8.4.5植物的葉與蒸騰作用（解析版）

第5節(jié)植物的葉與蒸騰作用A知識(shí)要點(diǎn)分類練夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)1葉的結(jié)構(gòu) 1、如圖4-5-1是葉片結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答：圖4-5-1（1）圖中[①]是▲。（2）圖中[②]是▲,細(xì)胞內(nèi)含有▲，是植物進(jìn)行光合作用的主要部位。（3）具有支持和輸導(dǎo)作用的是[⑥]▲。（4）表皮上有一對(duì)腎形細(xì)胞,叫作[⑤]▲，它們之間的空隙叫作[④]▲。是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。【答案】（1）上表皮（2）葉肉葉綠體（3）葉脈（4）保衛(wèi)細(xì)胞氣孔氣孔【解析】圖為葉片橫切面結(jié)構(gòu)圖，葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，圖示中，①是上表皮，二是葉肉，③是下表皮，④是氣孔，⑤是保衛(wèi)細(xì)胞，⑥是葉脈?！痉治觥拷忸}的關(guān)鍵是知道葉片的結(jié)構(gòu)：表皮、葉肉、葉脈，其中，表皮是保護(hù)組織，葉肉是營(yíng)養(yǎng)組織，葉脈屬于輸導(dǎo)組織?！驹斀狻浚?）葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，表皮包括①上表皮和③下表皮，表皮由一層排列緊密、無(wú)色透明的細(xì)胞構(gòu)成，主要起保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織。（2）②是葉肉，由葉肉細(xì)胞構(gòu)成，內(nèi)含葉綠體，是植物進(jìn)行光合作用的主要部位。（3）葉脈中含有輸導(dǎo)組織，能夠運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)物。（4）表皮上有一對(duì)腎形的結(jié)構(gòu)，這是保衛(wèi)細(xì)胞，兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞相對(duì)中間的空隙是氣孔，氣孔是植物體蒸騰失水的“門(mén)戶；氣孔是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的窗口。故答案為：（1）上表皮（2）葉肉葉綠體（3）葉脈（4）保衛(wèi)細(xì)胞氣孔氣孔知識(shí)點(diǎn)2蒸騰作用2、綠色植物蒸騰作用的意義不包括（▲）A、降低葉片的溫度B、有利于植物進(jìn)行呼吸作用C、增加空氣濕度,增加降水量D、促進(jìn)植物對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸【答案】B【解析】蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到植物體外的一個(gè)過(guò)程。植物通過(guò)根吸收來(lái)的水，只有大約1%被植物體利用，約99%都通過(guò)植物的蒸騰作用由葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去了，這不是對(duì)水的浪費(fèi)，蒸騰作用有其重要的意義。【分析】植物的蒸騰作用是考查的重點(diǎn)，可結(jié)合著影響植物蒸騰作用強(qiáng)弱的因素掌握?！驹斀狻恐参矬w通過(guò)蒸騰作用散失掉的水分只有1%∽5%參與組成植物體和用于維持生理過(guò)程，其余大部分的水分都通過(guò)蒸騰作用散失掉了。但是，植物體通過(guò)蒸騰作用消耗水分不是簡(jiǎn)單地浪費(fèi)，它對(duì)植物體自身的生命活動(dòng)有著非常重要的意義。蒸騰作用能促進(jìn)植物體從土壤中吸收水分，促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽從根部輸送到莖、葉等器官，還能使植物體有效地散熱，增加空氣的濕度，增加降雨量，B符合題意。故選：B。3、如圖4-5-2是研究植物散失水分的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置圖。ABCD圖4-5-2請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。（1）A、B兩個(gè)裝置中,塑料袋上水珠較多的是▲,原因是▲。