【幼兒園體育微型課題探究結(jié)題報(bào)告：中班幼兒跳躍活動(dòng)的實(shí)踐探究7000字（論文）】

幼兒園體育微型課題研究結(jié)題報(bào)告：中班幼兒跳躍活動(dòng)的實(shí)踐研究目錄TOC\o"1-1"\h\u5995幼兒園體育微型課題研究結(jié)題報(bào)告：中班幼兒跳躍活動(dòng)的實(shí)踐研究 032476一、問題提出 011084二、核心概念界定 118210三、研究綜述 229665四、本課題研究意義 2466五、研究目標(biāo) 27332六、研究?jī)?nèi)容 315025七、研究方法 38113八、研究措施和活動(dòng) 421289九、研究取得的成果 729059教師自創(chuàng)健身操 92977一二三，拍拍肩， 916241四五六，扭一扭， 1014453七八九，走一走。 1032580十、研究取得的效益 101977十一、存在的問題分析與討論 1016482十二、參考文獻(xiàn) 109787成果支撐材料 1229534一、成果明細(xì)表 1217754二、成果支撐材料 12一、問題提出研究的背景：健康是個(gè)體實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的基礎(chǔ)，是學(xué)前兒童幸?？鞓返脑慈??！?-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確規(guī)定“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體有活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力?！痹谕ㄟ^調(diào)查中班幼兒戶外活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)跳躍活動(dòng)是鍛煉幼兒身體的有效手段，同時(shí)也具有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。幼兒通過參加各種跳躍活動(dòng)，可以增強(qiáng)腿部的肌肉力量，發(fā)展彈跳力、爆發(fā)力以及身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性等多種身體素質(zhì)。例如，幼兒在進(jìn)行單腳跳躍的動(dòng)作時(shí)，離不開身體的平衡能力和下肢部位的肌肉力量，而若是要向前跳一段距離，則需要協(xié)調(diào)能力、靈敏性和一定的耐力。另外，“跳躍對(duì)幼兒視覺運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展也有積極的作用?！庇變涸谔S時(shí)，眼睛要追隨跳躍運(yùn)動(dòng)的方向變化，這種追隨的過程，不斷刺激幼兒視覺神經(jīng)的發(fā)育和靈活性，從而促進(jìn)幼兒視覺運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。因此我們開展了對(duì)“中班幼兒跳躍活動(dòng)發(fā)展的實(shí)踐研究”的課題，對(duì)幼兒在跳躍活動(dòng)中游戲的內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)等問題進(jìn)行研究，希望通過跳躍活動(dòng)的發(fā)展實(shí)踐研究，能有效促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作的發(fā)展，從而促進(jìn)幼兒基本身體素質(zhì)的發(fā)展，最終促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。問題1.適合中班幼兒的跳躍活動(dòng)有哪些？問題2.教師如何設(shè)計(jì)跳躍活動(dòng)？怎樣開展活動(dòng)？怎樣評(píng)價(jià)幼兒動(dòng)作及能力的發(fā)展？問題3.家庭如何培養(yǎng)中班幼兒跳躍活動(dòng)二、核心概念界定跳躍活動(dòng)：跳躍是兩條腿用力蹬,從而使身體騰起的一種動(dòng)作,需要身體各部位協(xié)調(diào)配合,充分協(xié)調(diào)發(fā)揮下肢肌群爆發(fā)力,以實(shí)現(xiàn)跳起落地的最佳效果,不僅有利于發(fā)展幼兒的彈跳能力，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)體能、促進(jìn)身體健康發(fā)育的目的。很多幼兒都會(huì)在心情愉悅的時(shí)候，不由自主地跳起來,這表示跳躍是幼兒喜歡的一種活動(dòng)方式。