2023-2024學年河北省高一下學期期中歷史試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE3河北省2023-2024學年高一下學期期中歷史試題本試卷滿分100分，考試用時75分鐘注意事項：1.答題前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題〖答案〗后，用鉛筆把答題卡上對應題目的〖答案〗標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他〖答案〗標號。回答非選擇題時，將〖答案〗寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。4.本試卷主要考試內容：《中外歷史綱要》（下）前五單元。一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。1.公元前7500—前5000年，人類的生產生活方式由采集、漁獵逐漸轉為農耕并定居，部分人還擁有了可以支配的剩余糧食和生活必需品。這（）A.反映了社會階級結構的變化 B.體現了社會分工的最終形成C.推動了人類早期文明的產生 D.說明人類已經進入文明社會〖答案〗C〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據本題次題干的〖提示〗詞，可知這是本質題、影響題。據本題時間信息可知準確時空是：公元前7500—前5000年（世界）。材料所述現象體現了農業(yè)經濟發(fā)展帶來的變化，這一變化推動了勞動生產率的提高以及社會分工的形成與發(fā)展，從而為人類文明的產生創(chuàng)造了條件，C項正確；材料無法反映出社會階級結構的變化情況，排除A項；“最終完成”無法從材料中體現，排除B項；公元前3500年左右，兩河流域地區(qū)最早進入文明社會，排除D項。故選C項2.與其他地區(qū)同時期農業(yè)文明不同的是，雖然古代兩河流域地區(qū)主要以農業(yè)為主，但是商人階層在社會經濟中占有重要位置，社會中有著非常濃厚的重商氛圍。這表明，古代兩河流域（）A.經濟結構相對均衡 B.文明程度高于其他地區(qū)C.自然條件較為優(yōu)越 D.文明形態(tài)呈現出獨特性〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題題干的設問詞可知是本質題。據本題時間信息可知準確時空：上古時期（西亞地區(qū)）。據材料可知，與其他農耕文明不同，兩河流域是農耕文明，但商人地位重要和重商氛圍濃厚，這表明兩河流域的文明形態(tài)有獨特性，D項正確；兩河流域文明是以農業(yè)為主，不能得出經濟結構均衡，排除A項；兩河流域文明與其他地區(qū)文明不同，不能得出文明程度高于其他地區(qū)，排除B項；材料不涉及自然條件的比較，排除C項。故選D項。3.19世紀的瑞士文化藝術史學家布克哈特說：“即使其他民族——巴比倫人、腓尼基人、亞述人、伊朗人等——在他們文明的每個個別元素上都不同于埃及人，它們仍很有可能承受著一種總體上來自埃及的刺激，沒有這種刺激，他們的發(fā)展可能會延遲，甚至可能根本不會出現。”該論斷意在強調（）A.人類早期文明的心理認同 B.民族交融助推了古埃及文明傳播C.古代埃及文明的深遠影響 D.大河文明以古埃及文明最具特色〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。依據材料主題干的設問詞可知本題是目的題。依據材料時間信息可知準確時空是：19世紀的瑞士。依據材料概況可知：巴比倫人、腓尼基人、亞述人、伊朗人等——在他們文明的每個個別元素上都不同于埃及人，它們仍很有可能承受著一種總體上來自埃及的刺激，沒有這種刺激，他們的發(fā)展可能會延遲，甚至可能根本不會出現，旨在強調埃及文明對其他地區(qū)的深遠影響，促進了文明的發(fā)展，C項正確；在他們文明的每個個別元素上都不同于埃及人，說明各個文明是各具特色的，排除A項；材料未涉及民族間的交融，排除B項；材料未涉及不同文明之間的對比，排除D項。故選C項。4.伯里克利主政時期，雅典城邦遣派了大量人口前往赫勒斯滂海峽（今土耳其達達尼爾海峽）等諸多地區(qū)殖民，以解決城中的無業(yè)游民和閑散人口問題，改善窮人的生活狀況。伯里克利這一舉措（）A.推動了雅典經濟模式的轉型 B.有利于古代希臘文明向外傳播C.推動了雅典成為區(qū)域性帝國 D.保障了雅典城邦政治秩序穩(wěn)定〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是：古希臘城邦時期（世界）。據本題材料概括得出主要結論是：雅典向外進行大量的移民。結合所學古希臘海外移民的影響，B項正確；A項雅典的經濟模式沒有因為海外殖民而改變，經濟模式以工商業(yè)為主，排除A項；C項與史實不符合，雅典只是一個較大的城邦，排除C項；D項與材料的主要結論無關，排除D項。故選B項。5.波斯帝國國王大流士一世以波斯人為核心組建軍隊，各級軍官均由波斯貴族充任。他自任軍隊最高統帥，將全國劃分為若干軍區(qū)，軍區(qū)下轄若干行省，各行省駐軍不受行省總督節(jié)制，由軍區(qū)軍事長官統一指揮。大流士一世的這些舉措旨在（）A.完善行省制度 B.強化專制統治 C.維護貴族利益 D.打擊地方勢力〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題題干的設問詞可知是目的題。據本題時間信息可知準確時空：古代（波斯）。據材料可知，大流士一世通過軍隊的改革，控制各軍區(qū)，削弱了行省長官的權力，強化了專制統治，B項正確；完善行省制度的目的也是為了加強專制統治，排除A項；材料是加強了君主權力，排除C項；材料主要目的是加強君主專制統治，削弱地方勢力不是是主要目的，排除D項。故選B項。6.如表所示為兩位學者對古代文獻中關于大秦（羅馬）記載的評述。據此可知，兩位學者認為這些文獻記載表（）序號評述1漢魏史冊中的大秦傳記，“大概由于傳聞，不免失真，本土和屬土的情況也不易分清；又因為時人相信西方為神仙所居而有所美化，以致無法——指實；然而，也不能認為完全是無稽之談，從中至少可以略窺羅馬帝國在當時中國人心目中的形象”2《后漢書》之《大秦傳》包含兩部分內容：“一系漢人實地見聞的事實，一系編者身倚案頭幻想而出的空中樓閣之談?！币蛑?，“如欲解釋《大秦傳》得當，必須區(qū)別此傳記事，何者為實際的事實，而何者則系漢人幻想之談”A.借助科學方法得出合理結論 B.仍須與考古發(fā)掘相互印證C.以獨特的視角闡述歷史規(guī)律 D.對歷史研究仍有史料價值〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題題干的設問詞可知是推斷題。據本題時間信息可知準確時空：古代（羅馬）。據材料可知，兩個評述都認為不能完全否定大秦傳記是虛假的，加以考證后有一定的史料價值，D項正確；兩個評述都認為大秦記載有一定的史料價值，未涉及借助科學方法來研究和與考古發(fā)掘來印證，排除AB項；大秦傳記記載歷史有虛構內容，但有部分史料價值，評述并未認為記載是以獨特視角來闡述歷史規(guī)律，排除C項。故選D項。7.1108年，法國卡佩王朝的路易六世登基時，作為封臣的勃艮第、諾曼底和阿奎丹公爵拒絕向其行臣服禮。1109年，勃艮第公爵于格二世卻應路易六世的征召前去攻打英國。這可用于說明當時法國（）A.封君封臣制度的特征 B.民族國家開始形成C.專制王權遭到了挑戰(zhàn) D.分裂割據局面加劇〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是本質題，時空是1108年的法國。