怎樣改變？這種寫法叫什么？第30頁精讀細研事件人物性格我感情改變寫作手法切切察察毛病饒舌多事擺成“大”字睡相粗鄙、不拘小節(jié)令人厭煩規(guī)矩善良真誠講“長毛”故事無知、淳樸為“我”買《山海經(jīng)》熱愛、關心孩子不大佩服不耐煩尤其敬意新敬意欲揚先抑第31頁說一說：作者在寫作時是以什么樣感情回想長媽媽？成年后“我”跟童年“我”有什么不一樣？精讀細研我保姆，長媽媽即阿長。辭了這人世，大約也有了三十年了罷。我終于不知道她姓名，她經(jīng)歷；僅知道有一個過繼兒子，她大約是青年守寡孤孀。仁厚黑暗地母呵，愿在你懷里永安她魂靈！思念，感激，同情，悲憫，慚怍歉疚……第32頁課文重點寫了阿長買《山海經(jīng)》一事，這件事作者是怎樣敘述呢？這節(jié)課我們來重點學習一下。第一課時第二課時上節(jié)課我們認識了一個什么樣長媽媽？地位低下、饒舌多事、不拘小節(jié)、有點迷信、淳樸無知，但熱情善良、關心孩子。第33頁精讀細研精讀阿長買《山海經(jīng)》一節(jié)（19—29），思索下面問題：1.當阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時，“我”是怎樣想？表現(xiàn)了“我”什么樣心理？我知道她并非學者，說了也無益。因為她不識字，沒文化，“我”認為和她說了沒什么用處,但既然來問,又不好不說?？墒钦f者無心,聽者有意。說明“我”對從她那里得到《山海經(jīng)》沒抱希望,只是說說而已。這表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。第34頁精讀細研2.當阿長買來《山海經(jīng)》時，“我”有什么反應？我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來;趕快去接過來,打開紙包。利用了比喻修辭手法，形象地表示了我聽到這消息時震驚情態(tài)，強化了“出乎意料”表示效果，表現(xiàn)了“我”震驚和感動心理。意外、很震驚,很感動。第35頁精讀細研3.為何說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛寶書”？這四本書即使很粗拙，卻是“我”渴慕已久，而且由一個誰也想不到人給“我”買來，凝聚了長媽媽對“我”愛。買《山海經(jīng)》一事寫出了長媽媽熱愛、關心孩子美好品質(zhì)。第36頁4.文中“偉大神力”出現(xiàn)了幾次？各有何含義？①“我一向只認為……她還有這么偉大神力?！庇姓{(diào)侃意味②“她確有偉大神力?！狈Q頌、敬仰精讀細研因為這件事“他人不愿做”，誰也沒有阿長那樣知“我”心；他人也“不能做”，有畫《山海經(jīng)》極難找，況且阿長不識字，竟然買來了。“我”對她根本沒抱希望,但她卻記住了“我”渴求，弄來了“我”渴慕而又最難弄到《山海經(jīng)》,在“我”幼小心靈中無異于“有偉大神力”。第37頁5.作者詳寫阿長買《山海經(jīng)事件》有什么意圖呢？同學們,你們說說作者為何要詳寫阿長買《山海經(jīng)》這件事呢。這件事更能表示出作者對長媽媽敬仰和感激,也能表現(xiàn)出長媽媽對一個孩子真誠熱情幫助和關愛。這怎么能不使作者思念呢?精讀細研第38頁1.