2024年中考考前語(yǔ)文集訓(xùn)試卷15及參考答案（含答題卡）A3版

學(xué)校__________________班級(jí)__________________姓名__________________準(zhǔn)考證號(hào)__________________﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密學(xué)校__________________班級(jí)__________________姓名__________________準(zhǔn)考證號(hào)__________________﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍線﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍語(yǔ)文第1頁(yè)（共6頁(yè)） 語(yǔ)文第2頁(yè)（共6頁(yè)）語(yǔ)文第3頁(yè)（共6頁(yè)）語(yǔ)文第4頁(yè)（共6頁(yè)） 語(yǔ)文第5頁(yè)（共6頁(yè)）語(yǔ)文第6頁(yè)（共6頁(yè)）2024年中考考前集訓(xùn)卷15語(yǔ)文（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：120分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．回答第Ⅱ卷時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（19分）對(duì)生死存亡的重視、哀傷，對(duì)人生短促的感慨、喟嘆，從建安直到晉宋，從中下層直到皇家貴族，在相當(dāng)一段時(shí)間中和空間內(nèi)彌漫開(kāi)來(lái)，成為整個(gè)時(shí)代的典型音調(diào)。他們唱出的都是同一哀傷，同一感嘆，同一種思緒，同一種音調(diào)。①可見(jiàn)這個(gè)問(wèn)題在當(dāng)時(shí)社會(huì)心理和意識(shí)形態(tài)上具有重要的位置，是他們的世界觀人生觀的一個(gè)核心部分。這個(gè)核心便是在懷疑論哲學(xué)思潮下對(duì)人生的執(zhí)著。②在表面看來(lái)似乎是如此____、悲觀、消極的感嘆中，深藏著的恰恰是它的反面，是對(duì)人生、生命、命運(yùn)、生活的強(qiáng)烈的欲求和____。而它們正是在對(duì)原來(lái)占據(jù)統(tǒng)治地位的意識(shí)形態(tài)——從經(jīng)術(shù)到宿命，從鬼神迷信到道德節(jié)操的懷疑和否定基礎(chǔ)上產(chǎn)生出來(lái)的。正是對(duì)外在權(quán)威的懷疑和否定，才有內(nèi)在人格的____和____。也就是說(shuō)，③只有人必然要死才是真的，只有短促的人生中總充滿那么多的生離死別哀傷不幸才是真的。④既然如此，那為什么不抓緊生活，盡情享受呢[A]為什么不珍重自己生命呢？表面看來(lái)似乎是無(wú)恥地在貪圖享樂(lè)[B]腐敗[C]墮落[D]其實(shí)，恰恰相反，它是在當(dāng)時(shí)特定歷史條件下深刻地表現(xiàn)了對(duì)人生、生活的極力追求。生命無(wú)常、人生易老本是古往今來(lái)一個(gè)普遍命題，它之所以千古傳誦而具有如此感人的審美魅力，也是因?yàn)榕c其所包含的具體時(shí)代內(nèi)容不可分的。1．下列加點(diǎn)字的字形或字音，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．感慨(kǎi) B．喟嘆(wèi) C．晉宋(jìn) D．彌漫(mí)2．下列依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）在表面看來(lái)似乎是如此____、悲觀、消極的感嘆中，深藏著的恰恰是它的反面，是對(duì)人生、生命、命運(yùn)、生活的強(qiáng)烈的欲求和____。而它們正是在對(duì)原來(lái)占據(jù)統(tǒng)治地位的意識(shí)形態(tài)——從經(jīng)術(shù)到宿命，從鬼神迷信到道德節(jié)操的懷疑和否定基礎(chǔ)上產(chǎn)生出來(lái)的。正是對(duì)外在權(quán)威的懷疑和否定，才有內(nèi)在人格的____和____。A．沉淪留戀覺(jué)醒追求B．沉淪依戀追求覺(jué)醒C．頹廢依戀追求覺(jué)醒D．頹廢留戀覺(jué)醒追求3．下列方括號(hào)中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）既然如此，那為什么不抓緊生活，盡情享受呢[A]為什么不珍重自己生命呢？表面看來(lái)似乎是無(wú)恥地在貪圖享樂(lè)[B]腐敗[C]墮落[D]其實(shí)，恰恰相反，它是在當(dāng)時(shí)特定歷史條件下深刻地表現(xiàn)了對(duì)人生、生活的極力追求。A．， B．、 C．、 D．，4．下列對(duì)文中畫(huà)線句子的修改，正確的一項(xiàng)是（）（2分）它之所以千古傳誦而具有如此感人的審美魅力，也是因?yàn)榕c其所包含的具體時(shí)代內(nèi)容不可分的。A．它之所以具有如此感人的審美魅力而千古傳誦，也是與其所包含的具體時(shí)代內(nèi)容不可分的。B．它之所以千古傳誦而具有如此感人的審美魅力，也是與其所包含的具體時(shí)代內(nèi)容不可分的。C．它具有如此感人的審美魅力而千古傳誦，也是與其所包含的具體時(shí)代內(nèi)容不可分的原因。D．它千古傳誦而具有如此感人的審美魅力，也是與其所包含的具體時(shí)代內(nèi)容不可分的。5．將“以前所宣傳和相信的那套倫理道德、鬼神迷信、讖緯宿命、煩瑣經(jīng)術(shù)等等規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值，都是虛假的或值得懷疑的，它們并不可信或無(wú)價(jià)值?！边€原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ?分）A．① B．② C．③ D．④6．“山”是古代詩(shī)文里常見(jiàn)的意象，詩(shī)人常常借此抒寫(xiě)所思所想。根據(jù)下表提供的信息，整理詩(shī)文，按要求填寫(xiě)與“山”相關(guān)的內(nèi)容。（9分）作者題目批注詩(shī)文王灣①《》借景抒情，旅途所見(jiàn)，引發(fā)鄉(xiāng)愁。②，行舟綠水前。杜甫《望岳》表達(dá)了詩(shī)人不畏艱難，勇于攀登絕頂?shù)臍飧?。③，。李白《渡荊門(mén)送別》以移動(dòng)視角描寫(xiě)景物的變化。④，。李清照《漁家傲》極富浪漫主義色彩，借仙山表達(dá)對(duì)美好境界的追求。⑤風(fēng)休住，?、蕖度龒{》直接描寫(xiě)了三峽兩岸山峰連綿之景。兩岸連山，⑦。歐陽(yáng)修《醉翁亭記》凸顯“樂(lè)”之情境，以禽鳥(niǎo)之樂(lè)襯托人之樂(lè)。然而⑧，而不知人之樂(lè)。張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度，寫(xiě)出了潼關(guān)的地勢(shì)險(xiǎn)要。⑨，波濤如怒，。二、閱讀與鑒賞。（46分）（一）閱讀下面的詞，完成兩則批注（5分）鷓鴣天·桂花①李清照暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠(yuǎn)只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。梅定妒，菊應(yīng)羞，畫(huà)闌開(kāi)處冠中秋。騷人②可煞無(wú)情思，何事當(dāng)年不見(jiàn)收?！咀ⅰ竣俅嗽~作于宋徽宗建中靖國(guó)元年（1101）之后，作者與丈夫趙明誠(chéng)居住青州之時(shí)。他們攻讀而忘名，自樂(lè)而遠(yuǎn)利，雙雙沉醉于美好、和諧的藝術(shù)天地中。②騷人：指屈原。（1）詞作先寫(xiě)所詠之物的外在特征。前兩句短短十四字，寫(xiě)出了桂花色淡、體輕、香濃的特點(diǎn)，正如周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》中用“”三句寫(xiě)出了蓮花方正、通達(dá)、味香的特點(diǎn)。（3分）（2）詞作后寫(xiě)所詠之物的精神品質(zhì)。聯(lián)系《愛(ài)蓮說(shuō)》結(jié)尾處提到的菊花和蓮花，可知此詞中“梅定妒，菊應(yīng)羞，畫(huà)闌開(kāi)處冠中秋”運(yùn)用了的手法，表達(dá)了作者對(duì)桂花的之情。（2分）（二）閱讀下面的文字，完成小題。（16分）【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也?！疽摇繗q大蝗旱，江、淮、京東滋甚。