對(duì)中班幼兒進(jìn)行跳躍練習(xí)，對(duì)中班年齡段幼兒跳躍動(dòng)作進(jìn)行不同難度的實(shí)驗(yàn)研究,可以有效認(rèn)識(shí)和掌握幼兒跳躍動(dòng)作特征與規(guī)律。（一）中班幼兒跳躍活動(dòng)類型：基本運(yùn)動(dòng)能力、身體素質(zhì)、游戲組織的形式、有無運(yùn)動(dòng)器械、有無游戲情節(jié)、體育游戲性質(zhì)和游戲場(chǎng)地。（二）中班幼兒跳躍活動(dòng)開展的原則：運(yùn)動(dòng)適量原則、符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律原則、身心全面發(fā)展原則、幼兒主體原則、游戲的趣味性原則、游戲的經(jīng)常性和多樣性原則、運(yùn)動(dòng)安全原則。（三）中班育兒跳躍活動(dòng)開展的方法：講解示范法、練習(xí)法、語言提示法、具體幫助法、游戲競(jìng)賽法、信號(hào)法。（四）中班幼兒跳躍活動(dòng)的評(píng)價(jià)：主要有對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，包括幼兒的游戲參與度、對(duì)游戲規(guī)則的遵守、游戲中的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量、游戲中的情緒狀態(tài)、游戲結(jié)束的整理狀態(tài)等方面；對(duì)教師的評(píng)價(jià)，包括游戲前的準(zhǔn)備工作、游戲中的講解及示范、游戲中的觀察、游戲結(jié)束后的點(diǎn)評(píng)與反思；對(duì)活動(dòng)方案的評(píng)價(jià)，包括活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)置、游戲內(nèi)容的選擇、游戲過程的設(shè)計(jì)年齡特點(diǎn)：4-5歲幼兒，規(guī)則意識(shí)的萌發(fā)，教師介入效果好，體育鍛煉動(dòng)作更加完善、體力增強(qiáng)。三、研究綜述通過查閱幼兒體育與游戲相關(guān)的專著、期刊、碩博論文等文獻(xiàn)，并對(duì)搜集的文獻(xiàn)進(jìn)行了整理和分析，發(fā)現(xiàn)我國(guó)目前幼兒園體育游戲活動(dòng)的研究主要集中在：幼兒園體育游戲活動(dòng)的價(jià)值研究、幼兒園體育游戲活動(dòng)的現(xiàn)狀研究、幼兒園體育游戲活動(dòng)教學(xué)研究、民間體育游戲活動(dòng)研究、幼兒園體育游戲活動(dòng)的組織和指導(dǎo)策略研究等方面。而關(guān)于特定年齡段的特定活動(dòng)研究相對(duì)較少，因此，根據(jù)本研究的需要，研究者從幼兒園中班體育游戲活動(dòng)中的跳躍活動(dòng)進(jìn)行文獻(xiàn)綜述?！?--6歲兒童發(fā)展與指南》提出：中班幼兒體能發(fā)展目標(biāo)樂于參加體育活動(dòng)，vmnbvcxzeq并能和同伴合作游戲，學(xué)會(huì)自己創(chuàng)造不同的跳躍玩法，感受跳躍活動(dòng)的樂趣。幼兒能單腳連續(xù)向前跳5米。能助跑跨跳過一定高度的物體。四、本課題研究意義《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。因此本研究開展了“中班幼兒跳躍活動(dòng)發(fā)展的實(shí)踐研究”的課題，對(duì)中班幼兒在跳躍活動(dòng)中游戲的內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)等問題進(jìn)行研究，通過跳躍活動(dòng)的發(fā)展實(shí)踐研究，通過多種類型的跳躍活動(dòng)地開展提升幼兒的身體協(xié)調(diào)性、增強(qiáng)體質(zhì)，能有效促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作的發(fā)展，從而促進(jìn)幼兒基本身體素質(zhì)的發(fā)展，最終促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。五、研究目標(biāo)本研究主要解決以下問題：跳躍運(yùn)動(dòng)的研究成為動(dòng)作發(fā)展游戲活動(dòng)的第一個(gè)研究?jī)?nèi)容。