高中班主任學(xué)習(xí)心得大全

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班主任是班集體的組織者、管理者的指導(dǎo)者，加強(qiáng)常規(guī)教育、行為規(guī)范訓(xùn)練，形成良好班風(fēng)是班主任的重要職責(zé)之一。以下是我整理的高中班主任學(xué)習(xí)心得大全，歡迎大家借鑒與參考!

高中班主任學(xué)習(xí)心得大全1

開學(xué)的時(shí)候就領(lǐng)到《做一個(gè)幸福的班主任》這本書，只是始終以來都沒有時(shí)間去看，或者說自己沒給自己擠出那樣的時(shí)間來學(xué)習(xí)。最近這兩周，學(xué)校要求我們每一位老師就領(lǐng)到的書寫一篇心得體會(huì)，有了這個(gè)規(guī)定，也就有了一種無形的壓力，有了這樣的壓力也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。細(xì)讀這本書以后，我的感受頗深。16位老師都從本身說起，敘述著自己的感人、聰慧、幸福的教育故事，風(fēng)格平實(shí)，語言或幽默風(fēng)趣、或樸實(shí)真摯，深化淺出地給我們共享了做班主任的閱歷與方法?，F(xiàn)談?wù)勎业囊恍w會(huì)。

一、寬容是潤澤孩子心靈的雞湯

許多老師在共享做班主任的閱歷中都談到了寬容，班主任要容得下孩子所犯的任何錯(cuò)誤。參與工作以來，自己也擔(dān)當(dāng)了10年的班主任，處理孩子的事情多了，也總結(jié)出一條：孩子就是孩子，他再淘氣搗蛋，他的心靈也是純凈的，美妙的。偶然讀到這樣一篇文章：《送你一輪明月》，說的是一位老禪師在月夜回到寺院，發(fā)覺有一盜賊來到了他的小屋。老禪師看到山高風(fēng)涼，盜賊又穿得太過單薄，因而脫下自己的外衣送給了驚魂未定的盜賊。盜賊接過衣服，倉促離去。老禪師望望天上的明月，看看盜賊遠(yuǎn)去的背影，沉吟道：盼望我能送他一輪明月。其次天，老禪師打開寺院的門，發(fā)覺門前的臺(tái)階上，放著被盜賊疊得整整齊齊的那件外衣。老禪師用自己的慈善與寬容，真的送給了那位盜賊一輪明月，一輪心中的明月。

我們做班主任的最重要的就是要具有一顆像老禪師那樣能容納百川的胸懷，蘇霍姆林斯基說：有時(shí)寬容引發(fā)的道德震驚比懲處更劇烈。班主任的寬容就是潤澤孩子心靈的雞湯，就是孩子心中的明月。正確處理孩子在成上進(jìn)程中發(fā)生的事情，就可以夠讓孩子的身心得到健康在成長，乃至是會(huì)影響到孩子一生的走向。

二、愛心是浸染孩子幸福的源泉

談到班主任，老師們都少談不了愛心，我以為班主任不但要對(duì)同學(xué)有愛心，更重要的是要培育孩子的愛心。

為了讓孩子們能幸福歡樂地生活，做班主任的更要培育孩子的愛心。老師們對(duì)如何培育同學(xué)的愛心的事例都談了許多，概括起來可以從三個(gè)方面去做。

(1)教育孩子要愛自己的父母，一個(gè)連自己父母都不愛的人，你還能期望他去愛誰呢愛父母這三個(gè)字跟愛祖國一樣，有點(diǎn)抽象。但我們可以把愛父母這三個(gè)字還原成一件件詳細(xì)的可執(zhí)行的事情，比如：自己的事情自己做，仔細(xì)完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，看到勞累了一天的父母回到家，給父母倒杯水、捶捶背等。

(2)教育同學(xué)要愛自己的老師和同學(xué)，要做到這一點(diǎn)，我以為最好的方法就是建立榜樣。由于榜樣的力氣是無窮的。

(3)教育同學(xué)要愛全部需要關(guān)心的人或物。在孩子的相互關(guān)心中，讓每個(gè)孩子都從中遭到啟發(fā)。

由于社會(huì)、家庭等各方面的影響，當(dāng)然我們班主任的力氣有時(shí)顯得很微薄，但我們還是要盡力去培育孩子的愛心。讓每個(gè)從我們手中走出去的孩子有知己，有愛心。即使他學(xué)不會(huì)一個(gè)字，即使他連一加一即是幾都弄不明白，但只要他有愛心，最少他不會(huì)危害社會(huì)。