根據材料“法國卡佩王朝的路易六世登基時，作為封臣的勃艮第、諾曼底和阿奎丹公爵拒絕向其行臣服禮”可知，描述的是法國國王與封臣之間的關系；“勃艮第公爵于格二世卻應路易六世的征召前去攻打英國”描述的是封臣向封君提供作戰(zhàn)義務的信息。由此可見，題干反映的是法國封君封臣制度的特征，A項正確；民族國家開始形成是在15世紀末，排除B項；“勃艮第公爵于格二世卻應路易六世的征召前去攻打英國”與專制王權遭到挑戰(zhàn)不符，排除C項；材料中反映出當時法國存在地方諸侯割據，但無法得出不斷加劇的結論，排除D項。故選A項。8.如圖是盛行于公元8—13世紀的西歐某經濟組織的平面圖。該經濟組織的出現（）A.順應了西歐封建社會的發(fā)展 B.鞏固了西歐的封建王權C.反映了教會勢力的逐漸強大 D.促進了城市自治的發(fā)展〖答案〗A〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據本題次題干〖提示〗詞，可知這是本質題、影響題。據本題時間信息可知準確時空是：公元8—13世紀（西歐）。據材料“領主住所”“教士住所”“耕地”“磨坊”“牧場”等信息可知，該經濟組織為中世紀西歐封建莊園，作為中古時期西歐的基本經濟組織形式，它的出現順應了西歐封建社會的發(fā)展，A項正確；結合所學知識可知，中古后期西歐才逐漸形成強大的王權，“鞏固了”的說法錯誤，排除B項；材料強調西歐莊園，屬于經濟組織，“教會勢力的逐漸強大”無法在材料中反映，排除C項；西歐封建莊園經濟的出現在農村，與城市自治的發(fā)展沒有直接關系，排除D項。故選A項。9.533年12月16日，拜占庭帝國皇帝查士丁尼用拉丁文和希臘文書寫了致元老院和“一切民族”的諭令，頒布了《法學匯纂》，并宣布于當月30日生效。據此可知（）A.拜占庭帝國元老院行使行政權 B.查士丁尼繼承了羅馬法主權原則C.拜占庭帝國民族關系異常復雜 D.查士丁尼強調法律應用的普適性〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：拜占庭帝國時期。據本題材料可知，查士丁尼用不同的文字下達諭令頒行《法學匯纂》，并認為其適用于“一切民族”，這說明他強調法律的普適性，D項正確；材料信息無法說明“元老院行使行政權”，排除A項；“繼承了羅馬法主權原則”與材料信息無關，排除B項；“民族關系異常復雜”無法在材料中體現，排除C項。故選D項。10.7世紀之后的幾百年間，阿拉伯人面對波斯的律令，印度的神學、數學，希臘的邏輯與哲學，有所選擇地將異族文化與本民族文化融會貫通，從而發(fā)展了理性思維和邏輯分析。據此可知，阿拉伯帝國（）A.文化重心開始轉移到東方 B.奠定了人文精神的復蘇基礎C.具有開放包容的社會氛圍 D.形成了博大精深的文化體系〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：7世紀（亞洲）。根據材料信息可知，在7世紀之后的幾百年間，阿拉伯帝國經歷了一個文化繁榮的時期，這段時間被稱為伊斯蘭黃金時代或阿拉伯黃金時代。在這一時期，阿拉伯帝國確實展現出了對不同文化的吸收與融合，包括波斯的律令、印度的神學和數學、希臘的邏輯與哲學等。這種對異族文化的接納和整合，表明了阿拉伯社會具有開放包容的特質，使得阿拉伯帝國能夠成為不同文化交流和知識傳播的中心，C項正確；阿拉伯帝國文化重心開始轉移到東方體現于阿拉伯帝國的擴張中，與題意不符，排除A項；奠定了人文精神的復蘇基礎是意大利地區(qū)經濟的發(fā)展，排除B項；材料主旨“開放包容的社會氛圍”，而“博大精深的文化體系”與材料主旨不符，排除D項。故選C項。11.奧斯曼帝國建立了以最高統治者蘇丹為伊斯蘭教名義領袖、以伊斯蘭教長老為實際領導人的伊斯蘭委員會。作為最高宗教權力機構，伊斯蘭委員會主要負責司法審判、履行宗教儀式、管理社會福利事業(yè)等工作。據此可知，奧斯曼帝國（）A.實行政教合一制度 B.宗教上層主宰國家政治C.君主世俗權力衰弱 D.君權嚴重依附于教權〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題題干的設問詞可知是推斷題。據本題時間信息可知準確時空：中古時期（奧斯曼帝國）。據材料可知，奧斯曼帝國的蘇丹既是帝國統治者又是宗教領袖，因此帝國實行政教合一的制度，A項正確；宗教上層管理宗教、司法、社會福利事業(yè)等工作，并沒有主宰國家政治，排除B項；蘇丹權力強大，不是衰弱，排除C項；奧斯曼實行政教合一制度，不存在君權依賴教權，排除D項。故選A項。12.646年，日本孝德天皇宣布廢除全國一切私地，將貴族土地收歸國有，每隔六年授田一次。土地不能終身使用，也不能買賣。對大夫以上官員按職級發(fā)放俸祿。孝德天皇的這些舉措（）A.確立了天皇統治地位 B.削弱了幕府統治勢力C.解決了貧富分化問題 D.加強了中央集權統治〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是：古代（日本）。根據材料“廢除全國一切私地，將貴族土地收歸國有”“土地不能終身使用，也不能買賣。對大夫以上官員按職級發(fā)放俸祿”可以看出這些措施有利于加強中央政府的權力，D項正確；材料體現的是加強中央集權，無法得出確立了天皇統治地位，排除A項；這一時期還沒有幕府，排除B項；解決了貧富分化問題，說法錯誤，排除C項。故選D項。13.1503年，哥倫布在致西班牙國王的信中說：“誰占有黃金，誰就獲得他在世上所需的一切”“同時也就把靈魂從煉獄中拯救出來，并使靈魂重享天堂之樂的手段”。哥倫布這一觀點所反映的時代背景是（）A.價格革命的發(fā)生 B.宗教改革的推進C.人文主義的萌發(fā) D.商品經濟的發(fā)展〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題題干的設問詞可知是正向題。據本題時間信息可知準確時空：16世紀（西班牙）。據材料可知，哥倫布強調黃金財富的重要性。結合所學可知，哥倫布是開辟新航路的探險家，新航路開辟的主要原因是西歐商品經濟的發(fā)展，推動了人們對金銀的需求。D項正確；價格革命是新航路開辟的影響，而不是原因，排除A項；宗教改革是新航路開辟后的出現的，排除B項；14世紀人文主義的萌發(fā)，排除C項。故選D項。14.16、17世紀，西歐商人手中掌握著大量的資本與技術，他們從奴隸貿易、甘菲和煙藍種植以及東方貿易中獲利頗豐。這可用于說明，這一時期歐洲（）A.經濟發(fā)展推動國內市場擴大 B.價格革命促進物質交流C.積極建立資本主義世界市場 D.資本原始積累步伐加快〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題次題干的〖提示〗詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：16、17世紀（歐洲）。據材料可知并結合所學知識可知，新航路開辟以后，西歐人憑借著資本與技術，擴大貿易范圍，從奴隸貿易等活動中獲得豐厚利潤，這加快了西歐資本原始積累的步伐，D項正確；材料沒有涉及經濟發(fā)展與西歐國內市場擴大之間的關聯性，排除A項；價格革命是指大量貴金屬流入歐洲，導致貨幣貶值、物價上漲，擾亂傳統的經濟秩序，這與材料信息無關，排除B項；材料強調西歐商人獲利，“積極建立”無法從材料中反映，排除C項。故選D項。15.第二次工業(yè)革命使電力、化學、石油、汽車和飛機制造等一系列新興工業(yè)部門相繼出現，德、美、法及北歐的挪威、瑞典等國快速實現了工業(yè)化，俄、日等國踏上了工業(yè)化行程，亞非拉—些國家也出現了工業(yè)化的萌芽。由此可見，第二次工業(yè)革命（）A.影響范圍廣泛 B.