通過中班幼兒跳躍活動(dòng)的實(shí)踐研究，能有效促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作的發(fā)展，從而促進(jìn)幼兒基本身體素質(zhì)的發(fā)展，最終促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。通過對(duì)教師進(jìn)行訪談，結(jié)合其多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討設(shè)計(jì)適合中班幼兒的跳躍活動(dòng)，且就怎樣開展活動(dòng)、怎樣評(píng)價(jià)幼兒動(dòng)作及能力的發(fā)展進(jìn)行研究。通過對(duì)“探索中班幼兒跳躍活動(dòng)”，對(duì)跳躍運(yùn)動(dòng)游戲的內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)等問題進(jìn)行研究,形成完整的幼兒動(dòng)作發(fā)展游戲活動(dòng)體系。通過對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行問卷，探究如何促進(jìn)家園合作，及利用好家長(zhǎng)資源來打造適合幼兒居家運(yùn)動(dòng)的環(huán)境，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒跳躍動(dòng)作的發(fā)展。六、研究?jī)?nèi)容游戲是幼兒童年生活至關(guān)重要的一部分，它豐富了孩子的童年生活。而跳躍游戲活動(dòng)與其它游戲活動(dòng)相對(duì)比更具備濃烈的互動(dòng)性，內(nèi)容也更鮮活、具體，方式也更活躍、愉悅，如果能很好的運(yùn)用到幼兒教育中，會(huì)得到意想不到的效果。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平，開展了有趣的跳躍活動(dòng)，小朋友就對(duì)《小兔子愛跳舞》的主題活動(dòng)特別感興趣，以動(dòng)物主題活動(dòng)的方式開展體育鍛煉活動(dòng)，符合幼兒身體發(fā)展的特點(diǎn)，是一種較好的體育活動(dòng)形式。研究者還認(rèn)為，針對(duì)某些幼兒較難掌握的非周期型動(dòng)作，以這種形式集中開展訓(xùn)練活動(dòng)，也是一種比較好的體育活動(dòng)形式。本研究綜合采用多種方法，主要采用問卷調(diào)查和行動(dòng)研究法。首先，幼兒的動(dòng)作技能是在不斷地練習(xí)和活動(dòng)中發(fā)展的，行動(dòng)研究法也是基于幼兒活動(dòng)開展的。兩者都是在幼兒園自然、真實(shí)的情境中進(jìn)行的，在這一點(diǎn)上兩者是一致的。其次，開始了為期一年的幼兒園體育特色活動(dòng)的實(shí)踐研究。研究者主要進(jìn)行了“中班幼兒跳躍活動(dòng)的實(shí)踐研究”的實(shí)踐研究。通過幼兒雙腳跳躍越過障礙物的觀察記錄表來進(jìn)行觀察，研究結(jié)果表明，這種情境游戲的方式，能有效的增進(jìn)幼兒參與運(yùn)動(dòng)的積極性，讓每一個(gè)幼兒感受到體育活動(dòng)的趣味性，豐富幼兒體育技能，是一種十分有意義的游戲形式。跳躍游戲活動(dòng)除開有增強(qiáng)體質(zhì)的功效外，還蘊(yùn)藏著很多多樣性的研究，相同有著教書育人的實(shí)際價(jià)值。所以教師能夠挖掘一些孩子可玩也喜歡玩的跳躍游戲，運(yùn)用有效的途徑和方法培養(yǎng)幼兒參與跳躍游戲的興趣。在家園配合方面，以科學(xué)地家園合作方式引導(dǎo)幼兒形成運(yùn)動(dòng)意識(shí)。讓家長(zhǎng)參與到我們的課題中，老師建議家長(zhǎng)可以采取親子小游戲、親子互評(píng)等方式將活動(dòng)延伸至家庭中，促成家園教育一致性，共同促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的形成。七、研究方法（一）行動(dòng)研究法在整個(gè)研究的過程中,研究者借鑒行動(dòng)研究法的研究模式,始終遵循著“計(jì)劃(游戲內(nèi)容設(shè)計(jì))——實(shí)踐(開展游戲活動(dòng))--觀察(幼兒在游戲中的表現(xiàn))反思(教師對(duì)游戲效果的討論與調(diào)整游戲策略)——再實(shí)踐(再次開展游戲活動(dòng))”這一螺旋向上的模式開展研究,最終形成動(dòng)作發(fā)展游戲活動(dòng)的游戲內(nèi)容、游戲?qū)嵤┬问降裙沧R(shí)。（二）問卷調(diào)查法活動(dòng)期初進(jìn)行了“喜歡這種形式的體育活動(dòng)么”問卷調(diào)查表，商討幼兒對(duì)什么主題的活動(dòng)更感興趣。