（2）比較C、D的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為正確的是▲,原因是▲?！敬鸢浮浚?）AA內(nèi)植物的蒸騰作用強(qiáng)（2）CD中土壤內(nèi)水分會(huì)蒸發(fā)到塑料袋中，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果【解析】葉是植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官?！痉治觥拷獯鸫祟愵}目的關(guān)鍵是理解蒸騰作用的主要器官是葉?！驹斀狻浚?）A和B比較，葉片的蒸騰作用主要是通過(guò)葉片的氣孔進(jìn)行的，A中的葉片多，蒸騰作用旺盛，因而塑料袋上的水珠多。（2）C、D兩個(gè)裝置，C中的塑料袋綁在了莖的基部，驗(yàn)證的是植物的蒸騰作用；而D中的塑料袋綁在了花盆上，塑料袋壁上的水珠不但有植物蒸騰的，還有花盆中土壤蒸發(fā)的，因此會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。故答案為：（1）AA內(nèi)植物的蒸騰作用強(qiáng)（2）CD中土壤內(nèi)水分會(huì)蒸發(fā)到塑料袋中，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果知識(shí)點(diǎn)3氣孔4、有一個(gè)探究植物蒸騰作用的實(shí)驗(yàn),研究“水是從葉的什么地方散發(fā)出來(lái)的”。步驟如下：①在一株蠶豆上選取一片生長(zhǎng)旺盛的葉片,用濾紙把它上、下表皮上的水分吸干。②將兩張浸有氯化鈷溶液的藍(lán)色試紙（藍(lán)色氯化鈷遇水變紅色）相對(duì)應(yīng)地貼在葉片上、下表皮的表面（貼在上表皮的記為A,貼在下表皮的記為B）,并用回形針將它們固定。③用嘴向另外一張浸有氯化鈷溶液的藍(lán)色試紙哈氣（或直接在試紙上滴一滴水）,觀察藍(lán)色試紙發(fā)生了什么變化。④觀察貼在葉片上、下表皮的試紙顏色的變化,比較哪一張?jiān)嚰埾茸兩?哪一張?jiān)嚰埖念伾钜恍?。?）本實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)步驟③的目的是▲。（2）在步驟④中試紙的顏色會(huì)從藍(lán)色漸漸變成▲色,先變色的是▲（填“A”或“B”）。（3）本實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是▲?！敬鸢浮浚?）證明浸有氯化鈷溶液的藍(lán)色試紙遇水變紅（2）紅B（3）水是從葉片上、下表皮中散發(fā)出來(lái)的，且下表皮散發(fā)出來(lái)的水分要多于上表皮散發(fā)出來(lái)的水分【解析】此題是檢測(cè)水是從葉的什么地方散發(fā)出來(lái)的探究實(shí)驗(yàn)，氯化鈷溶液的藍(lán)色濾紙遇水變紅色，根據(jù)這一特征，將兩張浸過(guò)氯化鈷溶液的藍(lán)色濾紙相對(duì)應(yīng)地貼在葉片上、下表皮的表面，觀察貼在葉片上、下表皮的濾紙顏色的變化，比較哪一張濾紙變色，哪一張濾紙的顏色更深一些。據(jù)此解答。【分析】解此題要明確藍(lán)色氯化鈷遇水變紅色，葉片下表皮的氣孔多于上表皮?！驹斀狻浚?）本實(shí)驗(yàn)中涉及步驟③用嘴向另外浸過(guò)氯化鈷溶液的藍(lán)色濾紙何氣，根據(jù)藍(lán)色氯化鈷遇水變紅色，藍(lán)色濾紙遇到何出的氣體中含有水蒸氣，會(huì)變成紅色，其目的是為證明氯化鈷溶液的藍(lán)色濾紙遇水變紅色。（2）植物的葉片上有氣孔，是氣體進(jìn)出的“門(mén)戶”，又是水分散失的“窗口”，故在步驟④中濾紙的顏色會(huì)從藍(lán)色漸漸變成紅色，先變色的是B,B貼在下表皮，氣孔比上表皮多，散失的水分較A多。（3）本實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是水是從葉片上、下表皮中散發(fā)出來(lái)的，且下表皮散發(fā)出來(lái)的水分要多于上表皮散發(fā)出來(lái)的水分。故答案為：（1）證明浸有氯化鈷溶液的藍(lán)色試紙遇水變紅（2）紅B（3）水是從葉片上、下表皮中散發(fā)出來(lái)的，且下表皮散發(fā)出來(lái)的水分要多于上表皮散發(fā)出來(lái)的水分知識(shí)點(diǎn)4水和無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸途徑5、觀察蠶豆葉表皮實(shí)驗(yàn)時(shí),為了能觀察到更多氣孔,應(yīng)當(dāng)撕取圖4-5-3中的[▲]▲制成臨時(shí)裝片。