2021年新蘇教版六年級上冊科學(xué) 8消失的恐龍教案

2021年新蘇教版科學(xué)六年級上冊教案

第三單元化石的奧秘

8.消失的恐龍

教學(xué)目標(biāo)

1.通過舉辦恐龍展，初步了解各種形態(tài)各異的恐龍。

2.了解人類對于恐龍化石的發(fā)現(xiàn)與研究歷史以及取得的成果。

3.了解科學(xué)家發(fā)掘恐龍化石的過程及方法。

4.認(rèn)識各種各樣的恐龍，找出與他們相對應(yīng)的化石模型。

5.體會恐龍化石對于人們研究恐龍的重要性。

教學(xué)重點

初步了解人類發(fā)現(xiàn)與研究恐龍化石的歷史，體會恐龍化石在人們研究恐龍過程中的重要

意義。

教學(xué)難點

了解人類發(fā)現(xiàn)與研究恐龍化石的歷史，懂得恐龍化石對于科學(xué)家研究恐龍的重要意義。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、課本插圖、學(xué)生活動手冊等等。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.出示課本25頁的恐龍圖片，學(xué)生觀察這張圖片，了解圖片上的恐龍。

2.出示課本25頁的一首小詩：

沒有人見過恐龍，

為什么

能復(fù)原出它們的模樣？

沒有人能穿越時空，

為什么

能找到人類的祖先？

答案

究竟藏在哪里？

讓我們一起

去探尋

那些遙遠(yuǎn)的秘密!

