端午小考場（教案）2023-2024學(xué)年綜合實踐活動四年級上冊 滬科黔科版

/端午小考場（教案）2023-2024學(xué)年綜合實踐活動四年級上冊滬科黔科版教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：-讓學(xué)生了解端午節(jié)的歷史背景、傳統(tǒng)習(xí)俗和重要意義。-培養(yǎng)學(xué)生運用多種途徑獲取端午節(jié)相關(guān)信息的能力。-培養(yǎng)學(xué)生運用美術(shù)技能制作端午節(jié)相關(guān)手工藝品的能力。2.過程與方法：-通過小組合作、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力和問題解決能力。-通過制作端午節(jié)手工藝品，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度與價值觀：-培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的尊重和熱愛，增強民族自豪感。-培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣和傳承意識。教學(xué)內(nèi)容1.端午節(jié)的歷史背景：-講述端午節(jié)的起源，如屈原的故事。-介紹端午節(jié)在不同地區(qū)、民族中的習(xí)俗差異。2.端午節(jié)的習(xí)俗：-講解賽龍舟、包粽子、掛艾草等傳統(tǒng)習(xí)俗的寓意和做法。-引導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)在現(xiàn)代社會的演變和新的慶祝方式。3.端午節(jié)手工藝品的制作：-指導(dǎo)學(xué)生制作粽子、香包、龍舟等手工藝品。-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計獨特的端午節(jié)裝飾品。教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：-讓學(xué)生了解端午節(jié)的歷史背景、傳統(tǒng)習(xí)俗和重要意義。-培養(yǎng)學(xué)生運用多種途徑獲取端午節(jié)相關(guān)信息的能力。-培養(yǎng)學(xué)生運用美術(shù)技能制作端午節(jié)相關(guān)手工藝品的能力。2.教學(xué)難點：-引導(dǎo)學(xué)生深入理解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。-指導(dǎo)學(xué)生制作端午節(jié)手工藝品時，如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和動手能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：-端午節(jié)相關(guān)圖片、視頻素材。-端午節(jié)手工藝品制作工具和材料，如彩紙、剪刀、膠水等。2.學(xué)具：-紙質(zhì)筆記本、彩色筆。-端午節(jié)手工藝品制作材料包。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：-利用端午節(jié)相關(guān)圖片、視頻素材，引發(fā)學(xué)生對端午節(jié)的興趣。-提問學(xué)生：“你們知道端午節(jié)嗎？它有什么特別的習(xí)俗呢？”2.新課導(dǎo)入：-講述端午節(jié)的歷史背景，如屈原的故事。-介紹端午節(jié)在不同地區(qū)、民族中的習(xí)俗差異。3.實踐操作：-分組進行端午節(jié)手工藝品的制作，如粽子、香包、龍舟等。-指導(dǎo)學(xué)生制作過程中的技巧和方法。4.成果展示與評價：-學(xué)生展示自己制作的手工藝品。-進行自評、互評和教師評價，總結(jié)制作過程中的優(yōu)點和不足。板書設(shè)計1.端午小考場2.正文：-端午節(jié)的歷史背景：屈原的故事-端午節(jié)的習(xí)俗：賽龍舟、包粽子、掛艾草等-端午節(jié)手工藝品的制作：粽子、香包、龍舟等3.配圖：-端午節(jié)相關(guān)圖片，如屈原、龍舟、粽子等。作業(yè)設(shè)計1.課堂作業(yè)：-制作端午節(jié)手工藝品，如粽子、香包、龍舟等。-寫一篇關(guān)于端午節(jié)的短文，分享自己的認(rèn)識和感受。2.家庭作業(yè)：-與家人一起包粽子，體驗端午節(jié)的習(xí)俗。-搜集更多關(guān)于端午節(jié)的歷史故事和文化內(nèi)涵，進行分享。課后反思通過本次教學(xué)活動，學(xué)生對端午節(jié)的歷史背景、傳統(tǒng)習(xí)俗和重要意義有了更深入的了解。在制作手工藝品的過程中，學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)造力得到了鍛煉。同時，學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的尊重和熱愛得到了增強，民族自豪感也得到了提升。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，給予學(xué)生足夠的創(chuàng)作空間和鼓勵。在今后的教學(xué)中，教師可以嘗試引入更多與端午節(jié)相關(guān)的文化元素，如詩詞、歌曲等，讓學(xué)生在多元文化的熏陶下，更全面地了解和傳承中國傳統(tǒng)節(jié)日。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“端午節(jié)手工藝品的制作”。端午節(jié)手工藝品的制作端午節(jié)手工藝品的制作是本節(jié)課的重要實踐活動，它不僅能夠讓學(xué)生親身體驗端午節(jié)的習(xí)俗，還能培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)造力。在制作過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。制作粽子的步驟1.準(zhǔn)備材料：糯米、粽葉、紅棗、豆沙等。2.洗凈粽葉，用熱水浸泡使其變軟。3.將糯米淘洗干凈，浸泡2-3小時。