小班手工游戲教案大全

小班手工游戲教案大全【篇一：小班手工活動教案】小班手工活動教案——彩色太陽活動目標(biāo)：1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、貼技能。2、訓(xùn)練手指的靈活性。3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒活動材料《紙工》。2、漿糊每組一盒。3、范例一個?；顒舆^程：一、美麗的太陽。1、小朋友，晴天的時候是什么樣的?(會出太陽)太陽公公出來了給人的感覺怎樣?(暖暖的)太陽公公是什么樣子的?你看過太陽嗎?對，我們抬起頭看太陽的時候，經(jīng)常會覺得刺眼，那是因?yàn)樘柊l(fā)出了強(qiáng)烈的光芒。太陽的光芒是五彩的，你看，老師這里就有一個五彩的太陽，你知道是怎么做出來的嗎?2、請幼兒欣賞老師的范例。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作太陽的方法。1、出示操作材料：今天楊老師就來教小朋友來做太陽，小朋友可要看仔細(xì)哦!2、教師示范講解《太陽》的制作方法。(1)教師一邊示范制作一邊講解：1、將太陽的沿外輪廓取下。2、再把彩色紙撕下來。3、再把彩色紙撕貼在太陽的周圍。三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做，再動手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。2、幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子(語言及動作)，提醒保持干凈。四、結(jié)束活動。1、小結(jié)幼兒制作情況，引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。【篇二：幼兒園小班美術(shù)手工活動教案小小棒棒糖(洪麗)(1)】幼兒園小班美術(shù)手工活動教案小小棒棒糖洪麗設(shè)計思路：根據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，這階段的幼兒認(rèn)知活動基本上是在行動過程中進(jìn)行的，由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差、缺乏順序性和細(xì)致性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強(qiáng)列情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認(rèn)識顏色、發(fā)展小手精細(xì)到作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛！活動目標(biāo)：1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。2、學(xué)會在球體上安裝小棒。3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂?；顒硬牧希喊舭籼?、橡皮泥、吸管?；顒舆^程：一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？”小朋友猜一猜?！奥?，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖，這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？三、制作棒棒糖1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎？先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心。現(xiàn)在請小朋友也動手做一做，在動手前老師要說一下游戲規(guī)則：小班美術(shù)活動：花手帕說課稿一、說教材渲染是美術(shù)活動的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是讓幼兒在染色過程中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動。小班幼兒年齡小，需要激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，通過這種新的形式，深受幼兒喜歡。在幼兒周圍的生活環(huán)境中，渲染的物品到處可見，因此教材內(nèi)容選擇來源于生活。本次活動我選用了我們生活中宣紙為材料，引導(dǎo)幼兒掌握基本的渲染方法，并嘗試用不同的渲染方法裝飾這個“手帕”，感受作品的美感。整個活動從玩色的過程中體驗(yàn)到創(chuàng)作的成就感，讓幼兒感受渲染作畫的樂趣，有利于培養(yǎng)小班幼兒對美術(shù)活動的興趣。二、說目標(biāo)結(jié)合以上要求，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展情況，制定了以下兩個目標(biāo)：1、嘗試用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。2、幼兒提高參與美術(shù)活動的興趣和自信心，體驗(yàn)渲染成功的樂趣。三、說活動重難點(diǎn)活動重點(diǎn)：大膽嘗試和表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的快樂?；顒与y點(diǎn)：幼兒掌握渲染的基本方法，在教師幫助下嘗試不同的圖案。為了更好的圖破活動的重難點(diǎn)，我嘗試用了直觀演示法、指導(dǎo)法等對直接告知幼兒渲染的方法，激發(fā)幼兒動手操作的興趣。四、說活動準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有初步的折紙經(jīng)驗(yàn)。材料準(zhǔn)備：正方形生宣紙若干、彩色顏料若干（每組四分）、哭笑臉各一個、舊報紙等二、說教法：《綱要》和《指南》都指出“教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！苯處煹闹饕饔迷谟诩ぐl(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情感，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使幼兒體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在活動中，我主要采用了以下教學(xué)方法：（1）情境表演法：興趣是幼兒主動參與活動的重要因素。為使幼兒對活動有好奇和參與的興趣，活動開始以娃娃因?yàn)橐粔K沒有花的手帕不開心的情境引入，調(diào)動了幼兒參與的積極性。（2）演示法：根據(jù)《綱要》中的要求，在染紙中教師詳細(xì)示范并講解染花手帕的具體方法，讓幼兒通過直觀的觀察，初步掌握染花手絹的方法。（3）指導(dǎo)法：印染的過程中讓幼兒大膽操作，講清要點(diǎn)和難點(diǎn)，讓幼兒大膽的進(jìn)行嘗試。三、說學(xué)法：（1）觀察法：在組織活動中教師為幼兒示范了全部過程，讓幼兒先通過觀察老師的染花手帕的過程，對活動有了一個感性的認(rèn)識，為以下的活動打好基礎(chǔ)。（2）體驗(yàn)法：根據(jù)本活動的教育要求，給幼兒提供豐富的材料，創(chuàng)造良好的活動氛圍，讓幼兒親自動手操作，主動學(xué)習(xí)，鍛煉幼兒的對色彩的感受力和手的靈活性。四、說教學(xué)過程：教學(xué)流程：激發(fā)興趣——示范講解——嘗試創(chuàng)作——作品展示1）創(chuàng)設(shè)情境，引出主題——激發(fā)幼兒的興趣?！芭d趣是最好的老師”在情境表演中，出示哭的娃娃表情，娃娃因?yàn)橐粔K沒有花的手帕不開心的情節(jié)引入，從而請小朋友們熱心幫忙，這樣引出課題主要在于激發(fā)幼兒參與的興趣，從而引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)渲染的欲望。2）教師示范講解——演示渲染手帕的方法。在講解的過程中，注意通過提問的方式來對幼兒已獲得的知識進(jìn)行鞏固，比如說向幼兒提問：將正方形的宣紙怎樣折？如何染出不同的花紋？加深幼兒的記憶，同時要激發(fā)出幼兒對染紙的熱情，提醒幼兒在操作的過程中的注意點(diǎn)。3）幼兒操作。我充分給幼兒創(chuàng)