部編版六年級語文上冊復習資料

部編版六年級語文上冊復習資料部分描寫了江南春天的美麗景色，后半部分則表達了詩人對這片土地的深深眷戀之情。3.《登鸛雀樓》作者是唐代詩人王之渙。詩人通過登高遠眺的視角，描繪了壯麗的自然景色和壯麗的氣勢。詩中“人間”、“天上”、“山河”等詞語的運用，展現(xiàn)了詩人對大自然的敬畏之情，同時也表達了對人生的深刻思考。整首詩氣勢恢宏，意境深遠，給人以無限遐想。兩句寫晴朗之景，后兩句寫煙雨之色。3.《書湖陰先生壁》作者是宋代詩人王安石，這首詩是詩人題在楊驥屋壁上的。這首詩以湖陰先生庭院內(nèi)外的景色，表現(xiàn)人與自然的和諧之美。“排闥”這一擬人寫景的巧妙之處——暗含了院外兩山相對的態(tài)勢，又賦予了青山動感。18.只有一個地球1.《只有一個地球》從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類生存“只有一個“搖籃”，表達上通俗易懂，又生動形象清晰地說明了地球與人類及萬物生存的密切聯(lián)系。3.“美麗渺小”“自然資源有限”“現(xiàn)在人類沒法移居因“精心保護地球”果19*青山不老1.《青山不老》作者梁衡。文章敘述了一名山野老農(nóng)，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地用十五年的時間在晉西北沙漠，奇跡般地創(chuàng)造了一塊綠洲的感人故事，由衷地贊美了白叟高尚的肉體境界和不朽的生命意義。2.文章以“青山不老”為題，是指白叟用生命捍衛(wèi)著青山，實現(xiàn)著本人的代價，白叟的肉體是不會老的?！扒嗌讲焕稀笔沁@篇散文的“文眼”，既深化了文章主題，又使主題形象鮮活起來，包含了作者對“造林英雄”的感謝、敬重和祝愿。3.老人品質(zhì)：植樹造林，造福后代、無私奉獻。20*三黑和土地1.《三黑和土地》作者蘇金傘創(chuàng)作的詩歌。講的是土地改革運動后，做了土地主人的農(nóng)民大眾那種翻身的喜悅和高漲的勞動熱情。展示了以三黑為代表的農(nóng)民在地皮失而復得后的喜悅以及其對土地誠摯的熱愛。2.全詩共十五節(jié)，采用寫實的創(chuàng)作筆法，寫出來農(nóng)民三黑翻地、耙地，累了在地頭歇息這些農(nóng)村勞動生活場景。1-3小節(jié)運用比喻和夸張的手法，寫了“農(nóng)民一有了土地”之后那種極度喜悅的心情。倡議書1.倡議書的適用范圍：當自己有了一個明確的想法，希望得到別人的支持時，就需要寫一份倡議書。2.倡議書包括：題目、稱呼、注釋、簽名和日期。第七單元：藝術(shù)之美21.文言文二則1.《伯牙鼓琴》表現(xiàn)了藝術(shù)的魅力和朋友間的真摯情誼；《書戴嵩畫?！方沂玖死L畫要尊重事實的道理。2.《伯牙鼓琴》選自《呂氏春秋·本味》。“善哉乎鼓琴”表現(xiàn)了鍾子期對伯牙高超琴藝的贊嘆；“巍巍乎若太山”和“湯湯乎若流水”是鍾子期對琴聲的描述，更表明他真正聽懂了伯牙的琴聲表現(xiàn)出的情懷。伯牙“破琴絕弦，終身不復鼓琴”，由于他“以為／世無足復為鼓琴者”?！盁o足”一詞，充分表現(xiàn)了伯牙落空知音的宏大痛苦和不再奏琴的決絕態(tài)度。3.伯牙、鍾子期相傳為春秋時期人，關(guān)于他們二人成為知音的傳說，《呂氏春秋》《列子》等古書均有記錄。人們把真正了解本人的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。4.《書戴嵩畫?！肥撬未K軾為唐代畫家戴嵩的《斗牛圖》寫的一篇題跋。文章最后引用古人的話“耕當問奴，織當問婢”說明了藝術(shù)創(chuàng)作離不開細心觀察，夸大了藝術(shù)家應該向富有實踐經(jīng)歷的勞動人民虛心研究。22.月光曲1.《月光曲》課文是一個傳說，講述了德國著名音樂家貝多芬同情窮鞋匠兄妹倆，為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事。文章告訴我們，美好的音樂不僅來自于豐富的想象，更來自于高尚而真摯的感情。2.對于月光曲的內(nèi)容，意境，表達的情感，作者沒有直接去寫，而是借皮鞋匠兄妹倆的聯(lián)想和想象表達出來，皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。體現(xiàn)了貝多芬高超的技藝。23*京劇趣談1.《京劇趣談》由兩篇與京劇有關(guān)的小短文組成，介紹了京劇表演在道具使用方面（如馬鞭）虛中有實，實中有虛的特點以及在動作造型方面（如：亮相）的獨特之處：動靜結(jié)合，表達了作者對京劇的喜愛和對傳統(tǒng)文化的自豪。2.課文運用分類別、舉例子等方法，分別以馬鞭等道具、亮相等舞臺動作為例子，把京劇表演在道具運用及動作造型方面的一些特點介紹得清清楚楚。第八單位：走近魯迅24.少年閏土1.《少年閏土》節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》，課文通過“我”的回憶，刻畫了一個機智勇敢，聰明能干，見多識廣的農(nóng)村少年——閏土的形象，反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼，以及對他的思念之情。2.課文以回憶的方式展開，依次介紹了記憶中的閏土（月下看瓜刺猹的閏土）、初次相識時的閏土、給“我”講新穎事的閏土。重點回想了給“我”講新穎事的