2023年九年級語文上冊第一單元綜合檢測作業(yè)課件新人教版

單元綜合檢測一、積累與運用。(17分)1.閱讀下面這段文字,回答問題。(2分)

迎著黎明的曙光,我們能領略pīngtíng、生機勃發(fā)的人間四月天,聆聽鳥兒歌唱著的嘶啞的喉嚨,感受隨著季節(jié)的起伏而xiōngyǒng的生命的河流。(1)根據(jù)拼音寫出相應的詞語。(1分)①pīngtíng()②xiōngyǒng()(2)給語段中加點的詞語注音。(1分)①勃發(fā)()②嘶啞()答案1.(1)①娉婷②洶涌(每空1分)(2)①bóf?、趕īyǎ(每空1分)??

??

2.[2022遼寧本溪期中]下列對語段中病句修改不正確的一項是(2分) ()起床就看空氣質(zhì)量指數(shù),霧霾天減少外出,出門戴口罩,給家里買個空氣凈化器……這是很多人在自我保護意識下做出的改變。①能夠有所改變,說明人們的自我保護意識在提高。②但這些辦法有沒有效,有待檢驗;雖然有效,也是治標不治本。③只有把生態(tài)文明建設放在突出地位,才能從源頭上扭轉生態(tài)環(huán)境惡化。④解決以霧霾為代表的生態(tài)環(huán)境問題,我們需要樹立保護自然、順應自然、尊重自然的生態(tài)文明理念。A.將①句中的“提高”改為“增強”。B.將②句中的“雖然”改為“即使”。C.在③句的句末加上“的問題”。D.將④句中的“保護自然”與“尊重自然”互換位置。答案2.C③句成分殘缺,如在句末加上“的問題”,則作為賓語的“問題”與謂語“扭轉”搭配不當。故應在③句的句末加上“的趨勢”。故選C。3.[2022杭州余杭期中]就詩歌創(chuàng)作,同學們紛紛獻策,以下建議錯誤的一項是(2分) ()答案3.B《鄉(xiāng)愁》的每一小節(jié)結構相同,朗讀時形成一種回環(huán)往復的節(jié)奏。4.閱讀下面的材料,回答問題。(5分)我有著一個夢埋在泥土中深信它不同光給了它希望雨給了它滋養(yǎng)它陪種子成長我有著一個夢走在田埂上它同我一般高我拉著我最親愛的朋友坐在稻穗下乘涼媽媽我來看您了您看這晚霞灑滿小山村媽媽我陪您說說話這種子是您親手種下在我心里發(fā)芽風吹起稻浪稻芒劃過手掌稻草在場上堆成垛谷子迎著陽光嗶啵作響水田泛出一片橙黃(選自袁隆平《我有一個夢》)(1)[2021隨州中考]仿寫文段中畫線的詩句。要求:題材不限,運用恰當?shù)男揶o手法。(4分)答案4.(1)【答案示例】我有著一個夢/屹立在邊防/它激勵我成長/我守護我最親愛的家人/在陽光下徜徉(至少兩句押韻1分,語意連貫1分,句式相近1分,使用修辭手法1分,共4分)(2)[2021吉林中考]稻系民生,“雜交水稻之父”袁隆平畢生追求的夢想是“一稻濟世,萬家糧足”。請根據(jù)所給上聯(lián)對出下聯(lián),表達對他的敬意。(1分)上聯(lián):禾下乘涼夢下聯(lián):

答案(2)示例1:人間濟世情示例2:壟上愛國心(1分,能夠表達出敬意的寬對即可,不要求平仄)5.[2021揚州邗江期中]為了讓同學們學會品讀詩歌,九(2)班舉辦了“我與詩歌親密接觸”的主題活動,請你參加。(6分)(1)朗讀下面的詩歌,品讀畫線句子。(2分)刈草的孩子艾青夕陽把草原燃成通紅了。刈草的孩子無聲地刈草,低著頭,彎曲著身子,忙亂著手,從這一邊慢慢地移動到那一邊……草已遮沒他小小的身子了——在草叢里我們只看見:一只盛草的竹簍,幾堆草,和在夕陽里閃著金光的鐮刀……你覺得畫線的句子中哪兩個詞應該重讀?請結合詩歌的內(nèi)容和情感說說你的理解。答案5.(1)“慢慢地”“小小的”應該重讀。(1分)因為這兩個詞生動形象地表現(xiàn)了孩子的弱小、無力,表達了詩人對“刈草的孩子”苦難生活的同情。(2分)(2)朗讀下面的詩歌,回答問題。(4分)魚化石(節(jié)選)艾青活著就要斗爭,在斗爭中前進,當死亡沒有來臨,把能量發(fā)揮干凈。班長在班會課上激情澎湃地朗誦詩人的這首詩歌。同學們的創(chuàng)作熱情被激發(fā)出來,紛紛仿寫。請你也參與其中,以“小草”或“落葉”為題目,仿寫四句詩,注意要寫出正能量哦!答案(2)【答案示例】