仲淹請(qǐng)遺使循行，未報(bào)。乃請(qǐng)問(wèn)曰：“宮掖中半日不食，當(dāng)何如?”帝惻然，乃命仲淹安撫扛、淮，所至開(kāi)倉(cāng)賑之。歲余，徙蘇州。州大水民田不得耕仲淹疏五河導(dǎo)太湖注之海，募人興作，未就，尋徙明州，轉(zhuǎn)運(yùn)使奏留仲淹以畢其役，許之。會(huì)邊陲有警，因與樞密副使①富弼請(qǐng)行邊。于是，以仲淹為河?xùn)|、陜西宣撫使，賜黃金百兩，悉分遺邊將。麟州新罹大寇，言者多請(qǐng)棄之，仲淹為修故砦②，招還流亡三千余戶(hù)，蠲③其稅，罷榷酤④予民。又奏免府州商稅，河外遂安。（節(jié)選自《宋史·范仲淹傳》）【注釋】①樞密副使：古官職名。②砦：同“寨”，營(yíng)壘，要塞。③蠲（juān）：免除。④榷酤（quègū）：官府所實(shí)行的酒專(zhuān)賣(mài)制度。8．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）①雜然而前陳者②射者中③樹(shù)林陰翳9．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）①蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。②人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．歲大蝗旱/此則岳陽(yáng)樓之大觀也B．仲淹請(qǐng)遺使循行/以光先帝遺德C．悉分遺邊將/男女衣著，悉如外人D．轉(zhuǎn)運(yùn)使奏留仲淹以畢其役，許之/高可二黍許11．請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。（3分）州大水民田不得耕仲淹疏五河導(dǎo)太湖注之海12．兩文中，你發(fā)現(xiàn)歐陽(yáng)修和范仲淹都有著怎樣的政治情懷？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（4分）（三）閱讀下面文章，完成各題。（7分）精神長(zhǎng)相①哲宗元符二年，大文豪蘇軾由惠州再貶謫儋州，年逾花甲，重疾纏身，在生活困頓、內(nèi)心煎熬時(shí)縱筆：“寂寂東坡一病翁，白須蕭散滿霜風(fēng)。小兒誤喜朱顏在，一笑那知是酒紅?！表毎l(fā)皆白，滿身風(fēng)霜，英雄難掩垂暮。然而，東坡借三子蘇過(guò)之口自嘲，曲筆一抖，詩(shī)境蕩開(kāi)，生出燦爛，酒后的醉容“雖紅不是春”，卻永久定格了灑脫放曠的東坡那一抹飽經(jīng)世故而存天真的笑容。②這是令人仰慕的精神長(zhǎng)相。③然而，人生海海，“每個(gè)平凡而普通的人，時(shí)時(shí)都會(huì)感到被生活的波濤巨浪所淹沒(méi)”，路遙在《平凡的世界》里這樣生動(dòng)地描摹。我們恐怕都是海海人生中的一粒沙，面對(duì)生活的磨礪，作為一個(gè)平凡人，內(nèi)心都會(huì)有微瀾，投射到身體語(yǔ)言上，便是情緒。④我們身邊有很多人，像行走的情緒垃圾桶，柴米油鹽的一地雞毛、管教孩子的雞飛狗跳、工作的暗無(wú)天日、未來(lái)的一片茫然……隨身荷載滿滿的負(fù)面情緒，隨時(shí)傾倒情緒垃圾。經(jīng)過(guò)的人聞到了腐敗的氣息，不良情緒快速?gòu)?fù)制傳播，你無(wú)形中就會(huì)被情緒黑洞消耗能量。更有甚者，情緒暴躁、情緒失控，像一枚危險(xiǎn)無(wú)時(shí)不在的情緒炸彈，讓人望而卻步。⑤情緒，就像機(jī)械的操作系統(tǒng)，是保持運(yùn)轉(zhuǎn)的底層邏輯。而穩(wěn)定情緒的能力，才是它最卓越的實(shí)力。⑥一個(gè)人，穩(wěn)定的情緒是自愛(ài)也是愛(ài)人的能力，只有隨時(shí)保持情緒覺(jué)察才能做到情緒自潔。在自我管理上，很多人抱怨天資平庸、時(shí)運(yùn)不濟(jì)，放縱消沉，怒而無(wú)節(jié)；在對(duì)他管理上，無(wú)視被管理者的情緒，怒而過(guò)奪，喜而過(guò)予。這些都不是穩(wěn)定的情緒管理。常言說(shuō)，能控制好自己情緒的人，比能拿下一座城池的將軍更偉大。的確，一個(gè)人自我博弈，是理性戰(zhàn)勝情緒的無(wú)聲廝殺，不見(jiàn)硝煙，曠日持久。我們經(jīng)常會(huì)看到樹(shù)干上有粗糲隆起的樹(shù)疤，那是大自然賜給植物自我修復(fù)的秘密武器。而一個(gè)人沒(méi)有觀眾的情緒消解則是一把未出鞘的劍，引氣封喉，將藏起來(lái)的崩潰鍛造成心靈的勛章。⑦當(dāng)時(shí)不雜、當(dāng)事不雜是拒絕精神內(nèi)耗、重建精神秩序、達(dá)到精神自治的高標(biāo)。⑧杞人憂天、伯慮愁眠，似乎已成為現(xiàn)代人的通病。在快節(jié)奏、高壓力的當(dāng)下，拖延癥、焦慮癥、疲憊癥把我們圍堵得水泄不通。想想看，你是否經(jīng)常為一件小事左思右想而不得要領(lǐng)，是否明明可以三下五除二就完成的任務(wù)偏偏拖延好久也不能下決心去開(kāi)始，是否一整天什么都沒(méi)干卻感覺(jué)心情疲憊異常？這就是典型的精神內(nèi)耗。過(guò)多的無(wú)效的思慮像一塊塊積木越搭越高，越摞越上癮，讓人在自我搭建的精神幻象里不能抽離，這種無(wú)謂的情緒勞動(dòng)是世上最虧本的生意，除了攪亂生活節(jié)奏、干擾工作效率，一無(wú)益處。⑨晚清政治家、文學(xué)家、四大名臣之首曾國(guó)藩推崇：“____”這與莊子“____”有異曲同工之妙。莊子講修養(yǎng)高尚的智者心就像一面鏡子，不藏一切恩怨是非，來(lái)者即照、去者不留，所以能行事果決，隨物而應(yīng)。曾公說(shuō)人就應(yīng)該好好活在當(dāng)下，不為眼前所牽絆，不為將來(lái)所憂患，也不因過(guò)往而苦戀，如能以通透的性情與清凈無(wú)塵的心態(tài)處世，當(dāng)下便是最好的圣境。⑩體貌之相經(jīng)不起時(shí)間的噬琢，倜儻風(fēng)華終會(huì)隱沒(méi)于塵煙；心靈之相卻會(huì)在時(shí)間的長(zhǎng)河里歷經(jīng)淘洗，明媚生輝。精神自治的人才配擁有精神長(zhǎng)相，這是一種令人仰望的氣場(chǎng)，它決定了一個(gè)人的精神厚度和精神力量。?林語(yǔ)堂說(shuō)：“____”一切福田皆源心地。愿我們播種良善，做一個(gè)情緒穩(wěn)定、精神自律的人，閱過(guò)萬(wàn)千凌厲，內(nèi)心依然向暖；腳下荊棘叢生，眼里星辰閃耀。13．下面說(shuō)法最符合文意的一項(xiàng)是（）（2分）A．作者將負(fù)面情緒比作情緒垃圾，將情緒暴躁、情緒失控比作情緒炸彈，意在闡述人需要具備穩(wěn)定情緒的能力。B．我們要做到情緒自潔。怒而過(guò)奪是消極自我管理上的表現(xiàn)，而怒而無(wú)節(jié)則是對(duì)他管理上無(wú)視他人的具體體現(xiàn)。C．我們?nèi)绻麤](méi)有觀眾的情緒消解就是一把未出鞘的劍，想要跟植物一樣進(jìn)行修復(fù)，就應(yīng)該去跟觀眾進(jìn)行傾訴釋放。D．杞人憂天、伯慮愁眠表明過(guò)多無(wú)效思慮的負(fù)面影響，我們學(xué)習(xí)和生活中遇到事情應(yīng)該馬上去做，不要太多思考。14．請(qǐng)你將下面名言放入文中的橫線處。（填字母）（3分）A．一個(gè)心地干凈，思路清晰，沒(méi)有多余情緒和妄念的人，是會(huì)帶給人安全感的。因?yàn)樗粋?，也不自傷；不制造麻煩，也不麻煩別人。B．至人之用心若鏡，不將不逆，應(yīng)而不藏，故能勝物而不傷。C．物來(lái)順應(yīng)，未來(lái)不迎，當(dāng)時(shí)不雜，既過(guò)不戀。本文借用了蘇軾、曾國(guó)藩、林語(yǔ)堂等人的事例或話語(yǔ)，給我們帶來(lái)了很大的啟發(fā)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)其事例或話語(yǔ)在后續(xù)的學(xué)習(xí)或生活中能給你什么啟示。（2分）（四）閱讀下面的文字，完成下面小題（18分）我說(shuō)個(gè)比喻①這個(gè)比喻是我年少氣盛時(shí)的順口一說(shuō)。沒(méi)想到，幾十年來(lái)，它似一條蛇影，時(shí)不時(shí)地竄出來(lái)，讓媽媽驚慌，憂心忡忡。②二十來(lái)歲時(shí)我迷上文學(xué)，第一份工作也是搞文字的。周末在家，我關(guān)上房門(mén)埋頭爬格子。每每當(dāng)我寫(xiě)得入神的時(shí)候，就會(huì)聽(tīng)到“篤、篤、篤”的敲門(mén)聲。媽媽在外頭說(shuō)，“囡啊，出來(lái)走走吧，都寫(xiě)了一個(gè)多鐘頭了。”“噢?！蔽翌^也不抬，隨便答應(yīng)了一聲，繼續(xù)寫(xiě)。③過(guò)了十來(lái)分鐘，媽媽又說(shuō)了，“囡啊，出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)腿腳?！