2024屆安徽省六安市裕安區(qū)中考語文猜題卷含解析_第1頁
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2024屆安徽省六安市裕安區(qū)中考語文猜題卷考生請(qǐng)注意:1.答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標(biāo)記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1.下列有關(guān)文學(xué)名著的表述,有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.作者的經(jīng)歷往往會(huì)在作品中留下印記,《小石潭記》中潭水映照出柳宗元被貶永州后內(nèi)心的凄涼。《醉翁亭記》中瑯琊山悅耳的鳥鳴反襯出歐陽修被貶后消極遁世的思想。B.《紅星照耀中國》紀(jì)錄的是斯諾通過采訪、對(duì)話和實(shí)地考查得來的事實(shí),這是一部用事實(shí)說話的杰出作品。C.林沖是《水滸傳》中的人物,綽號(hào)"豹子頭”,他武藝高強(qiáng),但安分守己,懦弱隱忍,逆來順受,因被高俅陷害,被一步步逼上梁山。魯智深是林沖的結(jié)拜兄弟,他膽大心細(xì),疾惡如仇,俠肝義膽,有勇有謀。D.在《鋼鐵是怎祥煉成的》這部小說中,主人公保爾對(duì)生命價(jià)值的思考,是他在患傷寒癥病愈后,在烈士墓前進(jìn)行的。2.古詩文閱讀漁家傲李清照天接云濤連曉霧,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所。聞天語,殷勤問我歸何處。我報(bào)路長嗟日暮,學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住,蓬舟吹取三山去!下列對(duì)詩作賞析有誤的一項(xiàng)是()A.詞一開頭,便展現(xiàn)出一幅瑰奇雄偉的海天一色圖卷。船搖帆舞,星河欲轉(zhuǎn),既富于生活的真實(shí)感,也具有夢(mèng)境的虛幻性,虛虛實(shí)實(shí),為全篇奠定了基調(diào)。B.詞人在夢(mèng)中飛上了天空,見到了天帝,天帝詢問她的去向?!稗D(zhuǎn)”“舞”將人在風(fēng)浪中的感受逼真地傳遞給了讀者。C.“路長”“日暮”寫出詞人晚年孤獨(dú)無依的痛苦感受,“學(xué)詩謾有驚人句”流露出詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。D.此詞將夢(mèng)幻與生活、歷史與現(xiàn)實(shí)融為一體,極具濃厚的想象色彩,充分顯示了詞人性情中浪漫溫婉的一面。3.下列各組詞語中,書寫全部正確的一組是(??)A.凌駕睥睨閑情逸致陰謀詭計(jì)B.剽悍滄茫銷聲匿跡誠惶成恐C.生涯愜意通霄達(dá)旦顧明思義D.秀頎蓬篙粼次櫛比春寒料峭4.依次填入下面橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是()我希望在未來歲月中,你能時(shí)不時(shí)地不公,唯有如此,你才能懂得公正的價(jià)值;我希望你嘗到背叛的滋味,唯有如此,你才能到忠誠之重要;我希望你常常被人,唯有如此,你才能懂得聆聽他人有多重要。A.面對(duì)領(lǐng)悟輕視 B.面對(duì)領(lǐng)會(huì)忽視C.遭遇領(lǐng)悟忽視 D.遭遇領(lǐng)會(huì)輕視5.古詩文名句默寫填空?!蹲砦掏び洝分忻鑼懮介g春夏自然景色的句子:______________,___________.酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中借用典故表達(dá)對(duì)友人的懷念和對(duì)世事變遷之大的感慨的句子:___________________,_________________________.教師節(jié)來臨,我們可以用李商隱《無題》中的“___________,____________”來表達(dá)對(duì)老師的由衷贊美。古詩文中描寫花草的詩句:____________,_____________。古詩文中抒發(fā)濃濃的鄉(xiāng)愁的詩句:____________,_____________。6.名著閱讀選段一:在午后一點(diǎn)的時(shí)候,他又拉上個(gè)買賣。這是一天里最熱的時(shí)候,又趕上這一夏里最熱的一天,可是他決定去跑一趟。他不管太陽下是怎樣的熱了:假若拉完一趟而并不怎樣呢,那就證明自己的身子并不壞;設(shè)若拉不下來這個(gè)買賣呢,哪還有什么可說的,一個(gè)跟頭栽死在那發(fā)著火的地上也好!選段二:他要吃好吃的,好喝的,不必存著冬衣,更根本不預(yù)備著再看見冬天;今天快活一天吧,明天就死!管什么冬天不冬天呢!不幸,到了冬天,自己還活著,那就再說吧。(1)以上片段選自________?!八笔侵竉____。讀這本書的時(shí)候我們學(xué)到讀書方法是__________。(2)兩個(gè)選段所寫的事件表現(xiàn)“他”______________和________的性格特點(diǎn)。(3)選段一這件事情過后“他”____________________________。