看完這本書感慨頗深，感覺班主任工作真是千頭萬緒，雖然辛苦，但也不乏歡樂與幸福。那么，我距離幸福還有多遠(yuǎn)我不知道，但我知道，只要踮起腳尖，我就會(huì)距離幸福更近一些。

高中班主任學(xué)習(xí)心得大全2

同學(xué)們的軍訓(xùn)也是結(jié)束了，回顧此次的軍訓(xùn)，作為班主任，我也是樂觀的協(xié)作學(xué)校，去做好自己本職的工作，去為同學(xué)們服務(wù)，關(guān)懷他們，了解他們的狀況，特殊是高一新生，對(duì)于學(xué)校也是會(huì)比較的生疏，同時(shí)也是需要我們班主任去做引導(dǎo)好，做好相關(guān)的一個(gè)班級(jí)的工作，此次的軍訓(xùn)也是讓我對(duì)于同學(xué)們有了更多的了解。

軍訓(xùn)，對(duì)于同學(xué)們來說，其實(shí)并不是那么簡單堅(jiān)持下去的，我們班級(jí)此次的軍訓(xùn)，我也是看到了他們的努力，沒有消失半途退出的狀況，同時(shí)我也是和教官去關(guān)懷同學(xué)們的身體狀況，天氣也是非常的酷熱，避開中暑，同時(shí)也是看到他們的堅(jiān)持讓我也是感動(dòng)，這也是我頭一次做班主任的工作，自己來說其實(shí)也是有些擔(dān)憂是否做好了，但是這段日子以來我也是努力的去和同學(xué)們溝通，去了解他們的想法，清晰他們的一個(gè)狀況，在這期間，自己也是感受到做好班主任不簡潔，但是只要自己是專心的，其實(shí)也是能做好這份工作的，同時(shí)也是要靠老師們的`關(guān)心，班級(jí)的管理臨時(shí)還沒有班干部，所以我也是和其他的老師去做一些溝通，特殊是老班主任們，他們也是有閱歷，熟識(shí)狀況，對(duì)于發(fā)生的事情，或者可能遇到的問題也是賜予了我許多的指導(dǎo)。

和同學(xué)的溝通里面，我也是感受到，的確軍訓(xùn)是很不簡單的，他們的辛苦我也是看在眼里，之前自己還是同學(xué)的時(shí)候也是參與過軍訓(xùn)，有這種體會(huì)，所以也是給他們講解我那時(shí)候軍訓(xùn)的事情，讓他們也是更加的懂得堅(jiān)持的重要性，高中的軍訓(xùn)并不是很久，不過短短一周的時(shí)間，但是也是在這一周里面我熟識(shí)了同學(xué)們，清晰了他們的性格，或者還比較的淺顯一些，但是也是對(duì)于自己以后的工作有很大的關(guān)心，同時(shí)也是在這軍訓(xùn)里面，我也是親身參加進(jìn)來，感同身受，的確不簡單，自己也是有好些年沒有參加進(jìn)來了，但是軍訓(xùn)帶給我們的是堅(jiān)持，是團(tuán)結(jié)，是不放棄。也是讓我更加的和同學(xué)們打成一片，他們也是更加的認(rèn)可我這個(gè)班主任，情愿和我說一些他們的事情，把他們的苦痛，歡樂共享出來。

此次的感受也是非常的深刻，和之前自己作為同學(xué)來軍訓(xùn)相比，老師更自由一些，但是也是去回顧，去把自己的想法和同學(xué)們溝通，我也是信任通過此次的軍訓(xùn)，這個(gè)班級(jí)能帶的更好。

高中班主任學(xué)習(xí)心得大全3

班級(jí)是學(xué)校的教育單位，也是學(xué)?？傮w構(gòu)成的基本組織。班主任是在學(xué)校全面負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、健康、生活等工作的老師，是班級(jí)管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。一個(gè)班級(jí)管理的好壞與班主任工作的態(tài)度及力量息息相關(guān)。

高中階段的同學(xué)，正是思想、心理等各方面走向成熟的關(guān)鍵階段，這時(shí)的班主任，扮演的是個(gè)傾聽者、傳遞者與溝通橋梁的角色。他既是同學(xué)內(nèi)心世界的傾聽者，也是學(xué)校信息的傳遞者，更是同學(xué)與家長溝通的橋梁。因此，班主任工作時(shí)的態(tài)度起到重要的作用。我在與班主任老師溝通的過程中老師們都提到作為一名班主任，對(duì)待同學(xué)，要具有四心。四心就是指愛心、恒心、凡心、熱心。

