浙江省慈溪市2024年高三語文期末試卷及答案

慈溪市2023學(xué)年第一學(xué)期期末測試卷高三語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1-5題。

材料一：

討好型人格是指一味地討好他人而忽視自己感受的人格，是一種潛在的不健康行

為模式。這一行為背后的本質(zhì)是一個(gè)人的低自尊。這類人通常會(huì)表現(xiàn)出習(xí)慣性主動(dòng)道

歉、迎合他人、沒有自己的原則、不懂得拒絕、害怕給別人添麻煩、默默承受、內(nèi)心

自卑、害怕他人的負(fù)面評(píng)價(jià)等。

討好型的孩子通常都是因?yàn)樵彝ブ懈改傅暮鲆?，?dǎo)致他們從小缺乏自我價(jià)值

感。因?yàn)樵诩彝コ砷L中無法獲得關(guān)注和認(rèn)可，所以他們會(huì)對(duì)外界和他人的認(rèn)可有著貪

婪的渴求，期望以此來彌補(bǔ)白己內(nèi)心的缺失。長期的這種自我價(jià)值感缺失，會(huì)嚴(yán)重影響

到他們的心理健康和外部人際關(guān)系。討好者一般都會(huì)覺得：我必須做些什么，別人才會(huì)

喜歡我。只有獲得他人的認(rèn)可和喜歡，才會(huì)讓他們感受到自己的價(jià)值所在。香港科技

大學(xué)的陳紫嫣在《總是忍不住取悅別人，為什么？》一文中提到：我們產(chǎn)生“討好”行

為的根源，是把對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和價(jià)值，建立在別人身上。無論采用什么方法，討好者們

最終需要做到的，是擺脫對(duì)他人贊賞和認(rèn)可的依賴，自主確認(rèn)自我的價(jià)值和需求。

討好型人格很容易忽視自己的需求，過分迎合他人，導(dǎo)致情緒壓抑。這對(duì)自我成長

不僅沒有益處，還會(huì)阻礙自我成長。錯(cuò)誤的行為，往往是錯(cuò)誤的認(rèn)知衍生出來的。要努

力去修正自己的認(rèn)知，確立自己的主體性。可以每天不斷地來進(jìn)行心理暗示，跟自己強(qiáng)

調(diào)尊重自我需求，有意識(shí)地肯定自己，來不斷提高自我價(jià)值認(rèn)知。一味迎合別人，往往

就會(huì)沒有做人做事的底線。要記住底線就是原則，底線就是自己的人格和尊嚴(yán)。善待

他人要在保證自己的人格和尊嚴(yán)不被踐踏的前提下，要時(shí)刻記得善待和保護(hù)自己是第

一位的。

（摘編自《少年抑郁癥/真實(shí)故事計(jì)劃》）

材料二：

哲人：不管我們?cè)趺磁?，都既?huì)有討厭我的人也會(huì)有討厭你的人，這也是事實(shí)。

當(dāng)你被別人討厭的時(shí)候或者感覺可能被人討厭的時(shí)候有什么感覺呢？

青年：那當(dāng)然是很痛苦啊，會(huì)非常自責(zé)并耿耿于懷地冥思苦想：為什么會(huì)招人討厭、

自己的言行哪里不對(duì)、以后該如何改進(jìn)待人接物的方式等。

哲人：不想被別人討厭，這對(duì)人而言是非常自然的欲望和沖動(dòng)，康德把這種欲望稱

作“傾向性”，也就是按照欲望或沖動(dòng)去生活、像自斜坡上滾下來的石頭一樣生活。

這是不是“自由”呢？絕對(duì)不是！真正的自由是一種把滾落下來的自己從下面向上推的

態(tài)度。

青年：從下面向上推？

哲人：石塊無力，一旦開始從斜坡上滾落，就一直會(huì)按照重力或慣性等自然法則不

停滾動(dòng)。但是，我們并不是石塊，是能夠抵抗傾向性的存在，可以讓滾落的自己停下來

并重新爬上斜坡。那么，難道為了獲得別人的認(rèn)可就要一直從斜坡上滾落下去嗎？難

道要像滾落的石頭一樣不斷磨損自己，直至失去形狀變成渾圓嗎？這樣產(chǎn)生的球體能

叫“真正的自我”嗎？阿德勒心理學(xué)認(rèn)為“一切煩惱皆源于人際關(guān)系”，也就是說我

們都在追求從人際關(guān)系中解放出來的自由。但是，一個(gè)人在宇宙中生存根本不可能。

想到這里自然就能明白何謂自由了吧，也就是說“自由就是被別人討厭”。

青年：什、什么？！

哲人：是你被某人討厭。這是你行使自由以及活得自由的證據(jù)。

青年：哎、哎呀，但是...

