各國(guó)讀書(shū)會(huì)發(fā)展歷史

/【瑞典】最早是19０２年由瑞典中學(xué)教師奧斯卡奧爾森在瑞典南部的蘭德(Lund)創(chuàng)立的。他曾經(jīng)訪問(wèn)過(guò)美國(guó)，實(shí)地考察１８7０年代發(fā)起的美國(guó)學(xué)拓?cái)U(kuò)(Cｈautauqｕa）集會(huì)——西方讀書(shū)會(huì)的早期雛形的成功而受到激發(fā)，于是回國(guó)后創(chuàng)辦讀書(shū)會(huì).由于他報(bào)道撰寫(xiě)了第一個(gè)學(xué)習(xí)圈的內(nèi)容,發(fā)展了關(guān)于學(xué)習(xí)圈的觀點(diǎn)和理論，該讀書(shū)會(huì)被視為第一個(gè)現(xiàn)代讀書(shū)會(huì)。他和陶行知一樣,對(duì)教育實(shí)踐、理論和哲學(xué)都有探索，也和陶行知一樣，受杜威思想的影響。他對(duì)學(xué)習(xí)圈的觀點(diǎn)是：學(xué)習(xí)應(yīng)是不昂貴的,學(xué)習(xí)方法要簡(jiǎn)單，每個(gè)人都能參與;參與者是平等的，都有相同的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己,對(duì)學(xué)習(xí)的規(guī)劃都有自己的見(jiàn)解。他的理想是“每個(gè)人都應(yīng)該自己教育自己”。１9世紀(jì)末２０世紀(jì)初,瑞典是個(gè)貧窮的國(guó)家，大多數(shù)人居住在鄉(xiāng)村，人均受教育水平尤其是工人和農(nóng)民受教育水平很低。民眾運(yùn)動(dòng)中，服務(wù)于他們的團(tuán)體,如工會(huì)、自由教會(huì)、禁酒社團(tuán)、各種政治組織就意識(shí)到，提高他們的知識(shí)水平，對(duì)個(gè)體而言,成為一個(gè)能力很強(qiáng)的公民很重要;對(duì)組織而言，擁有受過(guò)教育的成員也很重要，受教育的人越多，組織越強(qiáng)大。現(xiàn)狀：學(xué)習(xí)圈已成為瑞典人的一種生活方式,參與全員性、地域分布廣泛性、活動(dòng)主題多元性的特點(diǎn)。幾乎每個(gè)鄉(xiāng)村都有讀書(shū)會(huì),數(shù)量超過(guò)30萬(wàn)個(gè).瑞典全國(guó)閱讀協(xié)會(huì)聯(lián)盟?１０個(gè)國(guó)家學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)每年大約組織３2萬(wàn)個(gè)學(xué)習(xí)圈，參與人數(shù)達(dá)２50萬(wàn)個(gè)之多。大約75%的1８至7５歲瑞典人曾經(jīng)參加過(guò)學(xué)習(xí)圈，大約40%的瑞典人在過(guò)去的三年中參加過(guò)至少一個(gè)學(xué)習(xí)圈，大約１0％的瑞典人每年參加學(xué)習(xí)圈，5％的成人而言學(xué)習(xí)圈成了業(yè)余時(shí)間活動(dòng)的主要部分。年齡上，13-２４歲15％,25—６5歲6５%,超過(guò)65歲20％?性別上，婦女５７％,男性43％主題上，美學(xué)如藝術(shù)、音樂(lè)、戲劇非常受歡迎，占學(xué)習(xí)圈活動(dòng)的一半,尤其是音樂(lè),單科最受歡迎的。公民學(xué)和類(lèi)似的課是第二大受歡迎的。此外是行為學(xué)方面的課，語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和其他科目。資金上,除政府津貼扶助之外,學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)還通過(guò)社會(huì)名士、機(jī)構(gòu)及公司贊助等開(kāi)展活動(dòng)。