實例解析初中語文閱讀理解答題技巧

學(xué)校：年級：班級：姓名：PAGE6努力學(xué)習(xí)報效祖國基礎(chǔ)義務(wù)教育資料初中語文閱讀理解答題技巧我們長期的教學(xué)實踐表明，閱讀理解題的解題應(yīng)分以下幾個步驟：一．縱觀全文，把握主旨1、理清文章的思路。文章的每一段、每一句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時要學(xué)會為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想往往是行之有效的。2、要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特別是那些體現(xiàn)作者立場觀點、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動的詞句。尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。①不要急著去做題，在進入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍是速讀，重點是理解文章的體裁。答題時切忌還沒完整的閱讀文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認(rèn)識和理解。學(xué)生閱讀原文時有兩種方式，一種叫"順讀法"，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。一種是采用"倒讀法"，就是先讀題目后讀短文，最后尋找答案。我比較贊成"倒讀法"，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀時間。“倒讀法"對表層理解的題目（提問時間、地點、原因等）效果最好，對深層理解的題目，要從短文的整體內(nèi)容出發(fā)，進行概括和總結(jié)，分析所提供選項，作出準(zhǔn)確的判斷。②畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。③心中要有文體意識，找出畫龍點晴的句子。要找到閱讀理解要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析，目的是為了弄清題意，直接提取從文中提取有效的信息。如果試題要求用文中原話回答的，就可以直接用原話作答，如果沒有明確要求用文中原話作答的，我們就可以“從文章中提取信息”來回答問題，就是挖掘出文中隱含的信息和深層含義然后作答。二、審慎審題，定向掃描閱讀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住了審題這個關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅。語文閱讀的審題，就是要仔細(xì)分析題目，把握題目要求，即是把握題目中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。題目一般由兩個部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設(shè)置題目的目的，主要是限定答題內(nèi)容；同時，命題者為了使考生不至于茫然無緒，往往又會在題目中提示答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個句子中。這樣我們就可以根據(jù)題目的提示，找出每一道題的出題點，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文的文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。三、針對標(biāo)準(zhǔn)，定向訓(xùn)練初中《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》“閱讀”一項規(guī)定，“4、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。5、對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。6、在閱讀中了解敘訴、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。7、能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。8、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。9、閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。”從以上文字中，我們不難發(fā)現(xiàn)，各項閱讀理解的中考試題就是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求設(shè)計的。我們在統(tǒng)計分析中還發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象，有些平時基礎(chǔ)知識掌握得不是太好的學(xué)生，在閱讀理解題上失分卻較少，而有些基礎(chǔ)知識掌握得很好的學(xué)生，在閱讀理解題上卻失分較多，這是什么原因呢？其實，對于閱讀理解題，我們還是可以從中找到出題規(guī)律，并記住如何針對各種特定問題去進行解答的技巧。綜觀各地中考試卷中閱讀理解的題型，不外乎有以下幾種類型，下面我們一一加以解析。1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆C．寫作時，如果多使用警句可使文章增色。

D．閱讀作品，不應(yīng)該因為沒有警句而失望。

13.結(jié)合文章內(nèi)容，回答問題。（5分）

（1）第二段中加點的“粗劣的土布”和“用金線繡花”分別比喻什么？（2分）

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（2）第三段中的畫線句有什么作用？（3分）

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14.文中說：“好作品的語言無論有著怎樣的特點，都能表達(dá)充實完善的內(nèi)容?！闭堃灾熳郧宓纳⑽摹洞骸泛汀侗秤啊窞槔?，對這句話作簡要分析。（4分）

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參考答案：(二)(12分)