作為一名班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)愛同學(xué)。一視同仁是班主任贏得敬重和信任的前提與基礎(chǔ)，更是師生溝通的堅(jiān)實(shí)紐帶。作為一名班主任，應(yīng)當(dāng)公正地對(duì)待每一名同學(xué)，讓同學(xué)享受到公平的權(quán)利。同時(shí)，班主任要擅長接近同學(xué)，發(fā)掘出同學(xué)的潛力，并愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，有時(shí)也要親臨宿舍去關(guān)懷他們的飲食起居，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。

在同學(xué)教育過程中，同學(xué)的心情、學(xué)習(xí)等方面簡單消失反復(fù)性，這就要求我們的班主任要有恒心，要有任重道遠(yuǎn)的心理預(yù)備。特殊是面對(duì)差生的轉(zhuǎn)化工作，班主任更應(yīng)有持之以恒之心。轉(zhuǎn)化差生，表面上是轉(zhuǎn)變其學(xué)業(yè)成果和思想行為，實(shí)質(zhì)上是轉(zhuǎn)變其心理意識(shí)。差生在轉(zhuǎn)變過程中時(shí)好時(shí)壞的表現(xiàn)以及漫長曲折的轉(zhuǎn)化過程，又時(shí)常會(huì)動(dòng)搖師生雙方的信念。這時(shí)最需要我們班主任老師要有恒心，能夠堅(jiān)持不懈地進(jìn)行訂正和引導(dǎo)。同時(shí)，也要號(hào)召班內(nèi)其他同學(xué)樂觀關(guān)心這些差生，使他們能夠感受到班級(jí)的暖和。

作為一名班主任老師，首先要能客觀真實(shí)的面對(duì)同學(xué)，看待同學(xué)。但又由于固有的職業(yè)特點(diǎn)的作用，對(duì)自己的同學(xué)往往存在一種美妙的期望，盼望他們學(xué)業(yè)有成，品德端正。由于這樣，老師往往很簡單將自己的抱負(fù)情境投射到同學(xué)身上，并以高、大、全的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。但是，作為班主任老師必需糊涂的明白，同學(xué)年齡的限制以及人生閱歷的缺乏，使他們在學(xué)習(xí)生活中必定要時(shí)時(shí)表現(xiàn)出一些出格的言行舉止，例如像宿舍違紀(jì)、上課講話、偷溜出校門等等，這時(shí)班主任只能以平凡心待之、導(dǎo)之，不能有恨鐵不成鋼的心態(tài)消失。

作為一名班主任老師，更應(yīng)當(dāng)比其他任課老師熱心，要用自己的熱心去搭建師生融洽關(guān)系的橋梁。在同學(xué)的眼里，班主任應(yīng)當(dāng)成為他們的良師益友，他們心目中的班主任是要能夠跟他們一起活動(dòng)，一起談天，能夠傾聽同學(xué)們心聲的伴侶，這就需要老師呈現(xiàn)他們的熱心，要適當(dāng)?shù)貐⒓油瑢W(xué)活動(dòng)，融入同學(xué)集體當(dāng)中，有時(shí)也要讓自己的心態(tài)變得跟他們一樣，布滿青春活力。但是，在這過程中，班主任老師也要把握一個(gè)度，不能太過熱心，久而久之會(huì)造成同學(xué)的一種依靠心理，對(duì)今后班級(jí)管理工作會(huì)產(chǎn)生不利的影響。

班主任在提出整體要求時(shí)，不宜太多、太細(xì)，過多的要求會(huì)使同學(xué)對(duì)班主任產(chǎn)生一種反感的心理，給今后開展班級(jí)工作帶來不利的影響。這種粗一方面指的是班級(jí)中的每一個(gè)同學(xué)都能夠做到學(xué)校的基本要求，它有益于形成一個(gè)良好的班集體;另一方面也給同學(xué)在形成班集體的過程中留有自我制造與發(fā)揮的余地，有利于同學(xué)自我管理、自我教育力量的培育。