自上而下——國(guó)家成人教育委員會(huì)負(fù)責(zé)分發(fā)政府津貼給10個(gè)國(guó)家成人教育協(xié)會(huì),國(guó)家成人教育協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)圈領(lǐng)導(dǎo)人的培訓(xùn)和派任;每個(gè)成人教育協(xié)會(huì)都有相當(dāng)數(shù)量的地方辦事處，總數(shù)大約有500多個(gè)，由這些辦事處具體組織當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)圈活動(dòng)。瑞典學(xué)習(xí)圈領(lǐng)導(dǎo)者必須接受培訓(xùn)，由各個(gè)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)培訓(xùn)和聘任,監(jiān)督。成功原因：建立學(xué)習(xí)圈圖書(shū)館，1905年,由政府撥款購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，由讀書(shū)會(huì)保存并提供給一般社會(huì)大眾。專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)成立。政府通過(guò)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)支持學(xué)習(xí)圈的原因是學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)在滿足所有類(lèi)型的市民需求方面比政府更有效,運(yùn)作更靈活,成本更低。3、20世紀(jì)90年代開(kāi)始，國(guó)家成人教育委員會(huì)開(kāi)始負(fù)責(zé)分發(fā)政府津貼，并開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)圈進(jìn)行跟蹤和評(píng)估。1974年瑞典議會(huì)通過(guò)對(duì)讀書(shū)會(huì)做更多經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助的決議使其發(fā)展更為迅速,每年以10％以上的成長(zhǎng)率持續(xù)增加，到２008年，讀書(shū)會(huì)數(shù)量約為28。５萬(wàn)個(gè)，參加人數(shù)約200萬(wàn)人。特性：學(xué)習(xí)圈服務(wù)于組織,成為組織中教育、信息、問(wèn)題解決、政策決定和行動(dòng)的地方，過(guò)程制度化。2、鐵三角：訓(xùn)練有素的主導(dǎo)者不是老師,閱讀材料不是教材,主動(dòng)積極的參與者不是被動(dòng)接受的受教者3、共同的話語(yǔ)氛圍4、遵從自愿參與和民主的原則,每個(gè)人的意見(jiàn)皆有效用，而且被接納5、聚會(huì)場(chǎng)所以參與者生活、工作和平常聚集的地方為主6、地方自主性,擺脫中央的指導(dǎo)和資源的控制,以組織、小區(qū)和參與者的角度為出發(fā)點(diǎn)。瑞典的大眾成人教育尤其是學(xué)習(xí)圈，已經(jīng)而且正在被中央政府和地方當(dāng)局用來(lái)促進(jìn)市民參與各種重要事務(wù)。如，當(dāng)政府想鼓勵(lì)人們了解有關(guān)歐洲貨幣聯(lián)盟的知識(shí)時(shí)，他們就會(huì)給學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)提供更多的資金來(lái)支持開(kāi)展這個(gè)主題的學(xué)習(xí)圈.由于學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)具有分散性，他們可以輕而易舉地在全國(guó)范圍內(nèi)提供學(xué)習(xí)圈。無(wú)論什么時(shí)候，當(dāng)需要開(kāi)展一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，只要能夠說(shuō)服學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)加入,這項(xiàng)活動(dòng)就很容易開(kāi)展起來(lái)。