人教版高中語文必修五第1講：林教頭風(fēng)雪山神廟(教師版)

林教頭風(fēng)雪山神廟____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．了解古今白話小說的異同。2．了解節(jié)選部分情節(jié)設(shè)置的特點及林沖形象的典型意義。3．賞析本文環(huán)境描寫。一、走近作者施耐庵，元末明初小說家，生平事跡缺乏可靠記載，生卒年月不詳，傳為錢塘(今浙江杭州)人。傳說他曾考中進(jìn)士，做過兩年官，后棄官回鄉(xiāng)閑居，從事寫作。有人說他曾參與過張士誠領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義，未必可信，但他經(jīng)歷過元末農(nóng)民大起義是肯定的。其作品《水滸傳》是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇章回體小說。二、關(guān)于《水滸傳》《水滸傳》是明代長篇小說，它的作者，明人說法不一，有的說是施耐庵和他的學(xué)生羅貫中合作，現(xiàn)在大都認(rèn)為是施耐庵所作。它是我國文學(xué)史上第一部描寫農(nóng)民起義全過程的長篇小說，并非一人一時之作，而是在民間口頭傳說、藝人講說演唱的基礎(chǔ)上，由文人加工編撰而成。全書前半部寫“官逼民反”，好漢林沖、魯智深等一個個被“逼上梁山”，在宋江上山后，寫了幾場反土豪、打官軍的戰(zhàn)爭；后半部寫宋江被招安，攻遼，打方臘，最后以悲劇結(jié)局。它反映了農(nóng)民起義發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，起義英雄的行動，是由小到大，由個人反抗到集體行動，由無組織到有組織，最后匯成一股浩浩蕩蕩的起義大軍。作者對起義英雄予以充分的肯定和熱情的謳歌，特別是對一些出身下層社會的英雄，如李逵、三阮、武松、石秀等，他們受剝削壓迫最深重，反抗性也最強(qiáng)，為了正義事業(yè)，赴湯蹈火在所不辭。這些朝廷的叛逆，所謂“不赦”的罪人，個個可敬可愛，光輝動人。書中對封建階級的黑暗勢力則盡情揭露，從最基層的鄭屠、西門慶等，到上層的梁中書、高俅之流，以及他們的靠山蔡京，將他們寫得丑惡不堪，和梁山英雄形成鮮明的對比。本書結(jié)構(gòu)工整，以官逼民反、替天行道為主線，每一個故事如林沖上山、武松打虎、智取生辰綱等章回，又具有相對的獨立性。語言以口語為基礎(chǔ)，明快，洗練，準(zhǔn)確，生動。敘事繪聲繪色，極為傳神。總的說來，全書的藝術(shù)水平是不平衡的，后半部不如前半部。三、與課文有關(guān)的一些情節(jié) 林沖原是東京80萬禁軍教頭，他的上司(太尉)高俅的干兒子高衙內(nèi)看上了他的妻子。他們設(shè)計使林沖買了一把寶刀，又傳高俅的命令，說高太尉要看那寶刀。于是林沖奉命帶著寶刀去見高俅，沒想到竟被他們誣陷為“行刺”的刺客，無辜地被刺配滄州。在路上，陸虞候買通押送公人董超、薛霸，多次要殺害林沖，被魯智深在野豬林救下。林沖刺配滄州后被派去管理天王堂。不久陸虞候又賄買了滄州的管營、差撥，調(diào)林沖去草料場，想借機(jī)燒死林沖，林沖被逼無路可走，終于走上了殺人報仇的道路，這便是課文中的情節(jié)。后來林沖輾轉(zhuǎn)到柴進(jìn)家，躲避官府的追捕。由于官兵追殺很緊，柴進(jìn)就把他介紹到梁山泊白衣秀士王倫那里去。從此以后林沖才加入到農(nóng)民起義的隊伍中去。四、整體把握第一部分(第1自然段)，林沖“閑走間”邂逅了故人李小二。故事就是從這里開始的。第二部分(第2～5自然段)，陸虞候密謀害林沖。這是故事的發(fā)展。從陸虞候神秘出現(xiàn)到與管營等密謀策劃，故事層層設(shè)置懸念，醞釀沖突，進(jìn)一步揭示出林沖與高俅的矛盾。第三部分(第6～10自然段)，林教頭接管草料場。故事情節(jié)的過渡和進(jìn)一步發(fā)展。本部分緊扣回目“林教頭風(fēng)雪山神廟”中“風(fēng)雪”二字，對風(fēng)雪進(jìn)行了精當(dāng)?shù)拿鑼?。這些描寫，使讀者對當(dāng)時的風(fēng)大雪緊，留下了具體深刻的印象。景物描寫雖著墨不多。但或直接描寫，或側(cè)面烘托，均起到了推動情節(jié)層層發(fā)展、逐步引向高潮的作用，同時也渲染了氣氛，襯托了人物性格。第四部分(第11～12自然段)，風(fēng)雪夜山神廟報仇。林教頭雪夜奔梁山。這是故事情節(jié)的高潮和結(jié)尾。寫到這里，林沖從逆來順受、委曲求全到被迫反抗、奔向梁山，完成了他性格上的轉(zhuǎn)變，而完成這一轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵主要在一個“逼”字，“逼上梁山”的主題自然得以顯現(xiàn)。