大同地區(qū)六年級上學(xué)期語文期中試卷

大同地區(qū)六年級上學(xué)期語文期中試卷

山西省大同地區(qū)2023-2024學(xué)年六年級上學(xué)期語文期中試卷

一、積累與運用（42分）

樂樂讀了演講稿中的一段給你和同同聽，請你們幫她把把關(guān)。

被風(fēng)雨pdoxido著侵襲的宅院，tu1ran地yi1

i在那里，任暴雨排山倒海般地沖刷。猛雨拍打著瓦楞，匯成

洶涌澎湃的激流，在街上跌跌撞撞地流淌。墻根處參差不齊、左右搖

擺的花蕾，此時好像在傾訴著暴雨帶給它的愁怨。陰冷的狂風(fēng)夾帶著

迷蒙的水汽席卷整個小巷，小巷往日的y。uyd不復(fù)存在。

1.選出語段中加點字讀音全部正確的一項

A.daopaicenmengB.daopaicenmeng

C.daobaicanmengD.daobaicanmeng

2.請根據(jù)語段中的拼音寫詞語。

3.結(jié)合語境，對“在街上跌跌撞撞地流淌"修改有誤的一項是

A.把“跌跌撞撞”改為“橫沖直撞，

B.把“流淌”改為“亂撞"。

C.把“跌跌撞撞”改為“快速"。

4.樂樂讀得聲情并茂，同同聽得入了迷。請你寫一寫同同入迷

時的情景。

【答案】1.A

2.咆哮；頹然；屹立；幽雅

3.B

4.同同聽得入了迷，時而面帶微笑，時而緊皺眉頭，時而輕嘆

一聲，就是樂樂讀完他還沉浸其中。

【知識點】寫景類記敘文閱讀

【解析】【點評】閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完

成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然

后結(jié)合所給題目分析完成。語段主要寫了被暴風(fēng)雨侵襲的庭院的狀態(tài),

仔細(xì)閱讀，回答問題。

1.本題考查字音?！芭派降购！钡摹暗?應(yīng)讀"dd?！保馑际牵?/p>

把高山推開，把大海翻倒過來。形容聲勢巨大，不可阻擋；“澎湃”

的“湃”硬度"pdi",意思是：①形容波浪互相撞擊：洶涌?。②

比喻聲勢浩大，氣勢雄偉；“參差不齊”的“參"應(yīng)讀"con”，意思

是：形容水平不一或很不整齊；“迷蒙"的“蒙”應(yīng)讀"mOng",意思

是：①昏暗看不分明；迷茫：煙雨?。②（神志）模糊不清。

故答案為：A

2.本題考查字形。書寫時注意，“咆哮”都是左右結(jié)構(gòu)，偏旁都

是：“口”，不要寫成“刨孝”；"頹然"的"頹”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁都

是：“頁”，不要寫成“蛻"；“屹立"的“屹”部首是：山，是左右結(jié)

構(gòu)，不要寫成“奇"；"幽雅”的“雅"偏旁是：牙，是左右結(jié)構(gòu)，不

要寫成“牙二

故答案為：咆哮；頹然；屹立；幽雅

3.本題考查語句修改。A、C正確；B.有誤，“跌跌撞撞"和“亂

撞”語意重復(fù)，修改錯誤。

故答案為：B

4.本題考查擴展寫話。注意寫出用合適的情景來表現(xiàn)人物入迷

的樣子。

故答案為：同同聽得入了迷，時而面帶微笑，時而緊皺眉頭，時

而輕嘆一聲，就是樂樂讀完他還沉浸其中。

5.一部分演講稿中涉及了以下課文內(nèi)容，請幫她判斷下列說法

有誤的一項（）

A.俄國著名作家高爾基的《窮人》主要為了揭示沙俄時代窮人

的悲慘遭遇。

B.《狼牙山五壯士》一文多處采用點面結(jié)合的寫法，從不同層面

表現(xiàn)壯士們的英雄氣概。

C.《草原》一文注重在寫景中融入自己的感受，使描寫更細(xì)致,

更富感情。

D.小說《橋》篇幅雖短，但情節(jié)跌宕起伏，沖突不斷，更以連

貫環(huán)境描寫推動故事情節(jié)的發(fā)展。

【答案】A

【知識點】作者作品；其他文學(xué)常識

【解析】【分析】A.有誤，俄國著名作家列夫?托爾斯泰的《窮

人》主要為了揭示沙俄時代窮人的悲慘遭遇。B、C、D正確。

故答案為：A

【點評】考查了作家及其作品、課文理解。作家及其作品屬于文

學(xué)常識的范疇，廣義的文學(xué)常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、

年代、作品，文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人

們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識，根據(jù)自己的積

累作答。

6.樂樂的演講稿中用到了一些成語，請你幫她找出下列成語運

用不恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A.許多民族英雄都具有驚天動地的高尚品格。

B.異常的天賦使他比同代的雕刻家技高一籌。

C.巨大的海浪拍擊著海岸，發(fā)出陣陣轟鳴，嚇得我心驚肉跳。

D.中國，在這場世界變革的浪潮中，大步流星，迅速參與到新

世界體系的構(gòu)建當(dāng)中。

【答案】A

【知識點】詞語含義的理解；成語運用

【解析】【分析】A.驚天動地：形容事業(yè)偉大或事情影響極大。

與語境不相符。

B.技高一籌：形容雙方比較，稍強一些，技術(shù)高人一等。與語境

相符。

C.心驚肉跳：形容擔(dān)心禍?zhǔn)屡R頭而心神不寧。與語境相符。

D.大步流星：形容腳步邁得大，走得快。與語境相符。

故答案為：A

【點評】考查了成語的正確使用。成語是中國漢字語言詞匯中定

型的詞。成語多為四字，是中國傳統(tǒng)文化的一大特色。平時要注意成

語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學(xué)以致用。

7.樂樂的演講稿中還引用了一些古詩，請你幫她將下列古詩補

充完整。

春天暖風(fēng)拂面，百花盛開，色彩繽紛，讓人不由得想起朱熹《春

日》“，"o暢游在古詩的世界里，你可以跟隨蘇軾登

上望湖樓，欣賞山雨來時“—,—"（《六月二十七日望湖

樓醉書》）的美景；體會孟浩然泊舟至煙雨朦朧的小洲邊時“，

"（《宿建德江》）的情感；感受黃沙道中“,"