對(duì)教師和家長(zhǎng)進(jìn)行中班幼兒跳躍活動(dòng)如何開展以及如何促進(jìn)家園合作相關(guān)的調(diào)查。（三）個(gè)案研究法我們對(duì)每個(gè)幼兒的跳躍活動(dòng)情況進(jìn)行觀察，實(shí)際了解幼兒對(duì)主題活動(dòng)的適應(yīng)與參與情況。對(duì)幼兒出現(xiàn)的個(gè)案問題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)對(duì)幼兒指導(dǎo)，對(duì)幼兒出現(xiàn)共性問題課題組成員進(jìn)行集中討論，找到解決措施，再進(jìn)行實(shí)施，追蹤觀察，促進(jìn)幼兒科學(xué)開展跳躍活動(dòng)。（四）文獻(xiàn)法利用中國(guó)知網(wǎng)、百度、外文期刊等搜索引擎，對(duì)相關(guān)中外著作、期刊文獻(xiàn)進(jìn)行搜索，并加以總結(jié)和梳理，以期能比較全面地了解幼兒動(dòng)作發(fā)展、幼兒跳躍動(dòng)作發(fā)展、游戲等相關(guān)理念和研究情況,初步制定游戲促進(jìn)幼兒跳躍能力發(fā)展的實(shí)踐研究的實(shí)施計(jì)劃。八、研究措施和活動(dòng)（一）期初開展豐富的跳躍活動(dòng)，并進(jìn)行闡述。在初期跳躍游戲中，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是觀察、傾聽和模仿，教師指導(dǎo)的要點(diǎn)是分析、示范和講解。跳躍游戲的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作的技能，或者糾正幼兒在跳躍動(dòng)作中的一些不正確的姿勢(shì)。因此教師主要通過示范和講解，給幼兒提供模仿學(xué)習(xí)的榜樣。幼兒通過觀察教師的動(dòng)作，傾聽和理解教師的講解，然后模仿教師的動(dòng)作，學(xué)習(xí)正確的跳躍動(dòng)作技能。表1跳躍活動(dòng)匯總表活動(dòng)名稱游戲內(nèi)容游戲目標(biāo)《金雞獨(dú)立》幼兒?jiǎn)文_平衡站立練習(xí)幼兒?jiǎn)文_站立的平衡性《跳繩子》雙手甩繩子、雙腳向前跳躍越過繩子學(xué)習(xí)單個(gè)跳繩《袋鼠跳》在雙腳連續(xù)跳躍的區(qū)域中，增加障礙，加大挑戰(zhàn)難度，維持了幼兒跳躍運(yùn)動(dòng)的積極性。保持跳躍的興趣《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》雙腳持續(xù)向前跳躍，跳躍過一定高度的障礙物，跳躍過一定遠(yuǎn)度的距離，從下往上跳躍，從上往下跳躍。幼兒能靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的四種雙腳跳躍動(dòng)作根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及身體素質(zhì)水平，開展了豐富的跳躍活動(dòng)，小朋友就對(duì)跳躍主題系列活動(dòng)特別感興趣，《金雞獨(dú)立》主要是加強(qiáng)幼兒自身平衡力。利用《跳繩子》練習(xí)手、腳、全身的配合能力，增強(qiáng)雙腳向前跳躍能力?！洞筇穭t是考慮到幼兒容易對(duì)單一跳躍活動(dòng)失去興趣，游戲一段時(shí)間后，袋鼠跳的區(qū)域中，幼兒的人數(shù)越來越少，因?yàn)橛變簩?duì)單調(diào)的布袋跳失去了興趣。這時(shí)候，教師對(duì)袋鼠跳的游戲區(qū)進(jìn)行了調(diào)整。增加了軟包，籃筐、積木。經(jīng)過調(diào)整以后，袋鼠跳的區(qū)域中，幼兒的人數(shù)又多起來了,幼兒對(duì)增加了難度的袋鼠跳又有了挑戰(zhàn)的興趣?！秳?dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》開展過程中，所有幼兒都以扮演動(dòng)物角色的方法練習(xí)四種不同跳躍動(dòng)作：雙腳持續(xù)向前跳躍，跳躍過一定高度的障礙物，跳躍過一定遠(yuǎn)度的距離，從下往上跳躍，從上往下跳躍。在反復(fù)的練習(xí)中，幼兒可以選擇不同的角色參加游戲，始終保持游戲的興趣和熱情。