哲人：的確，招人討厭是件痛苦的事情。如果可能的話，我們都想毫不討人嫌地

活著，想要盡力滿足自己的認(rèn)可欲求。但是，八面玲瓏地討好所有人的生活方式是一

種極其不自由的生活方式。如果想要行使自由，那就需要付出代價(jià)。而在人際關(guān)系中，

自由的代價(jià)就是被別人討厭。

青年：先生是對(duì)我說“要去惹人厭”嗎？

哲人：我是說不要害怕被人討厭，并不是說要去故意惹人討厭或者是去作惡。這

一點(diǎn)請(qǐng)不要誤解。

青年：不不，那我換個(gè)問題吧。人到底能不能承受自由之重呢？人有那么強(qiáng)大嗎？

能夠自以為是地將錯(cuò)就錯(cuò)，即使被父母討厭也無所謂嗎？

哲人：既不是自以為是，也不是將錯(cuò)就錯(cuò)，只是分離課題。即使有人不喜歡你，

那也并不是你的課題。并且，“應(yīng)該喜歡我”或者“我已經(jīng)這么努力了還不喜歡我也

太奇怪了”之類的想法也是一種干涉對(duì)方課題的回報(bào)式的思維。不畏懼被人討厭而是

勇往直前，不隨波逐流而是激流勇進(jìn)，這才是對(duì)人而言的自由。如果在我面前有“被

所有人喜歡的人生”和“有人討厭自己的人生”這兩個(gè)選擇，我一定會(huì)毫不猶豫地選

擇后者。比起別人如何看自己，我更關(guān)心自己過得如何，也就是想要自由地生活。

青年：先生現(xiàn)在自由嗎？

哲人：是的。我很自由。

青年：雖然不想被人討厭，但即使被人討厭也沒有關(guān)系？

哲人：是啊?！安幌氡蝗擞憛挕币苍S是我的課題，但“是否討厭我”卻是別人的

課題。即使有人不喜歡我，我也不能去干涉。如果用剛才介紹過的那個(gè)諺語說的話，

那就是只做“把馬帶到水邊”的努力，是否喝水是那個(gè)人的課題。

青年：那么結(jié)論呢？

哲人：獲得幸福的勇氣也包括“被討厭的勇氣”。一旦擁有了這種勇氣，你的人

際關(guān)系也會(huì)一下子變得輕松起來。

（摘編自岸見一雄/古賀史健《被討厭的勇氣一“自我啟發(fā)之父”阿德勒的哲學(xué)課》）

1.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.討好型人格是一種潛在的不健康行為模式，會(huì)導(dǎo)致情緒壓抑，對(duì)自我成長沒有

益處，會(huì)阻礙自我成長。

B.討好型人格通常會(huì)表現(xiàn)出迎合他人、沒有自己的原則、不懂得拒絕等，背后的

本質(zhì)是一個(gè)人的低自尊。

C.討好型孩子往往因在家庭成長中無法獲得關(guān)注和認(rèn)可，所以會(huì)對(duì)外界和他人的

認(rèn)可有著貪婪的渴求。

D.討好者一般都會(huì)覺得我必須做些什么別人才會(huì)喜歡我，討好者的最終目的就是

獲得他人的認(rèn)可和喜歡。

2.對(duì)于材料二中“被討厭的勇氣”的理解，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.并不是說要去故意惹人討厭或者是去作惡，而是不害怕被人討厭，即使被父母

討厭也無所謂。

B.“被所有人喜歡的人生”和“有人討厭自己的人生”讓“我”選的話，“我”

一定毫不猶豫地選擇后者。

C.即使有人不喜歡“我”，那也并不是“我”的課題，大家怎么看“我”是大家

的事，一定要學(xué)會(huì)將課題分離。

D.一旦擁有了“被討厭的勇氣”，人際關(guān)系也會(huì)一下子變得輕松起來，也是我們

獲得幸福的一種勇氣。

3.根據(jù)材料，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.對(duì)別人的要求說出“不”，他會(huì)質(zhì)疑自己太自私了，他對(duì)別人的要求總是說“好

的”，這是典型的討好型人格。

B.討好型人格的人無法表達(dá)自己的真實(shí)情感，即使受到情感傷害，也總是竭盡全

力去避免沖突，甚至自我犧牲。

C.阿德勒小時(shí)候因不幸罹患佝僂病而備受冷嘲熱諷，但他從不為各種閑言碎語所

動(dòng)，而是篤定堅(jiān)持自己的選擇。

D.“君子之交淡如水”，因?yàn)樵谌穗H交往中一個(gè)團(tuán)隊(duì)里總會(huì)有人背地里嫉妒搗鬼，

也總是有人會(huì)選擇冷漠背叛。

4.結(jié)合兩則材料談?wù)勅绾螕碛小氨挥憛挼挠職狻保浚?分）

5.員工A遇到很嚴(yán)格的老板，無論怎么努力都被挑毛病。因?yàn)椴荒馨l(fā)揮自己的價(jià)值,

A很困惑，結(jié)合以上材料談?wù)凙要怎么化解這個(gè)課題。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6-9題。