例1.下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?)A．作品以抒情的筆調(diào)敘述了渡夫的人生遭遇和心靈世界，反映了動蕩不安的現(xiàn)實，表達(dá)了作者對底層勞動人民的同情和對當(dāng)時社會的不滿。B．渡夫不愿馬上開船送我過湖，還教訓(xùn)我：“年紀(jì)輕輕，開口就是‘錢’，有錢就命都不要了嗎？”這讓我暗自吃驚，因為我擔(dān)心他謀財害命。C．渡夫沒有讓我回到岸上去，而是讓我在他船里過一宵，因為他看我太年輕，怕我遇到不測，想告訴我一些江湖上的情形和出門在外的經(jīng)驗。D．渡夫在船里把他兒子桂兒被北佬抓做伕子的事情告訴我，這一方面表達(dá)他對我孝順母親的贊賞和羨慕之情，一方面表達(dá)他失子之后的孤獨和憂慮。E．第二天一早，我被渡夫叫起來之后，目不轉(zhuǎn)睛地瞧著他，發(fā)現(xiàn)他的臉上沒有什么異樣的表情，想知道他為什么把昨夜的事情全都忘記了。解析：本題考查主旨、動作(細(xì)節(jié))描寫的作用，分析構(gòu)思的妙處，品味對話的作用。A.對文章主旨的解讀，正確。B.品味對話的作用，其中“我擔(dān)心他謀財害命”的說法有些牽強(qiáng)。C.分析人物行為的作用，其中“想告訴我一些江湖上的情形和出門在外的經(jīng)驗”不正確。D.分析行文構(gòu)思對表現(xiàn)主旨的作用，正確。E考查動作(細(xì)節(jié))描寫的作用，“把昨夜的事情全都忘記了”不正確。答案：答A給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分；答C、E不給分。(回答三項或三項以上，不給分。)例2.“話說當(dāng)日林沖正閑走間，忽然背后人叫”中的“話說”，是古典小說中保留的民間說唱藝術(shù)的印記。下列句子中的加點的詞，與此不同類的一項是：()A．且把閑話休題，只說正話。光陰迅速，卻早冬來。B．轉(zhuǎn)背不多時，只見林沖走將入店里來。C．話休絮煩，兩個相別了。D．再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似的奔到草場門口。解析：“轉(zhuǎn)背”是離開的意思。答案：B例3.下列各句中加點的詞語與現(xiàn)代漢語意思完全相同的一項是()①不合偷了店主人家錢財，被捉住了，要送官司問罪，又得林沖主張陪話，救了他……②自從得恩人救濟(jì)，赍發(fā)小人……③“大姐！這兩個人來得不尷尬?！雹芎鲆蝗眨钚《陂T前安排菜蔬下飯。⑤如今我抬舉你，去替那老軍來守天王堂，你在那里尋幾貫盤纏。⑥只要提防他便了。A．①②⑤ B．③④⑥C．①③⑤ D．②④⑥解析：①主張：古，出頭做主；今，對事物持有某種見解。③尷尬：古，鬼鬼祟祟，不正派；今，神態(tài)不自然，難為情。⑤盤纏：古，指零用錢；今，路費。答案：D例4.課文開頭一段“閑話”對表現(xiàn)林沖的思想性格有什么作用？下列表述不正確的一項是()A．開頭插敘林沖當(dāng)初在東京時的情況，表現(xiàn)了林沖的正義感和俠義精神，反映了他樂于助人的善良性格。B．他明知是高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到滄州，但和李小二說到這事時，他并不氣憤、痛恨，還把高俅稱作“高太尉”，從這里可以看出他忍受屈辱、不思反抗、軟弱動搖的性格特點。C．他在和李小二說到被刺配的原因時，用了一個“惡”字。他自認(rèn)為冒犯了上司，才導(dǎo)致被刺配滄州，明明是高俅“生事陷害”，他卻主動承攬責(zé)任，這又表現(xiàn)了林沖寬容大度、不計前嫌的性格特點。D．他和李小二說話時自認(rèn)是“罪囚”，“恐怕玷辱你們兩個”，這既表現(xiàn)了他的善良安分，也表現(xiàn)了他忍受屈辱，性格軟弱。解析：“寬容大度，不計前嫌”不對。答案：C基礎(chǔ)演練1．下列加點字的讀音全都不同的一項是()A．玷辱沾濕阽危拈輕怕重B．朔風(fēng)搠倒塑造溯流而上C．懷揣端菜湍急惴惴不安D．掇開輟學(xué)連綴氣息惙然答案：C(A.“玷、阽”讀diàn，“沾”讀zhān，“拈”讀niān；B.“朔、搠”讀shuò，“塑、溯”讀sù；C.“揣”讀chuāi，“端”讀duān，“湍”讀tuān，“惴”讀zhuì；D.“掇”讀duō，“輟、惙”讀chuò，“綴”讀zhuì。)2．下列各句中，加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．剛一入夏，螞蟻就開始為遙遠(yuǎn)的冬天儲備食物，以便在萬物凋敝的冬季，同樣可以豐衣足食，未雨綢繆，這就是螞蟻的智慧。B．您就別再難為這孩子了，他既然不肯講，就一定有難言之隱的苦衷。C．