薄班蓿瑏?lái)了?！雹軇偤脤?xiě)完一個(gè)段落，我就開(kāi)了房門(mén)出來(lái)了。媽媽手上端著一個(gè)鑲金色花邊的玻璃碟子，碟子里盛著已削好皮、切成小塊的脆蘋(píng)果，旁邊斜插著一枚小叉子。我接過(guò)小碟子，叉起蘋(píng)果送進(jìn)嘴里，邊吃，邊散步。媽媽笑瞇瞇地看著我，一副很滿足的樣子。⑤媽媽的提醒就像人工鬧鐘，每隔一小時(shí)左右就會(huì)響一次。媽媽讀書(shū)不多。但她知道，久坐不動(dòng)對(duì)健康非常不利。寫(xiě)文章費(fèi)心耗神，更加需要靜動(dòng)結(jié)合、勞逸結(jié)合。她說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。但我經(jīng)常一撲進(jìn)去寫(xiě)就根本停不下來(lái)，早把這勸告拋在腦后了。有時(shí)候，還會(huì)嫌她啰嗦，嫌她煩，嫌她吵。⑥有一次，我趕寫(xiě)一個(gè)很要緊的長(zhǎng)稿子。對(duì)著桌面上高高低低一摞摞材料，我沉浸在抽象思維的密閉空間里，苦苦求索出路，剛理出一條頭緒準(zhǔn)備下筆的時(shí)候，媽媽敲門(mén)了，“篤、篤、篤”，猛地把我從虛境中拉到現(xiàn)實(shí)，那一絲剛剛露出苗頭的創(chuàng)意線索突然斷了，消失得無(wú)影無(wú)蹤。我又急又怒，氣呼呼地站起來(lái)，走幾步，拉開(kāi)房門(mén)，沖媽媽大吼，“都跟你說(shuō)了，我在寫(xiě)東西，你又來(lái)敲敲敲，靈感都被你敲沒(méi)了?！雹邒寢層悬c(diǎn)尷尬。停頓了一下，她放低了聲音，說(shuō)，“老坐著，不好。你得出來(lái)走一走，我怕你忘了?！蔽遗瓪馕聪?，繼續(xù)兇她，“你根本就是沒(méi)文化，什么都不懂！不知道別人寫(xiě)文章多累多辛苦！”⑧“我就是知道寫(xiě)文章很累很辛苦，才叫你注意休息的呀。”媽媽柔聲解釋。⑨看著她茫然無(wú)措的樣子，我的聲音也慢慢低了下來(lái)，“唉，該怎么說(shuō)你才會(huì)明白呢？這樣吧，我說(shuō)個(gè)比喻，寫(xiě)文章的時(shí)候，我就像鉆到地底下挖洞、找礦，我已經(jīng)挖得很深很深了，你突然一叫我，我就突然回到了洞口，然后，我又得從頭開(kāi)始……”⑩聽(tīng)到這里，媽媽的臉色灰了，她望著我，眼神里滿是內(nèi)疚、自責(zé)、心疼，她轉(zhuǎn)過(guò)身，默默走開(kāi)了。?文章發(fā)表了，我很開(kāi)心。拿著報(bào)紙或雜志給媽媽看，“喏，這是我寫(xiě)的！”媽媽瞥了一眼，并沒(méi)有我期待的那么高興，只是淡淡地說(shuō)，“哦，又挖了一個(gè)洞。”我出版了第一本書(shū)，三十多萬(wàn)字，托在手上有點(diǎn)沉，送給媽媽看，她笑得似乎有點(diǎn)勉強(qiáng)，甚至還皺了皺眉頭，說(shuō)，“這個(gè)洞，得挖多長(zhǎng)多深多久?。俊?后來(lái)，我到上海來(lái)了，工作還是寫(xiě)文。不過(guò)，父母都在浙江老家，自然也沒(méi)有人像媽媽曾經(jīng)那樣定時(shí)敲門(mén)催我了。我心里有點(diǎn)空落落。有時(shí)候，媽媽會(huì)晚上打電話來(lái)，她帶著歉意，怯怯地說(shuō)，“我打電話也是猶豫了蠻久的。打吧，怕突然打擾你，不打吧，怕你一寫(xiě)起來(lái)忘了休息?！?直到我的孩子攻讀某大學(xué)編劇專(zhuān)業(yè)，假期里的一天，她抱怨說(shuō)，“你不要老是敲我的門(mén)，我在寫(xiě)劇本呢，別吵！”我才驚覺(jué)自己在重復(fù)媽媽做過(guò)的事、重復(fù)媽媽叮囑的話，我才真正體會(huì)到媽媽這么多年來(lái)的憂心、焦慮、難受，我才醒悟過(guò)來(lái)，想把那個(gè)愚蠢的比喻從媽媽的印象中連根拔除，不留任何痕跡。?我想跟媽媽多聊聊寫(xiě)作的好處。于是對(duì)媽媽說(shuō)，“寫(xiě)文章是像挖洞，可指不定哪天我真的挖到了金礦呢！”媽媽說(shuō)，“我們普通老百姓粗茶淡飯過(guò)日子就挺好了，你要那么辛苦挖金礦做什么？不需要。”?我又勸她：“您就忘了那個(gè)比喻吧。文章寫(xiě)出來(lái)，發(fā)表了，別人表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好，我很有成就感！”媽媽說(shuō)，“什么成就感不成就感的，我不懂，我只曉得，人過(guò)了這輩子就沒(méi)有下回了，一切都是空的。你用不著為了別人的表?yè)P(yáng)這么使勁。”?后來(lái)，有一次在餐桌上，我與孩子談到學(xué)習(xí)，順便問(wèn)她，“做編劇需要大量讀書(shū)、采風(fēng)、寫(xiě)作。當(dāng)初選了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，你現(xiàn)在后悔嗎？”她搖了搖頭，表情堅(jiān)決，“不后悔。寫(xiě)劇本，我開(kāi)心！”?聽(tīng)到她干脆利落的真話，我很高興，連連說(shuō)，“開(kāi)心就好，開(kāi)心就好！能享受到寫(xiě)作的快樂(lè)，那就成功了……”?孩子馬上打斷我的話，補(bǔ)充說(shuō)，“這個(gè)快樂(lè)就像一顆鉆石。為了得到這么一丁點(diǎn)的寶貴的快樂(lè)，我要承受大山一樣的創(chuàng)作過(guò)程?！?6．通讀全文，說(shuō)說(shuō)文章圍繞題目“我說(shuō)個(gè)比喻”寫(xiě)了哪幾件事。（2分）17．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。（6分,每題3分）①媽媽手上端著一個(gè)鑲金色花邊的玻璃碟子，碟子里盛著已削好皮、切成小塊的脆蘋(píng)果，旁邊斜插著一枚小叉子。（賞析加點(diǎn)動(dòng)詞的表達(dá)效果）②有時(shí)候，媽媽會(huì)晚上打電話來(lái)，她帶著歉意，怯怯地說(shuō)：“我打電話也是猶豫了蠻久的。打吧，怕突然打擾你，不打吧，怕你一寫(xiě)起來(lái)忘了休息?！保ㄙp析加點(diǎn)詞語(yǔ)對(duì)于表現(xiàn)媽媽人物形象的作用）18．文章發(fā)表之后，“我”興致勃勃地將文章拿給媽媽看，但是媽媽卻并沒(méi)有“我”想的那么高興，這是為什么？（3分）19．我才驚覺(jué)自己在重復(fù)媽媽做過(guò)的事、重復(fù)媽媽叮囑的話，我才真正體會(huì)到媽媽這么多年來(lái)的憂心、焦慮、難受，我才醒悟過(guò)來(lái)，想把那個(gè)愚蠢的比喻從媽媽的印象中連根拔除，不留任何痕跡。“我”在重復(fù)的是什么事情？代際重復(fù)之間體現(xiàn)了什么？（4分）20．選文和七年級(jí)的課文《荷葉·母親》都與“母愛(ài)”有關(guān)，請(qǐng)從母愛(ài)的角度，在班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)上說(shuō)說(shuō)你對(duì)兩篇文章的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的理解。（3分）（五）閱讀下面名著選段，完成各題。（10分）【甲】杜少卿收了這銀子，隨即叫了婁太爺?shù)膶O子到書(shū)房里，說(shuō)道：“你明日要回去，我這里有一百兩銀子給你，回家去做小生意養(yǎng)活著。這事不要告訴你爹。”婁太爺?shù)膶O子歡喜接著，把銀子藏在身邊。次日辭回家去，婁太爺叫只稱(chēng)三錢(qián)銀子與他做盤(pán)纏打發(fā)去了。杜少卿送了回來(lái)，看管杜氏祠堂的黃大等在家里，一見(jiàn)他就說(shuō)道：“小的住的祠堂旁邊一所屋原是太老爺買(mǎi)與我的。而今年房子倒了。小的把墳山的死樹(shù)搬了幾棵回來(lái)，添補(bǔ)梁柱。沒(méi)想到被本家這幾位老爺知道，就說(shuō)小的偷了樹(shù)，把小的打了一個(gè)臭死，叫十幾個(gè)管家，到小的家來(lái)搬樹(shù)，把房子也拉倒了。小的沒(méi)處存身，如今來(lái)求少爺向本家老爺說(shuō)聲，弄出些銀子來(lái)，把這房子收拾收拾，賞小的住。”杜少卿道：“你這房子，既是我家太老爺買(mǎi)與你的，自然該是我修理。我沒(méi)銀子，且拿五十兩銀子與你去。你用完了，再來(lái)與我說(shuō)?！蹦贸鑫迨畠摄y子給了黃大?！疽摇磕茄核拘账蚊?，表字公明，排行第三，祖居鄆城縣宋家村人氏。為他面黑身矮，人都喚他做黑宋江；又且于家大孝，為人仗義疏財(cái)，人皆稱(chēng)他做孝義黑三郎。上有父親在堂，母親喪早，下有一個(gè)兄弟，喚做鐵扇子宋清，自和他父親宋太公在村中務(wù)農(nóng)，守些田園過(guò)活。這宋江自在鄆城縣做押司。他刀筆精通，吏道純熟，更兼愛(ài)習(xí)槍棒，學(xué)得武藝多般。