【臺(tái)灣】臺(tái)灣地區(qū)讀書(shū)會(huì)的起源可追溯到1９２3年，讀書(shū)會(huì)曾被視為思想反動(dòng)組織而一度被禁止.先在民間自發(fā)成立，并自我成長(zhǎng)，后來(lái)受到當(dāng)局的重視，可以說(shuō)是自下而上的發(fā)展。1982年，臺(tái)灣學(xué)者林明德提倡書(shū)香社會(huì)，鼓勵(lì)以書(shū)柜代替酒柜，開(kāi)始有熱心人士在社區(qū)推廣家庭閱讀；198５年,臺(tái)北市成立第一個(gè)社區(qū)讀書(shū)會(huì)——袋鼠媽媽讀書(shū)會(huì)；1990年以后,全島開(kāi)始推行“故事媽媽"模式,成立7個(gè)故事媽媽協(xié)會(huì),由毛毛蟲(chóng)兒童哲學(xué)基金會(huì)推廣，文化建設(shè)委員會(huì)加入。兒童文學(xué)工作者林真美小區(qū)親子閱讀。1990年起,政府倡導(dǎo)成人教育，非正式教育的多樣化學(xué)習(xí)刺激了民眾的學(xué)習(xí)欲望,許多文教機(jī)構(gòu)也編列預(yù)算倡導(dǎo)成立讀書(shū)會(huì)，于是,讀書(shū)會(huì)在政府及民間團(tuán)體的推動(dòng)下蓬勃發(fā)展。1996年，文建會(huì)啟動(dòng)“書(shū)香滿寶島”的文化植根計(jì)劃，希望配合讀書(shū)會(huì)的推廣來(lái)落實(shí)書(shū)香社會(huì)的愿景，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)和終身教育。該計(jì)劃通過(guò)高校和公共圖書(shū)館大力培養(yǎng)讀書(shū)會(huì)人才，獎(jiǎng)勵(lì)民間團(tuán)體籌組讀書(shū)會(huì)，并協(xié)助組成讀書(shū)會(huì)團(tuán)體.2003年，官方登記的社區(qū)讀書(shū)會(huì)有12７8個(gè),學(xué)校讀書(shū)會(huì)6141個(gè)。佛光山人間佛教讀書(shū)會(huì)全球成立讀書(shū)會(huì)100０多個(gè)，會(huì)員１000０多人。中華民國(guó)讀書(shū)會(huì)發(fā)展協(xié)會(huì)，2０09年的保守估計(jì)，目前臺(tái)灣地區(qū)約1.５萬(wàn)個(gè)讀書(shū)會(huì)在運(yùn)作。讀書(shū)會(huì)在臺(tái)灣地區(qū)是非常普遍的。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,讀書(shū)會(huì)已經(jīng)逐漸成為終身學(xué)習(xí)組織的形式之一,成為一種官方大力推動(dòng)、民眾樂(lè)于參與的閱讀活動(dòng)形式。“教育部”的目標(biāo)是臺(tái)灣地區(qū)每個(gè)村至少成立一個(gè)讀書(shū)會(huì)。蓬勃發(fā)展的原因:民眾終身學(xué)習(xí)意識(shí)空前高漲。讀書(shū)會(huì)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的多元形態(tài)，專(zhuān)業(yè)分享、合作思考等學(xué)習(xí)特質(zhì)，最適合強(qiáng)調(diào)民主、尊重多元觀點(diǎn)的現(xiàn)代社會(huì)。地方政府部門(mén)的全力扶持。如給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀讀書(shū)會(huì)、舉辦讀書(shū)會(huì)博覽會(huì)、培養(yǎng)讀書(shū)會(huì)帶領(lǐng)人、編印讀書(shū)會(huì)刊物和提供讀書(shū)會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所等。