四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

四年上冊(cè)教材總體分析一、教材編排

按照整套教材的總體設(shè)計(jì)，本冊(cè)教材繼續(xù)采用主題板塊形式編排。全冊(cè)共11個(gè)板塊，依次為：童年的愿望,漢字家園,長(zhǎng)大后我就成了你,幽默三則,人間情,長(zhǎng)城的故事,山水風(fēng)情,馬的天地,科學(xué)趣聞,壯麗的山河,考驗(yàn)。其中有28篇課文，8次表達(dá)訓(xùn)練，2次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)。每個(gè)板塊內(nèi)容廣泛，內(nèi)涵豐富，為學(xué)生構(gòu)建了開放而有活力的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。教材編排不僅關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握.基本技能的形成.基本思維方式的學(xué)習(xí)，而且重視對(duì)學(xué)生的文化熏陶和人文滲透，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó).熱愛家鄉(xiāng).關(guān)心他人.養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生真誠(chéng)的品格.樹立報(bào)效祖國(guó)的多方面的思想感情。有利于促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的形成，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、教材的主要特點(diǎn)

（一）板塊組元，教材內(nèi)容豐富多彩

1.關(guān)注目標(biāo)，體現(xiàn)整體性

板塊組元，是以實(shí)現(xiàn)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)為基本依據(jù)的，這些目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)255個(gè)生字，會(huì)寫258個(gè)字；培養(yǎng)閱讀能力和良好閱讀習(xí)慣；完成8次表達(dá)，培養(yǎng)寫作興趣，提高表達(dá)能力；加強(qiáng)綜合實(shí)踐，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文.用語(yǔ)文，實(shí)踐應(yīng)用，掌握規(guī)律，形成能力。同時(shí)，教材的編排為了提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的實(shí)際需要，既關(guān)注落實(shí)一以貫之的教學(xué)目標(biāo)，突出了階段性的教學(xué)目標(biāo)，也突出了階段性的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了連續(xù)性整體性的特點(diǎn)。

2.圍繞專題，精選課文。

每組版塊，都是圍繞專題精選文質(zhì)兼美的的文章作為課文，既有傳統(tǒng)課文，又有新入選的課文，既突出了板塊主題，內(nèi)容涉及面寬廣，體裁多樣.內(nèi)涵豐富。如第5板塊的“人間情”共4篇課文，充滿了愛的真情和愛的陽(yáng)光?！兑淮鞓返囊舴?，那一串快樂的音符，飛進(jìn)老奶奶的小屋，為孤獨(dú)的老人唱出了歡樂的歌兒；《病房里的故事》，敘寫了重病的吉姆，不惜消耗自己最后的精力，為同室病友大衛(wèi)虛擬窗外美好景色的動(dòng)人故事；《平分生命》中的男孩勇敢.堅(jiān)強(qiáng)，令人感動(dòng)；《一個(gè)降落傘包》表現(xiàn)了人民的總理愛人民的偉大風(fēng)范。學(xué)生閱讀過(guò)這些美文，必將受到人間真情的熏陶和感染，美好的心靈受到滋潤(rùn)。

3.結(jié)合閱讀，安排表達(dá)。

本冊(cè)共有8次表達(dá)練習(xí)，都是緊緊圍繞專題安排的，其目的是堅(jiān)持讀為基礎(chǔ).讀寫結(jié)合的原則，并且能夠貼近學(xué)生的生活，拓展表達(dá)空間，自由表達(dá)，使學(xué)生有事可寫，有話可說(shuō)，有情可抒，在感可發(fā)。如第5板塊“人間情”后安排的表達(dá)是要求學(xué)生寫受人間真情感動(dòng)的人或事，可以寫母子情.師生情.學(xué)友之情……寫作的面既寬泛，又有利于開啟學(xué)生思維的閘門。再如第7板塊的山水風(fēng)情后，安排的是寫自己喜歡的一處美景，可以描繪自己所見的山川，可以寫庭前的綠樹，也可以寫校園的花草……在寫作中蘊(yùn)涵著人與自然和諧美的教育。

（二）.強(qiáng)化功能，引導(dǎo)學(xué)生自主.合作.探究

（三）.凸顯開放性，密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，受到熱愛祖國(guó).熱愛家鄉(xiāng)的教育；了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)酷，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立報(bào)效祖國(guó)的理想；受到感恩親情.關(guān)愛他人.自強(qiáng)不息，潔身自好等品德熏陶，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字和傳統(tǒng)文化的感情，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

2.能夠利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，養(yǎng)成查字典的習(xí)慣，學(xué)習(xí)普通話。

3.培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。認(rèn)識(shí)237個(gè)字，會(huì)寫253個(gè)字。對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣；能使用硬筆熟練地書寫正楷字；學(xué)習(xí)書寫行楷字。

4.能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典.詞典和生活積累，理解生詞的意義。

5.用普通話正確.流利.有感情地朗讀課文；背誦指定的課文；繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文；能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)；能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

6.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。

7.在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào).引號(hào)的一般用法；根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào).引號(hào)。

8.能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。能根據(jù)需要收集有關(guān)資料。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。

9.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，能不拘形式地寫下見聞.感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深.最受感動(dòng)的內(nèi)容。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的句子。

10.聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。

11.能結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。能提出學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，總結(jié)學(xué)習(xí)中的心得，有目的地整理資料，與同學(xué)共同討論。能在老師的指導(dǎo)下組織讀書活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。

四、教學(xué)建議

第一板塊：本組課文中所選的三篇課文比較貼近學(xué)生的生活實(shí)際。以詩(shī)歌的形式呈現(xiàn)的《等我也長(zhǎng)了胡子》寫出了很多孩子的心聲，容易引起他們的共鳴；《播種希望的種子》寫的是童年趣事，同時(shí)我們可以深切地感受到那份沉甸甸的希望；《苦糖》記敘的那段略帶苦澀的回憶，在感受母愛的同時(shí)，也能看出作者內(nèi)心的自責(zé)。在這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生朗讀進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解文章內(nèi)容，升華情感，引發(fā)學(xué)生共鳴。同時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生講述自己童年的趣事，以及那些藏在他們心底的美好愿望。

第二板塊：漢字家園是長(zhǎng)春版教材獨(dú)有的特點(diǎn)，得到了教育部教材審定專家們的高度評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)目的是從一年級(jí)開始到六年級(jí)，使學(xué)生對(duì)祖國(guó)的漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)和規(guī)律有所了解，逐步掌握一些漢語(yǔ)文字的知識(shí)，對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言產(chǎn)生已有的識(shí)字積累和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的思維和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的.最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字，也要提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生交流在課外認(rèn)識(shí)的字。

第三板塊：《長(zhǎng)大后我就成了你》是一首旋律動(dòng)聽.意境深遠(yuǎn)的抒情歌曲，唱出了孩子對(duì)老師深深的敬愛?！峨y忘的八個(gè)字》通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí)，了解倫納德老師怎么用愛深深打動(dòng)了一個(gè)殘疾兒童的心。懂得“我希望你是我女兒”這八個(gè)字為什么讓人難忘。本組的兩篇課文都是表達(dá)這一言主題思想，教學(xué)時(shí)應(yīng)盡量讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中悟情。

第四板塊：本組的課文是三則幽默，故事語(yǔ)言明快，短小精悍，充滿智慧，風(fēng)趣而帶有諷刺意味，讀后令人忍俊不禁，給人啟迪，引人深思。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)激發(fā)學(xué)生的幽默感，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中善于動(dòng)腦筋.想辦法，用自己的智慧解決問(wèn)題。

第五板塊：人間情這個(gè)板塊共有4篇課文，每一篇課文都講述了一個(gè)感人的故事，充滿濃厚的情感，表達(dá)了人膠對(duì)真善美的追求和向往。教學(xué)本組課文時(shí)，首先要抓住文章的情感要素，在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)情感，幫助學(xué)生生成情感，激發(fā)學(xué)生表達(dá)情感。加強(qiáng)朗讀和感悟，使學(xué)生在扎實(shí)掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)做人的道理。

第六板塊：長(zhǎng)城的故事這個(gè)板塊有一篇介紹長(zhǎng)城的文章《長(zhǎng)城》和兩首古詩(shī)《出塞》《涼州詞》。教學(xué)前，要指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)長(zhǎng)城的資料，相互交流，增加學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城的了解。教學(xué)過(guò)程中要側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

第七板塊：本板塊圍繞主題選了三篇文章，分別是《桂林山水》《威尼斯小艇》和《田園詩(shī)情》。三篇文章選取了不同角度，或描寫自然景觀的奇幻美景，或展示世界名城的獨(dú)特風(fēng)情，或描繪靜謐和諧的異域風(fēng)光，是引領(lǐng)學(xué)生感受山水風(fēng)情的佳作。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在深入理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然.熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣。

第八板塊：這組課文是關(guān)于馬的內(nèi)容，第一課《馬》，用生動(dòng)的筆觸介紹了馬在中華民族中的象征意義及其在日常生活中與人們的密切關(guān)系，洋溢著對(duì)馬的贊美，蘊(yùn)涵著作者對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的深厚感情。第二課《馬詩(shī)》，含蓄地表達(dá)了作者的志向，而第三課《群英降馬》，則是對(duì)馬的藝術(shù)加工。在教學(xué)本組課文時(shí)，重點(diǎn)在讀懂課文，理解課文內(nèi)容，了解與馬相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，因此，要依據(jù)文本，又不局限于文本，盡量提供豐富的教學(xué)資源，采用綜合性學(xué)習(xí)的手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，舉一反三，豐富學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

第九板塊：本組有2篇課文，是《撈鐵?！贰秲蓚€(gè)鐵球同時(shí)著地》，主要反映的是古代和近代科學(xué)技術(shù)方面的成就?！稉畦F?！焚潛P(yáng)了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》贊揚(yáng)了伽利略實(shí)事求是.勇于實(shí)踐的可貴品質(zhì)。

第十板塊：這是一個(gè)描繪祖國(guó)壯麗山河，抒發(fā)對(duì)大自然神奇?zhèn)チΦ馁濏?，表現(xiàn)樂觀主義主體內(nèi)容的古詩(shī)板塊。兩首古詩(shī)，一是王之渙的《登顴雀樓》，一是李白的《望廬山瀑布》，可能對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)講，他們?cè)缫咽熳x成誦，但希望通過(guò)這次學(xué)習(xí)，能達(dá)到深度閱讀及深度思考。

十一板塊：本組共3篇課文，分別是《永遠(yuǎn)的一課》《荒島日記》《哈爾威船長(zhǎng)》。通過(guò)本組的課文學(xué)習(xí)，我們將會(huì)感受到考驗(yàn)的魅力，從而獲得精神上的升華。

使用本教材應(yīng)注意的問(wèn)題：

1.識(shí)字與寫字

學(xué)生到了中年級(jí)，雖然識(shí)字和寫字教學(xué)不是重點(diǎn)，但是，識(shí)字和寫字仍是不可忽視的環(huán)節(jié)。應(yīng)注重隨文識(shí)字，充分運(yùn)用一.二年級(jí)時(shí)已掌握的識(shí)字方法，力求自查工具書自學(xué)生字，學(xué)會(huì)結(jié)合上下文自選字義；要嚴(yán)格進(jìn)行寫字訓(xùn)練，要求寫得規(guī)范.工整.美觀。