小草

活著就要生長,

在陽光下抽芽,

當風雨來臨時,

把身軀依舊挺直。(4分)二、閱讀理解。(33分)(一)閱讀下面的文字,回答問題。(17分)春雪劉白羽①入春以來,接連下了幾場大雪。每次看到這一片白茫茫的世界,心頭總涌出無限的欣喜,是的,這是八十年代第一個春天的雪啊!②我生在北國,從小愛看雪。少年熟誦“為嫌詩少幽燕氣,故向冰天躍馬行”的詩句,至今記憶猶新。魯迅對北方和江南的雪,作了精細入微的描寫:“江南的雪,可是滋潤美艷之至了”,而“朔方的雪花在紛飛之后,卻永遠如粉、如沙,他們決不粘連,撒在屋上、地上、枯草上”。不過我覺得這里寫的北方的雪是冬雪。至于北方的春雪,我倒覺得頗有江南雪意呢!舊歷正月初三那一場春雪不就是這樣嗎?我住在高樓上,從窗上望出去,陽臺欄柵上堆積著厚絨絨一層雪,是那樣溫潤滋融,帶來清新的春的消息。天晴氣朗,從我這窗口,可一目望到蒼翠的西山。而這一天,北京城一片潔白,一望無際、鱗次櫛比的積雪的屋脊,黑白相間,構成一幅十分別致的畫,好看極了。③這春雪,引起我喜悅,引起我深思。我靜靜佇立窗前久久凝望,我想起我一生中難忘的幾場春雪。④在延安搞大生產(chǎn)的那個早春,那是如何艱苦而雄偉的時代呀!我們?yōu)榱藨?zhàn)勝饑餓,為了把火與血的戰(zhàn)斗進行下去,但等天暖,我們就要開荒下種。恰恰在這個時候,一場大雪忽然從空中飄飄揚揚灑落下來,喜得我奔出窯洞,用熾熱的兩頰,迎接冰冷的雪花。我寫了一篇小文章,題目記不清了,好像是落雪的晚上,其中有這樣的意思:雪,一點一滴深深滲入土地,滋潤著種子,讓它早日發(fā)芽。我現(xiàn)今還記得那年的春朝,曙光微放,延安山嶺上,這里,那里,一行行蜿蜒蠕動的人影。然后,飛揚的鋤頭,揮灑的汗水,令人真正體會到“勞動人民創(chuàng)造新世界”的快感。⑤已近三月末,早該下雨,誰知今早起來一看,又是一場好雪。大概因為溫度上升,雪花都粘連在樹身上,遠遠近近的樹木,有如一叢叢雪白的白珊瑚,好看得很。這雪樹使我想起另一段艱苦而雄偉的生活,那是東北解放戰(zhàn)爭最困難的時候。松花江邊,二三月還是滿天風雪,雪深沒膝,行軍人,一腳拔上來,一腳陷下去,盡管是零下四十攝氏度的嚴寒,由于艱難跋涉,卻還一身熱汗淋漓。但一眼看見東北人叫作“樹掛”的奇景,一株株樹從樹身到每一纖細枝條,都像冰雪精雕細刻出來的,晶瑩婀娜,不禁從心頭掠過一陣驚喜。我就帶著這美的心境穿過風雪,走進硝煙,這又是何等英雄而豪邁的生活啊!⑥今年,八十年代第一春,這幾場大雪自與往昔不同了。但是,歷史的腳步,卻靜悄悄而又堅實實地從遙遠深處走來,把往昔和今日緊密相連。正因如此,那艱苦歲月的春雪,賦予今日的春雪以無限深情。如果說有什么不同,那就是時代不同了。那時,我們在黑暗舊世界中用鮮血與生命博取光明;今天,我們邁進一個大時代的門檻,走向新的長征,要以更堅毅的力量去博取更大的光明。從一個戰(zhàn)場走上另一個戰(zhàn)場,這就是我們的歷史的延續(xù)與伸展。“忘記過去就意味著背叛”,這話說得多好呀!我們是為了紀念過去而迎接明天。對于創(chuàng)造未來的人來說,他懂得他是多么需要往昔那種披荊斬棘、開荒辟莽的精神的,這樣想時,我又聽到開荒的歌唱,又聽到火線的雷鳴。⑦這幾場雪,一次比一次更接近溫暖的陽春。我想起我失去自由時,默誦過詠春的詩:“幾番朝日幾黃昏,快雪明雷最斷魂?！本驮谀氰F欄柵里,我心靈上還是微微地顫動著自由翱翔的翅膀呀。