大雪

王嘯峰

高鐵上，他看到窗外密密飄舞的雪花。在他微微走神的罅隙里，雪在江南大地上

積了起來?？吹桨酌Ｃ５囊黄?，他心里的悲苦加了倍。

列車減速，城市撲面而來。熟悉而陌生的街道一閃而過。弟弟在出口處向他揮手，

隨之一起抖動(dòng)的是黑臂章。他走到弟弟身邊，摟住肩膀，輕拍幾下。弟弟低下頭，接

過行李箱，領(lǐng)他走向停車場。這兩年，弟弟經(jīng)常坐高鐵來看他，每次走的時(shí)候，總是

這么一句話：“什么時(shí)候回去看看吧？老人非常想念你?！彼卮稹班培拧?。而今天

一早，弟弟電話里只說了一句，他就立刻拋下所有事情，朝著已被列為虛無的城市趕

來。

弟弟的父親，他的繼父，清晨突然往后一仰，倒下再?zèng)]起來。

鵝毛般大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，市區(qū)也開始積雪，車堵起來，弟弟罵了幾句鬼天氣。眼圈

黑黑的，就像即將入夜的天色，車廂里靜得讓他心慌。

“走得沒痛苦，也是修來的福?！彼麆偙锍鲞@句話，就想到了母親。他該怎么面

對(duì)她？不管什么原因，八年沒來見母親，必定是錯(cuò)誤的。雖然他每次都讓弟弟帶錢、

東西給母親，但這抵得了什么？弟弟手機(jī)里的母親一直在老去，他看著照片愧疚感加

深。不過，如果弟弟提出來視頻一下，他又忙不迭地?cái)[手。他還沒有做好準(zhǔn)備。這下，

完全打亂了他的算盤。頭腦里預(yù)想的大團(tuán)圓結(jié)局，徹底破滅。他沒有機(jī)會(huì)說抱歉。在

大雪天溫暖得逼出汗的狹小空間里，①他如坐針氈。如果能一下子快進(jìn)到此刻,掠過

八年時(shí)光，那么他再也不會(huì)面對(duì)弟弟多次誠懇邀請(qǐng)，擺出傲慢、生硬的丑態(tài)。

很多事情，做了就再也回不去了。

汽車轉(zhuǎn)過一個(gè)大廣角。他緊盯著大片綠地看：“怎么是公園了呢？”

“長途汽車站早就搬遷城北公路上了?！钡艿苡种钢恍└叽蠼ㄖo他介紹，可

他都沒聽進(jìn)去。

②終于，噩夢般的長途汽車站消失了。

八年前，也是個(gè)大雪天，從高考分?jǐn)?shù)出來，直到冬天，他說的話幾乎不超過十句，

而且都是對(duì)還在讀小學(xué)六年級(jí)的弟弟說的。

沖突的起因是什么，他已經(jīng)忘記了。只記得那個(gè)夜晚北風(fēng)凄厲、雪花狂舞。繼父

把酒杯往餐桌上一頓：“有本事考個(gè)好成績回來，整天臭著個(gè)臉，好像大家都欠他似

的?！?/p>

高中三年，他每天都在奮發(fā)努力，放棄了所有的愛好：打球、寫詩……為的就是

考出好成績。他填寫的志愿，沒有一所本地高校，最遠(yuǎn)的有哈爾濱、西寧。他要盡早

離開這個(gè)家，這個(gè)家庭對(duì)他來說充滿壓迫，使他苦惱。

他清楚地聽到了繼父那兩句酒話，開始，他已把憤懣咽下去。寄人籬下，大概就

要承受這樣的折磨?？墒悄赣H接了話：“他還是個(gè)孩子呢，要怪就怪我吧?！彼緛?/p>

渾渾噩噩的心，被母親的話激得鋒利，像一把出鞘的利刃。他沖出臥室，和繼父扭打

在一起。

“快走，你打不過他的！“母親拼命地喊。

他退回臥室，插上插銷的那一刻，人突然靜下來了。繼父在客廳里的咆哮，正從

他腦子里被移到很遠(yuǎn)的地方。他有條不紊地收拾著衣物、課本、壓歲錢、母親給的零

花錢，等所有東西壓縮進(jìn)一只大背包后，他才意識(shí)到，一個(gè)局外人將要離開。

③他大大方方地打開小小的臥室門，昂首挺胸地往大門口走。繼父又坐下喝酒，

還點(diǎn)了煙。房子里充滿了煙酒的刺激氣味。母親上前阻止，拉他胳膊、拉背包帶，跪

下拖他的腿。繼父喘著粗氣沖著母親嚷嚷：“讓他走，有種不要回來！”