（《西江月夜行黃沙道中》）的稻香與蛙鳴。

【答案】等閑識得東風(fēng)面；萬紫千紅總是春；黑云翻墨未遮山；

白雨跳珠亂入船；移舟泊煙渚；日暮客愁新；稻花香里說豐年；聽取

蛙聲一片

【知識點】古詩詞默寫

【解析】【分析等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”的意思是：

誰都可以看出春天的面貌，春風(fēng)吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是

春天的景致。出自宋代詩人朱熹的《春日》。“黑云翻墨未遮山，白雨

跳珠亂入船”的意思是：烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出

一段山巒，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船?！耙浦鄄礋熶荆?/p>

日暮客愁新"出自唐代孟浩然的《宿建德江》。詩句的意思是：把船停

泊在煙霧彌漫的沙洲旁，日落時思鄉(xiāng)的新愁又涌上了心頭。詩人以舟

泊暮宿作為自己的抒發(fā)感情的歸宿，抒發(fā)了難以排遣的羈旅之愁?！钡?/p>

花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的意思是：在稻谷的香氣里，人們談

論著豐收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。

描寫了秋天的景象。

故答案為：等閑識得東風(fēng)面、萬紫千紅總是春、黑云翻墨未遮山、

白雨跳珠亂入船、移舟泊煙渚、日暮客愁新、稻花香里說豐年、聽取

蛙聲一片

【點評】考查古詩文默寫。古詩文默寫要求熟讀熟記，在理解的

基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注

重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的

語文素養(yǎng)。

8.你想詢問樂樂為什么她的演講稿寫得這么好，以下是你倆的

對話。

你：樂樂同學(xué)，你的演講稿為什么寫得這么好？

樂樂：要想把演講稿寫好，我認(rèn)為我們可以做的努力是多方面的:

一是要重視閱讀積累，一定要多讀書；

（請你按照樂樂的思路把她說的話補充完整，分條說明，不少于

兩條）

你：你說的真有道理，我也要向你學(xué)習(xí)，你能給我推薦一本書嗎？

樂樂：我給你推薦一部很值得讀的書一一《童年》。

你：你能給我舉例講講里面的故事嗎？

樂樂：這本書給我留下最深印象的是

你：聽起來《童年》這本書真的很不錯，我也要讀一讀。

樂樂：現(xiàn)在很多同學(xué)都覺得讀書沒必要，你的看法呢？

你：—

【答案】二是具有針對性。主要表現(xiàn)在演講是為了以思想情感、

具體事例和理論依據(jù)來打動聽眾，因此，它必須要有針對性。三是具

有可講性。由于演講稿是為了“講"，所以要以易說能講為前提。姥

姥。姥姥的為人慈愛而寬厚，有博愛的精神，對誰都笑瞇瞇的。可別

小看了姥姥，她有著姥爺也不曾擁有的冷靜頭腦。有一次，染坊起火

了，全家人都不知所措，可姥姥卻裹上棉被，奮不顧身地沖入火海,

搬出了能導(dǎo)致爆炸的一桶硫酸。然后，指揮大家救火。好的書籍可以

讓我們增長知識，利于我們學(xué)習(xí)寫作。我們一定要有選擇性的多讀一

些對我們有用的書。

【知識點】其他語言表達(dá)

【解析】【分析】注意結(jié)合所給的材料，設(shè)計一個小對話。語句

通順，說話要得體。

故答案為：二是具有針對性。主要表現(xiàn)在演講是為了以思想情感、

具體事例和理論依據(jù)來打動聽眾，因此，它必須要有針對性。三是具

有可講性。由于演講稿是為了“講”，所以要以易說能講為前提。姥

姥。姥姥的為人慈愛而寬厚，有博愛的精神，對誰都笑瞇瞇的?？蓜e

小看了姥姥，她有著姥爺也不曾擁有的冷靜頭腦。有一次，染坊起火

了，全家人都不知所措，可姥姥卻裹上棉被，奮不顧身地沖入火海,

搬出了能導(dǎo)致爆炸的一桶硫酸。然后，指揮大家救火。好的書籍可以

讓我們增長知識，利于我們學(xué)習(xí)寫作。我們一定要有選擇性的多讀一

些對我們有用的書。

【點評】考查了口語交際，口語交際是知識與能力的綜合應(yīng)用和

體現(xiàn)，在平時訓(xùn)練中，要讓口、耳、眼、手等多種感官并用在語言實

踐中提高口語交際能力。注意說話要簡潔明了，不拖泥帶水，根據(jù)特

定的情境采用文明得體的用語來寫。

二、演講比賽結(jié)束后，你開始了閱讀的積累，并學(xué)會了解決閱讀

中的問題。（28分）

品味名家風(fēng)采，覓創(chuàng)作之路。

窮人（節(jié)選）

選段一：屋內(nèi)與物外

漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎

湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起看風(fēng)暴，外面又黑

又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的

火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩

子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還

沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。

選段二：西蒙與孩子

她一動不動。桑娜把馬燈舉得更近些，不錯，是西蒙。她頭往后

仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手像要抓住什

么似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小

的孩子，都是卷頭發(fā)、圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個

淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時候，拿自

己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子呼吸均勻

而平靜，睡得正香甜。

9.仔細(xì)閱讀選段一，完成下列填空。

環(huán)境描寫的對比閱讀

地點：屋外地點：屋內(nèi)

漁船：潮濕臟亂地面：

海風(fēng)：爐子：火還未熄

海面：漆黑一片食具：

海浪：孩子：安靜熟睡

我想對說："O"