眼看這簌簌的雪花,把幾十年的情愫一下串在一起。這紛紛揚揚的雪花啊,它,似乎在催著我飛馬揚鞭、沖擊向前。⑧我靜靜地凝視著,這春雪啊,一點動靜也沒有,綿綿落了一夜,又綿綿落了一天,這雪多么潔白純凈,如花似玉,但是沒有讓我沉醉,卻使我亢奮。以我的經(jīng)歷、我的性格,我是更愛暴風雪的。正如魯迅所寫:“……旋風忽來,便蓬勃地奮飛,在日光中燦燦地生光,如包藏火焰的大霧,旋轉而且升騰,彌漫太空,使太空旋轉而且升騰地閃爍……”這是怎樣的豪情,怎樣的奔放。誰料今天下午,當我從窗口望著白楊樹,我卻給一種天工造化、神妙奇絕的景象所驚住。原來,白楊樹身、樹枝上融化得發(fā)濕發(fā)黑,已經(jīng)靜悄悄地長出梢頭的茸茸嫩蕊上卻沾著雪,像千千萬萬點潔白的花,那樣密,那樣美。一剎那間,我仿佛到了蘇州的香雪海,看見千樹萬樹的白梅。今天,只有今天,這綿密的春雪,使我暫時忘記了我心頭上呼嘯的暴風雪,使我更加深沉地喜愛起春雪來了。古語云“瑞雪兆豐年”,而這八十年代第一個春天的雪,不是為八十年代、為新長征,帶來美好的預感了嗎?……沒一點風,我靜靜走到一株高大的白楊樹下,一片積雪、又一片積雪,從樹頂上撲突一響,撲突一響,墜落下來,立刻融入潮濕的黑土。我忽然想起:“落紅不是無情物,化作春泥更護花?！碑斎?用落花比擬雪花很不確切,可是,以生命肥沃著大地的雪花,不正在催發(fā)著即將開放的春花嗎?(有刪改)6.“每次看到這一片白茫茫的世界,心頭總涌出無限的欣喜”。作者圍繞“無限的欣喜”寫了哪幾次雪的場景?請根據(jù)文章內(nèi)容概括。(4分)答案6.【答案示例】①舊歷正月初三,喜看蒼翠的西山以及潔白的北京城,一望無際、鱗次櫛比的積雪的屋脊構成的一幅別致的圖畫;②在延安搞大生產(chǎn)的早春,大雪忽至,喜迎雪花;③三月末早晨,喜看遠近樹木,有如白珊瑚;下午喜見白楊絕景,仿若蘇州看梅;④東北解放戰(zhàn)爭時期,驚喜于“樹掛”奇景。(每點1分,共4分)【解題思路】作答本題時,首先要理清本文的行文線索,第①段總寫入春以來下了幾場雪;第②段寫舊歷正月初三的雪,并由此引發(fā)對第④段中在延安搞大生產(chǎn)的早春的大雪的描寫;第⑤段寫三月末的一場大雪(即今天的雪),由此又引發(fā)對東北解放戰(zhàn)爭時期的大雪的回憶;第⑥⑦段寫由這幾場雪引發(fā)的思考,第⑧段寫今天下午又見白雪奇景,并由此給“我”帶來深思。然后據(jù)此概括這幾次雪的場景即可。7.文章第⑧段融合了敘述、描寫、抒情、議論等多種表達方式。請結合文章內(nèi)容簡要分析其中兩種表達方式的作用。(6分)答案7.【答案示例】①“誰料今天下午,當我從窗口望著白楊樹,我卻給一種天工造化、神妙奇絕的景象所驚住?！蓖ㄟ^敘述,交代了時間、地點、人物和事件,表達了作者對雪的贊美。②“原來,白楊樹身、樹枝上融化得發(fā)濕發(fā)黑,已經(jīng)靜悄悄地長出梢頭的茸茸嫩蕊上卻沾著雪,像千千萬萬點潔白的花,那樣密,那樣美。一剎那間,我仿佛到了蘇州的香雪海,看見千樹萬樹的白梅?！蓖ㄟ^對潔白雪花的描寫,營造出了一種美好的氛圍,表現(xiàn)了“我”驚喜的心情。③“今天,只有今天,這綿密的春雪,使我暫時忘記了我心頭上呼嘯的暴風雪,使我更加深沉地喜愛起春雪來了。”通過抒情,直接抒發(fā)了“我”對春雪的喜愛之情。④“當然,用落花比擬雪花很不確切,可是,以生命肥沃著大地的雪花,不正在催發(fā)著即將開放的春花嗎?”