3.學(xué)生認(rèn)真閱讀這首小詩，想一想這首小詩中提出的問題。

4.全班交流

為什么沒有人見過恐龍，卻能復(fù)原出他們的模樣？

預(yù)設(shè)：是因為化石，人們根據(jù)恐龍的化石復(fù)原出了恐龍的模樣。

為什么沒有人能夠穿越時空，卻能夠找到人類的祖先？

預(yù)設(shè)：是因為化石，人們根據(jù)化石復(fù)原出了人類的祖先的模樣。

5.從今天開始，我們開始學(xué)習(xí)第三單元，一起去探尋化石的奧秘。

6.這一課，我們先來學(xué)習(xí)第8課一一消失的恐龍。

7.板書課題：8.消失的恐龍

二、學(xué)習(xí)新課

活動一：舉辦恐龍展

1.教師引導(dǎo)：我們有很多同學(xué)都喜歡恐龍。課前老師布置同學(xué)們把我們各人擁有的各種

恐龍模型和圖片帶到教室，來舉辦一個恐龍展。下面就請大家拿出我們課前準(zhǔn)備的各種

恐龍模型和圖片。

2.學(xué)生拿出各種恐龍模型和圖片，把模型分門別類的擺放在桌子上，將圖片粘貼在周圍

的墻上，恐龍展就可以開始了。

3.學(xué)生在教室里面自由走動，觀看恐龍展，觀察各種恐龍模型和圖片，初步了解各種形

態(tài)的恐龍。

4.教師引導(dǎo)：在我們的恐龍展中展示出了各種各樣的恐龍，天上飛的，地上走的，水里

游的，樹上爬的……這些恐龍千姿百態(tài)，大小不一。大家有沒有想過一個問題，這些模

型圖片中的恐龍形象是根據(jù)什么復(fù)原出來的呢？是設(shè)計師們憑空設(shè)計出來的嗎？

預(yù)設(shè)：

這些恐龍形象是人們根據(jù)考古學(xué)家發(fā)掘出來的恐龍化石復(fù)原出來的。

5.過渡：原來我們現(xiàn)在所看到的恐龍都是人們根據(jù)考古學(xué)家發(fā)掘出來的恐龍化石復(fù)原出

來的。下面，就讓我們一起去探索人類發(fā)現(xiàn)與研究恐龍化石的歷程。

活動二：人類發(fā)現(xiàn)與研究恐龍化石的歷史

1.出示課本27頁“恐龍化石的發(fā)現(xiàn)與研究”這段文字資料，學(xué)生認(rèn)真閱讀這段文字資

料，初步了解人類發(fā)現(xiàn)與研究恐龍化石的歷史。

2.全班交流，指生說一說人類發(fā)現(xiàn)與研究恐龍化石的歷史。

預(yù)設(shè)：

1677年，一名英國牧師偶然間發(fā)現(xiàn)了一塊巨大的腿骨化石。這塊化石后來被稱為“巨人

的遺骨”。

1823年，恐龍化石再度被發(fā)現(xiàn)，并輾轉(zhuǎn)到了英國古生物學(xué)家威廉姆?巴克蘭的手上，巴

克蘭對這塊化石進(jìn)行了詳盡的研究，發(fā)表了一篇有關(guān)鋸齒龍的論文。巨齒龍成為第1個

被載入科學(xué)史的恐龍種類。隨著恐龍化石的不斷發(fā)掘和科學(xué)家的不懈努力，我們對恐龍

的認(rèn)識越來越多了。

3.出示有關(guān)巨齒龍的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，初步了解巨齒龍的外形特點。

4.科學(xué)家又是如何發(fā)掘和復(fù)原恐龍化石的呢？讓我們一起去了解恐龍化石的發(fā)掘和復(fù)

原過程。

5.出示課本27頁下面4幅圖片，學(xué)生觀察這些圖片并讀一讀下面的文字，初步了解科

學(xué)家是怎樣發(fā)掘和復(fù)原恐龍化石的？

6.全班交流，指生說一說科學(xué)家發(fā)掘和復(fù)原恐龍化石的步驟。

預(yù)設(shè)：

①科學(xué)家用刷子除去恐龍化石上的沙土。

②包裝好化石，以免在運(yùn)輸過程中受到損壞。

③科學(xué)家在實驗室仔細(xì)清理恐龍化石。

④經(jīng)過艱難的工作,一塊塊化石被還原成完整的恐龍骨架。

7.教師小結(jié)：有的化石發(fā)現(xiàn)于堅硬的巖層中，需要一點一點鑿去外面的圍巖；有的則從

松軟易碎的懸崖邊掉落下來。研究化石的科學(xué)家稱為古生物學(xué)家，他們使用一些基本的

挖掘工具，比如錘子、鑿子和鑲刀等把化石挖出地表，刷子則用來除去化石上的沙土。

活動三：連接恐龍和相對應(yīng)的恐龍化石模型

1.教師引導(dǎo)：正是因為在科學(xué)家的不懈努力之下，我們才看到了今天各種各樣的恐龍形

象。

2.出示課本28頁上面三角龍、似雞龍、馬門溪龍、霸王龍和劍龍的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀

察這5種恐龍，分別說一說自己了解的有關(guān)這5種恐龍的知識。

預(yù)設(shè)：

三角龍：生活在距今7000萬至6500萬年前（晚白堊紀(jì)），科學(xué)家在北美洲發(fā)現(xiàn)了三角龍

化石。三角龍看上去就像一頭巨型犀牛,體重約10噸。它的鼻子上長有一只短角，額頭

上長有兩只長角，因此得名“三角龍”。三角龍以植物為食，它的牙齒像剪刀一樣,可以把

植物剪下來切碎。

馬門溪龍：生活在距今1.55億至1.45億年前（晚侏羅紀(jì)），科學(xué)家在中國發(fā)現(xiàn)了馬門溪

龍化石。馬門溪龍的脖子是迄今所有動物中最長的，它的長脖子由19節(jié)頸椎骨支撐，使

得它可以輕易吃到高大樹木上的樹葉和嫩枝。

似雞龍：生活在距今7000萬至6500萬年前（晚白堊紀(jì)），科學(xué)家在蒙古發(fā)現(xiàn)了似雞龍化

石。似雞龍是目前已知最大的似鳥類恐龍。似雞龍非常矯健和輕盈,它有著長長的腿骨，

大腿肌肉發(fā)達(dá),強(qiáng)健有力,踝骨和腳骨長而細(xì),能夠迅速地奔跑。

霸王龍：生活在距今7000萬至6500萬年前（晚白堊紀(jì)），科學(xué)家在北美洲發(fā)現(xiàn)了霸王龍

化石。霸王龍在它生活的時代是最大的恐龍，難尋敵手。霸王龍的獵物，如三角龍、埃德

蒙頓龍等的頭骨上深深的牙洞表明，強(qiáng)有力的頜部和鋒利的牙齒是霸王龍的主要武器。

劍龍：生活在距今1.55億至1.45億年前（晚侏羅紀(jì)），科學(xué)家在美國、葡萄牙等地發(fā)現(xiàn)