10.從“對比閱讀”角度思考，仔細(xì)閱讀選段二，完成下列填空。

人物的對比閱讀

人物西蒙兩個孩子

頭部往后仰著小腦袋緊緊地靠在一起

臉部圓臉蛋

神情顯出死的寧靜

動作手像抓住什么似的，垂落下來蜷縮著身子

穿著衣不蔽體

n.下列關(guān)于“對比閱讀”表述錯誤的一項是（）

A.選段一中通過屋內(nèi)與屋外的對比讓我感受到窮人也有選擇過

好生活的態(tài)度。

B.選段二中西蒙與孩子形成對比，讓我感受到窮人雖窮，但依

舊有著偉大的母愛。

C.選段一中通過對比我更能體會到漁夫工作的艱辛，感受到當(dāng)

時人們的窮苦生活。

D.選段二中突出了兩個孩子的安靜可愛是為了暗示他們即將過

上富裕的生活。

【答案】9.干干凈凈；呼嘯怒吼；閃閃發(fā)亮；洶涌澎湃；漁夫；

漁夫你真是一個勤勞能干的人

10.冰冷發(fā)青；睡得正香甜；蓋著舊衣服，被舊頭巾包住小腳

11.D

【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】閱讀這篇短文，注意抓住含義深刻的句子，體

會文段中所表達(dá)出的濃濃的愛國情感。語段選自《窮人》。這是俄國

作家列夫?尼古拉耶維奇?托爾斯泰所創(chuàng)作的一部短篇小說，集中描

寫了在一個浪涌風(fēng)吼的夜晚，漁夫妻子桑娜在等候親人歸來時，出于

善良和同情收留了鄰居的兩個孤兒，待漁夫歸來，正和她的想法一致,

作品精細(xì)地剖析了漁夫妻子桑娜的心理矛盾發(fā)展過程，表現(xiàn)出漁人夫

婦寧可自己吃苦，克服困難，也要幫助鄰居的高尚品質(zhì)。

9.本題考查學(xué)生的信息提取能力。結(jié)合選段一中“屋外寒風(fēng)呼

嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，

外面又黑又冷”“桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳"

可知，屋外海風(fēng)：呼嘯怒吼；海浪：洶涌澎湃；結(jié)合選段一中“這間

漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄,

食具在擱板上閃閃發(fā)亮”可知，屋內(nèi)地面：干干凈凈；食具：閃閃發(fā)

亮。示例：漁夫；漁夫你真是一個勤勞能干的人。

故答案為：干干凈凈、呼嘯怒吼、閃閃發(fā)亮、洶涌澎湃、漁夫、

漁夫你真是一個勤勞能干的人。

10.本題考查學(xué)生的信息提取能力。.結(jié)合選段二中“她頭往后

仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手像要抓住什

么似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小

的孩子，都是卷頭發(fā)、圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個

淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起?！翱芍髅杀浒l(fā)青、顯出死的

寧靜、手像要抓住什么似的，垂下來；而孩子很平靜、蜷縮著身子,

小腦袋緊緊地靠在一起、蓋著舊衣服，被舊頭巾包住小腳。

故答案為：冰冷發(fā)青、睡得正香甜、蓋著舊衣服，被舊頭巾包住

小腳

n.A、B、C正確，D.有誤，選段二中突出了兩個孩子的安靜可

愛是為了暗示他們小小年紀(jì)就失去父母，表現(xiàn)了窮人處于社會底層的

生活。

故答案為：D

閱讀理解

西安的雨

侯建臣

一到西安，就碰到了，是歡迎的節(jié)奏?！八⑺⑺?“刷刷刷”，聽

起來感覺親切且輕松。

有一些聲音，就是讓人輕松的，就像是某一張地毯，它所擁有的

姿態(tài)，就是讓你放下所有“重"的姿態(tài)。比如母親，在她的面前，你

不由得就會放下所有的東西，讓自己變得很輕很輕。

坐的是高鐵，正好錯過了吃飯時間，列車到站后下了車想走出去

吃點東西，出了高鐵站，就看到了厚濕厚濕的地皮。地皮浮著影子,

有樹、云和遠(yuǎn)處樓房貼在地上，那其實是它們的影子。雨線長長地拉

著，像是縫補那些賣小吃的亭子和人出人進(jìn)的廁所，像是所有的東西

都需要縫補，雨線才變得密密麻麻。旅人行走在雨中，頭上打著傘,

行走的傘也是一個個亭子，而這亭子動著，要帶著下邊的人飄到什么

地方去。

老梧桐舉著粗壯的臂膀，似乎是在剛剛過去不長時間之前，還有

調(diào)皮的小孩踞在上面，斜著頭看天，一滴濕濕的東西滴到臉上，以為

是蟲子的惡作劇。這樣的惡作劇經(jīng)常會有，一只蟲子不聲不響，在一

個不易察覺的地方瞪著，冷不丁就“滋”下一點點東西來，不知道是

尿液還是別的什么液，涼涼地就落了下來，抬頭找，只能看到樹葉們

密聚在一起，把天遮擋成斑斕的碎片。然而是，又涼了一下，接著再

涼一下，慢慢就紛紛地涼起來了?？茨切淙~，也翻動著發(fā)出了聲音。

先是“沙沙”，接著是“款款(chUQ)”，然后就是“刷刷刷刷"了。

“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲?！蔽靼驳挠晗碌貌患辈辉?，

你以為它并不會濕你的衣服，便愜意地走在雨里，然而感覺是輕輕柔

柔的撫摸，慢慢身上就濕了，慢慢有一種涼就滲進(jìn)了身體。

“西安這樣的天氣很多，可以當(dāng)成音樂來聽。"這是一個有意思

的出租車司機，隨了他的話，便聽到了車行走在濕地上的聲音，便聽

到了雨拍在車體上的聲音，也聽到了這些聲音一齊在為車?yán)锓懦鰜淼?/p>

一段秦腔伴奏，鏗鏘率真，韻味十足。

再看，雨線很像是豎排的樂譜，有什么東西在上邊跳動著，1、2、

3、4……2、4、2、3……1、1、1、1——7……

“更像是會動的畫呢，那所有的韻律都是畫的韻律。”同行的大

哥說。

“那秦腔便也是聲音畫出來的韻律！"司機回頭，淺淺地一笑。

——摘自《大同晚報》(有刪改)