他掙脫了一切，像一只第一次飛翔的雛鳥，雖然吃力地扇著翅膀，但是內(nèi)心輕松

自由。暴風(fēng)雪來得正是時(shí)候，即便沒有目標(biāo)和方向也不要緊，艱難旅途就是最好的歸

宿。

現(xiàn)在，在旅途中漂了八年，他終于回歸了。完全沒料到的是，心情如此沉痛。在

高鐵上，他就意識(shí)到這不尋常的變化。弟弟常捎帶母親的口信，最先浮現(xiàn)出來的是“這

么多年了，也該諒解了“。到后來，他竟坐不住了，在車廂連接處踱步，有時(shí)迎來漆

黑隧道，有時(shí)身子斜著承受列車漫長的轉(zhuǎn)向。

弟弟指指前面說：“快到了。”

頓時(shí)，全身血液往他腦子里沖。他看不清前面的街巷，雪下得太大了，他還沒做

好準(zhǔn)備，該以怎樣的姿態(tài)走進(jìn)家門。

弟弟在黑暗中對(duì)他說：“下車！”

老式樓房敞開著的單元，陷入漆黑。他機(jī)械地隨著弟弟走去，走的過程中，他踩

到了石子，鞋滑了幾次，腿被什么東西擋了一下?？伤€是往前走，自己都不知道邁

的步子是快還是慢，只知道自己在移動(dòng)。

八年前那個(gè)夜晚，他爬進(jìn)長途汽車站候車室。九點(diǎn)過后，所有車輛停發(fā)。工作人

員收拾完，燈全熄后，他躺倒長條凳上，寒氣圍攏來，他抱住背包，呼吸久久不能慢

下來。突然，他聽到急促的講話聲，接著，候車室燈全都打開。他趕忙鉆到凳子下。

“看看，看看，我說沒人吧！”

“謝謝！那我們?nèi)セ疖囌竞蜍囀??！?/p>

燈又滅了。他回到凳子上，卻沒馬上躺下，透過窗戶，他看見大雪中兩個(gè)人點(diǎn)頭

哈腰地向一個(gè)戴大蓋帽的人致意。瘦高個(gè)繼父頭上突然亮了一下，幾根亂七八糟的白

發(fā)刺出來，在碘鴇燈下向著大片雪花招搖著，挑戰(zhàn)著，慌亂沒有章法。

沿著滲著白光的樓梯一級(jí)一級(jí)往上走，④他腦子里出現(xiàn)了那幾根白發(fā)和片片雪花。

（有刪改）

6.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說開篇提到他“心里的悲苦加了倍”，既點(diǎn)明了此時(shí)沉痛的心理狀態(tài)，又制

造了懸念，引出對(duì)下文故事的敘寫。

B.時(shí)隔多年，在接到繼父去世的消息而趕回家奔喪的路上，他才最終放下對(duì)繼父

的怨恨，在紛飛的雪花中選擇諒解。

C.小說中的主人公“他”，沒有名字，沒有身份介紹，故事深處其實(shí)是隱于日常

生活中的每一個(gè)平凡而具體的你我。

D.小說設(shè)置復(fù)雜的家庭關(guān)系，敘寫了由此引發(fā)的激烈的家庭沖突，意在揭示人們

如何在事件中成長，在隱秘中和解。

7.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.句子①中“如坐針氈”，寫出了“我”因錯(cuò)過了說抱歉的機(jī)會(huì)而產(chǎn)生的深深的

愧疚感。

B.句子②在文中單獨(dú)成段，既引出了對(duì)八年前的回憶，又加強(qiáng)了語氣和情感的表

達(dá)。

C.句子③中“大大方方”“昂首挺胸”，可見沖突的責(zé)任在繼父的酗酒和對(duì)“我”

的不理解。

D.句子④中出現(xiàn)的“那幾根白發(fā)和片片雪花”，寓示著主人公內(nèi)心的創(chuàng)傷得到了

修復(fù)。

8.小說中多次寫到“雪”，意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)簡要分析。（4分）

9.本文敘事很有特色，現(xiàn)實(shí)與回憶交織穿插，這種敘述方式有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)

