《插秧歌》課件 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

插秧歌七律·到韶山毛澤東別夢(mèng)依稀咒逝川，故園三十二年前。紅旗卷起農(nóng)奴戟，黑手高懸霸主鞭。為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。七律·登廬山毛澤東一山飛峙大江邊，躍上蔥蘢四百旋。冷眼向洋看世界，熱風(fēng)吹雨灑江天。云橫九派浮黃鶴，浪下三吳起白煙。陶令不知何處去，桃花源里可耕田？勞動(dòng)是最美的，辛勤的勞動(dòng)會(huì)結(jié)出累累的碩果?！灸纤巍織钊f(wàn)里插秧歌辛苦收獲

老夫楊萬(wàn)里是也；生于1127年，那一年正是大宋被金攻破汴京，兩帝被擄；字廷秀，吉州吉水人氏，就是現(xiàn)在的江西省吉水縣啊。于紹興二十四年（1154），登進(jìn)士及第，歷仕宋高宗、孝宗、光宗、寧宗四朝。宋光宗曾為我親書“誠(chéng)齋”二字，世號(hào)“誠(chéng)齋先生”。到寧宗朝的開禧二年（1206），老夫病逝，蒙贈(zèng)光祿大夫，謚號(hào)“文節(jié)”。

我酷愛寫詩(shī)，大多描寫自然景物，并以此見長(zhǎng)，也創(chuàng)作了不少反映民間疾苦、抒發(fā)愛國(guó)感情的作品。

我寫的詩(shī)語(yǔ)言淺近明白、清新自然且富有幽默情趣。老百姓易懂易誦，而得以廣為傳唱，大家把我的這種詩(shī)風(fēng)稱為“誠(chéng)齋體”。

老夫一生作詩(shī)兩萬(wàn)多首，傳到你們能看到的據(jù)稱有四千二百首，被譽(yù)為一代詩(shī)宗。還與陸游、尤袤、范成大并稱為南宋“中興四大詩(shī)人”。幸哉幸哉!楊萬(wàn)里自述

淳熙六年(1179)春,楊萬(wàn)里常州任滿,西歸故鄉(xiāng)吉水,途經(jīng)衢州(今浙江衢州),時(shí)值農(nóng)田大忙季節(jié),詩(shī)人目睹一戶農(nóng)家插秧之辛勞,作該詩(shī)。探究背景插秧歌楊萬(wàn)里田夫/拋秧/田婦/接，小兒/拔秧/大兒/插。笠是兜鍪（móu）/蓑（suō）是甲，雨從頭上/濕到胛（jiǎ）。喚渠/朝（zhāo）餐/歇半霎（shà），低頭/折腰/只不答。秧根/未牢/蒔（shì）/未匝（z?。?，照管/鵝兒/與/雛鴨。????????????????????1.自查工具書,識(shí)記字音;2.自由朗讀：明確字音，劃分節(jié)奏，標(biāo)注重音。3.競(jìng)賽朗讀，小組點(diǎn)評(píng);全班齊讀，感知內(nèi)容。正音朗讀請(qǐng)概括出詩(shī)歌描繪了一幅什么畫面？春時(shí)搶插禾，全家總動(dòng)員整體感知

開篇點(diǎn)題，運(yùn)用白描（最樸素、最簡(jiǎn)練的筆墨如實(shí)地勾勒人物、事件或景物）手法直敘插秧其事。全家大小總動(dòng)員，突出插秧繁忙、緊張的特點(diǎn)?！皰仭薄敖印薄鞍巍薄安濉北憩F(xiàn)出全家的勞作狀態(tài)，各有分工，相互配合而秩序井然。渲染了齊心協(xié)力，其樂(lè)融融的勞動(dòng)氛圍。首聯(lián)：寫熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)景。斟詞酌句

田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。

勾勒出一幅緊張繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面：全家老少一齊出動(dòng)，各盡所能，配合默契。農(nóng)諺說(shuō)“不誤農(nóng)時(shí)”，插秧關(guān)系到來(lái)年收成的好壞。因此，每逢插秧季節(jié)，不論男女老少都要起早貪黑，投入到勞動(dòng)中去。詩(shī)中正是根據(jù)這一特點(diǎn)，用了四個(gè)動(dòng)詞“拋”、“接”、“拔”、“插”準(zhǔn)確地刻畫出這家老小低頭插秧、全神貫注的神態(tài)。深度品讀作者在首聯(lián)連用四個(gè)動(dòng)詞“拋”“接”“拔”“插”，用的非常精彩，作者為什么要連用這四個(gè)動(dòng)詞，請(qǐng)嘗試賞析。

