2024年幼兒園疫情心理教案反思（篇）

第頁2024年幼兒園疫情心理教案反思（篇）

篇一：幼兒園疫情心理教案反思

疫情下幼兒園開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

疫情下幼兒園開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫助幼兒初步認(rèn)識新肺炎。2.提高幼兒對新疫情防范意識。3.加強(qiáng)幼兒對疫情防范方法的了解和使用。4.提高幼兒對醫(yī)務(wù)人員的敬畏。

二、活動(dòng)難點(diǎn)：1.如何控制課程力度，避免造成幼兒恐慌。2.如何制造輕松課堂氛圍。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：香皂，洗手液，水龍頭，消毒水，75%酒精，抹布，盆，拖把，手套。口罩（學(xué)生自帶），冠狀病毒圖樣頭飾，護(hù)士帽，醫(yī)生胸貼。貼有120標(biāo)簽的游戲車。四、活動(dòng)過程：1.引入師:小朋友們春節(jié)過的怎么樣?去親戚家還是在家?師:有些小朋友在家，有些小朋友出門了，出門的小朋友有沒有戴口罩啊?師:戴口罩的小朋友棒棒的，懂得保護(hù)自己。這個(gè)春節(jié)我們迎來了一個(gè)不一樣的怪獸，他的名字叫冠太郎，是和灰太狼一樣我可能

還會(huì)回來的冠太郎，你們想不想看一下這個(gè)怪獸。幼:不想。（這時(shí)候就要激發(fā)孩子的英雄主義了，小朋友

都有保護(hù)父母或者同伴的英雄主義）;2.故事講訴:師:好的，那我們一起來看這個(gè)怪獸長什么樣（放病毒圖片）。

（故事按照中國疾控中心防護(hù)宣傳兒童版講訴）師:只叫冠太郎的怪獸本來住在一些生長在野外的可愛小動(dòng)物身上，20XX年12月，有一群人突然來到他的家，抓走了可愛的小動(dòng)物，把他們做成食物。子民們無家可歸，作為國王的冠太郎必須帶領(lǐng)他們的子民找到新的家園。

誰呢?找哪只動(dòng)物好呢?小朋友覺得找誰好?幼:小貓，小狗，人。

師:我們一起看怪獸冠太郎會(huì)怎么辦，（放病毒接近人圖片），冠太郎召集他的子民一起出發(fā)，他們來到一座大山前，山上有幾個(gè)洞口，這座山是誰?是正在殺小動(dòng)物的人，還有吃動(dòng)物的人，山的入口原來是人的嘴巴和鼻子。

于是啊，冠太郎派出了他的先鋒部隊(duì)從鼻子和嘴巴進(jìn)入人的體內(nèi)，先鋒部隊(duì)在人的口水和肺部安家了。

報(bào)告國王，我們已經(jīng)做好新家園的一切準(zhǔn)備，可以讓我們的子民進(jìn)來了。好的這時(shí)候冠太郎帶著他的子民住進(jìn)了人的身體里。

于是冠太郎的子民在人的身體里生了很多的小寶寶，人的肺部被攻占了。

阿嚏有人感冒了。哎呀，你怎么這么燙，你發(fā)燒了有人發(fā)燒了。

快去醫(yī)院看看有人趕緊去找醫(yī)生幫忙。這邊，人的身體糧草很多，冠太郎子民吃飽了后，寶寶越來越多，住不下了怎么辦?怪獸冠太郎再一次召集他的子民，這個(gè)人已經(jīng)發(fā)燒了，我們需要找新的家園，國王我們進(jìn)攻別的人吧子民提議。

好的冠太郎國王，我們進(jìn)攻誰會(huì)成功呢?（放不鍛煉挑食的人圖片）當(dāng)然是不鍛煉抵抗力不強(qiáng)的人了還有不愛洗手的，臟臟的還有我最愛扎堆在一起玩的，我可以帶我的家人從一個(gè)人身上跳到另一個(gè)身上我喜歡門窗關(guān)的緊緊的，我最怕通風(fēng)了子民們提議。

可是有一個(gè)問題冠太郎有些擔(dān)心。人類已經(jīng)戴上了口罩，我們很難進(jìn)到他們身體啊而且他們已經(jīng)出動(dòng)了他們的白色醫(yī)生護(hù)士軍隊(duì)。還有藥物軍隊(duì)可是我必須保證我的子民有地方住最后怪獸冠太郎還是帶著他的子民軍隊(duì)進(jìn)攻人類，越來越多的人感冒發(fā)燒了。拯救我們的英雄出現(xiàn)了!（放各界人員圖片）是醫(yī)生叔叔和護(hù)士阿姨，是我們的白色軍團(tuán)。英雄們把生病的人帶到了醫(yī)院，幫助他們殺死冠太郎的子民，他們白天黑夜不停在奮斗。

更多的英雄來了，工人叔叔建起醫(yī)院，通訊叔叔保護(hù)我們手機(jī)有信號，警察叔叔也來了。

英雄給人類帶來了很強(qiáng)的武器，是洗手液，香皂和口罩，還有消毒液。

英雄醫(yī)生叔叔告訴我們，只要我們都呆在家里，不出門，冠太郎是不會(huì)跳到我們身上的?？墒怯行∨笥严氤鋈グ。粼诩依锒鄲灠?。

醫(yī)生叔叔，我媽媽要出去買菜怎么辦帶上小口罩啊，回來記得洗手，把口罩放在袋子再扔喔。英雄醫(yī)生叔叔微笑說。

一定要洗手后才可以碰我們的眼睛，臉。鼻子和嘴巴喔，洗手液和清水能沖走冠太郎軍隊(duì)好的，謝謝你英雄叔叔英雄們帶領(lǐng)著全國的人民和冠太郎打了一場激烈的戰(zhàn)爭。人們紛紛戴上他們的口罩，拿起他們的香皂和消毒液。冠太郎來一個(gè)殺一個(gè)!冠太郎和他的子民死的死，傷的傷。

冠太郎不服氣，他說我還有一些子民在野生動(dòng)物身上住著，如果你們再殺害小動(dòng)物，破壞我們的家園。我們還會(huì)再來的!幼:我們贏了嗎?師:我們現(xiàn)在還沒全部打敗冠太郎的軍隊(duì)，但只要小朋友們和爸爸媽媽爺爺奶奶保護(hù)好自己，我們的英雄很快就能戰(zhàn)勝他們的。

3.教師演示，師幼互動(dòng)師:英雄們告訴我們怎么做可以打敗怪

獸冠太郎?幼:戴口罩、洗手、消毒。師拿出香皂，洗手液，口罩和消毒液，抹布，拖把，手套，

盆。師:小朋友平時(shí)在家也洗手，可是啊，英雄醫(yī)生護(hù)士告

訴老師，武器七步洗手法更厲害!請小朋友們伸出可愛的小手跟老師一起學(xué)洗手。

師按七步洗手法反復(fù)三四次教學(xué)。師:小朋友們學(xué)的很好，進(jìn)步很快?？墒茄嚼蠋熒磉呥€有很多的武器，你們認(rèn)識嗎?師介紹消毒液和抹布，拖把用法。師:看哪位最有力量打敗更多的冠太郎子民，有哪位愿意上來展示你的戰(zhàn)斗方法?舉手告訴老師。師對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和引導(dǎo)。4.角色扮演。師:好了，現(xiàn)在小朋友們也認(rèn)識怪獸冠太郎了，也從英雄們那里知道了最有力量的武器，現(xiàn)在是時(shí)候打敗冠太郎了。師拿出冠太郎頭飾，護(hù)士帽，120標(biāo)簽救護(hù)車，醫(yī)生胸貼;洗手液，消毒液，香皂，其他物品圖片擺好;示意幼兒準(zhǔn)備好口罩。游戲規(guī)則:1.教師學(xué)生輪流扮演怪獸冠太郎2.幼兒自行選擇扮演醫(yī)生、護(hù)士、普通人3.規(guī)定好救護(hù)車行駛路線，人員不得走在公路上4.幼兒可自行選擇一種武器5.冠太郎生命值為10分，受到香

皂，消毒液攻擊后生命值減少一分，其他物品時(shí)攻擊冠太郎不受傷。生命值為零時(shí)死亡，游戲結(jié)束。

6.冠太郎碰到不戴口罩的小朋友時(shí)，小朋友被攻陷，醫(yī)生護(hù)士將小朋友帶去醫(yī)院

師引導(dǎo)幼兒開始游戲，提醒幼兒注意游戲過程注意安全。結(jié)束語:冠太郎是個(gè)頑強(qiáng)的怪獸，小朋友們不要破壞他們的家園喔。和爸爸媽媽一起，出門戴好口罩，回家洗手，多開窗。用最厲害的武器，和我們的英雄們一起打敗冠太郎的怪獸王國!小班健康教案_小口罩大作用活動(dòng)目標(biāo)1.初步了解口罩的作用。

篇二：幼兒園疫情心理教案反思

小班防疫心理健康教案40篇

《小班防疫心理健康教案40篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班防疫心理健康教案40篇！

（1）小班心理健康活動(dòng)教案《我好害怕》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道害怕的感覺人人都會(huì)有，愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼。2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。3、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、繪本《我好害怕》。2、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。3、打針情景?；顒?dòng)過程：一、繪本植入，引出害怕心理。1、出示繪本，大膽猜測小熊害怕的原因?！銈兛矗l來了?(小熊)——小熊臉上是什么表情?(不高興、生氣、害怕)——猜猜小熊可能遇見了誰?可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?(大灰狼、怪獸、大老虎，要吃它……)2、繪本繼續(xù)，揭示謎底。——到底遇見了誰?我們來看看?！鞍l(fā)生什么事情了呢，我們一起來看看”可以省略，停頓一下，教師直接跟孩子說，——原來是一只大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你會(huì)害怕嗎?3、繪本繼續(xù)，引出害怕的聲音。