陸常有是一名小警察，不料被歷史洪流卷入其中，從而為了救國救民一步步地成為“翻戲黨”的高手，黑白無間，險中求生。D．萬達(dá)廣場效尤K11引入農(nóng)場，增強(qiáng)購物中心獨特的體驗性，已成為購物中心在電商搶灘和同質(zhì)化競爭中突圍的關(guān)鍵，成為了購物中心招攬人氣的新思路。答案：A(A.未雨綢繆：比哈事先做好準(zhǔn)備。B.難言之隱：難于說出口的藏在內(nèi)心深處的事情?！半y言之隱”與“苦衷”語義重復(fù)，不能修飾“苦衷”。C.“從而”是連詞，表示上文是原因、方法等，下文是結(jié)果、目的等，兩分句間是相因相成關(guān)系。這里應(yīng)是“后來”，指接著某件事或行為之后，接著發(fā)生的事情。D.“效尤”指仿效壞的行為，貶義。這里應(yīng)該用“效仿”)3．下列句子中沒有語病的一句是()A．以奇瑞、吉利、哈飛為代表的名族品牌，打破了“中國汽車工業(yè)不能自主開發(fā)轎車”“必須與外商合資”，沖擊著洋品牌統(tǒng)治中國轎車市場的格局。B．盡管日本多次表示要用一種新視角來看待中國的發(fā)展，但是舊有的對華思維仍在作祟，總有那么一些人抱著疑慮、戒備甚至敵視的心態(tài)看待中國的發(fā)展壯大。C．由此可見，當(dāng)時的設(shè)計者們不僅希望該過程中藝術(shù)活動是富有創(chuàng)造性的，而且技術(shù)活動也是富有創(chuàng)造性的。D．許多水果都有藥用功效，如檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素C等成分就具有很強(qiáng)的抑制血小板聚集的作用。答案：B(A“打破”缺賓語，可以在該分句后加“的神話”；C語序不當(dāng)，將“不僅”移到“藝術(shù)活動”前；D句式雜糅，可以把“檸檬中含有檸檬酸”改為“檸檬中含有的檸檬酸”。)4．林沖性格的一個重要特點是“安分守己，忍辱負(fù)重，隨遇而安”，下列敘述不能證明這一特點的一項是()A．課文開篇寫林沖和李小二的對話，可以佐證：他明知高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到滄州，但和李小二說到這件事時，他并不氣憤、痛恨，還稱高俅為“太尉”，甚至認(rèn)為是自己冒犯了高太尉才受了官司。B．管營派林沖看守草料場，林沖是心有疑慮的，但他還是聽從了安排，而且作了長久打算。C．買酒途經(jīng)山神廟時，還祈求“神明庇祐”。生命已危在旦夕，林沖卻仍在幻想安穩(wěn)度過刑期，回家團(tuán)聚。D．林沖在東京時曾“看顧”過李小二，在滄州服刑，還“把些銀兩”給李小二“做本錢”，這說明林沖不光自己安分守己，還要李小二安分守己，好好做買賣。答案：D(林沖資助李小二，說明他心地善良，行事俠義的性格。)5．對“行不上半里多路，看見一所古廟，林沖頂禮道：‘神明庇祐！改日來燒紙錢。’”一句分析不當(dāng)?shù)囊豁検?)A．為后面情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。B．表明了林沖已感到走投無路，只好求助于神明。C．反映了林沖隨遇而安的思想。D．“行不上半里多路”是當(dāng)時(宋元時期)的口語，和現(xiàn)代漢語的規(guī)范有區(qū)別。答案：B(此項的分析與林沖的性格及當(dāng)時心理不吻合。)6．對林沖被逼上梁山的原因，分析得最正確的一項是()A．因為草料場被燒，已無宿身之地，只得上了梁山。B．是因為殺了陸謙、富安等人，罪責(zé)難逃，不得不投奔梁山。C．是因為林沖已認(rèn)識到反動統(tǒng)治階級的殘暴本質(zhì)，對它不再抱有任何幻想的緣故。D．是反動統(tǒng)治者一“逼”再“逼”，“逼”之不已的結(jié)果，也是尖銳的矛盾斗爭發(fā)展的必然結(jié)果。答案：D閱讀下面的文段，完成后面的問題。三人在廟檐下立地看火。數(shù)內(nèi)①一個道：“這條計好么？”②一個應(yīng)道：“端的虧管營、差撥兩位用心！回到京師，稟過太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒得推故了！”③一個道：“林沖今番直吃我們對付了！高衙內(nèi)這病必然好了！”又④一個道：“張教頭那廝，三回五次托人情去說‘你的女婿沒了’，張教頭越不肯應(yīng)承，因此衙內(nèi)病患看看重了。太尉特使俺兩個央浼二位干這件事。不想而今完備了！”又⑤一個道：“小人直爬入墻里去，四下草堆上點了十來個火把，待走那里去！”那⑥一個道：“這早晚燒個八分過了。”又聽得⑦一個道：“便逃得性命時，燒了大軍草料場也得個死罪！”又⑧一個道：“我們回城里去罷?！雹嵋粋€道：“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京，府里見太尉和衙內(nèi)時，也道我們也能會干事?！?．