4.準(zhǔn)備餡料，如紅棗、豆沙等。5.將粽葉折成漏斗狀，放入適量糯米和餡料。6.折疊粽葉，用線繩捆綁結(jié)實。7.將粽子放入鍋中，加入足夠的水，大火煮沸后轉(zhuǎn)小火煮1-2小時。8.煮熟后撈出粽子，冷卻后即可食用。制作香包的步驟1.準(zhǔn)備材料：布料、棉花、香料、針線等。2.將布料剪成合適的大小，一般為邊長10-15厘米的正方形。3.對折布料，用針線縫合三邊，留一個開口。4.填充棉花和香料，使香包飽滿。5.縫合開口，香包制作完成。6.可以在香包上添加流蘇、掛繩等裝飾。制作龍舟的步驟1.準(zhǔn)備材料：紙板、彩紙、剪刀、膠水等。2.將紙板剪成船底和船身的形狀。3.用彩紙剪出龍頭、龍尾和龍鱗的形狀。4.將彩紙粘貼在紙板上，形成龍的形象。5.可以在龍舟上添加旗幟、船槳等裝飾。創(chuàng)意設(shè)計在制作端午節(jié)手工藝品的過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計獨特的作品。例如，可以在粽子中加入自己喜歡的食材，制作出特色粽子；在香包中添加自己喜歡的香料，制作出獨一無二的香包；在龍舟上繪制自己喜歡的圖案，使其更具個性化。注意事項1.在制作過程中，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意安全，避免使用尖銳工具和易燃材料。2.鼓勵學(xué)生相互幫助，共同解決問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。3.對于制作過程中的難點，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和提示，幫助學(xué)生克服困難。4.在評價作品時，注重學(xué)生的努力和創(chuàng)意，避免過分強調(diào)成果的完美程度。通過端午節(jié)手工藝品的制作，學(xué)生不僅能夠了解端午節(jié)的習(xí)俗，還能培養(yǎng)動手操作能力和創(chuàng)造力。同時，學(xué)生在制作過程中體驗團隊合作，提高了解決問題的能力。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，給予學(xué)生足夠的創(chuàng)作空間和鼓勵。在今后的教學(xué)中，教師可以嘗試引入更多與端午節(jié)相關(guān)的文化元素，如詩詞、歌曲等，讓學(xué)生在多元文化的熏陶下，更全面地了解和傳承中國傳統(tǒng)節(jié)日。教學(xué)評價與反思端午節(jié)手工藝品的制作活動結(jié)束后，教師應(yīng)進行教學(xué)評價與反思，以了解教學(xué)效果，并為未來的教學(xué)活動提供改進的方向。教學(xué)評價1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在制作過程中的參與程度，是否積極動手操作，是否主動提出問題和解決問題。2.作品完成度：評估學(xué)生完成的作品是否達到了預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，作品的創(chuàng)意和美觀程度如何。3.團隊合作：評價學(xué)生在小組活動中的合作情況，是否能夠有效地溝通和協(xié)作。4.知識掌握：通過學(xué)生的作品和討論，了解學(xué)生對端午節(jié)習(xí)俗和相關(guān)知識的掌握情況。教學(xué)反思1.教學(xué)準(zhǔn)備：反思教學(xué)前準(zhǔn)備的材料和工具是否充足，是否適合學(xué)生的年齡和能力。2.教學(xué)過程：思考教學(xué)過程中的指導(dǎo)是否到位，是否能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和創(chuàng)作。3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋，了解他們對活動的感受和建議，以及他們在活動中的困難。4.改進措施：根據(jù)教學(xué)評價和反思的結(jié)果，提出具體的改進措施，如調(diào)整教學(xué)步驟、提供更多的創(chuàng)作材料等。教學(xué)延伸為了讓學(xué)生更深入地了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，教師可以設(shè)計一些延伸活動。傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)1.屈原與楚辭：介紹屈原的生平和楚辭的特點，讓學(xué)生欣賞屈原的作品，如《離騷》等。2.端午節(jié)詩詞：收集和賞析與端午節(jié)相關(guān)的詩詞，讓學(xué)生感受詩詞中的節(jié)日氛圍。3.端午節(jié)故事：講述與端午節(jié)相關(guān)的民間故事和傳說，如屈原投江、龍舟競渡的起源等。藝術(shù)創(chuàng)作1.端午節(jié)繪畫：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以端午節(jié)為主題的繪畫作品，如描繪賽龍舟的場景。2.端午節(jié)手抄報：讓學(xué)生制作端午節(jié)手抄報，展示端午節(jié)的歷史、習(xí)俗和自己的感悟。3.端午節(jié)歌曲：學(xué)習(xí)和演唱與端午節(jié)相關(guān)的歌曲，如《端午謠》等。社會實踐1.端午節(jié)家庭活動：鼓勵學(xué)生在家中參與端午節(jié)的準(zhǔn)備活動，如包粽子、掛艾草等。2.社區(qū)端午節(jié)活動：組織學(xué)生參與社區(qū)舉辦的端午節(jié)活動，如龍舟比賽、端午節(jié)慶?；顒拥取?.端午節(jié)志愿服務(wù)：鼓勵學(xué)生參與端午節(jié)的志愿服務(wù)活動，如幫助社區(qū)老人包粽子等。通過這些延伸活動，學(xué)生不僅能夠更全面地了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，增強對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感?？偨Y(jié)端午節(jié)手工藝品的制作是本節(jié)課的核心內(nèi)容，通過這一活動，學(xué)生不僅能夠了解端午節(jié)的習(xí)俗