2017年浙美版二年級(jí)上冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃

學(xué)科美術(shù)

班級(jí)二年級(jí)

教師戴美芬

永嘉縣千石小學(xué)

二。一七學(xué)年第一學(xué)期

1.班級(jí)情況分析

2.教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)

3.教學(xué)措施

4.后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)幫扶措施

5.單元計(jì)劃

6.教學(xué)進(jìn)度安排

一、班級(jí)情況分析

二年級(jí)的小朋友剛從一年級(jí)升上來，課堂常規(guī)習(xí)慣已養(yǎng)成，但注意力容易不集中，

因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩

子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。從總體上來看，學(xué)生對

美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運(yùn)用的能力，其中對油畫

棒的運(yùn)用能力較強(qiáng)。但基礎(chǔ)不均衡，大部分學(xué)生能較好地使用油畫棒著色、用線條表

現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意

識(shí)和較好的心理品質(zhì)。也有一部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣不濃，空間感較弱，造型能

力還需要進(jìn)一步發(fā)掘，對一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。

二、教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)

浙美版第三冊實(shí)驗(yàn)教科書的編寫，以國家一系列有關(guān)教育改革的文件,特別是教

育部《〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要（例行）為指標(biāo)，以教育部制定并頒發(fā)的"全日制義務(wù)教

育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為主要依據(jù),打破過去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)技能為主要目標(biāo)的

教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文

性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系.

本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能

力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會(huì),貼近學(xué)生.學(xué)以致用為原則,選擇符合二年級(jí)小學(xué)生身心特

點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題.

全冊共有20課,分為9個(gè)隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型'表現(xiàn),設(shè)計(jì)'應(yīng)用，欣賞'評述，綜

合'探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型'表現(xiàn)及設(shè)計(jì)'應(yīng)用占有較大比重，欣賞'評術(shù)除藝術(shù)珍

寶單元的內(nèi)容外,其余大多隨堂教學(xué),分配在各課之中.

全冊教學(xué)理念目標(biāo)：

【造型?表現(xiàn)】認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒

材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富

的想像力與創(chuàng)造愿望。

【設(shè)計(jì)?應(yīng)用】學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意

和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

【欣賞?評述】觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言

對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

【綜合?探索】采用造型游戲的方式，語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、

表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：從知識(shí)和能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。

知識(shí)和能力：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自

己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生

認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表

達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力

和創(chuàng)造能力。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各

種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生

的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活

動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美

術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和

持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感

和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操,

完善人格。

全冊重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗(yàn)不同媒材工具的使用

效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。

2.探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。

3.欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法。

4.探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。

5.引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課堂的興趣。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對感受物體的發(fā)表。

2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己

的所見所聞。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性，充分學(xué)生對卡通形象的感受，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中

能舉一反三進(jìn)行探究。

4.領(lǐng)會(huì)自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別，讓小朋友們學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對

作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。

三、教學(xué)措施

1.注重審美能力的培養(yǎng)

教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，

進(jìn)行比較。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，提高自己的審美情趣?/p>

2.注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

讓學(xué)生在不斷地探索和實(shí)踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學(xué)生獲得親身體

驗(yàn)，形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。

3.創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神

美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習(xí)。要在美術(shù)教學(xué)

中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。

4.確立學(xué)生的主體地位

培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，與環(huán)境互動(dòng)，與人類文

化互動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護(hù)學(xué)生，對每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要

給予充分的肯定尊重。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類社會(huì)的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之

處，理解美術(shù)對生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí)、技能

來解決學(xué)習(xí)生活中的各種問題的能力。

6.重視學(xué)生的自評和互評

傳統(tǒng)美術(shù)課程評價(jià)是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價(jià)應(yīng)貫徹

素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要共性評價(jià)的

過程和個(gè)性差異性，建立發(fā)展評價(jià)體系。

7.恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段

用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、

音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

8.廣泛利用各種課程資源

努力開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng)。

四、后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)幫扶措施

二年級(jí)的小朋友大部分對于美術(shù)還有很大的興趣，而美術(shù)水平上不去的原因：1.

孩子比較懶惰，覺得完成繪畫作品比較麻煩。2.對繪畫的自信不夠。針對這些問題我

將采取以下方法：

1.關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)是順利實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是每位教師的責(zé)任。

首先要了解學(xué)生的心里培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)困生由于在學(xué)習(xí)中因?yàn)榉N種原因表揚(yáng)的

少，批評的多。日久天長形成了極不自信的性格。所以不要對他們的作品高要求，只

要完成了就好，這是關(guān)鍵的起點(diǎn)。其次從生活中關(guān)心學(xué)困生的成長學(xué)困生由于學(xué)習(xí)習(xí)

慣不好，上課總是不帶工具和材料，這令很多老師頭疼。當(dāng)別的同學(xué)做作業(yè)時(shí)他們卻

無事可做，有的甚至就去騷擾別人。遇到這種情況可以找他談心或合作分工來調(diào)動(dòng)積

極性有必要的話還可以和班主任交流。

2.變換多種教學(xué)方式和手段培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要，小學(xué)生處在好動(dòng)，不定性的年齡；如果教學(xué)手段和方式