橫線上說的“這條計”是指什么計？它“好”在什么地方？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：火燒草料場來謀害林沖?！昂谩痹跓懒譀_，不留痕跡；即使林沖不在或逃走，也是死罪。8．文中畫波浪線的“這件事”是指_______________________________________。答案：害死林沖9．文中畫線①至⑨上的九處“一個”，分別指哪幾個人？請分類歸納后，說說是憑什么判斷出來的。從中可看出，《水滸》在寫人方面有什么特點？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①⑤⑦是差撥，因為他是為害死林沖直接獻(xiàn)計與執(zhí)行的人。②④⑨是陸謙，他是奉命來殺害林沖的頭目，為人狡詐謹(jǐn)慎。③⑥⑧是富安，他是陸謙的走卒。以上說話內(nèi)容顯示出各自的身份和性格特征。這說明《水滸》寫人手法很高明，所寫人物各有特點，栩栩如生。10．這段文字主要用了哪兩種描寫方法？從內(nèi)容上看，這段描寫對林沖性格發(fā)展起到什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：側(cè)面描寫和對話描寫；對林沖從委曲求全、逆來順受到被迫殺人、逼上梁山的反抗性格轉(zhuǎn)變，起了最后觸發(fā)的催化劑作用。鞏固提高一、本文的題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，課文是怎樣描寫“風(fēng)雪”的？關(guān)于風(fēng)雪的描寫有什么作用？答案：本文在描寫風(fēng)雪時采用了直接描寫和間接描寫相結(jié)合的手法，對風(fēng)雪的直接描寫和側(cè)面襯托交替出現(xiàn)，景物描寫和人物描寫糅合在一起，使人感到，林沖時時處處處于風(fēng)雪交加的環(huán)境之中。這樣的描寫有兩個作用：一是渲染烘托了林沖殺敵報仇，走上反抗道路的悲壯氣氛。北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，草料場烈焰騰空。山神廟前，雪地上濺滿鮮血，這時林沖毅然決然地順大路投東而去，這是多么悲壯的情景。二是推動情節(jié)發(fā)展，小說的情節(jié)發(fā)展與風(fēng)雪密不可分。因為風(fēng)大雪緊，林沖想喝酒驅(qū)寒，才會在沽酒途中看到山神廟；因為風(fēng)大雪緊，草屋被風(fēng)吹雪壓而倒塌，林沖才被迫到山神廟安身；為了擋風(fēng)雪，林沖才用大石塊靠住廟門；為了避風(fēng)雪，陸虞候一伙才直奔廟里來等等，描寫風(fēng)雪的筆墨雖不多，卻是故事發(fā)展的重要因素。二、閱讀下面的文字，完成2～5題。林沖棒打洪教頭(柴進(jìn)與林沖正吃酒間，只見那洪教頭)歪戴著一頂頭巾，挺著脯子，來到后堂。林沖尋思道：“莊客稱他做教師，必是柴進(jìn)大官人的師父?！奔奔惫沓龅溃骸傲譀_謹(jǐn)參?！蹦侨巳徊侵?，也不還禮。林沖不敢抬頭。柴進(jìn)指著林沖對洪教頭道：“這位便是東京八十萬禁軍槍棒教頭，林武師林沖的便是。就請相見?！绷譀_聽了，看著洪教頭便拜。那洪教頭說道：“休拜，起來?！眳s不躬身答禮。柴進(jìn)看了，心中好不快意。林沖拜了兩拜，起身讓洪教頭坐。洪教頭亦不相讓，便去上首便坐。柴進(jìn)看了，又不喜歡．林沖只得肩下坐了，兩個公人亦各坐了。洪教頭便問道：“大官人，今日何故厚禮管待配軍？”柴進(jìn)道：“這位非比其他的，乃是八十萬禁軍教頭。師父如何輕慢？”洪教頭道：“大官人只因好習(xí)槍棒，往往流配軍人都來倚草附木，皆道我是槍棒教師，來投莊上，誘些酒食錢米。大官人如何忒認(rèn)真？”林沖聽了，并不做聲。柴進(jìn)說道：“凡人不可易相，休小覷他?！焙榻填^怪這柴進(jìn)說“休小覷他”，便跳起身來道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教頭?！辈襁M(jìn)大笑道：“也好，也好。林武師你心下如何？”林沖道：“小人卻是不敢。”洪教頭心中忖量道：“那人必是不會，心中先怯了?！币虼嗽絹砣橇譀_使棒。柴進(jìn)一來要看林沖本事，二者要林沖贏他，滅那廝嘴。柴進(jìn)道：“且把酒來吃著，待月上來也罷?！碑?dāng)下又吃過了五七杯酒，卻早月上來了，照見廳堂里面如同白日。柴進(jìn)起身道：“二位教頭較量一棒．”林沖自肚里尋思道：“這洪教頭必是柴大官人師父，不爭我一棒打翻了他，須不好看。”柴進(jìn)見林沖躊躇，便道：“此位洪教頭也到此不多時，此間又無對手；林武師休得要推辭，小可也正要看二位教頭的本事?！辈襁M(jìn)說這話，原來只怕林沖礙柴進(jìn)的面皮，不肯使出本事來．