——咦?這是什么時(shí)候?(晚上、天黑)——聽!這是什么聲音?(刮風(fēng))——你聽到這個(gè)聲音有什么感覺?(很冷、很害怕)小結(jié)：是啊，遇到惡狠狠的狗時(shí)，小熊會(huì)害怕;我們也會(huì)害怕。天黑了，小熊一個(gè)人在家，心里也很害怕。藍(lán)色部分都為省略繪本只是植入，不用過多地去分析繪本，只要引出“害怕”這個(gè)點(diǎn)就可以了，害怕大狼狗孩子應(yīng)該有經(jīng)驗(yàn)，但對于黑暗，因?yàn)槎际切“嗟暮⒆?，都是爸爸媽媽陪伴著的，很少有害怕黑夜的感覺。因此，我覺得這部分可以省掉。二、經(jīng)驗(yàn)遷移，說出自己的害怕。1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕?！撕ε麓罄枪?，你還害怕什么呢?你有害怕的時(shí)候嗎?(有)——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。(老師巡回傾聽)2、個(gè)別幼兒說出自己的害怕心理?！愫ε碌氖鞘裁?(大灰狼)——為什么會(huì)害怕?(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)——害怕的時(shí)候你心里是什么感覺?(不舒服)3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理?！€有誰也害怕這種厲害的動(dòng)物?(我怕老虎、我怕的是蛇)總：原來你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類厲害的動(dòng)物。(教師邊說邊出示展板)——你害怕的是什么?(火)——為什么?(因?yàn)樗鼤?huì)把人燒死的)總：原來還有一些小朋友害怕火、水、電、刀等這類東西。(老師邊說邊揭示

(因?yàn)樗畷?huì)把房子沖走;插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì)受傷的)這幾點(diǎn)小班的孩子應(yīng)該想不到，因?yàn)樗麄儧]有生活經(jīng)驗(yàn)，即使有畫著的，也是家長的經(jīng)驗(yàn)，與幼兒的實(shí)際脫離，建議可以省去。

——你害怕的是什么?(打雷)——為什么?(很響，很嚇人)——還有誰也害怕這種很響的聲音的?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們害怕。(出示展板

害怕就不打針呢?怎么做才能讓自己不害怕?(有的不怕，真勇敢;怕，打針的時(shí)候不看，躲在媽媽懷里……)可以讓孩子們都來說一說，或者教師找一個(gè)不怕的孩子來說一說他打針的時(shí)候?yàn)槭裁床缓ε?，是怎么做?

——我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕!

小結(jié)：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來或者做其他事情，但有的害怕，像打針我們必須勇敢戰(zhàn)勝它。但有的害怕，只要我們勇敢面對，也就不害怕了，就像打針一樣。

四、繪本回歸，生活應(yīng)用。1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。——你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢?我們一起來看看。(播放多媒體)——它想到了什么辦法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書)——現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(開心)——是啊!因?yàn)樗篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了。2、生活應(yīng)用，克服害怕——今天來了這么多不認(rèn)識的客人老師，剛才進(jìn)來的時(shí)候，很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，有點(diǎn)害怕吧?那現(xiàn)在，你還害怕嗎?為什么?那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎?謝老師心里也有些害怕。你們愿意和我一起去和客人老師打招呼、抱抱客人老師嗎?活動(dòng)反思：我覺得對于小班的孩子只要?dú)w結(jié)兩類就可以了，一個(gè)是害怕兇猛的小動(dòng)物，一個(gè)就是害怕打針，這兩點(diǎn)最符合他們的實(shí)際，大概可以分成四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出“害怕”情緒(2分鐘)，第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗(yàn)遷移，進(jìn)行兩點(diǎn)歸類(8——10分鐘);第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗(yàn)——打針(4——6分鐘)，第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進(jìn)行總結(jié)(2分鐘)，最后的延伸就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師(2分鐘)。

篇三：幼兒園疫情心理教案反思

一讓幼兒了解一些生活常識學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技其實(shí)我們孩子生活在家庭幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中意外事故的發(fā)生常常是不可避免的但是通過學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能變消極躲避為積極預(yù)防就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度

疫情期間幼兒園安全教育活動(dòng)方案總結(jié)反思例文

（多篇合集）9

20XX年疫情期間幼兒園安全教育活動(dòng)方案總結(jié)反思范文（三篇合集）9

20XX年疫情期間幼兒園安全教育活動(dòng)方案總結(jié)反思范文（三篇合集）9

幼兒園安全教育活動(dòng)“千般照顧，不如自護(hù)”。家長和幼兒園教師、阿姨不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，同時(shí)要及時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。一、讓幼兒了解一些生活常識，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能其實(shí)我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì)因?yàn)橛變翰粫?huì)判斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對事件的預(yù)見性呢?首先要了解一些生活的常識。我們通過談話，組織幼兒專門的討論，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請幼兒討論

一下，從而學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的技能。在討論中幼兒紛紛發(fā)表意見。毛毛說：“杯里冒著熱氣，一定非常燙，不能馬上喝?！毙鲁陶f：“用手摸摸杯的外面，如果燙手就不能喝?！毙熣f：“喝水的時(shí)候，也應(yīng)該先吹一吹，先小口小口的喝，就不會(huì)燙著了。”當(dāng)我拿來花花綠綠的藥品時(shí)，開始幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問我：“真的是巧克力嗎?真的能吃嗎?”接著我和小木偶一起進(jìn)行情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一會(huì)開始肚子疼，幼兒馬上意識到藥是不能隨便吃的，生病了應(yīng)該去醫(yī)院。在幼兒園應(yīng)請老師、阿姨幫忙吃藥，在家應(yīng)請爸爸媽媽幫忙。知道了生活中的一些小常識，那么就應(yīng)提高幼兒分析、判斷的能力，為幼兒準(zhǔn)備一些畫有安全與危險(xiǎn)事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請幼兒自己來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險(xiǎn)的，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對事情的預(yù)見性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。

二、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識我們幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和安全的。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。一次，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與班上老師商量，決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記。我們就從認(rèn)識安全標(biāo)記入手。在晚上的認(rèn)識活動(dòng)上學(xué)習(xí)各種標(biāo)記。在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們在班內(nèi)的電視機(jī)及電門上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記;在窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記;在樓道張貼了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。三、通過直覺體驗(yàn)培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力

我們幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們可以自由地奔跑，進(jìn)行游戲，可以說是快樂天堂。但有時(shí)玩起來就什么都忘了，往往會(huì)對幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時(shí)，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗(yàn)會(huì)有助于幼兒理解自我保護(hù)的意義。以后在活動(dòng)時(shí)，幼兒就自然引起了注意，減少對自己身體的傷害。

五、通過生活中遇到的事情，讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固自我保護(hù)的技能大班幼兒好奇心增強(qiáng)，好動(dòng)，隨心所欲的特點(diǎn)，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師阿姨不注意玩一些危險(xiǎn)物品，做一些危險(xiǎn)的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因?yàn)檫@些就限制幼兒的活動(dòng)。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗(yàn)，在生活中去不斷的探索和反思。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。我們要在一日活動(dòng)中，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動(dòng)，利用各種教育活動(dòng)，提高幼兒自我保護(hù)的能力和意識。一次，政政在關(guān)門時(shí)手被夾了一下，孩子們看到政政受傷后痛苦的表情后都紛紛說：“以后可不能關(guān)門了?！庇變褐啦辉訇P(guān)門、玩門了，可能以后幼兒由于玩門受傷的機(jī)率就會(huì)很小了，但這不是安全教育的目的。會(huì)抑制幼兒的探索精神。如果以后幼兒一開門、關(guān)門就會(huì)想到會(huì)夾手，事事需要成人幫忙。這樣，受保護(hù)越多就越容易出差錯(cuò)，幼兒會(huì)越來越喪失自我保護(hù)的能力。以后如果遇到突發(fā)事件，他們就會(huì)束手無策。于是，我請政政講講怎么夾了手，幫助幼兒分析怎樣才能不夾手。并教幼兒學(xué)習(xí)兒歌“開關(guān)門”。讓幼兒知道一手扶門框(墻)、一手扶門把兒是正確的方法。并讓幼兒親自實(shí)踐，掌握開關(guān)門的技能。培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識，重要的是不僅應(yīng)該讓幼兒知道哪里有危險(xiǎn)，更應(yīng)該讓他

們學(xué)習(xí)如何征服危險(xiǎn)，在征服危險(xiǎn)的過程中怎樣保護(hù)自己。經(jīng)過一段時(shí)間的安全教育，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中大人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會(huì)了積極地防御。同時(shí)，我們也感到，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。

幼兒園安全工作總結(jié)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”“要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要;要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己?！笨梢姲踩ぷ鞯闹匾?。為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，確保幼兒的安全，使幼兒形成初步的安全意識，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，現(xiàn)將今學(xué)期來的工作總結(jié)如下：一、為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、健康的教育環(huán)境(一)堅(jiān)持每天晨午檢，保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，如發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處理，并教育幼兒，并與其家長溝通。(二)平時(shí)注意預(yù)防燙傷幼兒。把開水晾溫后再提供給幼兒，并提醒幼兒隨時(shí)注意別燙著。(三)把好幼兒離園關(guān)，離園時(shí)候組織幼兒安靜的集體活動(dòng)，如看書、聽故事、玩桌面玩具等?？醋C放人，不認(rèn)識的人即使有接送證，也要問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。(四)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，保證教室每天開窗通風(fēng)、保持干凈;

保證桌椅的安全、衛(wèi)生;定期消毒玩具;保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒;及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生。嚴(yán)格填寫消毒記錄，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)和物品。

(五)戶外活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真檢查活動(dòng)場地的安全性，及時(shí)排除不安全因素，確保幼兒安全，如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)，做到及時(shí)消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。

(六)教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗。二、加強(qiáng)安全教育、提高安全意識注重安全教育在一日活動(dòng)中的重要性，培養(yǎng)幼兒良好的活動(dòng)常規(guī)、自身安全和自我保護(hù)，以避開危險(xiǎn)、避免自身傷害。安全，就是要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng)，我們嚴(yán)格要求幼兒，從一點(diǎn)一滴開始努力，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，加強(qiáng)防范意識，讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意安全。幼兒在園一天需要站隊(duì)不少于十次，我們希望做到井然有序，對幼兒提出要求，并利用小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。(一)教育幼兒自覺的排隊(duì)洗手、喝水、小便等。(二)教育幼兒做到不推拉、不跳臺(tái)階。不推不擠小朋友。(三)教育幼兒不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。懂得不能隨便離開成人或集體。(四)教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間以免擠傷。(五)戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí)，做到不推不擠，一個(gè)一個(gè)跟著走，讓幼兒互相監(jiān)督，保證幼兒安全。(六)教育幼兒不能碰電插座，不可以帶小刀，在手工課剪紙時(shí)候注意

