沖刺2024年中考語(yǔ)文作文高分專項(xiàng)突破 專題06 詳略得當(dāng)細(xì)節(jié)傳神

專題六詳略得當(dāng)，細(xì)節(jié)傳神1.運(yùn)用略寫的方法，把次要內(nèi)容寫短、寫簡(jiǎn)。2.運(yùn)用詳寫的方法，把主要內(nèi)容寫細(xì)膩、寫傳神。一、略寫在有限的篇幅內(nèi)，寫次要內(nèi)容必須惜墨如金，這才能給主要內(nèi)容預(yù)留足夠的地方。因此，略寫要力求做到簡(jiǎn)筆概述，一句傳神。閱讀以下名作選段及點(diǎn)評(píng)，歸納出哪些內(nèi)容應(yīng)該略寫：1.開篇朱自清《背影》的開篇：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。一句話，24個(gè)字，便交代清楚“誰(shuí)干什么”，直入正題。2.______臧克家《說和做——記聞一多先生言行片段》中的兩個(gè)過渡段：做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。承上總結(jié)先生“學(xué)者的方面”，引出下文“革命家的方面”。3.______和______楊絳《老王》中的抒情句：幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。一句話抒發(fā)楊絳對(duì)老王的愧怍。《紫藤蘿瀑布》中的哲理句：花和人都會(huì)遇到各種冬樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。一句話闡明宗璞對(duì)生命的感悟。4.______和______《水滸·魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》的幾處側(cè)面描寫：那店小二把手帕包了頭，正來鄭屠報(bào)說金老之事，卻見魯提轄坐在肉案門邊，不敢擾來，只得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的立住，在房檐下望。那店小二那里敢過來，連那正要買肉的主顧也不敢攏來。眾鄰居并十來個(gè)火家，那個(gè)敢向前來勸。兩邊過路的人都立住了腳，和那店小二也驚得呆了。兩邊看的人懼怕魯提轄，誰(shuí)敢向前來勸。街坊鄰居并鄭屠的火家，誰(shuí)敢向前來攔他。對(duì)店小二及看客等“配角”的多次描寫，都是一筆帶過，側(cè)面烘托三拳的威力巨大，襯托出“主角”魯提轄的勇猛，為塑造魯提轄嫉惡如仇的形象服務(wù)?！端疂G·智取生辰綱》的幾處環(huán)境描寫：此時(shí)正是五月半天氣，雖是晴明得好，只是酷熱難行。正是六月初四日時(shí)節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱。眾軍人看那天時(shí)，四下里無(wú)半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng)。描寫天氣炎熱，都是一筆帶過，但反復(fù)點(diǎn)染，激化楊志與軍漢之間的矛盾，為“軍人上當(dāng)飲藥酒”的情節(jié)作鋪墊。二、詳寫一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)、一個(gè)動(dòng)作、一番感受等，凡是能凸顯題旨的主要內(nèi)容，就可以用特寫鏡頭放大或用慢鏡頭拉長(zhǎng)，把細(xì)節(jié)描寫得具體可感，使之成為打動(dòng)讀者的動(dòng)情點(diǎn)。閱讀以下文段及分析，歸納出細(xì)節(jié)描寫的方法：1.細(xì)化動(dòng)作延過程朱自清《冬天》：這是晚上，屋子老了，雖點(diǎn)著“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個(gè)，洋爐子太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛從氤氳的熱氣里伸進(jìn)筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里……我們都喜歡這種白水豆腐；一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐。