分享帶來(lái)快樂(lè)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-鄂教版心理健康二年級(jí)

/分享帶來(lái)快樂(lè)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-鄂教版心理健康二年級(jí)一、教學(xué)內(nèi)容本課從鄂教版心理健康二年級(jí)教材中提煉出以下教學(xué)內(nèi)容：1.讓學(xué)生了解分享的概念及其意義；2.培養(yǎng)學(xué)生愿意與他人分享的意識(shí)；3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分享的方法和技巧。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分享的意義，認(rèn)識(shí)到分享是一種美德；2.培養(yǎng)學(xué)生愿意與他人分享的心態(tài)；3.引導(dǎo)學(xué)生掌握分享的方法和技巧，提高人際交往能力。三、教學(xué)難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生理解分享的意義，激發(fā)學(xué)生分享的意愿；2.教授學(xué)生分享的方法和技巧，提高學(xué)生的人際交往能力。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)PPT；2.故事書(shū)；3.分享物品（如糖果、玩具等）；4.小組討論卡片。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解分享的概念，激發(fā)學(xué)生對(duì)分享的興趣。2.新課導(dǎo)入：介紹分享的意義，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到分享是一種美德。3.小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論自己愿意與他人分享的事物，以及分享的方法和技巧。4.分享體驗(yàn)：讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的分享物品，嘗試與他人分享，感受分享帶來(lái)的快樂(lè)。5.總結(jié)提升：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分享的意義和方法，提高學(xué)生的人際交往能力。6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于分享的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和實(shí)踐。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)分為兩部分：1.分享的意義；2.分享的方法和技巧。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生思考：今天上課學(xué)到了什么？自己有哪些收獲？2.請(qǐng)學(xué)生嘗試在日常生活中與他人分享，并記錄下分享的過(guò)程和感受。八、課后反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思以下幾個(gè)方面：1.學(xué)生對(duì)分享的意義理解程度如何？2.學(xué)生是否愿意與他人分享？3.學(xué)生掌握了分享的方法和技巧嗎？4.教學(xué)中是否存在不足之處？5.針對(duì)存在的問(wèn)題，如何進(jìn)行改進(jìn)？通過(guò)以上教學(xué)設(shè)計(jì)，教師可以有效地引導(dǎo)學(xué)生了解分享的意義，培養(yǎng)學(xué)生愿意與他人分享的意識(shí)，并教授學(xué)生分享的方法和技巧，提高學(xué)生的人際交往能力。同時(shí)，教師還需不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。首先，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”這一部分。教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)計(jì)中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，以確保學(xué)生能夠順利地掌握所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生了解分享的概念。這個(gè)故事可以選擇一個(gè)有趣的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受到分享的魅力。例如，可以選擇《自私的巨人》這個(gè)故事，通過(guò)故事中巨人的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生理解分享的意義。二、新課導(dǎo)入在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以介紹分享的意義，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到分享是一種美德。教師可以結(jié)合教材中的內(nèi)容，讓學(xué)生了解到分享不僅能夠幫助他人，也能夠讓自己獲得快樂(lè)。同時(shí)，教師還可以通過(guò)舉例說(shuō)明，讓學(xué)生更加直觀地理解分享的重要性。三、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們討論自己愿意與他人分享的事物，以及分享的方法和技巧。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生充分參與到課堂中來(lái)，讓他們通過(guò)自己的經(jīng)歷來(lái)理解分享的意義。教師可以在每個(gè)小組討論結(jié)束后，邀請(qǐng)他們分享自己的討論成果，以便其他同學(xué)也能夠從中學(xué)習(xí)到分享的技巧。四、分享體驗(yàn)在分享體驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的分享物品，嘗試與他人分享，感受分享帶來(lái)的快樂(lè)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)到分享的過(guò)程，讓他們感受到分享帶來(lái)的快樂(lè)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受，讓他們更加深刻地理解分享的意義。五、總結(jié)提升在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分享的意義和方法，提高學(xué)生的人際交往能力。教師可以讓學(xué)生談?wù)勛约涸诜窒磉^(guò)程中的感受，以及分享給自己和他人帶來(lái)的變化。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以更加深刻地理解分享的意義，并能夠?qū)W會(huì)分享的方法和技巧。六、課后作業(yè)在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，教師可以布置一道關(guān)于分享的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和實(shí)踐。這個(gè)作業(yè)可以讓學(xué)生在自己的生活中去實(shí)踐分享，并記錄下分享的過(guò)程和感受。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過(guò)以上教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，教師可以有效地引導(dǎo)學(xué)生了解分享的意義，培養(yǎng)學(xué)生愿意與他人分享的意識(shí)，并教授學(xué)生分享的方法和技巧，提高學(xué)生的人際交往能力。同時(shí)，教師還需不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。七、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)補(bǔ)充在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)多媒體手段呈現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，比如利用動(dòng)畫(huà)形式展示《自私的巨人》的故事，使學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都能產(chǎn)生共鳴。故事結(jié)束后，教師可以提問(wèn)：“故事中的巨人最后為什么感到快樂(lè)？”“如果你是巨人，你會(huì)怎么做？”通過(guò)這些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考分享的意義。2.新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)補(bǔ)充在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以結(jié)合生活實(shí)例講解分享的意義，例如在家庭中兄弟姐妹之間的分享、在學(xué)校中與朋友分享文具等。教師還可以分享自己的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生感受到分享是一種美德，也是日常生活中的必需品。3.小組討論環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)補(bǔ)充在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以提供一些討論卡片，上面寫(xiě)有不同的分享場(chǎng)景，如“你最喜歡的玩具”、“你最喜歡的食物”等。學(xué)生可以圍繞這些話(huà)題進(jìn)行討論，分享自己的經(jīng)歷，并聽(tīng)取其他同學(xué)的看法。討論結(jié)束后，每個(gè)小組可以選擇一位代表進(jìn)行分享，這樣可以增加學(xué)生的表達(dá)機(jī)會(huì)，同時(shí)也能夠讓其他同學(xué)從不同角度了解分享的意義。4.分享體驗(yàn)環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)補(bǔ)充在分享體驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師可以準(zhǔn)備一些實(shí)際的物品，如糖果、小玩具等，讓學(xué)生親自參與分享。在分享過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注分享行為本身以及分享后的情緒變化，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到分享的快樂(lè)。分享結(jié)束后，教師可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“你剛才分享的時(shí)候感覺(jué)怎么樣？”“你覺(jué)得對(duì)方收到你的分享后有什么反應(yīng)？”通過(guò)這些問(wèn)題，幫助學(xué)生反思分享的行為和效果。5.總結(jié)提升環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)補(bǔ)充在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生用自己的話(huà)總結(jié)分享的意義，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在生活中可以分享的物品或行為。教師可以記錄學(xué)生的回答，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享，這樣可以激發(fā)學(xué)生更多的分享想法。此外，教師還可以提醒學(xué)生在日常生活中注意觀察和記錄分享的美好時(shí)刻，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)分享的意識(shí)和積極性。6.課后作業(yè)環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)補(bǔ)充在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一道開(kāi)放性的作業(yè)，如“請(qǐng)你想一想，你可以在什么時(shí)候、用什么方式與他人分享？請(qǐng)舉例說(shuō)明。”這樣的作業(yè)可以讓學(xué)生在生活中有意識(shí)地去實(shí)踐