促成世界經濟均衡發(fā)展C.受到普遍歡迎 D.使各國工業(yè)化進程趨同〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題題干的設問詞可知是推斷題。據本題時間信息可知準確時空：第二次工業(yè)革命時期（西方）。據材料可知，第二次工業(yè)革命不僅推動了資本主義國家的工業(yè)化發(fā)展，而且也使亞非拉一些國家出現了工業(yè)化的萌芽，這說明第二次工業(yè)革命影響范圍廣泛，A項正確；第二次工業(yè)革命使主要資本主義國家的經濟優(yōu)勢擴大，并沒有促成世界經濟均衡發(fā)展，排除B項；材料沒有涉及世界各國對第二次工業(yè)革命的態(tài)度，排除C項；第二次工業(yè)革命時期主要資本主義國家同時發(fā)生，但進程不一致，D項與史實不符，排除D項。故選A項。16.1871年4月，美國工人運動的領袖菲利普斯稱：巴黎公社是全世界第一國際成員中的先鋒隊，巴黎公社的領導人是“最進步、最高尚、最崇高的法國愛國主義者”，他們值得尊重。菲利普斯作出上述判斷的主要依據是，當時法國（）A.資本主義發(fā)展尚不充分 B.力圖構建新的政權模式C.工人秉持革命首創(chuàng)精神 D.存在著嚴重的民族危機〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：近代（法國）。根據材料“巴黎公社是全世界第一國際成員中的先鋒隊，巴黎公社的領導人是‘最進步、最高尚、最崇高的法國愛國主義者’”結合所學知識可知，當時的法國在色當戰(zhàn)役中慘敗，大量普魯士軍隊入侵法國，法國遭遇嚴重的民族危機，在這個歷史節(jié)點，工人階級建立的巴黎公社奪取了巴黎政權，反抗侵略者，D項正確；19世紀70年代，法國資本主義發(fā)展迅速，排除A項；“力圖構建新的政權模式”是巴黎公社的要求，不是全法國的要求，排除B項；材料主旨“法國的民族危機”，而“工人秉持革命首創(chuàng)精神”與材料主旨不符，排除C項。故選D項。二、非選擇題：本大題共4小題，共計52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一13世紀中葉，鑒于加納王國經濟衰敝以致亡國的歷史教訓，孫迪亞塔建立馬里帝國后，利用尼日爾河上游谷地的灌溉條件，擴大耕地并引進棉花種植和棉紡技術。全國政權和兵權都在國王個人名義下，由中央控制，各級官吏也由國王任命。繼任的君主將九萬步兵分布于全國，以掌控全境商路，還建立了精悍的萬人騎兵隊。來自印度洋的子安貝被作為流通貨幣引入國內貿易中，這既可以增加稅收，還利于糧食與其他貨物之間的交易。14世紀，快速崛起的馬里引起阿拉伯世界和歐洲的高度關注?！幾脏嵓臆啊妒迨兰o馬里國家的興衰》等材料二德國古典哲學家黑格爾在其《歷史哲學》中稱：“非洲是一個仍處于幼年時代的地方，還籠罩在夜的黑幕里，看不見自覺的歷史的光明?！敝蟛簧贇W洲學者以此為依據，認為非洲文明屬于外來文明，認為非洲文明是由含米特人所創(chuàng)造的，而含米特人屬于歐羅巴人種（或稱白種人、高加索人種）?！幾酝舳睢斗侵薰糯拿鳉v史的探討》（1）根據材料一并結合所學知識，分析馬里帝國崛起的原因。（2）概括材料二的觀點，并結合所學知識對該觀點進行評述?！即鸢浮剑?）原因：吸取了加納王國衰亡的教訓，重視發(fā)展社會經濟；加強中央集權，構建完整的官僚體系；加強軍隊建設，保持強大的軍事力量；重視對外貿易；善于借鑒外來文明的成就。（答出三點即可）（2）示例觀點：非洲文明主要是由外來文明創(chuàng)造的。評述：我不贊同這一觀點。公元前3500年左右，東北非的埃及文明興起。埃及作為人類古代文明的發(fā)祥地之一、在政治、經濟、文化等方面取得了輝煌成就，對古希臘、羅馬文明產生了重要影響。埃及人制訂了世界上第一部太陽歷，埃及人的象形文字與楔形文字一樣古老；非洲是古代農業(yè)發(fā)源地之一、西非班圖人培育出不少農作物，并將其傳播到撒哈拉沙漠以南地區(qū)。東非沿海地區(qū)產生了阿克蘇姆王國等一系列國家；西非先后興起了加納、馬里和桑海等帝國，這些國家控制著穿越撒哈拉沙漠的商路和黃金交易，城市和文化繁榮。綜上所述，非洲地區(qū)很早就創(chuàng)造了輝煌的文明成就，并為古代人類文明的發(fā)展作出了重要貢獻。因此，“非洲文明主要是由外來文明創(chuàng)造的”這一觀點錯誤。（“示例”僅作參考，其他〖答案〗言之有理亦可）〖解析〗【小問1】本題是背景類材料分析題。時空是中世紀的非洲。根據材料一“鑒于加納王國經濟衰敝以致亡國的歷史教訓，孫迪亞塔建立馬里帝國后，利用尼日爾河上游谷地的灌溉條件，擴大耕地并引進棉花種植和棉紡技術”可知，吸取了加納王國衰亡的教訓，重視發(fā)展社會經濟；根據材料一“全國政權和兵權都在國王個人名義下，由中央控制，各級官吏也由國王任命”可知，加強中央集權，構建完整的官僚體系；根據材料一“繼任的君主將九萬步兵分布于全國，以掌控全境商路，還建立了精悍的萬人騎兵隊。”結合所學知識可知，加強軍隊建設，保持強大的軍事力量；根據材料一“14世紀，快速崛起的馬里引起阿拉伯世界和歐洲的高度關注?！苯Y合所學知識可知，重視對外貿易；善于借鑒外來文明的成就?！拘?】本題是認識類與特點類材料分析題。時空是中世紀的非洲。第一小問觀點，根據材料二“認為非洲文明屬于外來文明，認為非洲文明是由含米特人所創(chuàng)造的，而含米特人屬于歐羅巴人種（或稱白種人、高加索人種）?！笨芍?，非洲文明主要是由外來文明創(chuàng)造的。第二小問評述。首先，表明自身觀點。根據材料二“認為非洲文明屬于外來文明，認為非洲文明是由含米特人所創(chuàng)造的，而含米特人屬于歐羅巴人種（或稱白種人、高加索人種）”結合所學知識可知，不贊同這一觀點；其次，依據材料信息結合知識進行說明，根據材料二“非洲是一個仍處于幼年時代的地方，還籠罩在夜的黑幕里，看不見自覺的歷史的光明”結合所學知識，從文明初期，經濟發(fā)展與中世紀等相關史實進行說明，從文明初期看，結合所學知識可知，公元前3500年左右，東北非的埃及文明興起。埃及作為人類古代文明的發(fā)祥地之一、在政治、經濟、文化等方面取得了輝煌成就，對古希臘、羅馬文明產生了重要影響。埃及人制訂了世界上第一部太陽歷，埃及人的象形文字與楔形文字一樣古老；在經濟發(fā)展看，非洲是古代農業(yè)發(fā)源地之一、西非班圖人培育出不少農作物，并將其傳播到撒哈拉沙漠以南地區(qū)。東非沿海地區(qū)產生了阿克蘇姆王國等一系列國家；在中世紀角度看，西非先后興起了加納、馬里和桑海等帝國，這些國家控制著穿越撒哈拉沙漠的商路和黃金交易，城市和文化繁榮；最后歸納總結，如綜上所述，非洲地區(qū)很早就創(chuàng)造了輝煌的文明成就，并為古代人類文明的發(fā)展作出了重要貢獻。因此，“非洲文明主要是由外來文明創(chuàng)造的”這一觀點錯誤。18.閱讀材料，完成下列要求。材料15世紀末，歐洲人發(fā)現了一條穿越印度洋的通道。同時，橫跨大西洋的航線也得到開發(fā)，大西洋發(fā)展成一個與印度洋相競爭的地區(qū)。大西洋上的航海活動使得那個古老的中世紀彼此分裂的世界相互接觸與碰撞，從而徹底改變了世界?！幾浴久馈糠评铡べM爾南德茲—阿邁斯拓《世界：一部歷史》根據材料并結合所學知識，圍繞“新航路的開辟”擬定一個論題，并予以闡述。（要求：論題明確，史論結合，邏輯清晰，表述完整）〖答案〗示例論題：新航路的開辟使人類社會進入了大變革時代。闡述：新航路的開辟，打破了各個大洲之間的相對孤立狀態(tài)，使得世界開始連接為一個整體，同時促使人類第一次建立起跨越大陸和海洋的全球性聯系。新航路的開辟提升了海上貿易在世界貿易中的重要性，使歐洲商人很快出現在印度洋的貿易中，并在與阿拉伯商人的競爭中逐漸占據優(yōu)勢。