合作品簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10T4題。

材料一：

吾友李生為予言：“予游長安，舍于婁公所。婁，隱者也，居長安市三十年矣。

家有小齋，號(hào)日市隱，往來大夫士多為之賦詩，渠欲得君作記。君其以我故為之?！?/p>

子日：“若知隱乎？夫隱，自閉之義也。古之人隱于農(nóng)、于工、于商、于醫(yī)卜、

于屠釣，至于博徒、賣漿、抱關(guān)吏、酒家保，無乎不在，非特深山之中，蓬蒿之下，

然后為隱。前人所以有大小隱之辨者，謂初機(jī)之士，信道未篤，不見可欲，使心不亂，

故以山林為小隱；能定能應(yīng)，不為物誘，出處一致，喧寂兩忘，故以朝市為大隱耳。

以予觀之，小隱于山林，則容或有之，而在朝市者未必皆大隱也。自山人索高價(jià)之后，

欺松桂而誘云壑者多矣，況朝市乎？今夫干沒氏①之屬，脅肩以入市，疊足以登壟斷，

利嘴長距，爭捷求售，以與傭兒販夫血戰(zhàn)于錐刀②之下，懸羊頭，賣狗脯，盜跖行，

伯夷語，目'我隱者也'而可乎？敢問婁之所以隱奈何？

日：“鬻書以為食，取足而已，不害其為廉；以詩酒游諸公間，取和而已，不害

其為高。夫廉與高，固古人所以隱也，子何疑焉？”

予日：“予得之矣，予為子記之。雖然，予于此猶有未滿焉者。請(qǐng)以韓伯休③之

事終其說。伯休賣藥都市，藥不二價(jià)，一女子買藥，伯休執(zhí)價(jià)不移。女子怒目：“子

韓伯休邪？何乃不二價(jià)？'乃嘆日：“我本逃名，乃今為兒女子所知！'棄藥徑去，

終身不返。夫婁公固隱者也，而自閉之義，無乃與伯休異乎？言，身之文也，身將隱，

焉用文之？是求也。奚以此為哉？予意大夫士之愛公者強(qiáng)為之名耳非公意也君歸試以

吾言問之。”

貞佑丙子十二月日，河?xùn)|元某記。

（元好問《市隱齋記》）

材料二：

“吏隱”之說，始于誰乎？首陽為拙，柱下為工④，小山林而大朝市。好奇之士，

往往舉為美談，而尸位茍祿者，遂因以藉口。蓋古今恬不之怪O

嗟乎！出處進(jìn)退，君子之大致。吏則吏，隱則隱，二者判然其不可亂。吏而日隱，

此何理也！夫任人之事，則憂人之憂。抱關(guān)擊柝之職，必思自效而求其稱。巖穴之下，

吠畝之中，醫(yī)卜釋道，何所不可隱？而顧隱于是乎？此奸人欺世之言，吾無取焉。

（節(jié)選自王若虛《門山縣吏隱堂記》）

【注】①于沒氏：指投機(jī)牟利的人。②錐刀：喻微末的小利。③韓伯休：韓康，

字伯休，東晉人，以采藥賣藥為生，口不二價(jià)。④首陽為拙，柱下為工；首陽，山名，

又名首山，傳為伯夷、叔齊餓死處；柱下，相傳老子曾為周柱下史。

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)

號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

予意大夫士之愛A公者B強(qiáng)C為之名耳D非公意也E君歸F試G以吾言H問之。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.舍，指居住、住宿，與《蘇武傳》“武能網(wǎng)紡繳，集弓弩”中的“集”用法相

同。

B.渠，指他，作代詞用，與《孔雀東南飛》“渠會(huì)永無緣”中的“渠”意思相同。

C.恬，指坦然、滿不在乎，表示已經(jīng)習(xí)慣，與成語“恬然自安”中的“恬”意思

相同。

D.柝，指巡夜人敲的木梆。此處“抱關(guān)擊柝”，指守關(guān)巡夜的小官吏，也泛指卑

賤小事。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.元好問認(rèn)為隱士的世界不僅僅是在山水茅屋之中，還在農(nóng)工商卜醫(yī)等各行各業(yè),

只要符合“自閉之義”，無處不可。

B.古人認(rèn)為“隱”有小大之分，小隱隱于山林，因?yàn)樾叛霾粔驁?jiān)定，易受貪欲影

響；大隱隱于朝市，因?yàn)樾钠綒忪o，不受外物迷惑。

C.在元好問看來，當(dāng)今那些在朝廷市肆的人，縮肩疊足，利嘴長牙，打著“大隱”

的旗號(hào)，干著追逐微利、欺世盜名的事情。

D.婁公鬻書以食，夠用就行，不妨害他的清廉；詩酒周旋，求和而已，不妨害他

的清高。對(duì)此元好問給予了肯定，認(rèn)為他是一個(gè)真正的隱士。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）言，身之文也，身將隱，焉用文之？是求也。（4分）

（2）好奇之士，往往舉為美談，而尸位茍祿者，遂因以藉口。（4分）

14.關(guān)于“隱”，元好問和王若虛分別陳述了自己的觀點(diǎn)，請(qǐng)簡要說明。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這兩首宋詩，完成15T6題。