二、閱讀7.張順,民兵部將也。襄陽受圍五年,宋將出重賞募死士,得三千。求將,得順與張貴,俗呼順曰“矮張”,貴曰“竹園張”。俱智勇,素為諸將所服,使之為都統(tǒng)。出令曰:“此行有死而已,汝輩或非本心,宜亟去,毋敗吾事?!比巳烁袏^。漢水方生,發(fā)舟百艘,稍進(jìn)團(tuán)山下。越二日,進(jìn)高頭港口,結(jié)方陳,各船置火槍、火炮、熾炭、巨斧、勁弩。夜漏下三刻,起矴出江,以紅燈為識(shí)。貴先登,順殿之,乘風(fēng)破浪,徑犯重圍。黎明抵襄城下。城中久絕援,聞救至,踴躍氣百倍。及收軍,獨(dú)失順。越數(shù)日,有浮尸溯流而上,被介胄,執(zhí)弓矢,直抵浮梁,視之順也,身中四槍六箭,怒氣勃勃如生。諸軍驚以為神,結(jié)冢斂葬,立廟祀之。張貴既抵襄,襄帥呂文煥力留共守。貴恃其驍勇,欲還郢??倘占榷ǎ藙e文煥東下,點(diǎn)視所部軍,洎登舟,帳前一人亡去,乃有過被撻者。貴驚曰:“吾事泄矣,亟行,彼或未及知?!薄凉戳譃?,漸近龍尾洲,遙望軍船旗幟紛披,貴軍喜躍,舉流星火示之,軍船見火即前迎,及勢(shì)近欲合,則來舟皆北兵也。元兵得逃卒之報(bào),據(jù)龍尾洲以待之。貴戰(zhàn)已困,出于不意,殺傷殆盡,身被數(shù)十槍,力不支見執(zhí),卒不屈,死之。(節(jié)選自《宋史》卷四百五十,略有改動(dòng))1.下列句中的“以”與“據(jù)龍尾洲以待之”中的“以”意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.固以怪之矣B.以中有足樂者C.殺之以應(yīng)陳涉D.固國不以山溪之險(xiǎn)2.下列對(duì)文章內(nèi)容理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.在解救襄陽受圍的戰(zhàn)斗中,張貴做先鋒,張順殿后,最終他們迅速突圍。B.襄陽城中已經(jīng)很久沒有救援了,士兵們聽聞援軍到,士氣頓時(shí)高漲百倍。C.張貴抵達(dá)襄陽后,主帥呂文煥極力挽留他共同守護(hù)襄陽,但張貴拒絕了。D.元軍得到了叛逃士兵的消息,在龍尾洲附近設(shè)了埋伏,張貴當(dāng)場(chǎng)戰(zhàn)死。3.解釋下列加點(diǎn)的詞語。①毋敗吾事?。孩谫F恃其驍勇恃:③舉流星火示之示:④身被數(shù)十槍被:4.翻譯下列句子。①俱智勇,素為諸將所服,后使之為都統(tǒng)。②旦日,卒中往往語,皆指目陳勝。8.文言文閱讀。給句中加點(diǎn)詞選擇正確的義項(xiàng)。其微言大義,茍非工大積久,能見本體。(清·黃宗羲《移史館論不宜立理學(xué)傳書》(________)A.精妙,微妙。例:其文約,其辭微,其志潔,其行廉(《史記·屈原列傳》)B.如果沒有。例:微斯人,吾誰與歸?(《岳陽樓記》)C.細(xì)小,微小。例:嶺嶠微草,凌冬不雕。(《夢(mèng)溪筆談》)諸郎中執(zhí)兵,皆陳殿下。(《荊軻刺秦王》)(_____________)A.舊,舊的。例:向之所欣,俯仰之間,已為陳跡。(《蘭亭集序》)B.陳列,擺列。例:山肴野蔌,雜然而前陳者。(《醉翁亭記》)C.陳述,陳說。例:恐懼不敢自陳。(《荊軻刺秦王》)下列哪個(gè)年齡段與“傴僂提攜”中的“提攜”差不多?(____________)A.既加冠,益慕圣賢之道B.黃發(fā)垂髫,并怡然自樂C.束發(fā)而就大學(xué),學(xué)大藝焉,履大節(jié)焉D.到處不妨閑卜筑,流年自可數(shù)期頤9.閱讀下面文言文,完成后面小題(甲)余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。(乙)見足下題字,以為是必磊落人也。如是已逾年,恨未識(shí)足下面耳。庭堅(jiān)少孤,窘于衣食,雖早知從先生長者學(xué)問,而偏親白發(fā),不得已而從仕。故少之日得學(xué)之功十五,而從仕之日得學(xué)之功十三,所以衰懦不進(jìn),至今落諸公之后也。竊觀足下天資超邁,有親以為之依歸,春秋未三十若刻意于德義經(jīng)術(shù)當(dāng)不止此耳。非敢謂足下今日所有不足以豪于眾賢之間,但為未及古人,故為足下惜此日力耳。(節(jié)選自《黃庭堅(jiān)集·答李幾仲書》,有刪改)(注釋)足下:敬稱,您。偏親:黃庭堅(jiān)父親早亡,而母親在世,故稱偏親。日力:歲月。1.下列句子中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一組是()A.窘于衣食/皆以美于徐公B.故少之日得學(xué)之功十五/公問其故C.而從仕之日得學(xué)之功十三/所識(shí)窮乏者得我與D.有親以為之依歸/吾誰與歸2.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)見足下題字,以為是必磊落人也。(2)如是已逾年,恨未識(shí)足下面耳。3.請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。(斷兩處)春秋未三十若刻意于德義經(jīng)術(shù)當(dāng)不止此耳。4.(甲)文表現(xiàn)了宋濂怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?