讀《愛的教育》個人感受

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁讀《愛的教育》個人感受關(guān)于讀《愛的教育》個人感受,讀《愛的教育》個人感受怎么寫的問題,我整理了以下的內(nèi)容,盼望可以幫到大家。

《愛的教育》是由意大利作家亞米契斯在十九世紀六十年月末的一部短篇小說。他敘述了一個意大利孩子的日常生活。下面我給大家整理了關(guān)于讀《愛的教育》個人感受，歡迎大家閱讀!

讀《愛的教育》個人感受1

一場漂灑的雨過后，陽光帶著清爽的空氣飛來。我從抽屜中翻出“六一”兒童節(jié)媽媽送給我的一本書，書名是《愛的教育》。

翻開書，扉頁上寫有兩行字：學會感恩——媽媽。

這本書是意大利作家亞米契斯寫的，才讀了幾行，我就愛不釋手了。

這是一本從四班級同學埃瑞克的角度來記敘他所發(fā)生的事情，并寫到日記本上。書是一個個小故事串連在一起的，給我印象最深的是一篇名叫《小抄寫員》的故事。

敘利奧的父親是鐵路工人，為了養(yǎng)活一大家子人，他幫雜志社抄寫。敘利奧不忍心看父親辛苦，便在父親停筆后，晚上幫父親抄寫。但是由于睡眠不足，一天晚上，竟然趴在作業(yè)本上睡著了。父親嚴峻批判了他，他想說出來真相卻忍住了?？墒敲刻焱砩铣瓕懸殉蔀榱肆晳T，那天晚上，敘利奧又起來了，不當心碰倒了一本書，心中緊急，生怕驚動父親，但是他沒有想到父親已站在了背后了，父親明白了一切，父子倆緊緊抱在了一起。

父子間的感情是寬廣博大的?！耙粋€人愛別人，同時也被另一個人愛時，那么這個人是最幸福的”。莫非不是嗎?敘利奧愛自己的父親，竟忍受委屈。他把一切埋在心底，由于他愛爸爸，爸爸也愛他。

讀了這個故事，使我想到了生活中的一些事例：

每當媽媽叫我洗一下碗，掃一下地時，我都是極不情愿的，常常要媽媽用一些東西“賄賂”我?！澳萌说腻X嘴短”，我拿了媽媽的東西，又不好意思不為她分擔家務活，但我干活時總會假裝帶著一副極盡全力的樣子，來騙取媽媽對我的信任。有時盡管媽媽賄賂我，我也不去做某件事，所以常常會讓媽媽生氣。

我被敘利奧關(guān)懷父母、孝敬父母、愛護父母、勇于分擔家庭責任的精神打動了。在當今社會，我們這些獨生子女受到父母的百般呵護，各個都是“小皇帝”“小公主”，總是會抓住父母對我們的萬般溺愛，進行攻擊，父母們就無可柰何了。

這本書是一本好書，讓我明白了很多道理，我要把書中的精神永久保留在我們心中。

讀《愛的教育》個人感受2

《愛的教育》——是一本洗滌心靈的書籍。這本書在漫長的歲月里，陪伴一代又一代的孩子成長?？梢哉f，這是一本永久不會過時的書。這本書到處洋溢著濃郁的情感力氣，它用愛打開了人的心扉，引導我們永久保持一顆勇于進取而和善真誠的心，愛祖國，愛人民，愛自己，憐憫人民的一切不幸與苦難。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中體會到曾經(jīng)經(jīng)受過的那些類似的情感，我們對此的態(tài)度可能不同，但它肯定會引發(fā)了我們對于愛的一些思考。

《愛的教育》把愛比成許多東西，讀《愛的教育》，使我步入了恩利科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的。小到同學之間的友好交談，老師對同學的鼓舞，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……

《愛的教育》一書中描寫了一群布滿活力，樂觀要求上進，如陽光般絢爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”.這一個個小故事，使書中的人物受到熏陶，從而使他們心存著一份愛。其實，假如我們能夠靜下心來，肯定會發(fā)覺，在這個世界上，我們也享受著很多別人的疼愛、關(guān)懷與關(guān)心。我很盼望我們享受那份極為一般的愛的時候，也會付出愛心給一些需要關(guān)心的人。愛，不分大小多少，小到一句問候，一個擁抱，大到愛心捐獻，盼望工程，社會保障……這其中都包含了愛。但人們經(jīng)常忽視了愛的存在，就如父母的愛，人們好像都覺得這是理所當然的，并不需太多的付出與回報，甚至還無形中拒絕著父母的愛。這樣的人走不了多遠。