平生只好結(jié)識(shí)江湖上好漢：但有人來(lái)投奔他的，若高若低，無(wú)有不納，便留在莊上館谷，終日追陪，并無(wú)厭倦；若要起身，盡力資助，端的是揮霍，視金似土。人問(wèn)他求錢(qián)物，亦不推托。且好做方便，每每排難解紛，只是周全人性命。如常散施棺材藥餌，濟(jì)人貧苦，周人之急，扶人之困。以此山東、河北聞名，都稱(chēng)他做及時(shí)雨，卻把他比做天上下的及時(shí)雨一般，能救萬(wàn)物。下面表格展示了同學(xué)們研讀《儒林外史》和《水滸傳》的部分成果，請(qǐng)你相互參照，完成下面的任務(wù)。21．兩文都寫(xiě)出了主人公仗義疏財(cái)，但資助的對(duì)象不同。請(qǐng)結(jié)合選段，寫(xiě)出宋江的資助對(duì)象。（2分）【甲】文：杜少卿重祖上，主要資助跟已故老太爺有關(guān)的人。【乙】文：22．杜少卿和宋江都仗義，但前者最終活得瀟灑，后者最終被賜毒酒而亡。請(qǐng)聯(lián)系原著和選段的相關(guān)情節(jié)，闡述原因。（3分）《儒林外史》杜少卿淡泊功名，他推辭做官，拒絕入仕，個(gè)性灑脫，一心向往自由的生活《水滸傳》23．《儒林外史》和《水滸傳》中都塑造了一些兄弟形象，如《儒林外史》中的杜慎卿與杜少卿，《水滸傳》中的宋江與宋清，請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)析這兩對(duì)兄弟的不同之處。（3分）《儒林外史》《水滸傳》宋江胸懷大志，想要建功立業(yè)，報(bào)效朝廷；宋清知足常樂(lè)，在宋江死后，承襲宋江名爵，但他不愿為官，只愿在鄆城為農(nóng)。24．《儒林外史》和《水滸傳》都是古代經(jīng)典小說(shuō)，請(qǐng)?zhí)骄俊度辶滞馐贰返闹髦?。?分）《儒林外史》《水滸傳》通過(guò)敘述梁山好漢不同的人生經(jīng)歷，體現(xiàn)了他們豪俠仗義、除暴安良的英雄壯舉，表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。三、表達(dá)與交流（共55分）25.初中生活猶如人生的驛站，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開(kāi)始。回首逝去的日子，無(wú)盡的歡樂(lè)猶在前：展望未來(lái)的日子，滿腔的豪情充盈心底。班委會(huì)擬定了節(jié)目方案，在贈(zèng)別老師這一環(huán)節(jié)，要求同學(xué)們?nèi)芜x一位老師，根據(jù)他（她）所教學(xué)科的特點(diǎn)，創(chuàng)作一條贈(zèng)言。請(qǐng)仿照示例寫(xiě)一寫(xiě)。（5分）示例化學(xué)老師：三年來(lái)，我們跟您的相遇就像是酸遇上了堿，我們彼此中和，釋放出了熱與激情生成了美好的感情沉淀。26.根據(jù)要求，完成作文。（以下作文題任選一道作答）（50分）作文題一在《凝秀鐘聲》里作者寫(xiě)道：“這一刻，我似乎跟他走近了許多?！綍r(shí)，我在校園里巡視，釋放著校長(zhǎng)的威嚴(yán)，感受著鐘聲的力量與節(jié)奏，卻從未想過(guò)應(yīng)該去靠近這鐘聲背后的靈魂?！蔽覀兊纳钪?，往往也有類(lèi)似的情形。請(qǐng)以“熟悉的陌生人”為題寫(xiě)一篇作文。作文題二《禮記·大學(xué)》告訴我們“茍日新，日日新，又日新”（如果能每天除舊更新，就要天天除舊更新，不斷地更新再更新），激勵(lì)著中華民族不斷新生，不斷前行；沈石溪的奶奶曾教導(dǎo)他“一覺(jué)醒來(lái)是早晨”，幫助他走出困境，柳暗花明又一村；《飄》的主人公斯嘉麗總把“Tomorrowisanotherday”（明天又是新的一天）作為人生信條，一次次獲得成長(zhǎng)……請(qǐng)結(jié)合初中以來(lái)的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感受，以“嶄新的自我”為題寫(xiě)一篇作文。要求：①思想健康，內(nèi)容充實(shí)，書(shū)寫(xiě)清晰。②文體不限（詩(shī)歌除外）。③不少于600字，不超過(guò)900字。④不得出現(xiàn)影響評(píng)分的人名、校名等信息，如不可避免，用XX代替。⑤不得抄襲，不得套作。2024年中考語(yǔ)文集訓(xùn)卷15準(zhǔn)考證號(hào)：姓準(zhǔn)考證號(hào)：姓名：_________________________________________貼條形碼區(qū)此欄考生禁填缺考標(biāo)記1．答題前，考生先將自己的姓名，準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，并認(rèn)真檢查監(jiān)考員所粘貼的條形碼。2．選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題必須用0.5mm黑色簽字筆答題，不得用鉛筆或圓珠筆答題；字體工整、筆跡清晰。3．請(qǐng)按題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破。5．正確填涂注意事項(xiàng)語(yǔ)文·答題卡一、積累與運(yùn)用一、積累與運(yùn)用（19分）1.（2分）[A][B][C][D]2.（2分）[A][B][C][D]3.（2分）[A][B][C][D]4.（2分）[A][B][C][D]5.（2分）[A][B][C][D]6.（9分）①②③④⑤⑥⑦⑧⑨二、閱讀與鑒賞（46分）（一）閱讀下面的詞，完成兩則批注（5分）7.（1）（3分）請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效?。?）（2分）（2）（2分）（二）閱讀下面的文字，完成小題。（16分）8.（3分）①②③9.（4分）①②10.（2分）[A][B][C][D]11.（3分）州大水民田不得耕仲淹疏五河導(dǎo)太湖注之海12.（4分）（三）閱讀下面文章，完成各題。（7分）13.（2分）[A][B][C][D]14.（3分）15.（2分）（四）閱讀下面的文字，完成下面小題（18分）16.（2分）17.（6分）①②18.（3分）請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！19.（4分）19.（4分）20.（3分）閱讀下面名著選段，完成各題。（10分）21.（2分）22.（3分）23.（3分）24.（2分）三、表達(dá)與交流(55分)25.（5分）請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！26.（50分）26.（50分）請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！600600600600請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！800請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！800請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！年中考考前押題密卷15【答案】1．B（2分）2．D（2分）3．A（2分）4．A（2分）5．C（2分）6.《次北固山下》；②客路青山外；③會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山??；④山隨平野盡；江入大荒流；⑤蓬舟吹取三山去；⑥酈道元；⑦略無(wú)闕處；⑧禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)；⑨峰巒如聚；山河表里潼關(guān)路（9分）7.（3分）（1）中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清（2分）（2）襯托（對(duì)比）；喜愛(ài)及贊美8．（3分）陳列，擺開(kāi)；投壺；遮蓋9．（4分）①容顏蒼老頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在人群中間，這是太守喝醉了；②游人知道跟隨太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。10．（2分）C11．（3分）州大水/民田不得耕/仲淹疏五河/導(dǎo)太湖注之海12．（4分）甲文表達(dá)了作者“與民同樂(lè)”的政治情懷；乙文表現(xiàn)了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治情懷。甲文寫(xiě)歐陽(yáng)修被貶滁州沒(méi)有悲觀彷徨，沒(méi)有就此沉淪，而是與滁州人民同樂(lè)，表現(xiàn)出積極向上的人生態(tài)度和政治情懷。乙文寫(xiě)范仲淹疏通河道、減免賦稅、賜金邊將等作為，表現(xiàn)他以天下為己任，吃苦在前、享受在后的優(yōu)秀品質(zhì)、崇高的人格。13．（2分）A14．（3分）C；B；A15．