安全，知道怎樣正確的使用剪刀。(七)教育幼兒不把紙團(tuán)、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。(八)在教學(xué)活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識，讓幼兒知道110、120、119

緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。

另外對于班里個(gè)別特殊的孩子我們也能給予特殊的照顧。如體質(zhì)不是很好的孩子，很容易生病，還特別容易出汗，定時(shí)提醒他。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地開展教學(xué)活動(dòng)，我們始終認(rèn)真細(xì)致地開展安全工作，使幼兒在一學(xué)期來未出任何一件安全事故。我們在今后的工作中也會(huì)做到時(shí)刻高度警，把安全放在首位，將在幼兒園一日生活、教育教學(xué)活動(dòng)、游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)中自然地進(jìn)行，通過形式多樣的活動(dòng)幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡單知識和方法，真正保證幼兒的安全。

幼兒園安全教育小結(jié)安全工作是我們幼兒園開展活動(dòng)的首要工作,如果不抓好安全工作,其他工作根本就沒有意義,我們學(xué)一班在本期是比以往都還更注意安全工作,因?yàn)檫@學(xué)期有兩個(gè)孩子太特別了,好動(dòng),愛打人,喜歡亂跑,把另外幾個(gè)男孩子都帶成那樣。我們幾個(gè)老師和家長的配合下,終于安全度過了本學(xué)期。開展安全教育活動(dòng)方面我們總結(jié)如下:開學(xué)根據(jù)學(xué)校的安排,還是以臺(tái)帳式的,擬定了安全計(jì)劃,進(jìn)行了幼兒情況分析,找出了不安全隱患,每周一節(jié)安全教案,每個(gè)老師上一節(jié)安全課。(一)每天對班里的環(huán)境和玩具材料進(jìn)行安全檢查,防止安全事故的發(fā)生,

如小心觸電、當(dāng)心危險(xiǎn),上下樓梯按指示箭頭行走,不推擠,以免碰撞。教育幼兒不玩火,不動(dòng)插頭開關(guān)等。

(二)、我們開展了一系列安全主題活動(dòng),如遵守交通規(guī)則,給小朋友介紹交通規(guī)則,認(rèn)識交通標(biāo)記,懂得紅燈停、綠燈行的常識。結(jié)合兒歌,故事教育

(三)、記特殊的號碼讓幼兒了解簡單的自救技能,讓幼兒背出家里的電話號碼,家庭住址等,并學(xué)習(xí)正確撥打特殊電話號碼:110、119、120等。

(四)、注意幼兒的細(xì)節(jié)教育幼兒不做有危險(xiǎn)的事。不亂往嘴里放東西,以免中毒。也不能將小東西塞到口、鼻、耳中。不留長指甲,不抓別人等。

(五)、家園合作充分利用聯(lián)系欄加大安全知識的宣傳力度(每月?lián)Q一期安全知識),以達(dá)成家園共識,引起共鳴,尋求交流探討,提高我們班保教人員、家長、幼兒的安全意識。

(六)、合理使用藥品班里的藥要妥善保管,要放置在固定位置,防止幼兒自己拿,每天來園時(shí)記清幼兒的藥名、劑量、用法等。服藥時(shí),一定要核對藥名、劑量、用法,并督促幼兒吃完,要做好交接-班記錄。班里的消毒藥品,要放到幼兒夠不到的地方,不要讓幼兒接觸有毒藥品和盛放有毒物品的容器,以免發(fā)生意外。

(七)嚴(yán)格把好幼兒離園關(guān)每天下午離園時(shí)候是孩子最散漫老師又不好組織的時(shí)候,一定要組織幼兒安靜的集體

活動(dòng)。不認(rèn)識的人有即使有接送卡,也要問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

(八)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度,保證教室每天開窗通風(fēng)、保持干凈;保

證桌椅的安全、衛(wèi)生;保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗,保證寢室干凈、并按時(shí)消毒。

(九)、戶外活動(dòng)時(shí),一定認(rèn)真檢查活動(dòng)場地的安全性,及時(shí)排除不安全因素,確保幼兒安全,如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘,及時(shí)匯報(bào),做到及時(shí)消滅不安全的隱患,保障幼兒安全。

(十)、教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查,如:水、電、門、窗。晚接的孩子和值班老師做好交接,交代其幼兒情況。

幼兒園的安全教育最終的目標(biāo)是增強(qiáng)幼兒防范意識。安全知識最終要轉(zhuǎn)化為安全行為才是教育的根本,才是最有現(xiàn)實(shí)意義的。在下學(xué)期的工作中我們還是要注重安全教育,做得更好。

篇四：幼兒園疫情心理教案反思

幼兒園大班疫情防控安全主題活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖：近期冠狀病毒得到一定程度的抑制，我們還是不能放松警惕，因?yàn)檫@是個(gè)長期的戰(zhàn)斗，小朋友雖然都知道冠狀是什么嗎？而且疫情總是反反復(fù)復(fù)，許多變異病毒出現(xiàn)，因此我們覺得有必要在社會(huì)人人都關(guān)心，連幼兒園孩子都關(guān)心的熱點(diǎn)，預(yù)設(shè)一節(jié)這樣的課，讓幼兒進(jìn)一步知道怎預(yù)防冠狀，保護(hù)自己的重要性?；顒?dòng)目標(biāo)：1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。2.掌握預(yù)防冠狀病毒方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3.感受病毒傳播的強(qiáng)大力度,激發(fā)自我保護(hù)意識?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺。活動(dòng)過程：(一)問題導(dǎo)入,引出”冠狀病毒”

1.教師弓|導(dǎo)幼兒討論假期時(shí)人們的變化。2.小朋友們,你們的假期都是怎么過的,有沒有經(jīng)常出玩耍呢?是呆在家里的時(shí)間多一點(diǎn)，還是出去玩的時(shí)間多呢?3.你出去的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍的人們有什么變化呢?總結(jié):小朋友們發(fā)現(xiàn),人們出去的時(shí)候都帶上了五顏六色口罩;進(jìn)入超市的時(shí)候有穿著白色衣服,戴著眼睛的阿姨量體溫;公園里出來玩的小朋友也少了。(二)病毒帶來的影響

1.引導(dǎo)幼兒思考:人為什么會(huì)有這樣的變化,為什么不能經(jīng)常出去玩耍,為什么出去了還要戴口罩,量體溫;引出“冠狀病毒”。

2.這是因?yàn)槲覀兊纳钪谐霈F(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個(gè)叫病毒的大家庭,有時(shí)候小朋友們身體不舒服,有可能是”病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。

3.教師出示"冠狀病毒”圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識冠狀病毒。(1)這次出現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手？它們手里拿的是什么啊?(2)這些病毒竟然有八只腳,小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢？(3)大人們把這花瓣叫"花冠”，所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒，冠狀病毒”。(二)初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑,掌握預(yù)防的方法。1.教師講述冠狀病毒的危害。2.冠狀病毒是一群壞家伙,它們會(huì)悄悄溜進(jìn)不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里,讓小朋友咳嗽、發(fā)燒,感覺到不舒服,這個(gè)小朋友就生病了。(三)通過判斷做法的方式,加深印象1.教師出示圖片,請幼兒判斷哪個(gè)小朋友的做法正確,哪個(gè)是錯(cuò)誤的。2.小朋友們,今天我們認(rèn)識了病毒的威力,真是太強(qiáng)大了,如果我們不注意個(gè)人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能悄悄溜進(jìn)我們的身體里,使小朋友們生病呢。所以啊,我們出門時(shí)要戴口罩;如果想打噴嚏或咳嗽時(shí),要用衛(wèi)生紙捂住口鼻,然后將衛(wèi)生紙扔進(jìn)垃圾桶;還要經(jīng)常按照正確的步

驟,用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈,這樣,病毒大軍就不會(huì)輕易找上門。

活動(dòng)反思：小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時(shí)吃藥，多喝水等。這次活動(dòng)上下來，我覺得自己對教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，一定要吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機(jī)智更加靈活。在家園共育中，家長可在家播放兒歌視頻《洗手好習(xí)慣》、《戴口罩好習(xí)慣》，引導(dǎo)幼兒了解和學(xué)習(xí)兒歌中傳遞的預(yù)防好方法。

篇五：幼兒園疫情心理教案反思

幼兒園小班疫情防控教案及反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.告訴孩子疫情期間減少外出次數(shù)。

2.熟練掌握七步洗手法。

3.知道口罩的作用，學(xué)會(huì)佩戴口罩。

4.引導(dǎo)孩子在外就餐使用公筷。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

口罩、佩戴口罩步驟圖、七步洗手法視頻。

活動(dòng)反思：

幼兒能用自己的方式記錄預(yù)防手足口的方法，比較形象，效果好?？磩?dòng)畫視頻的效果比教師口頭介紹有直觀教育作用。幼兒的口語表達(dá)能力較強(qiáng)。

篇六：幼兒園疫情心理教案反思

第1篇：幼兒園大班開學(xué)第一課疫情防控教案及反思

這個(gè)寒假，小朋友們不能暢快地和伙伴們玩耍，不能外出享受美食美景，看著大人們忙碌的身影，小朋友們對此既失望又疑惑。新型冠狀病毒，對這個(gè)突然闖入我們生活的敵人，小朋友們一定有很多的疑問，在此我們就替大家問問冠狀病毒，看它怎么說？

1.你為什么叫冠狀病毒呀？

病毒說：我的樣子，就像一朵長滿花瓣的花一樣。大人們把這花瓣叫“花冠”，所以我就叫“長得像花冠的病毒——冠狀病毒”啦。

2.你長得像花，為何卻害人？

病毒說：就像花要結(jié)果子一樣，我也要生育子孫后代呀，你們?nèi)祟惞苓@叫繁殖。我要繁殖，就要破壞你們的身體，咱們可是水火不容呢。

3.冠狀病毒，你更喜歡長在爺爺奶奶，爸爸媽媽身上嗎？

病毒說：不不不，小朋友我也喜歡哦，誰不勤洗手，誰不戴口罩，我就要在誰身上開花結(jié)果呦。

4.那誰和你離得近？

病毒說：現(xiàn)在看來離我新家（感染者）近的，包括疾控中心的工作人員、醫(yī)務(wù)工作者以及不知道防護(hù)的人。

5.你是怎么從一個(gè)人跑到另一個(gè)人身上的呢？

病毒說：通過飛沫，我藏在你們的鼻涕、口水里……所以你們?nèi)绻鎸γ娲驀姟⒖人裕揖鸵浴俺锰摱搿崩病５侨绻總€(gè)人都戴好口罩，我就沒辦法“串門”了。

6.那我們戴口罩不就把你擋在外面了嗎？

病毒說：口罩可以把別人家的兄弟姐妹擋在外面，他們沒辦法乘著飛沫跑到你身上啦。但是，我有別的辦法，那就是通過你的手，比如你打噴睫的時(shí)候用手擦，又沒有把手洗的干干凈凈，就揉眼睛、挖鼻孔、摸嘴巴，那我就可以在你身上落戶哦。