通過(guò)對(duì)雨具和雨勢(shì)的描寫，表現(xiàn)了插秧的艱辛。運(yùn)用比喻的修辭手法，將“斗笠”比作“頭盔”，將“蓑衣”比作“鐵甲”，兩個(gè)形象的比喻向讀者暗示：插秧就像一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗，表現(xiàn)了農(nóng)人搶種秧苗的艱辛。頷聯(lián)：寫農(nóng)人雨中搶插秧苗的情景。斟詞酌句笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。值此農(nóng)忙季節(jié)，偏又遇到陰雨連綿，這使得本來(lái)就緊張繁忙的插秧勞動(dòng)更增添了幾分艱辛。詩(shī)人才把這個(gè)“龍口奪食”的場(chǎng)面，與一場(chǎng)緊張激烈的戰(zhàn)斗聯(lián)系起來(lái)，巧妙的疊用兩個(gè)比喻，把他們頭上戴的斗笠比作頭盔,把身上披的蓑衣比作鐵甲。頭盔和鐵甲都是戰(zhàn)士打仗必備的裝束,如此比喻,也就將插秧的情景比作了戰(zhàn)斗場(chǎng)景,突出了勞動(dòng)的緊張氣氛。詩(shī)人以一種貌似輕松的筆調(diào)言之,實(shí)際上飽含苦澀意味,表現(xiàn)了農(nóng)民的艱辛。深度品讀頷聯(lián)“笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。”使用了什么手法？有什么作用？

送飯人招呼插秧人吃早飯、休息片刻，而插秧人只是低頭彎腰忙著干活，沒空回答，表現(xiàn)了農(nóng)事活動(dòng)的繁忙。

頸聯(lián)：寫插秧人的忙碌，顧不上吃飯和休息。斟詞酌句喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。

這是插秧人的答語(yǔ)，囑咐送飯人要照看好鵝兒和小鴨，防止它們來(lái)禍害秧苗。尾聯(lián)：寫插秧人提醒別人要愛護(hù)秧苗。斟詞酌句秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。如何理解這里的“只不答”，從這四句能看出勞動(dòng)人民怎樣的品質(zhì)？

老嫗（老翁）招呼農(nóng)夫一家老小休息一會(huì)兒，并且說(shuō)趁著這個(gè)時(shí)間，趕快吃早飯?！暗皖^折腰只不答”是大兒（一家人）的反應(yīng)：他（們）依然低頭彎腰的忙活著，連抬頭說(shuō)句話的功夫也沒有。這里“只不答”并非一聲不吭，而是沒有直接回答農(nóng)婦“歇”或者不“歇”。事實(shí)上，他們一邊干活，一邊回答了他們不能“歇半霎”的原因：秧苗剛栽下去，根還不牢固，再說(shuō)還沒有栽完，怎么能“歇半霎”呢？他們手里的活不能停下，而且還叮囑老嫗（老翁）：你先去回家照看一下家鵝和雛雞。這一句看似平淡無(wú)奇，順手拈來(lái)，實(shí)則精當(dāng)自然，妙不可言。它使全詩(shī)意境得以拓展，主題得到深化。由插秧到家務(wù)事，真是忙上加忙，從而勞動(dòng)者的艱辛和勞苦全都表現(xiàn)了出來(lái)。深度品讀結(jié)合種水稻的基本步驟，看看楊萬(wàn)里的《插秧歌》具體描寫了哪些場(chǎng)景？田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。拋秧接秧圖拔秧插秧圖雨中插秧圖呼喚早餐圖農(nóng)夫應(yīng)答圖深度品讀首聯(lián)以極其通俗生動(dòng)的語(yǔ)言展示了插秧的繁忙景象：“拋”“接”“拔”“插”描繪出全家老少齊上陣，為搶農(nóng)時(shí)忙碌不停的場(chǎng)景。頷聯(lián)通過(guò)環(huán)境描寫襯托插秧之“忙”。頸聯(lián)詩(shī)人巧妙地插入了畫外音，給緊張忙碌的插秧場(chǎng)面以靈動(dòng)的點(diǎn)染。尾聯(lián)勾勒出了一位時(shí)時(shí)盡力、事事操心的忙碌的農(nóng)人形象。

忙深度品讀全詩(shī)圍繞一個(gè)什么字來(lái)描繪的？如果要你給詩(shī)歌加一個(gè)“詩(shī)眼”，你會(huì)想到哪個(gè)字？為什么？