了劍龍化石。劍龍的背部長有菱形的大骨板。劍龍嘴巴后面是成排的牙齒，用來咬碎葉

子并把食物研磨成漿狀。

3.這些恐龍又是根據(jù)下面哪一種恐龍化石模型復(fù)原出來的呢？

4.出示課本28頁下面的5種恐龍的化石模型，提出要求：找出與上面5種恐龍相對應(yīng)

的化石模型，并說出自己判斷的依據(jù)。

5.學(xué)生仔細(xì)觀察上面的5種恐龍圖片以及下面的5種恐龍化石模型，將恐龍與相對應(yīng)的

化石模型連接起來，并且說一說自己判斷的依據(jù)。

預(yù)設(shè)：

三角龍對應(yīng)的是28頁左下方的化石模型。依據(jù)是三角龍頭上有三只角，而對應(yīng)的化石

模型頭上也長有三只角。

馬門溪龍對應(yīng)的是站在石頭上的恐龍化石模型。判斷依據(jù)是馬門溪龍有一條長長的脖子,

而對應(yīng)的恐龍化石模型也有長長的彎曲的脖子。

霸王龍對應(yīng)的是28頁右下方的圖片。判斷依據(jù)是霸王龍的頭部與其他的恐龍不一樣，

霸王龍的頭部比較龐大，嘴部很大，并且有尖利的牙齒。對應(yīng)的化石也具有相同的特點。

劍龍對應(yīng)的化石模型是三角龍化石模型上面的一個。判斷的依據(jù)是劍龍背上有很多像利

劍一樣的刺，它的化石模型也有相同的特點。

似雞龍對應(yīng)的化石模型是最下方的中間一個。判斷依據(jù)是似雞龍頭部較小，脖子比較長，

前腳短，后腳粗壯有力，對應(yīng)的恐龍化石模型也有相應(yīng)的特點。

6.教師引導(dǎo)：通過剛才比較的這5種恐龍，我們發(fā)現(xiàn)恐龍的形態(tài)差異真的很大。其實科

學(xué)家們發(fā)現(xiàn)的恐龍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這5種。

7.相機(jī)出示其他種類的恐龍，學(xué)生仔細(xì)觀察這些恐龍，并且了解一些相關(guān)的知識。

預(yù)設(shè)：

異特龍

異特龍，又名躍龍或異龍，是蜥臀目獸腳亞目肉食龍下目恐龍的一屬。異特龍是種中型

的二足、肉食性恐龍，身長8.5米，最大9.7米，體重1.5-3噸最重3.6噸。它們生存

于晚侏羅紀(jì)，約1億5500萬年前到1億3500萬年前。異特龍非常聰明，會圍攻大型獵

物，是一種龐大、兇猛的肉食性恐龍。

雙冠龍

雙冠龍是生存于侏羅紀(jì)早期的恐龍，雙冠龍長達(dá)6米，站立時頭部高約2.4米。頭頂上

長著兩片大大的骨冠，故名雙冠龍。

鯊齒龍

鯊齒龍又名望齒龍，名字含義是“像噬人鯊的蜥蜴”，意思是鋸齒狀的，屬于獸腳亞目

鯊齒龍科，生活于10000萬到9300萬年前的白堊紀(jì)中期到白堊紀(jì)晚期，生存時代為白

堊紀(jì)的阿爾布階到土侖階。

恐爪龍

恐爪龍是馳龍科恐龍的一屬，身長約3.4米，生活于下白堊紀(jì)的阿普第階中期至阿爾布

階早期，距今約1億1500萬-1億800萬年前。它的學(xué)名是來自古希臘文的“5￡iv

。S”（意為“恐怖”）及“。vu&/。vux。/（意為“爪”），因為它的后肢第二趾

上有非常大，呈鐮刀狀的趾爪，在行走時第二趾可能會縮起，僅使用第三、第四趾行走。

8.教師出示相應(yīng)的恐龍圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識更