林沖見柴進(jìn)說開就里，方才放心。只見洪教頭先起身道：“來，來，來！和你使一棒看。”一齊都哄出堂后空地上。莊客拿一束棍棒來，放在地下。洪教頭先脫了衣裳，拽扎起裙子，掣條棒，使個旗鼓，喝道：“來，來，來！”柴進(jìn)道：“林武師，請較量一棒?！绷譀_道：“大官人，休要笑話?！本偷匾材昧艘粭l棒起來道：“師父請教?！焙榻填^看了，恨不得一口水吞了他。林沖拿著棒，使出山東大擂，打?qū)⑷雭?。洪教頭把棒就地下鞭了一棒，來搶林沖……兩個教頭就明月地上交手，使了四五合棒，只見林沖托地跳出圈子外來，叫一聲：“少歇?！辈襁M(jìn)道：“教頭如何不使本事？”林沖道：“小人輸了?！辈襁M(jìn)道：“未見二位較量，怎便是輸了？”林沖道：“小人只多這具枷，因此，權(quán)當(dāng)輸了?！辈襁M(jìn)道：“是小可一時失了計較?！贝笮χ溃骸斑@個容易?！北憬星f客取十兩銀子，當(dāng)時將至。柴進(jìn)對押解兩個公人道：“小可大膽，相煩二位下顧，權(quán)把林教頭枷開了，明日牢城營內(nèi)但有事務(wù)，都在小可身上，白銀十兩相送?！倍?、薛霸見了柴進(jìn)人物軒昂，不敢違他，落得做人情，又得了十兩銀子，亦不怕他走了。薛霸隨即把林沖護(hù)身枷開了。柴進(jìn)大喜道：“今番兩位教師再試一棒?！焙榻填^見他卻才棒法怯了，肚里平欺他做，提起棒卻待要使。柴進(jìn)叫道：“且??！”叫莊客取出一錠銀來，重二十五兩。無一時，至面前。柴進(jìn)乃言：“二位教頭比試，非比其他，這錠銀子，權(quán)為利物。若是贏的，便將此銀子去?！辈襁M(jìn)心中只要林沖把出本事來，故意將銀子丟在地下。洪教頭深怪林沖來，又要爭這個大銀子，又怕輸了銳氣，把棒來盡心使個旗鼓，吐個門戶，喚做把火燒天勢。林沖想道：“柴大官人心里只要我贏他?！币矙M著棒，使個門戶，吐個勢，喚做撥草尋蛇勢。洪教頭喝一聲：“來，來，來！”便使棒蓋將入來。林沖往后一退，洪教頭趕入一步，提起棒，又復(fù)一棒下來。林沖看他步已亂了，便把棒從地下一跳，洪教頭措手不及，就那一跳里，和身一轉(zhuǎn)，那棒直掃著洪教頭臁兒骨上，撇了棒，撲地倒了。柴進(jìn)大喜，叫快將酒來把盞。眾人一齊大笑。洪教頭那里掙扎起來。眾莊客一頭笑著扶了。洪教頭羞顏滿面，自投莊外去了。2．請各用兩個詞語分別概括林沖和洪教頭的性格特征。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：林沖：小心沉穩(wěn)、謙虛忍讓。洪教頭：傲慢無禮、狂妄自大。3．選文中用了很多手法刻畫林沖這個人物形象，請選取兩種手法作簡要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①通過語言描寫刻畫林沖，如“小人卻是不敢”，看出他十分謙虛忍讓。②通過動作描寫刻畫林沖，如從林沖的‘一橫”“一退”“一掃”打敗洪教頭中，可以看出林沖深藏不露、武藝高強(qiáng)。③通過心理描寫刻畫林沖，如“林沖自肚里尋思道：‘這洪教頭必是柴大官人師父，不爭我一棒打翻了他，須不好看’”，表現(xiàn)出林沖性格上小心沉穩(wěn)的特點。④通過與洪教頭的對比刻畫林沖，如“林沖拜了兩拜，起身讓洪教頭座。洪教頭亦不相讓，便去上首便坐”看出林沖謙虛有禮，洪教頭傲慢無禮。4．選段主要內(nèi)容是“林沖棒打洪教頭”，然而真正寫到林、洪二人交手的筆墨卻很少。你認(rèn)為這樣寫有什么好處？請簡要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：這樣選材更加突出了林沖與洪教頭的性格特點；在情節(jié)上，經(jīng)過層層鋪墊之后再寫兩人交手，更能突出林沖的武藝高強(qiáng)。5．有人說“柴進(jìn)道：‘且把酒來吃著，待月上來也罷。’當(dāng)下又吃過了五七杯酒，卻早月上來了，照見廳堂里面如同白日”這幾句話是閑筆，可以刪掉，你怎么認(rèn)為？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：不可以刪掉，在林沖一忍再忍、洪教頭一逼再逼之后，作者宕開筆墨寫柴進(jìn)勸阻，寫月下景色，這些“閑筆”使得情節(jié)張弛有度；為下文寫林沖棒打洪教頭蓄勢，推動故事情節(jié)的發(fā)展。三、（2015?北京東城高三期末）閱讀下面的文言文，完成6-11題。吳、楚反，景帝拜周亞夫太尉擊之。既發(fā)，至霸上，趙涉遮說之曰：“吳王知將軍且行，必置人于殽、澠阨陋[1]之間。且兵事尚神密，將軍何不從此右去，直入武庫，擊鳴鼓。諸侯聞之，以為將軍從天而下也?！碧救缙溆嫞谅尻?，使殽、澠間，果得伏兵。太尉會兵滎陽，堅壁不出。吳方攻梁急。梁請救，太尉守便宜，欲以梁委吳，不肯往。梁王上書自言，帝使使詔救梁。太尉亦不奉詔，而使輕騎兵絕吳、楚后。吳兵求戰(zhàn)不得，餓而走。