12.（3分）B13.（5分）（1）“粗劣的土布”比喻水平低劣的作品；“用金線繡花”比喻硬用警句。（2分）（2）這句話形象地指出了不善讀書者只重警句的錯誤，與上文構(gòu)成對比，突出了“善讀者并不在意是否有警句”的觀點。（3分）14.（4分）示例：《春》的語言生動形象，充分展現(xiàn)了春天的美好景象（表達(dá)了作者對春天的熱愛）；《背影》的語言樸素平實，具體描寫了父親送別兒子的感人情景（抒發(fā)了真切的父子之情）。我們先來分析這篇文章，看看是否符合我上面講到的結(jié)構(gòu)特點。第一段：許多作者寫作喜用警句，許多讀者讀書喜看警句。（本段中心句）有些老師在學(xué)生的習(xí)作中看到一二警句，便大加贊賞，結(jié)果就連在一篇說明文中，學(xué)生們也必硬添入許多不相宜的奇警的字句。（用警句和看警句的表現(xiàn)形式）其實，作者喜用警句，是由于才力??；讀者喜看警句，是由于見識淺。才力薄，所以不能創(chuàng)作充實完善的文章，徒藉警句以娛人；見識淺，所以不能理解一篇文章的全部內(nèi)容及其每字每句所含的意義，徒摘警句以自欺。（用警句和看警句的原因）第二段真正的好文章往往是以平常的語言說真實的事理，所以無處不善，沒有警句，也可以說句句都是警句；那些讀者喜看的警句并非作者的刻意追求，而是自然天成的，有如錦上添花，與全文相得益彰。（本段中心句）陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”，是本來人人能道的平凡的句子，在《飲酒》詩里與其他詩句渾然一體，并不獨自出色。（闡述警句是自然天成的）可有些人鐘愛此句，硬用在自己的文章中，以為可以使文章增色，結(jié)果恰如在粗劣的土布上用金線繡花，極不相稱，且所繡之花，絕不會佳。（亂用適得其反）注意轉(zhuǎn)折詞可是現(xiàn)在有一類人寫作幾乎全篇用警句湊成，使人如看萬花筒,初看似乎繁花似錦，莫測高深，一經(jīng)拆穿，則不過是一些玻璃碎片亂湊而成，毫無意義。（對亂用警句的差文章的否定）第三段喜歡看警句的讀者，閱讀偉大的作品定會因為沒有警句而失望，而善讀者并不在意是否有警句。（本段中心句）就如賞花，真能欣賞名花的人，會到園地上，于陽光微風(fēng)中，欣賞花兒的活潑生機、天然的姿色及其與環(huán)境相掩映之美。在這樣境界中的花，無論大小開謝，各有其美。（闡述善讀者只是發(fā)現(xiàn)沒，不管是否有警句）但不懂欣賞的人，只知折取一枝插在瓶中，自以為已盡得此花之美，卻不知這是大煞風(fēng)景的。（闡述不善讀者只知道找警句，而文章的精髓卻視而不見）第四段（（這是本文的中心段））世上的語言，本無所謂“奇警”與“平凡”，關(guān)鍵在于運用得當(dāng)。（本段中心句）作品的語言無論有著怎樣的特點，都能表達(dá)充實完善的內(nèi)容。（從正面闡述語言要運用得當(dāng)）那些只追求“處處須警句”的文章，華而不實，實在是不足取的。（從反面闡述語言不能只重警句而運用失當(dāng)）再來分析全文結(jié)構(gòu)：第一段提出問題，指出有些人亂用警句，這樣不對；第二段分析問題，指出好文章的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是語言運用得當(dāng)；第三段分析問題，指出如何做一個善閱讀的好讀者。第四段歸納總結(jié)，指出語言運用得當(dāng)才能寫出好文章。如果中考作文有這樣明晰的篇章結(jié)構(gòu)，不得滿分才怪。下面來分析題目：12.文章表達(dá)的主要觀點是（

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）（3分）

A．寫說明文,不必硬添入許多奇警的句子。

B．好文章無處不善，是不刻意追求警句的。

C．寫作時，如果多使用警句可使文章增色。

D．閱讀作品，不應(yīng)該因為沒有警句而失望。我們平時做題時不僅要知道為什么選擇那個答案，更要懂得為什么不選其他答案，只有這樣才能揣摩出出題者的招數(shù)，見招拆招，不過就那么幾種命題思路，沒什么大不了的。下面分析四個選項：A，文章通篇不涉及文體的問題，沒說說明文、記敘文或者議論文，所以本題命題思路是“添加文章中并未說明的內(nèi)容”。B，這是正確答案，其實只是對第四段第一句做了簡單的變形處理而已。C，文章將不要亂用警句，該句表述明顯與原文相反，所以命題思路是“與文章中心意思相反”，這類干擾很容易排除。D，本干擾項明顯屬于以偏概全，文章中不僅提到了閱讀，也提到了寫作，他只是第三段的中心，不是全文的中心。所以命題思路“以偏概全”。這類干擾項還是有一定的迷惑性的，不過平時多加練習(xí)，還是能看出來的。13.結(jié)合文章內(nèi)容，回答問題。（5分）（1）第二段中加點的“粗劣的土布”和“用金線繡花”分別比喻什么？（2分）該題屬于對修辭手法的理解。只要弄懂了文章的中心思想，這種題很容易做。當(dāng)然，在平時的練習(xí)中要對這種題目做歸類總結(jié)。記住，要自己總結(jié)，別人總結(jié)的永遠(yuǎn)是別人的。（2）第三段中的畫線句有什么作用？（3分）

該題屬于文章結(jié)構(gòu)分析的題目，仔細(xì)除按摩參考答案，看看