(請(qǐng)用自己的話概括)5.(乙)文中黃庭堅(jiān)指出李幾仲在學(xué)業(yè)上的差距是___________,對(duì)他提出的希望___________。(請(qǐng)用自己的話概括)10.(四)議論文閱讀閱讀是有重量的精神運(yùn)動(dòng)鐵凝①人工智能時(shí)代以疾風(fēng)暴雨之勢(shì)降臨人間,深深地改變了人類生活、生產(chǎn)演化的規(guī)則,顛覆了人們衣食住行用的傳統(tǒng)生活方式,也嚴(yán)峻地沖擊著人們傳統(tǒng)閱讀書籍的習(xí)慣。如今,在幾乎人人一部手機(jī)和電腦的情況下,網(wǎng)絡(luò)閱讀已成為人們生活重要的組成部分。人類的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化:眼睛在網(wǎng)上快速,便捷地“暴走",逐漸替代以往細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。但我覺得,人在獲得大面積爆炸性信息的同時(shí),也會(huì)有某種難言的失重感。之所以這樣說,是因?yàn)榫臀覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而言,閱讀其實(shí)是一種有重量的精神運(yùn)動(dòng)。②上世紀(jì)70年代初,我還是一個(gè)少年,偷偷讀到一本書,是法國作家羅曼?羅蘭的《約翰?克利斯朵夫》。記得扉頁的題記是這樣兩句話:“真正的光明決不是永沒有黑暗的時(shí)間,只是永不被黑暗所淹沒罷了;真正的英雄決不是永沒有卑下的情操,只是永不被卑下的情操所屈服罷了?!边@兩句話使我深深感動(dòng),讓我生出想要為這個(gè)世界做點(diǎn)什么的沖動(dòng)。我初次領(lǐng)略到閱讀的重量,它給了我身心的沉穩(wěn)和力量。③我的一位親人,在同樣的時(shí)代背景下,從城市下放到鄉(xiāng)村,勞動(dòng)之余,倚靠著田野的草垛通讀了《資本論》和《列寧全集》。問他當(dāng)時(shí)為什么讀這些書,他只說是因?yàn)橄矚g。也許正是閱讀讓他度過了那段苦難的歲月。④今天想來,類似的閱讀實(shí)在是一種無功利心的自發(fā)性之舉。因其自發(fā)性,所以也沒有預(yù)設(shè)的閱讀期待,那不期而至的閱讀收獲便格外寶貴和難忘。難忘的還有一種沉入心底的重量,這重量打擊你,讓你既甜蜜又酣暢。⑤閱讀的重量有時(shí)在于它的“重”,有時(shí)卻在于它的“輕”。這“輕”,不是輕浮,而是一種無用之用,是閱讀心境的解放。⑥今天,我們的閱讀與過去相比已經(jīng)有了諸多變化。市場(chǎng)上賣得好的書往往是更靠近生活的、實(shí)用的書:養(yǎng)生、美容、商戰(zhàn)、股票、英語……書海已經(jīng)“茫茫”。各取所需的閱讀已不再承載精神的重負(fù),而是直奔主題,要的是立竿見影。⑦閱讀的功用是顯而易見的。但是,我更想強(qiáng)調(diào)的是,“無用”的閱讀,更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透。這樣的閱讀不是生存甚至生計(jì)所必需的,但它讓我們看到了生活的美好、溫暖以及自身的價(jià)值。它的“無用”本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢?這種自然存在的閱讀狀態(tài),可或許更能體現(xiàn)人生的精神價(jià)值吧。(節(jié)選自《光明日?qǐng)?bào)》,有改動(dòng))1.下列對(duì)“有重量的"閱讀,理解不正確的一項(xiàng)是()A.是細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。B.是無功利性、無預(yù)期的自發(fā)性閱讀。C.是緩慢、綿密、恒久的滲透式閱讀。D.是各取所需、立竿見影的快餐式閱讀。2.下列對(duì)原文的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.網(wǎng)絡(luò)閱讀能使人們快速、便捷地獲得大量信息,但人們也由此產(chǎn)生了某種難言的失重感。B.“無用”的閱讀不為生計(jì),令人心境解放,容易讓我們感受到生活的美好、溫暖和自身的價(jià)值。C.文章除了運(yùn)用舉例、對(duì)比的論證方法外,還運(yùn)用了比喻論證,如第①段的“疾風(fēng)暴雨之勢(shì)”“細(xì)嚼慢咽似的”等。D.文章通過準(zhǔn)確、通俗樸實(shí)的語言將“有重量的精神運(yùn)動(dòng)”這個(gè)抽象的內(nèi)容闡述得清楚明了。3.第⑤段在結(jié)構(gòu)上有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4.作者認(rèn)為怎樣才能實(shí)現(xiàn)“有重量”的閱讀?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要回答。11.非文學(xué)類文本閱讀別讓“垃圾快樂”毀了你的生活①很多人都有過這樣的時(shí)刻。