植物根部吸收的水分,通過(guò)莖中的▲運(yùn)輸?shù)饺~脈,大部分水分通過(guò)[▲]▲散失,小部分參與圖中②④所示細(xì)胞進(jìn)行的▲等生理活動(dòng)。圖4-5-3【答案】⑤下表皮導(dǎo)管⑥氣孔光合作用【解析】圖示表示葉片的結(jié)構(gòu)示意圖以及水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸過(guò)程。葉片的結(jié)構(gòu)包括：葉肉、葉脈、表皮三部分，圖示①上表皮、②柵欄組織、③導(dǎo)管、④海綿組織、⑤下表皮、⑥氣孔、⑦導(dǎo)管，識(shí)圖分析作答。【分析】解題的關(guān)鍵是知道葉片的結(jié)構(gòu)，正確識(shí)圖是做題的關(guān)鍵，平時(shí)要注意多觀察課本插圖?！驹斀狻坑^察蠶豆葉表皮實(shí)驗(yàn)時(shí)，蠶豆的葉片上有許多氣孔，氣孔主要分布在葉片的下表皮。所以為了能觀察到更多氣孔，應(yīng)當(dāng)撕取圖中［⑤]下表皮制成臨時(shí)裝片。氣孔是植物體蒸騰失水的“門(mén)戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。蠶豆的根吸收的水分通過(guò)莖中的⑦導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片后，小部分參與圖中②④細(xì)胞進(jìn)行的光合作用等生理活動(dòng)，大部分通過(guò)蒸騰作用，由⑥氣孔散失到大氣中。故答案為：⑤下表皮導(dǎo)管⑥氣孔光合作用B規(guī)律方法綜合練提升能力6、移栽植物時(shí),將一種無(wú)色的噴劑噴灑到葉面上,能結(jié)一層薄膜,這層膜可以讓二氧化碳通過(guò)而水分子不能通過(guò),從而提高移栽植株的成活率。這類物質(zhì)的作用是（▲）A、減弱呼吸作用B、減弱蒸騰作用C、增強(qiáng)光合作用D、增強(qiáng)蒸騰作用【答案】B【解析】此題考查的是植物的蒸騰作用，移栽植物的時(shí)候要想辦法降低蒸騰作用，減少水分的散失，提高成活率，分析答題?！痉治觥烤G色植物蒸騰作用的知識(shí)是考試的重點(diǎn)，要注意理解和掌握?！驹斀狻空趄v作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程，葉片的氣孔是水蒸氣進(jìn)出的門(mén)戶，可見(jiàn)葉片是蒸騰作用的主要部位。移栽植物時(shí)，根系或多或少的會(huì)有一定的破壞，吸水的能力會(huì)降低，因此在移栽植物時(shí)，用科學(xué)家發(fā)明的這種無(wú)色的物質(zhì)，將其噴到葉面上，結(jié)成一層二氧化碳可以通過(guò)而水分不易通過(guò)的薄膜，這樣就使的植物能照常利用二氧化碳作為原料進(jìn)行光合作用，而水蒸氣則不能蒸發(fā)出去，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，提高移栽植物的成活率。B符合題意。故選：B。7、土壤中的水分參與植物蒸騰作用時(shí)的途徑是（▲）A、土壤→根毛→導(dǎo)管→葉肉→氣孔→大氣B、土壤→導(dǎo)管→葉脈→氣孔→大氣C、土壤→根毛→導(dǎo)管→氣孔→葉脈→大氣D、土壤→根毛→葉脈→表皮→大氣【答案】A【解析】植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)生有大量的根毛，可以吸收水分。土壤中的水分→根毛細(xì)胞→根皮以內(nèi)的層層細(xì)胞→根內(nèi)的導(dǎo)管→莖內(nèi)的導(dǎo)管→葉柄的導(dǎo)管→葉脈（葉肉內(nèi)）的導(dǎo)管→氣孔→大氣。【分析】解答此類題目的關(guān)鍵是理解水在植物體內(nèi)的運(yùn)輸路線?！驹斀狻恐参矬w的根能夠從土壤中吸收水分，大量的水分能從葉片上的氣孔蒸騰散失，水分從根吸收到葉散失，葉片上有氣孔，氣孔是植物蒸騰失水和氣體交換的“門(mén)戶”，土壤中的水分參與植物蒸騰作用時(shí)的途徑是：土壤→根毛→導(dǎo)管→葉肉→氣孔→大氣。故選：A。8、如圖4-5-4所示為通過(guò)測(cè)量一段新鮮柳樹(shù)枝條的吸水情況來(lái)研究蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)裝置。裝置是連通的、內(nèi)裝有清水,并用白熾燈照射。