通過議論,表達了作者對雪花的贊美。(答出其中兩種即可,每點3分,共6分)【解題思路】本文是一篇寫景抒情散文,運用的表達方式較多,題干已經(jīng)限定了分析其中兩種即可。作答時,首先要明確各種表達方式的基本特征,然后仔細閱讀第⑧段,找出使用各種表達方式的語句,并結合文章內(nèi)容簡要分析其作用。8.談談你對文中畫線句子含意的理解。(3分)答案8.【答案示例】①雪花飄落,融化于大地,用生命肥沃著大地,正像落花飄零,化作春泥護花一般,在催發(fā)即將開放的春花,表達了作者對春雪的喜愛、贊美之情;②雪花又像戰(zhàn)火紛飛年代那種披荊斬棘、開荒辟莽的精神,催著我們飛馬揚鞭、沖擊向前,也正是這種精神,為祖國八十年代、為新長征,帶來美好的預感;③作者對正在到來的八十年代充滿著期待,憧憬著祖國的明天像春花一樣爛漫。(每點1分,共3分)【解題思路】作答本題時,一定要結合上下文,先考慮句子的表層含意,再理解句子的深層含意,同時結合本文的主旨進行解答。9.文章表達了作者怎樣的情感?請結合文章內(nèi)容簡要概括。(4分)答案9.【答案示例】①文章多次寫到雪給“我”帶來的喜悅、亢奮、驚喜等,表達了作者對八十年代第一春的雪的喜愛之情;②文章寫由八十年代第一春的雪引發(fā)了“我”對在延安搞大生產(chǎn)的早春及東北解放戰(zhàn)爭最困難的時候的兩場雪景的回憶和深思,表達了作者不忘斗爭歲月的戰(zhàn)斗激情,去開創(chuàng)新時代的新生活的感情。(每點2分,共4分)【解題思路】作答本題,我們很容易從文中感受到作者對雪的喜愛之情,此外,通過文中對過去兩場雪景的回憶和思考,我們還能感受到作者不忘斗爭歲月的戰(zhàn)斗激情,去開創(chuàng)新時代的新生活的感情,據(jù)此組織語言回答即可。(二)[2021吉林中考]閱讀下面的文字,回答問題。(16分)去艾青先生故鄉(xiāng)錢紅莉艾青先生故鄉(xiāng),是距金華市區(qū)很遠的一個小村子。先生老家有無數(shù)房子,一進又一進,灰了,舊了。走著走著,至一中庭,天井儲滿白亮亮的陽光。墻壁陰影處,掛一匾額,《蔣氏家訓》,松花黃的底,襯幾行淡青的字:一戒溺愛護短,要慈嚴相濟。二戒重男輕女,要一視同仁。三戒粗暴任性,要說服疏導?！岸渲啬休p女”——民國時期的鄉(xiāng)紳,就有如此心胸眼界,著實了不起。艾青先生自小便生長于這樣自由氣氛的家庭,難得。艾青先生家,至少有三十間屋子吧,陳列著他各個時期的照片,猶如黑白老電影,將一名游子的一生,定格于故鄉(xiāng)的庭院。離開眾人,我一人自這間屋邁至那間屋,一點點了解他的生命歷程……我在一張聶魯達的生日宴會照前,徘徊良久——原來,艾青與聶魯達處在同一時代。我腦海里儲存的,僅僅有艾青對一位鄉(xiāng)下婦女大堰河的深情,以及那首著名的家國之詩,卻不知他足跡遍布東歐、南美,竟也去過聶魯達的國度,參加他五十歲生日宴會。看完墻上相片,再去陳列柜尋覓,無數(shù)詩集封面,已然泛黃,風一吹,似要折斷。許多豎排繁體版本,讓人有點兒恍惚,仿佛一腳踏入舊日時光。所有人影都是舊的,唯有思想簇新。自舊到新,這里有一位詩人一生的路程。十幾位孩子站在廳堂,朗誦艾青先生的名篇。稚嫩的臉,閃亮的眼,天真的語氣,陽光映射于孩子們光亮的額上,有白銀一樣的質(zhì)地。