政策面——明確讀書(shū)會(huì)為圖書(shū)館教育推廣服務(wù)工作中的活動(dòng)項(xiàng)目之一，將讀書(shū)會(huì)列入社會(huì)教育工作的重點(diǎn),19９8年教育部發(fā)表邁向?qū)W習(xí)社會(huì)白皮書(shū),獎(jiǎng)勵(lì)民間團(tuán)體籌組讀書(shū)會(huì)，并協(xié)助其組成全國(guó)讀書(shū)會(huì)團(tuán)體。公共圖書(shū)館的努力推動(dòng)。圖書(shū)館扮演直接執(zhí)行的角色及間接推廣的角色，前者是圖書(shū)館自辦讀書(shū)會(huì),后者是培訓(xùn)讀書(shū)會(huì)帶領(lǐng)人或提供各讀書(shū)會(huì)后援協(xié)助。常見(jiàn)活動(dòng)形式,將讀書(shū)會(huì)活動(dòng)的次數(shù)納入常規(guī)統(tǒng)計(jì)中。臺(tái)灣省立臺(tái)中圖書(shū)館自辦讀書(shū)會(huì);為讀書(shū)會(huì)提供各種協(xié)助（協(xié)助成立,免費(fèi)場(chǎng)地提供，定期舉辦讀書(shū)會(huì)帶領(lǐng)人培訓(xùn),發(fā)行刊物,組建網(wǎng)站，協(xié)助讀書(shū)會(huì)成員取得購(gòu)書(shū)優(yōu)惠等）；獎(jiǎng)勵(lì)讀書(shū)會(huì)（高雄市圖書(shū)館,公開(kāi)表?yè)P(yáng)及現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì),會(huì)員可優(yōu)先錄用為圖書(shū)館義工，讀書(shū)會(huì)團(tuán)體及會(huì)員可優(yōu)先成為圖書(shū)館相關(guān)活動(dòng)的合辦單位及講師，圖書(shū)館協(xié)助讀書(shū)會(huì)登記立案,為讀書(shū)會(huì)爭(zhēng)取政府經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助）理論體系、培訓(xùn)體系成熟邱天助、林振春、林美琴、簡(jiǎn)靜惠等。教材涉及讀書(shū)會(huì)的概念、成立、教材及培訓(xùn)，完整的理論體系。臺(tái)灣師范大學(xué)成人教育研究中心率先于19９3年舉辦社區(qū)婦女讀書(shū)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人培訓(xùn)，此后，許多機(jī)構(gòu)也相繼辦理此類(lèi)課程。高雄師范大學(xué)成人教育中心完善的組織系統(tǒng)成立各級(jí)讀書(shū)會(huì)發(fā)展協(xié)會(huì)，不少讀書(shū)會(huì)也注冊(cè)成為法人社團(tuán)，有完整的組織架構(gòu)、章程等。愛(ài)讀書(shū)的主題：心靈成長(zhǎng)、親子關(guān)系、生涯規(guī)劃、育兒技巧、人際關(guān)系、文學(xué)和外語(yǔ)等。自我成長(zhǎng)、親子關(guān)系和人際關(guān)系為最多，政治、經(jīng)濟(jì)、法律方面較少涉及。主活動(dòng):讀書(shū)、分享生活經(jīng)驗(yàn)副活動(dòng)：參觀、講座、課程、社會(huì)服務(wù)、會(huì)員聯(lián)誼、作家座談等，凝聚團(tuán)隊(duì)的向心力。主副活動(dòng)互相交叉?！敬箨憽孔x書(shū)會(huì)在港臺(tái)地區(qū)開(kāi)展2０多年了，但在中國(guó)大陸還是新生事物。類(lèi)似讀書(shū)會(huì)的學(xué)習(xí)團(tuán)體，但名稱(chēng)不同，讀者俱樂(lè)部、沙龍、英語(yǔ)角、研究會(huì)、協(xié)會(huì)、學(xué)習(xí)小組、學(xué)會(huì)等,有讀書(shū)會(huì)之名，而無(wú)讀書(shū)會(huì)之實(shí)，整個(gè)社會(huì)對(duì)讀書(shū)會(huì)這種學(xué)習(xí)團(tuán)體還是缺乏認(rèn)同。有些圖書(shū)館舉辦的讀者活動(dòng)雖然稱(chēng)為讀書(shū)會(huì),實(shí)際還是為讀者之間有關(guān)讀書(shū)的座談會(huì)或茶話會(huì)，這種不具備系統(tǒng)性和持續(xù)性的讀者活動(dòng)，顯然與讀書(shū)會(huì)的內(nèi)涵還是有不小的距離。