本想刷一會(huì)手機(jī),就去睡覺或者讀書。結(jié)果手指一動(dòng),滑開手機(jī),就再也停不下來??纯磁笥讶Φ南?,看看微博上的熱搜,玩玩小游戲,刷刷短視頻。結(jié)果不知不覺中,時(shí)間已經(jīng)過去大半,懊悔、心痛瞬間涌上心頭,可再追悔,也已于事無補(bǔ)。②其實(shí)刷手機(jī)、電子游戲、打麻將等等帶來的都是“垃圾快樂”。所謂的“垃圾快樂”,就是能帶來短暫的精神快感。比如搞笑的短視頻、好玩的綜藝、肥皂劇,看著非常過癮,讓人不禁沉浸于“哈哈大笑”的喜歡。③之前看過一篇文章,說垃圾快樂成癮,比毒品成癮更可怕。毒品成癮,每個(gè)人都知道是件必須拒絕和遠(yuǎn)離的事。而垃圾快樂,一旦嘗到了甜頭,就會(huì)忍不住地想要更多,讓你的意志迷失,忽略本來應(yīng)該做的事情。它默不作聲地,讓你慢慢成癮,一層“快樂”的糖衣之下,也許會(huì)有剎那甜蜜的錯(cuò)覺,但久而久之,你就會(huì)嘗到它帶來的苦。④為什么人會(huì)沉浸于“垃圾快樂”中呢?心理學(xué)的角度說:反饋時(shí)間越短的越容易獲得快感。你玩一會(huì)游戲,看一個(gè)搞笑短視頻,馬上就能哈哈大笑。情緒帶來的快感,讓人忍不住上癮,這么舒服的事情,誰愿意舍棄呢?反之,對(duì)于那些反饋模式比較長,獲取快感的時(shí)間比較慢的事情,我們通常會(huì)覺得厭煩,難以堅(jiān)持。⑤比如,想要收獲好身材,必須克服高熱量美食的誘惑,再加之一次次揮汗如雨的運(yùn)動(dòng)。學(xué)習(xí)讀書亦是。一兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)并不會(huì)讓人直接成為學(xué)識(shí)淵博的人,它是通過日復(fù)一日的積累,在不知不覺中沉淀在看不見的氣質(zhì)、談吐之中。羅馬不是一天建成的,那些我們所追求的美好,亦不是唾手可得。⑥我一直相信,走得太舒服的路,都是下坡路。⑦毛姆說過這樣一句話:“為了使靈魂寧靜,一個(gè)人每天要做兩件不喜歡的事?!?。在人生路上,想要走得更長更遠(yuǎn),你就必須一次次地去突破自己。⑧在《聲臨其境》節(jié)目中,寧靜的表現(xiàn)讓我印象很深刻。35歲的她,保持著良好的身材,更可貴的是她說得一口流利的英語,配音媲美專業(yè)水平。⑨寧靜的自律在圈內(nèi)是出了名的。她每天“七點(diǎn)半起床,三分鐘洗漱,五分鐘上妝;一天只吃兩頓飯,晚上六點(diǎn)半以后不吃東西;睡前一小時(shí)充電時(shí)間……”這樣的作息習(xí)慣,需要與美食、惰性對(duì)抗,很多人堅(jiān)持幾天大概就崩潰了,寧靜卻堅(jiān)持了十幾年。不僅如此,她每天還花2—4小時(shí)學(xué)習(xí)英語⑩學(xué)英語、保持十幾年如一日的自律,都不是簡(jiǎn)單的事情。但當(dāng)它一旦成為習(xí)慣,就變成了讓人滿足和快樂的事情。?當(dāng)你體會(huì)到知識(shí)浸入靈魂,充實(shí)的喜悅,就不再會(huì)沉迷于那些無益的垃圾快樂中了。學(xué)會(huì)去做自己不喜歡的事,去感受那些可能并不“輕松”的事情,并堅(jiān)持。你會(huì)發(fā)現(xiàn),原來真正的快樂,不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的哈哈大笑的快感。真正的快樂,是你翻過一座座高山,氣喘吁吁過,汗流浹背過,最后,靈魂和精神被知識(shí)和精力填滿,它帶來充實(shí)感和滿足感,也沉淀于你的氣質(zhì)里。?所以,千萬別僅僅只是滿足曇花一現(xiàn)的快樂,別讓“垃圾快樂”毀了你的生活。(選自微信公眾號(hào)“十點(diǎn)讀書”文:橘子味也)1.閱讀全文,參照文章以下思路,完成題目。2.請(qǐng)你給文章第⑦段補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)并聯(lián)系上下文進(jìn)行論證。3.下面是幾位網(wǎng)友的評(píng)論,假如你也是一名網(wǎng)友,你會(huì)回復(fù)誰的評(píng)論?可以認(rèn)同也可以反駁。A(阿文說書)最可怕的是快樂也有高低貴賤。B(追風(fēng)少年)人活一輩子難道不是讓自己活的快樂一點(diǎn)嗎?簡(jiǎn)直不能理解作者的觀點(diǎn)!C(Joyce·陳)作者寫的真好!不能浪費(fèi)時(shí)間,要給自己的孩子做好榜樣。我選擇回復(fù)_____,_________________________________________三、應(yīng)用12.觀察下面三張圖片,回答后面的問題。圖片一所展現(xiàn)的是端午節(jié)的習(xí)俗。圖片二是書法,請(qǐng)把這個(gè)成語用行書寫在方框內(nèi)。圖片三的句子有語病,請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。修改意見:四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.閱讀下面的文字,按要求作文。陽光是奔跑的方向;奔跑,是青春的激揚(yáng)。朝向陽光,靈魂不會(huì)墜入黑暗;努力奔跑,生命始終一路芬芳。請(qǐng)以“朝著陽光奔跑”為題,寫一篇不少于600字的作文。要求:(1)除詩歌外,文體不限;(2)文體特征鮮明;(3)要有真情實(shí)感,不得抄襲和套作;(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。