站在陰影處,認真傾聽這些孩子們的發(fā)聲,一字一頓,語感、韻律以及內(nèi)在的節(jié)奏……忽然感動起來,這是《詩經(jīng)》里的中國,幾千年了,這種民間的氣質(zhì)依然存在,未曾消逝。一群鳥一樣歡快的孩子,有不少熱愛寫詩的。他們將寫好的詩,呈給詩人藍藍批閱。藍藍汗流浹背,毫無焦躁之氣,一行一行認真地讀著,贊美著。對每一個小孩子,她皆不吝溢美之詞。其中一個小女孩,默默等在最后,靦腆不前。她的老師牽著她走向藍藍,幫她寒暄介紹……這位金華鄉(xiāng)下的小學老師,很了不起,她在孩子們心里種上了詩歌的種子。去年在黃山宏村,我們放棄午休,靜靜地坐在餐桌旁,聽詩人樹才講自己如何啟發(fā)孩子們寫詩。今年在金華鄉(xiāng)下,看藍藍大汗淋漓地贊美孩子們稚嫩的文筆。對真正的詩人,我一直心存敬畏。如果說人類的文明一直在曲徑通幽地流轉,那么,詩人們是一盞盞明燈,照亮了許多光所不能抵達的幽暗角落。我一直相信,一個國家,只要有詩人在,它也就不至于沉墮到哪里去。詩歌的力量潛移默化,它并非一棵樹搖動另一棵樹,而是一片星光映襯另一片星光,是用心的陪伴,是清新的啟蒙,也是永久的照耀。我們?nèi)コ嗨涉?zhèn),參觀佛手園。來得不是時候,佛手的果實十月成熟,那時該是滿目橙黃,雍容交錯,像抒情的動詞,生生不息,絢爛多姿。如今,一派青色,郁郁累累于枝頭,溫柔沉靜。也好,人世過于喧囂,適當?shù)墓蜒?何嘗不是一種凈化?出佛手園,遠處有山,山中有嵐,有云。嵐清,云白,綢緞一般,棉花一般,曼妙而行,逍遙自在。除了愛,還有眼前這山川草木。小小人類身處自然,永不孤單。那些草木,那些動物,那些自然界中的生靈,各安其所,相處自洽。而人類,不免焦慮,屢屢焦慮,內(nèi)在的“小宇宙”紊亂,何不走到自然中,謙卑蹲下,去學習一株草、一顆露珠的寧靜?金華美食,名不虛傳。吃到最為新鮮的菱角、蓮子,有著自河里采下便來到餐桌的鮮嫩簇新。菱角、蓮子這兩樣水中仙物,生熟皆宜。老菱角皮厚,需雙手捧了,以尖齒叩開,吃相頗不雅觀。老菱角要怎樣吃呢?在小河之上,雙腿懸空于老木橋,悠悠蕩蕩吹著藕花風,如此心無旁騖地吃起來,才契合人類的野性。有一餐,暈車導致我對肉類失去胃口,事后方知,那一道道肉類佳肴,正是用大名鼎鼎的金華兩頭烏烹制而成。我一塊也未品嘗,但那餐飯,確乎吃出了詩性。只說平常無奇的豬尾、豬頭、豬耳之流,是不好登大雅之堂的,但這也攔不住廚師的一顆匠心,他在這些庸常食物下,墊一張荷葉。正是這青翠無塵的荷葉,讓一盤菜變得雅致起來。雖未動箸,我一直在觀賞它,何其美焉。建于雅俗之間的美,接地氣,又有底氣,像汪曾祺的那些水墨畫,哪怕一棵蔥一瓣蒜,涵容不盡,怎么看,怎么美氣。你能說一盤被荷葉襯托的豬頭肉俗嗎?不能,因為它讓你看見了一顆詩心。夜里,來自各地的詩人們,坐在燈光下,討論“人文精神與詩歌”。所謂人文,莫非人性與文明。詩歌呢?如果土地的倫理,是長出莊稼,那么,詩歌的倫理,就是要有溫暖的心腸。因為和冰冷的智力相比,我們更相信溫暖的心腸。(選自《光明日報》,有刪改)10.艾青先生的故鄉(xiāng)充滿詩情。文中寫了哪些與詩有關的事情?(寫出兩件即可)(4分)答案10.【答案示例】①孩子們朗誦詩歌、熱愛寫詩。②詩人啟發(fā)孩子們寫詩,贊美他們的文筆,體現(xiàn)了艾青故鄉(xiāng)人對詩歌的熱愛與傳承,以及對孩子們的關愛。評分說明:本題共4分,兩件事,每件事2分。以下事情任意兩點,意思對也可給分。(1)“我”參觀詩人艾青的故居。