在閱讀推廣活動(dòng)方面，我們更偏重于舉辦讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)月這樣的大型活動(dòng)，倡導(dǎo)的是大眾閱讀，過(guò)于追求場(chǎng)面,對(duì)讀書(shū)會(huì)這種實(shí)效性更強(qiáng)的小群體閱讀則重視不夠。深圳為例，名義上的讀書(shū)會(huì)近百個(gè)，但真正意義上的讀書(shū)會(huì)還沒(méi)有。民間讀書(shū)會(huì)基本上組織松散，并未獲得社會(huì)團(tuán)體法人注冊(cè)，在舉辦讀書(shū)活動(dòng)上，面臨著缺少必要的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、缺乏固定活動(dòng)場(chǎng)所和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足等問(wèn)題。【新加坡（2008年資料)】1９96年民間讀書(shū)會(huì)的火焰在新加坡點(diǎn)燃，全國(guó)性讀書(shū)會(huì)——新加坡讀書(shū)會(huì)在１99７年3月成立,幾年后，有20多個(gè)團(tuán)體成立華文讀書(shū)會(huì)。讀書(shū)會(huì)分布在社區(qū)、學(xué)校和監(jiān)獄中，基本都是公益性質(zhì)。20０5年～２007年Ｒeａd！Siｎｇａporｅ新加坡國(guó)家圖書(shū)館啟動(dòng)“讀吧，新加坡”全民閱讀計(jì)劃。利用發(fā)展了本國(guó)已有的各種讀書(shū)會(huì).推薦固定的書(shū)籍、短篇小說(shuō),體現(xiàn)各民族的文化、習(xí)俗、生活中的特色、美好和困惑，英語(yǔ)、華語(yǔ)、馬來(lái)語(yǔ)、泰米爾語(yǔ)。每年開(kāi)幕為期一天的“閱讀節(jié)",國(guó)家政要出席，并有歌舞、舞臺(tái)劇、演講等。新加坡國(guó)家圖書(shū)館管理局，組織人員不足10人,但培養(yǎng)了為數(shù)眾多的教師、志愿者、各個(gè)圖書(shū)館的管理員，并將這些志愿者鋪到各個(gè)讀書(shū)會(huì)中。出租司機(jī)讀書(shū)會(huì)（每月第四個(gè)星期六晚上,社區(qū)圖書(shū)館舉辦讀書(shū)會(huì)，的士司機(jī)和公眾都可以免費(fèi)入場(chǎng)參加）、美發(fā)師讀書(shū)會(huì)（文化低，與顧客有了新的聊天話題書(shū)）、醫(yī)護(hù)人員讀書(shū)會(huì)（與患者之間溝通)……弊端:閱讀是很私人的事情，大家的品位和興趣各有不同，固定書(shū)不夠好；在全世界青少年圖書(shū)閱讀普遍下降的今天，缺乏對(duì)青少年讀書(shū)的指導(dǎo)新加坡讀書(shū)會(huì)發(fā)展協(xié)會(huì)，負(fù)責(zé)協(xié)助新加坡讀書(shū)會(huì)的成立和發(fā)展,主辦讀書(shū)會(huì)培訓(xùn)課程，培養(yǎng)讀書(shū)會(huì)種子及領(lǐng)導(dǎo)人，擔(dān)當(dāng)新加坡讀書(shū)會(huì)之間的橋梁，協(xié)助其互相聯(lián)系與協(xié)作。【日本】19世紀(jì)６０年代中后期，媽媽們自發(fā)組織許多家庭書(shū)屋，由富有經(jīng)驗(yàn)的故事媽媽帶領(lǐng)其他媽媽進(jìn)行兒童閱讀。所謂家庭書(shū)屋,就是利用自己的住房和藏書(shū),為住在附近的孩子們提供圖書(shū)借閱、故事會(huì)等服務(wù)的小型活動(dòng)場(chǎng)所。土屋兒童書(shū)屋、入舟町土屋兒童書(shū)屋、桂書(shū)屋、松籽書(shū)屋(兒童文學(xué)家、）這四家公益性質(zhì)的家庭書(shū)屋，成為東京兒童圖書(shū)館的前身。家庭書(shū)屋的迅速發(fā)展，直接推動(dòng)了20世紀(jì)六七十年代的日本全民閱讀運(yùn)動(dòng)。