人教版八年級物理上冊2.3 聲的利用（同步教學(xué)設(shè)計）

課題第二章第3節(jié)聲的利用1課時授課教師授課類型新授課教學(xué)目標(biāo)1.了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用。2.通過學(xué)習(xí)聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，體會科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識應(yīng)用。難點(diǎn)：聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用。教學(xué)方法重視與日常生活相聯(lián)系。在探究“什么因素決定音調(diào)高低”時,實(shí)驗(yàn)器材使用學(xué)生身邊的鋼尺,使學(xué)生真切地感到物理就在身邊；利用人和一些動物的發(fā)聲和聽覺的頻率范圍來解釋大象可以用人類聽不到的“聲音”進(jìn)行交流,以及地震、火山噴發(fā)等產(chǎn)生次聲波的現(xiàn)象,使學(xué)生認(rèn)識到物理學(xué)與我們息息相關(guān)。重視學(xué)生探究能力的培養(yǎng)?！笆裁匆蛩貨Q定音調(diào)高低”“響度與什么因素有關(guān)”兩個探究實(shí)驗(yàn),相應(yīng)提出了探究過程中“提出問題”“設(shè)計實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”“分析論證”的要素，讓學(xué)生逐步熟悉探究過程。教學(xué)準(zhǔn)備蠟燭、火柴、多媒體課件、錄像帶等。教學(xué)過程一、新課引入多媒體展示幾種聲音在生活中的應(yīng)用實(shí)例：鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌會從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓，醫(yī)生通過聽診器診斷疾病，遠(yuǎn)處轟隆的雷聲預(yù)示著一場可能的大雨，海豚利用聲波識別食物、敵人和它們周圍的環(huán)境……學(xué)生欣賞并交流討論，自然界中的聲現(xiàn)象非常多，聲音在生產(chǎn)生活中有很多應(yīng)用，你能列舉一些例子嗎？二、講授新課知識點(diǎn)一聲與信息學(xué)生閱讀課本并思考：日常生活中，哪些事例說明了人們可以利用聲來傳遞信息？對這些例子，可以分類嗎？按怎樣的依據(jù)來分？1．從異常聲音中獲取信息轟隆的雷聲——預(yù)示下雨聽診器聽心跳聲——診斷心臟的情況聽敲鐵軌的聲音——判斷螺栓松動汽車修理師聽汽車發(fā)動機(jī)的聲音——判斷故障小結(jié)：聲音能夠傳遞信息。2．次聲波傳遞信息學(xué)生閱讀課本并思考：次聲波能不能傳遞信息呢？次聲波一般在什么情況下產(chǎn)生？次聲波預(yù)測地震、臺風(fēng)：地震爆發(fā)前，許多動物往往有異常反應(yīng)，如老鼠逃出洞，牛、馬不入圈，雞犬不寧等。這主要是因?yàn)榈卣鸨l(fā)時，伴有次聲波產(chǎn)生。3．超聲波傳遞信息學(xué)生閱讀課本并思考：(1)蝙蝠是怎么確認(rèn)目標(biāo)的？它采用的方法叫什么？(2)受蝙蝠的啟發(fā)，科學(xué)家發(fā)明了什么？主要應(yīng)用在什么方面？歸納總結(jié)：(1)回聲定位：根據(jù)回聲到來的方位和時間，確定目標(biāo)的位置和距離。(2)蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲，人們利用這個現(xiàn)象研制了聲吶。討論：根據(jù)聲吶測海底深度需要測哪些量？a．聲音在海水中的傳播速度v。b．聲音在海水中的往返時間t。c．計算公式：s＝eq\f(1,2)vt。(3)應(yīng)用：利用聲吶探測海洋深度、利用聲吶探測魚群、探測敵方潛艇等。思考問題：“B超”是利用什么獲得人體內(nèi)部疾病信息的？醫(yī)生用B型超聲波診斷儀向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，然后接收體內(nèi)臟器的反射波，反射波攜帶的信息經(jīng)過處理后顯示在屏幕上，可以準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息。醫(yī)生eq\o(――→,\s\up7(超聲波))病人eq\o(――→,\s\up7(反射波),\s\do5(信息))顯示屏交流討論：超聲波在生活中的其他應(yīng)用知識點(diǎn)二聲與能量探究1：聲波是一種波動,聲波具有能量,下面我們就來體驗(yàn)一下聲波是如何傳遞能量的。問題：同學(xué)們能舉出生活中聲傳遞能量的事例嗎?超聲波清洗機(jī)超聲波碎石機(jī)總結(jié)：超聲波可以清洗精密的儀器；超聲波可以用來除去病人體內(nèi)的結(jié)石等等。探究2：聲波。(1)點(diǎn)燃蠟燭。(2)拿一個事先做好的,一端開口、另一端扎有橡皮膜的罐頭盒,輕敲罐頭盒上的橡皮膜,使其振動發(fā)聲,會看到蠟燭的火焰隨橡皮膜的發(fā)聲而忽左忽右跳動。三、課堂小結(jié)回顧本節(jié)課你學(xué)到了什么？梳理本節(jié)知識要點(diǎn)。四、板書設(shè)計第3節(jié)聲的利用一、聲音可以傳遞信息回聲定位、超聲探傷、“B”超等。二、聲音可以傳遞能量洗眼鏡、超聲去除結(jié)石等。教學(xué)設(shè)計反思本節(jié)課屬于應(yīng)用課，是前面聲音知識的大集合，聲現(xiàn)象