《愛的教育》以日記的形式敘述了“我”在一學期中所發(fā)生的事情，從恩利科的日記中可以看出他們班上的同學的優(yōu)點，如科列帝的寬容、勤勞;沃提尼的和善;卡羅納的正直;納利的堅毅等等。同時也可以看出他們的不足，如沃提尼的嫉妒和喜愛虛榮;弗朗蒂的厚顏無恥、陰險、狡詐。我們可以從中學習他們的優(yōu)良品質(zhì)，也可以自我反省自身是否存在同樣的毛病。

愛，像把金鑰匙，打開了人們的心扉;愛，讓我們奮不顧身地去關(guān)心別人，不怕犧牲自己;愛，是多么宏大啊!

愛自己的親人是應當?shù)?，也是簡單的，但假如一個人只懂得愛自己的家人，除了家人之外的人一概不愛，那他就是一個可悲的人，他并不真正明白愛。我認為愛是博大的，無窮的，宏大的力氣。愛是人間最為真誠的教育，而教育使愛升華。只有愛，能使人變成一個心靈純凈的人，而教育，才能使愛永恒。我想，假如每個人都能體會到別人付出的愛，都能對別人獻出愛，那么我們社會將變得幸福安靜，我們祖國將富強昌盛。

讓我們打開博愛的門，讓世界布滿愛!

讀《愛的教育》個人感受3

偶然得到了這本《愛的教育》，由于成為了自己的書，所以也沒急著去看，反而將它擱置一邊任其生灰塵。直到一天翻開，我就覺得非要看完不行了。

這本書是以一個小男孩--安利柯，在一學年十個月里記載的日記，構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容。吸引我的，好像并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完善的親子之愛，師生之情，伴侶之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部到處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力氣，真的很宏大。全書以一個“愛”字貫穿始終，這不就是我們教育工所需要的嗎

愛畢竟是什么它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又由于它無影無形，往往又很簡單被我們忽視。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對我們的教育，愛，應當是教育力氣的源泉，是教育勝利的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！薄稅鄣慕逃分小?，把愛比成許多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限制的。同學之間的友好交談，老師對同學的鼓舞，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……

透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓同學感到暖和，把同學當親人的老師。當安利柯的先生說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子，我愛你們，請你們也高興我!我一個都不愿責罰你們，請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患?，給我安慰，給我榮耀!”先生的這些話，讓全部的同學都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用公平的目光看待全部的同學了。兩個同學同時犯了錯誤，有時，我會憑我直覺推斷，然后毫不留情的批判那個我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的同學在暗自垂淚，或許在他們的眼里，我不再是個好老師。寬容和敬重同學，“只要你們有士氣承認自己的錯誤，我絕不會責備你們”,這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批判同學，我們的目的是教育同學，只要目的達到，又何必在意同學是否接受了懲處。

常有家長拽著自己不聽話的孩子，慷慨的對老師對老師說：“他(她)要是不聽話，你就狠狠的打。”時代進展到21世紀，我只能把這話理解成為善意的謊言。老師不適合充當暴力實施者，面對一群素養(yǎng)參差不齊的同學，我們需要的是充分的精力去打一場長久戰(zhàn)，師生之間的一次簇膝長談唯恐對于部分同學收效甚微，所以在師生之間建立一條“有情，有意，有恒”的道路，則更行之有效。書中給我的啟示是，做一個溫順的嚴師，用布滿愛意的語言來嚴格要求我們的同學。

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用精確?????的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。同樣，我們對同學的愛，不應是居高臨下的“平易近人”,而應是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。

讀《愛的教育》個人感受4

今日呂老師讓我們寫關(guān)于愛的故事，我想來想去，寫愛的教育吧。這本書中有很多動人的故事，讓我給講兩個故事吧!