7.誰說的，我每次飯前便后，打噴嚏、咳嗽，都會(huì)用洗手液把手洗的干干凈凈，那你還能跑過來嗎？

病毒說：哇！你太狡猾了！那我就沒辦法在你身上安家落戶了！

8.而且我們聽說，你怕高溫，五十六度，對吧？那你怕醋、酒精嗎？

病毒說：對，只要你們能把食物煮熟，把水燒開，做到不吃生的食物，我就完蛋了，而且光靠曬太陽是無法打敗我的。至于醋，那是更不可能殺死我的。喝酒對我也沒有用哦，但是如果遇到醫(yī)院用的75%酒精，那我就要逃之夭夭了。

9.你跑到人身上，人就會(huì)生病是嗎？

病毒說：也不全是，因?yàn)楹芏嗳宋掖虿贿^他們。10.什么樣的人你打不過？病毒說：身體比較好的，免疫力強(qiáng)的。他們在平時(shí)不挑食、經(jīng)常鍛煉身體、按時(shí)睡覺、心情愉快，我們就打不過。

11.那什么樣的人你容易打的過？病毒說：當(dāng)然是免疫力低的人?。”热鐞凵〉?、抽煙喝酒的、晚上熬夜的、經(jīng)常心情郁悶的等等，特別是爺爺奶奶這樣的老年人。

12.那為何有些身體好的叔叔阿姨也被你弄病了？病毒說：因?yàn)樗麄兲幵谂c我們戰(zhàn)斗的第一線，接觸我們的數(shù)量多啊，比如醫(yī)生護(hù)士哥哥姐姐們。13.你為什么要往人身上跑？

病毒說：我也沒辦法啊，我本來住在野生動(dòng)物身上，結(jié)果你們?nèi)祟惒坏罅繗⑺浪鼈?，還把它們吃了。我現(xiàn)在無家可歸,肯定要找新家??！

14.你在哪種野生動(dòng)物身上?病毒說：這還不能告訴你，等你們科學(xué)家來破案吧！不過我可以告訴你，我朋友SARS住在蝙蝠身上，然后又跑到果子貍身上，你們吃果子貍，它就跑到你們身上了。15.你們和SARS誰更厲害?病毒說：不好說。目前，我的戰(zhàn)斗力還不如SARS,但是我們正努力提高。16.別想，你不知道我們所有人都在和你戰(zhàn)斗嗎？病毒說：我就怕你們這個(gè)。尤其是你們的白大軍隊(duì)，正在想辦法消滅我，再加上你們?nèi)祟悎F(tuán)結(jié)一心，集中力量來對付我,像我的朋友SARS就被你們打敗了。17.如果這次把你打敗了，你還會(huì)再來嗎？病毒說：這個(gè)不好說。只要你們對野味的愛好不改，我冠太郎還會(huì)回來噠！18.科學(xué)家們正在研制疫苗，到時(shí)候你就完蛋了，你怕不？

病毒說：嘿嘿，我當(dāng)然害怕疫苗了。但是只要你們?nèi)祟惡敛还?jié)制的捕殺、食用野生動(dòng)物，即使我被你們控制了，其他兄弟姐妹也會(huì)有為我報(bào)仇的機(jī)會(huì)的，況且我跟孫悟空一樣，也會(huì)72變哦，到時(shí)候你們的疫苗就不一定管用啦。

19.今年寒假我不出去旅游了，也不和朋友們外出玩耍，就在家和爸爸媽媽一起玩，幫爸爸媽媽做家務(wù)，看你怎么辦？

病毒說：那我就等你們開學(xué)，到時(shí)候……嘿嘿，我就不相信我沒有機(jī)會(huì)欺負(fù)你們！

20.我們的祖國媽媽都做好了充分的應(yīng)對，現(xiàn)在保密，會(huì)把我們保護(hù)的妥妥的，哈哈，休想感染我們！傻了吧？

病毒說：哎呀！完嘍，完嘍！原來你們?nèi)祟愐呀?jīng)做了充分的準(zhǔn)備了，看來這場戰(zhàn)役我的勝算不大嘍！

第2篇：幼兒園大班開學(xué)第一課疫情防控教案及反思

活動(dòng)目標(biāo)1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。2.掌握預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.感受病毒傳播的強(qiáng)大力度，激發(fā)自我保護(hù)意識?；顒?dòng)準(zhǔn)備冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺活動(dòng)過程

一、問題導(dǎo)入，引出“冠狀病毒”

1.教師引導(dǎo)幼兒討論假期時(shí)人們的變化。師：小朋友們，你們的假期都是怎么過的，有沒有經(jīng)常出玩耍呢？（幼：沒有）是呆在家里的時(shí)間多一點(diǎn)，還是出去玩的時(shí)間多呢？（幼：呆在家里的時(shí)間更多一點(diǎn)）師：你出去的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍的人們有什么變化呢？（教師可以出示一些圖片來提醒幼兒）師總結(jié)：小朋友們發(fā)現(xiàn)，人們出去的時(shí)候都帶上了五顏六色口罩；進(jìn)入超市的時(shí)候有穿著白色衣服，戴著眼睛的阿姨量體溫；公園里出來玩的小朋友也少了……2.引導(dǎo)幼兒思考：人為什么會(huì)有這樣的變化，為什么不能經(jīng)常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫；引出“冠狀病毒”。師：這是因?yàn)槲覀兊纳钪谐霈F(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個(gè)叫病毒的大家庭，有時(shí)候小朋友們身體不

舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。（教師可出示病毒圖片）

3.教師出示“冠狀病毒”圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識冠狀病毒。

師：（1）這次出現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手？（幼：兩只）它們手里拿的是什么?。浚ㄓ祝夯使冢┧鼈冇袔字荒_呢？（幼：八只）

（2）這些病毒竟然有八只腳，小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢？（幼：像花瓣）

（3）大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒——冠狀病毒”。

篇七：幼兒園疫情心理教案反思

幼兒園小班關(guān)于疫情的教案（通用6篇）

幼兒園小班疫情的教案1一、班會(huì)主題抗擊新冠肺炎，我們共同努力二、班會(huì)背景由于突發(fā)的疫情，使得過年期間正應(yīng)該是走親訪友，與小伙伴玩耍

的機(jī)會(huì)沒有了，學(xué)生被要求進(jìn)行自我保護(hù)，不能與外人進(jìn)行接觸，長時(shí)間的封閉生活使得學(xué)生出現(xiàn)了浮躁、懶散、害怕、焦慮的情況，影響身體健康。

三、班會(huì)目的1.懂得新冠病毒的危害，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識病毒。2.做好疫情期間的預(yù)防，學(xué)會(huì)基本預(yù)防常識。3.了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系。四、班會(huì)準(zhǔn)備1.將自疫情以來的相關(guān)事件進(jìn)行搜集。2.分享緩解心理壓力的方法。五、班會(huì)過程老師以直播的方式1.介紹此次班會(huì)的流程，介紹了班會(huì)召開的背景。2.將重點(diǎn)部分進(jìn)行詳細(xì)講解，結(jié)合實(shí)例，做正向分析。（1）什么是冠狀病毒？

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態(tài)在顯微鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn)，冠狀病毒僅感染脊柱動(dòng)物，可引起人和動(dòng)物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒已命名為“-nCOV”，即新型冠狀病毒。（2）臨床表現(xiàn)有哪些？一般癥狀包括發(fā)熱、乏力、干咳、逐漸出現(xiàn)呼吸困難等，部分患者起病癥狀輕微，可無發(fā)熱。嚴(yán)重者可出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數(shù)患者癥狀為輕、中度，預(yù)后良好，少數(shù)患者病情危重，甚至死亡。3.就容易引發(fā)的焦慮情緒與突發(fā)狀況的關(guān)系進(jìn)行明確。（3）什么是焦慮？心理焦慮：是由生物學(xué)因素（遺傳因素、生化因素）和心理社會(huì)因素共同作用的結(jié)果。（1）為什么會(huì)產(chǎn)生焦慮？（2）怎樣緩解焦慮情緒？①認(rèn)知療法：改變不良認(rèn)知或進(jìn)行認(rèn)知重建。正確看待冠形病毒的危害，對它有一個(gè)深入的認(rèn)識，了解自己身邊的具體疫情，做好適當(dāng)?shù)姆婪?，不要過度害怕和緊張，按照要求正常應(yīng)對即可。比如：做好日常的消殺、測溫、配合管控、盡量不出門、多關(guān)注時(shí)事……②行為療法：呼吸訓(xùn)練、松弛訓(xùn)練。做深深呼吸、眺望遠(yuǎn)方等放松訓(xùn)練，或是干一些可以使自己放松下

來的事情，比如瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等，并且適當(dāng)進(jìn)行身體鍛煉，增加身體的免疫力。

4.就自我防護(hù)過程中的細(xì)節(jié)部分進(jìn)行講解。5.學(xué)生連麥，提出自己的疑問，老師對大會(huì)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：(1)正確認(rèn)識新冠形病毒，從自己身邊做起，做好自我防范，不為醫(yī)療人員麻煩；(2)正確看待新冠病毒，樹立正確的心態(tài)，積極應(yīng)對，積極配合。六、班會(huì)教學(xué)設(shè)想安排這節(jié)《抗擊新冠肺炎，我們共同努力――疫情期間緩解心理情緒》主題班會(huì)的目的就是讓學(xué)生真正了解新冠肺炎，調(diào)節(jié)心理情緒，學(xué)會(huì)自我防護(hù)。

如意算盤，不一定符合事實(shí)。簡單易用輕享辦公

幼兒園小班疫情的教案2活動(dòng)目標(biāo)1.讓學(xué)生借助視頻清晰認(rèn)識到新型冠狀病毒的危害。2.通過小組討論，老師的講解使學(xué)生掌握正確的預(yù)防知識，注重個(gè)