新航路的開辟也使得歐洲走向對外擴張的道路。葡萄牙、西班牙、英國、法國等西方主要國家在亞洲、非洲、北美洲等地建立了多個殖民地，他們的殖民擴張改變了這些地區(qū)的社會發(fā)展進程。新航路的開辟使得歐洲商業(yè)資產階級實力得到極大提升，加速了資本主義的發(fā)展，促使歐洲封建制度瀕于解體。此外，新航路的開辟使全球范圍內的人口遷移和物種交換成為現實，從而改變了世界的人文地理格局?？傊潞铰返拈_辟引發(fā)了人類社會諸多領域的變化，使人類社會進入了大變革時代，并對世界歷史進程產生了深遠影響。（“示例”僅供參考，不作為評分唯一標準）〖解析〗本題是論述題之歷史事物闡釋題，時空是新航路開辟后（世界）。設問是圍繞“新航路的開辟”擬定一個論題，并予以闡述。首先，擬定論題。根據材料“15世紀末，歐洲人發(fā)現了一條穿越印度洋的通道。同時，橫跨大西洋的航線也得到開發(fā)，大西洋發(fā)展成一個與印度洋相競爭的地區(qū)。大西洋上的航海活動使得那個古老的中世紀彼此分裂的世界相互接觸與碰撞，從而徹底改變了世界。”及所學可得出論題：新航路的開辟使人類社會進入了大變革時代。其次進行闡釋，由材料“大西洋上的航?；顒邮沟媚莻€古老的中世紀彼此分裂的世界相互接觸與碰撞，從而徹底改變了世界?！奔八鶎W可得出新航路的開辟，打破了各個大洲之間的相對孤立狀態(tài)，使得世界開始連接為一個整體，同時促使人類第一次建立起跨越大陸和海洋的全球性聯系。結合所學知識可知，分別從新航路的開辟對歐洲海上貿易的影響；早期殖民擴張的影響；商業(yè)革命和價格革命的影響；全球范圍內人口遷移和物種交換的影響等方面分析說明。最后，總結升華，明確主旨，新航路的開辟引發(fā)了人類社會諸多領域的變化，使人類社會進入了大變革時代，并對世界歷史進程產生了深遠影響。注意史實正確，史論結合，邏輯清晰。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一18世紀60年代中后期，英國政府謀求強化對北美13個殖民地的管理和控制。鑒于此，殖民地民眾展開了一場影響深遠的政治大辯論。這場政治大辯論從伸張殖民地居民的權利開始，逐步發(fā)展到否認英國對北美的宗主權，他們闡述了反對英國政策的理由，為進行革命尋找理論根據。通過這場辯論，北美民眾對殖民地的地位和命運的認識更為清醒，維護自由和爭取獨立的信念逐漸明確。歐洲的政治哲學在辯論中轉化為北美民眾的常識，初步形成了獨具特色的美國政治自由主義?！幾岳顒Q《美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)前的政治辯論及其意義》材料二1787年美國制憲會議上出現了“弗吉尼亞方案”“新澤西方案”“康涅狄格妥協方案”?！案ゼ醽喎桨浮碧岢觥案髦菰趪鴷耐镀睓鄳凑崭髦葚斄ω暙I的大小或自由民多少的比例進行分配”，“完善中央政府的組織，國會設兩院，國會外增設行政和司法機關”，試圖通過一場平靜的革命，把陳舊無能的體系扔在一邊。而“新澤西方案”則主張統一賦予聯邦國會征稅權、管理商業(yè)權、司法權，同時保留邦聯條例關于大小州有同等表決權的規(guī)定。此次制憲會議最終通過了“康涅狄格妥協方案”：中央的權力受到一定的限制，但不得受地方侵犯；各州立法不得與中央相違背；兩院制立法機構中，眾議院每州代表數目由州內自由民加上五分之三的奴隸數目決定，每州都有兩名參議院代表。該制憲會議辯論進行了近4個月，最終達成的憲法草案對美國憲法、政治和社會都產生了深刻影響?！幾詮堄褌惖取睹绹ㄊ罚好绹莫毩⒑统醪椒睒s（1775—1860）》等（1）根據材料一并結合所學知識，分析18世紀60年代中后期英屬北美殖民地開展“政治大辯論”的背景。（2）根據材料二、概括1787年美國制憲會議的具體議題，并結合所學知識分析1787年美國制憲會議的意義?！即鸢浮剑?）背景：英國殖民政策引發(fā)了北美殖民地民眾不滿；北美殖民地資本主義經濟的發(fā)展，資產階級力量的壯大；歐洲啟蒙思想的傳入；美利堅民族意識的形成與發(fā)展。（答出三點即可，其他〖答案〗言之有理亦可）（2）議題：中央政府與州政府的關系；中央政府行政、立法與司法的權力劃分；大州與小州的關系；各州在國會的投票權分配。（答出兩點即可）意義：討論通過并制定了美國1787年憲法；維護了獨立戰(zhàn)爭成果（維護了國家統一局面）奠定了美國民主共和制度的基礎；有利于美國社會的長期穩(wěn)定和發(fā)展；影響了世界其他地區(qū)的民主化進程。（答出兩點即可，其他〖答案〗言之有理亦可）〖解析〗【小問1】本題是背景類材料分析題，時空是18世紀60年代中后期英美。背景：根據材料“英國政府謀求強化對北美13個殖民地的管理和控制”可知英國殖民政策引發(fā)了北美殖民地民眾不滿；根據所學知識可知，這一時期北美殖民地資本主義經濟的發(fā)展，資產階級力量的壯大；根據材料“北美民眾對殖民地的地位和命運的認識更為清醒，維護自由和爭取獨立的信念逐漸明確”可知歐洲啟蒙思想的傳入；美利堅民族意識的形成與發(fā)展?！拘?】本題是特點類、影響類材料分析題，時空是1787年美國。議題：根據材料“各州在國會的投票權應按照各州財力貢獻的大小或自由民多少的比例進行分配”，“完善中央政府的組織，國會設兩院，國會外增設行政和司法機關”、“主張統一賦予聯邦國會征稅權、管理商業(yè)權、司法權，同時保留邦聯條例關于大小州有同等表決權的規(guī)定”可知中央政府與州政府的關系；中央政府行政、立法與司法的權力劃分；大州與小州的關系；根據材料“各州立法不得與中央相違背；兩院制立法機構中，眾議院每州代表數目由州內自由民加上五分之三的奴隸數目決定，每州都有兩名參議院代表”可知各州在國會的投票權分配。意義：根據材料“最終達成的憲法草案對美國憲法、政治和社會都產生了深刻影響”可知討論通過并制定了美國1787年憲法；結合所學知識可從對美國的政治、制度、經濟以及對其他地區(qū)等角度思考，具體分析可得：維護了獨立戰(zhàn)爭成果（維護了國家統一局面）奠定了美國民主共和制度的基礎；有利于美國社會的長期穩(wěn)定和發(fā)展；影響了世界其他地區(qū)的民主化進程。20.閱讀材料，完成下列要求。材料一19世紀30年代，德國工業(yè)革命開始起步。與英國一樣，德國的工業(yè)革命也是從紡織工業(yè)開始的，并從英國引進了大量技術。19世紀40年代，德國掀起了鐵路建設熱潮，從而帶動了經濟的全面發(fā)展。自1850年開始，德國的工業(yè)革命全面展開。大量新技術的運用，使得煤炭開采、鋼鐵生產、機器制造業(yè)發(fā)展迅速，至1870年，工業(yè)總產值翻了兩番。1871年德國統一后，不斷增加教育經費在國民生產總值中的比重。到1880年，教育經費已占國民生產總值的1.6%，這極大推動了德國的自主技術創(chuàng)新能力，促進了工業(yè)革命的迅猛發(fā)展。到19世紀末、20世紀初，德國工業(yè)生產總值趕上并超過英法兩國，躍居歐洲第一、成為資本主義世界第二號工業(yè)強國?！幾酝跤X非主編《歐洲歷史大辭典》材料二當日本通過1868年的明治維新跨入資本主義的門檻時，歐美先進國家基本已經完成了工業(yè)革命。為了避免淪為歐美國家的殖民地，日本明治政府尤為重視軍事工業(yè)的發(fā)展，大力引進英國等西方先進國家的技術設備，建設了一大批兵工廠、采礦場以及以生產紡織品、水泥、玻璃為主的民用“模范工廠”。這些工廠的建立，標志著日本工業(yè)革命的開始。工業(yè)革命開始以后，為了解決因國內市場狹小而導致的生產過剩的危機，日本迅速走上了對外侵略的道路，1875年入侵了朝鮮，1894年又發(fā)動了甲午戰(zhàn)爭。