“站”“仰”“覷”“伸”“夾”延長(zhǎng)了父親夾豆腐的過程，從而體現(xiàn)其認(rèn)真與仔細(xì)；用“一一地”修飾“放”，細(xì)化了“放”的動(dòng)作，可品味出父愛的博大與無(wú)微不至；“眼巴巴望著”“等著”“掉下來”可以分享到在父愛的羽翼下，兄弟們其樂融融的溫暖。一系列動(dòng)詞，如慢鏡頭般緩慢地再現(xiàn)作者童年時(shí)代與父親和兄弟們?cè)诙斐远垢那榫?，使陰暗的老屋蕩漾著深沉的舐犢之情，讓讀者心里升騰起陣陣暖意。2.魯迅《故鄉(xiāng)》：一個(gè)凸顏骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。尖酸刻薄的面相，不修邊幅的衣著氣勢(shì)洶洶的架勢(shì)，光看樣子就知道這大媽不好惹。3.史鐵生《秋天的懷念》：雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無(wú)常，望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著錄音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)就悄悄地躲出去在我看不到的地方偷偷地聽我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅的，看著我。母親看到兒子遭受折磨，“悄悄地躲出去”，“偷偷地聽著我的動(dòng)靜”，母親那種無(wú)奈，那種牽掛，那種對(duì)兒子內(nèi)心痛苦的理解，都在這無(wú)聲的動(dòng)作里了。兒子平靜下來了，母親又“悄悄地”進(jìn)屋，“眼邊紅紅的，看著我”，“眼邊紅紅的”，一個(gè)細(xì)微的神態(tài)，透露出母親無(wú)限悲苦的心情；“看著我”三個(gè)字，一個(gè)動(dòng)作，表現(xiàn)出了母親對(duì)兒子的無(wú)限關(guān)愛和憐惜，蘊(yùn)含著無(wú)限深情，讓讀者為之動(dòng)容。4.朱自清《背影》：他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的，過一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人。”男性的話語(yǔ)往往不像女性那樣絮叨、煽情，但簡(jiǎn)潔而平常的語(yǔ)言，卻滲透了父親對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)愛。5.莫頓·亨特《走一步，再走一步》：我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對(duì)沒法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗福U(xiǎn)。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。前兩句是內(nèi)心獨(dú)白，就是自己對(duì)自己講的無(wú)聲的話，一般由“想”“心里說”等提示語(yǔ)引出。后一句是幻覺描寫，人在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會(huì)有虛幻的畫面或聲音。在描寫幻覺前也要用一些提示語(yǔ)，如“似乎看見”“仿佛聽到”等。6.朱自清《春》：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。從視覺、嗅覺、幻覺、聽覺等多個(gè)角度來寫春花，虛實(shí)相生，正面和側(cè)面相結(jié)合，立體地展現(xiàn)春花的繁多和香甜。7.茨威格《列夫·托爾斯泰》：這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害……它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。