人衛(wèi)生。3.提高學(xué)生的防范意識、安全意識?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入同學(xué)們，過去的一段時(shí)間，“新型冠狀病毒”肆虐了整個(gè)中國。因?yàn)樗囊讉魅拘?，很多人不幸中招。我們直到今天才能順利返回校園。那么，這個(gè)搶占“春節(jié)”風(fēng)頭，在各種新聞客戶端、微信公眾號、朋友圈強(qiáng)勢“霸屏”的“新型冠狀病毒”是什么？我們又該如何預(yù)防新型冠狀病毒感染？今天我們就一起來深入了解一下。二、學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)知識1.什么是冠狀病毒(1)學(xué)生看視頻《病毒的前世今生》(2)聽老師介紹。冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因該病毒形態(tài)在電鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn)，冠狀病毒僅感染脊椎動(dòng)物，可引起人和動(dòng)物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。冠狀病毒是一大類病毒，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發(fā)現(xiàn)的新菌株。除本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒外，已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見，致病性較低，一般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道癥狀；另外2種是我們熟知的SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒。但這次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒與SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒有很大不同。它雖然傳染速度快，潛伏期可達(dá)14天，但致死率低，還未表現(xiàn)出SARS那么可怕的特性，因此，大家不必為此感到恐慌。2.感染后的癥狀

(1)發(fā)熱(2)乏力(3)以干咳為主，并逐漸出現(xiàn)呼吸困難3.新冠狀病毒傳播的3個(gè)主要途徑(1)直接傳播：病人噴嚏咳嗽說話的飛沫，讓另外一個(gè)人吸入，導(dǎo)致感染。(2)氣溶膠傳播：飛沫混合在空氣中，形成氣溶膠，吸入感染。(3)接觸性傳播：飛沫沉積在物體表面，接觸后感染。三、預(yù)防病毒，我們這樣做1.注意保持室內(nèi)空氣流通，盡量不要到封閉、空氣不流通的地方去。2.勤洗手，正確地洗手，注意手衛(wèi)生吃東西前，玩玩具后，咳嗽或打噴嚏后，擤鼻涕之后，上廁所后，接觸動(dòng)物或處理動(dòng)物糞便后，外出回來等都要洗手。(1)洗手步驟：第一步：掌心相對，手指并攏相互搓擦。第二步：手心與手背沿指縫相互槎擦，交互進(jìn)行。第三步：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互搓擦。第四步：雙手指相扣，互搓。第五步：一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行。第六步：將五個(gè)手指尖并攏在另一個(gè)掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行。第七步：螺旋式擦洗手腕，交替進(jìn)行。(2)播放《洗手歌》，學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱歌。

3.正確佩戴口罩如果要外出，應(yīng)佩戴口罩。市面上常見的口罩有三類：醫(yī)用外科口罩；醫(yī)用防護(hù)口罩（N95口罩）；普通棉紗口罩。醫(yī)用外科口罩可以阻擋70%的細(xì)菌，N95口罩可以阻擋95%的細(xì)菌，而棉紗口罩只能阻擋36%的細(xì)菌，因此我們應(yīng)該選擇前兩種口罩。戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段，將嘴、鼻、下頜完全包住，然后壓緊鼻夾，使口罩與面部完全貼合。(1)播放視頻，學(xué)習(xí)正確戴口罩的方法。A.醫(yī)用外科口罩佩戴方法a.將口罩罩住鼻、口及下巴，橡皮筋系在雙耳后（深色朝外，有金屬條的一邊朝上）；b.將雙手指尖放在鼻夾上，從中間位置開始，用手指向內(nèi)按壓，并逐步向兩側(cè)移動(dòng)，根據(jù)鼻梁形狀塑造鼻夾；c.調(diào)整系帶的松緊度。B.醫(yī)用防護(hù)口罩（N95）佩戴方法a.一手托住防護(hù)口罩，有鼻夾的一面背向外，將防護(hù)口罩罩住鼻、口及下巴，鼻夾部位向上緊貼面部；b.用另一只手將下方系帶拉過頭頂，放在頸后雙耳下；c.再將上方系帶拉至頭頂中部；d.將雙手指尖放在金屬鼻夾上，從中間位置開始，用手指向內(nèi)按鼻夾，并分別向兩側(cè)移動(dòng)和按壓，根據(jù)鼻梁的形狀塑造鼻夾。注意：戴口罩前應(yīng)洗手，在戴口罩過程中避免手接觸到口罩內(nèi)側(cè)面，

減少口罩被污染的可能。口罩濕了要及時(shí)更換，不可戴反，更不能兩面輪流戴。

(2)脫卸口罩的正確流程脫口罩時(shí)，不要接觸口罩前面（污染面，即非臉部接觸面）；雙手同時(shí)捏住左邊和右邊的耳帶，同時(shí)摘下；也可先摘下一邊，再摘下另一邊；用手捏住口罩耳帶，疊好，放入收納袋；一次性口罩可直接丟棄至垃圾箱。(3)比一比，誰口罩戴得又快又正確。4.避免食物傳播(1)保持清潔，熟食品交替處理的過程中注意洗手。(2)處理生食和熟食的工具和砧板要分開(3)生鮮、禽類、肉類、蛋類徹底燒熟煮透。(4)不吃過期變質(zhì)食品三、總結(jié)1.防疫兒歌讀一讀小寶貝，要聽好冠狀病毒很糟糕潛伏久，傳播快人人叫它小妖怪多在家，少出門不湊熱鬧不串門

戴口罩，不亂跑安心在家乖寶寶多吃蔬菜和水果增強(qiáng)免疫身體好勤洗手，親消毒我們一起抗病毒2.新冠肺炎病毒雖然傳染速度快，但我們也不要害怕。早發(fā)現(xiàn)，早報(bào)告，早隔離，早治療，加強(qiáng)身體鍛煉，充足休息，消除恐懼心理，祝同學(xué)們都有一個(gè)健康的.身體。

女人能成為女人價(jià)值，不在于是處女還是非處女。悉心整理助您一臂

幼兒園小班疫情的教案3班會(huì)背景：隨著校園安全事件的不斷發(fā)生，學(xué)生安全成為學(xué)校的頭等大事。而

讓學(xué)生樹立強(qiáng)烈的安全意識、防范意識，掌握基本的校園安全常識，體會(huì)個(gè)體生命成長的不容易，真正認(rèn)識到生命的價(jià)值，是防止學(xué)生生命受到傷害的根本之舉。為此，我決定召開一節(jié)有關(guān)“生命”的主題班會(huì)。

班會(huì)目的：1、掌握基本的校園安全常識，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識。2、懂得敬畏生命，激發(fā)學(xué)生對個(gè)體生命進(jìn)行思考。班會(huì)準(zhǔn)備：多媒體課件、每位學(xué)生小時(shí)候的照片、搜集相關(guān)材料

班會(huì)過程：一、組織課堂學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，營造寬松的環(huán)境。二、出示題目《敬畏生命》：師：說說你理解的“敬畏”是什么意思？學(xué)生個(gè)別發(fā)言。師小結(jié)：敬畏：敬重害怕，是對生命一種深層次的尊重。三、講講照片背后的故事師：為什么我們需要對生命心存敬畏？學(xué)生討論發(fā)言。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生具體感受：算算從出生到現(xiàn)在，花了父母多少錢？講講照片背后的故事，體會(huì)自己生命成長過程中父母的付出。四、生命之脆弱：講講你親身經(jīng)歷或親眼目睹的安全事故（事件），你的感受是什么？師結(jié)：在這些事故（事件）面前，生命真的是太脆弱了。所以，同學(xué)們必須要有防范意識、掌握基本的安全常識。五、防患于未然：學(xué)生主持：討論校園生活中存在哪些安全隱患？分四個(gè)方面：上下樓梯；宿舍安全；體育運(yùn)動(dòng)安全；飲食安全。小結(jié)：齊誦安全歌：（一）、上下樓梯歌：上下樓梯靠右走，不滑欄桿不推搡，走廊轉(zhuǎn)角藏危險(xiǎn)，追逐打鬧出意外，遵守規(guī)則除隱患，安全時(shí)刻記心間。（二）、宿舍安全歌：宿舍規(guī)則嚴(yán)遵守，電器蠟燭不能用，火魔兇險(xiǎn)太可怕。睡上鋪莫馬虎，夢醒時(shí)刻要當(dāng)心，熄燈鈴后安靜睡，充足睡

眠精神好。（三）、體育運(yùn)動(dòng)歌：體育器材練身體正確使用保平安。足球、籃

球忌強(qiáng)進(jìn)，避免碰撞受傷害，不循規(guī)則圖樂趣，出事方悔已經(jīng)晚。突發(fā)事件須報(bào)告，及時(shí)處理效果好。有疾病、早報(bào)告，適量運(yùn)動(dòng)少跑跳。

（四）、飲食安全歌：病從口入要記牢，購買食品要注意；不潔食品莫入口，肚子遭罪又花錢，重三餐不偏食，零食少吃身體好。句成千詞上萬，安全大事重泰山，學(xué)會(huì)保護(hù)與防范，安全人生最燦爛，安全人生最、燦、爛。

六、生命中的風(fēng)雨彩虹：案例分析：七年級學(xué)生瑩瑩，學(xué)習(xí)成績一直不錯(cuò)，因一次數(shù)學(xué)成績亮“紅燈”，被母親責(zé)備了幾句，竟離家出走。二天后，被警察送回了家。原來，她在江邊徘徊時(shí)，被好心人報(bào)了警。見到了痛哭流涕的母親，她還理直氣壯地說：“我愛干什么就干什么！你管不著，我的生命我做主！”“我的生命我做主”你贊成這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？學(xué)生根據(jù)自己的觀點(diǎn)，展開辯論。七、寫寫本節(jié)課的收獲。八、班主任寄語：敬畏生命，健康成長！