池州翠微亭

岳飛

經(jīng)年塵土滿征衣，特特尋芳上翠微。

好水好山看不足，馬蹄催趁月明歸。

山亭避暑

真山民①

怕礙清風(fēng)入，丁寧莫下簾。

地皆宜避暑，人自要趨炎。

竹色水千頃，松聲風(fēng)四檐。

此中有幽致，多取未傷廉。

注：①真山民：宋末進(jìn)士。宋亡遁跡隱淪，所至好題詠，自稱山民。

15.對(duì)以上兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.岳詩首句寫自身經(jīng)歷，看似與記游無關(guān)，卻突出這次出游的難得與可貴；次句

點(diǎn)題、破題，為下文直抒胸臆做鋪墊。

B.真詩前兩句寫詩人于山亭中避暑，為求清涼而叮囑莫要放下簾子，“清風(fēng)入”

與下文的‘'宜避暑"呼應(yīng)。

C.真詩五六句詩意陡轉(zhuǎn)，寫竹水松風(fēng)，意境開闊，凸顯豪邁之情；末兩句詩意與

《赤壁賦》中“取之無禁”幾句相近。

D.兩詩均有登亭賞景之意。岳詩并未直接描繪所見景色，抒情明白如話，自然真

摯；真詩巧用雙關(guān)，寓有深意。

16.《隨園詩話》中說“凡作詩者，各有身份，亦各有心胸”，這一觀點(diǎn)在兩首詩中

是如何得到印證的？請(qǐng)簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《賀新郎?國脈微如縷》中，詩人以問句形式表達(dá)自己期待上戰(zhàn)場殺敵、擒住

敵方首領(lǐng)的句子是“,"，一腔報(bào)國熱情

躍然紙上。

（2）《離騷》中說“回朕車以復(fù)路兮，及行迷之未遠(yuǎn)”，陶淵明《歸去來兮辭》中

的“,”兩句是從中脫胎而來。

（3）十二生肖是中國文化的代表之一，2023年是兔年，請(qǐng)寫出一句含有“兔”的古

詩句：“”“2024年是龍年，請(qǐng)寫出一句含有“龍”的古詩句：

三'語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18-19題。

近日，一條“長輩把對(duì)女孩兒的愛寫成5本書”的微博火了。5本“成長書”是

長輩對(duì)晚輩滿滿的愛與祝福，記錄了一段難忘的時(shí)光、無數(shù)溫馨的細(xì)節(jié)與回憶，折射

出良好的家風(fēng)。令人佩服的是，不只是爸爸和媽媽從女孩兒出生時(shí)就堅(jiān)持記錄，爺爺

奶奶、外公外婆、姑姑舅舅等也參與其中，從不同視角見證了一個(gè)孩子的成

長。A,更是良好家風(fēng)的見證。

B?①小女孩的家庭可謂做了很好的詮釋。②在家風(fēng)是一個(gè)家庭

的精神內(nèi)核中，③反映著整個(gè)家庭的教育理念，④折射出家庭成員之間的凝聚力。⑤

家庭作為一個(gè)人的人生起點(diǎn)、夢想啟航的地方，⑥能否給予孩子愛的呵護(hù)，⑦讓孩子

從小就有幸福感、安全感、歸屬感，⑧乃至逐漸擁有進(jìn)取精神、家國情懷，⑨關(guān)鍵在

于有良好的家風(fēng)傳承。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

密。（每處不超過12個(gè)字）。（4分）

19.文中第二段標(biāo)序號(hào)語句有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)

確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成20-22題。

人的悲劇性實(shí)質(zhì)，還不完全在于總想到達(dá)目的地卻總不能到達(dá)目的地，而在于走

向前方、到處流浪時(shí)，又時(shí)時(shí)刻刻地惦念著正在遠(yuǎn)去和久已不見的家、家園和家鄉(xiāng)。

就如同一首歌唱到的那樣：回家的心思，總在心頭。中國古代詩歌，有許多篇幅是交

給思鄉(xiāng)之情的：“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！保ù揞仯斑€顧望舊鄉(xiāng)，長

路漫浩浩?！保ā豆旁娛攀住罚凹以趬糁泻稳盏剑簛斫蠋兹诉€？”（盧綸）

“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。”（李益）“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸?！保f

莊）“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。”（宋之問）……悲劇的不可避免，在于人無法還

家；更在于即便是還了家，依然還在無家的感覺之中。那位崔顏，本可以湊足盤纏回

家一趟，用不著那樣傷感。然而，他深深地知道，他在心中想念的那個(gè)家，只是由家

的溫馨與安寧養(yǎng)育起來的一種抽象的感覺罷了。那個(gè)可遮風(fēng)避雨的實(shí)在的家，并不能

從心靈深處抹去他無家可歸的感覺。他只能望著江上煙波，在心中體味一派蒼涼。

20.下列各句中冒號(hào)與文中劃橫線處的冒號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（3分）