參考答案一、積累1、A【解析】

A項(xiàng)《醉翁亭記》中瑯琊山悅耳的鳥鳴反襯出歐陽修被貶后與民同樂的積極思想,原題表述不正確,故選A。2、D【解析】

D項(xiàng)“充分顯示了詞人性情中浪漫溫婉的一面”對(duì)詩作賞析有誤。應(yīng)該是充分顯示了詞人性情中豪放不羈的一面。3、A【解析】

B項(xiàng),滄?!n茫,誠惶成恐——誠惶誠恐;C項(xiàng),通霄達(dá)旦——通宵達(dá)旦,顧明思義——顧名思義;D項(xiàng),蓬篙——蓬蒿,粼次櫛比——鱗次櫛比。故選A。4、C【解析】

語境的“不公”用“面對(duì)”來修飾限制不恰當(dāng),應(yīng)是“遭遇”不公,“領(lǐng)悟”是體會(huì),解悟的意思?!邦I(lǐng)會(huì)”是了解、認(rèn)識(shí)事物并有所體會(huì)的意思。“領(lǐng)悟”符合語境,故選C。5、(1)野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰(2)馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚

(3)懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。(4)春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。(5)示例:夜來風(fēng)雨聲花落知多少(6)示例:日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁【解析】本題屬于基礎(chǔ)題,也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容,二是要認(rèn)真審題,找出合適的詩句,三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫錯(cuò)的字是:繁,霹。6、(1)《駱駝祥子》,祥子,圈點(diǎn)批注法。(2)頑強(qiáng)、倔強(qiáng)自暴自棄(3)生了一場(chǎng)大病,歇了倆月,才又去拉車。【解析】

(1)語段一是祥子在烈日下拉車的情景,出自《駱駝祥子》?!八奔词侵赶樽印Hc(diǎn)批注法是古人讀書時(shí)常用的傳統(tǒng)方法,閱讀《駱駝祥子》可用此方法。圈點(diǎn)雖然是隨手勾畫,但勾畫的內(nèi)容應(yīng)該是文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),或者是自己深有體會(huì)之處。批注可以從作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作手法、語言特色等方面入手,或展開聯(lián)想、想象,補(bǔ)充原文內(nèi)容,或?qū)懗鲂牡皿w會(huì),提出自己的見解。(2)本題考查分析人物形象的能力??梢詮囊韵路矫娼獯穑旱湫褪录?,對(duì)人物的正面描寫,作者評(píng)價(jià)和側(cè)面烘托等?!八还芴栂率窃鯓拥臒崃恕薄耙粋€(gè)跟頭栽死在那發(fā)著火的地上也好”寫出了祥子的頑強(qiáng)和倔強(qiáng);“今天快活一天吧,明天就死”“到了冬天,自己還活著,那就再說吧”寫祥子已對(duì)人生完全不抱希望的自暴自棄的生活態(tài)度。(3)本題考查名著內(nèi)容?!恶橊勏樽印返谑苏聦懥率迥翘?,先是烈日當(dāng)空,曬得人喘不過氣來;午后狂風(fēng)大作,暴雨傾盆。在這冰火兩重天里,祥子都拉著車,他終于病倒了。第十九章寫祥子病了一個(gè)月,還沒完全康復(fù)就拉上了車,沒幾天,他又病了,一病又是一個(gè)月。祥子生病期間,小福子來和他說說話,虎妞醋勁大發(fā),有意破壞小福子的“生意”,小福子忍受屈辱拉著弟弟來向她賠罪,兩人重歸于好。為了維持生計(jì),祥子拼命拉車掙錢。二、閱讀7、1.C2.D3.(1)敗壞(2)依靠(3)給……看(4)遭受4.(1)(他們)都智勇雙全,一直受到將士們的信服,(宋朝將領(lǐng))讓他們做都統(tǒng)。(2)第二天,士兵們到處談?wù)摚ㄍ砩习l(fā)生的事情),都指指點(diǎn)點(diǎn)地看著陳勝?!窘馕觥?.此題考查一詞多義。文言文中有一些詞是一詞多義,要確定它在句子中的意思,就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中,要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞?!皳?jù)龍尾洲以待之”中的“以”是連詞,“來”的意思。A.已經(jīng);B.因?yàn)?。C.來,連詞。D.憑借。所以選C。2.本題考查文言文內(nèi)容的理解與分析能力。答題時(shí)需要通曉全文大意,理解相關(guān)的語句即可作出選擇。D.