2.關(guān)于閱讀

閱讀教學(xué)要嚴(yán)格堅(jiān)持以讀為本。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受.理解.欣賞和評(píng)價(jià)的能力，因此，應(yīng)重視朗讀和默讀的訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的具體指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀.略讀和瀏覽。有些詩(shī)文要讀得文句流暢，其中的佳句.佳段要熟讀能誦，切不可用教師煩瑣的分析代替學(xué)生的自讀.感悟和理解。在閱讀教學(xué)中，始終應(yīng)注意：激發(fā)興趣，使其愛讀；教給方法，使其會(huì)讀；培養(yǎng)能力，使其善讀；創(chuàng)造條件，使其多讀；養(yǎng)成習(xí)慣，使其常讀。

3.關(guān)于表達(dá)教學(xué)

表達(dá)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感.與人交流的綜合性訓(xùn)練。表達(dá)教學(xué)，要十分注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使其養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣；表達(dá)指導(dǎo)，要在開拓學(xué)生思路上多下功夫，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，用自己的語(yǔ)言，表達(dá)自己的真情實(shí)感，并養(yǎng)成自己修改作文的良好習(xí)慣。

4.關(guān)于綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)

語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)踐性很強(qiáng)，在教學(xué)過(guò)程中，我們要為學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需要，設(shè)計(jì)一些有效的語(yǔ)文結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)，如，欣賞古詩(shī)文，走近中外名篇著，調(diào)查街上牌匾等。

