小學(xué)數(shù)學(xué)教師愛崗敬業(yè)演講稿

第第頁小學(xué)數(shù)學(xué)教師愛崗敬業(yè)演講稿關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)老師愛崗敬業(yè)演講稿5篇

成功的秘訣就是，永久不要放棄前進，對將來一直抱著希望，帶上自信和勇氣，一切皆如你希望。這里給大家共享一下關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)老師愛崗敬業(yè)演講稿，便利大家學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)老師愛崗敬業(yè)演講稿（篇1）在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫愛心，它能清除悲痛的瓦礫，推倒無望的斷壁，也能點燃希望的燈。做一名人民老師首先就要有一顆愛心，由于教育自身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。

對于同學(xué)來說，老師的愛是一種奇妙而又偉大的力氣，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，由于師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)同學(xué)產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自發(fā)地、自動地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)老師給同學(xué)以真摯的愛，給同學(xué)以親近感、信任感、期望感，同學(xué)才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向老師打開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，老師必需用本身的愛心去感化同學(xué)，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育。

知名的教育家陶行知先生曾對老師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。同時陶先生還用本身的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是嘉獎你的，由于你比我定時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎給你的，我不讓你打人，你馬上停止了，說明很敬重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶行知又說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是由于他欺壓女同學(xué)，說明你有正義感。”陶先生遂掏出第三塊糖說。這時男聲哭了：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能實行這種方式?！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯，再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了?！惫适掠行﹥?nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從“后進生”身上找不出可稱贊、可夸獎的理由，除了不會多角度思索問題之外，缺少愛心不能說不是一個原因。

步入菁菁學(xué)校，迎面幾個大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅決的誓言！我永久不會忘掉本身身上的責(zé)任，在播撒學(xué)問的同時也把愛種在孩子們的心間，由于我知道：在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫愛心，它能清除悲痛的瓦礫，推倒無望的斷壁，也能點燃希望的燈。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師愛崗敬業(yè)演講稿（篇2）記得小時候，父親問我：“你長大了干什么？”“當(dāng)老師！”是的，小時候，我最大的愿望就是當(dāng)一名老師。為了那理想，經(jīng)常召集幾個小頑童，墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連本身都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土”，那種莊重而神圣的感覺便油然而升，長大后，當(dāng)我?guī)е髮W(xué)學(xué)校青春的激情踏入一中校門時，當(dāng)我開始成長為一名人民老師時，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的老師道德、素養(yǎng)，這才是我們心靈的歸宿。

俗話說：“教學(xué)是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的緊要性。師德高尚的老師會用本身的言行影響同學(xué)，潛移默化的感染同學(xué)，在傳授學(xué)問的過程中，教會同學(xué)如何做人；師德高尚的老師，會不絕更新教育觀念，教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)終生受益；師德高尚的老師，會時時到處沉默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。一中早已是邯鄲市的一流學(xué)校，社會各界人士都已認(rèn)可。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績，那是由于我們有一支過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開老師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的老師無時無刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、廣博的學(xué)問，豐富的教學(xué)閱歷為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個班主任，三個班的課，孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時刻。然而，他們無怨無悔，他們不曾埋怨。

當(dāng)看到同學(xué)們羽翼豐滿、展翅高飛時，他們倍感欣慰；當(dāng)他們聽到同學(xué)“老師，您辛苦了”這普遍的問候時，艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。

有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們本身的話說就是對得起本身的良心，我們的老師呀，活著人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一滿地向同學(xué)們敘述著真、善、美，不吝付出畢生的代價，何以為證？夜晚的星光可以作證，學(xué)校的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟顫抖的孩子可以作證！

“勤勤懇懇、沉默無聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，燃燒本身，照亮了別人“就是蠟燭的精神?？梢哉f每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。老師的存在呢？支撐它的就應(yīng)當(dāng)是這種高尚的師德吧！

一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今日、明天。昨天叫無奈，今日叫無畏，明天叫無悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師愛崗敬業(yè)演講稿（篇3）各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

我不是詩人，不能用美麗的詩句稱贊我的職業(yè)；我不是歌手，不能用悅耳的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名老師，我要用如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美的詩篇；我要用凝重的情感，唱出我心中最美的頌歌——我愛老師這一行，我衷誠黨的教育事業(yè)。