（二）采用激勵(lì)、觀摩的方式促進(jìn)幼兒跳躍動(dòng)作的發(fā)展，并進(jìn)行闡述研究活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒活動(dòng)積極性與參與性，我們制作了跳躍評(píng)比欄，每天幼兒按評(píng)比欄的內(nèi)容完成，完成了的小朋友就可以貼一個(gè)小紅花，每周老師統(tǒng)計(jì)，并給幼兒小獎(jiǎng)勵(lì)，以此鼓勵(lì)幼兒積極參與跳躍活動(dòng)。為了提高幼兒參與積極性，我們每天還會(huì)評(píng)選小隊(duì)長(zhǎng)活動(dòng)：每天在活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)，我們會(huì)根據(jù)幼兒完成情況，選出做的最好，跳的最遠(yuǎn)的幼兒當(dāng)選小隊(duì)長(zhǎng)，在集合、跳躍等活動(dòng)中示范指導(dǎo)其他幼兒或者同組幼兒，共同完成活動(dòng)參與步驟。（三）利用多種輔材，創(chuàng)設(shè)情境性游戲氛圍，鼓勵(lì)幼兒積極參與跳躍活動(dòng)練習(xí)，并進(jìn)行闡述。幼兒園游戲內(nèi)容的組織，是在教師的基本理論觀念指導(dǎo)下的技術(shù)性工作。不良的兒童觀、兒童教育觀以及內(nèi)容組織技術(shù)的欠缺,會(huì)造成組織中存在一一些問題。在組織體育規(guī)則游戲內(nèi)容的時(shí)候，研究者主要關(guān)注到以下幾個(gè)問題。首先，要遵循幼兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律。研究者依據(jù)幼兒跳躍能力的發(fā)展規(guī)律和進(jìn)展程度來安排游戲內(nèi)容，從雙跳跳躍的游戲到單腳跳躍的游戲，最后到器械跳躍的游戲。其次，要體現(xiàn)重復(fù)性的特征。幼兒游戲活動(dòng)的一個(gè)顯著特征是反復(fù)性。當(dāng)幼兒剛得到一個(gè)新的經(jīng)驗(yàn)，或剛學(xué)好一個(gè)新的技術(shù)時(shí)，他們便會(huì)利用游戲活動(dòng)反復(fù)、不勝其煩地再現(xiàn)這些新的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。故此，研究人員會(huì)多次重復(fù)布置游戲活動(dòng)內(nèi)容,讓幼兒在反復(fù)游戲的歷程中，熟練掌握跳躍動(dòng)作的技術(shù)。（四）根據(jù)問題，制定措施。舉兩個(gè)具體的例子進(jìn)行闡述。在調(diào)查過程中，發(fā)現(xiàn)中班幼兒之間存在身體素質(zhì)的差異性，不同的個(gè)體跳躍能力強(qiáng)弱也有不同，因此活動(dòng)完成度也有不同，因此考慮到個(gè)體的差異性，需要教師根據(jù)不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容，采用不同的評(píng)價(jià)主體進(jìn)行評(píng)價(jià)。比如在上一個(gè)月結(jié)束了雙腳向前跳，這個(gè)月我們開始金雞獨(dú)立單腳跳。觀察過程中發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都可以完成金雞獨(dú)立向前跳，能做到途中不把腿放下來。但是個(gè)別能力弱的幼兒跳到一半會(huì)將腿放下來，或者干脆直接放棄，這時(shí)我們就會(huì)鼓勵(lì)一下幼兒，先讓他休息一下，再將腿擱在另一條腿上，繼續(xù)往前跳，就會(huì)在途中調(diào)整一下繼續(xù)往前跳。如此便很快解決了幼兒容易放棄的問題，最終活動(dòng)舉行的很圓滿。今天是小兔子送蘿卜（雙腳向上跳），途中小朋友要跳躍通過過設(shè)置好的高度。小兔子送蘿卜障礙跳對(duì)于能力弱的小朋友還是比較具有挑戰(zhàn)的。對(duì)于自己不能完成的，孩子心理肯定害怕，所以一跳他就先想著摔倒，保護(hù)自己。在我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，及時(shí)和孩子溝通，首先肯定孩子，鼓勵(lì)他一定可以的;同時(shí)，幫助孩子克服恐懼心理，讓他自己有信心；最后，給予技術(shù)上支持，告訴孩子“只要跳過去能站穩(wěn)就是好的”，最終孩子們都成功完成挑戰(zhàn)。（五）了解幼兒在家練習(xí)情況，開展釘釘打卡活動(dòng)，并進(jìn)行闡述。在課題在家練習(xí)研究活動(dòng)進(jìn)程中，發(fā)現(xiàn)小朋友跳繩掌握不足，針對(duì)這種情況，我們就會(huì)通過看視頻，家庭指導(dǎo)練習(xí)等方式，在線上引導(dǎo)家長(zhǎng)指導(dǎo)、監(jiān)督幼兒在家練習(xí)情況，并結(jié)合打卡軟件完成在家活動(dòng)打卡，開展釘釘打卡活動(dòng)，比如在家完成活動(dòng)量，可以讓家長(zhǎng)打一次卡，一周進(jìn)行一次總結(jié)，一方面促進(jìn)幼兒體能增長(zhǎng)，一方面給予家長(zhǎng)幼兒培養(yǎng)良好親子關(guān)系的渠道。