(2)“我”看艾青故居的照片。(3)“我”聽孩子們朗誦詩歌。

(4)老師把孩子介紹給詩人藍藍。(5)“我”想起詩人樹才啟發(fā)孩子們寫詩的事。

(6)游佛手園,讓“我”感受到大自然的詩性。(7)菱角、蓮子的吃法,讓人體會詩意。

(8)廚師匠心設計肉類佳肴,讓人看見一顆詩心。(9)詩人們討論詩歌。【解題思路】本題考查概括文章主要內(nèi)容。作答時,首先通讀全文,厘清文章主要敘述了哪幾件與詩有關的事。然后按照“什么人+做了什么事”的格式概括作答即可。例如,文章寫孩子們朗誦詩歌;寫孩子們熱愛寫詩,詩人藍藍贊美孩子們的文筆;寫“我”想起詩人樹才講自己如何啟發(fā)孩子們寫詩等事。考生據(jù)此整合作答即可。11.文章畫線句,作者為什么對“真正的詩人”一直心存“敬畏”?請分析原因。(4分)答案11.【答案示例】如果說人類的文明一直在曲徑通幽地流轉,那么,詩人們是一盞盞明燈,照亮了許多光所不能抵達的幽暗角落。(我一直相信,一個國家,只要有詩人在,它也就不至于沉墮到哪里去。詩歌的力量潛移默化,它并非一棵樹搖動另一棵樹,而是一片星光映襯另一片星光,是用心的陪伴,是清新的啟蒙,也是永久的照耀。)評分說明:本題共4分,以下原因一、原因二都答給4分。不答原因一,只答原因二中任意一點也給4分。如只答原因一內(nèi)容,給2分(任意一點即可)。用原文語句或自己的語言表述均可。原因一:(1)詩人藍藍贊美孩子寫的詩。(2)詩人樹才啟發(fā)孩子們寫詩。(3)艾青先生的詩歌被孩子們朗誦。答案原因二:(1)能夠啟迪心智。(2)詩人有偉大的力量,影響力極大。(3)詩人的力量潛移默化,它能浸潤生命。(4)詩歌是用心的陪伴。(5)詩歌是清新的啟蒙。(6)詩歌是永久的照耀。(7)詩人對詩歌的熱愛與傳承?！窘忸}思路】本題考查對重點句子的理解。理解句子內(nèi)涵,一般要聯(lián)系語境,從上下文中找答案。閱讀文章可知,畫線句的下文直接解釋了“對真正的詩人,我一直心存敬畏”的原因,即“如果說人類的文明一直在曲徑通幽地流轉,那么,詩人們是一盞盞明燈,照亮了許多光所不能抵達的幽暗角落”。12.下面的句子使用了什么修辭手法?寫出了景物怎樣的特點?(4分)嵐清,云白,綢緞一般,棉花一般,曼妙而行,逍遙自在。答案12.【答案示例】運用比喻、擬人的修辭手法。(2分)寫出了嵐和云(云霧)輕柔、潔白、曼妙、自由的特點。(2分)評分說明:本題共4分,修辭手法2分,答出一種即可;作用2分。能夠答出云霧的任意一個特點,意思對即可。既寫出云霧的特點,又寫出作者對大自然那份寧靜的喜愛的情感,不扣分。只寫出情感,沒有寫出云霧的特點,不得分?！窘忸}思路】本題考查對修辭手法的辨析和對景物特點的把握。首先判斷修辭手法:由句中“綢緞一般,棉花一般”可知,運用了比喻的修辭手法;由“曼妙而行,逍遙自在”可知,賦予“嵐”和“云”以人的情感,運用了擬人的修辭手法。