第一板塊第一板塊童年的愿望單元分析這一板塊是本套教材獨(dú)具的特點(diǎn)，所選的三篇文章比較貼近學(xué)生生活實(shí)際。以詩(shī)歌呈獻(xiàn)形式的等我也長(zhǎng)了胡子寫出了很多孩子的心聲，容易引起共鳴，播種希望的日子寫的是童年的趣事，同學(xué)們我們可因深切的感受到那份童年的愛，苦糖技術(shù)那段苦澀的回憶在感受母愛的同時(shí)也能看出作者內(nèi)心的自責(zé)，重點(diǎn)是注重朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在反復(fù)誦讀種理解文章內(nèi)容，升華情感，引起共鳴。同時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)講述自己童年的趣事，以及那藏在他們心底的美好愿望。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)22個(gè)字，會(huì)寫25個(gè)字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中人物的情感變化。4.體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，感知愛的存在，學(xué)會(huì)用愛去回報(bào)。5.體會(huì)冒號(hào)、雙引號(hào)、省略號(hào)的用法。教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解文章內(nèi)容，升華情感，引發(fā)學(xué)生共鳴。教學(xué)難點(diǎn)：同時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生講述自己童年的趣事，以及那些藏在他們心底的美好愿望。1-1等我也長(zhǎng)了胡子教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，練習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌。2.聯(lián)系生活實(shí)際理解詩(shī)歌內(nèi)容。3.通過(guò)朗讀和聯(lián)想感悟作者童年的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生換位體驗(yàn)，加強(qiáng)與文本對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生換位體驗(yàn)，加強(qiáng)與文本對(duì)話。課題等我也長(zhǎng)了胡子第一課時(shí)制作時(shí)間8.18執(zhí)行時(shí)間8.24教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，練習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌。2.聯(lián)系生活實(shí)際理解詩(shī)歌內(nèi)容。3.通過(guò)朗讀和聯(lián)想感悟作者童年的愿望。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字，重點(diǎn)指導(dǎo)帶有“蟲”字旁的字，如“蜘、蛛、螞、蟻”。教學(xué)準(zhǔn)備把新學(xué)期的美好愿望寫在自己設(shè)計(jì)的“心語(yǔ)卡片”上。教學(xué)方法自主探究、小組合作教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣新學(xué)期開始了，你們都有哪些心愿？在你幸福的童年生活中，還有哪些美好的愿望？二、交流感受，揭示主題這節(jié)課，我們一同進(jìn)入第一板塊《童年的愿望》的學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們大致翻一翻這一板塊的課文，了解一下都講述了小作者的哪些愿望？三、引入新課，學(xué)生質(zhì)疑教師板書《等我也長(zhǎng)了胡子》，請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑：看了這個(gè)題目，你最想了解哪些內(nèi)容？學(xué)生質(zhì)疑：他希望現(xiàn)在就長(zhǎng)胡子嗎？小作者為什么想長(zhǎng)胡子？……老師釋疑：他想現(xiàn)在長(zhǎng)大做一些自己想做的事。四、了解課文，自主識(shí)字1.請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題出聲讀課文，小組討論上論述幾個(gè)問(wèn)題，初步了解課文內(nèi)容。2.請(qǐng)同學(xué)們默寫課文，在文中畫出要求會(huì)的生字及不明白的問(wèn)題，嘗試自主解決。（帶著問(wèn)題弄清楚小作者是借自己將來(lái)怎么對(duì)待自己的兒子，表達(dá)對(duì)童年美好愿望的向往。）3.學(xué)習(xí)生字，重點(diǎn)區(qū)別“蜘蛛”“螞蟻”“蝌蚪”的類別及生活習(xí)性。讓學(xué)生讀一讀生字，找一找有什么規(guī)律。學(xué)生發(fā)現(xiàn)與“蟲”字有關(guān)的字有動(dòng)物有聯(lián)系。4、學(xué)生分小節(jié)接龍讀書。老師相機(jī)指導(dǎo)個(gè)別生字的讀音。如：“屁、喂、蛋、瞪”質(zhì)疑：“吹胡子瞪眼”是什么意思？釋疑：形容人生氣的樣子。五、朗讀課文，感知內(nèi)容1、分段落出聲讀課文，把每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)。2、大聲讀課文把語(yǔ)句讀通順。3、同桌間互讀課文，關(guān)注字音和語(yǔ)句。六、朗讀譚文，感知內(nèi)容1、分段出聲讀課文，把每個(gè)字的字章讀準(zhǔn)。2、大聲讀課文把語(yǔ)句讀通順。3、同桌間互讀課文，關(guān)注字章和語(yǔ)句。4、指生讀。了解文章主要內(nèi)容。七、鞏固練習(xí)抄寫詞語(yǔ)：蜘蛛結(jié)網(wǎng)蝌蚪螞蟻搬家探險(xiǎn)吹胡子瞪眼八、再讀課文，質(zhì)疑討論請(qǐng)同學(xué)們提出尚未解決的問(wèn)題，師生共同梳理、篩選。九、布置作業(yè)1.寫生字；2.熟讀并理解課文。板書設(shè)計(jì)等我也長(zhǎng)了胡子蜘蛛結(jié)網(wǎng)蝌蚪螞蟻搬家探險(xiǎn)吹胡子瞪眼課題等我也長(zhǎng)了胡子第二課時(shí)制作時(shí)間8.19執(zhí)行時(shí)間8.25教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，練習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌。2.聯(lián)系生活實(shí)際理解詩(shī)歌內(nèi)容。3.通過(guò)朗讀和聯(lián)想感悟作者童年的愿望。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)體會(huì)小作者在變成“爸爸”前后的心理變化教學(xué)方法自主探究、小組合作教學(xué)過(guò)程一、熟讀課文，了解課文內(nèi)容1.通過(guò)多種方式讀熟課文。2.分小節(jié)朗讀課文，然后選擇喜歡的內(nèi)容讀出感情。二、討論學(xué)習(xí)，讀中理解1、引導(dǎo)小組選擇感興趣的一個(gè)小節(jié)內(nèi)容討論學(xué)習(xí)，然后采用恰當(dāng)形式匯報(bào)。（綜合資料討論相關(guān)科學(xué)知識(shí)；聯(lián)系生活體會(huì)人物表現(xiàn)和心情；有感情朗讀課文；采用生動(dòng)的形式匯報(bào)收獲。）2、思考討論：（1）讀了這首詩(shī)你想到了什么?(2)最想對(duì)小作者說(shuō)些什么？（3)想對(duì)他的爸爸說(shuō)些什么？三、閱讀課文，采用打亂課文內(nèi)容順序教學(xué)1、抓住尾句：“到時(shí)候，不騙你，一定做個(gè)這樣的爸爸。”展開討論：到時(shí)候我要做個(gè)怎樣的爸爸？讓學(xué)生先自己讀文找答案，找到在文中的哪幾節(jié)，再請(qǐng)學(xué)生試歸納用自己的話來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)歸納概括能力。2、朗讀指導(dǎo)：讀好現(xiàn)實(shí)與希望的不同。四、品讀課文，表演體驗(yàn)1、再自由讀讀課文呢，感受作者字里行間表達(dá)的感受。2、指導(dǎo)學(xué)生將課文改編成情景劇。(根據(jù)某個(gè)小節(jié)的內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，展開合理想象，豐富情境內(nèi)容，改編成生活情景劇，表演后相互評(píng)價(jià)，補(bǔ)充提高。）五、做課后題1、結(jié)合書后“討論，交流”題，填寫表格。2、交流表格內(nèi)容3、說(shuō)話練習(xí)你打算怎么做個(gè)好爸爸或者好好媽媽呢？讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧》六、習(xí)作練習(xí)很多孩子都想說(shuō)，那么讓我們把自己的話寫下來(lái)好嗎？你可以用小詩(shī)的形式寫，也可以給爸爸媽媽寫一句心里話，還可以寫一寫生活中，你和爸爸媽媽之間發(fā)生的事情。有什么問(wèn)題，可以提出來(lái)。七、布置作業(yè)1、熟讀課文，感受深刻的段落多讀幾遍。板書設(shè)計(jì)1-1等我也長(zhǎng)了胡子做個(gè)這樣的父親教學(xué)反思1-2播種希望的日子教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，會(huì)用“興致勃勃”“流連忘返”等詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。2.運(yùn)用查字典.聯(lián)系上下文的方法理解課文中重點(diǎn)詞句的含義。3通過(guò)與文本的對(duì)話，感受童年生活的美好。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用查字典的方法理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。在與文本對(duì)話和有感情朗讀的過(guò)程中，體會(huì)人物的愿望。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用查字典的方法理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。在與文本對(duì)話和有感情朗讀的過(guò)程中，體會(huì)人物的愿望。題播種希望的日子第一課時(shí)制作時(shí)間8.18執(zhí)行時(shí)間8.25教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，會(huì)用“興致勃勃”“流連忘返”等詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。2.運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。3.通過(guò)與文本的對(duì)話，感受童年生活的美好。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，會(huì)用“興致勃勃”“流連忘返”等詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。教學(xué)準(zhǔn)備問(wèn)父母或查資料，了解西瓜種植的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)方法自主探究、小組合作教學(xué)過(guò)程以疑促思，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，“播種”應(yīng)該怎么讀？為什么？通過(guò)討論或查字典弄清：播種（zhong):撒布種子；播種（zhong)：用播種（zhong)的方式種植。2、解題質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你都想到了哪些問(wèn)題？（學(xué)生思考：誰(shuí)播種希望？為什么要播種希望？播種什么希望？播種希望的日子是什么時(shí)候？等問(wèn)題。）3、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，弄懂以上幾個(gè)問(wèn)題，解決的方式不限，然后交流。二、了解課文，自主識(shí)字1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，在文中畫出要求會(huì)寫的生字，找出自己最感興趣的問(wèn)題或不懂的問(wèn)題，并在文中畫出。2、匯報(bào)交流自學(xué)情況，重點(diǎn)學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的生字，讀準(zhǔn)7個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。3、梳理同學(xué)們提出的問(wèn)題，隨堂解決一些問(wèn)題，幾個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題作為下節(jié)課深入探討的問(wèn)題。質(zhì)疑：“興致勃勃”是什么意思？釋疑：形容做事興致很高。三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)1、出聲讀課文，思考文章主要內(nèi)容。2、用自己的話，按一定順序說(shuō)一說(shuō)，課文講了一個(gè)什么故事？3、說(shuō)一說(shuō)這篇文章是按照什么順序記敘的嗎？四、朗讀譚文，感知內(nèi)容1、分段出聲讀課文，把每個(gè)字的字章讀準(zhǔn)。2、大聲讀課文把語(yǔ)句讀通順。3、同桌間互讀課文，關(guān)注字章和語(yǔ)句。五、布置作業(yè)1、正確書寫要求會(huì)寫的生字。2、寫會(huì)書后詞語(yǔ)。板書設(shè)計(jì)播種希望的日子垛場(chǎng)稼鋤翻漿旬宜哄課題播種希望的日子第二課時(shí)制作時(shí)間8.20執(zhí)行時(shí)間8.26教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，會(huì)用“興致勃勃”“流連忘返”等詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。2.運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。3.通過(guò)與文本的對(duì)話，感受童年生活的美好。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)讓學(xué)生理解“為什么爺爺明知道各種條件不允許種，卻還采取近似天真的行動(dòng)呢？”教學(xué)準(zhǔn)備問(wèn)父母或查資料，了解西瓜種植的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)方法自主探究、小組合作教學(xué)過(guò)程一、質(zhì)疑深思，讀懂課文1、略讀課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題有了新的理解，要突出學(xué)生的個(gè)性感受。