日本把戰(zhàn)爭得到的賠款絕大部分都用于軍事工業(yè)，在此推動下，至19世紀末20世紀初，日本近代工業(yè)的主要部門都已經建立起來，在整個工業(yè)中，大機器生產明顯地占據了優(yōu)勢，表明日本的工業(yè)革命已基本完成?！幾岳钜恪度毡井a業(yè)革命》（1）根據材料一、概括德國工業(yè)革命發(fā)展迅速的原因。（2）根據材料一、二并結合所學知識，分析德國工業(yè)革命和日本工業(yè)革命的共同之處?！即鸢浮剑?）原因：借鑒了英國的經驗；重視鐵路建設；國家的統一；采用新技術；重視教育。（答出四點即可）（2）共同之處：成果都較為顯著；都積極引進了國外技術；起步都相對較晚；發(fā)展速度都迅猛；都利用重工業(yè)（軍事工業(yè)）帶動經濟發(fā)展，都充分利用國家力量促進經濟發(fā)展；都重視采納科技革命最新成果；都通過對外戰(zhàn)爭獲取資金與資源；兩次工業(yè)革命都交叉進行。（答出三點即可，其他〖答案〗言之有理亦可）〖解析〗【小問1】本題是背景類材料分析題，時空是19世紀30年代至20世紀初（德國）。原因：由材料一“與英國一樣，德國的工業(yè)革命也是從紡織工業(yè)開始的，并從英國引進了大量技術?！笨傻贸鼋梃b了英國的經驗；由材料一“19世紀40年代，德國掀起了鐵路建設熱潮，從而帶動了經濟的全面發(fā)展?！笨傻贸鲋匾曡F路建設；由材料二“1871年德國統一后，不斷增加教育經費在國民生產總值中的比重。”可得出國家的統一；重視教育；由材料一“大量新技術的運用，使得煤炭開采、鋼鐵生產、機器制造業(yè)發(fā)展迅速，至1870年，工業(yè)總產值翻了兩番。”可得出采用新技術?！拘?】本題是對比類材料分析題，時空是19世紀30年代至20世紀初（德國、日本）。由材料一“大量新技術的運用，使得煤炭開采、鋼鐵生產、機器制造業(yè)發(fā)展迅速，至1870年，工業(yè)總產值翻了兩番?！焙筒牧隙爸?9世紀末20世紀初，日本近代工業(yè)的主要部門都已經建立起來，在整個工業(yè)中，大機器生產明顯地占據了優(yōu)勢”可得出成果都較為顯著；由材料一“與英國一樣，德國的工業(yè)革命也是從紡織工業(yè)開始的，并從英國引進了大量技術?！焙筒牧隙叭毡久髦握葹橹匾曑娛鹿I(yè)的發(fā)展，大力引進英國等西方先進國家的技術設備”可得出都積極引進了國外技術；由材料一“19世紀30年代，德國工業(yè)革命開始起步。”和材料二“當日本通過1868年的明治維新跨入資本主義的門檻時，歐美先進國家基本已經完成了工業(yè)革命?！奔八鶎W可得出起步都相對較晚；兩次工業(yè)革命都交叉進行；由材料一“到19世紀末、20世紀初，德國工業(yè)生產總值趕上并超過英法兩國，躍居歐洲第一、成為資本主義世界第二號工業(yè)強國。”和材料二“至19世紀末20世紀初，日本近代工業(yè)的主要部門都已經建立起來，在整個工業(yè)中，大機器生產明顯地占據了優(yōu)勢，表明日本的工業(yè)革命已基本完成?！笨傻贸霭l(fā)展速度都迅猛；由材料一“大量新技術的運用，使得煤炭開采、鋼鐵生產、機器制造業(yè)發(fā)展迅速，至1870年，工業(yè)總產值翻了兩番?！焙筒牧隙叭毡久髦握葹橹匾曑娛鹿I(yè)的發(fā)展，大力引進英國等西方先進國家的技術設備，建設了一大批兵工廠”及所學可得出都利用重工業(yè)（軍事工業(yè)）帶動經濟發(fā)展，都充分利用國家力量促進經濟發(fā)展；都重視采納科技革命最新成果；由材料二“日本迅速走上了對外侵略的道路，1875年入侵了朝鮮，1894年又發(fā)動了甲午戰(zhàn)爭”及所學可得出都通過對外戰(zhàn)爭獲取資金與資源。河北省2023-2024學年高一下學期期中歷史試題本試卷滿分100分，考試用時75分鐘注意事項：1.答題前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題〖答案〗后，用鉛筆把答題卡上對應題目的〖答案〗標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他〖答案〗標號?；卮鸱沁x擇題時，將〖答案〗寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。4.本試卷主要考試內容：《中外歷史綱要》（下）前五單元。一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。1.公元前7500—前5000年，人類的生產生活方式由采集、漁獵逐漸轉為農耕并定居，部分人還擁有了可以支配的剩余糧食和生活必需品。這（）A.反映了社會階級結構的變化 B.體現了社會分工的最終形成C.推動了人類早期文明的產生 D.說明人類已經進入文明社會〖答案〗C〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據本題次題干的〖提示〗詞，可知這是本質題、影響題。據本題時間信息可知準確時空是：公元前7500—前5000年（世界）。材料所述現象體現了農業(yè)經濟發(fā)展帶來的變化，這一變化推動了勞動生產率的提高以及社會分工的形成與發(fā)展，從而為人類文明的產生創(chuàng)造了條件，C項正確；材料無法反映出社會階級結構的變化情況，排除A項；“最終完成”無法從材料中體現，排除B項；公元前3500年左右，兩河流域地區(qū)最早進入文明社會，排除D項。故選C項2.與其他地區(qū)同時期農業(yè)文明不同的是，雖然古代兩河流域地區(qū)主要以農業(yè)為主，但是商人階層在社會經濟中占有重要位置，社會中有著非常濃厚的重商氛圍。這表明，古代兩河流域（）A.經濟結構相對均衡 B.文明程度高于其他地區(qū)C.自然條件較為優(yōu)越 D.文明形態(tài)呈現出獨特性〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題題干的設問詞可知是本質題。據本題時間信息可知準確時空：上古時期（西亞地區(qū)）。據材料可知，與其他農耕文明不同，兩河流域是農耕文明，但商人地位重要和重商氛圍濃厚，這表明兩河流域的文明形態(tài)有獨特性，D項正確；兩河流域文明是以農業(yè)為主，不能得出經濟結構均衡，排除A項；兩河流域文明與其他地區(qū)文明不同，不能得出文明程度高于其他地區(qū)，排除B項；材料不涉及自然條件的比較，排除C項。故選D項。3.19世紀的瑞士文化藝術史學家布克哈特說：“即使其他民族——巴比倫人、腓尼基人、亞述人、伊朗人等——在他們文明的每個個別元素上都不同于埃及人，它們仍很有可能承受著一種總體上來自埃及的刺激，沒有這種刺激，他們的發(fā)展可能會延遲，甚至可能根本不會出現。”該論斷意在強調（）A.人類早期文明的心理認同 B.民族交融助推了古埃及文明傳播C.古代埃及文明的深遠影響 D.大河文明以古埃及文明最具特色〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。依據材料主題干的設問詞可知本題是目的題。依據材料時間信息可知準確時空是：19世紀的瑞士。依據材料概況可知：巴比倫人、腓尼基人、亞述人、伊朗人等——在他們文明的每個個別元素上都不同于埃及人，它們仍很有可能承受著一種總體上來自埃及的刺激，沒有這種刺激，他們的發(fā)展可能會延遲，甚至可能根本不會出現，旨在強調埃及文明對其他地區(qū)的深遠影響，促進了文明的發(fā)展，C項正確；在他們文明的每個個別元素上都不同于埃及人，說明各個文明是各具特色的，排除A項；材料未涉及民族間的交融，排除B項；材料未涉及不同文明之間的對比，排除D項。故選C項。4.伯里克利主政時期，雅典城邦遣派了大量人口前往赫勒斯滂海峽（今土耳其達達尼爾海峽）等諸多地區(qū)殖民，以解決城中的無業(yè)游民和閑散人口問題，改善窮人的生活狀況。