這“犀利目光”連“再好的圖片都沒法加以反映”，那如何用文字來表現(xiàn)呢？茨威格就用生動(dòng)形象的比喻，把抽象的目光化為具體可感的“鋼刀”“槍彈”“金剛刀”。8.汪曾祺《端午的鴨蛋》：小時(shí)讀囊螢映雪故事，覺得東晉的車胤用練囊盛了幾十只螢火蟲，照了讀書，還不如用鴨蛋殼來裝螢火蟲。由孩子們用鴨蛋殼裝螢火蟲玩耍，聯(lián)想到東晉的車胤用口袋裝螢火蟲來借光讀書的故事，貫穿古今，給平淡的咸鴨蛋增添了書卷氣，增添了典雅之美，豐富了文章的內(nèi)涵之余，還體現(xiàn)出作者深厚的文化底蘊(yùn)。9.吳敬梓《范進(jìn)中舉》：范進(jìn)中舉前——屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。范進(jìn)中舉后——（屠戶）說了一會(huì)，千恩萬(wàn)謝，低著頭，笑迷迷地去了。范進(jìn)中舉前后胡屠戶離開范家的動(dòng)作截然不同。前后矛盾的細(xì)節(jié)描寫，揭示胡屠戶的市儈心理，揭露了人情冷暖、世態(tài)炎涼的習(xí)氣，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的諷刺效果。10.契訶夫《變色龍》：開頭——“巡官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣……穿過市場(chǎng)的廣場(chǎng)”，顯示出他一副威嚴(yán)的神態(tài)。當(dāng)他要教訓(xùn)放出狗來的“混蛋”，卻聽說“這好像是席加洛夫?qū)④姷墓贰?，馬上來了個(gè)大轉(zhuǎn)變——“席加洛夫?qū)④姡颗?！葉爾德林，替我把大衣脫下來。”后來，他再次表示要懲處狗主人時(shí)，忽又聽得狗是將軍家的，又變了——“給我穿上大衣……好像起風(fēng)了……”最后一次寫大衣在結(jié)尾，當(dāng)他確切知道這是將軍家的狗之后——“緊裹大衣，接著穿過市場(chǎng)廣場(chǎng)，徑自走了”。這變色龍又恢復(fù)了耀武揚(yáng)威的常態(tài)。小說反復(fù)四次描寫的那件大衣，是表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的一個(gè)精心設(shè)計(jì)的“道具”。大衣一脫一穿，刻畫出奧楚蔑洛夫掩飾心虛膽怯的尷尬情狀和媚上欺下、凌弱畏強(qiáng)的丑態(tài)。如此反復(fù)描寫，把這條沙皇鷹犬的性格刻畫得入木三分。三、細(xì)節(jié)描寫的原則——具體、有效、真實(shí)、典型1.細(xì)節(jié)要具體。細(xì)節(jié)描寫，是指對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片斷等作具體、細(xì)膩的描寫。一篇優(yōu)秀的記敘文不能沒有動(dòng)人的細(xì)節(jié)，一味地平鋪直敘不具備打動(dòng)讀者、感染讀者的藝術(shù)張力。由此，我們首先要區(qū)分概括敘述和細(xì)節(jié)描寫。比較閱讀以下的原文和升格文，在升格文中圈畫出具體細(xì)膩的描寫，并簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)兩文。因參與而美好“女兒，起床啊！”凌晨三點(diǎn)，爸爸把我從夢(mèng)中拉起。原來是媽媽肚子里的寶寶在用力地敲打著媽媽的肚子，迫不及待地和我們見面。我和爸爸當(dāng)起了“護(hù)花使者”，爸爸帶著我們?cè)诳諢o(wú)一人的大街上“飆車”，這是一場(chǎng)與時(shí)間的比賽。到醫(yī)院了，肚子里的寶寶似乎敲打著有點(diǎn)累了，便停止了一會(huì)兒，這也給媽媽、醫(yī)生準(zhǔn)備迎接的時(shí)間。凌晨5點(diǎn)，媽媽被推進(jìn)產(chǎn)房。因?yàn)槭瞧矢巩a(chǎn)所以我們也聽不到任何的叫聲。只不過有許多護(hù)士進(jìn)出，這也使我們不禁擔(dān)憂起來。