（2分）要做一個(gè)情緒穩(wěn)定、精神自律的人。無(wú)論是遇到學(xué)習(xí)上的困難或生活上的挫折，都要保持自己相對(duì)穩(wěn)定的情緒，不做行走的情緒垃圾桶或情緒炸彈。16．（2分）本文圍繞說(shuō)個(gè)“比喻”主要寫(xiě)了兩件事情，一件是“我”把寫(xiě)作比作是像鉆到地底下挖洞找礦，另一件是女兒將寫(xiě)作的快樂(lè)比作一顆鉆石。17．（6分）①母愛(ài)滲透在生活的各種小細(xì)節(jié)中，“端”“盛”“切”“插”生動(dòng)地寫(xiě)出了媽媽準(zhǔn)備蘋(píng)果的全過(guò)程，體現(xiàn)了媽媽對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)無(wú)微不至。②“怯怯”體現(xiàn)了媽媽的關(guān)愛(ài)非常的小心，媽媽害怕打擾到“我”寫(xiě)作的思路，所以她不知道該不該打這個(gè)電話，但是即使她害怕叨擾“我”寫(xiě)作的思路，仍然堅(jiān)持給“我”打了這個(gè)電話，提醒“我”記得休息。這體現(xiàn)了媽媽對(duì)“我”的關(guān)心與愛(ài)，將媽媽對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)直觀地體現(xiàn)了出來(lái)。18．（3分）因?yàn)閶寢屨J(rèn)為人過(guò)了這輩子就沒(méi)有下回了，一切都是空的。用不著為了別人的表?yè)P(yáng)這么使勁。所以她更在乎“我”的身體健康，媽媽看到“我”每天久坐不動(dòng)，這樣對(duì)健康非常不利，她不需要自己的女兒有多么高的成就，但她想讓自己的女兒有一個(gè)健康的身體，快樂(lè)的生活。19．（4分）①“我”在重復(fù)作為一個(gè)母親對(duì)女兒做過(guò)的關(guān)心的小事、重復(fù)媽媽叮囑的話，深切體會(huì)到媽媽這么多年來(lái)的憂心、焦慮、難受。②代際重復(fù)之間體現(xiàn)出來(lái)的是作為“母親”，一直關(guān)心女兒的生活狀況，擔(dān)憂女兒的身體健康，并且并不奢求任何回報(bào)的無(wú)私的母愛(ài)。20．（3分）相同點(diǎn)：都蘊(yùn)含對(duì)母親的愛(ài)與贊美。不同點(diǎn)：《荷葉·母親》這首散文詩(shī)借雨天里勇敢慈憐的荷葉蔭蔽著紅蓮，聯(lián)想到母親對(duì)子女的呵護(hù)和愛(ài)，歌頌了偉大的母愛(ài)。而本文作為一篇小說(shuō)，則是通過(guò)媽媽與自己，自己與女兒現(xiàn)實(shí)生活中的案例，表現(xiàn)母愛(ài)的厚重與無(wú)私。21．（2分）宋江重義氣，主要資助江湖上的好漢。22．（3分）宋江熱衷功名，一心要接受招安，且忠君思想濃重，信奉“君要臣死，臣不得不死”。23．（3分）杜慎卿優(yōu)雅至極，以至流于裊娜，有“姑娘氣”；杜少卿卻天生一股豪杰氣。杜慎卿對(duì)女性有偏見(jiàn)，卻又為子嗣納妾；杜少卿尊重女性。24．（2分）通過(guò)刻畫(huà)奔走于科舉道路上的眾多士人形象，揭露了科舉制度的弊端和封建禮教對(duì)人的毒害，諷刺了因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽惡劣的社會(huì)風(fēng)氣。25.（5分）示例：數(shù)學(xué)老師：加減乘除，算不盡您為我們付出的心血！我們對(duì)您的感謝，就像一條射線——只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)。仿寫(xiě)注意例句格式，如：語(yǔ)文老師：三年來(lái)，我們跟您的相遇就像是文言文閱讀遇上了現(xiàn)代文閱讀，彼此相關(guān)，展現(xiàn)屬于我們自己的閱讀理解與分析能力。言之合理即可。26.（50分）略2024年中考考前集訓(xùn)卷15語(yǔ)文·全解全析（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：120分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．回答第Ⅱ卷時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（19分）【答案】1．B2．D3．A4．A5．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。（4）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。（5）本題考查語(yǔ)句的銜接題，關(guān)鍵是要抓住對(duì)應(yīng)關(guān)系，抓住能體現(xiàn)這種對(duì)應(yīng)關(guān)系的語(yǔ)境中的關(guān)鍵詞與選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞。抓住了這個(gè)關(guān)系，就等于牽住了“牛鼻子”。做好此類(lèi)題目，要求注意以下幾點(diǎn)：1、保持陳述對(duì)象的一致，話題的統(tǒng)一。2、符合時(shí)間、空間或邏輯等順序。3、考慮語(yǔ)句對(duì)應(yīng)、詞語(yǔ)的照應(yīng)。4、保持情景統(tǒng)一、音節(jié)和諧。1．ACD.正確；B.有誤，“喟嘆”中的“喟”應(yīng)讀作“kuì”。故答案為：B2．本題考查選詞填空。第一處：沉淪：指陷入困苦的境界。頹廢：指意志消沉，精神萎靡。結(jié)合語(yǔ)境可知，此處指精神不振，填“頹廢”更合適。第二處：依戀：舍不得離開(kāi)。留戀：不愿意離開(kāi)或舍棄，程度更深。結(jié)合前面“強(qiáng)烈的”可知，填“留戀”更合適。第三、四處：覺(jué)醒：喻指醒悟、覺(jué)悟。追求：指盡力尋找、探索。根據(jù)邏輯事理，先思想覺(jué)醒，然后才有行動(dòng)上的追求，故第三應(yīng)填“覺(jué)醒”，第四空應(yīng)填“追求”。故答案為：B3．BCD.正確。A.有誤，“那為什么不抓緊生活，盡情享受呢”“為什么不珍重自己生命呢”為連續(xù)問(wèn)句，[A]應(yīng)為問(wèn)號(hào)。故答案為：A4．BCD.錯(cuò)誤。A.正確，本題考查病句的辨析與修改。文中畫(huà)線句子語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“千古傳誦”與“具有如此感人的審美魅力”調(diào)換位置；句式雜糅，應(yīng)刪去與“因?yàn)椤?。故答案為：A5．本題考查語(yǔ)句的銜接。還原句句意為“都是虛假或者值得懷疑的”，結(jié)合第③處下一句“只有人必然要死才是真的，只有短促的人生中總充滿那么多的生離死別哀傷不幸才是真的”，語(yǔ)意前后形成對(duì)比，故還原到③的位置最恰當(dāng)。故答案為：C6．【答案】①《次北固山下》；②客路青山外；③會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山?。虎苌诫S平野盡；江入大荒流；⑤蓬舟吹取三山去；⑥酈道元；⑦略無(wú)闕處；⑧禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)；⑨峰巒如聚；山河表里潼關(guān)路【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：故答案為：蓬、闕、禽、巒①《次北固山下》②客路青山外③會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?、苌诫S平野盡，江入大荒流⑤蓬舟吹取三山去⑥酈道元⑦略無(wú)闕處⑧禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)⑨峰巒如聚，山河表里潼關(guān)路【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。閱讀與鑒賞。（46分）（一）閱讀下面的詞，完成兩則批注（5分）【答案】（1）中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清（2）襯托（對(duì)比）；喜愛(ài)及贊美【解析】【分析】(1)本題考查名句名篇默寫(xiě)?！稅?ài)蓮說(shuō)》表現(xiàn)蓮花方正、通達(dá)、味香的句子是中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清。需注意“蔓”的正確書(shū)寫(xiě)。故答案為：中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清(2)本題考查對(duì)詩(shī)詞主旨和手法的理解與分析?！懊范ǘ?，菊應(yīng)羞，畫(huà)闌開(kāi)處冠中秋”的意思是：梅花肯定妒忌它，而它又足以令遲開(kāi)的菊花感到害羞。在裝有華麗護(hù)欄的花園里，它在中秋的應(yīng)時(shí)花木中無(wú)雙。