伯里克利這一舉措（）A.推動了雅典經濟模式的轉型 B.有利于古代希臘文明向外傳播C.推動了雅典成為區(qū)域性帝國 D.保障了雅典城邦政治秩序穩(wěn)定〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是：古希臘城邦時期（世界）。據本題材料概括得出主要結論是：雅典向外進行大量的移民。結合所學古希臘海外移民的影響，B項正確；A項雅典的經濟模式沒有因為海外殖民而改變，經濟模式以工商業(yè)為主，排除A項；C項與史實不符合，雅典只是一個較大的城邦，排除C項；D項與材料的主要結論無關，排除D項。故選B項。5.波斯帝國國王大流士一世以波斯人為核心組建軍隊，各級軍官均由波斯貴族充任。他自任軍隊最高統帥，將全國劃分為若干軍區(qū)，軍區(qū)下轄若干行省，各行省駐軍不受行省總督節(jié)制，由軍區(qū)軍事長官統一指揮。大流士一世的這些舉措旨在（）A.完善行省制度 B.強化專制統治 C.維護貴族利益 D.打擊地方勢力〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題題干的設問詞可知是目的題。據本題時間信息可知準確時空：古代（波斯）。據材料可知，大流士一世通過軍隊的改革，控制各軍區(qū)，削弱了行省長官的權力，強化了專制統治，B項正確；完善行省制度的目的也是為了加強專制統治，排除A項；材料是加強了君主權力，排除C項；材料主要目的是加強君主專制統治，削弱地方勢力不是是主要目的，排除D項。故選B項。6.如表所示為兩位學者對古代文獻中關于大秦（羅馬）記載的評述。據此可知，兩位學者認為這些文獻記載表（）序號評述1漢魏史冊中的大秦傳記，“大概由于傳聞，不免失真，本土和屬土的情況也不易分清；又因為時人相信西方為神仙所居而有所美化，以致無法——指實；然而，也不能認為完全是無稽之談，從中至少可以略窺羅馬帝國在當時中國人心目中的形象”2《后漢書》之《大秦傳》包含兩部分內容：“一系漢人實地見聞的事實，一系編者身倚案頭幻想而出的空中樓閣之談?！币蛑?，“如欲解釋《大秦傳》得當，必須區(qū)別此傳記事，何者為實際的事實，而何者則系漢人幻想之談”A.借助科學方法得出合理結論 B.仍須與考古發(fā)掘相互印證C.以獨特的視角闡述歷史規(guī)律 D.對歷史研究仍有史料價值〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題題干的設問詞可知是推斷題。據本題時間信息可知準確時空：古代（羅馬）。據材料可知，兩個評述都認為不能完全否定大秦傳記是虛假的，加以考證后有一定的史料價值，D項正確；兩個評述都認為大秦記載有一定的史料價值，未涉及借助科學方法來研究和與考古發(fā)掘來印證，排除AB項；大秦傳記記載歷史有虛構內容，但有部分史料價值，評述并未認為記載是以獨特視角來闡述歷史規(guī)律，排除C項。故選D項。7.1108年，法國卡佩王朝的路易六世登基時，作為封臣的勃艮第、諾曼底和阿奎丹公爵拒絕向其行臣服禮。1109年，勃艮第公爵于格二世卻應路易六世的征召前去攻打英國。這可用于說明當時法國（）A.封君封臣制度的特征 B.民族國家開始形成C.專制王權遭到了挑戰(zhàn) D.分裂割據局面加劇〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是本質題，時空是1108年的法國。根據材料“法國卡佩王朝的路易六世登基時，作為封臣的勃艮第、諾曼底和阿奎丹公爵拒絕向其行臣服禮”可知，描述的是法國國王與封臣之間的關系；“勃艮第公爵于格二世卻應路易六世的征召前去攻打英國”描述的是封臣向封君提供作戰(zhàn)義務的信息。由此可見，題干反映的是法國封君封臣制度的特征，A項正確；民族國家開始形成是在15世紀末，排除B項；“勃艮第公爵于格二世卻應路易六世的征召前去攻打英國”與專制王權遭到挑戰(zhàn)不符，排除C項；材料中反映出當時法國存在地方諸侯割據，但無法得出不斷加劇的結論，排除D項。故選A項。8.如圖是盛行于公元8—13世紀的西歐某經濟組織的平面圖。該經濟組織的出現（）A.順應了西歐封建社會的發(fā)展 B.鞏固了西歐的封建王權C.反映了教會勢力的逐漸強大 D.促進了城市自治的發(fā)展〖答案〗A〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據本題次題干〖提示〗詞，可知這是本質題、影響題。據本題時間信息可知準確時空是：公元8—13世紀（西歐）。據材料“領主住所”“教士住所”“耕地”“磨坊”“牧場”等信息可知，該經濟組織為中世紀西歐封建莊園，作為中古時期西歐的基本經濟組織形式，它的出現順應了西歐封建社會的發(fā)展，A項正確；結合所學知識可知，中古后期西歐才逐漸形成強大的王權，“鞏固了”的說法錯誤，排除B項；材料強調西歐莊園，屬于經濟組織，“教會勢力的逐漸強大”無法在材料中反映，排除C項；西歐封建莊園經濟的出現在農村，與城市自治的發(fā)展沒有直接關系，排除D項。故選A項。9.533年12月16日，拜占庭帝國皇帝查士丁尼用拉丁文和希臘文書寫了致元老院和“一切民族”的諭令，頒布了《法學匯纂》，并宣布于當月30日生效。據此可知（）A.拜占庭帝國元老院行使行政權 B.查士丁尼繼承了羅馬法主權原則C.拜占庭帝國民族關系異常復雜 D.查士丁尼強調法律應用的普適性〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：拜占庭帝國時期。據本題材料可知，查士丁尼用不同的文字下達諭令頒行《法學匯纂》，并認為其適用于“一切民族”，這說明他強調法律的普適性，D項正確；材料信息無法說明“元老院行使行政權”，排除A項；“繼承了羅馬法主權原則”與材料信息無關，排除B項；“民族關系異常復雜”無法在材料中體現，排除C項。故選D項。10.7世紀之后的幾百年間，阿拉伯人面對波斯的律令，印度的神學、數學，希臘的邏輯與哲學，有所選擇地將異族文化與本民族文化融會貫通，從而發(fā)展了理性思維和邏輯分析。據此可知，阿拉伯帝國（）A.文化重心開始轉移到東方 B.奠定了人文精神的復蘇基礎C.具有開放包容的社會氛圍 D.形成了博大精深的文化體系〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：7世紀（亞洲）。根據材料信息可知，在7世紀之后的幾百年間，阿拉伯帝國經歷了一個文化繁榮的時期，這段時間被稱為伊斯蘭黃金時代或阿拉伯黃金時代。在這一時期，阿拉伯帝國確實展現出了對不同文化的吸收與融合，包括波斯的律令、印度的神學和數學、希臘的邏輯與哲學等。這種對異族文化的接納和整合，表明了阿拉伯社會具有開放包容的特質，使得阿拉伯帝國能夠成為不同文化交流和知識傳播的中心，C項正確；阿拉伯帝國文化重心開始轉移到東方體現于阿拉伯帝國的擴張中，與題意不符，排除A項；奠定了人文精神的復蘇基礎是意大利地區(qū)經濟的發(fā)展，排除B項；材料主旨“開放包容的社會氛圍”，而“博大精深的文化體系”與材料主旨不符，排除D項。故選C項。11.奧斯曼帝國建立了以最高統治者蘇丹為伊斯蘭教名義領袖、以伊斯蘭教長老為實際領導人的伊斯蘭委員會。作為最高宗教權力機構，伊斯蘭委員會主要負責司法審判、履行宗教儀式、管理社會福利事業(yè)等工作。據此可知，奧斯曼帝國（）A.實行政教合一制度 B.宗教上層主宰國家政治C.君主世俗權力衰弱 D.君權嚴重依附于教權〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題題干的設問詞可知是推斷題。據本題時間信息可知準確時空：中古時期（奧斯曼帝國）。