本文為何對長媽媽買《山海經(jīng)》過程一筆帶過,而對以前后內(nèi)容卻寫了不少?①對長媽媽買《山海經(jīng)》過程一筆帶過,給讀者留下一個遼闊想象空間。②寫遠房叔祖交代了“我”渴慕《山海經(jīng)》原因,接著寫為何求之不得,怎樣念念不忘,寫這些突出說明阿長買來《山海經(jīng)》為何使“我”喜出望外。③寫“我”如獲至寶心情,寫今后搜集繪畫書,寫這些更能襯托出阿長為何令人尊敬,阿長熱心對“我”成長主要影響,表示了“我”對阿長感激與思念之情,突出了文章中心。合作探究第39頁2.回顧全文，說說本文題目有何匠心。阿長是作者兒時保姆?！渡胶＝?jīng)》是我國第一部描述山川、物產(chǎn)、風俗、民情大型地理著作,又是我國古代記載神話最多一部古籍。題目點明了文章主要人物和主要事件；放在一起暗示了他們之間特殊關系,設置懸念,吸引讀者閱讀興趣。合作探究第40頁合作探究3.文章為何要叫《阿長與<山海經(jīng)>》？假如改成《長媽媽與<山海經(jīng)>》不是更有敬意嗎？首先，不一樣稱呼，標志著不一樣身份、品味。文章前一部分所寫人物行狀，多用抑筆，又是“不大佩服她”，又是“討厭”，又是“麻煩”,倘用“媽媽”稱呼，名不副實，用“阿長”，名副其實。所以，文章題目其實標志著文章二分之一抑筆。其次，將阿長與《山海經(jīng)》連接，又是一個看似矛盾聯(lián)絡，一個婦女與一本古典著作怎么聯(lián)絡起來了呢？二者之間有什么聯(lián)絡？令人好奇。最終，題目用是作者寫作時口氣，宜用“阿長”稱呼，而“阿”字又有親昵意味。第41頁概括主題課堂小結這篇敘事散文經(jīng)過回想長媽媽一些生活片段，真實地刻畫了一個處于社會底層普通勞動婦女形象，她身上現(xiàn)有中華民族傳統(tǒng)美德——富有愛心、真誠、善良，也有落后封建文化殘留——粗野、庸俗、愚昧。文章寄托了“我”對長媽媽深切感激和思念之情。第42頁學后感悟課堂小結正月初一吃福橘，希望一年到頭，順順溜溜，可見貧苦勞感人民對美好生活是多么地向往。以前，吃不飽，穿不暖陰云壓得人們喘不過氣來。而今天，我們生活幸福，要加倍珍惜今天幸福生活，并為美好明天奮力拼搏。第43頁?欲揚先抑寫法。寫作特色開篇刻畫阿長多用抑筆,如“不大佩服”,再如“討厭”“麻煩”,假如用“媽媽”來稱呼,名不副實,用“阿長”來稱呼,名副其實。以后,稱呼她為“我保姆”,意味著與她親密關系。在結尾處,作者將此三種稱呼連在一起,有很強抒情意味。它抒發(fā)了魯迅先生對阿長尊敬、感激、思念之情。這種寫法使描寫人物形象給人意外驚喜和驚嘆,使人物形象愈加真實可感,鮮明突出。第44頁?詳略得當,結構清楚。寫作特色本文詳寫了阿長為“我”買《山海經(jīng)》一事,略寫了阿長稱呼來歷、“切切察察”毛病、擺成“大”字睡相、令人討厭種種規(guī)矩、講“長毛”故事、謀死隱鼠、吃福橘等情節(jié)。詳寫買《山海經(jīng)》一事,令人對長媽媽刮目相看,表達出作者對長媽媽敬仰和感激之情。略寫內(nèi)容能使人對長媽媽有初步了解,真實地反應了長媽媽一些毛病,但這些并不能減弱作者對長媽媽敬意。第45頁板書設計阿長與《山海經(jīng)》略寫無名無姓，切切察察→饒舌多事日常粗鄙，睡成“大”字→不拘小節(jié)初一塞橘，規(guī)矩煩瑣→關愛孩子長毛故事，偉大神力→淳樸善良感激思念敬仰詳寫→為“我”買《山海經(jīng)》→真誠熱情先抑后揚第46頁課堂檢測A.