2、匯報(bào)閱讀情況：（1）讀懂了“等候”是怎么回事？（西瓜生長(zhǎng)要有一個(gè)過(guò)程，需要等待；爺爺?shù)淖龇ㄒ屪髡咝乓詾檎?，也得有一個(gè)過(guò)程；其實(shí)，等待是一種希望，是愿望實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。）（2）為什么說(shuō)這個(gè)西瓜是爺爺從家里搬到瓜地里的？（因?yàn)樵跔敔數(shù)募亦l(xiāng)種不出西瓜；八月中旬也不是種瓜的時(shí)節(jié)；在樹蔭下不宜種瓜；西瓜生長(zhǎng)再快第二天也長(zhǎng)不出來(lái)，而且能么大。）（3）課文最后一句話的理解？（種出西瓜看似一種游戲或騙小孩的把戲，卻在作者的童年種下了希望和夢(mèng)想，使他的童年充滿情趣；而且爺爺?shù)淖龇ㄊ顾靼琢艘粋€(gè)道理：只要專心做事，就一定能成功。二、讀文猜想，豐富情節(jié)當(dāng)“我”看到地里的大西瓜時(shí)，會(huì)怎么想？“我”長(zhǎng)大以后，會(huì)明白什么？（讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，聯(lián)系上下文，合理補(bǔ)充故事情節(jié)。）三、深入體會(huì)，加強(qiáng)對(duì)話1、你想對(duì)小作者說(shuō)點(diǎn)什么？（解決本節(jié)課的重難點(diǎn)）生活多么有情趣；爺爺幫助他實(shí)現(xiàn)了童年的愿望；他的童年時(shí)幸福的。2、你好似想對(duì)小作者的爺爺說(shuō)些什么？給孩子以希望，在他的成長(zhǎng)過(guò)程中多么重要。3、分角色、有感情地朗讀課文。先自己重點(diǎn)練讀作者和爺爺?shù)膶?duì)話；然后聯(lián)系上下文內(nèi)容體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的心情，再分角色朗讀課文。四、讀寫結(jié)合，加強(qiáng)訓(xùn)練1、課文中內(nèi)容體會(huì)自然的開頭結(jié)尾、生動(dòng)的描寫、簡(jiǎn)潔的對(duì)話、富有生活情趣的故事情節(jié)等。2、結(jié)合自己的作文，說(shuō)一說(shuō)你都受到了什么啟示？聯(lián)系自己的作文實(shí)際，有針對(duì)性地談收獲和感受。五、布置作業(yè)：把課文內(nèi)容以故事的形式將給父母聽或者有感情地朗讀課文，讀出自己的感受。板書設(shè)計(jì)播種希望的日子播種希望學(xué)會(huì)等待教學(xué)反思1-3苦糖教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。體會(huì)并學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中的好詞句。2.在與文中人物對(duì)話和有感情朗讀課文的過(guò)程中，體會(huì)文中人物的思想感情。3.聯(lián)系課文內(nèi)容了解作者童年的愿望，從而更加珍惜自己的童年生活。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容和動(dòng)詞的用法，體會(huì)人物想感情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是怎樣在敘事的過(guò)程中真實(shí)表達(dá)自己的愿望的。課題苦糖第一課時(shí)制作時(shí)間8.20執(zhí)行時(shí)間8.27教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，體會(huì)并學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中的好詞句。2、在與文中人物對(duì)話和有感情朗讀課文的過(guò)程中，體會(huì)文中人物的思想感情。3、聯(lián)系課文內(nèi)容了解作者童年的愿望，從而更加珍惜自己的童年生活。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“拴、磚、拈”字的讀音，和“梁”字的書寫。教學(xué)準(zhǔn)備采訪長(zhǎng)輩，將他們的童年和自己的現(xiàn)在的生活對(duì)比。教學(xué)方法自主探究、小組合作教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1、你們了解長(zhǎng)輩的童年生活嗎？和自己現(xiàn)在的生活相比，你有什么發(fā)現(xiàn)或感受？（交流課前對(duì)長(zhǎng)輩的采訪，感受自己童年的幸福。為學(xué)習(xí)本課內(nèi)容奠定情感基礎(chǔ)，縮短與學(xué)生在生活的距離。2、今天學(xué)習(xí)一篇題目叫《苦糖》的課文?？吹竭@個(gè)題目，你想到了什么問(wèn)題？能猜想一下其中的原因嗎？（根據(jù)學(xué)生由形象到抽象的認(rèn)知規(guī)律，練習(xí)概括主要內(nèi)容。）二、初讀感知1、自由讀課文，用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文圍繞“苦糖”講了一個(gè)怎樣的故事？2、結(jié)合閱讀后的初步感受，初步理解以“苦糖”為題的原因：白糖雖甜，但童年這段記憶卻是苦澀的，尤其是母親抱著空罐子發(fā)呆他永久難忘。3、再按照起因——經(jīng)過(guò)——結(jié)果的順序，概括一下課文的主要內(nèi)容。三、掃清障礙，交流疑問(wèn)1、指導(dǎo)朗讀，加強(qiáng)字音請(qǐng)同學(xué)們自由地、有感情地朗讀課文。2、讀準(zhǔn)要求會(huì)認(rèn)的生字。（1）先拼讀，再組詞，個(gè)別難的詞語(yǔ)多讀兩遍。（2）重點(diǎn)落實(shí)識(shí)字任務(wù)，達(dá)到會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的目的。3、指導(dǎo)生字書寫。會(huì)寫要求會(huì)寫的生字重點(diǎn)指導(dǎo)“梁”“凳”兩個(gè)生字右上部的寫法，結(jié)合“讀一讀，寫一寫”進(jìn)行練習(xí)。4、默讀課文，找出不理解的地方，畫出要求會(huì)寫的生字。學(xué)生邊讀、邊畫、邊思考、邊交流，找出需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。5、請(qǐng)學(xué)生重點(diǎn)匯報(bào)課前自學(xué)生字的情況。重點(diǎn)匯報(bào)用什么方法學(xué)習(xí)的生字以及需要注意的地方，并及時(shí)進(jìn)行練習(xí)，還可匯報(bào)其他學(xué)習(xí)的收獲。6、你還有哪些閱讀疑問(wèn)，提出來(lái)大家一同解決。提出疑問(wèn)的同時(shí)，適時(shí)解決一些問(wèn)題，個(gè)別需要深入探討的問(wèn)題留到下節(jié)課。四、作業(yè)1、正確、整潔書寫要求會(huì)寫的生字，注意筆畫。2、寫會(huì)書后詞語(yǔ)。板書設(shè)計(jì)苦糖拴梁拈撮挨凳課題苦糖第二課時(shí)制作時(shí)間8.21執(zhí)行時(shí)間8.27教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，體會(huì)并學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中的好詞句。2、在與文中人物對(duì)話和有感情朗讀課文的過(guò)程中，體會(huì)文中人物的思想感情。3、聯(lián)系課文內(nèi)容了解作者童年的愿望，從而更加珍惜自己的童年生活。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.結(jié)合課文內(nèi)容和動(dòng)詞的用法，體會(huì)人物的思想感情。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是怎樣在敘事的過(guò)程中真實(shí)表達(dá)自己愿望的。教學(xué)準(zhǔn)備采訪長(zhǎng)輩，將他們的童年和自己的現(xiàn)在的生活對(duì)比。教學(xué)方法自主探究、小組合作教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、熟讀課文，加深體會(huì)1、出聲朗讀課文，感受深刻的地方多讀幾遍。練習(xí)正確、流利、聲音洪亮地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)課文內(nèi)容。2、把你感受最深的內(nèi)容讀給同學(xué)聽，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，有選擇地讀課文。二、品詞析句，深入理解課文1、在描寫作者偷吃糖的過(guò)程中，生動(dòng)、準(zhǔn)確地運(yùn)用了很多動(dòng)詞，結(jié)合這些詞語(yǔ)，體會(huì)作者的心情變化。先明確閱讀的范圍，然后找準(zhǔn)動(dòng)詞，再結(jié)合上下文的內(nèi)容，并聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)作者的心情。2、母親為什么只是抱著空罐子發(fā)呆，連一句責(zé)備的話都沒有？你能體會(huì)到她此刻的心情嗎？可結(jié)合課文前面的內(nèi)容體會(huì)：母親知道孩子很渴望吃白糖，為家窮不能滿足孩子的需要而自責(zé)。3、文中其實(shí)有幾次“發(fā)誓”？想一想分別為什么？結(jié)合課文內(nèi)容認(rèn)真體會(huì)：第一發(fā)誓不再吃罐子中的白糖，怕吃沒了端午節(jié)家里沒有白糖；第二次發(fā)誓要讓母親天天有白糖吃，母親沒有責(zé)怪他偷吃白糖，而是抱著糖罐發(fā)呆，令他十分內(nèi)疚；其實(shí)，他還發(fā)誓自己不再吃白糖，要為自己的行為付出代價(jià)三、凝練表達(dá)，抒發(fā)情感1、讀完課文，你最想對(duì)文中的母親或“我”說(shuō)些什么？此刻，你又想到了什么？根據(jù)故事的情節(jié)，聯(lián)系閱讀的獨(dú)特感受，練習(xí)把最想說(shuō)的話表達(dá)清楚。質(zhì)疑：為什么把白糖會(huì)和他一樣當(dāng)做“神物”嗎？釋疑：對(duì)于一家人來(lái)說(shuō)有多么珍貴，多么難得，是做了一件很大的錯(cuò)事。2、學(xué)習(xí)過(guò)這篇課文，你都有哪些收獲？結(jié)合課文內(nèi)容歸納自己的閱讀收獲。如：按一定順序把故事敘述完整；表達(dá)出真情實(shí)感；文章的主題要明確等。三、完成課后題1、引導(dǎo)學(xué)生討論“在”和“再”的用法。舉例子和查字典的方法結(jié)合運(yùn)用，區(qū)別兩個(gè)字的含義和用法。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字義進(jìn)行區(qū)別字和字形。2、出示課后4個(gè)句子，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的思想感情。先讀準(zhǔn)句子，然后理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)人物的思想感情。提示①句形象地表現(xiàn)出作者想象吃糖果過(guò)程中的神奇感受，說(shuō)明他此刻非常欣喜。②句生動(dòng)表現(xiàn)出作者狂喜之后，剛剛觸到白糖時(shí)的緊張、驚喜的心情。③句說(shuō)明了作者在大口吃白糖時(shí)徹底得到滿足感和投入的表情。④句自然表現(xiàn)出母親此刻的神態(tài)，有失望，有傷心，也有責(zé)任。學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和聯(lián)系上下文內(nèi)容的方法體會(huì)人物的思想感情，深入理解課文內(nèi)容。四、作業(yè)有感情地朗讀課文，以自己喜歡的方式復(fù)述課文內(nèi)容，并講給家長(zhǎng)聽。板書設(shè)計(jì)苦糖吃糖后誨沒有責(zé)備教學(xué)反思課題習(xí)作我的愿望制作時(shí)間8.22執(zhí)行時(shí)間8.31教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生將板塊學(xué)習(xí)中積累的讀寫知識(shí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中。2、能夠較完整地將愿望表達(dá)清楚，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題選材，內(nèi)容要與現(xiàn)實(shí)生活或真實(shí)想法緊密相關(guān)。2、故事要完整，表達(dá)出真情實(shí)感。教學(xué)準(zhǔn)備回憶自己生活中愿望、理想，搜集生活素材。教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程一、想一想在這一板塊的三篇課文中，作者都表達(dá)了怎么的愿望？分別是怎樣表達(dá)的？二、憶一憶你曾實(shí)現(xiàn)了哪些愿望？是怎樣實(shí)現(xiàn)的？你現(xiàn)在正努力實(shí)現(xiàn)什么愿望？要求：內(nèi)容要有趣；表達(dá)要條理、有重點(diǎn)；有自己的認(rèn)識(shí)和感受三、說(shuō)一說(shuō)交流自己的愿望，把意思表達(dá)清楚?？上仍谛〗M內(nèi)交流，然后小組推舉代表發(fā)言，同學(xué)間可適當(dāng)補(bǔ)充。四、評(píng)一評(píng)內(nèi)容是否完整？是否表達(dá)出了自己的真情實(shí)感？是否感動(dòng)了你？相互評(píng)價(jià)，既要肯定同學(xué)哪些地方符合習(xí)作要求，又要提出修改建議，態(tài)度要真實(shí)。五、談一談通過(guò)這一板塊的學(xué)習(xí)，你都積累了哪些習(xí)作知識(shí)？你覺得要想把自己的愿望表達(dá)清楚還應(yīng)注意些什么？六、個(gè)性表達(dá)，練寫愿望1、明確表達(dá)要求：內(nèi)容要有趣；表達(dá)有條理、有重點(diǎn)；有自己的認(rèn)識(shí)和感受。2、請(qǐng)同學(xué)選擇自己感興趣的內(nèi)容在小組內(nèi)自由交流，教師適時(shí)指導(dǎo)。3、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)講清楚自己的愿望，其他同學(xué)根據(jù)作文要求認(rèn)真評(píng)議、補(bǔ)充，修改；可組織同學(xué)對(duì)感興趣的同學(xué)進(jìn)行采訪，鍛煉學(xué)生即興表達(dá)能力。4、隨機(jī)解決同學(xué)在習(xí)作中的疑問(wèn)并進(jìn)行小結(jié)。七、寫一寫將自己的愿望寫下來(lái)。八、改一改指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作草稿自己先修改字、詞、句，做到文通子順，再對(duì)照作文要求檢查一下是否把自己的愿望表達(dá)清楚，是否表達(dá)出真情實(shí)感。然后師生共同參與修改。板書設(shè)計(jì)表達(dá)--------我的愿望要求：內(nèi)容要有趣；表達(dá)要條理、有重點(diǎn)；有自己的認(rèn)識(shí)和感受第二板塊