產(chǎn)房門名曰“生死門”，每年又有多少媽媽順利出來，但也有不少媽媽把愛永遠(yuǎn)鎖在那里。過了一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)鮮活的生命出現(xiàn)在我眼前——是個(gè)妹妹！醫(yī)生把她抱在我們面前——頭上頂著一些稀疏的頭發(fā)，臉上有著許多皺紋，腿腳在不停的蹬著。這時(shí)我心突然大跳了一下：原來生命是如此神奇，同時(shí)看著妹妹有力的雙腳，作為姐姐的我替她感到慶幸，同時(shí)更多的是心疼媽媽，這一腳踢過去是有多痛。從此我又多了一個(gè)新標(biāo)簽——姐姐。當(dāng)然，我和其他新生姐姐一樣，內(nèi)心充滿了無(wú)限激動(dòng)。突然，爸爸告訴我，妹妹因心臟發(fā)育不好，要被送去新生兒病房看護(hù)一個(gè)月。這個(gè)消息向我潑了盆冷水，如果可以，我會(huì)把一半心臟分給妹妹。在新生兒病房中，我時(shí)?？梢钥吹矫妹茫妹迷谝粋€(gè)隔離箱中睡覺、玩耍，真是越看越可愛，恨不得24小時(shí)待在那里。此時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)難題——取名。爸媽把如此重任交由給我。我的心再一次陷入緊張，名字是一輩子的，甚至可以影響一生，干脆叫小瑤吧，妹妹這么好動(dòng)，一定會(huì)喜歡這個(gè)名字的。雖說親眼目睹妹妹出生，看望妹妹，取名字……這一件件小事十分普通，但可以讓我參與其中，體會(huì)到了許多東西，讓我的世界更加美好，也希望因?yàn)槲业膮⑴c，家會(huì)變得更美好?。ū疚淖髡呤菑V州市花都區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)江嘉淇）因參與而美好“女兒，起床?。　绷璩咳c(diǎn)，爸爸把我從夢(mèng)中喚醒。原來是媽媽肚子里的寶寶開始鬧騰，迫不及待地想和我們見面。我一想到即將參與迎接新生命的家庭大事，就睡意全消，一個(gè)激靈翻身起床。爸爸和我當(dāng)起了“護(hù)花使者”，帶著我們?cè)诳諢o(wú)一人的大街上“飆車”。此時(shí)，爸爸握緊方向盤，我握緊媽媽的手，媽媽也握緊我的手，三人有默契地不說話，但我感到我們都漸漸平靜下來，沒有了剛開始的緊張慌亂。我心中暗暗激動(dòng)：哇！我能成為媽媽的依靠、爸爸的幫手了！長(zhǎng)大的感覺真美好！到醫(yī)院了，寶寶消停了一會(huì)兒。凌晨5點(diǎn)，媽媽被推進(jìn)手術(shù)室。一個(gè)多小時(shí)后，護(hù)士抱著個(gè)鮮活的生命出現(xiàn)在我眼前——噢！是個(gè)妹妹！她頭上頂著一些稀疏的頭發(fā)，臉上有著許多皺紋，眼睛還不大能睜開，腿腳卻不停地蹬著。我不敢抱妹妹，她那么小，那么軟，真怕傷到他！爸爸小心翼翼地接過來，我把右手食指放進(jìn)妹妹左手的手心，這時(shí)，妹妹的手指微微蜷縮了一下，輕輕握了握我，仿佛有一股暖流從指尖直達(dá)心間在我和妹妹之間建立了一道看不見卻又分不開的聯(lián)結(jié)。我倘若不參與妹妹的出生過程，一定無(wú)法如此直接地感受這種新生的喜悅和感動(dòng)。哈！我在世上又多一個(gè)親人了！有妹妹的感覺真美好！過了幾天，爸媽讓我一起給妹妹取名。我一下子緊張起來：名字是要讓人叫一輩子的，我要是取不好，豈不是會(huì)影響妹妹一生？但爸爸媽媽都向我投以信任的目光，妹妹也定定地望著我，好像非常期待。我想了想，妹妹最喜歡就是被抱起來輕輕搖晃，干脆叫“小瑤”吧，一來是取“搖”的諧音，二來是我記得語(yǔ)文老師說過，王字旁的許多字都是美玉的意思，妹妹就是我們捧在手上的美玉啊！爸媽大贊這名字取得好，既有意思，又有意義，都說讓我參與妹妹的“終生大事”實(shí)在太對(duì)了！我被他們夸得尾巴都上天了。嘿！原來我如此重要！做姐姐的感覺真美好！爸媽讓我參與妹妹的降生，參與妹妹的取名，日后還將讓我參與更多的家庭決策，這不僅讓我感受到自己對(duì)家庭如此重要，更讓我自信能擔(dān)起更多的家庭責(zé)任，為我的至親撐起更廣闊的天空。