根據(jù)“身被數(shù)十槍,力不支見執(zhí),卒不屈,死之”的意思“張貴身中幾十槍,終因力不能支被俘虜。終究他也不屈服,被害死”,可知此項(xiàng)“張貴當(dāng)場(chǎng)戰(zhàn)死”,說法不正確。3.本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。解答此類題目時(shí),應(yīng)先理解詞語所在句子的含義。然后根據(jù)句子的意思推斷詞語的意思。根據(jù)詞語所在的句子的意思來理解詞義即可。①句意:不要破壞了我們的事情。敗:破壞,搞壞。②句意:張貴倚仗他的驍勇。恃:倚靠,依靠。③句意:舉起流星火向他們示意。示:示意,給……看。④句意:張貴身中幾十槍。被:遭受。4.本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法,無論是哪種方法,都應(yīng)做到:忠實(shí)原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。翻譯句子時(shí),要注意重點(diǎn)詞語,一定要翻譯到位。注意以下關(guān)鍵詞語的意思:“為”,被;“服”,佩服;“旦日”,第二天;“往往”,到處;“語”,談?wù)?。點(diǎn)睛:翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則:1.語句通順,成分完整。(注意翻譯省略主語賓語時(shí)要補(bǔ)充完整,并添加括號(hào)。)2.落實(shí)字詞,直譯為主,意譯為輔。方法是:吃透課內(nèi)文言文,反復(fù)誦讀,熟練掌握,再適當(dāng)拓展。選自《宋史》作者:脫脫年代:元參考譯文:張順,是民兵的部將。襄陽被圍困五年,懸出重賞招募敢死的戰(zhàn)士,得到三千人。尋求部將,找到了張順和張貴。人們俗稱張順為“矮張”,張貴為“竹園張”。他們兩人都有智有勇,向來被眾將佩服,讓他們做都統(tǒng)。他們發(fā)出號(hào)令說:“這次出發(fā)只有一死,你們有的如果不是出于自愿,應(yīng)當(dāng)立刻離去,不要破壞了我們的事情?!比巳硕际芨杏|而精神振奮。漢水正在上漲,發(fā)出一百艘船,逐漸進(jìn)入團(tuán)山之下。過了兩天,進(jìn)入高頭港口,結(jié)成方陣,各船安置火槍、火炮、燒炭、大斧、勁弩。夜漏滴下三刻,起掉石墩出江,用紅燈作為標(biāo)識(shí)。張貴首先登船,張順殿后,乘風(fēng)破浪,徑直向重重包圍開進(jìn)。到了磨洪灘以上,北軍的戰(zhàn)船和水師布滿江面,沒有縫隙可以進(jìn)入。眾人乘著銳氣總共砍斷鐵索以及連在一起的木樁幾百根,轉(zhuǎn)戰(zhàn)一百二十里,黎明時(shí)抵達(dá)襄陽城下。城中長久斷絕救援,聽說救兵來了,歡呼跳躍勇氣增強(qiáng)百倍。等到收兵,唯獨(dú)失去了張順。過了幾天,有一具浮尸逆流而上,身著甲胄,手拿弓箭,直接抵達(dá)浮橋,人們一看是張順,身上中了四槍六箭,怒氣沖沖像活著時(shí)一樣。各位將士為之驚嘆,把他看作神人,修了墳?zāi)拱阉諗柯裨?,建立祠廟祭祀他。張貴抵達(dá)襄陽以后,襄陽大帥呂文煥極力挽留他共同守衛(wèi)。張貴倚仗他的驍勇,想返回郢州。攻擊的日期已經(jīng)定下來,張貴就告別了呂文煥東下,檢查所率領(lǐng)的部隊(duì),等到上船時(shí),帳前有一個(gè)人逃走,是有罪過被打過的人。張貴驚慌地說:“我們的事情已經(jīng)泄露了,趕快出發(fā),他們或許還來不及知道?!庇植荒茔暶峨[藏行蹤,就開炮叫喊著開了船,趁著夜晚砍斷繩索突破包圍冒險(xiǎn)前進(jìn),敵眾都被驚退。出了危險(xiǎn)地段以后,已是半夜,天很黑。到了小新城,敵人大軍攔擊,他們以死抗戰(zhàn)。沿岸捆扎蘆荻排列成火炬,火光沖天如同白晝一樣。到了勾林灘,逐漸接近龍尾洲,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到軍船上旗幟飄揚(yáng),張貴的部隊(duì)歡喜跳躍,舉起流星火向他們示意,軍船看到火光就向前迎來,等到快要會(huì)和時(shí),卻發(fā)現(xiàn)來的船上都是北兵。郢州兵在前兩天因?yàn)轱L(fēng)吹草動(dòng)而吃驚懷疑,退駐三十里,而敵人大軍得到逃跑士卒的報(bào)告,占據(jù)龍尾洲以逸待勞。張貴部隊(duì)作戰(zhàn)已經(jīng)困乏,又遭受出乎意料之外的迎擊,被殺傷殆盡。張貴身中幾十槍,終因力不能支被俘虜。終究他也不屈服,被害死。8、(1)A(2)B(3)B【解析】

(1)考查文言實(shí)詞的義項(xiàng)。A項(xiàng)加點(diǎn)詞與題干句中的加點(diǎn)詞意思相同。都是“精妙,微妙”之意。(2)考查文言實(shí)詞的義項(xiàng)。B項(xiàng)加點(diǎn)詞與題干句中的加點(diǎn)詞意思相同。都是“陳列,擺列”之意。(3)考查文化常識(shí)。B項(xiàng)詞語所指的年齡段與“傴僂提攜”中的“提攜”差不多?!疤釘y”與“垂髫”都是指兒童。A“加冠”:男子二十。C“束發(fā)”:十五歲。D“期頤”:百歲高壽。9、1.D2.(1)我看見您題寫的字,認(rèn)為這一定是光明磊落的人(寫的)。(2)像這樣已經(jīng)過了一年,(我)很遺憾沒有和您見面。3.春秋未三十/若刻意于德義經(jīng)術(shù)/當(dāng)不止此耳。4.宋濂:勤奮好學(xué);誠信。5.學(xué)業(yè)上沒有古人優(yōu)秀;珍惜時(shí)間(努力學(xué)習(xí))。【解析】