然后分析修辭手法寫出了景物的什么特點:將“嵐”和“云”比作“綢緞”和“棉花”,寫出了其輕柔、潔白、柔軟的特點;賦予“嵐”“云”以人的情感,則寫出了其曼妙、自由的特點。13.結合文章內(nèi)容,分析結尾處“溫暖的心腸”的含意。(4分)答案13.【答案示例】示例1:指作者在艾青的故鄉(xiāng)感受到的人們的愛心和詩心。示例2:艾青故鄉(xiāng)的人們對詩歌的熱愛和傳承。評分說明:本題共4分,結合內(nèi)容1分,含意能夠答出下面任意一點,意思對即可給3分;只結合內(nèi)容,不答含意只給1分。(1)艾青擁有的家國情懷,以及他對人和事的深情。(2)艾青故鄉(xiāng)的自然環(huán)境給人帶來的沉靜與溫柔。(3)艾青故鄉(xiāng)的美食讓人感受到廚師獨具匠心。廚師在菜肴中體現(xiàn)出的詩心,也是一種充滿情趣的生活態(tài)度。(4)作者對詩歌和文明的敬畏。(5)詩歌傳遞出對人性的理解、關懷、尊重,給人以自由、平等的召喚。答案【解題思路】本題考查對重點詞句含意的理解,其實質(zhì)是考查對文章主旨的把握。作答時,要梳理文中哪些事中包含了“溫暖的心腸”。文中,詩人藍藍熱情贊美孩子們寫的稚嫩的詩和由此使“我”想起詩人樹才啟發(fā)孩子們寫詩的事,這是作者在艾青故鄉(xiāng)感受到的“愛心”;廚師利用自己的匠心將庸常食物變得雅致起來,這是作者在艾青故鄉(xiāng)看到的人們的“詩心”;孩子們一字一頓地朗誦艾青的詩歌,不少孩子熱愛寫詩歌,這是作者在艾青故鄉(xiāng)看到的人們對詩歌的“熱愛之心”和“傳承之心”。這些就是作者所認為的詩歌的倫理要有的“溫暖的心腸”。據(jù)此分析作答即可。三、作文。(50分)14.[2022天津濱海新區(qū)期中]根據(jù)要求寫作。在艾青的筆下,那被暴風雨所打擊著的土地被他愛得如此深沉;在余光中的筆下,那最普通的郵票、船票是他濃濃鄉(xiāng)愁的寄托;在林徽因的筆下,那最自然不過的春光風舞、云煙星語、花開燕來也成了她對愛的贊頌……有時就是這樣,別人毫不在意的景或物,卻在你心中無比珍貴,美好至極。同學們,請你從生活中選取一景或一物,以“我獨愛這

”為題,寫出它與眾不同的故事及其蘊藏的真摯的情感。

要求:(1)先把題目補充完整,然后作文;(2)有真情實感,內(nèi)容具體充實;(3)文體不限(詩歌、戲劇除外);(4)不少于600字;(5)文中請回避與你相關的人名、校名、地名。14.【寫作指導】本題考查半命題作文,采用了“引導語+半命題”的形式。引導語創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的寫作欲望和靈感。分析引導語可知,艾青獨