記得讀師范時，我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計美好的將來，用火一樣的熱誠去描繪絢麗的事業(yè)，可當(dāng)真正走上工作崗位以后，我才真正體會到老師平凡而瑣碎的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖……

但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)激勵著我，同事們的工作熱誠感化著我，老老師沉默奉獻的精神震撼著我。如今，我諦聽著本身踩踏的足音，搖搖擺晃地在這條路上已走了十五年，十五年來，我喜愛走在路上，聽孩子們叫我“老師好”；我喜愛登上講臺，看臺下幾十雙期望的目光；我喜愛拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航，幫忙他們開啟智慧之門，點燃夢想之燈。而他們也在影響著我的思想，豐富著我的生活漂亮著我的人生……

當(dāng)在一個夏日，我從一個曾頑皮搗蛋的同學(xué)手里接到他的大學(xué)錄取通知書,當(dāng)在一個早晨，我聽到同學(xué)說“我錯了”，當(dāng)在一個黃昏，我聽到同學(xué)說“我會努力”，那真的是一種幸福。雖然，曾在休息的時間里，和他們一遍一滿地交談；雖然，曾在大雪的日子里，去找遍每一個書攤，雖然，曾在沒人的夜里，讓本身波浪滿面……

每當(dāng)在老師的節(jié)日里，我收到同學(xué)的一支花，一張賀卡；在中秋團聚的日子里，接到同學(xué)打來的一個電話，一條短信；當(dāng)在靜靜的夜里，讀著同學(xué)真摯、感謝的來信我便明白我為什么要做老師？是由于我看到了一顆顆純凈的心正等待著我來開啟。

讓我們用慈祥呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛夢想。讓我們沉默耕耘，共同托起明天的太陽。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師愛崗敬業(yè)演講稿（篇4）各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

今日的話題是“強責(zé)任、爭一流、大提升”，就這個話題來講，我想，強責(zé)任是爭一流、大提升的基石，沒有了責(zé)任，談何爭一流、大提升?下面就我對強責(zé)任的點滴看法向各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師匯報一下。

何謂責(zé)任？我信任，大家都能信手闡述許多。每一天，每一節(jié)課，每一件事都離不開這兩個字。我們是同學(xué)的啟蒙教育者，面對的是顆顆幼苗特定的崗位昭示了特定的責(zé)任，要盡心地為孩子畫上一層亮麗的人身底色。請準(zhǔn)許我用兩件平凡的小事對責(zé)任做一下詮釋。

我們班翟東春的大名，在小學(xué)部可以說是馳名遐邇，路人皆知，是典型的“雙差生”。缺乏猛烈的學(xué)習(xí)動機；缺乏正確的道德觀；是非觀念模糊；情感消極，意志軟弱，自制力差。懶散、松垮，欺壓同學(xué)，打架斗毆，惹是生非，貪圖玩樂這些不良的行為習(xí)慣在他身上一覽無余。這樣的同學(xué)，我信任在座的沒有一位喜愛的，而且家長對其的要求也并不高。說真的，我起初的想法就是:只要你不給我惹事，我就對你睜一只眼，閉一只眼，你好，我也落的輕松?？墒牵乙擦私獾?，她的母親去年去世了，父親又常年在外打工，這樣的同學(xué)，這樣一個不懂事的孩子，上蒼已經(jīng)對他夠不公正了，早早的就剝奪了他的母愛，莫非還要讓他失去更多嗎？老師的職業(yè)良心讓我嘗試去接近他、了解他、感化他。也把上面的話講給了他聽，記得當(dāng)時，面對老師沒有像以往一樣不屑一顧，神色冷漠，若無其事，而是深深地埋下了頭，低聲地哭泣。有救！就這樣在反反復(fù)復(fù)地開導(dǎo)、感化、贊揚激勵下，使他這塊鹽堿地上又盛開了朵朵鮮嫩的花。如今的他，身上惡習(xí)銳減了許多、許多，用他本身的話說：我覺得本身就像脫胎換骨一樣。不僅小學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo)師生，就連后勤人員都驚詫不已，連連贊揚。上周我班召開的感恩主題中隊會，他寥寥幾語的真情告白，令在場的全部人心靈顫抖，為之動容。

責(zé)任到了，任何一處角落定會開放漂亮的花朵。我這里有一篇中學(xué)同學(xué)寫給我的作文（是我教過的同學(xué)），讀出來也旨在說明這一點。題目是《戀家》。