倘使(tǎnɡ)臂膊書籍(jí)切切喳喳B.咒(zòu)罵惶急書齋(zhāi)念念不忘C.絮說(xù)渴暮孤孀(shuānɡ)情有可原D.胸脯(pú)悼念粗拙(zhuō)深不可測D【解析】A項,“喳喳”應為“察察”;B項,“咒”應讀作zhòu;C項,“暮”應為“慕”。1.以下字形和加線字注音全部正確一項是()第47頁課堂檢測A.最討厭是常喜歡切切察察(細碎說話聲),向人們低聲絮說些什么事。B.但當我悼念隱鼠,給它復仇時候,一面又在渴慕(迫切地羨慕)著繪圖《山海經(jīng)》了。C.他太太卻正相反,什么也莫名其妙(沒有名字好處),曾將曬衣服竹竿擱在珠蘭枝條上,枝折了,還要憤憤地咒罵道:“死尸!”D.從此對于她就有了尤其敬意,似乎實在深不可測(深度大,難于測量,形容深奧,難于了解)。C【解析】“莫名其妙”指事情很奇怪,他人不明白。2.以下句子中加線詞語解釋有誤一項是()第48頁課堂檢測A.長媽媽生得那么胖,一定很怕熱罷,晚上睡相,怕不見得很好罷?B.“和”并不是善惡不分,是非莫辨,不是簡單混同。正如孔子所說:“君子和而不一樣。”C.大陸同胞、臺灣、香港、澳門同胞,還有海外僑胞,都是中華民族子孫。D.所謂“氣象”“神韻”“格調(diào)”等……都是文藝作品給予觀賞者總體感受。B【解析】A項,“一定很怕熱罷”后面逗號應改為問號;C項,“大陸同胞”后面頓號應改為逗號;D項,刪去省略號或“等”。3.以下句子中標點符號使用正確一項是()第49頁傳統(tǒng)文化拓展探究南山經(jīng)之首曰?山。其首曰招搖之山，臨于西海之上。多桂，多金玉。有草焉，其狀如韭而青花，其名曰祝余，食之不饑。有木焉，其狀如榖而黑理，其華四照。其名曰迷榖，佩之不迷。有獸焉，其狀如禺而白耳，伏行人走，其名曰狌狌，食之善走。麗??之水出焉，而西流注于海，其中多育沛，佩之無瘕疾。又東三百里曰堂庭之山。多棪木，多白猿，多水玉，多黃金。又東三百八十里曰猨翼之山。其中多怪獸，水多怪魚。多白玉，多蝮蟲，多怪蛇，多怪木，不能夠上?！渡胶＝?jīng)·南山經(jīng)》片段第50頁拓展探究地之所載，六合之間，四海之內(nèi)，照之以日月，經(jīng)之以星辰，紀之以四時，要之以太歲，神靈所生，其物異形，或夭或壽，唯圣人能通其道。海外自西南陬至東南陬者。結匈國在其西南，其為人結匈。南山在其東南。自此山來，蟲為蛇，蛇號為魚。一曰南山在結匈東南。比翼鳥在其東，其為鳥青、赤，兩鳥比翼。一曰在南山東。羽民國在其東南，其為人長，身生羽。一曰在比翼鳥東南，其為人長頰。有神人二八，連臂，為帝司夜于此野。在羽民東。其為小人頰赤肩。盡十六人。畢方鳥在其東，青水西，其為鳥人面一腳。一曰在二八神東?！渡胶＝?jīng)·海外南經(jīng)》片段傳統(tǒng)文化第51頁中考鏈接拓展探究（·江蘇淮安）閱讀下面文章，完成16—20題。桃之夭夭①我家屋后，有幾棵大李子樹，還有幾棵海棠樹，北窗外不遠處還有一棵桃樹。②桃樹開花時候，北窗就被桃花擠滿了。這么美景，并沒有誰多看一眼，那一樹妖嬈桃花，自顧自開著，家里大人孩子也自顧自忙著，等桃花謝了，我目光在北窗外停留時間反而多了起來。那些綠茸茸桃子，比粉紅桃花還要耐看。桃花簡單，一眼就看清楚了。但層層疊疊桃葉和藏身其間桃子，則讓桃樹進入了一個神秘時期。