1.A.在/比。B.所以/緣故。C.得到/通“德”,感激。D.都解釋為“歸依”。2.本題考查文言文翻譯的能力,解答時(shí)一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn),首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無特殊句式,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。本題中應(yīng)落實(shí)“見(看見)、以為(認(rèn)為)、恨(遺憾)”的翻譯。3.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。斷句方法:①通讀文段,弄懂大意。要通讀文段,領(lǐng)會(huì)基本意思,在此基礎(chǔ)上,將能斷開的先斷開,一步一步縮小范圍。②抓住“曰”“云”“言”等表示對(duì)話的詞語進(jìn)行斷句。③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句。④根據(jù)固定句式斷句。⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分?jǐn)嗑?。?lián)系上下文理解,這句話意思是“年齡還沒有到三十歲,如果在道德和學(xué)問上多下些功夫,所達(dá)到的高度不僅僅是這樣吧?!睋?jù)此該句可斷為:春秋未三十/若刻意于德義經(jīng)術(shù)/當(dāng)不止此耳。4.本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。解答此題,要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體的故事情節(jié),抓住描寫人物的方法(肖像、行動(dòng)、語言、心理、神態(tài)等),分析人物的性格特征或精神品質(zhì)。翻譯文章,抓住宋濂的言行“余幼時(shí)即嗜學(xué)”“每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還”分析,他是一個(gè)勤奮好學(xué),誠信的人。5.本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解能力。理解文章內(nèi)容,抓住“但為未及古人,故為足下惜此日力耳”分析即可?!军c(diǎn)睛】譯文【甲】我小的時(shí)候就愛好讀書。家里窮,沒有辦法買書來讀,經(jīng)常向有書的人家去借,親手用筆抄寫,計(jì)算著約定的日子按期歸還。天氣特別寒冷的時(shí)候,硯池里的墨水結(jié)成堅(jiān)冰,手指不能屈伸,也不敢放松。抄寫完畢,趕快把書送還,不敢稍稍超過約定的期限。因此人家多愿意把書借給我,我因此能夠看到各種各樣的書?!疽摇课铱匆娔}寫的宇,認(rèn)為這一定是光明磊落的人(寫的)。像這樣已經(jīng)過了一年,(我)很遺憾沒有和您見面。庭堅(jiān)我小時(shí)候就沒有了父親,吃的穿的都很窘迫。即使知道應(yīng)該早些向先生請(qǐng)教學(xué)習(xí)知識(shí),然而母親老邁,不得已就先做了官。因而年輕的時(shí)候,能夠在學(xué)習(xí)上用的功夫不過十分之五,而做官的時(shí)候,能夠?qū)W習(xí)的功夫就只有十分之三了。所以我的學(xué)問就衰退不進(jìn)步,至今落后在各位之后了。我私下看您天資超強(qiáng),上有雙親可以依賴,年齡還沒有到三十歲,如果在道德和學(xué)問上多下些功夫,所達(dá)到的高度不僅僅是這樣吧。不是敢說您現(xiàn)在所擁有的成就不值得在眾豪杰面前稱賢,但還是沒有達(dá)到古人的高度,所以為您的歲月感到惋惜啊。10、1.D2.C3.承上啟下(過渡)。承接上文對(duì)閱讀重量的“重”的論證,自然引出下文對(duì)閱讀“無用之用”的論述。4.示例:①采用細(xì)嚼慢咽的閱讀方式。②選擇有精神內(nèi)涵的閱讀內(nèi)容。③追求無功利心的閱讀境界?!窘馕觥?/p>

1.D.根據(jù)第⑥段”“各取所需的閱讀已不再承載精神的重負(fù),而是直奔主題,要的是立竿見影?!敝械木渥印安辉俪休d精神的重負(fù)”可知D項(xiàng)中的內(nèi)容不是“有重量”的閱讀。故選D。2.C.第①段中的“疾風(fēng)暴雨之勢(shì)”“細(xì)嚼慢咽似的”是比喻修辭,不是比喻論證。故選C。3.本題考查文章結(jié)尾的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來回答。中間在文中的作用:結(jié)構(gòu):過渡、為下文作鋪墊、埋伏筆。內(nèi)容:概括內(nèi)容、突出人物品質(zhì)/情感。但是具體作用還要結(jié)合文章的內(nèi)容來分析才行。第⑤段“閱讀的重量有時(shí)在于它的‘重’”承接上文論述閱讀重量的“重”;“有時(shí)卻在于它的‘輕’”,自然引出下文對(duì)閱讀“無用之用”的論述。