當(dāng)作業(yè)全部寫完時，想去讓眼睛休息一下的時候，腳步便不由自主地走向面對小學(xué)部的窗臺，享受那清醒自由的她帶給我的舒服。

都說畢業(yè)班是苦的、累的，而當(dāng)是的六一班給我的最深印象：幽默、風(fēng)趣。每當(dāng)星期的時候，我就覺得有一絲絲的傷感與失落。我并不知道我本身為什么會有這種感覺，由于我還想聽老師講課嗎？好像不是，那種模糊有點像留念的感覺，到底從何而來？

張老師把六一班比作一個家，每個人都是家的一員，莫非我“戀家”不成？直到拍畢業(yè)照時，我才信任，我愛“家”、戀“家”，愛的很深、很深，拍完畢業(yè)照時，我才感到有些茫然若失。

六一，一個可親的字眼，熟悉的面孔，倘若問我在小學(xué)里得到什么或失落什么時，叫我怎能以靈巧的得失二字來衡量這一段浸透了汗水、淚水與歡樂而特別充實的時間？﹍﹍那段充足了歡樂與學(xué)習(xí)氣氛的時間又怎能讓我忘卻，讓我不顧一切向前看？

倘若時間可以倒流，倘若我還能成為以前那個六一班的同學(xué)，我將俯首感謝全部神靈的幫忙！

是的，總有一天我將離開這個小學(xué)部，這個六一班，而你，六一，卻永久年輕，微笑著擁抱一代又一代少年的理想，激勵一屆又一屆學(xué)子的報負(fù)，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵。我還會回到這個家，是真實夢，有何相干！只要像起初一樣，懷著一顆赤子之心在六一門口小立片刻，全部逝去的時間都會開花結(jié)果，全部往昔的夢幻都會再現(xiàn)，依偎在你的暖和胸前，回到這個使我無法忘卻的家……

是啊，責(zé)任能喚醒一個浪子的回頭，能讓教過的同學(xué)“戀家”，今日說出來希望能給大家些啟迪，我們在平常工作學(xué)習(xí)中如何強責(zé)任！

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，一個年齡一個特征，教育如此，教學(xué)亦如此，要讓每一朵花盛開，我們這些教書匠必需實實在在做好眼前每一件平凡小事，對待孩子給與愛心、耐性，由于他們都是一張張純白的紙，我們只能當(dāng)心又慎重的繪畫。這就是責(zé)任！

感謝大家！

小學(xué)數(shù)學(xué)老師愛崗敬業(yè)演講稿（篇5）親愛的老師們、同學(xué)們：

你們好！

我很榮幸能走上臺來演講，老師是一個特別神圣的職業(yè)，他們在本身平凡的工作崗位上辛苦工作，從古至今，歌頌老師的聲音從來沒有停過，像：李商隱的《無題相見時難別亦難》就是這樣，大家有沒有想過，要是沒有老師，世界是怎樣的呢？不管在同學(xué)們眼中老師是怎樣的，在我眼中，老師的名次是等同于父母的，是我最信任的人。老師，在您眼里，我們可能是一個頑皮搗蛋的孩子，或是個聰慧聽話的孩子，但在我們眼中，您就是天使，就是母親！老師這個職業(yè)，在很久很久以前，就已經(jīng)存在，求學(xué)的人一定有老師。老師，是用來傳授道理、講授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的。人不是一生下來就懂得道理的，誰能沒有懷疑？有了懷疑，倘若不跟老師學(xué)習(xí)，那些成為疑難的問題，就始終不能解開。降生在我之前人，他懂得的道理原來就比我早，我跟從他，拜他為老師；降生在我之后的人，倘若他懂得道理也比我早，我也跟從他，拜他為老師。我是向他學(xué)習(xí)道理的，哪管他的年齡比我大還是小呢？因此，無論高處與低處貴賤，無論年長年幼，道理存在的地方，就是老師所在的地方。在古代，有韓愈贊謝老師，所寫的的《師說》。而現(xiàn)在，有很多更偉大的老師，地震中，一個個一般的老師，平?？床怀鏊麄兊膫ゴ箫L(fēng)范，而在災(zāi)情緊急時刻，我們這些平凡的老師想到的不是個人的安危，而是活潑可愛的孩子們，奮不顧身