謝謝你們，我睿智而開明的爸爸媽媽，是你們讓我發(fā)現(xiàn)參與家務(wù)事是如此的美好！2.細(xì)節(jié)要有效。細(xì)節(jié)描寫不是雞毛蒜皮、事無(wú)巨細(xì)，它不在多而在精，并非所有生活細(xì)節(jié)都有價(jià)值。對(duì)主題思想的表達(dá)和人物性格的塑造起推動(dòng)作用的細(xì)節(jié)才是“有效細(xì)節(jié)”。以下文段節(jié)選自作文《路上有風(fēng)景》，寫登山路上一位健步如飛的老者激勵(lì)“我”繼續(xù)登頂。請(qǐng)用線劃掉無(wú)效細(xì)節(jié)，用波浪線畫出有效細(xì)節(jié)，并說說理由：終于，我用盡了力氣，跌坐在山路的階梯上，我爬不起來了?！昂美邸薄ⅰ昂美邸痹谖夷X海中回旋，我不停地喘著粗氣，呼出來的氣都仿佛透著血腥味，實(shí)在太辛苦了！爸爸媽媽鼓勵(lì)我：“孩子，加油！還有一點(diǎn)就到山頂了！”可是我抬起頭看到那漫無(wú)邊際曲折向上的山路隱沒在濃密的綠蔭里，我心灰意冷：這哪才到頭?。≡谖液竺娴挠慰完懤m(xù)地跟了上來，人們看到我，或笑或道加油。其中有一位老者穿著件背心，健步向上攀登著，若不是看到他花白的頭發(fā)真難想象他是個(gè)老人家。他見到我笑了笑說：“年輕人這點(diǎn)困難都克服不了？加油！”說著便又努力地向上攀登了。我看到他的背影，幻化成一道美麗的風(fēng)景線，讓我有了繼續(xù)向前的動(dòng)力。3.細(xì)節(jié)要真實(shí)。“真實(shí)”是細(xì)節(jié)的生命，也是整篇文章的生命。文學(xué)作品當(dāng)然允許我們根據(jù)生活中可能發(fā)生的事件設(shè)置細(xì)節(jié)、虛構(gòu)細(xì)節(jié)，“真實(shí)”不一定是自己親身經(jīng)歷過的，但必須是符合實(shí)際、符合邏輯的。現(xiàn)實(shí)生活中不可能存在的，就是虛假的。以下兩段細(xì)節(jié)都選取了語(yǔ)文老師作為寫作的對(duì)象，但文章的細(xì)節(jié)卻因其真實(shí)性有高下之分，請(qǐng)你從“是否真實(shí)”的角度點(diǎn)評(píng)：①第一節(jié)是語(yǔ)文課，同學(xué)們都想看看傳說中教出過半數(shù)語(yǔ)文成績(jī)?cè)?20分以上的您，然而您卻遲遲不肯露面。淘氣的男孩子又重新上演了“門上放水桶”的悲劇。您風(fēng)塵仆仆地趕來，和所有人預(yù)料的一樣您成了落湯雞。本想您會(huì)大罵一頓頑童，然而你掃視著我們莞爾一笑，走上講臺(tái)對(duì)我們深深地鞠了個(gè)躬。您彎著腰，我看見您頭上的水滴落在地上濺起了一朵漣漪……后來我們知道您女兒病了，把她送往醫(yī)院后您就趕往學(xué)校，一進(jìn)門卻接到了這樣一份見面禮。而您卻用寬容的微笑化解一群頑劣之心，在我們的成長(zhǎng)之路留下一道美麗的風(fēng)景……②難忘《月跡》劃過的痕跡，伴著《菊花臺(tái)》的音樂，我仿佛看到朵朵菊花在你的身上肆意地綻開了。你動(dòng)情地朗讀著課文，我仿佛看見賈平凹奔跑在沙地上，尋覓月的足跡。陽(yáng)光俏皮地在你的指尖跳躍著，我們坐在教室中，感受著醉一般的甜蜜。在求知路上有你這一道優(yōu)美的風(fēng)景，我愿意珍藏。4.細(xì)節(jié)要典型。細(xì)節(jié)也不是寫得“細(xì)”就可以，好的細(xì)節(jié)描寫或能表現(xiàn)描寫對(duì)象獨(dú)有的神韻，或能讓人感受脈脈的溫情——即傳神或傳情。所以，要選取典型的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，而不能把全過程都事無(wú)巨細(xì)地鋪陳描述。以下三段細(xì)節(jié)都選取了同桌作為寫作的對(duì)象，請(qǐng)你從“是否傳神傳情”的角度點(diǎn)評(píng)：①她總是義無(wú)反顧地為我解答理科的疑難雜癥。一天，她正耐心地解釋著，卻看到我疑惑的表情。她說：“是我講得還不夠直白嗎？或許我應(yīng)該多用比喻等方法來解釋?！