梅花既有妍麗的外在美，更有迎霜雪而開(kāi)的高潔的內(nèi)在美。菊花更是大家共同認(rèn)可的“君子之花”，兼具內(nèi)外之美。但是這兩種名花，在桂花的面前都自嘆不如，甚至產(chǎn)生了羞愧和妒忌的心理。作者運(yùn)用襯托的手法，突出了桂花的美好。故答案為：襯托（對(duì)比）；喜愛(ài)及贊美【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。結(jié)合詩(shī)人所處的時(shí)代與詩(shī)人的經(jīng)歷，從詩(shī)歌主旨的角度把握。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類(lèi)題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可?！靖絽⒖甲g文】此花淺黃而清幽，形貌濕順又嬌羞，性情蕭疏遠(yuǎn)離塵世，它的濃香卻久久存留。無(wú)須用淺綠或大紅的色相去招搖炫弄，它本來(lái)就是花中的第一流。梅花肯定妒忌它，而它又足以令遲開(kāi)的菊花感到害羞。在裝有華麗護(hù)欄的花園里，它在中秋的應(yīng)時(shí)花木中無(wú)雙無(wú)儔。大詩(shī)人屈原啊，可真叫無(wú)情無(wú)義，在寫(xiě)到諸多花木的《離騷》里，為何桂花不被收？（二）閱讀下面的文字，完成小題。（16分）【答案】8．陳列，擺開(kāi)；投壺；遮蓋9．①容顏蒼老頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在人群中間，這是太守喝醉了；②游人知道跟隨太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。10．C11．州大水/民田不得耕/仲淹疏五河/導(dǎo)太湖注之海12．甲文表達(dá)了作者“與民同樂(lè)”的政治情懷；乙文表現(xiàn)了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治情懷。甲文寫(xiě)歐陽(yáng)修被貶滁州沒(méi)有悲觀彷徨，沒(méi)有就此沉淪，而是與滁州人民同樂(lè)，表現(xiàn)出積極向上的人生態(tài)度和政治情懷。乙文寫(xiě)范仲淹疏通河道、減免賦稅、賜金邊將等作為，表現(xiàn)他以天下為己任，吃苦在前、享受在后的優(yōu)秀品質(zhì)、崇高的人格?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查解釋文言實(shí)詞。解答此類(lèi)題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷詞義，注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義等文言現(xiàn)象。（2）本題考查文言語(yǔ)句翻譯。解答本題，要根據(jù)上下文或語(yǔ)境分析句子大意，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要流暢。注意對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主、意譯為輔。（3）本題考查一詞多義。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。（4）本題考查文言斷句。解答此類(lèi)題，不僅可以將語(yǔ)法、句式結(jié)構(gòu)中的標(biāo)志點(diǎn)作為依據(jù)進(jìn)行斷句，如領(lǐng)起句子的語(yǔ)氣詞前應(yīng)該斷開(kāi)；還可以通過(guò)聯(lián)系上下文，了解句子的大意來(lái)輔助斷句。（5）本題考查對(duì)比閱讀。解答本題，首先要分別理解兩篇文章；然后根據(jù)題干要求，結(jié)合文章內(nèi)容分析人物的異同點(diǎn)即可。【參考譯文】：[甲]背著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹(shù)下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚(yú)，溪水深并且魚(yú)肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，雜七雜八的擺放在面前的；那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于彈琴奏樂(lè)，投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們。一個(gè)臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹(shù)林里的枝葉茂密成蔭，鳥(niǎo)兒到處叫，是游人離開(kāi)后鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，那就是太守啊。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修吧。[乙]這年發(fā)生了嚴(yán)重的蟲(chóng)災(zāi)和旱災(zāi)，江、淮、京東這些區(qū)域?yàn)?zāi)情尤其嚴(yán)重。范仲淹請(qǐng)求朝廷派遣官員前往災(zāi)區(qū)巡視災(zāi)情，沒(méi)有得到答復(fù)。于是就在閑暇時(shí)請(qǐng)求上言說(shuō)：“皇宮里的人如果半天不吃飯，會(huì)怎么樣呢？”仁宗皇帝聽(tīng)后心生哀憐，就派遣范仲淹去安頓江、淮地區(qū)的災(zāi)民，范仲淹所到之處打開(kāi)糧倉(cāng)賑濟(jì)災(zāi)民。一年以后，調(diào)任蘇州知州。蘇州發(fā)生水災(zāi)，百姓的田地?zé)o法耕種，范仲淹命令民眾疏通五條河渠，導(dǎo)引太湖水流入大海，他招募民眾興修的水利工程，還沒(méi)有完成，就被調(diào)任明州知州，轉(zhuǎn)運(yùn)使向朝廷上奏，暫時(shí)留下范仲淹完成水利工程，被批準(zhǔn)。剛好遇到邊境有軍情，范仲淹和樞密副使富弼就請(qǐng)求巡視邊防。這樣，范仲淹被任命為河?xùn)|、陜西宣撫使，賜給黃金百兩，但范仲淹全部分贈(zèng)給守邊的將領(lǐng)。麟州新近遭到了敵寇的大肆侵?jǐn)_，進(jìn)言的人多數(shù)主張放棄麟州，范仲淹卻整修舊要塞，招回流亡百姓三千多戶(hù)，免除他們的賦稅，廢除當(dāng)?shù)毓俑畬?duì)酒類(lèi)的專(zhuān)控權(quán)，允許百姓賣(mài)酒。又上奏朝廷免除府州的商稅，黃河以外的地區(qū)于是安定下來(lái)。8．（1）句意：雜七雜八的擺放在面前的。陳：陳列，擺開(kāi)。（2）句意：投壺的人中了。射：投壺。（3）句意：樹(shù)林里的枝葉茂密成蔭。翳：遮蓋。故答案為：陳列，擺開(kāi)；投壺；遮蓋9．（1）蒼顏：蒼老的容顏。頹然：原意是精神不振的樣子，這里形容醉態(tài)，倒下的樣子。乎：相當(dāng)于“于”，在?！啊?，……也”是判斷句式，可翻譯為“……，是……”。（2）知：知道，了解。從：跟隨。樂(lè)其樂(lè)：以游人的快樂(lè)為快樂(lè)；該句第一個(gè)“樂(lè)”：意動(dòng)用法，以…為樂(lè)；第二個(gè)“樂(lè)”：快樂(lè)。故答案為：①容顏蒼老頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在人群中間，這是太守喝醉了；②游人知道跟隨太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。10．A.大：形容詞，嚴(yán)重/形容詞，壯觀；B.遺：動(dòng)詞，派遣/動(dòng)詞，遺留；C.悉：都是副詞，全部，都；D.許：動(dòng)詞，答應(yīng)，允許/副詞，用于表示約略的數(shù)量或程度，即“大約”的意思；故答案為：C。11．句意是：蘇州發(fā)生水災(zāi)，百姓的田地?zé)o法耕種，范仲淹命令民眾疏通五條河渠，導(dǎo)引太湖水流入大海?！爸荨弊鲋髡Z(yǔ)，“大水”做賓語(yǔ)，此處省略謂語(yǔ)，其后應(yīng)斷開(kāi)；“民田”做主語(yǔ)，“不得”做狀語(yǔ)，“耕”做謂語(yǔ)，其后應(yīng)斷開(kāi)；“仲淹”做主語(yǔ)，“疏”做謂語(yǔ)，“五河”做賓語(yǔ)，其后應(yīng)斷開(kāi)；“導(dǎo)太湖注之?！笔恰爸傺褪栉搴印钡哪康模瑧?yīng)單獨(dú)成句。據(jù)此可斷句為：州大水/民田不得耕/仲淹疏五河/導(dǎo)太湖注之海。故答案為：州大水/民田不得耕/仲淹疏五河/導(dǎo)太湖注之海12．甲文所表達(dá)的“與民同樂(lè)”的政治情懷，主要體現(xiàn)在歐陽(yáng)修對(duì)滁州百姓生活的關(guān)心和參與中。文中描繪了滁州百姓出游的歡樂(lè)場(chǎng)景，以及太守設(shè)宴與民同樂(lè)的情景。