漢字家園

單元分析《漢字家園》這一板塊是本套教材獨(dú)具的特點(diǎn)，采用螺旋上升的梯度設(shè)置了識(shí)字板塊內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣和主動(dòng)性。這一板塊的識(shí)字任務(wù)強(qiáng)調(diào)在積累.比較.發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)漢字，分別從加字重組詞語(yǔ).同字順序不同.同音意思不同.成語(yǔ)故事.有趣的數(shù)字等不同角度，讓學(xué)生進(jìn)一步感受漢語(yǔ)言的魅力。教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮文中給出的四種漢字類型的作用，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中多積累，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，比較其用法的異同，感受識(shí)字的樂趣，增強(qiáng)自主識(shí)字的能力，形成學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的良好態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)30個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)生字。2.了解詞語(yǔ)的規(guī)律，及更多的成語(yǔ)故事，區(qū)分詞語(yǔ)并能恰當(dāng)運(yùn)用。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的熱愛。4.使學(xué)生對(duì)祖國(guó)的漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)和規(guī)律有所了解，逐步掌握一些漢語(yǔ)言文字的知識(shí)，對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言產(chǎn)生熱愛之情教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生對(duì)祖國(guó)的漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)和規(guī)律有所了解，逐步掌握一些漢語(yǔ)言文字的知識(shí)，對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言產(chǎn)生熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用自己最喜歡的、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。漢字家園2－1教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣和能力。2.了解表示事物名稱或地名的詞語(yǔ)構(gòu)成方式，進(jìn)行詞語(yǔ)的積累。教學(xué)重點(diǎn)：在比較詞語(yǔ)構(gòu)成方式的過(guò)程中學(xué)習(xí)漢字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：在比較詞語(yǔ)構(gòu)成方式的過(guò)程中學(xué)習(xí)漢字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。課題漢字家園①第一課時(shí)制作時(shí)間8.28執(zhí)行時(shí)間9.7教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣和能力。2、了解表示事物名稱或地點(diǎn)的詞語(yǔ)構(gòu)成方式，進(jìn)行詞語(yǔ)的積累。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)在比較詞語(yǔ)構(gòu)成方式的過(guò)程中學(xué)習(xí)漢字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生搜集表示事物名稱或地點(diǎn)的詞語(yǔ)，教師制作相關(guān)的詞語(yǔ)卡片。2、學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)收集相關(guān)資料和地點(diǎn)的圖片。教學(xué)方法自主探究、小組合作教學(xué)過(guò)程一談話引入同學(xué)們平時(shí)是怎么學(xué)習(xí)漢字，積累詞語(yǔ)的，你發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律或有什么好的方法嗎？交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，可回憶以前學(xué)習(xí)漢字板塊內(nèi)容的方法。二、互動(dòng)學(xué)習(xí)1、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些很有規(guī)律的詞語(yǔ)。2、出示學(xué)習(xí)卡片，先以“出版”一詞為例，先讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后在后面加上一個(gè)字組成新的詞語(yǔ)，并比較其用法的異同。由動(dòng)詞變名詞?？蓴U(kuò)詞為“出版社”“出版商”“出版局”等，這些詞語(yǔ)都是與“出版”有關(guān)的人或部門。同時(shí)要學(xué)習(xí)生字，了解字義。3、再以“播種”“練習(xí)”“抒情”等詞語(yǔ)請(qǐng)學(xué)生自主選擇進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生自主選詞練習(xí)，進(jìn)一步明確詞語(yǔ)的構(gòu)成方式。在比較、發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞語(yǔ)，增強(qiáng)自主識(shí)字的情趣性。4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)變化的規(guī)律。發(fā)現(xiàn)在動(dòng)詞后面加上一個(gè)變化的名詞，表示事物的名稱。5、你還能說(shuō)更多這樣的詞語(yǔ)嗎?練習(xí)說(shuō)出更多這樣的詞語(yǔ)，擴(kuò)展延伸。6、自學(xué)新詞。（1）學(xué)生在自學(xué)生字的過(guò)程中教師回指導(dǎo)。（2）分組匯報(bào)自學(xué)情況，教師從中調(diào)查節(jié)指導(dǎo)：難讀的音，不易理解的字，難以掌握的字形。質(zhì)疑：黑板的“板”是這個(gè)“版”嗎？釋疑：不是，它們是形近字。7、討論總結(jié)。（1）今天我們學(xué)習(xí)的這些詞語(yǔ)都有什么特點(diǎn)？（2）你還能說(shuō)出哪些同樣的詞語(yǔ)呢？三、指導(dǎo)寫字。1、看課后田字格的生字，在結(jié)構(gòu)上有什么相同之處？書寫時(shí)要注意什么？2、教師在田字格邊板書講解筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)生仿照板書在田字格上書寫。板書設(shè)計(jì)漢字家園1出版-------出版社葡萄―――葡萄溝課題漢字家園①第二課時(shí)制作時(shí)間8.29執(zhí)行時(shí)間9.8教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣和能力。2、了解表示事物名稱或地點(diǎn)的詞語(yǔ)構(gòu)成方式，進(jìn)行詞語(yǔ)的積累教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)類型教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生搜集表示事物名稱或地點(diǎn)的詞語(yǔ)，教師制作相關(guān)的詞語(yǔ)卡片。2、學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)收集相關(guān)資料和地點(diǎn)的圖片。教學(xué)方法自主探究、小組合作教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些詞語(yǔ)？想一想？再回憶一下，這些詞語(yǔ)都有什么樣的特點(diǎn)？學(xué)生思考后回答。2、你能照樣子再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？學(xué)生自主思考后回答。3、開火車將生字讀一讀。二、鞏固學(xué)習(xí)1、你們都到哪里玩過(guò)？能結(jié)合書中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)這些地名的由來(lái)嗎？在交流地名的過(guò)程中，感受該地方的景觀、文化、歷史等特色。2、引導(dǎo)學(xué)生將課后例舉的地名分類研究，感受其中的樂趣。將詞語(yǔ)按照顏色、人物、動(dòng)物、水果的類別分類。3、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生分類研究學(xué)習(xí)。將同學(xué)們上述交流的地點(diǎn)分類，并讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。4、先結(jié)合書后練習(xí)“讀一讀，比一比”，然后運(yùn)用上述相關(guān)的一組詞語(yǔ)造句。邊比較，邊運(yùn)用，加深對(duì)字詞的理解。5、指導(dǎo)練習(xí)個(gè)別字詞的讀音和書寫。根據(jù)自己掌握情況有重點(diǎn)練習(xí)。三、復(fù)習(xí)鞏固1、“開火車”過(guò)生字卡。2、老師讀詞語(yǔ)的前兩個(gè)字，學(xué)生接讀后兩個(gè)字。四、課后作業(yè)1、正確書寫要求會(huì)寫的生字和課后詞語(yǔ)。2、將積累的詞語(yǔ)分類整理到日記本上。板書設(shè)計(jì)漢字家園1歌唱------歌唱家打印------打印機(jī)仙桃―――仙桃市教學(xué)反思漢字家園2－2教學(xué)目標(biāo)：1.識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣和能力。2.解表示本課中詞語(yǔ)構(gòu)成方式，注意詞語(yǔ)的積累。教學(xué)重點(diǎn)：在比較詞語(yǔ)構(gòu)成方式的過(guò)程中學(xué)習(xí)漢字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：在比較詞語(yǔ)構(gòu)成方式的過(guò)程中學(xué)習(xí)漢字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片及收集的相關(guān)資料課題漢字家園2第一課時(shí)制作時(shí)間9.1執(zhí)行時(shí)間9.8教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣和能力。2、了解表示本課中詞語(yǔ)構(gòu)成方式，注意詞語(yǔ)的積累教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)在比較詞語(yǔ)構(gòu)成方式的過(guò)程中學(xué)習(xí)漢字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師制作相關(guān)的詞語(yǔ)卡片。2、學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)收集相關(guān)資料。教學(xué)方法自主探究、小組合作教學(xué)過(guò)程一、趣味引入1、同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？在漢語(yǔ)言中，有些詞語(yǔ)雖然是相同的兩個(gè)字，表示的意思卻不同。你能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎？2、小組同學(xué)輪流把課前積累的詞語(yǔ)說(shuō)出來(lái)進(jìn)行比賽，看哪組說(shuō)得多，且不重復(fù)，然后寫在黑板上。二、辨析識(shí)字1、你們能說(shuō)一說(shuō)每組詞語(yǔ)的意思有什么不同嗎？2、出示文中第一組詞語(yǔ)，先讀準(zhǔn)字音，然后區(qū)別詞義有什么不同，再隨機(jī)學(xué)習(xí)生字。小組討論，明確各組詞語(yǔ)的意思有什么不同？3、有些詞語(yǔ)、字音相同，詞義卻不同。能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎？注意詞語(yǔ)的讀音、詞義的區(qū)別和生字的寫法，邊練習(xí)邊鞏固。將漢字的學(xué)習(xí)，自然融入對(duì)詞義的理解中，從而更加關(guān)注對(duì)詞義、字義的掌握。4、繼續(xù)進(jìn)行小組比賽。采用積分的方式，比一比，哪組說(shuō)的詞語(yǔ)多。5、出示文中第二組詞語(yǔ)，邊區(qū)別詞語(yǔ)的含義和用法有什么不同，邊學(xué)習(xí)生字。先區(qū)別每組詞語(yǔ)的含義有什么不同，然后練習(xí)用詞語(yǔ)說(shuō)話，再學(xué)習(xí)生字。質(zhì)疑：“封口”是什么意思？釋疑：第一指封閉張開的地方。第二指把話說(shuō)死不再改變?nèi)?、擴(kuò)展練習(xí)你能說(shuō)出像這樣的音同意義不同的詞語(yǔ)嗎？說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)，并簡(jiǎn)要比較詞語(yǔ)的意思有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生明白字典的目的是為了更好地掌握字詞含義，從而達(dá)到正確運(yùn)用的學(xué)習(xí)目的。）設(shè)計(jì)練習(xí)或布置作業(yè)（一組詞在同一句話中出現(xiàn)。）四、課后作業(yè)1、正確書寫要求會(huì)寫的生字，口頭區(qū)別各組詞語(yǔ)的意義。2、積累像文中的詞語(yǔ)，寫在日記本上。板書設(shè)計(jì)漢字家園2產(chǎn)盒權(quán)志套默稚封仇鞍課題漢字家園2第二課時(shí)制作時(shí)間9.2執(zhí)行時(shí)間9.9教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣和能力。2、了解表示本課中詞語(yǔ)構(gòu)成方式，注意詞語(yǔ)的積累。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)鞏固在比較詞語(yǔ)構(gòu)成方式的過(guò)程中學(xué)習(xí)漢字的方法。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師制作相關(guān)的詞語(yǔ)卡片。2、學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)收集相關(guān)資料。教學(xué)方法自主探究、小組合作教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知1、同學(xué)們，回憶一下上節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了什么？在漢語(yǔ)言中，有些詞語(yǔ)雖然是相同的兩個(gè)字，表示的意思卻不同。你能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎？2、小組同學(xué)輪流把課前積累的詞語(yǔ)說(shuō)出來(lái)進(jìn)行比賽，看哪組說(shuō)得多，且不重復(fù)，然后寫在黑板上。二、指導(dǎo)寫字1、看課后田字格的生字，在結(jié)構(gòu)上有什么相同之處？書寫時(shí)要注意什么？指導(dǎo)學(xué)習(xí)“套、稚、默、封”四個(gè)字。2、教師在田字格邊板書邊講解筆畫、筆順，學(xué)生仿照板書在田字格上書寫。3、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)和生字注意詞語(yǔ)的讀音、詞義的區(qū)別和生字的寫法，邊練習(xí)邊鞏固。將漢字的學(xué)習(xí)，自然融入對(duì)詞義的理解中，從而更加關(guān)注對(duì)詞義、字義的掌握。4、繼續(xù)進(jìn)行小組比賽，采用積分的方式，比一比，哪組說(shuō)的詞語(yǔ)多。5、出示文中第二組詞語(yǔ)，邊區(qū)別詞語(yǔ)的含義和用法有什么不同，邊學(xué)習(xí)生字。先區(qū)別每組詞語(yǔ)的含義有什么不同，然后練習(xí)用詞語(yǔ)說(shuō)話，再學(xué)習(xí)生字。三、擴(kuò)展練習(xí)完成課后練習(xí)。先查字典，填字組詞；再填詞語(yǔ)把句子補(bǔ)充完整。設(shè)計(jì)練習(xí)或布置作業(yè)（一組詞在同一句話中出現(xiàn)。）四、課后作業(yè)正確書寫要求會(huì)寫的生字。板書設(shè)計(jì)漢字家園2經(jīng)歷------精力樹立------豎立教學(xué)反思漢字家園2－3教學(xué)目標(biāo)：1.成語(yǔ)故事的表達(dá)的深刻含義。2.識(shí)12個(gè)，會(huì)寫8個(gè)生字，擴(kuò)展對(duì)成語(yǔ)的積累。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)講成語(yǔ)故事，了解成語(yǔ)故事的深刻含義教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)要求會(huì)認(rèn)的生字，擴(kuò)展成語(yǔ)積累。教學(xué)準(zhǔn)備：會(huì)講成語(yǔ)故事，了解成語(yǔ)故事的深刻含義課題漢字家園3制作時(shí)間9.4執(zhí)行時(shí)間9.10教學(xué)目標(biāo)1、了解成語(yǔ)故事的內(nèi)容和表達(dá)的深刻含義。2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，擴(kuò)展對(duì)成語(yǔ)的積累。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。注意“虎、矛”的字形和“捕、蟬”的字音。教學(xué)準(zhǔn)備1、收集成語(yǔ)故事或不同類型的成語(yǔ)。教學(xué)方法自主探究、小組合作教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們喜歡成語(yǔ)故事嗎？說(shuō)說(shuō)理由。（學(xué)生在交流想法時(shí)，師生共同梳理讀成語(yǔ)故事的好處。如可以了解一段歷史或有趣的現(xiàn)象，短小故事卻有深刻含義，耐人尋味。二、看圖片，猜成語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)根據(jù)畫面猜成語(yǔ)故事。猜出后，簡(jiǎn)要把成語(yǔ)故事的完整內(nèi)容講清楚，講動(dòng)。要寫會(huì)成語(yǔ)故事的題目，學(xué)習(xí)生字?！盎ⅰ保鹤⒁獾谌P是橫勾，別寫成橫?！懊保阂欢ㄒc“予”區(qū)分開，而且“矛”下面是彎勾。“盾”：注意第一筆是橫撇，不要寫成橫。而且下面是“目”。強(qiáng)調(diào)這幾個(gè)字的讀音：捕（bu)愚（yu)公鷸蚌（yubang)能給這些成語(yǔ)故事歸類嗎？說(shuō)說(shuō)有什么異同點(diǎn)？小組內(nèi)深入討論，明確成語(yǔ)故事表達(dá)的深刻含義，分為寓言故事、歷史故事兩類。加強(qiáng)對(duì)成語(yǔ)故事的理解，為更好地運(yùn)用打下基礎(chǔ)。拓展積累：玩游戲，說(shuō)成語(yǔ)質(zhì)疑：“自相矛盾”是什么意思？釋疑：比喻語(yǔ)言、行動(dòng)前后互相抵觸。再說(shuō)出幾個(gè)寓言故事和成語(yǔ)故事的題目。（分別說(shuō)出含有人物、動(dòng)物、反義詞的成語(yǔ)；試著說(shuō)說(shuō)多字成語(yǔ)。）不可同日而語(yǔ)萬(wàn)變不離其中不為五斗米而折腰此地?zé)o銀三百兩一失足成千古恨一年之計(jì)在于春兵馬未動(dòng)，糧草先行不入虎穴，焉得虎子不在其位，不謀其政三軍可奪帥，匹夫不可奪志三、成語(yǔ)接龍游戲四、作業(yè)書寫生字分類積累成語(yǔ)。