下列說(shuō)法不正確的是（▲）圖4-5-4A、該裝置可以定性地研究影響柳樹(shù)枝條蒸騰作用速率的因素B、在無(wú)風(fēng)且潮濕的空氣中,小氣泡將緩慢地向左移動(dòng)C、在高溫及干燥的空氣中,小氣泡將快速地向左移動(dòng)D、單位時(shí)間內(nèi)消耗水的量,就是該柳樹(shù)枝條蒸騰的水量【答案】D【解析】蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程，影響因素有光照、溫度、濕度等。【分析】影響植物蒸騰作用的主要因素有：光、溫度、濕度和空氣流動(dòng)情況等?！驹斀狻緼、影響蒸騰作用的因素有光照、溫度、濕度，空氣流動(dòng)情況等，利用該裝置可以定性地研究影響柳樹(shù)枝條蒸騰作用速率的因素，A不符合題意；B、在無(wú)風(fēng)且潮濕的空氣中，植物的蒸騰作用較緩慢，故小氣泡將緩慢地向左移動(dòng)，B不符合題意；C、在高溫及干燥的空氣中，植物的蒸騰作用較快，故小氣泡將快速地向左移動(dòng)，C不符合題意；D、植物吸收的水分，大部分進(jìn)行蒸騰作用，只有少部分進(jìn)行生理活動(dòng)，故單位時(shí)間內(nèi)消耗水的量，并不是該柳樹(shù)枝條蒸騰的水量，D符合題意。故選：D。9、為驗(yàn)證保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí)氣孔會(huì)開(kāi)放,失水時(shí)氣孔會(huì)關(guān)閉,某同學(xué)利用蠶豆葉片、顯微鏡、清水及0.3g/mL蔗糖溶液等實(shí)驗(yàn)材料和用具,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取兩塊載玻片,記為A與B。第二步：在A載玻片中央滴加一滴清水,在B載玻片中央滴加一滴▲。第三步：用鑷子撕取兩塊蠶豆葉片的下表皮,分別置于A、B中央的液滴中,蓋上蓋玻片。第四步：將裝片放在顯微鏡下觀察。（1）請(qǐng)完善上述實(shí)驗(yàn)步驟。（2）若結(jié)論被驗(yàn)證,那么預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是▲?！敬鸢浮浚?）0.3g/mL蔗糖溶液（2）清水中氣孔開(kāi)放，蔗糖溶液中氣孔關(guān)閉【解析】【分析】【詳解】（1）該實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證細(xì)胞吸水及失水時(shí)，氣孔的開(kāi)放與關(guān)閉，而細(xì)胞吸水或失水與外界溶液的濃度有關(guān)，所以溶液的濃度不同是變量，因此在A載玻片中央滴加滴加清水,在B載玻片中央滴加0.3g/mL蔗糖溶液。（2）結(jié)論能夠被驗(yàn)證，說(shuō)明細(xì)胞吸水時(shí)氣孔開(kāi)放，細(xì)胞失水時(shí)氣孔關(guān)閉，所以清水中氣孔開(kāi)放，蔗糖溶液中氣孔關(guān)閉。故答案為：（1）0.3g/mL蔗糖溶液（2）清水中氣孔開(kāi)放，蔗糖溶液中氣孔關(guān)閉10、在探究“植物體水分的散失”時(shí),小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取A、B、C三個(gè)量筒,放在室內(nèi)陰涼處。A中不放植物,B、C中各放一枝生長(zhǎng)狀態(tài)相同的天竺葵枝條,B去掉所有葉片,C保留所有葉片。每天上午8時(shí),向量筒加水至100mL,晚上8時(shí)記錄液面的刻度,連續(xù)5天,測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表所示。請(qǐng)分析數(shù)據(jù)并回答問(wèn)題。組別液面刻度/mL第一天第二天第三天第四天第五天A99.599.59999.799.3B9496909792C6062506460（1）在五天中,每個(gè)量筒每天散失水分的量是不一樣的,由此推斷氣溫最高的是第▲天。（2）在探究天竺葵的莖散失水分時(shí),應(yīng)選取的實(shí)驗(yàn)組別是▲。（3）量筒C第五天通過(guò)葉片散失的水分是▲mL。（4）如果要根據(jù)上述數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,應(yīng)分別計(jì)算A、B、C三個(gè)量筒五天測(cè)量的數(shù)據(jù)的▲,然后進(jìn)行比較。（5）根據(jù)對(duì)上表數(shù)據(jù)的分析,可得出的結(jié)論是▲?！敬鸢浮浚?）