12.開頭“一到西安，就碰到了，是歡迎的節(jié)奏。”作者碰到的

是。

13.根據(jù)文章內(nèi)容，補全作者在不同場景看到的雨和他的感受。

高鐵站外看到的雨梧桐樹下的雨平日里西安的雨出租車司機

眼中的雨

雨線密密麻麻

14.文章綜合運用多種修辭手法寫雨，請用橫線在文中畫出一句，

并在下方說明其表達(dá)效果。

15.下列對第五自然段中引用的詩詞理解不正確的是（）

A.此處化詩人句，將經(jīng)典詩詞嵌入自已的語句，讓整篇文章充

滿美感。

B.“細(xì)雨濕衣看不見"為下文作者的觀點和看法提供有力的論據(jù)，

增強說服力。

C.便于讀者產(chǎn)生聯(lián)想，雨細(xì)得讓人無從感覺，直到衣服由潮漸

濕，增強生動性。

D.該詩句營造出一種“身無旁物”的境界，表達(dá)出作者心外無

物的狀態(tài)。

16.結(jié)合全文，試著分析作者在文中是如何將雨和音樂聯(lián)系起來

的。

【答案】12.雨

13.由小而大，不易察覺；不急不躁，輕輕柔柔；鏗鏘率真，韻

味十足

14.“西安的雨下得不急不躁，你以為它并不會濕你的衣服，便

愜意地走在雨里，然而感覺是輕輕柔柔的撫摸。"該句運用了擬人的

修辭手法，“撫摸”和"不急不躁“寫出了西安雨的細(xì)和柔的特點，

同時又表達(dá)了作者對雨的喜愛之情。

15.D

16.①雨的聲音：運用多樣的擬聲詞“刷刷刷”“沙沙"“款款”

刷刷刷刷"寫雨的聲音，這些聲音就像音樂。②雨的形象：雨線像豎

排的樂譜，密密麻麻。③雨在陜西人中的情感：雨聲和秦腔相和諧，

雨為秦腔伴奏，秦腔就像是雨畫出來的節(jié)奏。將雨和音樂聯(lián)系起來的。

【知識點】散文閱讀

【解析】【點評】考查了學(xué)生的課外閱讀。課外閱讀能讓學(xué)生收

獲知識。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對讀物內(nèi)容非常熟悉。課外閱讀

可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時要加強閱讀訓(xùn)

練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。這篇散文，運用多種修辭手法寫雨，通過雨

的聲音、雨的形象、雨在陜西人中的情感將雨和音樂聯(lián)系起來的。表

達(dá)了對西安的雨的喜愛之情。

12.考查短文內(nèi)容的理解概括。從“一到西安，就碰到了，是歡

迎的節(jié)奏。‘刷刷刷''刷刷刷，，聽起來感覺親切且輕松?！敝械臄M聲

詞“刷刷刷"“刷刷刷”可知，作者碰到的是雨。

故答案為：雨

13.考查短文內(nèi)容的概括。從“一滴濕濕的東西滴到臉上，以為

是蟲子的惡作劇。這樣的惡作劇經(jīng)常會有，一只蟲子不聲不響，在一

個不易察覺的地方瞪著"“然而是，又涼了一下，接著再涼一下，慢

慢就紛紛地涼起來了”概括作者在梧桐樹下看到的雨和他的感受是

“由小而大，不易察覺"。從“西安的雨下得不急不躁，你以為它并

不會濕你的衣服，便愜意地走在雨里，然而感覺是輕輕柔柔的撫摸”

概括平日里西安的雨和作者的感受是“不急不躁，輕輕柔柔"。從"隨

了他的話，便聽到了車行走在濕地上的聲音，便聽到了雨拍在車體上

的聲音，也聽到了這些聲音一齊在為車?yán)锓懦鰜淼囊欢吻厍话樽?，鏗

鏘率真，韻味十足?！备爬ǔ鲎廛囁緳C眼中的雨和他的感受是“鏗鏘

率真，韻味十足"。

故答案為：由小而大，不易察覺；不急不躁，輕輕柔柔；鏗鏘率

真，韻味十足

14.考查賞析句子。找出短文運用修辭手法寫雨的句子，并說明

其表達(dá)效果即可。如：”西安的雨下得不急不躁，你以為它并不會濕

你的衣服，便愜意地走在雨里，然而感覺是輕輕柔柔的撫摸?！痹摼?/p>

運用了擬人的修辭手法，“撫摸”和"不急不躁“寫出了西安雨的細(xì)

和柔的特點，同時又表達(dá)了作者對雨的喜愛之情。

故答案為：“西安的雨下得不急不躁，你以為它并不會濕你的衣

服，便愜意地走在雨里，然而感覺是輕輕柔柔的撫摸。"該句運用了

擬人的修辭手法，“撫摸”和"不急不躁“寫出了西安雨的細(xì)和柔的

特點，同時又表達(dá)了作者對雨的喜愛之情。

15.考查短文內(nèi)容的理解判斷。ABC正確，D有誤。第五自然段

中引用的詩詞“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”表達(dá)的是對雨的

喜愛，并不是作者“心外無物的狀態(tài)"，故選D。

故答案為：D

16.考查短文內(nèi)容的理解。作者在文中分別用①雨的聲音：運用

多樣的擬聲詞“刷刷刷”“沙沙"“軟軟”刷刷刷刷"寫雨的聲音，這

些聲音就像音樂。②雨的形象：雨線像豎排的樂譜，密密麻麻。③雨

在陜西人中的情感：雨聲和秦腔相和諧，雨為秦腔伴奏，秦腔就像是

雨畫出來的節(jié)奏。將雨和音樂聯(lián)系起來的。

故答案為：①雨的聲音：運用多樣的擬聲詞“刷刷刷”“沙沙"

“款款”刷刷刷刷"寫雨的聲音，這些聲音就像音樂。②雨的形象：

雨線像豎排的樂譜，密密麻麻。③雨在陜西人中的情感：雨聲和秦腔

相和諧，雨為秦腔伴奏，秦腔就像是雨畫出來的節(jié)奏。將雨和音樂聯(lián)