始終一成不變的話，很容易讓學(xué)困生失去興趣。所以不同的教學(xué)內(nèi)容要采取不同的教

學(xué)方法，類同的教學(xué)內(nèi)容要讓學(xué)生感覺到新、奇趣，使教與學(xué)成為一個(gè)愉快的過程；

讓學(xué)困生的潛力從分的發(fā)揮出來。

3.增加成功的體驗(yàn)，提供展示的機(jī)會(huì)。

課堂評價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不

同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平。經(jīng)過這

樣的訓(xùn)練，會(huì)增強(qiáng)他們的自信心，更重要的是他們在學(xué)習(xí)別的同學(xué)的評價(jià)過程中清楚

地認(rèn)識(shí)到自己和別人的差距，從而有一種要趕上來的學(xué)習(xí)愿望。信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)

力，只有讓后進(jìn)生看到了自己身上的力量，自身的價(jià)值，對未來懷有信心、懷有希望,

才有利于他們的成長。在利用這個(gè)年紀(jì)段的孩子還好表現(xiàn)的特點(diǎn)在課堂上多多創(chuàng)造讓

他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，回答簡單的問題，然后給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)他自信心，提升他在班上的

影響力。

五、單元計(jì)劃

課序課題學(xué)習(xí)領(lǐng)域課時(shí)單元內(nèi)容

1畫家筆下的童年欣賞?評述1課時(shí)單元①記憶畫、想象畫

2我的假日造型-表現(xiàn)1課時(shí)單元①記憶畫、想象畫

3游樂園造型-表現(xiàn)1課時(shí)單元①記憶畫、想象畫

4船兒出航造型?表現(xiàn)2課時(shí)單元①記憶畫、想象畫

5我們喜歡的動(dòng)畫形象欣賞?評述1課時(shí)單元②動(dòng)畫、漫畫

6動(dòng)漫寶寶設(shè)計(jì)-應(yīng)用1課時(shí)單元②動(dòng)畫、漫畫

7光榮的獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)?應(yīng)用2課時(shí)單元③圖形設(shè)計(jì)

8走迷宮設(shè)計(jì)-應(yīng)用1課時(shí)單元③圖形設(shè)計(jì)

9動(dòng)物造型餅干造型?表現(xiàn)1課時(shí)單元④泥塑

10做一顆大樹造型?表現(xiàn)1課時(shí)單元④泥塑

11泥塑恐龍?jiān)煨?表現(xiàn)1課時(shí)單元④泥塑

12炫彩的天空造型-表現(xiàn)1課時(shí)單元⑤水彩漫畫法

13小鳥的家造型?表現(xiàn)2課時(shí)單元⑥造型練習(xí)

14奇特的夢造型?表現(xiàn)1課時(shí)單元⑥造型練習(xí)

15淘氣堡造型?表現(xiàn)1課時(shí)單元⑦拼貼畫

16剪影綜合?探索1課時(shí)單元⑧圖形剪紙

17剪花邊設(shè)計(jì)?應(yīng)用1課時(shí)單元⑧圖形剪紙

18站立的折紙動(dòng)物設(shè)計(jì)?應(yīng)用2課時(shí)單元⑨立體造型

19手拉手好朋友設(shè)計(jì)?應(yīng)用1課時(shí)單元⑨立體造型

20剪紙欣賞欣賞?評述1課時(shí)單元⑩剪紙欣賞

六、教學(xué)進(jìn)度安排

教學(xué)進(jìn)度安排

周次II期單元內(nèi)容課時(shí)備注

第一單元

19.4-9.101畫家筆下的童年1機(jī)動(dòng)

欣賞?評述

第一單元

29.11-9.172我的假日1機(jī)動(dòng)

造型-表現(xiàn)

第一單元

39.18-9.243游樂園1機(jī)動(dòng)

造型?表現(xiàn)

第一單元

49.25-10.14船兒出航2

造型?表現(xiàn)

國慶

510.2-10.8

放假

第二單元5我們喜歡的動(dòng)畫形

610.9-10.151機(jī)動(dòng)

欣賞?評述象

第二單元

710.16-10.226動(dòng)漫寶寶1機(jī)動(dòng)

設(shè)計(jì)-應(yīng)用

第三單元

810.23-10.297光榮的獎(jiǎng)?wù)?

設(shè)計(jì)?應(yīng)用

第三單元8走迷宮

910.30-11.51機(jī)動(dòng)

設(shè)計(jì)?應(yīng)用

第四單元

1011.6-11.129動(dòng)物造型餅干1機(jī)動(dòng)

造型?表現(xiàn)

第四單元

1111.13-11.1910做一顆大樹1機(jī)動(dòng)

造型?表現(xiàn)

教學(xué)進(jìn)度安排

周次日期單元內(nèi)容課時(shí)備注

第四單元

1211.20-11.2611泥塑恐龍1機(jī)動(dòng)

造型?表現(xiàn)

第五單元

1311.27-12.312炫彩的天空1機(jī)動(dòng)

造型-表現(xiàn)

第六單元

1412.4-12.1013小鳥的家2

造型?表現(xiàn)

第六單元

1512.11-12.1714奇特的夢1機(jī)動(dòng)

造型?表現(xiàn)