每個故事都有愛。接下來給你講兩個故事——父子情深和陪護“爸爸”。

父子情深講的是一個學校中班級的同學——朱里奧。朱里奧的爸爸特別辛苦，他的爸爸要養(yǎng)活全家人，很不簡單。他的爸爸不僅干正常的公事，還聯(lián)系公文來抄寫，常常抄到深夜12點。朱里奧的父親寫字大大方方，可是500張公文才有3里拉?！昂眯量喟　蔽易匝宰哉Z地說。朱里奧觀察爸爸很辛苦，就懇求幫爸爸抄寫，卻被爸爸拒絕了。

朱里奧知道爸爸抄到12點才睡。父親入睡后，朱里奧靜靜下床，來到父親的書房，仿照父親的筆記抄寫，字條已有160條了，可以換1里拉了，他興奮極了?；氐搅朔块g里。他一連寫了好幾夜，父親都沒發(fā)覺。有一天，朱里奧心煩意亂，碰掉了一本書，他特別可怕，直到?jīng)]有聲音，一顆懸著的心才放下來?？蛇@是父親已經(jīng)站在他背后了，他的父親看了一下朱里奧，突然恍然大悟。他的父親把朱里奧帶到他母親面前，父親把經(jīng)過對他的母親說了，母親的眼淚奪眶而出。朱里奧一連熟睡了幾個小時，當他睜開眼時，觀察爸爸在他旁邊睡著。這是朱里奧這幾個月來第一次睡的這樣平穩(wěn)、香甜。

有一個少年他叫——西西洛，西西洛每天都給“爸爸”整理枕頭或被子，倒水給“爸爸”喂藥，西西洛把杯子送到“爸爸”的口邊時，“爸爸”臉上好像拂過一絲微笑。

有一天，西西洛觀察有一個人提著包袱走了進來，這個人是西西洛的父親，父親看了看床上的病人，對西西洛說：“走吧!今晚趕到家還來得及!”西西洛望了望病人，說：“爸爸，我已經(jīng)守他5天了，我們明天再走好嗎?”“你留下來，我先回家，給你媽媽報個平安，”父親說。

愛是人類最美妙的情感，愛，使人間布滿暖和，我們身邊有很多愛，讓我們?nèi)ジ惺堋?/p>

讀《愛的教育》個人感受5

輕輕地翻開《愛的教育》的扉頁，抱著崇敬之心閱讀每一篇愛的故事。每讀一篇，心中就翻滾起愛的波——是母愛，或者是友愛……

朱利奧一位鐵路職員的長子，由于生活的拮據(jù)以至于他的父親找了一份抄抄寫寫的工作。而長期夜以繼日的工作使父親疲乏不堪，孝順的朱利奧悄悄地每夜十二點替父親抄寫。日復一日的抄寫使父親掙的里拉日益增多，卻使朱利奧的學業(yè)日漸消沉，更重要是，父親對他丟失希冀。朱利奧想過放棄，可每夜十二點的抄寫，卻成了一個雷打不動的法規(guī)，當冷漠已久的父親發(fā)覺時……

合上書，波瀾起伏的心潮混雜著一種莫名的感動。是兒子對父親的那份濃濃的關(guān)懷?是父親對兒子的望子成龍?不是朱利奧的乖巧、懂事?更是……而這一切的一切，都是專心與心匯成的感動——愛。

“愛”其實在生活中的表達方式并不單一，有時候，是個微不足道的手勢;有時候，是一句噓寒問暖的問候;有時候，是一個鼓舞性的眼神;有時候，則是為給他人悄悄無聞的關(guān)心。

從這篇《佛羅倫薩小抄寫匠》中，我深深地體會到什么叫“孝順”。它不是宏大的代名詞，它是一種不善言辭卻意蘊萬千的子女對父母的愛。這種愛是在任何時候都可以表達的。

在以后的日常生活中，我也要以“孝”和“愛”的要求對待家中父母。由于，他們不僅是我至親至愛的人，還是哺養(yǎng)我的親人，“父母”是最崇高、最親切的稱謂了。

在他們閑暇之余，我要為他們泡上一杯濃濃的熱茶，消退他們成天的疲乏，使舒心和安逸陪伴他們左右。

在他們工作之余，我要多為他們捶捶背，或許，這看似微不足道的一片心愿，會使他們感受到濃濃的親情和暖暖孝心，愛。

父母含辛