太尉出精兵擊破之。吳王之初發(fā)也，少將桓將軍說王曰：“愿大王所過城不下，直去疾西，據(jù)洛陽武庫，食敖倉粟，以山河之險，而令諸侯，雖無入關(guān)，天下可得矣。大王徐行，留下城邑，漢軍車騎至，馳入梁、楚之郊，事敗矣?！眳抢蠈⒔匝裕骸按松倌甏蒌h可耳，安知大慮?！眳峭醪辉S。假令此計得行，亞夫未遽得志也。晉時，吳人于江磧[2]要害處，并以鐵鎖橫截之；又作鐵錐，長丈余，暗置江中，以逆拒舟艦。濬作大筏數(shù)十，令善水者以筏先行，遇鐵錐，錐輒著筏而去；又作大炬，灌以麻油，遇鎖燃炬燒之，須臾斷絕，舟行無礙。唐史思明有良馬千余匹，每日出于河南渚浴之，循環(huán)不休。李光弼命索軍中牝馬[3]，得五百匹，縶[4]其駒而出之。思明馬見之，悉渡河，盡驅(qū)入城。思明怒，欲泛火船燒浮橋。光弼先貯百尺長竿，以巨木承其根，氈裹鐵叉置其首，以迎火船而叉之。船不能進(jìn)，須臾自焚盡。馮子曰：岳忠武論兵曰，仁、智、信、勇、嚴(yán)，缺一不可。愚以為“智”尤甚焉。愚遇智，智勝智遇尤智尤智勝故或不戰(zhàn)而勝或百戰(zhàn)百勝或出新意而勝或仿古兵法而勝天異時地異利敵異情我亦異勢。（取材于馮夢龍《智囊》）注釋:[1]阨（è）陋：險隘的山谷。[2]江磧（qì）：長江水淺有沙石處。[3]牝（pìn）馬：母馬。④縶（zhí）：拴。6.用斜線（/）給上面文言文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?.下列語句中，加點詞語的解釋不正確的一項是（）A.留下城邑留下：保留。B.江磧要害處要害：險要。C.須臾斷絕斷絕：斷開。D.循環(huán)不休循環(huán)：輪流。8.下列各組語句中，加點詞的用法和意義都相同的一項是（）A.吳王知將軍且行且兵事尚神密B.吳王之初發(fā)也吾妻之美我者，私我也C.每日出于河南渚浴之若亡鄭而有益于君D.以巨木承其根先帝不以臣卑鄙9.下列對文中語句的理解，不符合文意的一項是（）A.愿大王所過城不下，直去疾西，據(jù)洛陽武庫希望大王沿途經(jīng)過城市都不要停留，直接向西猛烈進(jìn)攻，占領(lǐng)洛陽的軍械庫B.此少年摧鋒可耳，安知大慮這個年輕人沖鋒陷陣可以，哪里知道考慮大局呢C.思明馬見之，悉渡河，盡驅(qū)入城史思明的馬見到了母馬，都渡過黃河，全都被驅(qū)趕入城D.又作鐵錐，長丈余，暗置江中，以逆拒舟艦又打制了鐵錐，有一丈多長，悄悄地放置在江水之中來阻擋船艦通行10.下列理解和分析，不符合文意的一項是（）A．周亞夫采納了趙涉的意見，到了洛陽之后，就派人到殽、澠等地方四處搜查，果然發(fā)現(xiàn)了吳王的伏兵。B．周亞夫派遣輕騎兵斷絕了吳、楚軍隊的后路。吳兵由于饑餓而撤退后，周亞夫再出動精兵大破敵軍。C.吳王并沒有同意桓將軍的說法，而是假裝讓這個計謀得以實施，致使周亞夫這一戰(zhàn)并沒有獲得成功。D．李光弼的五百匹母馬所生的小馬全被拴在城內(nèi)，母馬想念孩子，因此不會被河對面的公馬吸引而去。6.（5分）智勝/智遇尤智/尤智勝/故//或不戰(zhàn)而勝/或百戰(zhàn)百勝/或出新意而勝/或仿古兵法而勝/天異時/地異利/敵異情/我亦異勢。7.（3分）A8.（3分）B9.（3分）A10.（3分）C1．對本文景物描寫的作用分析得不正確的一項是()A．越來越緊，越來越大的風(fēng)雪，已成了小說中人物活動的自然背景，烘托了人物的思想感情。B．通過大風(fēng)雪的描寫，渲染了氣氛。C．由于風(fēng)雪的變化，層層推進(jìn)了故事情節(jié)的發(fā)展，從而深化了主題。D．自然景物的描寫能給小說抹上一層神奇的色彩，從而給人留下深刻的印象。答案：D(“給小說抹上一層神奇的色彩”不對。)2．課文有哪些細(xì)節(jié)描寫？這些細(xì)節(jié)描寫有什么作用？下列敘述不正確的一項是()A．開頭細(xì)致地描寫了陸謙等人鬼鬼祟祟的言談舉止，暗示他們是在密謀害人，而且和林沖有關(guān)系。這些細(xì)節(jié)描寫，引出下文李小二報信，林沖尋敵復(fù)仇的情節(jié)，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。B．第二自然段寫陸謙和富安的動作，“只見一個人閃將進(jìn)來”，“隨后又一人閃入來”，兩個“閃”字，說明二人動作敏捷，身手不凡。C．林沖在草料場的一系列行動，敘述得非常詳細(xì)。既表現(xiàn)了林沖細(xì)心縝密的性格，又說明草料場起火并非林沖疏忽所致，自然揭示出陸謙等人的借刀殺人的陰謀，使情節(jié)發(fā)展具有合理性。D．林沖在山神廟的細(xì)節(jié)描寫，“入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門?！