闭f罷，她拿起筆畫出一個(gè)大蛋糕和兩個(gè)面積不同的圓圈，接著說：“我重新解釋這道題吧，這道題有些難度。這兩個(gè)圓圈代表的就是兩個(gè)大小不同的電阻，而串聯(lián)的時(shí)候，他們就要去分代表電壓的蛋糕，那你覺得他們誰(shuí)會(huì)吃得多一點(diǎn)？”“大的那個(gè)吧……”我不大確定?！皩?duì)！就是大的那個(gè)，”她沒有給我懷疑自己的時(shí)間，“相信自己，你行的！”我堅(jiān)定地，點(diǎn)點(diǎn)頭。她會(huì)心一笑，繼續(xù)解釋……②有些時(shí)候，我以為手插衣袋頭枕桌的同桌睡著了，卻見他不時(shí)尚有動(dòng)靜——用雙唇含著書頁(yè)的下角，把課本翻到老師指定的頁(yè)碼，然后用下巴壓在上面固定。我忍不住驚嘆道：“你雙手已經(jīng)退化到這種程度了？論慵懶，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒！”他倒是不羈地輕揚(yáng)嘴角，用滿口懶音含糊不清地說：“別跟我比懶，我懶得跟你比?！薄獙?duì)，這是他的口頭禪。③教室里明亮的燈光照著同學(xué)們安靜的臉龐，沙沙的寫字聲就像一首動(dòng)聽的歌。因?yàn)楦忻?，我的咳嗽聲仿佛成了這奏樂聲中不和諧的聲調(diào)，我提著筆，頭昏腦脹，根本寫不下一個(gè)字。突然，同桌輕輕拍拍我的手臂，一盒感冒藥遞到了我眼前。一、根據(jù)提示升格下文，通過有效、真實(shí)、典型的細(xì)節(jié)描寫，使“最美的聲音”生動(dòng)可感，從而突出中心——有個(gè)性的聲音最美。最美的聲音①“校園歌手比賽即將開始，請(qǐng)大家盡快就坐并保持安靜……”音響里傳出主持人甜美的聲音，周圍卻仍是一片喧鬧?？粗鴷?huì)場(chǎng)密密麻麻的人頭，我開始坐立不安，雙腿失控地顫抖著，放在腿上的手不自覺地把大腿捏出了一塊淤青，心臟在胸腔里大幅度地跳動(dòng)，“撲通撲通”的聲音比周圍的吵鬧聲還要響亮，仿佛隨時(shí)會(huì)從我嘴巴蹦出來一樣。作為一名比賽選手，我實(shí)在太緊張了?、诟璩荣愰_始了，第一位選手從容不迫上臺(tái)演唱。清新婉轉(zhuǎn)的歌聲向我傳來，與原唱相差無(wú)二，這不錯(cuò)！雖然歌喉還不如原唱歌手甜美，卻已贏得了陣陣掌聲。③倘若依照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我想，我的歌聲肯定是最美的。同學(xué)們都說我的聲線跟鄧紫棋很像，為了今天的比賽，我把她的《泡沫》聽了、唱了千百遍——起床鈴聲、睡前音樂是它，上學(xué)途中、回家路上耳塞里單曲循環(huán)播放的也是它，課間哼唱的、卡拉OK里高歌的還是它……這首歌早已爛熟于心，只要如常演唱出來，肯定能獲獎(jiǎng)的。想到這里，我緊張的情緒舒緩了許多。④輪到我上場(chǎng)了，我閉起雙眼，豎起耳朵，聽準(zhǔn)伴奏，踩準(zhǔn)節(jié)拍——“陽(yáng)光下的泡沫，是彩色的……剛一開口，我就聽到臺(tái)下有人驚呼：“哇！好美的聲音！好像鄧紫棋！”這句話像一顆定心丸，讓我睜開雙眼望向觀眾。看到臺(tái)下投來不少欣賞的目光，我倍受鼓舞，于是依樣畫葫蘆地接著唱下去。聽著從音響里傳來的歌聲，我自己都分不清那是鄧紫棋的還是我的了，我可以把偶像的歌聲用自己的嗓子演唱出來，還不是最美的聲音嗎？⑤“在雨下的泡沫，一觸就破……”歌曲唱到尾聲，熱烈的掌聲隨即響起，還有人豎起大拇指。下臺(tái)后，好友飛奔過來?yè)肀遥笨湮业母杪暿亲蠲赖?。⑥比賽過半，她上場(chǎng)了。她的裝束平實(shí)而樸素，但她一開口，全場(chǎng)觀眾比之前任何時(shí)候都安靜。她的歌聲與原唱相差甚遠(yuǎn)，卻有一種獨(dú)特之美?！吒枨恢挥X地唱到了尾聲，有句歌詞唱錯(cuò)了，她依然從容淡定。令人意外的是，最后還有“海豚音”！▲實(shí)在太動(dòng)聽了！最美的聲音莫過于此了?、嗖怀鲆饬?，她贏得了比賽。不刻意模仿而保留本真，大膽創(chuàng)新又恰到好處，這個(gè)冠軍當(dāng)之無(wú)愧，名副其實(shí)是最美的歌聲。