故而起到承上啟下的過渡作用。4.本題考查概括文章內(nèi)容的能力。答題的重點(diǎn)是對(duì)文章最后一段的理解,“閱讀的功用是顯而易見的,但是,我更想強(qiáng)調(diào)的是,‘無用’的閱讀,更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透”,這里其實(shí)有兩層意思,一是要選擇有精神內(nèi)涵的閱讀內(nèi)容,二是要細(xì)嚼慢咽;“這樣的閱讀不是生存甚至生計(jì)所必需的”,其實(shí)是在建議我們追求無功利心的閱讀境界。11、1.①什么是垃圾快樂?②反饋時(shí)間越短的越容易獲得快感;反之,對(duì)于那些反饋模式比較長,獲取快感的時(shí)間比較慢的事情,我們通常會(huì)覺得厭煩,難以堅(jiān)持。③每天讓自己做兩件不喜歡的事,一次次地突破自己,讓自己更加自律。④舉例論證、正反對(duì)比論證。列舉了“玩游戲、看短視頻”和“收獲好身材、學(xué)將習(xí)讀書”兩類事例,將它們進(jìn)行對(duì)比,具體有力地闡釋了人們沉浸于垃圾快樂中的原因,淺顯易懂,便于讀者理解。2.示例:越王勾踐并非嗜苦,但亡國后他日日臥薪嘗膽,不忘國恥,漸漸恢復(fù)國力,最終大敗吳國,成為春秋時(shí)期最后一位霸主。3.示例:我選擇回復(fù)B,快樂也分很多種,沉迷于短暫而無用的快樂中,雖然能獲得短暫的愉悅,但是會(huì)浪費(fèi)太多的寶貴時(shí)間,讓我們追悔莫及,所以還是應(yīng)該做些有意義的事情,來獲得成就感,這才是我們應(yīng)該追求的快樂。【解析】

1.試題分析:考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合文章中的相關(guān)內(nèi)容分析作答。文章的寫作總體思路是:先解釋了什么是“垃圾快樂”;然后闡述“為什么人會(huì)沉浸于‘垃圾快樂’”,最后論述如何脫離“垃圾快樂”。據(jù)此,①處填寫“什么是垃圾快樂?”。其中闡述“為什么人會(huì)沉浸于‘垃圾快樂’”時(shí),從心理學(xué)的角度“反饋時(shí)間越短的越容易獲得快感?!粗?,對(duì)于那些反饋模式比較長,獲取快感的時(shí)間比較慢的事情,我們通常會(huì)覺得厭煩,難以堅(jiān)持”闡述其原因。作者在闡述“為什么人會(huì)沉浸于‘垃圾快樂’”時(shí),列舉了“玩一會(huì)游戲,看一個(gè)搞笑短視頻”的事例,“想要收獲好身材”“學(xué)習(xí)讀書”方面的事例,并將兩類事例作對(duì)比,運(yùn)用了舉例論證和對(duì)比論證,具體有力地闡釋了人們沉浸于垃圾快樂中的原因。②④處可依此作答。題目中的第③處,引用了毛姆說過的話“為了使靈魂寧靜,一個(gè)人每天要做兩件不喜歡的事”作為脫離“垃圾快樂”的內(nèi)容。據(jù)此理解作答。2.試題分析:考查論點(diǎn)(觀點(diǎn))與論據(jù)的關(guān)系。論點(diǎn)(觀點(diǎn))一定要能統(tǒng)率材料,而論據(jù)材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系,因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行,否則就不能證明論點(diǎn)。本題補(bǔ)寫論據(jù),首先明確要圍繞“為了使靈魂寧靜,一個(gè)人每天要做兩件不喜歡的事”的觀點(diǎn),找出能夠證明這個(gè)觀點(diǎn)的事實(shí)或道理論據(jù)并結(jié)合論點(diǎn)簡(jiǎn)要闡述即可。如:司馬遷宮刑完成《史記》;越王勾踐臥薪嘗膽等。答案是多元的。3.試題分析:考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)觀點(diǎn)的看法。本文闡述了別讓“垃圾快樂”毀了你的生活這一觀點(diǎn)。本題作答可結(jié)合文章最后的“你會(huì)發(fā)現(xiàn),原來真正的快樂,不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的哈哈大笑的快感。真正的快樂,是你翻過一座座高山,氣喘吁吁過,汗流浹背過,最后,靈魂和精神被知識(shí)和精力填滿,它帶來充實(shí)感和滿足感,也沉淀于你的氣質(zhì)里。所以,千萬別僅僅只是滿足曇花一現(xiàn)的快樂,別讓‘垃圾快樂’毀了你的生活”這一內(nèi)容,選擇自己對(duì)其中一位網(wǎng)友的觀點(diǎn)進(jìn)行剖析即可。【阿文說書】的“最可怕的是快樂也有高低貴賤”觀點(diǎn)太片面;【追風(fēng)少年】的“人活一輩子難道不是讓自己活的快樂一點(diǎn)嗎?簡(jiǎn)直不能理解作者的觀點(diǎn)!”的觀點(diǎn),對(duì)“人生的快樂”理解太膚淺;【Joyce?陳】“作者寫的真好!不能浪費(fèi)時(shí)間,要給自己的孩子做好榜樣”的觀點(diǎn)是正確的,可從積極的角度分析作答。三、應(yīng)用12、(1)賽龍

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