據材料可知，奧斯曼帝國的蘇丹既是帝國統治者又是宗教領袖，因此帝國實行政教合一的制度，A項正確；宗教上層管理宗教、司法、社會福利事業(yè)等工作，并沒有主宰國家政治，排除B項；蘇丹權力強大，不是衰弱，排除C項；奧斯曼實行政教合一制度，不存在君權依賴教權，排除D項。故選A項。12.646年，日本孝德天皇宣布廢除全國一切私地，將貴族土地收歸國有，每隔六年授田一次。土地不能終身使用，也不能買賣。對大夫以上官員按職級發(fā)放俸祿。孝德天皇的這些舉措（）A.確立了天皇統治地位 B.削弱了幕府統治勢力C.解決了貧富分化問題 D.加強了中央集權統治〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是：古代（日本）。根據材料“廢除全國一切私地，將貴族土地收歸國有”“土地不能終身使用，也不能買賣。對大夫以上官員按職級發(fā)放俸祿”可以看出這些措施有利于加強中央政府的權力，D項正確；材料體現的是加強中央集權，無法得出確立了天皇統治地位，排除A項；這一時期還沒有幕府，排除B項；解決了貧富分化問題，說法錯誤，排除C項。故選D項。13.1503年，哥倫布在致西班牙國王的信中說：“誰占有黃金，誰就獲得他在世上所需的一切”“同時也就把靈魂從煉獄中拯救出來，并使靈魂重享天堂之樂的手段”。哥倫布這一觀點所反映的時代背景是（）A.價格革命的發(fā)生 B.宗教改革的推進C.人文主義的萌發(fā) D.商品經濟的發(fā)展〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題題干的設問詞可知是正向題。據本題時間信息可知準確時空：16世紀（西班牙）。據材料可知，哥倫布強調黃金財富的重要性。結合所學可知，哥倫布是開辟新航路的探險家，新航路開辟的主要原因是西歐商品經濟的發(fā)展，推動了人們對金銀的需求。D項正確；價格革命是新航路開辟的影響，而不是原因，排除A項；宗教改革是新航路開辟后的出現的，排除B項；14世紀人文主義的萌發(fā)，排除C項。故選D項。14.16、17世紀，西歐商人手中掌握著大量的資本與技術，他們從奴隸貿易、甘菲和煙藍種植以及東方貿易中獲利頗豐。這可用于說明，這一時期歐洲（）A.經濟發(fā)展推動國內市場擴大 B.價格革命促進物質交流C.積極建立資本主義世界市場 D.資本原始積累步伐加快〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題次題干的〖提示〗詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：16、17世紀（歐洲）。據材料可知并結合所學知識可知，新航路開辟以后，西歐人憑借著資本與技術，擴大貿易范圍，從奴隸貿易等活動中獲得豐厚利潤，這加快了西歐資本原始積累的步伐，D項正確；材料沒有涉及經濟發(fā)展與西歐國內市場擴大之間的關聯性，排除A項；價格革命是指大量貴金屬流入歐洲，導致貨幣貶值、物價上漲，擾亂傳統的經濟秩序，這與材料信息無關，排除B項；材料強調西歐商人獲利，“積極建立”無法從材料中反映，排除C項。故選D項。15.第二次工業(yè)革命使電力、化學、石油、汽車和飛機制造等一系列新興工業(yè)部門相繼出現，德、美、法及北歐的挪威、瑞典等國快速實現了工業(yè)化，俄、日等國踏上了工業(yè)化行程，亞非拉—些國家也出現了工業(yè)化的萌芽。由此可見，第二次工業(yè)革命（）A.影響范圍廣泛 B.促成世界經濟均衡發(fā)展C.受到普遍歡迎 D.使各國工業(yè)化進程趨同〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題題干的設問詞可知是推斷題。據本題時間信息可知準確時空：第二次工業(yè)革命時期（西方）。據材料可知，第二次工業(yè)革命不僅推動了資本主義國家的工業(yè)化發(fā)展，而且也使亞非拉一些國家出現了工業(yè)化的萌芽，這說明第二次工業(yè)革命影響范圍廣泛，A項正確；第二次工業(yè)革命使主要資本主義國家的經濟優(yōu)勢擴大，并沒有促成世界經濟均衡發(fā)展，排除B項；材料沒有涉及世界各國對第二次工業(yè)革命的態(tài)度，排除C項；第二次工業(yè)革命時期主要資本主義國家同時發(fā)生，但進程不一致，D項與史實不符，排除D項。故選A項。16.1871年4月，美國工人運動的領袖菲利普斯稱：巴黎公社是全世界第一國際成員中的先鋒隊，巴黎公社的領導人是“最進步、最高尚、最崇高的法國愛國主義者”，他們值得尊重。菲利普斯作出上述判斷的主要依據是，當時法國（）A.資本主義發(fā)展尚不充分 B.力圖構建新的政權模式C.工人秉持革命首創(chuàng)精神 D.存在著嚴重的民族危機〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：近代（法國）。根據材料“巴黎公社是全世界第一國際成員中的先鋒隊，巴黎公社的領導人是‘最進步、最高尚、最崇高的法國愛國主義者’”結合所學知識可知，當時的法國在色當戰(zhàn)役中慘敗，大量普魯士軍隊入侵法國，法國遭遇嚴重的民族危機，在這個歷史節(jié)點，工人階級建立的巴黎公社奪取了巴黎政權，反抗侵略者，D項正確；19世紀70年代，法國資本主義發(fā)展迅速，排除A項；“力圖構建新的政權模式”是巴黎公社的要求，不是全法國的要求，排除B項；材料主旨“法國的民族危機”，而“工人秉持革命首創(chuàng)精神”與材料主旨不符，排除C項。故選D項。二、非選擇題：本大題共4小題，共計52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一13世紀中葉，鑒于加納王國經濟衰敝以致亡國的歷史教訓，孫迪亞塔建立馬里帝國后，利用尼日爾河上游谷地的灌溉條件，擴大耕地并引進棉花種植和棉紡技術。全國政權和兵權都在國王個人名義下，由中央控制，各級官吏也由國王任命。繼任的君主將九萬步兵分布于全國，以掌控全境商路，還建立了精悍的萬人騎兵隊。來自印度洋的子安貝被作為流通貨幣引入國內貿易中，這既可以增加稅收，還利于糧食與其他貨物之間的交易。14世紀，快速崛起的馬里引起阿拉伯世界和歐洲的高度關注?！幾脏嵓臆啊妒迨兰o馬里國家的興衰》等材料二德國古典哲學家黑格爾在其《歷史哲學》中稱：“非洲是一個仍處于幼年時代的地方，還籠罩在夜的黑幕里，看不見自覺的歷史的光明。”之后不少歐洲學者以此為依據，認為非洲文明屬于外來文明，認為非洲文明是由含米特人所創(chuàng)造的，而含米特人屬于歐羅巴人種（或稱白種人、高加索人種）?！幾酝舳睢斗侵薰糯拿鳉v史的探討》（1）根據材料一并結合所學知識，分析馬里帝國崛起的原因。（2）概括材料二的觀點，并結合所學知識對該觀點進行評述?！即鸢浮剑?）原因：吸取了加納王國衰亡的教訓，重視發(fā)展社會經濟；加強中央集權，構建完整的官僚體系；加強軍隊建設，保持強大的軍事力量；重視對外貿易；善于借鑒外來文明的成就。（答出三點即可）（2）示例觀點：非洲文明主要是由外來文明創(chuàng)造的。評述：我不贊同這一觀點。公元前3500年左右，東北非的埃及文明興起。埃及作為人類古代文明的發(fā)祥地之一、在政治、經濟、文化等方面取得了輝煌成就，對古希臘、羅馬文明產生了重要影響。埃及人制訂了世界上第一部太陽歷，埃及人的象形文字與楔形文字一樣古老；非洲是古代農業(yè)發(fā)源地之一、西非班圖人培育出不少農作物，并將其傳播到撒哈拉沙漠以南地區(qū)。東非沿海地區(qū)產生了阿克蘇姆王國等一系列國家；西非先后興起了加納、馬里和桑海等帝國，這些國家控制著穿越撒哈拉沙漠的商路和黃金交易，城市和文化繁榮。綜上所述，非洲地區(qū)很早就創(chuàng)造了輝煌的文明成就，并為古代人類文明的發(fā)展作出了重要貢獻。