勤奮是一種可以吸引一切美好事物的天然磁石。簡單易用輕享辦公

幼兒園小班疫情的教案4活動(dòng)目標(biāo)1.了解什么是新冠狀病毒及其危害。

2.大膽學(xué)念兒歌，掌握保護(hù)自己的方法。3.感受病毒無處不在，激發(fā)其強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識?；顒?dòng)準(zhǔn)備前期幼兒對新冠狀病毒有一定了解?；顒?dòng)過程一、了解什么是新冠狀病毒1.小朋友們，這個(gè)新年你們是怎么過的呀?跟往年有什么不一樣?(原來是有一種很厲害的病毒在找我們，我們只能躲在家里過年，它就是新冠狀病毒。我們看不到它，但是在放大鏡下，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這個(gè)新病毒的形狀好像皇冠狀的病毒，一直寄生在野生動(dòng)物身上。)2.偶然的機(jī)會(huì)，人接觸了野生動(dòng)物，所以這個(gè)病毒就跑到了人們的身上。你們知道人與人之間是怎么傳染的嗎?(觸摸、唾液的飛沫等)二、了解新冠狀病毒的危害，大膽地說出自己所看、所感的生活經(jīng)歷。1.你們知道它會(huì)對我們造成多大的危害嗎?(人的身體難以抵抗這種病毒的感染，就會(huì)生病，會(huì)發(fā)燒、咳嗽、呼吸困難，有的人會(huì)病得很重，甚至危及生命)2.人們都是怎么保護(hù)自己的呢?你見過爸爸媽媽都用過哪些方法?(待在家里、出門戴口罩、勤洗手、多運(yùn)動(dòng))三、學(xué)念兒歌，掌握保護(hù)自己的方法。這個(gè)病毒很壞，愛跟我們躲貓貓，小朋友們可要待在家里保護(hù)好自己和家人,被它找到就麻煩了。老師給你們編了一首兒歌，掌握了兒歌

里的方法，病毒就很難找到你們啦!兒歌里的方法你們學(xué)會(huì)了嗎?趕快去告訴你的爸爸媽媽，爺爺奶奶

吧，雖然我們不能出門，不過還可以通過電話、視頻等多種方式告訴更多的人哦!

兒歌《趕走病毒春滿地》冠狀病毒是魔鬼，絕不讓它亂藏匿。小朋友們齊努力，病毒就會(huì)遠(yuǎn)離你。不走親來不訪友，不去人多熱鬧地。爸爸媽媽來陪我，親子時(shí)光好愜意。蔬菜水果要多吃，運(yùn)動(dòng)提高免疫力。打噴嚏，流鼻涕，切莫粗心和大意。遮好口鼻講衛(wèi)生，七步洗手需牢記?？人园l(fā)熱和無力，及時(shí)上報(bào)早隔離。每日通風(fēng)和消毒，趕走病毒春滿地!小班綜合活動(dòng)教案如何正確認(rèn)識冠狀病毒

最困難的時(shí)候，就是距離成功不遠(yuǎn)了。同學(xué)互助一起進(jìn)步

幼兒園小班疫情的教案5（一）活動(dòng)背景新年伊始，一場突如其來的疫情席卷中國，給全國帶來了嚴(yán)峻的挑

戰(zhàn)。疫情當(dāng)前，舉國同心。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，各行各業(yè)的人挺身而出，眾志成城，筑起了抗疫的鋼鐵長城。他們用犧牲自我的精神，

負(fù)重前行，書寫大愛詩篇，譜寫感天動(dòng)地的生命贊歌。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，英雄用生命守護(hù)生命。作為小班學(xué)生，

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄的精神，努力學(xué)習(xí)知識，不斷增強(qiáng)本領(lǐng)，成為國家的有用之才！

（二）活動(dòng)對象小班（三）活動(dòng)目標(biāo)1.通過音頻、視頻、圖片讓同學(xué)們認(rèn)識何為英雄。2.激發(fā)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生悟懂英雄精神。3.讓學(xué)生明確自身的責(zé)任和努力的方向。（四）活動(dòng)過程1.激情導(dǎo)入，點(diǎn)明主題師：孩子們，一場突如其來的疫情，讓我們經(jīng)歷了一個(gè)不一樣的春節(jié)，經(jīng)歷了一個(gè)超長版的宅家假期，經(jīng)歷了一種特殊的學(xué)習(xí)方式――居家網(wǎng)課。特殊時(shí)期，特殊學(xué)習(xí)，讓我們一起進(jìn)入今天的特殊班會(huì)課，這節(jié)班會(huì)課的主題是――《英雄,向您看齊》。2.認(rèn)識英雄（1）釋義英雄師：春天已至，希望在前，我國疫情防控形勢積極向好態(tài)勢，我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利。面對疫情，全國動(dòng)員，全民參與，團(tuán)結(jié)一致，各省之間展現(xiàn)出非凡的團(tuán)結(jié)行動(dòng)力。中國的方法被事實(shí)證明是成功的！新冠肺炎全球多點(diǎn)暴發(fā)并擴(kuò)散蔓延，意大利徹底炸開，疫情徹底

失控。世衛(wèi)組織專家說：“中國為世界樹立了標(biāo)準(zhǔn)。各國應(yīng)借鑒中國疫情防控經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

師：在他們身上，我理解了什么是英雄？英雄具有哪些精神品質(zhì)？（播放抗擊疫情·有聲特輯《英雄》）

師：英雄是愛祖國、勇敢、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、無私忘我，不辭艱險(xiǎn)，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩的人。

（2）話英雄(出示圖片：鐘南山、李蘭娟、王春天、汪勇……）師：在這次抗疫戰(zhàn)爭中，有無數(shù)的戰(zhàn)士奔赴抗疫前線，無數(shù)的醫(yī)務(wù)人員，主動(dòng)請纓，晝夜奮戰(zhàn)在疫情的最前線。是他們這些逆行者的苦苦堅(jiān)守，換來我們大多數(shù)人的歲月靜好。他們是――真正的英雄?。?）尋英雄師：孩子們，在我們身邊也有默默奉獻(xiàn)的英雄，讓我們一起來尋找吧。（出示圖片：交警、工人、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員、教師……）師：他們平凡普通，卻有著不平凡的擔(dān)當(dāng)；他們默默無聞，卻有著一心為民的情懷；他們無私奉獻(xiàn)，凝聚起眾志成城的戰(zhàn)“疫”力量。他們是這個(gè)時(shí)代的英雄，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。3.英雄榜樣踐行方向師：孩子們，在這次抗疫戰(zhàn)爭中，英雄用生命守護(hù)生命！我從他們身上看到了奉獻(xiàn)精神，看到了愛國情懷，更看到了中國力量。親愛的孩子們，少年強(qiáng)，則國強(qiáng)！祖國的希望在你們身上，作為一名新時(shí)代的少

先隊(duì)員，我們應(yīng)該怎樣做呢？4.拓展師：孩子們，祖國守護(hù)了我們，我們要報(bào)效祖國！希望你們向英雄

學(xué)習(xí)，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行融入到學(xué)習(xí)中、生活中，努力成長為有知識、有品德、有作為的新一代接班人。我們今天的微班會(huì)到此結(jié)束。

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幼兒園小班疫情的教案6教學(xué)背景：一場疫情，讓春節(jié)變得與眾不同，在這場疫情中，我們看到了很多

勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人，因?yàn)樨?zé)任的承擔(dān)，是每一個(gè)人的義務(wù)，也是人存在的價(jià)值。但有些人的責(zé)任意識并不強(qiáng)，遇到事情總把自己的責(zé)任推得一干二凈。開學(xué)以后，同學(xué)們將會(huì)重新聚在一起，聊聊這個(gè)假期的不同。我們以此為契機(jī)探討責(zé)任這個(gè)話題，借此培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、承擔(dān)自已的社會(huì)責(zé)任。

教學(xué)對象：小班教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過疫情中的故事，啟迪學(xué)生明白什么是責(zé)任。情感目標(biāo)：正面引導(dǎo)，反面督促，使學(xué)生懂得責(zé)任的意義，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)有責(zé)任心的人。行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的同時(shí)，可以做一名防范病毒的小

宣傳員、小監(jiān)督員，提升大家的防范意識，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疫情的信心。課前準(zhǔn)備：圖片，責(zé)任名言，PPT教學(xué)過程：第一版塊：圖片導(dǎo)入，初識責(zé)任圖1：一張張志愿書圖2：一大批醫(yī)療志愿者集結(jié)出發(fā)去疫區(qū)！師：看了這兩張圖片，你想說點(diǎn)什么？！師：偉大的背后又體現(xiàn)了什么？學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)引導(dǎo)，導(dǎo)出主題。師：今天，我們就一起來探討一下有關(guān)責(zé)任的問題。（板書：責(zé)任)通過圖片引入，讓學(xué)生感受在疫情面前，社會(huì)各界人

員對這次疫情的重視與態(tài)度，讓學(xué)生明白每一個(gè)人都有自己的責(zé)任。第二版塊：小小如我，應(yīng)負(fù)責(zé)任師：同學(xué)們，每個(gè)人在防控疫情中都有責(zé)任，說說你們的責(zé)任是什

么？學(xué)生小組討論、匯報(bào)。師：那么，我們是否都能做到呢？情景模擬：1.做好份內(nèi)事，就是負(fù)責(zé)情境1：鐘南山呼吁大家不要出門，等待疫情過去。情境2：1月30日，天氣晴朗，小明想今天天氣這么好，在家都呆

了好幾天了，出去走走沒事的，于是就出門散步去了。還和小區(qū)里的人圍坐在一起聊天。幾天后，小明確診為新型冠狀病毒患者。

學(xué)生交流討論。引導(dǎo)小結(jié)：做好自己的防護(hù)工作，就是對自己負(fù)責(zé)任。2.為他人服務(wù)，也是負(fù)責(zé)疫情后，有些家庭被隔離在家，沒有出去采購生活必需品。有人主動(dòng)承擔(dān)了幫忙采購物品的任務(wù)。細(xì)致到連餐巾紙用什么牌子都詢問清楚，以防自己采購出錯(cuò)。學(xué)生交流討論。引導(dǎo)小結(jié)：為他人服務(wù)，也是一份責(zé)任。3.為社會(huì)服務(wù)，履行責(zé)任疫情之后，很多志愿者到社區(qū)或高速工作服務(wù)站進(jìn)行測量體溫、登記信息等志愿服務(wù)。（圖片展示)學(xué)生交流討論。引導(dǎo)小結(jié)：為社會(huì)服務(wù)，履行責(zé)任。4.防控疫情，人人有責(zé)出示：①今年過節(jié)不聚餐。②網(wǎng)絡(luò)拜年情意真。③出門外出戴口罩。學(xué)生交流討論。引導(dǎo)小結(jié)：防控疫情，人人有責(zé)。

