聆聽“教師專業(yè)化成長”講座心得體會及自我專業(yè)化成長計劃

聆聽“教師專業(yè)化成長”講座心得體會及自我專業(yè)化成長計劃河北省唐山市開灤第二中學楊秀江第一部分“教師專業(yè)化成長”講座心得體會在本學期暑假由學校統(tǒng)一組織了一次集中培訓，其中由北師大周穎教授所作的《教師專業(yè)成長之“知識結(jié)構(gòu)”》講座尤其有感觸。周教授從什么是教師專業(yè)成長？教師的專業(yè)成熟；教師專業(yè)成長的歷史；教師專業(yè)成長的過程；中美職前教育課程的比較；教師專業(yè)知識的“短板理論”；教師的專業(yè)化知識結(jié)構(gòu)七大方面給我們以指引，讓我從全新的視覺角度審視“我”與“教師”這個職業(yè)，使我受益匪淺。周教授所講專業(yè)的精神、專業(yè)的眼光及智慧、專業(yè)的知識及技能，讓我明白提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學工作，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去實踐，去反思。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學習能力。我作為一名中學數(shù)學教師，必須不斷學習專業(yè)知識，才能適應教學要求。必須腳踏實地學習他人經(jīng)驗，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上漸漸成長起來。必須學習教師的通性知識，博覽群書，兼收并蓄，才能成為有思想的專業(yè)教師。特別是周教授指引教師專業(yè)化“我教育、我發(fā)展”的條件性知識，運用科學的教育學思維引導教育的價值取向，特別是教師要樹立一種觀念：基礎教育不僅要對學生的升學考試負責，更要對學生一生的幸福人生負責，教師要努力使學生成為“社會的建設者”及“生活的創(chuàng)造者”。還給我們提出了行之有效的教育教學實踐性知識，即通過寫教學反思，寫教學隨想等參與教育實驗。通過本次學習體會到只有走教師專業(yè)化成長之路，才能到達高水平教師的風景線。就如周教授所說要實現(xiàn)從職業(yè)向?qū)I(yè)的轉(zhuǎn)型，必須走教師專業(yè)化的成長之路。為使自已能有所成長，特制定如下成長計劃，雖然達不到高水平，但至少要使自已有所提高。第二部分自我專業(yè)化成長計劃一、自我分析：優(yōu)勢：1、任教多年，理論水平、知識經(jīng)驗，有豐富積累了。2、班級常規(guī)工作，教學工作等方面靈活操作。3、做事踏實、認識、責任心強。弱勢：1.

教科研方面投入很不夠，教育理論的廣度、深度鉆研不足，考慮事情不周全，管理經(jīng)驗相對缺乏。2.處理大問題不夠果斷，與他人的協(xié)調(diào)、組織及對教師的支持、幫助缺乏有效策略。3.

缺乏幽默、活潑的積極狀態(tài)。二、成長計劃表：總體目標：1、豐富和積累自已的實踐知識經(jīng)驗，發(fā)揮市級骨干教師的作用；2、學習他人經(jīng)驗及教育教學理論，使自已發(fā)展成為一名有教育學思維的學科教師。成長過程目標計劃歷程內(nèi)容及目標1、成熟新課程理念1、爭取三年內(nèi)通過對數(shù)學新課標的教學，經(jīng)常地反思，形成自已的個性化教案全集；2、掌握數(shù)學專業(yè)化知識，能成熟的運用新課程理念，打造高效數(shù)學課堂，為學生的學科學習提供優(yōu)質(zhì)服務。2、豐富知識結(jié)構(gòu)1、每學期至少通讀或精讀一本教育教學理論叢書，如教育學、心理學、數(shù)學教學研究等；2、每個假期至少閱讀一本其它類書籍，如哲學、人文學、自然科學、社會學等。3、吸收與內(nèi)練教育技術(shù)與教學方法1、積極參加現(xiàn)代化教育技術(shù)的培訓，學會對教學有用的基本教學軟件，如幾何畫板、FLASH課件制作、多媒體應用等；2、學習先進的學科教學方法，特別頂級學科名師以及數(shù)學史體現(xiàn)的實用教學方法。4、培養(yǎng)自我學科研究能力1、及時把自己的工作中有意義的案例、感想寫成