因此，“非洲文明主要是由外來文明創(chuàng)造的”這一觀點錯誤。（“示例”僅作參考，其他〖答案〗言之有理亦可）〖解析〗【小問1】本題是背景類材料分析題。時空是中世紀的非洲。根據材料一“鑒于加納王國經濟衰敝以致亡國的歷史教訓，孫迪亞塔建立馬里帝國后，利用尼日爾河上游谷地的灌溉條件，擴大耕地并引進棉花種植和棉紡技術”可知，吸取了加納王國衰亡的教訓，重視發(fā)展社會經濟；根據材料一“全國政權和兵權都在國王個人名義下，由中央控制，各級官吏也由國王任命”可知，加強中央集權，構建完整的官僚體系；根據材料一“繼任的君主將九萬步兵分布于全國，以掌控全境商路，還建立了精悍的萬人騎兵隊?！苯Y合所學知識可知，加強軍隊建設，保持強大的軍事力量；根據材料一“14世紀，快速崛起的馬里引起阿拉伯世界和歐洲的高度關注?！苯Y合所學知識可知，重視對外貿易；善于借鑒外來文明的成就?！拘?】本題是認識類與特點類材料分析題。時空是中世紀的非洲。第一小問觀點，根據材料二“認為非洲文明屬于外來文明，認為非洲文明是由含米特人所創(chuàng)造的，而含米特人屬于歐羅巴人種（或稱白種人、高加索人種）。”可知，非洲文明主要是由外來文明創(chuàng)造的。第二小問評述。首先，表明自身觀點。根據材料二“認為非洲文明屬于外來文明，認為非洲文明是由含米特人所創(chuàng)造的，而含米特人屬于歐羅巴人種（或稱白種人、高加索人種）”結合所學知識可知，不贊同這一觀點；其次，依據材料信息結合知識進行說明，根據材料二“非洲是一個仍處于幼年時代的地方，還籠罩在夜的黑幕里，看不見自覺的歷史的光明”結合所學知識，從文明初期，經濟發(fā)展與中世紀等相關史實進行說明，從文明初期看，結合所學知識可知，公元前3500年左右，東北非的埃及文明興起。埃及作為人類古代文明的發(fā)祥地之一、在政治、經濟、文化等方面取得了輝煌成就，對古希臘、羅馬文明產生了重要影響。埃及人制訂了世界上第一部太陽歷，埃及人的象形文字與楔形文字一樣古老；在經濟發(fā)展看，非洲是古代農業(yè)發(fā)源地之一、西非班圖人培育出不少農作物，并將其傳播到撒哈拉沙漠以南地區(qū)。東非沿海地區(qū)產生了阿克蘇姆王國等一系列國家；在中世紀角度看，西非先后興起了加納、馬里和桑海等帝國，這些國家控制著穿越撒哈拉沙漠的商路和黃金交易，城市和文化繁榮；最后歸納總結，如綜上所述，非洲地區(qū)很早就創(chuàng)造了輝煌的文明成就，并為古代人類文明的發(fā)展作出了重要貢獻。因此，“非洲文明主要是由外來文明創(chuàng)造的”這一觀點錯誤。18.閱讀材料，完成下列要求。材料15世紀末，歐洲人發(fā)現了一條穿越印度洋的通道。同時，橫跨大西洋的航線也得到開發(fā)，大西洋發(fā)展成一個與印度洋相競爭的地區(qū)。大西洋上的航?；顒邮沟媚莻€古老的中世紀彼此分裂的世界相互接觸與碰撞，從而徹底改變了世界?！幾浴久馈糠评铡べM爾南德茲—阿邁斯拓《世界：一部歷史》根據材料并結合所學知識，圍繞“新航路的開辟”擬定一個論題，并予以闡述。（要求：論題明確，史論結合，邏輯清晰，表述完整）〖答案〗示例論題：新航路的開辟使人類社會進入了大變革時代。闡述：新航路的開辟，打破了各個大洲之間的相對孤立狀態(tài)，使得世界開始連接為一個整體，同時促使人類第一次建立起跨越大陸和海洋的全球性聯系。新航路的開辟提升了海上貿易在世界貿易中的重要性，使歐洲商人很快出現在印度洋的貿易中，并在與阿拉伯商人的競爭中逐漸占據優(yōu)勢。新航路的開辟也使得歐洲走向對外擴張的道路。葡萄牙、西班牙、英國、法國等西方主要國家在亞洲、非洲、北美洲等地建立了多個殖民地，他們的殖民擴張改變了這些地區(qū)的社會發(fā)展進程。新航路的開辟使得歐洲商業(yè)資產階級實力得到極大提升，加速了資本主義的發(fā)展，促使歐洲封建制度瀕于解體。此外，新航路的開辟使全球范圍內的人口遷移和物種交換成為現實，從而改變了世界的人文地理格局?？傊?，新航路的開辟引發(fā)了人類社會諸多領域的變化，使人類社會進入了大變革時代，并對世界歷史進程產生了深遠影響。（“示例”僅供參考，不作為評分唯一標準）〖解析〗本題是論述題之歷史事物闡釋題，時空是新航路開辟后（世界）。設問是圍繞“新航路的開辟”擬定一個論題，并予以闡述。首先，擬定論題。根據材料“15世紀末，歐洲人發(fā)現了一條穿越印度洋的通道。同時，橫跨大西洋的航線也得到開發(fā)，大西洋發(fā)展成一個與印度洋相競爭的地區(qū)。大西洋上的航?；顒邮沟媚莻€古老的中世紀彼此分裂的世界相互接觸與碰撞，從而徹底改變了世界?！奔八鶎W可得出論題：新航路的開辟使人類社會進入了大變革時代。其次進行闡釋，由材料“大西洋上的航?；顒邮沟媚莻€古老的中世紀彼此分裂的世界相互接觸與碰撞，從而徹底改變了世界?！奔八鶎W可得出新航路的開辟，打破了各個大洲之間的相對孤立狀態(tài)，使得世界開始連接為一個整體，同時促使人類第一次建立起跨越大陸和海洋的全球性聯系。結合所學知識可知，分別從新航路的開辟對歐洲海上貿易的影響；早期殖民擴張的影響；商業(yè)革命和價格革命的影響；全球范圍內人口遷移和物種交換的影響等方面分析說明。最后，總結升華，明確主旨，新航路的開辟引發(fā)了人類社會諸多領域的變化，使人類社會進入了大變革時代，并對世界歷史進程產生了深遠影響。注意史實正確，史論結合，邏輯清晰。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一18世紀60年代中后期，英國政府謀求強化對北美13個殖民地的管理和控制。鑒于此，殖民地民眾展開了一場影響深遠的政治大辯論。這場政治大辯論從伸張殖民地居民的權利開始，逐步發(fā)展到否認英國對北美的宗主權，他們闡述了反對英國政策的理由，為進行革命尋找理論根據。通過這場辯論，北美民眾對殖民地的地位和命運的認識更為清醒，維護自由和爭取獨立的信念逐漸明確。歐洲的政治哲學在辯論中轉化為北美民眾的常識，初步形成了獨具特色的美國政治自由主義?！幾岳顒Q《美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)前的政治辯論及其意義》材料二1787年美國制憲會議上出現了“弗吉尼亞方案”“新澤西方案”“康涅狄格妥協方案”。“弗吉尼亞方案”提出“各州在國會的投票權應按照各州財力貢獻的大小或自由民多少的比例進行分配”，“完善中央政府的組織，國會設兩院，國會外增設行政和司法機關”，試圖通過一場平靜的革命，把陳舊無能的體系扔在一邊。而“新澤西方案”則主張統一賦予聯邦國會征稅權、管理商業(yè)權、司法權，同時保留邦聯條例關于大小州有同等表決權的規(guī)定。此次制憲會議最終通過了“康涅狄格妥協方案”：中央的權力受到一定的限制，但不得受地方侵犯；各州立法不得與中央相違背；兩院制立法機構中，眾議院每州代表數目由州內自由民加上五分之三的奴隸數目決定，每州都有兩名參議院代表。該制憲會議辯論進行了近4個月，最終達成的憲法草案對美國憲法、政治和社會都產生了深刻影響?！幾詮堄褌惖取睹绹ㄊ罚好绹莫毩⒑统醪椒睒s（1775—1860）》等（1）根據材料一并結合所學知識，分析18世紀60年代中后期英屬北美殖民地開展“政治大辯論”的背景。（2）根據材料二、概括1787年美國制憲會議的具體議題，并結合所學知識分析1787年美國制憲會議的意義。〖答案〗（1）背景：英國殖民政策引發(fā)了北美殖民地民眾不滿；北美殖民地資本主義經濟的發(fā)展，資產階級力量的壯大；歐洲啟蒙思想的傳入；美利堅民族意識的形成與發(fā)展。（答出三點即可，其他〖答案〗言之有理亦可）（2）議題：中央政府與州政府的關系；中央政府行政、立法與司法的權力劃分；大州與小州的關系；各州在國會的投票權分配。（答出兩點即可）意義：討論