⑨我不禁陷入沉思：自己一味模仿，追求跟原唱一致，卻迷失了自我，丟失了個(gè)性。原來，最美的歌聲不在于多像別人，而在于唱出自己的真情實(shí)感，唱出自己的真性情。1.通讀全文，根據(jù)題旨來審視哪些細(xì)節(jié)描寫是無(wú)效的，用刪除線劃掉。2.從結(jié)尾的感悟來看，我的歌聲并非“最美的聲音”，只起鋪墊襯托的作用。請(qǐng)把③④⑤段的400多字壓縮至100-150字：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.在第⑥段“▲”處插入細(xì)節(jié)描寫，正面和側(cè)面描寫結(jié)合，具體刻畫“全場(chǎng)觀眾比之前任何時(shí)候都安靜”與“她的歌聲與原唱相差甚遠(yuǎn)，卻有一種獨(dú)特之美”。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.在第⑦段“▲”處插入細(xì)節(jié)描寫，具體描摹“海豚音”之美。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、修改自己以《最美的聲音》為題的作文，用本節(jié)提供的方法壓縮或刪除無(wú)效的內(nèi)容，更詳細(xì)地描寫“聲音”之“美”。閱讀下面的文字，先完成審題、構(gòu)思、擬寫提綱的思維導(dǎo)圖（40分），然后寫作文（50分），寫完之后用波浪線畫出文章中的細(xì)節(jié)描寫（10分）。人生在世，一句話、一本書、一個(gè)人、一件事……都可能成為一道燦爛陽(yáng)光，照射進(jìn)人的心房，給人正能量，驅(qū)走內(nèi)心的惰性、悲傷、自卑等等負(fù)面的情緒。請(qǐng)以《入心的陽(yáng)光》為題寫一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。題目：《入心的陽(yáng)光》詞意“入心”：動(dòng)詞，應(yīng)詳述_______________________________；還是比喻詞，本義即“照射進(jìn)人的心房”，可比喻________________________________________________________________________________?！瓣?yáng)光”：名詞，應(yīng)詳述_____________________________________；還是比喻詞，本義是太陽(yáng)的光芒，有明亮、溫暖的特點(diǎn)，可比喻______________________________________________________________________________________________________。題意標(biāo)題是偏正短語(yǔ)，“陽(yáng)光”是中心語(yǔ)，是原因，“入心”是修飾語(yǔ)，是過程和結(jié)果。要素①____________________________________________________________________________②____________________________________________________________________________③____________________________________________________________________________提示詞的指向①__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.1.2.2.3.3.4.4.5.5.開頭（描寫式開頭為佳）：略寫（起因或次要事件）：詳寫（核心事件及過程）：結(jié)尾（緊扣題旨的感悟）：