系起來的。

三、習(xí)作。（30分）

17.根據(jù)下面提供的開頭和結(jié)尾，圍繞“關(guān)愛”這個主題寫一篇

習(xí)作，寫的時候注意把故事寫完整，題目自擬，字?jǐn)?shù)在400以上。

開頭：李明在公園的長椅上饒有興致地讀書，讀著讀著，他停了

下來，皺起眉頭。

結(jié)尾：李明又高高興興地讀起來。

【答案】范文：

發(fā)生在公園里的事情

星期天的下午，李明在公園的長椅上饒有興致地讀書，讀著讀著，

他停了下來，皺起眉頭。

發(fā)生了什么事情呢？

原來，從對面走來了一位80多歲的老太太，白發(fā)蒼蒼，滿臉都

是皺紋。老太太正要走向公園的涼亭，這時，一位青年飛快地開過電

瓶車，還好那位青年踩了一下急剎車，差點撞到了那位老太太，那青

年狠狠地指責(zé)著老太太：“你沒長眼睛??？瞎子?。靠吹诫娖寇囈膊?/p>

讓一下，真是的。"一遍又開著電瓶車走了。

李明看到這一幕，心想：你知不知道尊老愛幼呀？真是缺德！

于是，他飛快地跑到老太太身旁，溫柔地說道：“老奶奶，我扶

您過到?jīng)鐾だ锶グ?！?/p>

老太太和藹可親地說：“不，不用了。"

李明大聲說：“老奶奶，您這么大年紀(jì)了，行動不方便，還是我

扶您過到?jīng)鐾だ锶グ桑　崩咸屑さ卣f：“謝謝你，你真是一個好孩

子。"聽了這句話，李明心里美滋滋的。他笑著對老奶奶說：“您這么

大年紀(jì)了，就像我的奶奶一樣，況且，關(guān)愛老人使我們應(yīng)該做的事情。”

于是，李明又高高興興地讀起書來。

【知識點】作文續(xù)寫

【解析】【分析】本次習(xí)作為自命題的續(xù)寫作文，要求以“關(guān)愛"

為主題寫一篇習(xí)作。材料中給出了作文開頭“李明在公園的長椅上饒

有興致地讀書，讀著讀著，他停了下來，皺起眉頭。”結(jié)合續(xù)寫作文

的特點，以題目給出的開頭為作文的開端，順著這一開端續(xù)寫中間可

能發(fā)生的故事。首先要展開聯(lián)想，想一想李明在公園的長椅上饒有興

致地讀書，為什么讀著讀著他停了下來，皺起了眉頭，是因為他看到

了什么令他不開心的事情；其次要結(jié)合“關(guān)愛"這一主題展開合理的

想象，續(xù)寫可能發(fā)生的故事，可著重寫一寫李明看到眼前的景象后是

怎么做的；最后要根據(jù)題目給出的結(jié)尾“李明又高高興興地讀起來?！?/p>

把故事的結(jié)局寫出來。同時還要注意文章的層次要分明，語句要通順。

【點評】能夠結(jié)合題目給出的材料把故事內(nèi)容續(xù)寫完整，且續(xù)寫

故事邏輯思維清晰，想象合理，層次清楚。

1/1山西省大同地區(qū)2023-2024學(xué)年六年級上學(xué)期語文期中試

卷

一、積累與運用（42分）

樂樂讀了演講稿中的一段給你和同同聽，請你們幫她把把關(guān)。

被風(fēng)雨pdoxido著侵襲的宅院，tuiran地yi1

i在那里，任暴雨排山倒海般地沖刷。猛雨拍打著瓦楞，匯成

洶涌澎湃的激流，在街上跌跌撞撞地流淌。墻根處參差不齊、左右搖

擺的花蕾，此時好像在傾訴著暴雨帶給它的愁怨。陰冷的狂風(fēng)夾帶著

迷蒙的水汽席卷整個小巷，小巷往日的youyd不復(fù)存在。

1.選出語段中加點字讀音全部正確的一項—

A.daopaicenmengB.daopaicenmeng

C.daobaicanmengD.daobaicanmeng

2.請根據(jù)語段中的拼音寫詞語。

3.結(jié)合語境，對“在街上跌跌撞撞地流淌"修改有誤的一項是

A.把“跌跌撞撞”改為“橫沖直撞二

B.把“流淌”改為“亂撞"。

C.把“跌跌撞撞”改為“快速"。

4.樂樂讀得聲情并茂，同同聽得入了迷。請你寫一寫同同入迷

時的情景。

5.一部分演講稿中涉及了以下課文內(nèi)容，請幫她判斷下列說法

有誤的一項（）

A.俄國著名作家高爾基的《窮人》主要為了揭示沙俄時代窮人

的悲慘遭遇。

B.《狼牙山五壯士》一文多處采用點面結(jié)合的寫法，從不同層面

表現(xiàn)壯士們的英雄氣概。

C.《草原》一文注重在寫景中融入自己的感受，使描寫更細(xì)致,

更富感情。

D.小說《橋》篇幅雖短，但情節(jié)跌宕起伏，沖突不斷，更以連

貫環(huán)境描寫推動故事情節(jié)的發(fā)展。

6.樂樂的演講稿中用到了一些成語，請你幫她找出下列成語運

用不恰當(dāng)?shù)囊豁棧?

