5《七律 長征》 說課稿-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版001

5《七律長征》說課稿-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《七律長征》

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，通過分析《七律長征》的詩句，引導學生感受詩歌的韻律美和意境美。

2.提升學生的歷史意識，讓學生了解長征的歷史背景，培養(yǎng)對革命先烈的敬仰之情。

3.增強學生的文化自信，通過學習經典詩詞，激發(fā)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《七律長征》這首詩的意境和情感，把握詩人表達的主題思想。

2.分析詩歌中的修辭手法，如比喻、排比等，以及它們在表達情感和意境中的作用。

難點：

1.深入理解長征精神的內涵，將其與詩歌內容相結合，形成對長征歷史的深刻認識。

2.學生對古典詩詞的理解能力和鑒賞水平有限，難以準確把握詩歌的深層意義。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等方式，引導學生深入分析詩歌內容，培養(yǎng)學生的合作探究能力。

2.結合歷史資料和多媒體教學，幫助學生了解長征的歷史背景，增強對長征精神的認同感。

3.設計層次分明的教學活動，從字詞到句意，再到整體感悟，逐步提升學生的文學鑒賞能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合詩歌內容，講解詩歌背景和作者生平，引導學生初步感知詩意。

2.討論法：組織學生圍繞詩歌中的關鍵句進行討論，激發(fā)學生的思考和分析能力。

3.情景教學法：通過多媒體展示長征路線圖，讓學生身臨其境地感受長征的艱辛與偉大。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示詩歌原文、作者簡介、長征圖片等，豐富教學內容。

2.音樂融入教學：播放與長征相關的音樂，營造氛圍，激發(fā)學生的情感共鳴。

3.網絡資源利用：推薦學生查閱相關歷史資料，拓展知識面，提高自主學習能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《七律長征》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們聽說過長征嗎？知道長征是什么嗎？”

展示一些關于長征的圖片或視頻片段，如紅軍長征的路線圖、歷史照片等，讓學生初步感受長征的艱辛與偉大。

簡短介紹《七律長征》的背景，包括作者毛澤東以及長征的歷史意義，為接下來的學習打下基礎。

2.《七律長征》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《七律長征》的基本概念、詩歌結構以及創(chuàng)作背景。

過程：

講解《七律長征》的定義，闡述其作為一首七言律詩的基本特點。

詳細介紹詩歌的結構，包括韻律、對仗等，使用詩歌片段進行示范。

3.《七律長征》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《七律長征》的特性和重要性。

過程：

選擇《七律長征》中的典型詩句進行分析，如“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”等。

詳細介紹詩句的意境和情感，引導學生體會詩人的豪情壯志。

分析詩句在長征歷史背景下的意義，以及它對后世的影響。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《七律長征》相關的主題進行討論，如長征精神的現代意義等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《七律長征》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《七律長征》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《七律長征》的基本概念、詩歌結構、案例分析等。

強調《七律長征》在傳承長征精神、激發(fā)愛國熱情方面的價值，鼓勵學生進一步探索和應用長征精神。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《七律長征》的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

《七律長征》作為一首反映長征精神的經典詩作，其背后的歷史背景和文化內涵豐富。以下是一些與教學內容相關的拓展資源：

-紅軍長征的歷史資料：包括長征路線圖、長征時期的照片、文獻資料等，這些資源可以幫助學生更直觀地了解長征的歷史過程。

-毛澤東的詩詞作品：通過閱讀毛澤東的其他詩詞，可以讓學生進一步了解詩人的文學風格和思想情感。

-長征精神的相關研究：包括長征精神的內涵、長征精神在當代的價值等，這些研究可以幫助學生深入理解長征精神的現實意義。

2.拓展建議：

-閱讀長征相關書籍：推薦學生閱讀《紅星照耀中國》、《長征》等書籍，通過更豐富的歷史細節(jié)，加深對長征的理解。

-觀看長征紀錄片：利用課余時間觀看《長征》等紀錄片，通過影像資料感受長征的艱苦歷程和革命先烈的英勇事跡。

-參觀紅色教育基地：組織學生參觀革命紀念地，如遵義會議會址、延安革命圣地等，實地感受長征精神的傳承。

-開展主題班會：在班級內開展以“長征精神”為主題的班會，讓學生分享自己的學習心得和感悟。

-創(chuàng)作詩歌或繪畫：鼓勵學生以《七律長征》為靈感，創(chuàng)作自己的詩歌或繪畫作品，表達對長征精神的敬意和傳承。

-研究長征精神的當代價值：引導學生思考長征精神在現代社會中的意義，如團結協(xié)作、堅韌不拔等品質在個人成長和社會發(fā)展中的作用。

-組織知識競賽：通過組織關于長征精神的知識競賽，提高學生對長征歷史的興趣，鞏固所學知識。板書設計①本文重點知識點：

-七律：律詩的一種，每句七個字，共七句。

-長征：指紅軍長征，即中國工農紅軍長征。

-毛澤東：中國共產黨的偉大領導者，偉大的馬克思主義者。

②重點詞句：

①紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

②五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

③金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

④更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

③板書結構：

-詩歌標題：《七律長征》

-作者：毛澤東

-詩歌結構：七言律詩

-詩歌內容摘要：

-紅軍長征的艱辛

-長征精神的體現

-長征勝利的喜悅

-重點詩句：

-紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑

-五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸

-金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒

-更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入歷史背景：在講解《七律長征》時，我將更多地融入長征的歷史背景，讓學生通過詩歌理解那個時代的艱苦與偉大，增強歷史意識。

2.多媒體輔助教學：嘗試使用更多多媒體資源，如視頻、圖片等，讓學生在視覺和聽覺上更直觀地感受長征的歷程，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對詩歌內容不夠熟悉或者缺乏自信。

2.教學方法單一：雖然使用了多媒體和小組討論等方法，但總體上教學方法還是較為單一，可能限制了學生的創(chuàng)造性思維。

3.評價方式局限：評價方式主要依賴于課堂表現和作業(yè)完成情況，缺乏對學生自主學習能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設計更具互動性的課堂活動，如角色扮演、詩歌朗誦等，鼓勵學生積極參與，增強他們的自信心。

2.豐富教學方法：結合學生的興趣和特點，嘗試引入更多元化的教學方法，如案例教學、項目式學習等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.完善評價體系：建立多元