作為一名班主任，要隨時(shí)記住多表揚(yáng)同學(xué)，盡量少在公開場合點(diǎn)名批判同學(xué)。一旦同學(xué)取得了進(jìn)步，班主任要給他們適當(dāng)?shù)墓奈韬唾澝?，?yīng)把握時(shí)機(jī)對(duì)他們說：你做得很好，信任你下次肯定會(huì)做得更好。同學(xué)經(jīng)過老師的一番鼓舞，會(huì)對(duì)自己的行為布滿成就感，以期望下次的進(jìn)步。如此一來，班主任不僅達(dá)到了教育同學(xué)的目的，而且也讓同學(xué)有個(gè)更大的進(jìn)步空間。同時(shí)，班主任還應(yīng)當(dāng)擅長發(fā)覺每個(gè)同學(xué)的特長，看到他們的閃光點(diǎn)，尤其是差生，當(dāng)他們有了進(jìn)步，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，老師都應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)和確定，幫他們樹立自信念，從而促使同學(xué)在良好的進(jìn)展軌道上邁進(jìn)。

班級(jí)中的同學(xué)都是來自不同的地方，他們的心理、生理都存在共性差異，即使是同一個(gè)同學(xué)，由于所處環(huán)境和自身?xiàng)l件的變化，簡單產(chǎn)生一些不正常的心理。這就要求我們的班主任老師在工作方法上要敏捷變通，做到因材施教，因人而異，因事而異。

班干部是班集體的火車頭，班主任要帶好一個(gè)班，離不開班干部的參加與關(guān)心。因此，物色培育和管理好班干部并使之稱為得力助手是班主任的一項(xiàng)重要工作，更是管理好整個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵。

在選舉班干部之前，班主任應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)班級(jí)的組織紀(jì)律教育，讓同學(xué)們明確集體利益高于個(gè)人利益，個(gè)人必需聽從組織支配。這樣做的目的是給即將成為班干部的同學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。同時(shí)，也要鼓舞同學(xué)們樂觀參與班干部競選活動(dòng)，讓他們熟悉到不肯定是成果好的或者是力量突出的人才能擔(dān)當(dāng)班干部，沒有任何特長的同學(xué)也可以。

選好班干部后，班主任應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)明確其職責(zé)與分工。一般的班級(jí)是這樣分工的：班長幫助班主任老師搞好班里的全部工作，包括抓好班級(jí)紀(jì)律，做好上傳下達(dá)工作，協(xié)調(diào)班里同學(xué)和任課老師之間、班干部與其他同學(xué)之間的聯(lián)系，他的角色相當(dāng)于班主任助理學(xué)習(xí)委員主要是督促各組長收好各科作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)反映同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題;生活委員主要是負(fù)責(zé)收發(fā)班里的信件，幫助班主任做好班級(jí)開支;勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)支配教室值日，抓好班級(jí)和宿舍的清潔衛(wèi)生;宣揚(yáng)委員負(fù)責(zé)班級(jí)宣揚(yáng)任務(wù);文藝委員負(fù)責(zé)班級(jí)文藝活動(dòng)的組織與策劃;而體育委員則負(fù)責(zé)抓好兩操的出操狀況，幫助體育老師上好體育課。

明確職責(zé)后，班主任既要大膽放手讓班干部開展活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，平常還要加強(qiáng)指導(dǎo)，盡可能使他們避開工作的盲目性，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)各自的工作方式及方法。

作為高中班主任要想管好高中班級(jí)，收到良好的管理育人效果，首先要從自身動(dòng)身，留意自己的工作態(tài)度及采納的管理方法，以情感教育入手，留意嚴(yán)為先，愛相隨，在嚴(yán)峻中讓同學(xué)體會(huì)老師的愛和專心良苦。班級(jí)管理應(yīng)以同學(xué)的自我管理為主，班主任的職責(zé)主要是協(xié)調(diào)、引導(dǎo)，要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀主動(dòng)性，明確職責(zé)與分工，引導(dǎo)同學(xué)大膽參加管理，逐步熬煉和培育同學(xué)的自我教育和自我管理的力量。

高中班主任學(xué)習(xí)心得大全4

為了今后更好地開展班主任工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作心得。

一、把握班級(jí)狀況

基本狀況：我班底子薄，原先是大家都不情愿接任這個(gè)班的班主任，經(jīng)過上學(xué)期的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn)，全班共有38人，有近6人無心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課常常睡覺、遲到也較為嚴(yán)峻，有兩個(gè)曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的力量較差。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的阻力。