這時桃樹，有了景深，成為一個神秘通道入口。第52頁拓展探究③我不知道這棵桃樹長在我家北窗外有什么不對，我一出生桃樹就在那里，我沒出生呢，桃樹也在那里。我看見桃樹，就像看見后院大李子樹、海棠樹，看見前院柳樹、櫻桃樹，它們是我家一部分，和那三間草房子，組成了我童年世界。④長大了才知道，在北緯43度，桃樹是不能存活，最少是不能過冬，可我家桃樹存活了，而且過冬了?，F(xiàn)在看來，那棵桃樹真是我童年世界里一個奇跡。⑤這個奇跡是父親一手創(chuàng)造。桃樹生長在關里比較溫暖地域，我父親感到東北太冷，他不想把孩子生在這么冷地方，不過父親又沒有遷徙能力。他就讓一棵溫暖地域果樹遷徙了，讓一棵桃樹來到我們家園。我父親經(jīng)過一棵桃樹迷惑了我，我不記得童年有多冷，只第53頁拓展探究記得那些在冰上游戲，記得春暖花開，記得桃子甘甜。我童年，比別孩子多出了一個生活滋味。⑥父親桃樹有著特殊造型：它全部樹枝都朝向西方，樹身像被強勁東風壓得抬不起頭樣子。桃樹是彎著腰，然而這一切都和東風沒相關系。這里厲害不是東風，而是西北風。假如桃樹是因為環(huán)境而彎腰，那么它應該向東南彎腰才對。這棵桃樹是向東南彎腰還是向西北彎腰，由我父親說了算。我曾親眼看到父親是怎么對待那棵桃樹。⑦父親用草繩把桃樹一道一道地捆好，然后在樹下面挖坑——父親總是習慣在樹西面挖坑——然后把捆好桃樹一點一點地壓到那個土坑里去，然后我父親就開始往樹上填土，直到把整棵樹埋進土里。第54頁拓展探究父親總是在秋天把桃樹從頭到腳埋到土里。這等于給桃樹穿了一件大棉襖。等冬天來了，大雪一層又一層地把桃樹土包蓋住，這等于在棉襖外面又給桃樹穿了一件貂皮大衣，讓一棵樹鉆進土里冬眠，這是父親思維，我不知道還有誰會這么做。⑧第二年春天，在某個風和日麗早晨，父親會小心地把睡了一個冬天桃樹從土里挖出來，搖落樹枝上土，再把土坑填平。這時我才明白，秋天埋樹是為了讓桃樹度過東北嚴寒冬天，李子樹、海棠樹、楊樹、榆樹……幾乎全部樹,都不用埋，都能過冬，只有那棵桃樹，冬天需要在土里冬眠，春天，父親又把它從泥土中喚醒。那彎腰桃樹，照常開花、結果。我想天底下可能只有我父親有這么耐心和智慧，喂養(yǎng)一棵這么嬌貴桃樹。第55頁拓展探究⑨桃子成熟時侯，每年都要丟失一些桃子。幾次之后，我媽有了對策，她趕在他人來摘桃子之前，在黃昏時候，摘下一整筐桃子。那些桃子大部分還是綠，但成熟了。那是我此生吃過最好吃水果。在我們家，判斷桃子成熟是否，不看桃子是否紅了，而是用手一捏，軟就是成熟了，有誰吃過還綠著卻已熟透桃子？那種甜，是不能夠描述。⑩每年秋天，我家北窗臺上，會擺著一排排粉紅色桃核，那是我和姐姐放在那里玩，等它們在風里干透了，相互磕碰聲音非常悅耳。第56頁拓展探究?在桃樹還繁花似錦時候，我父親卻死了。父親死在一個春天，那棵桃樹在父親已不在人間那年春天，仍忍住悲傷，頑強地把桃花開了出來。秋天，在那個沒有了我父親秋天，桃樹仍忍住悲傷，把桃子掛滿枝頭，那年秋天，我吃到桃子依然是甜，依然是好吃得無法描述，依然有一排粉紅色桃核擺在北窗臺上，進出風吹拂它們……?我不知道那年秋天桃子，是我最終桃子了。?冬天時候，我來見桃樹仍站在北窗外寒風里，幾片紅色葉子在抖動。下雪了，桃樹上掛滿了雪花；起霧了，桃樹上掛滿了冰花。?第二年春天，李子樹開花了，櫻桃樹開花了，海棠樹開花了，父親桃樹終于沒能忍住悲傷，它