A.我深深明白：假如不是讀過幾百部真正的小說，我決不可能寫出那八百個(gè)字。

B.事實(shí)和根據(jù)的來源有兩種：一-種是自己親眼看到的，一種是聽別人傳說的。

C.他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對(duì)我說實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回

來了。

D.想不通，九頭牛也拉不動(dòng)；想通了，不要人說就直往前沖：他就是這樣一個(gè)直

性子。

21.文中畫波浪線處使用了引用的修辭手法，請(qǐng)簡要分析其表達(dá)效果。（5分）

22.文中加點(diǎn)的“家”字，其含義有所不同，請(qǐng)結(jié)合語境簡要分析。（2分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）

①“欲”字的繁體寫法是“愁”，在《說文解字》中“欲”是指“貪欲也”。而

到了《康熙字典》，“欲”字又增加了“愛也”“期愿之辭”等義項(xiàng)。

②欲望如果要能通過意志對(duì)行為有所控制。它必須是行為者所自覺的。

----費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國》

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案

l.Do并非最終目的，應(yīng)該是“期望以此來彌補(bǔ)自己內(nèi)心的缺失”。

2.Ao“被父母討厭也無所謂的勇氣”錯(cuò)。

3.Do強(qiáng)加因果關(guān)系，也有違常識(shí)。

4.①訓(xùn)練自己擺脫對(duì)他人贊賞和認(rèn)可的依賴，自主確認(rèn)自我的價(jià)值和需求。

②不過分迎合別人，努力修正自己的認(rèn)知，確立自己的主體性，每天不斷進(jìn)行心

理暗示，不斷提高自我價(jià)值認(rèn)知。③記住底線就是原則，底線就是自己的人格和尊嚴(yán)，

時(shí)刻記得善待和保護(hù)自己是第一位的。

④學(xué)會(huì)課題分離，每個(gè)人都有獨(dú)立的課題，不干涉別人的課題，更關(guān)心自己的生

活。（每點(diǎn)1分，共4分）

5.①分離課題，認(rèn)真工作是A自己的課題，“老板喜歡A”是老板的課題。

②評(píng)價(jià)A的工作是老板的課題，不要用“應(yīng)該喜歡我”這類干涉對(duì)方課題的回報(bào)式思

維想問題。

③不畏懼被人討厭而是勇往直前，不隨波逐流而是激流勇進(jìn),A應(yīng)該專注自己的課題，

努力工作，認(rèn)真生活。

④有自己的底線，善待和保護(hù)自己，該跟老板爭論的時(shí)候也不要回避，不能因?yàn)閾?dān)心

老板不喜歡就逃避沖突，甚至一味討好，況且一個(gè)好老板是歡迎員工為了工作和自己

爭論的。（任意3點(diǎn)，得6分）

6.B?（他早已放下對(duì)繼父的怨恨，早已選擇諒解。從第二段“他立刻拋下所有事情”，

第五段“頭腦里預(yù)想的大團(tuán)圓結(jié)局，徹底破滅。他沒有機(jī)會(huì)說抱歉”等可以看出。）

7.Co（“大大方方”“昂首挺胸”可以看出“他”少年時(shí)追求自由而叛逆的心，且沖

突的責(zé)任不盡在繼父。）

8.①開篇“窗外密密飄舞的雪花”，隱喻“他”內(nèi)心遭遇的困境，愧疚自責(zé)又自尊。

②八年前夜晚“狂舞”的雪花象征“他”與繼父間激烈的矛盾沖突。（或?qū)ψ杂傻?/p>

追求）

③結(jié)尾處“片片雪花”象征繼父隱秘的、無言的愛。（或內(nèi)心的獲得和解和安寧）

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分。）

9.①使人物形象更全面、更立體：回憶中的他叛逆沖動(dòng)，現(xiàn)實(shí)中的他滿懷愧疚自責(zé)；

②使小說內(nèi)容更完整，情節(jié)更合理（或“現(xiàn)實(shí)中穿插回憶，避免平鋪直敘，使情節(jié)

起伏，產(chǎn)生變化，增加故事的可讀性”）：現(xiàn)實(shí)中寫他多年未歸家，回憶中寫了高考那

年他與繼父激烈的矛盾沖突，交代了他離家多年未歸的原因；

③現(xiàn)實(shí)、回憶的對(duì)照，使主題更加深亥U：既突出他的成長和心境的轉(zhuǎn)變，又引發(fā)讀

者對(duì)家庭矛盾、親情、和解等的思考。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分，答到1個(gè)角度給1分，結(jié)合文本分析1分。如有其他角度，