A.許多民族英雄都具有驚天動地的高尚品格。

B.異常的天賦使他比同代的雕刻家技高一籌。

C.巨大的海浪拍擊著海岸，發(fā)出陣陣轟鳴，嚇得我心驚肉跳。

D.中國，在這場世界變革的浪潮中，大步流星，迅速參與到新

世界體系的構(gòu)建當(dāng)中。

7.樂樂的演講稿中還引用了一些古詩，請你幫她將下列古詩補

充完整。

春天暖風(fēng)拂面，百花盛開，色彩繽紛，讓人不由得想起朱熹《春

日》“—，—“。暢游在古詩的世界里，你可以跟隨蘇軾登

上望湖樓，欣賞山雨來時“—，—"（《六月二十七日望湖

樓醉書》）的美景；體會孟浩然泊舟至煙雨朦朧的小洲邊時

“，”（《宿建德江》）的情感；感受黃沙道中“—

"（《西江月夜行黃沙道中》）的稻香與蛙鳴。

8.你想詢問樂樂為什么她的演講稿寫得這么好，以下是你倆的

對話。

你：樂樂同學(xué)，你的演講稿為什么寫得這么好？

樂樂：要想把演講稿寫好，我認(rèn)為我們可以做的努力是多方面的：

一是要重視閱讀積累，一定要多讀書；

（請你按照樂樂的思路把她說的話補充完整，分條說明，不少于

兩條）

你：你說的真有道理，我也要向你學(xué)習(xí)，你能給我推薦一本書嗎？

樂樂：我給你推薦一部很值得讀的書一一《童年》。

你：你能給我舉例講講里面的故事嗎？

樂樂：這本書給我留下最深印象的是

你：聽起來《童年》這本書真的很不錯，我也要讀一讀。

樂樂：現(xiàn)在很多同學(xué)都覺得讀書沒必要，你的看法呢？

你：________________

二、演講比賽結(jié)束后，你開始了閱讀的積累，并學(xué)會了解決閱讀

中的問題。（28分）

品味名家風(fēng)采，覓創(chuàng)作之路。

窮人（節(jié)選）

選段一：屋內(nèi)與物外

漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎

湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起看風(fēng)暴，外面又黑

又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的

火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩

子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還

沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。

選段二：西蒙與孩子

她一動不動。桑娜把馬燈舉得更近些，不錯，是西蒙。她頭往后

仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手像要抓住什

么似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小

的孩子，都是卷頭發(fā)、圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個

淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時候，拿自

己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子呼吸均勻

而平靜，睡得正香甜。

9.仔細(xì)閱讀選段一，完成下列填空。

環(huán)境描寫的對比閱讀

地點：屋外地點：屋內(nèi)

漁船：潮濕臟亂地面：

海風(fēng)：爐子：火還未熄

海面：漆黑一片食具：

海浪：孩子：安靜熟睡

我想對說：“

10.從“對比閱讀"角度思考，仔細(xì)閱讀選段二，完成下列填空。

人物的對比閱讀

人物西蒙兩個孩子

頭部往后仰著小腦袋緊緊地靠在一起

臉部圓臉蛋

神情顯出死的寧靜

動作手像抓住什么似的，垂落下來蜷縮著身子

穿著衣不蔽體

11.下列關(guān)于“對比閱讀”表述錯誤的一項是（）

A.選段一中通過屋內(nèi)與屋外的對比讓我感受到窮人也有選擇過

好生活的態(tài)度。

B.選段二中西蒙與孩子形成對比，讓我感受到窮人雖窮，但依

舊有著偉大的母愛。

C.選段一中通過對比我更能體會到漁夫工作的艱辛，感受到當(dāng)