①動(dòng)作描寫。一、二句用通俗生動(dòng)的語(yǔ)言展示了插秧的繁忙景象，“拋”“接””拔““插”四個(gè)動(dòng)詞直白又傳神，描繪出全家齊上陣，為搶種秧苗忙碌而又秩序井然的場(chǎng)景。五、六句，吃飯和休息片刻的時(shí)間也沒有，表現(xiàn)了農(nóng)事的繁忙與緊張。②環(huán)境描寫。“笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛”寫雨勢(shì)之猛，天氣條件極為惡劣。雖然戴著斗笠，穿著蓑衣，雨水仍然從頭上濕到肩胛。農(nóng)人就是在這樣的環(huán)境中插秧的，表現(xiàn)了農(nóng)事的繁忙與忙碌。③語(yǔ)言描寫。七、八句寫田夫的對(duì)答語(yǔ)言，模擬田夫口吻說(shuō)秧苗還沒有插完，顧不上吃飯和休息，讓幫忙看管好鵝兒和小鴨，不要禍害了秧苗，表現(xiàn)了江南農(nóng)家的緊張忙碌而又秩序井然。深度品讀結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析該詩(shī)是怎樣表現(xiàn)江南農(nóng)家緊張忙碌而又秩序井然的插秧情景的？

主題歸納這首詩(shī)展現(xiàn)的是一幅緊張繁忙的勞動(dòng)圖景，通過(guò)插秧勞作的場(chǎng)面描寫，真實(shí)客觀地表現(xiàn)出農(nóng)人吃苦耐勞的美好品格，流露出詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的贊美。深度品讀藝術(shù)特色

①?gòu)纳钪羞x材。從農(nóng)村普遍存在的勞動(dòng)情景中選取鏡頭，不失耐人尋味的新鮮之意和活潑之趣，富有勞動(dòng)生活氣息。②傳神的動(dòng)作描寫。如連用四個(gè)動(dòng)詞“拋”“接”“拔”“插”，一連串插秧的農(nóng)事活動(dòng)令人目不暇接，緊張而有序的搶插秧苗的場(chǎng)景躍然紙上。③語(yǔ)言淺白易懂，自然活潑。詩(shī)句如最后的對(duì)話，口語(yǔ)白話，淺白通俗易懂，清新活潑。深度品讀①捕捉場(chǎng)景，新鮮有趣。，一、二句描寫農(nóng)家插秧的勞動(dòng)場(chǎng)景?！疤锓驋佈硖飲D接，小兒拔秧大兒插”，農(nóng)忙時(shí)節(jié)，兒童也要參與緊張的勞動(dòng)，孩子的加入確實(shí)使農(nóng)夫的勞作加快了速度，帶來(lái)了生氣，新鮮有趣。②想象豐富，設(shè)喻風(fēng)趣。頷聯(lián)，把斗笠比作頭盔，把蓑衣比作鎧甲，形象鮮明，不僅使詩(shī)歌有趣活潑，還寓有深意：抓住時(shí)節(jié)及時(shí)種植，好像一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗。

③對(duì)話設(shè)計(jì)，頗具匠心。“喚渠朝餐歇半霎”，是送飯人，有催促，有關(guān)心。但農(nóng)夫不正面作答，而以“不答而答”的特殊方式回應(yīng)了送飯人：“照管鵝兒與雛鴨”詩(shī)中的對(duì)話雖然簡(jiǎn)短，但其內(nèi)蘊(yùn)卻很豐富，既有關(guān)懷，又有囑托。④語(yǔ)言自然活潑。詩(shī)句淺白通俗易懂，清新活潑。一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗。深度品讀《插秧歌》描繪了一幅農(nóng)家總動(dòng)員，雨中搶插秧苗的風(fēng)俗圖畫。全詩(shī)寫得新、奇、快、趣，充分體現(xiàn)了“誠(chéng)齋體”的風(fēng)格，結(jié)合全詩(shī)分析。

擷取勞動(dòng)詩(shī)章

分享勞動(dòng)之樂(lè)遷移拓展足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。

晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

勞動(dòng)是亙古不變的主題，“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家”，這是范大成筆下的勞動(dòng)圖景；“夙興夜寐，灑掃庭院”，這是綿延至今的熱愛勞動(dòng)的傳統(tǒng)，我們流傳至今的詩(shī)詞歌賦，總有勞動(dòng)的旋律回響其中。勞動(dòng)能讓我們享受生活的樂(lè)趣，讓我們的生活繁花似錦、熱烈充盈。

只有勞動(dòng)的人生才稱得上幸福的人生?！?xí)近平

勞動(dòng)是艱辛的，艱難困苦、玉汝于成，沒有艱辛就不是真正的勞作，我們要勇于在艱