公共圖書(shū)館傾注全力組織、支援各類(lèi)讀書(shū)會(huì)。發(fā)源于福井縣的聯(lián)合讀書(shū)會(huì)，１９5８年（20世紀(jì)50年代末），不讀書(shū)群比比皆是,有識(shí)之士必須消除市民對(duì)讀書(shū)的偏見(jiàn)，積極開(kāi)展有組織的讀書(shū)活動(dòng)。福井縣讀書(shū)會(huì)聯(lián)絡(luò)協(xié)議會(huì)－—-—市、町、村“聯(lián)合讀書(shū)會(huì)”營(yíng)運(yùn)委員會(huì)－———聯(lián)合讀書(shū)會(huì)聯(lián)合讀書(shū)會(huì)實(shí)質(zhì)上是個(gè)人自由閱讀與集體交流閱讀體驗(yàn)相結(jié)合的方式，每個(gè)讀書(shū)會(huì)選定某書(shū),會(huì)員人手一冊(cè)自行閱讀,然后在每月舉行的座談會(huì)上彼此交流閱讀體會(huì),并鼓勵(lì)和允許不同觀點(diǎn)相互爭(zhēng)論。請(qǐng)作家現(xiàn)身說(shuō)法,介紹作品的創(chuàng)作理念、宗旨和特色，或者作品朗讀會(huì),組織會(huì)員到作家出生、生活、創(chuàng)作的地方旅游、參觀，實(shí)地體驗(yàn)其生活、創(chuàng)作環(huán)境，以便深入理解作品內(nèi)涵。凡想?yún)⒓勇?lián)合讀書(shū)會(huì)的市民，均可自愿向各級(jí)圖書(shū)館報(bào)名,交納一定的會(huì)費(fèi)，滿１5人即可成立一個(gè)讀書(shū)會(huì).縣立圖書(shū)館專(zhuān)設(shè)“談心書(shū)庫(kù)”,每種書(shū)籍均有1５個(gè)復(fù)本，稱(chēng)為一組,而其他書(shū)庫(kù)的圖書(shū)僅一個(gè)復(fù)本。根據(jù)各讀書(shū)會(huì)的圖書(shū)需求，從談心書(shū)庫(kù)中提取圖書(shū)，直接由專(zhuān)人、專(zhuān)車(chē)送達(dá)各讀書(shū)會(huì).【香港】公共圖書(shū)館，青少年讀書(shū)會(huì).只要是9—17歲的青少年,并已成為香港公共圖書(shū)館的登記讀者,就可以就近參加32間分館聯(lián)合舉辦的青少年中文讀書(shū)會(huì)，此外，香港中央圖書(shū)館及五間分館舉辦青少年英文讀書(shū)會(huì)。【美國(guó)】全國(guó)各地均有讀書(shū)會(huì)組織，如紐約州成立了讀書(shū)會(huì)聯(lián)盟來(lái)推廣讀書(shū)會(huì)，該組織獲得洛克菲勒兄弟基金及大學(xué)的支持，有許多公共圖書(shū)館等單位加入.【芬蘭、丹麥】只要讀書(shū)會(huì)聚會(huì)達(dá)到一定的次數(shù)，就可以獲得政府的補(bǔ)助?！境Ｒ?guī)資料】定義所謂讀書(shū)會(huì)，根據(jù)瑞典官方的成人教育公告的解釋,讀書(shū)會(huì)是指由一群人定期地聚會(huì),針對(duì)一個(gè)主題或問(wèn)題，進(jìn)行有計(jì)劃的學(xué)習(xí)?？ㄌm德以瑞典讀書(shū)會(huì)為例,讀書(shū)會(huì)的特性是“一種特殊形式的小團(tuán)體研讀，參與者因共同興趣結(jié)合在一起，組織者的作用是刺激討論,參與者通過(guò)相互討論彼此幫助，目的是理解和相互啟發(fā)，雖然有閱讀計(jì)劃和研讀素材，但并沒(méi)有固定的知識(shí)或材料,也沒(méi)有要達(dá)成的特定目標(biāo)，自愿參與,聚會(huì)時(shí)間和地點(diǎn)以參與者方便為原則"。臺(tái)灣“中華民國(guó)讀書(shū)會(huì)發(fā)展協(xié)會(huì)",則將讀書(shū)會(huì)界定為一群朋友通過(guò)閱讀和討論,以增進(jìn)思辨與批判的能力,擴(kuò)大心靈空間的小團(tuán)體學(xué)習(xí)形式.