專題六詳略得當(dāng)，細(xì)節(jié)傳神（參考答案）一、略寫內(nèi)容：2.過渡；3.抒情和議論：4.側(cè)面描寫和環(huán)境描寫。二、詳寫方法：2.抓住特征繪外貌；3.描摹神態(tài)傳情感；4.捕捉個(gè)性繪語(yǔ)言；5.描繪心理抒真情：6.角度豐富更立體；7.運(yùn)用修辭現(xiàn)神韻：8.類比聯(lián)想豐內(nèi)涵：9.對(duì)比展示顯變化；10.反復(fù)呈現(xiàn)最突出。三、1.點(diǎn)評(píng)原文：二孩政策、弟妹降生，會(huì)給中學(xué)生的生活和心靈造成怎樣的沖擊？本文寫的就是二孩家庭的日常，選材很有時(shí)代氣息?？上А皡⑴c”之事雖多，但大都點(diǎn)到即止，只有籠統(tǒng)的概述，沒有詳盡的過程；“美好”的感受也都是一晃而過，沒有具體可感的描寫，讓人感覺少了一些“情味”。點(diǎn)評(píng)升格文：升格文與原文相比，刪除了一些內(nèi)容，如我心疼媽媽被妹妹有力的腿腳踢得疼痛，又如妹妹被送去新生兒病房看護(hù)一個(gè)月等。但卻豐富了三個(gè)畫面一“我”陪媽媽去醫(yī)院，感受到“長(zhǎng)大真美好”；“我”等候妹妹出生，感受到“有妹妹真美好”；“我”給妹妹取名字，感受到“做姐姐真美好”。既詳述“參與”的過程，又描述“美好”的感受，讓人感受到濃濃的情意。2.無(wú)效細(xì)節(jié)：我爬不起來了?！昂美邸薄昂美邸痹谖夷X海中回旋，我不停地喘著粗氣，呼出來的氣都仿佛透著血腥味，實(shí)在太辛苦了！爸爸媽媽鼓勵(lì)我：“孩子，加油！還有一點(diǎn)就到山頂了！”在我后面的游客陸續(xù)地跟了上來，人們看到我，或笑或道加油。有效細(xì)節(jié)：一位老者穿著件背心，健步向上攀登著，若不是看到他花白的頭發(fā)真難想象他是個(gè)老人家。他見到我笑了笑說：“年輕人這點(diǎn)困難都克服不了？加油！”理由：文段要扣住題目的“風(fēng)景”，就要著力打造“老者”的形象，細(xì)節(jié)描寫也應(yīng)圍繞“老者”展開。首先可以刪除對(duì)爸爸媽媽和游客的描寫。對(duì)“我”的描寫雖然能襯托老者老當(dāng)益壯，但也應(yīng)一筆帶過。應(yīng)重點(diǎn)打造劃波浪線的部分，增加老者肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫。3.點(diǎn)評(píng)：①內(nèi)容的真實(shí)性令人懷疑。第一節(jié)語(yǔ)文課，尚未與老師謀面，便“門上放水桶”把遲到的老師淋成落湯雞，而老師“掃視著我們莞爾一笑”，“頭上的水滴落在地上濺起了一朵漣漪”等描述給人以生編硬造之感。②寫老師在《菊花臺(tái)》的音樂聲中朗讀課文，具體而生活化的事例，恰恰最突出地表現(xiàn)了語(yǔ)文老師與眾不同的教學(xué)個(gè)性，給人以親切感。4.點(diǎn)評(píng)：①此段描寫再現(xiàn)了真實(shí)的生活細(xì)節(jié)，也可見同桌的熱心和耐心。但流水帳般的平鋪直敘，把全過程都事無(wú)巨細(xì)地鋪陳描述，顯得冗雜啰嗦?？蓽p少語(yǔ)言描寫，定點(diǎn)描寫同桌的動(dòng)作、神態(tài)和“我”的心理。②用嘴巴翻書的動(dòng)作和那句口頭禪，都生動(dòng)傳神地刻畫出同桌慵懶至極的形象。③有了環(huán)境的安靜和自身的不適做鋪墊，同桌遞來感冒藥的細(xì)節(jié)尤顯人情味。局部升格：1.第①段把我出場(chǎng)前的緊張刻畫得淋漓盡致但跟題目和主旨無(wú)甚關(guān)聯(lián)，可整段刪掉。2.輪到我上場(chǎng)了，這首歌我已聽了千百遍，早已爛熟于心。我剛一開口，就聽到臺(tái)下有人驚呼：“哇！好美的聲音！好像原唱！”我像吃了一顆定心丸，于是依樣畫葫蘆接著唱下去。歌曲唱到尾聲，熱烈的掌聲隨即響起。下臺(tái)后，好友飛奔過來?yè)肀?，直夸我的歌聲是最美的?.她的嗓音既不像王菲般空靈，也不像金莎般甜美，不像任何一個(gè)歌星，卻有她自己的獨(dú)到之處，歌聲輕柔而悠揚(yáng)。觀眾席上十分安靜，大家都屏氣凝神地沉浸在她的歌聲中。不僅是歌聲獨(dú)特，歌曲也改得恰到好處。原來的旋律喧賓奪主，變得主次不分，淡化了主題。她這么一改，雖然弱化了伴奏，卻深化了主題。加上她獨(dú)特的唱法，情感更為自然地流露，細(xì)膩豐富，耐人尋味。臺(tái)下的觀眾也被帶入了她歌聲