板書設(shè)計(jì)漢字家園3自相矛盾刻舟求劍狐假虎威完璧歸趙教學(xué)反思課題漢字家園3第二課時(shí)制作時(shí)間9.7執(zhí)行時(shí)間9.11教學(xué)目標(biāo)1、了解成語(yǔ)故事的內(nèi)容和表達(dá)的深刻含義。2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，擴(kuò)展對(duì)成語(yǔ)的積累。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。注意“虎、矛”的字形和“捕、蟬”的字音。教學(xué)準(zhǔn)備1、收集成語(yǔ)故事或不同類型的成語(yǔ)。教學(xué)方法自主探究、小組合作教學(xué)過(guò)程拓展積累：玩游戲，說(shuō)成語(yǔ)質(zhì)疑：“自相矛盾”是什么意思？釋疑：比喻語(yǔ)言、行動(dòng)前后互相抵觸。再說(shuō)出幾個(gè)寓言故事和成語(yǔ)故事的題目。（分別說(shuō)出含有人物、動(dòng)物、反義詞的成語(yǔ)；試著說(shuō)說(shuō)多字成語(yǔ)。）不可同日而語(yǔ)萬(wàn)變不離其中不為五斗米而折腰此地?zé)o銀三百兩一失足成千古恨一年之計(jì)在于春兵馬未動(dòng)，糧草先行不入虎穴，焉得虎子不在其位，不謀其政三軍可奪帥，匹夫不可奪志三、成語(yǔ)接龍游戲四、作業(yè)書寫生字分類積累成語(yǔ)。板書設(shè)計(jì)漢字家園3自相矛盾刻舟求劍狐假虎威完璧歸趙教學(xué)反思漢字家園2－4教學(xué)目標(biāo)：1.感受數(shù)字表達(dá)中的作用，了解與數(shù)字相關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。2.了解與“十二”相關(guān)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)生字，擴(kuò)展學(xué)習(xí)成語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：了解與數(shù)學(xué)相關(guān)的科學(xué)知識(shí)和成語(yǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：與數(shù)字相關(guān)的成語(yǔ)卡片課題漢字家園4第一課時(shí)制作時(shí)間9.8執(zhí)行時(shí)間9.14教學(xué)目標(biāo)1、感受數(shù)字在表達(dá)中的作用，了解與數(shù)學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。2、了解與“十二”相關(guān)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)讀準(zhǔn)生字，擴(kuò)展學(xué)習(xí)成語(yǔ)。了解與數(shù)學(xué)相關(guān)的科學(xué)知識(shí)和成語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備1、收集與數(shù)字有關(guān)的知識(shí)和成語(yǔ)。教學(xué)方法自主探究、小組合作教學(xué)過(guò)程一激發(fā)興趣，趣味導(dǎo)入同學(xué)們，你最喜歡哪個(gè)數(shù)字？說(shuō)說(shuō)理由。（學(xué)生興趣盎然地自由交流自己的想法。）其實(shí)，在數(shù)字當(dāng)中“十二”最有趣。你知道是什么原因嗎？讓我們一起走進(jìn)《漢字家園》中的第四課。板書課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字師范讀課文?？纯次闹兄v了什么？生自己讀課文，畫出文中的生字。指名讀課文，然后說(shuō)說(shuō)從課文中了解了哪些知識(shí)。集中學(xué)習(xí)生字?！昂?jiǎn)”：下面是“間”字，注意與“筒”區(qū)分?！袄摺保菏窃伦峙?，要與“助”區(qū)分?！皧W”：注意第三筆是橫折，沒有勾。注意區(qū)分形近字簡(jiǎn)（簡(jiǎn)單）-----筒（筆筒）肋（肋骨）-----助（幫助）反復(fù)讀文自由讀、指讀、小組讀、合作讀、齊讀質(zhì)疑：“深?yuàn)W”是什么意思？釋疑：含義深，不易理解。積累你還知道哪些關(guān)于數(shù)字的知識(shí)？你能說(shuō)出關(guān)于數(shù)字的成語(yǔ)嗎？（按一定順序整理積累）你能用像課文這樣的形式把帶有數(shù)字的相關(guān)內(nèi)容連在一起記憶嗎？組織學(xué)生交流、修改、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果。四作業(yè)書寫生字積累與數(shù)字有關(guān)的內(nèi)容寫在日記本上。板書設(shè)計(jì)漢字家園4簡(jiǎn)肋奧課題漢字家園4第二課時(shí)制作時(shí)間9.9執(zhí)行時(shí)間9.14教學(xué)目標(biāo)1、感受數(shù)字在表達(dá)中的作用，了解與數(shù)學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。2、了解與“十二”相關(guān)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)了解與數(shù)字相關(guān)的科學(xué)知識(shí)和成語(yǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備收集與數(shù)字有關(guān)的知識(shí)和成語(yǔ)。教學(xué)方法自主探究、小組合作教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知1、同學(xué)們，回憶一下上節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了什么？在漢語(yǔ)言中，你能說(shuō)出這樣帶有數(shù)字的詞語(yǔ)嗎？2、小組同學(xué)輪流把課前積累的詞語(yǔ)說(shuō)出來(lái)進(jìn)行比賽，看哪組說(shuō)得多，且不重復(fù)，然后寫在黑板上。二、指導(dǎo)寫字1、看課后田字格的生字，在結(jié)構(gòu)上有什么相同之處？書寫時(shí)要注意什么？指導(dǎo)學(xué)習(xí)“簡(jiǎn)、肋、奧”三個(gè)字。2、教師在田字格邊板書邊講解筆畫、筆順，學(xué)生仿照板書在田字格上書寫。3、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)和生字注意詞語(yǔ)的讀音、詞義的區(qū)別和生字的寫法，邊練習(xí)邊鞏固。將漢字的學(xué)習(xí)，自然融入對(duì)詞義的理解中，從而更加關(guān)注對(duì)詞義、字義的掌握。4、繼續(xù)進(jìn)行小組比賽，采用積分的方式，比一比，哪組說(shuō)的詞語(yǔ)多。5、出示文中第二組詞語(yǔ)，邊區(qū)別詞語(yǔ)的含義和用法有什么不同，邊學(xué)習(xí)生字。先區(qū)別每組詞語(yǔ)的含義有什么不同，然后練習(xí)用詞語(yǔ)說(shuō)話，再學(xué)習(xí)生字。三、擴(kuò)展練習(xí)1、完成課后練習(xí)。2、結(jié)合詩(shī)歌的最后一句話“學(xué)習(xí)總覺新知少，探索奧秘靠鉆研”理解意思。四、活動(dòng)教師出示帶有數(shù)字的詩(shī)句，讓學(xué)生猜一猜這些詩(shī)句中的數(shù)字代表什么？五、課后作業(yè)正確書寫要求會(huì)寫的生字。板書設(shè)計(jì)漢字家園4學(xué)習(xí)總覺新知少，探索奧秘靠鉆研教學(xué)反思第三板塊單元分析本板塊包括二篇課文《難忘的八個(gè)字》《長(zhǎng)大后我就成了你》。課文從不同角度用不同的形式反映了一個(gè)共同的主題：尊師愛師.師恩難忘?！峨y忘的八個(gè)字》是一篇來(lái)自異域的教師贊美文，通過(guò)倫納德夫人對(duì)一個(gè)殘疾兒童的特殊關(guān)愛，是一個(gè)殘疾兒童感受溫暖，建立自信以至于改變了對(duì)人生的看法的訴說(shuō)，歌頌了教師心靈的高尚.情操的美好?！堕L(zhǎng)大后我就成了你》是一首歌詞，作者帶著飽滿的熱情謳歌了教師職業(yè)的崇高.神圣與偉大。這個(gè)板塊的構(gòu)建，充分關(guān)注了我國(guó)教師節(jié)，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛師尊師的教育，這個(gè)板塊的學(xué)習(xí)任務(wù)共有以下幾個(gè)要點(diǎn)：鞏固和發(fā)展兒童使用工具書識(shí)字，寫字和閱讀能力，繼續(xù)練習(xí)用音序.部首.數(shù)筆畫查字典的方法并使之更加熟練。實(shí)踐多種語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，在閱讀方面，要教給學(xué)生一種新的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法——默讀課文。學(xué)習(xí)一邊讀一邊想，邊讀邊給自己提問(wèn)題，帶著問(wèn)題默讀，通過(guò)思考.討論.解決問(wèn)題把握主要內(nèi)容。結(jié)合具體的情景進(jìn)行語(yǔ)文的綜合實(shí)踐活動(dòng)。聯(lián)系教師節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教師節(jié)的體驗(yàn)活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)從事語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng)，分享學(xué)習(xí)的樂趣。這兩篇文章既相互聯(lián)系，又各有側(cè)重。教學(xué)時(shí)，教師要做到心中有數(shù)。這個(gè)板塊的內(nèi)容比較接近學(xué)生的生活，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮教材本身的例子作用，把教學(xué)內(nèi)容生活化，.學(xué)習(xí)過(guò)程活動(dòng)化。綜合活動(dòng)部分，教師要放手讓學(xué)生親身實(shí)踐，要讓學(xué)生在語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng)中去嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，檢驗(yàn)自己的語(yǔ)文能力，體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)寫13個(gè)生字，會(huì)寫16個(gè)字，掌握一個(gè)多音字“惡”。2．學(xué)習(xí)有感情的朗讀課文。3．理解文章內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞，理解重點(diǎn)詞句段的意思及文章內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。3-1難忘的八個(gè)字教學(xué)目標(biāo)：1.10個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，練習(xí)用部首查字法查字典理解詞語(yǔ)的意思。2.解課文內(nèi)容，明白這“八個(gè)字”令人難忘的原因。3.有感情地朗讀課文，體會(huì)倫納德夫人善待.關(guān)心殘疾兒童的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字。了解倫納德夫人是怎樣用愛去深深打動(dòng)殘疾兒童的心。教學(xué)難點(diǎn)：解倫納德夫人是怎樣用愛去深深打動(dòng)殘疾兒童的心課題難忘的八個(gè)字第一課時(shí)制作時(shí)間9.11執(zhí)行時(shí)間9.17教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，練習(xí)用部首查字法查字典理解詞語(yǔ)的意思。2、理解課文內(nèi)容，明白這“八個(gè)字”令人難忘的原因。3、有感情地朗讀課文，體會(huì)倫納德夫人善待、關(guān)心殘疾兒童的優(yōu)秀品德。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，注意多音字“惡”的讀音和“齡”的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法自主探究、小組合作教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入大家都預(yù)習(xí)了這篇課文，誰(shuí)還記得文中倫納德老師對(duì)“我”說(shuō)的八個(gè)字是什么？請(qǐng)你準(zhǔn)確說(shuō)出它們。正是因?yàn)檫@八個(gè)字對(duì)你們來(lái)說(shuō)不是永生難忘、不是刻骨銘心的，所以你記得不很準(zhǔn)確。那么，倫納德老師到底說(shuō)了哪八個(gè)字，這八個(gè)字對(duì)“我”的人生有什么特殊的意義？這節(jié)課我們一起走進(jìn)課文，一起走進(jìn)這個(gè)小女孩，去感受在她的人生中發(fā)生了怎樣的故事。二、課文1.范讀課文這令人難忘的八個(gè)字是？(我希望你是我的女兒)為什么這八個(gè)字這樣令人難忘?文中到底講了一件什么事?2.一遍課文，用筆圈出文中的生字。3.識(shí)字。有關(guān)“齡”字，它的筆順要多練習(xí)?？凑n后田字格的生字，在結(jié)構(gòu)上有什么相同之處？書寫時(shí)要注意什么？指導(dǎo)學(xué)習(xí)“齡”字。教師在田字格邊板書邊講解筆畫、筆順，學(xué)生仿照板書在田字格上書寫。復(fù)習(xí)詞語(yǔ)和生字注意詞語(yǔ)的讀音、詞義的區(qū)別和生字的寫法，邊練習(xí)邊鞏固。將漢字的學(xué)習(xí)，自然融入對(duì)詞義的理解中，從而更加關(guān)注對(duì)詞義、字義的掌握。4、繼續(xù)進(jìn)行小組比賽，采用積分的方式，比一比，哪組說(shuō)的詞語(yǔ)多。5、出示文中第二組詞語(yǔ)，邊區(qū)別詞語(yǔ)的含義和用法有什么不同，邊學(xué)習(xí)生字。先區(qū)別每組詞語(yǔ)的含義有什么不同，然后練習(xí)用詞語(yǔ)說(shuō)話，再學(xué)習(xí)生字。6擴(kuò)展練習(xí)完成課后練習(xí)。先查字典，填字組詞；再填詞語(yǔ)把句子補(bǔ)充完整。多音字“惡”字，注意它的發(fā)音?？焖倌x課文，概括故事內(nèi)容。三、讀文自由讀、指讀、齊讀。四、作業(yè)書寫本課生字。熟讀課文板書設(shè)計(jì)難忘的八個(gè)字齡課題難忘的八個(gè)字第二課時(shí)制作時(shí)間9.11執(zhí)行時(shí)間9.18教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，練習(xí)用部首查字法查字典理解詞語(yǔ)的意思。2、理解課文內(nèi)容，明白這“八個(gè)字”令人難忘的原因。3、有感情地朗讀課文，體會(huì)倫納德夫人善待、關(guān)心殘疾兒童的優(yōu)秀品德。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)了解倫納德夫人是怎樣用愛去深深打動(dòng)一個(gè)殘疾兒童的心。懂得為什么“難忘八個(gè)字”。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法自主探究、小組合作教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入今天咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)《難忘的八個(gè)字》這篇課文，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。這難忘的八個(gè)字是什么？（我希望你是我的女兒）二、理解倫納德老師說(shuō)的八個(gè)字讓“我”刻骨銘心，終身難忘，課文中的哪段話寫了這八個(gè)字對(duì)“我”的影響。（這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的，幼小的心靈，這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。）“我”有著怎樣的內(nèi)心世界，為什么說(shuō)這八個(gè)字如一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，“我”幼小的受到過(guò)怎樣的傷害，為什么說(shuō)這八個(gè)字撫慰了我受傷的，幼小的心靈；“我”曾經(jīng)對(duì)人生有怎樣的看法，為什么這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。讓我們帶著這些問(wèn)題一起走進(jìn)小女孩的內(nèi)心世界，并畫出相關(guān)的詞語(yǔ)、句子。（1）從外貌看，“我”是一個(gè)相貌丑陋的女孩。（2）在學(xué)校里，“我”是一個(gè)被人譏嘲、冷落的女孩。4、“我”除了有這樣的缺陷，還怎樣？（左耳先天失聰）5、作為一個(gè)女孩子來(lái)講，“我”有這么多的缺陷，心情怎樣？（我氣憤，我憤恨。）6、誰(shuí)能試著讀一讀，讀出“我”的心情?！拔摇庇兄鴲勖赖奶煨?，當(dāng)我拿起鏡子時(shí)，看到的是畸形難看的嘴唇，此時(shí)，（我氣惱，我憤恨，——怎么一生下來(lái)就是裂唇）不僅僅是這樣，我的左耳幾乎聽不到任何聲音，這更使“我”氣惱，憤恨。7、對(duì)于“我”這樣一個(gè)女孩子，倫納德老師卻對(duì)我說(shuō)：“我希望你是我的女兒?！甭牭竭@樣的話，“我”心理有怎樣的感受？8、“我”還是個(gè)受盡嘲諷，被人冷落的女孩。請(qǐng)你快速瀏覽課文，找出這樣的句子，標(biāo)記出來(lái)。（我一跨進(jìn)校門，同學(xué)們就開始譏嘲我。）質(zhì)疑：譏嘲是什么意思？釋疑：譏笑、嘲諷。9、倫納德老師是一個(gè)什么樣的老師？（喜歡她，敬慕她）每個(gè)孩子都希望得到這位溫柔、可愛的老師的愛。當(dāng)這樣一位老師不僅“我”喜歡，每個(gè)孩子都（喜歡她，敬慕她）每個(gè)孩子都希望得到這位溫柔、可愛的老師的愛。當(dāng)這樣一位老師不僅“我”喜歡，每個(gè)孩子都喜歡她，每個(gè)孩子都敬慕的老師對(duì)“我”說(shuō)：“我希望你是我的女兒?！睍r(shí)，“我”心理會(huì)有怎樣的感受？10、所以這“八個(gè)字”改變了“我”對(duì)人生的看法。聽了老師的八個(gè)字后，“我”會(huì)有怎樣的改變呢。（也許“我”逐漸愿意與人交流，也許“我”能看見自己身上的優(yōu)點(diǎn)了，也許“我”敢舉手發(fā)言了，也許“我”再做耳語(yǔ)測(cè)試時(shí)，不再是最后一個(gè)。）溫暖一個(gè)人的心其實(shí)并不難，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)老師相信你們都會(huì)愿意伸出友愛之手去擁抱身邊的每一個(gè)人。1、復(fù)習(xí)本課字詞。聽寫本課生字和生詞。2、充分練讀課文。自由讀小組讀比讀3、完成課后習(xí)題。小比賽：部首查字典部首查字法“敬”字查（）“跤”字查（）“述”字查（）“仿”字查（）“佛”字查（）討論：讀課文怎樣提問(wèn)題。可以根據(jù)題目提問(wèn)題?？梢愿鶕?jù)重點(diǎn)部分來(lái)提問(wèn)題。可以根據(jù)不懂的問(wèn)題提問(wèn)題。4、有感情的朗讀課文。預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)難忘的八個(gè)字第一部分：（1---2）寫小女孩的外貌和影響。第二部分：（3----8）寫老師對(duì)我的影響。3-2長(zhǎng)大后我就成了你教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)朗讀課文理解教師職業(yè)平凡中的偉大，了解教師無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)2.學(xué)會(huì)本課生字.詞，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，理解難懂句子的含義。