歐陽(yáng)修被貶滁州，沒(méi)有因此陷入悲觀彷徨，反而以積極的心態(tài)與百姓同樂(lè)，這既體現(xiàn)了他樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，也展現(xiàn)了他關(guān)注民生、與民同樂(lè)的政治情懷。乙文則通過(guò)范仲淹的多個(gè)事跡，展現(xiàn)了他“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治情懷。文中記述了范仲淹在災(zāi)荒之年積極賑災(zāi)救荒，興修水利，修筑營(yíng)寨，安撫流亡，奏免商稅等事跡。這些行為無(wú)不體現(xiàn)了他以天下為己任，憂國(guó)憂民，吃苦在前、享受在后的優(yōu)秀品質(zhì)和崇高精神。范仲淹的這些行為，不僅解決了百姓的實(shí)際問(wèn)題，也維護(hù)了社會(huì)的穩(wěn)定和國(guó)家的安全。綜合兩文來(lái)看，歐陽(yáng)修和范仲淹都有著深厚的政治情懷和高尚的道德品質(zhì)。他們關(guān)心百姓，關(guān)注民生，積極為國(guó)家的發(fā)展和穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量。這種情懷和品質(zhì)，不僅體現(xiàn)在他們的言行中，更深深地烙印在他們的政治生涯中，成為他們?yōu)檎槊竦膱?jiān)定信念和行動(dòng)準(zhǔn)則。故答案為：甲文表達(dá)了作者“與民同樂(lè)”的政治情懷；乙文表現(xiàn)了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治情懷。甲文寫(xiě)歐陽(yáng)修被貶滁州沒(méi)有悲觀彷徨，沒(méi)有就此沉淪，而是與滁州人民同樂(lè)，表現(xiàn)出積極向上的人生態(tài)度和政治情懷。乙文寫(xiě)范仲淹疏通河道、減免賦稅、賜金邊將等作為，表現(xiàn)他以天下為己任，吃苦在前、享受在后的優(yōu)秀品質(zhì)、崇高的人格。（三）閱讀下面文章，完成各題。（7分）【答案】13．A14．C；B；A15．要做一個(gè)情緒穩(wěn)定、精神自律的人。無(wú)論是遇到學(xué)習(xí)上的困難或生活上的挫折，都要保持自己相對(duì)穩(wěn)定的情緒，不做行走的情緒垃圾桶或情緒炸彈?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。（2）本題考查語(yǔ)句的銜接題，關(guān)鍵是要抓住對(duì)應(yīng)關(guān)系，抓住能體現(xiàn)這種對(duì)應(yīng)關(guān)系的語(yǔ)境中的關(guān)鍵詞與選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞。抓住了這個(gè)關(guān)系，就等于牽住了“牛鼻子”。做好此類(lèi)題目，要求注意以下幾點(diǎn)：1、保持陳述對(duì)象的一致，話題的統(tǒng)一。2、符合時(shí)間、空間或邏輯等順序。3、考慮語(yǔ)句對(duì)應(yīng)、詞語(yǔ)的照應(yīng)。4、保持情景統(tǒng)一、音節(jié)和諧。（3）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。13．A.根據(jù)文章第④段描述，“我們身邊有很多人，像行走的情緒垃圾桶”，作者明確將負(fù)面情緒比作情緒垃圾，同時(shí)將情緒失控者比作情緒炸彈，這都是為了強(qiáng)調(diào)情緒穩(wěn)定的重要性。因此，A項(xiàng)正確理解了文章中的比喻，并準(zhǔn)確闡述了作者意在闡述的觀點(diǎn)。B.文章第⑥段提到“怒而無(wú)節(jié)”是自我管理上的問(wèn)題，而“怒而過(guò)奪”是對(duì)他管理上的不當(dāng)表現(xiàn)。B項(xiàng)中將這兩者顛倒，與原文不符，因此B項(xiàng)錯(cuò)誤。C.文章并未提及“應(yīng)該去跟觀眾進(jìn)行傾訴釋放”作為情緒消解的方法。C項(xiàng)中的這一說(shuō)法屬于無(wú)中生有，與文章內(nèi)容不符，因此C項(xiàng)錯(cuò)誤。D.文章第⑧段強(qiáng)調(diào)了過(guò)多無(wú)效思慮的負(fù)面影響，但并未建議遇到事情應(yīng)該馬上去做，不要太多思考。實(shí)際上，適度思考是必要的。D項(xiàng)曲解了文意，因此D項(xiàng)錯(cuò)誤。故答案為：A14．本題考查句段的銜接、內(nèi)容的理解。(1)根據(jù)文章第⑨段“晚清政治家、文學(xué)家、四大名臣之首曾國(guó)藩推崇：‘物來(lái)順應(yīng)，未來(lái)不迎，當(dāng)時(shí)不雜，既過(guò)不戀’”可知，曾國(guó)藩推崇的是活在當(dāng)下、不為將來(lái)所憂患、也不為過(guò)去所苦戀的態(tài)度，這與C項(xiàng)中的“物來(lái)順應(yīng)，未來(lái)不迎，當(dāng)時(shí)不雜，既過(guò)不戀”相吻合。(2)根據(jù)文章第⑨段“莊子講修養(yǎng)高尚的智者心就像一面鏡子，不藏一切恩怨是非，來(lái)者即照、去者不留”可知，這里描述的是心如明鏡、不為外物所傷的境界。而B(niǎo)項(xiàng)中的“至人之用心若鏡，不將不逆，應(yīng)而不藏，故能勝物而不傷”正是對(duì)這一境界的生動(dòng)描繪。(3)根據(jù)文章第⑩段“心靈之相卻會(huì)在時(shí)間的長(zhǎng)河里歷經(jīng)淘洗，明媚生輝。精神自治的人才配擁有精神長(zhǎng)相，這是一種令人仰望的氣場(chǎng)，它決定了一個(gè)人的精神厚度和精神力量”可知，精神長(zhǎng)相與心靈的純凈和情緒的穩(wěn)定密切相關(guān)。A項(xiàng)中描述的“一個(gè)心地干凈，思路清晰，沒(méi)有多余情緒和妄念的人”正是具備精神長(zhǎng)相的典范，這樣的人會(huì)給人帶來(lái)安全感。故答案為：C；B；A15．本題考查談看法和啟示。具體來(lái)說(shuō)，需要從這些名人的事例或話語(yǔ)中提取出與情緒穩(wěn)定、精神自律相關(guān)的核心觀念，并結(jié)合個(gè)人實(shí)際，探討這些觀念如何指導(dǎo)我們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中保持積極、穩(wěn)定的態(tài)度和自律的精神。故答案為：要做一個(gè)情緒穩(wěn)定、精神自律的人。無(wú)論是遇到學(xué)習(xí)上的困難或生活上的挫折，都要保持自己相對(duì)穩(wěn)定的情緒，不做行走的情緒垃圾桶或情緒炸彈。（四）閱讀下面的文字，完成下面小題（18分）【答案】16．本文圍繞說(shuō)個(gè)“比喻”主要寫(xiě)了兩件事情，一件是“我”把寫(xiě)作比作是像鉆到地底下挖洞找礦，另一件是女兒將寫(xiě)作的快樂(lè)比作一顆鉆石。17．①母愛(ài)滲透在生活的各種小細(xì)節(jié)中，“端”“盛”“切”“插”生動(dòng)地寫(xiě)出了媽媽準(zhǔn)備蘋(píng)果的全過(guò)程，體現(xiàn)了媽媽對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)無(wú)微不至。②“怯怯”體現(xiàn)了媽媽的關(guān)愛(ài)非常的小心，媽媽害怕打擾到“我”寫(xiě)作的思路，所以她不知道該不該打這個(gè)電話，但是即使她害怕叨擾“我”寫(xiě)作的思路，仍然堅(jiān)持給“我”打了這個(gè)電話，提醒“我”記得休息。這體現(xiàn)了媽媽對(duì)“我”的關(guān)心與愛(ài)，將媽媽對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)直觀地體現(xiàn)了出來(lái)。18．因?yàn)閶寢屨J(rèn)為人過(guò)了這輩子就沒(méi)有下回了，一切都是空的。用不著為了別人的表?yè)P(yáng)這么使勁。所以她更在乎“我”的身體健康，媽媽看到“我”每天久坐不動(dòng)，這樣對(duì)健康非常不利，她不需要自己的女兒有多么高的成就，但她想讓自己的女兒有一個(gè)健康的身體，快樂(lè)的生活。19．①“我”在重復(fù)作為一個(gè)母親對(duì)女兒做過(guò)的關(guān)心的小事、重復(fù)媽媽叮囑的話，深切體會(huì)到媽媽這么多年來(lái)的憂心、焦慮、難受。②代際重復(fù)之間體現(xiàn)出來(lái)的是作為“母親”，一直關(guān)心女兒的生活狀況，擔(dān)憂女兒的身體健康，并且并不奢求任何回報(bào)的無(wú)私的母愛(ài)。20．相同點(diǎn)：都蘊(yùn)含對(duì)母親的愛(ài)與贊美。不同點(diǎn)：《荷葉·母親》這首散文詩(shī)借雨天里勇敢慈憐的荷葉蔭蔽著紅蓮，聯(lián)想到母親對(duì)子女的呵護(hù)和愛(ài)，歌頌了偉大的母愛(ài)。