九、研究取得的成果認(rèn)識(shí)性成果：1、培養(yǎng)幼兒在跳躍活動(dòng)的中的規(guī)則意識(shí)，并進(jìn)行闡述。運(yùn)動(dòng)能培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。在運(yùn)動(dòng)中，幼兒需要遵守許多規(guī)則。如：執(zhí)行一定的游戲規(guī)則，游戲中的輪流和等待，游戲中的合作，游戲后的整理與收拾物品，愛護(hù)器械等等。幼兒在教師的要求、指導(dǎo)下，自覺遵守各種各樣的規(guī)則，逐漸形成了規(guī)則意識(shí)。另外運(yùn)動(dòng)也能培養(yǎng)幼兒的社交合作能力。在跳躍運(yùn)動(dòng)游戲中，幼兒之間要進(jìn)行合作才能進(jìn)行。這樣的合作運(yùn)動(dòng)不僅增強(qiáng)了幼兒與同伴之間的交往，還需要幼兒與同伴協(xié)商共同完成。幼兒在這樣的活動(dòng)中遵守與他人交往的社交規(guī)則，學(xué)習(xí)與他人合作。2、幼兒掌握多種跳躍活動(dòng)的技能，并進(jìn)行闡述。在調(diào)查過程中，幼兒在進(jìn)行跳躍運(yùn)動(dòng)中，都需要有一定的平衡能力和協(xié)調(diào)性，才能順利完成這些動(dòng)作。因此，把以上內(nèi)容都作為活動(dòng)案例進(jìn)行訓(xùn)練培養(yǎng)內(nèi)容。在經(jīng)過一段時(shí)間的活動(dòng)進(jìn)展后，中班幼兒都已經(jīng)掌握了雙腳跳躍、單腳跳躍、雙腳向上跳躍、雙腳向下跳躍的基本動(dòng)作技能。3、增強(qiáng)幼兒參加體育鍛煉的意識(shí)，并進(jìn)行闡述。首先，本研究極大地拓展了研究者對(duì)幼兒園體育活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)?！皩W(xué)前兒童體育的目的在于培養(yǎng)學(xué)前兒童自主參與體育鍛煉的興趣和良好習(xí)慣,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展身心素質(zhì)和初步的運(yùn)動(dòng)能力，提高健康水平，為一生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！庇變簣@體育活動(dòng)不僅能促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展，還能促進(jìn)幼兒心理素質(zhì)、自我認(rèn)知能力、個(gè)性品質(zhì)和品格等的發(fā)展。在研究過程中，研究者常常會(huì)感受到幼兒在獲得跳躍成功后的喜悅心情,還常常能感受到幼兒克服跳躍中的恐懼心理的成就感,更能感受到幼兒跳躍能力一天比一天的提高和發(fā)展。操作性成果：1、表冊(cè)形式進(jìn)行觀察記錄。幼兒雙腳跳躍越過障礙物的觀察記錄表。計(jì)劃強(qiáng)促進(jìn)幼兒達(dá)到目標(biāo)。雙腳跳躍游戲內(nèi)容安排。3、激勵(lì)機(jī)制。4、教師支持。教師自創(chuàng)健身操《小白兔放松操》彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭，跳一跳，伸伸手。一二三，拍拍肩，四五六，扭一扭，七八九，走一走。我們手拉手，變成好朋友。研究取得的效益本課題歷時(shí)一年，開展了對(duì)“中班幼兒跳躍活動(dòng)發(fā)展的實(shí)踐研究”的課題，對(duì)幼兒在跳躍活動(dòng)中游戲的內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)等問題進(jìn)行研究，希望通過跳躍活動(dòng)的發(fā)展實(shí)踐研究，能有效促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作的發(fā)展，從而促進(jìn)幼兒基本身體素質(zhì)的發(fā)展，最終促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。因此，我們認(rèn)為本課題研究的意義突顯，研究也有必要繼續(xù)深入下去。對(duì)此，課題研究也深入人心，我們將繼續(xù)扎實(shí)做