3.有感情地朗讀.欣賞.學(xué)唱這首歌。教學(xué)重點(diǎn)：理解文中句子的深層含義。懂得理解尊重教師的無(wú)私奉獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：懂得理解尊重教師的無(wú)私奉獻(xiàn)。課題長(zhǎng)大后我就成了你第一課時(shí)制作時(shí)間9.14執(zhí)行時(shí)間9.21教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)一類字，認(rèn)識(shí)4個(gè)二類字。學(xué)會(huì)本課10個(gè)一類字，認(rèn)識(shí)10個(gè)二類字。理解詞語(yǔ)“神氣、驚天動(dòng)地、功利、奉獻(xiàn)”的意思。2.通過(guò)朗讀，理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)歌詞所表達(dá)的情感。3.了解老師工作的辛苦，感受老師奉獻(xiàn)犧牲精神的博大，激發(fā)學(xué)生熱愛教師、尊敬師長(zhǎng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.通過(guò)朗讀，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛教師、尊敬師長(zhǎng)的思想感情。2.練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備歌曲教學(xué)方法自主探究、小組合作教學(xué)過(guò)程激情導(dǎo)入播放“長(zhǎng)在后我就成了你”歌曲。同學(xué)們喜歡聽這首歌嗎？知道這首歌是誰(shuí)寫的嗎？（宋青林）欣賞后回答：你知道歌曲的名字嗎？欣賞后，你有什么話想說(shuō)？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)大后我就成了你》這篇課文。二、初讀課文，整體感知1.師范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽，《長(zhǎng)大后我就成了你》中的你指的是誰(shuí)？2.再讀課文，圈出要學(xué)習(xí)的生字.新詞。三、學(xué)習(xí)生字匯報(bào)自學(xué)生字情況。解決不理解的詞。四、指導(dǎo)書寫生字。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題長(zhǎng)大后我就成了你第二課時(shí)制作時(shí)間9.15執(zhí)行時(shí)間9.21教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)一類字，認(rèn)識(shí)4個(gè)二類字。學(xué)會(huì)本課10個(gè)一類字，認(rèn)識(shí)10個(gè)二類字。理解詞語(yǔ)“神氣、驚天動(dòng)地、功利、奉獻(xiàn)”的意思。2.通過(guò)朗讀，理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)歌詞所表達(dá)的情感。3.了解老師工作的辛苦，感受老師奉獻(xiàn)犧牲精神的博大，激發(fā)學(xué)生熱愛教師、尊敬師長(zhǎng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.通過(guò)朗讀，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛教師、尊敬師長(zhǎng)的思想感情。2.練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備歌曲教學(xué)方法自主探究、小組合作教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、聽寫詞語(yǔ)。2、簡(jiǎn)單說(shuō)詞語(yǔ)意思。二、精讀課文，理解課文內(nèi)容。1、指名朗讀課文。2、分組自學(xué)課文，遇到不理解的地方，學(xué)習(xí)向他人求助。3、小組討論，匯報(bào)交流。課文內(nèi)容雖然不是很難理解，但是，文中的一些詞語(yǔ)含義不大容易理解，要引導(dǎo)學(xué)生抓住這些詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際和上下文來(lái)理解他們的確切含義。例如“真理”和“功利”這兩個(gè)詞，雖然不是一組反義詞，但在表達(dá)的意思上是相對(duì)的，從而突出教師職業(yè)的崇高的奉獻(xiàn)精神。再如“彩虹”一詞，表面上是說(shuō)教師繪出的畫，實(shí)際上是指學(xué)生心目中美好的憧憬和遠(yuǎn)大的理想。在教學(xué)中，只有正確地理解了這些詞語(yǔ)的確切含義，才能真正理解這片課文這篇課文的思想主題，才能使學(xué)生感受到教師的無(wú)私奉獻(xiàn)和崇高的品質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的熱愛。三、指導(dǎo)朗讀。本課課文共分為兩個(gè)部分，形式相同，語(yǔ)句工整，相互對(duì)應(yīng)，節(jié)奏分明，比較適合進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生自主練習(xí)、掌握規(guī)律、明確朗讀的節(jié)奏。同時(shí)，也要注意指導(dǎo)學(xué)生避免雷同，尋求抑揚(yáng)頓挫、啟承轉(zhuǎn)和的變化，使課文更富有表現(xiàn)力。關(guān)于朗讀：因?yàn)檎n文兩個(gè)部分結(jié)構(gòu)相同，學(xué)生容易讀得雷同，缺乏變化，所以教師有必要進(jìn)行示范，幫助學(xué)生形成語(yǔ)感。關(guān)于對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，由于學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，容易停留到詞語(yǔ)的表面意義之上，因此在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文來(lái)咀嚼品味，也可以準(zhǔn)備歌曲錄音進(jìn)行播放，讓學(xué)生的思維得到升華。四、課后練習(xí)。1．讀詞語(yǔ)，寫詞語(yǔ)。讀后馬上聽寫，及時(shí)反饋。2．填空。老師，你很美麗，因?yàn)槟恪Ｄ阌袑W(xué)問(wèn)，因?yàn)槟?。讓學(xué)生自由填寫，不拘泥于課文。五、完成課后活動(dòng)。這兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容是圍繞對(duì)課文內(nèi)容的理解進(jìn)行的，主要是引導(dǎo)學(xué)生注意抓住課文的思想內(nèi)容。六、布置作業(yè)：1.讀課文，寫生字。2.積累詞語(yǔ)。3.朗讀課文。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思表達(dá)—老師的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，能清楚明白地講述見聞，并說(shuō)出自己的想法和感受2.