而本文作為一篇小說(shuō)，則是通過(guò)媽媽與自己，自己與女兒現(xiàn)實(shí)生活中的案例，表現(xiàn)母愛(ài)的厚重與無(wú)私。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。（2）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。（3）（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。（5）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。16．本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)題目《我說(shuō)個(gè)比喻》及第①段“這個(gè)比喻是我年少氣盛時(shí)的順口一說(shuō)。沒(méi)想到，幾十年來(lái)，它似一條蛇影，時(shí)不時(shí)地竄出來(lái)，讓媽媽驚慌，憂心忡忡”可知，第一個(gè)比喻是“我”對(duì)媽媽說(shuō)的。根據(jù)文章第⑨段“我說(shuō)個(gè)比喻，寫(xiě)文章的時(shí)候，我就像鉆到地底下挖洞、找礦，我已經(jīng)挖得很深很深了，你突然一叫我，我就突然回到了洞口，然后，我又得從頭開(kāi)始”可知，“我”告知媽媽?zhuān)瑢?xiě)作就如在地底下挖洞、找礦，一被打擾就好像要重頭開(kāi)始；根據(jù)第18段“這個(gè)快樂(lè)就像一顆鉆石。為了得到這么一丁點(diǎn)的寶貴的快樂(lè)，我要承受大山一樣的創(chuàng)作過(guò)程”可知，第二個(gè)比喻是作者女兒提的，她把創(chuàng)作的快樂(lè)比作鉆石，把創(chuàng)作的壓力比作大山。故答案為：本文圍繞說(shuō)個(gè)“比喻”主要寫(xiě)了兩件事情，一件是“我”把寫(xiě)作比作是像鉆到地底下挖洞找礦，另一件是女兒將寫(xiě)作的快樂(lè)比作一顆鉆石。17．本題考查關(guān)鍵詞句的賞析。①這句話運(yùn)用了大量動(dòng)作描寫(xiě)，“端”“盛”“切”“插”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了媽媽給“我”準(zhǔn)備水果到端過(guò)來(lái)的全過(guò)程，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了媽媽在生活上對(duì)“我”的無(wú)微不至的照顧，表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)與贊美。②“怯怯”意為膽怯不前的樣子。根據(jù)第⑥段“猛地把我從虛境中拉到現(xiàn)實(shí)，那一絲剛剛露出苗頭的創(chuàng)意線索突然斷了，消失得無(wú)影無(wú)蹤。我又急又怒，氣呼呼地站起來(lái)，走幾步，拉開(kāi)房門(mén)，沖媽媽大吼”，第⑨段“寫(xiě)文章的時(shí)候，我就像鉆到地底下挖洞、找礦，我已經(jīng)挖得很深很深了，你突然一叫我，我就突然回到了洞口，然后，我又得從頭開(kāi)始”可知，“我”在媽媽敲門(mén)的時(shí)候大聲斥責(zé)了她，并告訴了她被打斷思路對(duì)“我”的影響。所以再次打電話，通過(guò)“怯怯”一次寫(xiě)出了她打這個(gè)電話時(shí)內(nèi)心的不安，恐怕會(huì)再次打斷孩子思路。但是內(nèi)心的擔(dān)憂又讓她克制不住打過(guò)來(lái)電話提醒“我”休息，這種矛盾的心情把母愛(ài)表達(dá)地淋漓盡致。故答案為：①母愛(ài)滲透在生活的各種小細(xì)節(jié)中，“端”“盛”“切”“插”生動(dòng)地寫(xiě)出了媽媽準(zhǔn)備蘋(píng)果的全過(guò)程，體現(xiàn)了媽媽對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)無(wú)微不至。②“怯怯”體現(xiàn)了媽媽的關(guān)愛(ài)非常的小心，媽媽害怕打擾到“我”寫(xiě)作的思路，所以她不知道該不該打這個(gè)電話，但是即使她害怕叨擾“我”寫(xiě)作的思路，仍然堅(jiān)持給“我”打了這個(gè)電話，提醒“我”記得休息。這體現(xiàn)了媽媽對(duì)“我”的關(guān)心與愛(ài)，將媽媽對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)直觀地體現(xiàn)了出來(lái)。18．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第?段“媽媽瞥了一眼，并沒(méi)有我期待的那么高興，只是淡淡地說(shuō)，‘哦，又挖了一個(gè)洞”“她笑得似乎有點(diǎn)勉強(qiáng)，甚至還皺了皺眉頭，說(shuō)，‘這個(gè)洞，得挖多長(zhǎng)多深多久啊””可知，在媽媽心里，她深知這是孩子埋案工作換來(lái)的，是犧牲休息時(shí)間、損害健康換來(lái)的；根據(jù)第?段“我們普通老百姓粗茶淡飯過(guò)日子就挺好了，你要那么辛苦挖金礦做什么？不需要”可知，媽媽認(rèn)為覺(jué)得粗茶淡飯也是一種平淡的幸福。不希望“我”因?yàn)閷?xiě)作影響健康；根據(jù)第?段“什么成就感不成就感的，我不懂，我只曉得，人過(guò)了這輩子就沒(méi)有下回了，一切都是空的。你用不著為了別人的表?yè)P(yáng)這么使勁”可知，媽媽認(rèn)為人的生命只有一次，其他都是虛的，不必在意被人的表?yè)P(yáng)，只有健康的身體才是根本。媽媽只是一個(gè)平凡的母親，她不要求自己的孩子有大成就，只希望她健康、快樂(lè)。故答案為：因?yàn)閶寢屨J(rèn)為人過(guò)了這輩子就沒(méi)有下回了，一切都是空的。用不著為了別人的表?yè)P(yáng)這么使勁。所以她更在乎“我”的身體健康，媽媽看到“我”每天久坐不動(dòng)，這樣對(duì)健康非常不利，她不需要自己的女兒有多么高的成就，但她想讓自己的女兒有一個(gè)健康的身體，快樂(lè)的生活。19．本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第?段“假期里的一天，她抱怨說(shuō)，‘你不要老是敲我的門(mén)，我在寫(xiě)劇本呢，別吵””及第⑤段“媽媽的提醒就像人工鬧鐘，每隔一小時(shí)左右就會(huì)響一次”可知，作者在敲自己孩子門(mén)被埋怨的時(shí)候才意識(shí)到自己和媽媽一樣都在關(guān)心著自己的孩子，當(dāng)自己被孩子嫌棄的時(shí)候才能更加體會(huì)到當(dāng)時(shí)自己對(duì)媽媽的傷害，更明白媽媽的擔(dān)憂和掛念以及被抱怨的傷心；這種重復(fù)從本質(zhì)上講就是一位母親對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)，這種愛(ài)是不求回報(bào)，是本能，只要孩子健康、平安，作為母親就會(huì)很知足。故答案為：①“我”在重復(fù)作為一個(gè)母親對(duì)女兒做過(guò)的關(guān)心的小事、重復(fù)媽媽叮囑的話，深切體會(huì)到媽媽這么多年來(lái)的憂心、焦慮、難受。②代際重復(fù)之間體現(xiàn)出來(lái)的是作為“母親”，一直關(guān)心女兒的生活狀況，擔(dān)憂女兒的身體健康，并且并不奢求任何回報(bào)的無(wú)私的母愛(ài)。20．本題考查對(duì)主旨的理解。相同點(diǎn)：根據(jù)第⑤段“媽媽的提醒就像人工鬧鐘，每隔一小時(shí)左右就會(huì)響一次”，第②段“自然也沒(méi)有人像媽媽曾經(jīng)那樣定時(shí)敲門(mén)催我了。我心里有點(diǎn)空落落”可知，本文通過(guò)生活小事寫(xiě)出了母親對(duì)自己的關(guān)心，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的感激與贊美。根據(jù)《荷葉?母親》中“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽”可知，這首詩(shī)也表達(dá)了作者對(duì)母愛(ài)的贊美與感激。不同點(diǎn)：根據(jù)第?段“我才驚覺(jué)自己在重復(fù)媽媽做過(guò)的事、重復(fù)媽媽叮囑的話，我才真正體會(huì)到媽媽這么多年來(lái)的憂心、焦慮、難受，我才醒悟過(guò)來(lái)，想把那個(gè)愚蠢的比喻從媽媽的印象中連根拔除，不留任何痕跡”可知，見(jiàn)到自己孩子同樣不理解自己，“我”終于意識(shí)到當(dāng)初對(duì)媽媽的傷害。故本文還表達(dá)了對(duì)母親的愧疚之情。此外，在體裁上，本文屬于小說(shuō)。而根據(jù)《荷