時人們的窮苦生活。

D.選段二中突出了兩個孩子的安靜可愛是為了暗示他們即將過

上富裕的生活。

閱讀理解

西安的雨

侯建臣

一到西安，就碰到了，是歡迎的節(jié)奏?！八⑺⑺?“刷刷刷”，聽

起來感覺親切且輕松。

有一些聲音，就是讓人輕松的，就像是某一張地毯，它所擁有的

姿態(tài)，就是讓你放下所有“重”的姿態(tài)。比如母親，在她的面前，你

不由得就會放下所有的東西，讓自己變得很輕很輕。

坐的是高鐵，正好錯過了吃飯時間，列車到站后下了車想走出去

吃點東西，出了高鐵站，就看到了厚濕厚濕的地皮。地皮浮著影子,

有樹、云和遠(yuǎn)處樓房貼在地上，那其實是它們的影子。雨線長長地拉

著，像是縫補那些賣小吃的亭子和人出人進(jìn)的廁所，像是所有的東西

都需要縫補，雨線才變得密密麻麻。旅人行走在雨中，頭上打著傘,

行走的傘也是一個個亭子，而這亭子動著，要帶著下邊的人飄到什么

地方去。

老梧桐舉著粗壯的臂膀，似乎是在剛剛過去不長時間之前，還有

調(diào)皮的小孩踞在上面，斜著頭看天，一滴濕濕的東西滴到臉上，以為

是蟲子的惡作劇。這樣的惡作劇經(jīng)常會有，一只蟲子不聲不響，在一

個不易察覺的地方瞪著，冷不丁就“滋”下一點點東西來，不知道是

尿液還是別的什么液，涼涼地就落了下來，抬頭找，只能看到樹葉們

密聚在一起，把天遮擋成斑斕的碎片。然而是，又涼了一下，接著再

涼一下，慢慢就紛紛地涼起來了。看那些樹葉，也翻動著發(fā)出了聲音。

先是“沙沙”，接著是“款款(chua)”，然后就是“刷刷刷刷"了。

“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲?！蔽靼驳挠晗碌貌患辈辉辏?/p>

你以為它并不會濕你的衣服，便愜意地走在雨里，然而感覺是輕輕柔

柔的撫摸，慢慢身上就濕了，慢慢有一種涼就滲進(jìn)了身體。

“西安這樣的天氣很多，可以當(dāng)成音樂來聽。"這是一個有意思

的出租車司機，隨了他的話，便聽到了車行走在濕地上的聲音，便聽

到了雨拍在車體上的聲音，也聽到了這些聲音一齊在為車?yán)锓懦鰜淼?/p>

一段秦腔伴奏，鏗鏘率真，韻味十足。

再看，雨線很像是豎排的樂譜，有什么東西在上邊跳動著，1、2、

3、4……2、4、2、3……1、1、1、1——7……

“更像是會動的畫呢，那所有的韻律都是畫的韻律?！蓖械拇?/p>

哥說。

“那秦腔便也是聲音畫出來的韻律！"司機回頭，淺淺地一笑。

——摘自《大同晚報》（有刪改）

12.開頭“一到西安，就碰到了，是歡迎的節(jié)奏?！弊髡吲龅降?/p>

是。

13.根據(jù)文章內(nèi)容，補全作者在不同場景看到的雨和他的感受。

高鐵站外看到的雨梧桐樹下的雨平日里西安的雨出租車司機

眼中的雨

雨線密密麻麻———

14.文章綜合運用多種修辭手法寫雨，請用橫線在文中畫出一句，

并在下方說明其表達(dá)效果。

15.下列對第五自然段中引用的詩詞理解不正確的是（）

A.此處化詩人句，將經(jīng)典詩詞嵌入自已的語句，讓整篇文章充

滿美感。

B.“細(xì)雨濕衣看不見"為下文作者的觀點和看法提供有力的論據(jù),

增強說服力。

C.便于讀者產(chǎn)生聯(lián)想，雨細(xì)得讓人無從感覺，直到衣服由潮漸

濕，增強生動性。

D.該詩句營造出一種“身無旁物”的境界，表達(dá)出作者心外無

物的狀態(tài)。

16.結(jié)合全文，試著分析作者在文中是如何將雨和音樂聯(lián)系起來

的。

三、習(xí)作。（30分）

17.根據(jù)下面提供的開頭和結(jié)尾，圍繞“關(guān)愛”這個主題寫一篇

習(xí)作，寫的時候注意把故事寫完整，題目自擬，字?jǐn)?shù)在400以上。

開頭：李明在公園的長椅上饒有興致地讀書，讀著讀著，他停了

下來，皺起眉頭。

結(jié)尾：李明又高高興興地讀起來。

答案解析部分

【答案】1.A

2.咆哮；頹然；屹立；幽雅

3.B

4.同同聽得入了迷，時而面帶微笑，時而緊皺眉頭，時而輕嘆

一聲，就是樂樂讀完他還沉浸其中。

【知識點】寫景類記敘文閱讀

【解析】【點評】閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完

成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然

后結(jié)合所給題目分析完成。語段主要寫了被暴風(fēng)雨侵襲的庭院的狀態(tài),

仔細(xì)閱讀，回答問題。

1.本題考查字音?！芭派降购！钡摹暗?應(yīng)讀"dd?！?，意思是：

把高山推開，把大海翻倒過來。形容聲勢巨大，不可阻擋；“澎湃”

的“湃”硬度"pdi",意思是：①形容波浪互相撞擊：洶涌?。②

比喻聲勢浩大，氣勢雄偉；“參差不齊”的“參"應(yīng)讀"cen”，意思

是：形容水平不一或很不整齊；“迷蒙"的“蒙”應(yīng)讀"m0ng",意思

是：①昏暗看不分明；迷茫：煙雨?。②（神志）模糊不清。

故答案為：A

2.本題考查字形。書寫時注意，“咆哮”都是左右結(jié)構(gòu)，偏旁都

是：“口”，不要寫成“刨孝”；"頹然"的"頹”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁都

是：“頁"，不要寫成“蛻"；“屹立"的“屹”部首是：山，是左右結(jié)