通過(guò)表達(dá)“自己在教師節(jié)做了什么”加深對(duì)教師職業(yè)的理解和對(duì)教師的敬佩。3.

在交談中培養(yǎng)傾聽和交流的能力。4.

練習(xí)將教師節(jié)的活動(dòng)場(chǎng)面或與老師發(fā)生的事寫下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：能清楚明白地說(shuō)出自己的見聞，加深對(duì)教師的敬佩之情。教學(xué)難點(diǎn)：加深對(duì)教師的敬佩之情。課題表達(dá)：老師的節(jié)日第一課時(shí)制作時(shí)間9.15執(zhí)行時(shí)間9.22教學(xué)目標(biāo)1．了解教師節(jié)的來(lái)歷以及意義。練習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的所見、所聞、所感。2．指導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，在表達(dá)中抒發(fā)自己的真情實(shí)感。3．了解教師節(jié)的意義，受到愛師教育。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，在表達(dá)中抒發(fā)自己的真情實(shí)感。教學(xué)準(zhǔn)備查找范文。教學(xué)方法自主探究、小組合作教學(xué)過(guò)程一、布置預(yù)習(xí)任務(wù)。了解自己及他人是怎樣過(guò)教師節(jié)的？二、選材：這次習(xí)作，在選材上有嚴(yán)格的限制，有兩個(gè)選擇：（1）如何慶祝的教師節(jié)，屬于場(chǎng)面描寫。（2）寫你和老師之間發(fā)生的事。三、小組交流，互相啟發(fā)，確定選材。四、寫作提示。這次習(xí)作應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1．把事情的經(jīng)過(guò)寫具體。使你感動(dòng)的事情是怎樣一步一步發(fā)展的，這些要寫清楚；特別是最讓你感動(dòng)的是什么，讓你感動(dòng)的具體情節(jié)，人物的動(dòng)作或語(yǔ)言，更要寫清楚。2．寫清楚自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。事情對(duì)你有什么觸動(dòng)，你有什么想法、表現(xiàn)，這對(duì)表達(dá)你是怎樣受感動(dòng)的非常重要，也要適當(dāng)描寫。3．在記錄教師節(jié)活動(dòng)的場(chǎng)面時(shí)要注意記述的順序性和要有側(cè)重點(diǎn)，不是面面俱到，選自己感觸最深的情節(jié)詳細(xì)介紹，并能恰當(dāng)?shù)丶尤胱约旱母惺芨?。五、指?dǎo)成文。六、布置作業(yè)：完成草稿。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第四板塊單元分析《幽默三則》這一板塊是在前六冊(cè)幽默漫畫的基礎(chǔ)上過(guò)渡到文字幽默，也就是從圖像過(guò)渡到文字。選取的幽默材料，內(nèi)容貼近兒童的生活，使學(xué)生更好地感受到幽默給我們的生活帶來(lái)的去窮樂趣！這一板塊根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，讓使學(xué)生能復(fù)述課文，感受文中句子所表現(xiàn)的語(yǔ)言魅力，在教學(xué)中應(yīng)很好地關(guān)注這兩點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。除了識(shí)字和積累詞語(yǔ)外，重點(diǎn)是讓學(xué)生明白什么是“幽默”，什么是“幽默感”，幽默就是言談舉止詼諧風(fēng)趣而意味深長(zhǎng)。而幽默感是使人產(chǎn)生的幽默的感覺。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中句子的幽默，讓學(xué)生找出文中使人發(fā)笑的句子，感受語(yǔ)言的魅力。在復(fù)述課文內(nèi)容時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言或嘗試著用幽默的語(yǔ)言來(lái)敘述課文，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和幽默意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫22個(gè)字。2．學(xué)習(xí)有感情的朗讀課文。3.引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，展開豐富想象，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去說(shuō)、去演，以突出幽默效果。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞，理解重點(diǎn)詞句段的意思及文章內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。4-1甘羅教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課的生字.理解詞語(yǔ)“挑唆.施禮”的意思。

2.在掌握字詞的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀體會(huì)語(yǔ)言的幽默感，感受語(yǔ)言表達(dá)中幽默的魅力。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文啟發(fā)學(xué)生思考幽默在生活中的妙處。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．理解課文內(nèi)容，感受中華語(yǔ)言的藝術(shù)魅力。

2．初步了解幽默的構(gòu)成方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.道具.收集自己喜歡的幽默故事。

2.有關(guān)甘羅的資料課題幽默三則第一課時(shí)制作時(shí)間9.16執(zhí)行時(shí)間9.23教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課的生字、理解詞語(yǔ)“挑唆、施禮”的意思。2.在掌握字詞的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀體會(huì)語(yǔ)言的幽默感，感受語(yǔ)言表達(dá)中幽默的魅力。3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文啟發(fā)學(xué)生思考幽默在生活中的妙處。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1．理解課文內(nèi)容，感受中華語(yǔ)言的藝術(shù)魅力。2．初步了解幽默的構(gòu)成方式。教學(xué)準(zhǔn)備收集自己喜歡的幽默故事。教學(xué)方法自主探究、小組合作教學(xué)過(guò)程一、揭示課題：齊讀課題，介紹甘羅。（甘羅從小聰慧過(guò)人,12歲出使趙國(guó),煽動(dòng)趙燕之戰(zhàn),使秦國(guó)不動(dòng)一刀一槍得了十六座城池,為秦統(tǒng)一六國(guó)做出了巨大貢獻(xiàn)。）二、初讀課文，了解課文大意。讀準(zhǔn)字音。三、再讀課文，理解課文內(nèi)容。1.自讀，談讀后的感受。2.畫出自己認(rèn)為最幽默的一句話。3.交流感受。4.教師總結(jié)，感悟幽默構(gòu)成方式。四、練習(xí)有感情地朗讀。五、學(xué)習(xí)本課生字、詞語(yǔ)。1.教師提出生字，領(lǐng)讀生字。2.學(xué)生給生字注音、組詞。3.教師引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思。宰zǎi主管，主持。（宰相宰殺主宰）武wǔ武將（滿朝文武武工武斗）替t代替，替換（替手替身替代）宮gōng皇宮（宮殿東宮故宮）施shī給予（施禮施工施主）搗dǎo打擾，擾亂（搗亂搗鬼?yè)v米）既j已經(jīng)（既然既往既而）六、再讀課文。進(jìn)一步體會(huì)中華語(yǔ)言的藝術(shù)魅力。七、作業(yè)學(xué)會(huì)講幽默故事板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題幽默三則第二課時(shí)制作時(shí)間9.17執(zhí)行時(shí)間9.24教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課的生字、理解詞語(yǔ)“挑唆、施禮”的意思。2.在掌握字詞的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀體會(huì)語(yǔ)言的幽默感，感受語(yǔ)言表達(dá)中幽默的魅力。3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文啟發(fā)學(xué)生思考幽默在生活中的妙處。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1．理解課文內(nèi)容，感受中華語(yǔ)言的藝術(shù)魅力。2．初步了解幽默的構(gòu)成方式。教學(xué)準(zhǔn)備1.道具、收集自己喜歡的幽默故事。2.有關(guān)甘羅的資料。教學(xué)方法自主探究、小組合作教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、了解故事主人公的情況。學(xué)生介紹甘羅，引起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。二、自由朗讀課文，給課文標(biāo)出自然段。三、指名分段朗讀課文。說(shuō)一說(shuō)讀文后的感受，甘羅給你留下了什么樣的印象。四、學(xué)習(xí)1-4自然段1.指名讀第1自然段。從中找出成語(yǔ)“唉聲嘆氣”，并讓學(xué)生用自己的話說(shuō)出這個(gè)成語(yǔ)的意思。通過(guò)這個(gè)成語(yǔ)來(lái)體會(huì)甘羅的爺爺當(dāng)時(shí)有多煩惱。2.讀了這個(gè)自然段后問(wèn)問(wèn)學(xué)生產(chǎn)生了什么問(wèn)題。學(xué)生會(huì)想知道甘羅的爺爺為什么事而煩惱。引導(dǎo)學(xué)生帶著好奇的語(yǔ)氣朗讀第2自然段中的問(wèn)句。3.過(guò)度句：爺爺是怎么回答的？請(qǐng)學(xué)生自由朗讀第3自然段，用自己的話概括出來(lái)。（爺爺為秦王想吃公雞的蛋而煩惱）指導(dǎo)學(xué)生帶著煩惱憂慮的語(yǔ)氣朗讀這一段課文。五、學(xué)習(xí)4-9自然段1.過(guò)度句：甘羅了解了爺爺?shù)臒篮笫窃鯓幼龅哪?？指名讀甘羅說(shuō)的話?！扒赝跆恢v理了?！斌w會(huì)甘羅此時(shí)氣憤的心情。感受甘羅是個(gè)有正義感的孩子。2.自讀第4自然段第3句話，說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了甘羅是個(gè)什么樣的孩子。（從眼睛一眨這個(gè)詞體會(huì)到甘羅是個(gè)聰明機(jī)智的孩子。）有感情朗讀這一自然段。3.同學(xué)們一定想知道甘羅是怎樣做的。小組內(nèi)分角色朗讀5-9自然段，交流一下甘羅的哪句話說(shuō)的最幽默。4.學(xué)生匯報(bào)朗讀，談自己讀文后的體會(huì)。5.教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀人物間的對(duì)話，從中體會(huì)甘羅的機(jī)智幽默及勇敢。6.交流：說(shuō)說(shuō)甘羅給你留下了什么印象。在生活中，發(fā)生了哪些你認(rèn)為比較幽默的事，聽到了哪些幽默的話語(yǔ)，這些幽默的人或事在生活當(dāng)中起到了什么樣的作用？舉例說(shuō)明。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題幽默三則第三課時(shí)制作時(shí)間9.18執(zhí)行時(shí)間9.25教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課的生字、理解詞語(yǔ)“挑唆、施禮”的意思。2.在掌握字詞的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀體會(huì)語(yǔ)言的幽默感，感受語(yǔ)言表達(dá)中幽默的魅力。3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文啟發(fā)學(xué)生思考幽默在生活中的妙處。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1．理解課文內(nèi)容，感受中華語(yǔ)言的藝術(shù)魅力。2．初步了解幽默的構(gòu)成方式。教學(xué)準(zhǔn)備1.道具、收集自己喜歡的幽默故事。2.有關(guān)甘羅的資料。教學(xué)方法自主探究、小組合作教學(xué)過(guò)程一、小組合作分工，編排課本劇1.小組內(nèi)討論，根據(jù)課文編寫出小劇本。（1）時(shí)間、地點(diǎn)和人物；（2）編排故事情節(jié)；（3）人物的臺(tái)詞；（4）人物活動(dòng)提示。2.組織小組內(nèi)同學(xué)根據(jù)劇本排練。3.匯報(bào)表演課本劇。4.教師給予評(píng)價(jià)及指導(dǎo)。二、課后練習(xí)1．書后詞語(yǔ)要求會(huì)讀，會(huì)寫。2．寫課堂作業(yè)：基礎(chǔ)知識(shí)中的幾個(gè)多音字及形近字。三、作業(yè)：1.書寫生字。2.在日記中寫一寫自己經(jīng)歷的或看到的幽默的事，或聽到的幽默的話。板書設(shè)計(jì)甘羅有正義感聰明機(jī)智勇敢幽默教學(xué)反思4-2風(fēng)趣的導(dǎo)游教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法識(shí)字。2.有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的語(yǔ)氣。3.體會(huì)幽默在生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)導(dǎo)游怎樣恰如其分地利用幽默來(lái)化解矛盾.調(diào)節(jié)氣氛的。教學(xué)難點(diǎn)：感受幽默是一種智慧，它在生活中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾個(gè)幽默小故事課題風(fēng)趣的導(dǎo)游第一課時(shí)制作時(shí)間9.20執(zhí)行時(shí)間9.28教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字，理解本課詞語(yǔ)的意思。2.結(jié)合課文內(nèi)容理解幽默語(yǔ)句的含義，朗讀課文，讀出幽默感。3.熟讀課文的基礎(chǔ)上，了解中國(guó)導(dǎo)游怎樣以熱情幽默的語(yǔ)言解除異國(guó)游客旅途中的不快，從而使他們游興大發(fā)的經(jīng)過(guò)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)理解幽默語(yǔ)言與事物的關(guān)聯(lián)以及帶來(lái)的效果。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法自主探究、小組合作教學(xué)過(guò)程一、談話引入上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位聰明機(jī)智而且幽默的小男孩甘羅，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這個(gè)小男孩的看法。引導(dǎo)學(xué)生感受幽默的作用。不同角度看問(wèn)題會(huì)有不同的感受和體驗(yàn)。語(yǔ)言也如此，輕輕的一席話有時(shí)可以驅(qū)散烏云，點(diǎn)亮心情，讓人神清氣爽。有一個(gè)很棒的導(dǎo)游就總是能在任何時(shí)候都能帶給游客好心情