言之成理可酌情給分）

10.DEF予意大夫士之愛公者強(qiáng)為之名耳，非公意也。君歸，試以吾言問之。

11.Co［解析］意思不同，“恬然自安”的“恬”是“寧靜、心神安適”的意思。

12.Do［解析］“夫隱，自閉之義也”，“夫婁公固隱者也，而自閉之義，無乃與伯

休異乎？”婁公雖然清廉、清高，但求人賦詩寫記，依然是在追求名聲顯耀，不符合

“隱”的“自閉之義”，不能算真正的隱士。

13.（1）言辭是（人們用來修飾）自身的文飾之物，自身將隱居了，哪里需要用言辭來文

飾？這依然是尋求（自身顯耀）。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：文，文飾，1分：焉，哪里，1分：是……也，判斷句“這是……”，1分：

文從句順1分）

（2）喜歡奇談怪論的人，常常將隱于朝市者列為美談，而那些空占職位、無功受

祿的人，于是趁機(jī)以此為借口（一邊做官一邊隱居）。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“好奇”，譯為“喜歡奇談怪論”或“喜歡新奇”，1分：“尸位”，譯為

“空占職位”1分：“茍祿”譯為“無功受祿”，1分：“因”，譯為“趁機(jī)”，1分：）

14.①元好問認(rèn)為，隱是自我封閉、與世隔絕，不追名，不逐利。

②王若虛把隱和仕放在一起討論，認(rèn)為二者區(qū)別明顯不容混淆，一邊做官一邊歸隱

是不合理的。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分）

15.C［解析］五六句為補(bǔ)足上文，寫水竹、寫松風(fēng)，景色殊為幽致，愈見得此山亭于

避暑為宜。并非陡轉(zhuǎn)，也無豪邁之情。

16.①岳詩作者為馳騁疆場、為國而戰(zhàn)的將軍身份，寫出留戀好山好水，樂而忘返，

直到夜幕才騎馬返回的心境，抒發(fā)作者對(duì)祖國山河深厚的熱愛之情。

②真詩作者為宋朝遺民身份，“避暑”“趨炎”等句表明自己不愿趨炎附勢，表示

自己寄情山水，絕意仕進(jìn)，與元朝不合作的態(tài)度。（每點(diǎn)3分，點(diǎn)出身份1分，結(jié)合

詩句內(nèi)容分析其心胸情志2分。）

17.（1）問長纓何時(shí)入手，縛將戎主

（2）實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非

（3）“兔”示例一：露腳斜飛濕寒兔。

示例二：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離：雙兔傍地走”中任一句。

示例三：白兔搗藥成。（李白《古朗月行》）

“龍”示例一：上有六龍回日之高標(biāo)。示例二：一夜魚龍舞。示例三：魚龍潛躍水成

文

18.A?！俺砷L書”不僅是愛的見證B良好的家風(fēng)是什么樣的（或什么是良好的家風(fēng)）

評(píng)分參考：得分關(guān)鍵點(diǎn)“成長書”“不僅是”“愛的見證”''良好的家風(fēng)”“……是……”

句式，每空2分，共4分。字?jǐn)?shù)超出范圍者酌情扣分。

19.②家風(fēng)是一個(gè)家庭的精神內(nèi)核⑦讓孩子從小就有安全感、歸屬感、幸福感⑨

關(guān)鍵在于是否有良好的家風(fēng)傳承

評(píng)分參考：3處語病，指出一處序號(hào)得1分，改對(duì)一處得1分，共6分。注意不得改變

原意。

20.C?［解析］此題考查的是冒號(hào)的用法。

A選項(xiàng)冒號(hào)用于動(dòng)詞后，表示提示下文：B選項(xiàng)冒號(hào)用于總說性話語之后，引出分說：C

選項(xiàng)冒號(hào)用在需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明；D選項(xiàng)冒號(hào)表示總結(jié)上文。

原文中劃線處冒號(hào)用于需要解說的話語之后，表示下文是解說。

21.①大量的引用中國古代的思念家鄉(xiāng)的詩篇，表達(dá)了人在離家后又時(shí)時(shí)惦念家園情

感的普遍性；

②這些詩句中，崔潁、《古詩十九首》、盧綸、李益的詩句表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的牽掛思

念之情，承接前文表達(dá)人離家后又思鄉(xiāng)的情感；

③而韋莊和宋之間則表達(dá)了思鄉(xiāng)又不敢還鄉(xiāng)，引出后文對(duì)思鄉(xiāng)又不敢還鄉(xiāng)的蒼涼心

境的表達(dá)；

④引用的詩句，增強(qiáng)了文章語言的詩意和美感，使“人的悲劇性實(shí)質(zhì)”的表達(dá)不抽

象，易于引發(fā)讀者的共鳴。

評(píng)分參考：答出1點(diǎn)，得1分：答出2點(diǎn)，得3分:答出3點(diǎn)，得5分。其他答案言之

成理，酌情給分。

22