睘橄挛年懼t等人“用手推門，卻被石頭靠住了”埋下伏筆，因此陸謙等人只好站在廟外邊看火邊說話，林沖在廟內(nèi)聽得一清二楚，為“逼”林沖奮起反抗，手刃仇敵提供了行動的前提。答案：B(“閃”字說明二人行為詭秘，怕人看見。)3．課文中寫了兩次偷聽談話，一次是李小二的妻子奉丈夫之命有心去聽，聽了“一個時辰”，卻僅聽到?jīng)]頭沒尾的半句話：“都在我身上，好歹要結(jié)果他性命”；一次是林沖伏在廟門內(nèi)，無意之中在剎那間，卻聽清了陸謙等三人的全部對話。作者為什么這樣處理？分析不當(dāng)?shù)囊豁検?)A．第一次是陸謙等人在小酒店里密謀策劃害人的虧心事，賊人心虛，怕人聽到，只能暗中竊語；李小二妻子的隔墻之耳，當(dāng)然不易聽清。B．第一次如果完全聽清了陸謙等人的密謀，那么下面的故事發(fā)展就會索然寡味；但要是連半句也聽不到，那么情節(jié)也就無法曲折起伏地開展下去了。C．第二次林沖是在風(fēng)雪之夜的山神廟里，陸謙等三人放火成功，壓根兒也想不到深夜冷落蕭條的山神廟里會有人，更想不到會是林沖；加之這是在他們自以為陰謀得逞、按捺不住內(nèi)心狂喜時的私下暢吐，免不了得意忘形，毫無顧忌；林沖僅隔廟門，當(dāng)然聽得清清楚楚。D．第一次詳寫，潑墨如云，毫不過分；第二次略寫，惜墨如金，恰到好處。答案：D(第一次略寫，第二次詳寫。)（2015?四川成都龍泉第一中學(xué)10月月考）閱讀下面的文字，完成4～7題。棋魂游子清晨，家丁剛剛打開大門，突然跌進(jìn)一個人來。這是一個二十五六歲的青年人，雙目緊閉，渾身水濕，左臂負(fù)了刀傷，鮮血濕透了衣袖。王管家趕忙吩咐送到下房急救。許久，青年人才醒了過來，問道：“這里可是江州刺史王景文大人的府第？”王管家點點頭：“請問足下從何而來？”青年人笑道：“小人莫谷青，江北中州人氏，自幼好圍棋，因得知王大人棋藝精絕，便有心來切磋棋藝。只因兩國以江為界，各守疆域，小人只好于夜間偷渡。上岸后又路遇劫匪，寡不敵眾。不過終于可以一會王大人了!”王管家聽了急進(jìn)內(nèi)堂稟報，回來后道：“老爺說，足下遠(yuǎn)道而來，身體又有所不適，先請靜養(yǎng)數(shù)日，待到神定氣足后，再請公子賜教?！笔旌螅惹嘟K于跨進(jìn)了王府的“松云軒”。只見堂中檀木椅上端坐著一個中年人，三綹長須，面色祥和。這人就是當(dāng)今深得皇上寵幸的皇太妃王燕春的親弟弟王景丈。莫谷青雙手一揖，朗聲說道：“江北棋士莫谷青，特來向江南棋王領(lǐng)教!”王管家見莫谷青長揖不跪，正要厲聲喝斥，王景文搖手止?。骸澳裙硬贿h(yuǎn)千里而來，以棋會友，不可以常禮拘之?！闭f著，躬身向莫谷青道，“公子過獎了，老夫怎能擔(dān)當(dāng)‘棋王’二字？今天公子前來指教，老夫喜不自勝。請!”便令擺上棋盤，與莫谷青分賓主落座。兩個時辰過去，雙方各分秋色。這時，莫谷青執(zhí)子強(qiáng)行打入白方腹地，結(jié)果被王景文擊中要害，首尾難顧。莫谷青額間沁出了細(xì)汗，一口腥血躥上喉嚨。他不動聲色地咽了回去，顫抖地投下一子。王景文身后的幕僚們，個個面露喜色。誰知，王景文落子竟下出一步壞棋。莫谷青抓住機(jī)會，逆轉(zhuǎn)了棋局。王景文微微一笑，推枰認(rèn)輸：“公子少年英雄，老夫領(lǐng)教了!”莫谷青笑道：“在下勝得僥幸，受教不少，就此告辭!”起身一揖飄出門去。王景文望著莫谷青背影，沉吟不語。一個幕僚不解問道：“這局棋大人有兩次可以殺死黑方大龍，為何將它放過了？”王景文笑道：“此人棋力不下于我，但鋒芒太露，這就和棋道不符了。我見他少年得志，心性極高，我若勝了這一局，他輕則一蹶不振，重則會嘔血而死啊。但愿他回去復(fù)盤時明白其中道理，修身養(yǎng)性，領(lǐng)悟棋道精神，可望成為一個曠世奇才?！睅讉€月后皇太妃因病薨逝，接著，先帝禪位于太子。王景文剛從朝中回到江州，王管家來報：那個莫谷青又來了!莫谷青沉穩(wěn)了許多：“在下回去將對局反復(fù)推演，發(fā)現(xiàn)是大人存心相讓，寢食難安。士可殺不可辱，在下想與大人再弈一局，務(wù)請大人放出手段，使出‘江南棋王’真本領(lǐng)，讓在下輸?shù)每诜姆?”隨即從身上掏出一張押單，“在下渡江之前，已托貴國商人將價值十萬兩白銀的貨物押在江州大興隆棧，這是押單。在下就以此物為注，和王大人對弈一局。”王景文一愣，笑了：“公子是怕王某不肯竭盡全力，故以此相激??？王某應(yīng)了，此局若輸給足下，照數(shù)賠還。請!”莫谷青執(zhí)黑先行，步步為營。王景文應(yīng)對看似平淡無奇，實則蘊藏著綿綿后勁。雙方進(jìn)入“官子”階段，莫谷青見盤面上白棋形勢略優(yōu)，不由心頭焦急。就在這時，一個家人進(jìn)來稟報：“皇上圣旨到，請大人即刻接旨!”王景文一怔，對莫谷青說聲“失陪”，走出房間。約莫半個時辰，王景文進(jìn)來，朝莫谷青抱歉地一笑：“官身不由己，讓公子久等了?！