師：我們對自己、對他人、對社會(huì)、對自然，都需要負(fù)起責(zé)任。學(xué)生對于責(zé)任的認(rèn)識似懂非懂，本環(huán)節(jié)通過一些圖片和簡單的文字，明確地告訴學(xué)生，一個(gè)人該負(fù)起哪些責(zé)任――對自己、對他人、對社會(huì)、對自然的責(zé)任，通過討論，讓學(xué)生明白自己該怎么做。第三版塊：經(jīng)典事例，理解責(zé)任師：同學(xué)們，每個(gè)人一定要負(fù)責(zé)任嗎？生：是的。1．有責(zé)任感，奉獻(xiàn)力量圖片1：南山爺爺在火車上累的閉目養(yǎng)神圖片2：南山爺爺不分日夜的工作看了這兩張圖片，你想對南山爺爺說些什么？師：如果是你，你會(huì)怎么做？2．盡心盡責(zé)，高效完成70多歲的李蘭娟奶奶每天只睡3個(gè)小時(shí)，她和她的團(tuán)隊(duì)在短短的三天內(nèi)就找到了克/制病毒的藥。師：大家看到了哪些關(guān)鍵詞？有什么是值得我們學(xué)習(xí)的？你想對李奶奶說些什么呢？師：在李蘭娟奶奶和團(tuán)隊(duì)的事跡中，你們覺得這疫情的發(fā)展會(huì)怎樣？對戰(zhàn)勝疫情有沒有信心？學(xué)生回答。師引導(dǎo)小結(jié)：在工作中，盡心盡責(zé)，一定能高效完成任務(wù)。兩位疫情工作中做出突出貢獻(xiàn)的人物故事，讓學(xué)生深

刻感悟責(zé)任的重要性，明白承擔(dān)責(zé)任的重要性。第四版塊：學(xué)做主人，肩挑責(zé)任師：面對疫情，各行各業(yè)的人都擔(dān)負(fù)起了自己的責(zé)任，那么作為學(xué)

生的我們，可以做些什么呢？生可能表述：1.及時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，做好預(yù)習(xí)，及時(shí)充電，為新學(xué)期做準(zhǔn)備。2.講好個(gè)人衛(wèi)生。不給祖國添亂。3.好好學(xué)習(xí)，將來成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為人民救死扶傷。4.我們可以通過自己的力量，進(jìn)行宣傳。5.……引導(dǎo)小結(jié)：每一個(gè)人都有責(zé)任來共同防控疫情，戰(zhàn)勝病毒。第五版塊：升華情感，內(nèi)化責(zé)任1.責(zé)任名言，詮釋意識師：關(guān)于責(zé)任，從古到今，有許許多多的名人名言，他們闡明了責(zé)

任的意義，更詮釋了人生的意義，讓我們一起來欣賞一下吧！出示：世界上有許多事情必須做，但你不一定喜歡做，這就是責(zé)任

的涵義。――馬克思責(zé)任心就是關(guān)心別人，關(guān)心社會(huì)。有了責(zé)任心，生活就有了真正的

含義和靈魂。――穆尼爾.納素夫師：每個(gè)人都需要有責(zé)任意識。雖然我們還小，但我們卻也能扛起

大責(zé)任，去爭做“南湖旁”的小小守護(hù)員。2.防控疫情，一起行動(dòng)

①視頻：宣傳片《防控病毒我們在一起》。②學(xué)生作品展示引導(dǎo)小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們在防控疫情中能夠用自己小小肩膀挑起大責(zé)任，對自己、對他人、對自然負(fù)責(zé)。通過吟誦名人名言、少先隊(duì)室的宣傳片和學(xué)生在疫情期間創(chuàng)作的作品，讓學(xué)生感悟責(zé)任的意義所在，幫助學(xué)生收獲勇?lián)負(fù)?dān)的責(zé)任意識。

偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感。悉心整理助您一臂

篇八：幼兒園疫情心理教案反思

中班主題抗擊病毒從我做起教案反思

這是中班主題抗擊病毒從我做起教案反思，是優(yōu)秀的中班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)名稱：《開學(xué)第一課--抗擊病毒，從我做起》二、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解新冠病毒及預(yù)防措施，學(xué)會(huì)做好自我防護(hù)。2、了解開學(xué)后的防控措施及注意事項(xiàng)。3、家園合作，共同抗疫。4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。三、活動(dòng)重點(diǎn)：了解新冠病毒及預(yù)防措施，學(xué)會(huì)自我防護(hù)。四、活動(dòng)難點(diǎn)：了解入園后的防控措施及注意事項(xiàng)。五、活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、視頻或PPT。六、活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入：出示大街上空蕩蕩的圖片或視頻。問：這個(gè)假期很漫長，小朋友覺得和平時(shí)有什么不一樣？大街上為什么空蕩蕩的？小結(jié)：原來是新型冠狀病毒迅速傳播到我們城市的每一個(gè)角落，為了阻斷病毒的傳染，我們每個(gè)人才待在家里減少出門。（二）介紹新型冠狀病毒及預(yù)防方法。出示病毒圖片，讓幼兒了解什么是新型冠狀病毒。在人說話、打噴嚏、咳嗽、吐痰的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生飛沫，感染者的飛沫中可能帶有病毒。問：為了打敗新冠病毒我們做了什么呢？幼兒討論發(fā)言小結(jié)：（1）常通風(fēng)：經(jīng)常開窗通風(fēng)，讓室內(nèi)空氣清新，這樣可以對人體呼吸道起到保護(hù)作用。（2）勤洗手：有些病毒可以在人體外不同物質(zhì)的表面生存一段時(shí)間，我們的手會(huì)經(jīng)常接觸各種物品，所以勤洗手非常重要，每次洗手最好不少于20秒。出示"七步洗手法"圖片并介紹，教師演示，請幼兒操作。（3）戴口罩：在新冠肺炎高發(fā)期間盡量不出門，如果必須外出一定要戴防病毒的口罩，比如醫(yī)用口罩、N95型口罩（日常生活佩戴醫(yī)用口罩即可）。出示如何正確佩戴口罩視頻，請幼兒操作。（4）不聚集。避開人員密集場所，避免在人員密集場所逗留。（5）加強(qiáng)身體鍛煉。（6）不吃野生動(dòng)物：野生動(dòng)物身上可以能帶有病毒。（7）做好個(gè)人衛(wèi)生：打噴嚏要遮擋：用一次性紙巾遮掩口鼻,用完將紙巾丟進(jìn)有蓋的垃圾桶中并及

時(shí)洗手。若沒有紙巾,請用胳膊掩住鼻子和嘴巴,而不是用手。教師演示，幼兒操作。不隨地吐痰。外出期間不揉眼睛，不用手接觸五官和面部。說話時(shí)保持一定距

離：新冠病毒主要通過飛沫傳播。出現(xiàn)發(fā)熱、干咳等癥狀及時(shí)看醫(yī)生。（三）開學(xué)后如何預(yù)防病毒。為了預(yù)防病毒，開學(xué)后，我們來到幼兒園后也和以前不一樣啦。問：幼兒園有哪些變化？（測溫棚、隔離線等等出示照片展示）入園前，在家

里要讓爸爸媽媽測量體溫，一切正常后才能來園哦；幼兒園門口，入園先測體溫、晨檢、洗手、戴口罩；到教室后，老師會(huì)二次晨檢；喝水時(shí)，排隊(duì)的距離要有一米遠(yuǎn)（請個(gè)別幼兒上前演示）；游戲時(shí)，不能聚在一起、抱在一起，小朋友之間保持距離（請個(gè)別幼兒上前演示）；吃飯時(shí)，要分開就餐；午睡時(shí)，頭也不能挨在一起等等。

（四）不舒服了怎么辦？問：如果有咳嗽、身體沒力氣、頭疼等不舒服的感覺怎么辦？幼兒討論發(fā)言。小結(jié)：不要害怕，及時(shí)告訴老師，老師會(huì)第一時(shí)間幫助你。（五）家園合作，共同抗疫小朋友們，現(xiàn)在你們都是合格的打敗病毒小衛(wèi)士了，以后我們一定要做好個(gè)人防護(hù)?；氐郊液筮€要把我們今天學(xué)到的知識講給爸爸媽媽聽，讓他們也成為保護(hù)自己和家人健康的衛(wèi)士！教學(xué)反思：本節(jié)課我旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量；能正確計(jì)數(shù)分類結(jié)果，并用標(biāo)記方法記錄分類計(jì)數(shù)結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)分為三部分。第一個(gè)環(huán)節(jié)：律動(dòng)游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)，為分類計(jì)數(shù)打好基礎(chǔ)。第二個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；感知?jiǎng)游飻?shù)量，學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量；了解分類計(jì)數(shù)的意義。第三個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)踐運(yùn)用，通過情景拓展讓幼兒上前將前面來的幼兒分成兩組，并統(tǒng)計(jì)其數(shù)量;幼兒分組合作操作，借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類計(jì)數(shù)，從而鞏固所學(xué)知識。上完這節(jié)課后，我感覺不是很理想，有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)。1.活動(dòng)時(shí)間過長，究其原因是在第一個(gè)環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)耗時(shí)太長，以至于幼兒后來的分類計(jì)數(shù)操作練習(xí)，教師的個(gè)別輔導(dǎo)沒能跟到位，沒有對幼兒的操作效果進(jìn)行評價(jià)，以至于草草結(jié)束，幼兒的動(dòng)手能力沒能很好的得以展示。今后在教案設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中，要充分考慮好時(shí)間上的搭配。2.在教學(xué)分類計(jì)數(shù)這一環(huán)節(jié)中，數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法過于單一，只是引導(dǎo)幼兒用數(shù)字統(tǒng)計(jì)物體的數(shù)量，但是寫數(shù)對于中班幼兒有一定的困難，這一技能要求有些高；課后我想如果讓幼兒用畫圓點(diǎn)、畫圈的方式、找數(shù)字寶寶進(jìn)行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)，這樣也許效果要好，還照顧到不同程度的幼兒。