構(gòu)，不要寫成“奇"；"幽雅”的“雅"偏旁是：牙，是左右結(jié)構(gòu)，不

要寫成“牙二

故答案為：咆哮；頹然；屹立；幽雅

3.本題考查語句修改。A、C正確；B.有誤，“跌跌撞撞"和“亂

撞”語意重復(fù)，修改錯誤。

故答案為：B

4.本題考查擴展寫話。注意寫出用合適的情景來表現(xiàn)人物入迷

的樣子。

故答案為：同同聽得入了迷，時而面帶微笑，時而緊皺眉頭，時

而輕嘆一聲，就是樂樂讀完他還沉浸其中。

5.【答案】A

【知識點】作者作品；其他文學(xué)常識

【解析】【分析】A.有誤，俄國著名作家列夫?托爾斯泰的《窮

人》主要為了揭示沙俄時代窮人的悲慘遭遇。B、C、D正確。

故答案為：A

【點評】考查了作家及其作品、課文理解。作家及其作品屬于文

學(xué)常識的范疇，廣義的文學(xué)常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、

年代、作品，文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人

們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識，根據(jù)自己的積

累作答。

6.【答案】A

【知識點】詞語含義的理解；成語運用

【解析】【分析】A.驚天動地：形容事業(yè)偉大或事情影響極大。

與語境不相符。

B.技高一籌：形容雙方比較，稍強一些，技術(shù)高人一等。與語境

相符。

C.心驚肉跳：形容擔(dān)心禍?zhǔn)屡R頭而心神不寧。與語境相符。

D.大步流星：形容腳步邁得大，走得快。與語境相符。

故答案為：A

【點評】考查了成語的正確使用。成語是中國漢字語言詞匯中定

型的詞。成語多為四字，是中國傳統(tǒng)文化的一大特色。平時要注意成

語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學(xué)以致用。

7.【答案】等閑識得東風(fēng)面；萬紫千紅總是春；黑云翻墨未遮山；

白雨跳珠亂入船；移舟泊煙渚；日暮客愁新；稻花香里說豐年；聽取

蛙聲一片

【知識點】古詩詞默寫

【解析】【分析廠等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春"的意思是：

誰都可以看出春天的面貌，春風(fēng)吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是

春天的景致。出自宋代詩人朱熹的《春日》。“黑云翻墨未遮山，白雨

跳珠亂入船”的意思是：烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出

一段山巒，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船?！耙浦鄄礋熶荆?/p>

日暮客愁新"出自唐代孟浩然的《宿建德江》。詩句的意思是：把船停

泊在煙霧彌漫的沙洲旁，日落時思鄉(xiāng)的新愁又涌上了心頭。詩人以舟

泊暮宿作為自己的抒發(fā)感情的歸宿，抒發(fā)了難以排遣的羈旅之愁。“稻

花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的意思是：在稻谷的香氣里，人們談

論著豐收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。

描寫了秋天的景象。

故答案為：等閑識得東風(fēng)面、萬紫千紅總是春、黑云翻墨未遮山、

白雨跳珠亂入船、移舟泊煙渚、日暮客愁新、稻花香里說豐年、聽取

蛙聲一片

【點評】考查古詩文默寫。古詩文默寫要求熟讀熟記，在理解的

基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注

重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的

語文素養(yǎng)。

8.【答案】二是具有針對性。主要表現(xiàn)在演講是為了以思想情感、

具體事例和理論依據(jù)來打動聽眾，因此，它必須要有針對性。三是具

有可講性。由于演講稿是為了“講"，所以要以易說能講為前提。姥

姥。姥姥的為人慈愛而寬厚，有博愛的精神，對誰都笑瞇瞇的?？蓜e

小看了姥姥，她有著姥爺也不曾擁有的冷靜頭腦。有一次，染坊起火

了，全家人都不知所措，可姥姥卻裹上棉被，奮不顧身地沖入火海,

搬出了能導(dǎo)致爆炸的一桶硫酸。然后，指揮大家救火。好的書籍可以

讓我們增長知識，利于我們學(xué)習(xí)寫作。我們一定要有選擇性的多讀一

些對我們有用的書。

【知識點】其他語言表達(dá)

【解析】【分析】注意結(jié)合所給的材料，設(shè)計一個小對話。語句

通順，說話要得體。

故答案為：二是具有針對性。主要表現(xiàn)在演講是為了以思想情感、

具體事例和理論依據(jù)來打動聽眾，因此，它必須要有針對性。三是具

有可講性。由于演講稿是為了“講”，所以要以易說能講為前提。姥

姥。姥姥的為人慈愛而寬厚，有博愛的精神，對誰都笑瞇瞇的。可別

小看了姥姥，她有著姥爺也不曾擁有的冷靜頭腦。有一次，染坊起火

了，全家人都不知所措，可姥姥卻裹上棉被，奮不顧身地沖入火海,

搬出了能導(dǎo)致爆炸的一桶硫酸。然后，指揮大家救火。好的書籍可以

讓我們增長知識，利于我們學(xué)習(xí)寫作。我們一定要有選擇性的多讀一

些對我們有用的書。

【點評】考查了口語交際，口語交際是知識與能力的綜合應(yīng)用和

體現(xiàn)，在平時訓(xùn)練中，要讓口、耳、眼、手等多種感官并用在語言實

踐中提高口語交際能力。注意說話要簡潔明了，不拖泥帶水，根據(jù)特

定的情境采用文明得體的用語來寫。

【答案】9.干干凈凈；呼嘯怒吼；閃閃發(fā)亮；洶涌澎湃；漁夫；

漁夫你真是一個勤勞能干的人

10.冰冷發(fā)青；睡得正香甜；蓋著舊衣服，被舊頭巾包住小腳

11.D

【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】閱讀這篇短文，注意抓住含義深刻的句子，體

會文段中所表達(dá)出的濃濃的愛國情感。語段選自《窮人》。這是俄國

作家列夫?尼古拉耶維奇?托爾斯泰所創(chuàng)作的一部短篇小說，集中描

寫了在一個浪涌風(fēng)吼的夜晚，漁夫妻子桑娜在等候親人歸來時，出于

善良和同情收留了鄰居的兩個孤兒，待漁夫歸來，正和她的想法一致,

作品精細(xì)地剖析了漁夫妻子桑娜的心理矛盾發(fā)展過程，表現(xiàn)出漁人夫

婦寧可自己吃苦，克服困難，也要幫助鄰居的高尚品質(zhì)。

9.本題考查學(xué)生的信息提取能力。結(jié)合選段一中“屋外寒風(fēng)呼

嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，

外面又黑又冷"“桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳”

可知，屋外海風(fēng)：呼嘯怒吼；海浪：洶涌澎湃；結(jié)合選段一中“這間

漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄,

食具在擱板上閃閃發(fā)亮"可知，屋內(nèi)地面：干干凈凈；食具：閃閃發(fā)

亮。示例：漁夫；漁夫你真是一個勤勞能干的人。

故答案為：干干凈凈、呼嘯怒吼、閃閃發(fā)亮、洶涌澎湃、漁夫、

漁夫你真是一個勤勞能干的人。

10.本題考查學(xué)生的信息提取能力。.結(jié)合選段二中“她頭往后

仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手像要抓住什

么似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小

的孩子，都是卷頭發(fā)、圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個

淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起?！翱芍髅杀浒l(fā)青、顯出死的

寧靜、手像要抓住什么似的，垂下來；而孩子很平靜、蜷縮著身子,

小腦袋緊緊地靠在一起、蓋著舊衣服，被舊頭巾包住小腳。

故答案為：冰冷發(fā)青、睡得正香甜、蓋著舊衣服，被舊頭巾包住

小腳

11.A、B、C正確，D.有誤，選段二中突出了兩個孩子的安靜可

愛是為了暗示他們小小年紀(jì)就失去父母，表現(xiàn)了窮人處于社會底層的

生活。

故答案為：D

【答案】12.雨

13.由小而大，不易察覺；不急不躁，輕輕柔柔；鏗鏘率真，韻

味十足

14.“西安的雨下得不急不躁，你以為它并不會濕你的衣服，便

愜意地走在雨里，然而感覺是輕輕柔柔的撫摸?！痹摼溥\用了擬人的

修辭手法，“撫摸”和"不急不躁“寫出了西安雨的細(xì)和柔的特點，

同時又表達(dá)了作者對雨的喜愛之情。

15.D

16.①雨的聲音：運用多樣的擬聲詞“刷刷刷"“沙沙”"軟款"

刷刷刷刷”寫雨的聲音，這些聲音就像音樂。②雨的形象：雨線像豎

排的樂譜，密密麻麻。③雨在陜西人中的情感：雨聲和秦腔相和諧,

雨為秦腔伴奏，秦腔就像是雨畫出來的節(jié)奏。將雨和音樂聯(lián)系起來的。

【知識點】散文閱讀

【解析】【點評】考查了學(xué)生的課外閱讀。課外閱讀能讓學(xué)生收

獲知識。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對讀物內(nèi)容非常熟悉。課外閱讀

可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時要加強閱讀訓(xùn)

練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。這篇散文，運用多種修辭手法寫雨，通過雨

的聲音、雨的形象、雨在陜西人中的