究其本質(zhì)，讀書(shū)會(huì)是由具有讀書(shū)意愿的一群人主動(dòng)組成的讀書(shū)團(tuán)體,它由成員共同推選領(lǐng)導(dǎo)人，共同決定閱讀書(shū)目、聚會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)和閱讀研討方式，并互相切磋,分享樂(lè)趣，共同成長(zhǎng)，以期提升讀書(shū)風(fēng)氣,達(dá)成書(shū)香社會(huì)的目標(biāo)。它是一個(gè)自主、自由、自愿的非正規(guī)學(xué)習(xí)團(tuán)體，通過(guò)成員閱讀共同的材料、分享心得與討論觀點(diǎn)，以吸收新的知識(shí),激發(fā)新的思考，擴(kuò)大生命的空間。讀書(shū)會(huì)是由一群人參與的互動(dòng)形態(tài)的閱讀,參與者不必具備專(zhuān)門(mén)的學(xué)術(shù)背景，但可獲得豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)參與讀書(shū)會(huì),大家學(xué)習(xí)討論、辯論的技巧,培養(yǎng)思考和尊重別人意見(jiàn)及分擔(dān)責(zé)任的習(xí)慣,同時(shí)通過(guò)讀書(shū)、學(xué)習(xí)和討論分享參與的樂(lè)趣和成長(zhǎng)的喜悅。對(duì)話和討論是讀書(shū)會(huì)的基本精神，時(shí)時(shí)激發(fā)新意和遐想的交談,帶領(lǐng)人并非扮演教師的角色，而是一個(gè)促進(jìn)者，帶領(lǐng)成員以民主與自主的方式參與討論。讀書(shū)會(huì)的意義對(duì)個(gè)人而言，以書(shū)會(huì)友，稍微勉強(qiáng)自己讀書(shū)，以報(bào)告的方式，加強(qiáng)個(gè)人表達(dá)力;以討論的方式，激蕩思考判斷力,以期能擴(kuò)充知識(shí)領(lǐng)域，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣；可以學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、包容、欣賞、耐心、關(guān)心、了解和反省對(duì)社會(huì)而言，１、傳播書(shū)香文化,讀書(shū)會(huì)是離開(kāi)學(xué)校后接觸書(shū)本最好的平臺(tái)，喚起民眾重視閱讀的風(fēng)氣；２、塑造民主素養(yǎng),讀書(shū)會(huì)強(qiáng)調(diào)開(kāi)放、尊重、包容多元、理性溝通和傾聽(tīng)異見(jiàn)等精神，正是民主社會(huì)必備的基礎(chǔ)素養(yǎng)；３、增進(jìn)社會(huì)和諧,討論中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)溝通和包容，消除思想對(duì)立民間讀書(shū)會(huì)的興起是一個(gè)國(guó)家和地區(qū)公民社會(huì)發(fā)展與推動(dòng)全民閱讀的必然結(jié)果,同時(shí)也是展現(xiàn)地區(qū)閱讀風(fēng)氣的重要標(biāo)志?？v觀世界上全民閱讀率較高的國(guó)家和地區(qū),全民閱讀社會(huì)的實(shí)現(xiàn)，往往伴隨著一大批有影響力的民間閱讀團(tuán)體與組織的成長(zhǎng)與壯大。臺(tái)灣大型閱讀推廣活動(dòng)主要有臺(tái)北書(shū)展、讀書(shū)會(huì)活動(dòng)、世界書(shū)香日活動(dòng)和好書(shū)交換活動(dòng)等.目前臺(tái)灣讀書(shū)會(huì)無(wú)處不在，已成為衡量一個(gè)地方閱讀風(fēng)氣的官方指標(biāo)之一,讀書(shū)正變成一種普通百姓的日常生活和一種由相關(guān)部門(mén)鼎力相助的公益活動(dòng)。臺(tái)灣經(jīng)驗(yàn)表明，發(fā)展讀書(shū)會(huì)是落實(shí)終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)社會(huì)的有效方式，因此，讀書(shū)會(huì)是一種非常值得大力推廣的閱讀活動(dòng)形式，文化、教育部門(mén)可