篇九：幼兒園疫情心理教案反思

幼兒園中班防疫安全教案反思

1、了解有關(guān)幼兒簡單傳染上的傳染病的狀況，依據(jù)自己的生活閱歷說出預(yù)防疾病的方法。2、培育幼兒的語言表達(dá)技能。3、幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，加強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識。1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。2、幼兒用書。一、師幼談話，由幼兒比較熟識的手足口病談到傳染病。1、爭論春秋季為什么是流行的多發(fā)季節(jié)?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變)2、老師告知幼兒春秋季會(huì)有哪些流行會(huì)涌現(xiàn)?(如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)3、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。4、請幼兒講解并描述自己生病時(shí)的經(jīng)受和感受。(如請醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等)二、老師講解并描述手足口病的傳播途徑。1、幼兒運(yùn)用自己的已有閱歷爭論爭論。

2、請語言技能強(qiáng)的幼兒到前面來講一講小伙伴們的閱歷。3、老師小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過的用具上都會(huì)留下細(xì)菌，都有可能會(huì)傳染手足口病的。4、許多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。三、幼兒爭論：如何預(yù)防手足口病。1、提問：我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防傳染病?2、幼兒自由回答。3、老師小結(jié)：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預(yù)防針，不接觸生傳染病的人群。老師帶幼兒到洗手間洗手。幼兒園中班防疫安全教案反思一、活動(dòng)名稱：《開學(xué)

護(hù)。四、活動(dòng)難點(diǎn)：了解入園后的防控措施及考前須知。五、活動(dòng)預(yù)備：相關(guān)圖片、視頻或PPT。六、活動(dòng)過程：〔一〕導(dǎo)入：出示大街上空蕩蕩的圖片或視頻。問：這個(gè)假期很漫長，小伙伴覺得和平常有什么不一樣？大街上為什么空蕩蕩的？小結(jié)：原來是新型冠狀病毒快速傳播到我們城市的每一

個(gè)角落，為了阻斷病毒的傳染，我們每個(gè)人才待在家里減削出門。

〔二〕介紹新型冠狀病毒及預(yù)防方法。出示病毒圖片，讓幼兒了解什么是新型冠狀病毒。在人說話、打噴嚏、咳嗽、吐痰的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生飛沫，感染者的飛沫中可能帶有病毒。問：為了擊敗新冠病毒我們做了什么呢？幼兒爭論發(fā)言小結(jié)：〔1〕常通風(fēng)：常常開窗通風(fēng)，讓室內(nèi)空氣清爽，這樣可以對人體呼吸道起到愛護(hù)作用。〔2〕勤洗手：有些病毒可以在人體外不同物質(zhì)的表面生存一段時(shí)間，我們的手會(huì)常常接觸各種物品，所以勤洗手特別重要，每次洗手最好不少于20秒。出示七步洗手法圖片并介紹，老師演示，請幼兒操作。

〔3〕戴口罩：在新冠肺炎高發(fā)期間盡量不出門，假如需要外出肯定要戴防病毒的口罩，比如醫(yī)用口罩、N95型口罩〔日常生活佩戴醫(yī)用口罩即可〕。

出示如何正確佩戴口罩視頻，請幼兒操作。〔4〕不聚集。避開人員密集場所，避開在人員密集場所逗留?！?〕加強(qiáng)身體熬煉?！?〕不吃野生動(dòng)物：野生動(dòng)物身上可以能帶有病毒?！?〕做好個(gè)人衛(wèi)生：打噴嚏要遮擋：用一次性紙巾遮掩口鼻,用完將紙巾丟進(jìn)有蓋的垃圾桶中并實(shí)時(shí)洗手。假設(shè)沒有紙巾,請用胳膊掩住鼻子和嘴巴,而不是用手。老師演示，幼兒操作。不隨地吐痰。外出期間不揉眼睛，不用手接觸五官和面部。說話時(shí)保持肯定距離：新冠病毒主要通過飛沫傳播。涌現(xiàn)發(fā)熱、干咳等癥狀實(shí)時(shí)看醫(yī)生?！踩抽_學(xué)后如何預(yù)防病毒。為了預(yù)防病毒，開學(xué)后，我們來到幼兒園后也和以前不一樣啦。問：幼兒園有哪些改變？〔測溫棚、隔離線等等出示照片展示〕入園前，在家里要讓爸爸媽媽測量體溫，一切正常后才能來園哦；幼兒園門口，入園先測體溫、晨檢、洗手、

戴口罩；到教室后，老師會(huì)二次晨檢；喝水時(shí)，排隊(duì)的距離要有一米遠(yuǎn)〔請個(gè)別幼兒上前演示〕；游戲時(shí)，不能聚在一起、抱在一起，小伙伴之間保持距離〔請個(gè)別幼兒上前演示〕；吃飯時(shí)，要分開就餐；午睡時(shí)，頭也不能挨在一起等等。

〔四〕不舒暢了怎么辦？問：假如有咳嗽、身體沒力氣、頭疼等不舒暢的感覺怎么辦？幼兒爭論發(fā)言。小結(jié)：不要可怕，實(shí)時(shí)告知老師，老師會(huì)

了解分類計(jì)數(shù)的意義。第三個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)踐運(yùn)用，通過情景拓展讓幼兒上前將前

面來的幼兒分成兩組，并統(tǒng)計(jì)其數(shù)量;幼兒分組合作操作，借助老師的提示或用自己喜愛的方式分類計(jì)數(shù)，從而鞏固所學(xué)知識。

上完這節(jié)課后，我感覺不是很抱負(fù)，有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)。

1.活動(dòng)時(shí)間過長，究其緣由是在第一個(gè)環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)耗時(shí)太長，以至于幼兒后來的分類計(jì)數(shù)操作練習(xí)，老師的個(gè)別輔導(dǎo)沒能跟到位，沒有對幼兒的操作效果進(jìn)行評價(jià)，以至于草草結(jié)束，幼兒的動(dòng)手技能沒能很好的得以展示。今后在教案設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中，要充分考慮好時(shí)間上的搭配。

2.在教學(xué)分類計(jì)數(shù)這一環(huán)節(jié)中，數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法過于單一，只是引導(dǎo)幼兒用數(shù)字統(tǒng)計(jì)物體的數(shù)量，但是寫數(shù)對于中班幼兒有肯定的困難，這一技能要求有些高；課后我想假如讓幼兒用畫圓點(diǎn)、畫圈的方式、找數(shù)字寶寶進(jìn)行粘貼或讓幼兒選用自己喜愛的方式進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)，這樣或許效果要好，還照看到不同程度的幼兒。

篇十：幼兒園疫情心理教案反思

.實(shí)用文檔.

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)名稱《可惡的病毒我不怕》活動(dòng)時(shí)間

領(lǐng)域

健康

執(zhí)教人

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。

2.掌握預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.感受病毒傳播的強(qiáng)大力度，激發(fā)自我保護(hù)意識。

活動(dòng)重點(diǎn)

初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑

活動(dòng)難點(diǎn)

掌握預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備

冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺。

一、問題導(dǎo)入，引出“冠狀病毒”

1.教師引導(dǎo)幼兒討論假期時(shí)人們的變化。

師：小朋友們，你們的假期都是怎么過的，有沒有經(jīng)

常出玩耍呢？（幼：沒有）。是呆在家里的時(shí)間多一點(diǎn)，

還是出去玩的時(shí)間多呢？（幼：呆在家里的時(shí)間更多一活

點(diǎn)）。動(dòng)

師：你出去的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍的人們有什么流

變化呢？（教師可以出示一些圖片來提醒幼兒）。程

師總結(jié)：小朋友們發(fā)現(xiàn)，人們出去的時(shí)候都帶上了五設(shè)

顏六色口罩；進(jìn)入超市的時(shí)候有穿著白色衣服，戴著眼睛計(jì)

的阿姨量體溫；公園里出來玩的小朋友也少了……

2.引導(dǎo)幼兒思考：人為什么會(huì)有這樣的變化，為什么

不能經(jīng)常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫？

引出“冠狀病毒”。

師：這是因?yàn)槲覀兊纳钪谐霈F(xiàn)了一群壞家伙。這群

.

.實(shí)用文檔.

壞家伙來自一個(gè)叫病毒的大家庭，有時(shí)候小朋友們身體不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。

3.教師出示“冠狀病毒”圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識冠狀病毒。

師：（1）這次出現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手？它們手里拿的是什么??？它們有幾只腳呢？

（2）這些病毒竟然有八只腳，小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢？

（3）大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒——冠狀病毒。

二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，掌握預(yù)防的方法

1.教師講述冠狀病毒的危害。師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會(huì)悄悄溜進(jìn)不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里，讓小朋友咳嗽、發(fā)燒，感覺到不舒服，然后……這個(gè)小朋友就生病了。2.通過游戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。游戲1：噴嚏雨玩法：（1）師：有時(shí)，病毒也會(huì)藏在小朋友們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽時(shí)，嘴巴里的口水就會(huì)噴出來。（2）教師面對幼兒，用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時(shí)的狀態(tài)（注意避免唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可）。感受到

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.實(shí)用文檔.

水霧噴灑的小朋友就“中招了”。（3）教師引導(dǎo)幼兒討論：如何避免別人打噴嚏或咳

嗽的口水落我們的身上？打噴嚏或咳嗽的人應(yīng)該怎么做？

師總結(jié)：我們在出門時(shí)帶上口罩（教師可示范講解口罩的正確帶法），這樣噴嚏或咳嗽時(shí)噴出的口水就會(huì)落到口罩上，就不會(huì)落在我們的皮膚上了；而我們在打噴嚏或咳嗽時(shí)要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。

游戲2：“病毒”傳傳看玩法：（1）教師將金粉涂在小朋友A的手上（要多涂一點(diǎn)，效果更直觀），揉搓一下，然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。師：小朋友A身上的“病毒”被帶到的哪里？（幼：桌子和椅子上）（2）請小朋友B將小朋友A摸過的位置再摸一遍。師：現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里？（幼：小朋友B的手上）（3）讓小朋友B與小朋友C握握手。師：這次“病毒”去了哪里？（幼：小朋友C的手上）（4）讓小朋友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。師：現(xiàn)在，哪里又產(chǎn)生“病毒”了？（幼：小朋友C的臉蛋和鼻子上）（5）教師引導(dǎo)幼兒討論這些情況如何避免。師總結(jié)：“病毒”的傳播能力真是太厲害了，所以小朋友們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要按照正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都

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.實(shí)用文檔.

洗掉。

三、通過判斷做法的方式，加深印象

教師出示圖片，請幼兒判斷哪個(gè)小朋友的做法正確，

哪個(gè)是錯(cuò)誤的