二、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。

本學(xué)期重新通過民主選舉新班委和團(tuán)支委人選，在入圍同學(xué)中指定人選組成新班委、團(tuán)支委，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例)，對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠仔細(xì)，工作力量不突出，中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度，經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力漸漸培育出一批工作力量強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行平安、賭博一票拒絕制，嚴(yán)禁同學(xué)下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。

三、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。

本班同學(xué)特點(diǎn)是兩極分化：成果兩極化，思想也兩極化，特殊是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對(duì)同學(xué)因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生(成果思想都好的)、中等生、成果差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)懷和鼓舞，對(duì)雙差生實(shí)行準(zhǔn)時(shí)鼓舞和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。

四、質(zhì)量檢查成果的正確歸因及對(duì)策

1、壓力過大，焦慮過高。因上學(xué)期大部同學(xué)成果有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成果，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高，發(fā)揮不好。

2、學(xué)習(xí)愛好和熱忱有所降低。平常自覺性不夠強(qiáng)，課堂回答問題樂觀性不高，不擅長思索。

3、預(yù)備不足，方法欠妥。一些同學(xué)不結(jié)合自己的實(shí)際，喜愛做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。

4、馬虎大意，審題失誤，答題技巧不妙。

5、過于自信，有傲慢的表現(xiàn)。

6、考試方式的改革，部分同學(xué)答題時(shí)間安排不得法。

依據(jù)上述的緣由，主要實(shí)行如下一些對(duì)策：

1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。

B、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性學(xué)問的理解和應(yīng)用，準(zhǔn)時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)問。

C、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)整緊急的學(xué)習(xí)心情，使自己過得既輕松又充實(shí)。

D、引導(dǎo)同學(xué)培育間接愛好，對(duì)無愛好的科目要實(shí)行“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己勝利的意識(shí)。

2、發(fā)揮自我示意的樂觀作用。

3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。

戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。

戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭優(yōu)勢，弱科保底線。(最低要求必需以比省平均分低5分為底線)

五、家長會(huì)形式的變革效果良好

本次家長會(huì)實(shí)行分批的形式進(jìn)行，離校最近的同學(xué)家長利用晚上的時(shí)間來開，其它分為雙差生、退步大的同學(xué)、尖子生分別進(jìn)行召開，到會(huì)的科任主要是語數(shù)英和_科的老師。在召開家長之前首先把同學(xué)名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些同學(xué)深化一層談心進(jìn)一步了解同學(xué)。開家長會(huì)時(shí)，到會(huì)的家長和科任都有說不完的話。這種對(duì)話式的家長會(huì)，比以前只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之后想個(gè)別了解狀況就沒有時(shí)間了，現(xiàn)在這種談話式的家長會(huì)能準(zhǔn)時(shí)回答家長的問題，深得家長的好評(píng)，收到良好的反應(yīng)。

高中班主任學(xué)習(xí)心得大全5

我是20__年高校畢業(yè)的，到如今已經(jīng)當(dāng)了十一年的老師，而高中班主任工作就做了八年。在這八年班主任工作生涯中，我深深體會(huì)到一個(gè)好的班主任對(duì)高中同學(xué)的影響有多大，而只有同學(xué)和家長都認(rèn)可你，你才是一個(gè)合格稱職的班主任?？梢哉f一個(gè)勝利的班主任，就是一個(gè)藝術(shù)家，由于他的作品是一個(gè)個(gè)活生生的人，是給社會(huì)制造無窮財(cái)寶和價(jià)值的人。這就打算了好的班主任必需是自身素養(yǎng)高且具有高度責(zé)任心的老師。在多年的班主任工作實(shí)踐中，我摸索了一些方法和措施，下面就是我的幾點(diǎn)體會(huì)：

第一、以身作則，為人為表，做到言傳身教

老師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。老師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用。古人云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行?！弊鳛榘嘀魅?，必需時(shí)刻留意自身的品行、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)同學(xué)潛移默化的影響，特殊要留意一些小事和細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么，無所謂，其實(shí)同學(xué)的眼睛始終盯著呢，他們在心中評(píng)價(jià)你，在背后談?wù)撃?。假如老師行不正，舉不雅，就簡單失去威信。所以班主任肯定要特殊自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，在言行中教育同學(xué)，在行為中感染同學(xué)，以身作則，真正做到教書育人。

其次、要抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)

選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。同學(xué)干部是班上的樂觀分子，是班主任的助手，能準(zhǔn)時(shí)溝通班主任和同學(xué)這間的聯(lián)