蹦惹嘁膊徽f話，“叭”地落下一子。王景文一愣，倉促落下一子。莫谷青卻連發(fā)妙手，終盤一數(shù)，莫谷青恰勝一子。王景文看著棋盤，呆了一陣，苦笑道：“迅速備銀十萬兩，送莫棋友出城過江!”莫谷青攔住了：“此局在下雖勝了王大人，仍屬僥幸。這十萬兩銀子請暫時存放在貴府，待數(shù)月后王大人公務(wù)稍閑，在下再來與王大人重博一局?！蓖蹙拔囊恍Γ骸案兄x公子厚愛!只是王某再也無緣與公子共研棋藝了?！闭f著，從衣袖里掏出圣旨，展開念道：“奉天承運，皇帝詔曰：尚書仆射、江州刺史王景文勾通敵國，與燕帝三子慕容白交游，圖謀不軌，著即賜死。欽此?！痹缇驮陂T外等得不耐煩的兩個黑衣使者端著一壺“鶴頂紅”應(yīng)聲而進(jìn)。王景文對眾人一笑：“這酒不便相勸大家了。”剛一舉壺，莫谷青身形一閃，奪下酒壺，朗聲道：“在下慕容白兩番渡江，不過是想與王大人切磋棋藝。既然禍由我起，就請貴使者將我押解到京城，以釋王大人清白!”說著將雙手反在身后。王景丈嘆息道：“慕容公子，你上次在敝府養(yǎng)傷時，我就查明了你的身份。但我和你同樣醉心棋道，愿南北棋界有所交流，所以兩次和你對局。我死不足惜，你趕緊走吧!”說著，一把抓過酒壺，一仰頭吞下大半，身子一晃，栽倒在地。慕容白雙膝跪地，拉住王景文的手，含淚笑道：“王大人棋藝超凡，地府中哪有對手？南北有界，不如陰曹暢通無阻。在下愿做你的兩世棋友，也好無羈無絆地下棋!”抓過剩余的小半壺酒，一飲而盡，亦倒在地上。4.下列對這篇小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ〢．小說開端細(xì)致描寫了莫谷青入門時的狀態(tài)，制造了懸念，暗示了南北分裂的緊張局勢，也暗示了來人的真實身份。B．小說第二、三兩段交代了王景文的刺史身份和他姐姐深得皇上寵幸的情況，目的是與結(jié)尾王景文被賜死一節(jié)形成反差，制造了情節(jié)上的波瀾。C．第一次弈棋時，王景文故意下出一招壞棋，輸給對方，是希望他能夠領(lǐng)悟棋道精神，在棋藝上繼續(xù)提高，不至于因輸棋而一蹶不振。D．第二次弈棋時，莫谷青看出王景文又在讓棋，認(rèn)為自己贏得僥幸，所以不愿接受賭銀，想等王景文公務(wù)閑時再博一局。E．小說以王景文和慕容白雙雙自盡為結(jié)尾，為讀者展現(xiàn)了兩個為沖破阻隔、增進(jìn)交流而不惜犧牲生命的高大形象，將情節(jié)推向了高潮。5.以“棋魂”為題，暗示著做人的精神。你認(rèn)為這個題目在文中有哪些具體內(nèi)涵？6.小說中莫谷青（慕容白）這個人物有哪些特點？請簡要分析。7.有人認(rèn)為小說主人公是王景文，但也有人認(rèn)為是莫谷青。你認(rèn)為小說的主人公是誰？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。答案?.E．3分；C．2分；B．1分（目的并非單一）（解析：A不能暗示來人真實身份；D，無法判斷莫谷青看出王景文又在讓棋。）5.①弈棋如做人，棋道為上，榮辱其次。（人與人之間重在交流，贏輸其次）；②對他人尤其是暫不如已的人，應(yīng)有寬容與愛惜的精神；③不受權(quán)勢約束的人格的獨立。（士可殺不可辱的傲岸是棋道的精髓之一）（每點2分，意思對即可，共6分）6.①酷愛棋藝，為與弈棋高手切磋，不惜冒著生命危險渡江而來；②心性浮躁，棋力不低，但鋒芒畢露，不知內(nèi)斂；求勝心切，強(qiáng)行用出險招，導(dǎo)致處于劣勢；處于劣勢時心頭焦急，胸中氣血翻滾，無法自已；③心性傲岸，不愿接受對方的故意相讓，數(shù)月后再度渡江弈棋；④道義為上，在得知王景文因自己而被賜死后，也飲鴆自盡而不茍活。（每點2分，答出任意三點即可得6分）7.第一種觀點，主人公是王景文。①故事發(fā)生的地點設(shè)置在王景文一方；②文章實際上是以王景文的命運起伏為線索來組織小說情節(jié)的；③對其他人尤其是對莫谷青的精彩描寫有力烘托了王景文這一核心人物形象；④對王景文的描寫，凸顯了文章的主旨。王景文明明早知對方身份，卻不為茍利而將其出賣，凸顯出作者要彰顯的精神。（每點2分，共8分）第二種觀點，主人公是莫谷青。①莫谷青是最早出現(xiàn)的人物，因為這個人物展開了情節(jié)；②莫谷表的兩次到來推動了情節(jié)的發(fā)展，而莫谷青的自殺又把小說推向了高潮；③對王景文形象的刻畫，有力地烘托了莫谷青的形象，凸顯了他們之間的志同道合；④莫谷青的身上寄托了作者的人格理想，突出了作品的主旨，莫谷青的以棋道為上、超越政治對立的行為為作者所欣賞。（觀點明確，沒觀點扣2分；結(jié)合文本論述合理，每點2分，共8分）__________________________________________________________________________________________________