2024年大班科學(xué)活動(dòng)教案《推動(dòng)骨牌》

?一、活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒通過觀察和操作，了解骨牌的特點(diǎn)和倒塌的規(guī)律。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作精神。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.骨牌若干（可使用撲克牌、多米諾骨牌等）。2.寬敞的場(chǎng)地，以便幼兒操作骨牌。3.音樂播放設(shè)備。三、活動(dòng)過程：1.導(dǎo)入：教師向幼兒介紹骨牌的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒對(duì)骨牌的興趣。2.探索骨牌倒塌的規(guī)律：a.教師出示骨牌，引導(dǎo)幼兒觀察骨牌的特點(diǎn)。b.教師與幼兒一起嘗試將骨牌豎立起來(lái)，觀察骨牌倒塌的現(xiàn)象。3.動(dòng)手操作：a.教師將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一定數(shù)量的骨牌。b.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)之前探索的規(guī)律，嘗試搭建骨牌。c.教師鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同完成搭建任務(wù)。4.骨牌游戲：a.教師引導(dǎo)幼兒開展骨牌游戲，如“骨牌接力”、“骨牌搭建大賽”等。b.教師關(guān)注幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。b.教師邀請(qǐng)幼兒分享自己的感受，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、活動(dòng)延伸：1.家庭作業(yè)：教師布置親子任務(wù)，讓家長(zhǎng)協(xié)助幼兒在家中嘗試搭建骨牌，拍攝照片或視頻，分享到班級(jí)群。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師將幼兒在活動(dòng)中的作品展示在教室環(huán)境中，供全體幼兒欣賞。3.科學(xué)課程：教師根據(jù)本次活動(dòng)，設(shè)計(jì)相關(guān)的科學(xué)課程，如“探索力的作用”、“搭建穩(wěn)固的結(jié)構(gòu)”等。五、教學(xué)評(píng)價(jià)：1.觀察幼兒在活動(dòng)中的參與程度，了解幼兒對(duì)骨牌倒塌規(guī)律的掌握程度。2.關(guān)注幼兒在操作過程中的合作意識(shí)，評(píng)估幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.收集家長(zhǎng)反饋，了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，以便更好地指導(dǎo)幼兒。六、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.骨牌一套，包括不同顏色和數(shù)字的骨牌。2.搭建場(chǎng)地，確保安全寬敞。3.計(jì)時(shí)器或者沙漏，用于計(jì)時(shí)的工具。4.白板或者大紙張，用于記錄結(jié)果。5.鉛筆或者馬克筆，用于記錄和繪制。七、活動(dòng)過程：1.導(dǎo)入：教師通過一個(gè)簡(jiǎn)單的骨牌倒塌的示范，激發(fā)幼兒的好奇心。2.探索骨牌倒塌的樂趣：a.教師邀請(qǐng)幼兒觀察骨牌的構(gòu)造，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同顏色和數(shù)字的骨牌。b.教師與幼兒一起嘗試搭建骨牌，并觀察倒塌的現(xiàn)象。c.教師引導(dǎo)幼兒自由探索不同的搭建方式和倒塌的結(jié)果。3.競(jìng)賽與記錄：a.教師將幼兒分成小組，每組發(fā)放相同數(shù)量的骨牌。b.教師設(shè)立一個(gè)挑戰(zhàn)目標(biāo)，比如搭建最高的骨牌或者倒塌最快的骨牌。c.教師計(jì)時(shí)，記錄每組的成績(jī)，并在白板或者大紙張上繪制結(jié)果。4.分享與討論：a.教師邀請(qǐng)每組分享他們的搭建過程和倒塌的結(jié)果。b.教師引導(dǎo)幼兒討論他們觀察到的現(xiàn)象，比如為什么有的搭建方式倒塌得更快，有的更慢。八、活動(dòng)延伸：1.家庭作業(yè)：教師鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起在家中嘗試搭建骨牌，并記錄結(jié)果，第二天在班級(jí)分享。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師將幼兒在活動(dòng)中的作品和記錄結(jié)果展示在教室環(huán)境中，供全體幼兒欣賞和學(xué)習(xí)。3.科學(xué)課程：教師根據(jù)本次活動(dòng)，設(shè)計(jì)相關(guān)的科學(xué)課程，如“探索力的作用”、“搭建穩(wěn)固的結(jié)構(gòu)”等。九、教學(xué)評(píng)價(jià)：1.觀察幼兒在活動(dòng)中的參與程度，了解幼兒對(duì)骨牌倒塌規(guī)律的掌握程度。2.關(guān)注幼兒在操作過程中的合作意識(shí)，評(píng)估幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.收集家長(zhǎng)反饋，了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，以便更好地指導(dǎo)幼兒。十、教學(xué)反思：1.教師反思活動(dòng)的難易程度是否適合幼兒，是否需要調(diào)整。2.教師反思活動(dòng)的時(shí)間安排是否合理，是否需要調(diào)整。3.教師反思活動(dòng)的教學(xué)方法是否有效，是否需要改進(jìn)。4.教師根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教案，為下一次的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、活動(dòng)目標(biāo)：重點(diǎn)關(guān)注幼兒對(duì)骨牌特點(diǎn)和倒塌規(guī)律的理解，以及觀察力、動(dòng)手操作能力和解決問題能力的培養(yǎng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：重點(diǎn)關(guān)注骨牌的準(zhǔn)備和場(chǎng)地的安排，確保骨牌的種類和數(shù)量適合幼兒的操作，場(chǎng)地寬敞安全。三、活動(dòng)過程：四、活動(dòng)延伸：重點(diǎn)關(guān)注家庭作業(yè)的設(shè)置和環(huán)境創(chuàng)設(shè)在激發(fā)幼兒興趣和延伸學(xué)習(xí)方面的作用。五、教學(xué)評(píng)價(jià)：重點(diǎn)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的參與程度和合作意識(shí)的形成，以及家長(zhǎng)反饋的收集和利用。六、活動(dòng)準(zhǔn)備：重點(diǎn)關(guān)注計(jì)時(shí)器和記錄工具的準(zhǔn)備，確保比賽的公正和結(jié)果的記錄。七、活動(dòng)過程：重點(diǎn)關(guān)注幼兒在競(jìng)賽中的表現(xiàn)和記錄，以及分享和討論的深入程度。八、活動(dòng)延伸：重點(diǎn)關(guān)注家庭作業(yè)的設(shè)置和環(huán)境創(chuàng)設(shè)在激發(fā)幼兒興趣和延伸學(xué)習(xí)方面的作用。九、教學(xué)評(píng)價(jià)：重點(diǎn)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的參與程度和合作意識(shí)的形成，以及家長(zhǎng)反饋的收集和利用。十、教學(xué)反思：重點(diǎn)關(guān)注教師對(duì)活動(dòng)難易程度的把握，時(shí)間安排的合理性，教學(xué)方法的有效性，以及根據(jù)反思結(jié)果對(duì)教案的調(diào)整。本次教案設(shè)計(jì)以《推動(dòng)骨牌》為主題，主要圍繞幼兒對(duì)骨牌特點(diǎn)和倒塌規(guī)律的理解展開。在活動(dòng)準(zhǔn)備階段，重點(diǎn)關(guān)注骨牌和場(chǎng)地的準(zhǔn)備；活動(dòng)過程階段，重點(diǎn)關(guān)注幼兒的操作、觀察和合作；活動(dòng)延伸階段，重點(diǎn)關(guān)注家庭作業(yè)的設(shè)置和環(huán)境創(chuàng)設(shè)在激發(fā)幼兒興趣和延伸學(xué)