班主任工作計(jì)劃高三上學(xué)期

班主任工作計(jì)劃高三上學(xué)期步入高三，就意味著真正的挑戰(zhàn)已開(kāi)頭。為了使工作有序、有效開(kāi)展，圍繞學(xué)生治理、學(xué)生學(xué)習(xí)、任課教師三方面制定以下規(guī)劃。

一、學(xué)生治理

1、抓好常規(guī)治理，實(shí)行班委責(zé)任制，量化治理。

(1)常規(guī)治理主要包括：

第一項(xiàng)遲到，早退，曠課，外出(不請(qǐng)假隨便離開(kāi)課堂、出校上網(wǎng)等)，午休晚休秩序。

其次項(xiàng)課堂紀(jì)律。

第三項(xiàng)兩操，體育課，校服，胸卡。

第四項(xiàng)衛(wèi)生(教室、宿舍)。

第五項(xiàng)帶手機(jī)，非正常交往，打架，安全，突發(fā)大事。

(2)分工如下：

班主任：全盤(pán)負(fù)責(zé)。勤轉(zhuǎn)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決。

班長(zhǎng)：負(fù)責(zé)教室以外活動(dòng)區(qū)域?qū)W生的治理與協(xié)調(diào)，并主抓第五項(xiàng)。

副班長(zhǎng)：負(fù)責(zé)教室以?xún)?nèi)活動(dòng)區(qū)域?qū)W生的治理與協(xié)調(diào)，并主抓其次項(xiàng)。

值日班長(zhǎng)：主抓第一項(xiàng)，并連同其他班委(包括班主任)交上來(lái)的違紀(jì)和好人好事記錄準(zhǔn)時(shí)整理在日志上。

體委：主抓第三項(xiàng)。

勞委：主抓第四項(xiàng)。

團(tuán)支書(shū)：幫助班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)，并做好本職工作。

其他班委：做好本職工作。

各班委要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，治理到位。同時(shí)做好違紀(jì)和好人好事記錄并準(zhǔn)時(shí)交值日班長(zhǎng)。各班委既要明確分工又要講究協(xié)作。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班委間的總協(xié)調(diào)，并幫助班主任做好各方面的治理工作。

(3)量化治理：

日志每周由周日值日班長(zhǎng)上交班主任，班主任把記錄重新登記在相應(yīng)同學(xué)的《成長(zhǎng)記錄卡》上，并根據(jù)《20nn級(jí)6班量化治理細(xì)則》對(duì)相關(guān)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展獎(jiǎng)懲。

2、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，為學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。

進(jìn)入高三，就意味著離高考更近了。學(xué)生學(xué)習(xí)壓力突然加大，如若再遇到些挫折，可能就會(huì)消失失眠、抑郁等心理問(wèn)題。所以加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，避開(kāi)消失這些問(wèn)題或把問(wèn)題毀滅在萌芽狀態(tài)就顯得尤為關(guān)鍵。

(1)多與學(xué)生溝通。通過(guò)各種渠道了解學(xué)生，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)通過(guò)個(gè)別談話(huà)等方式為他們排憂(yōu)解難。

(2)多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通。一是通過(guò)打電話(huà);二是把學(xué)生的《成長(zhǎng)記錄卡》作為班主任和家長(zhǎng)溝通的重要工具，每次放假讓學(xué)生把卡帶給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)依據(jù)學(xué)生在校的階段表現(xiàn)和班主任評(píng)語(yǔ)，幫助疏導(dǎo)和催促。

(3)適當(dāng)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。比方找一些消遣搞笑又富有教育意義的視頻或影視節(jié)目(如央視《開(kāi)學(xué)第一課》)讓學(xué)生觀(guān)看。還要連續(xù)發(fā)揮班級(jí)課余活動(dòng)組的職能作用，細(xì)心組織一些課外活動(dòng)，這一點(diǎn)上學(xué)期做得很好。通過(guò)這些活動(dòng)，一方面能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，另一方面能使學(xué)生受到教育，寓教于樂(lè)。

(4)開(kāi)好主題班會(huì)。針對(duì)不同階段學(xué)生產(chǎn)生的不同心理問(wèn)題，細(xì)心組織，開(kāi)好主題班會(huì)。

2、加強(qiáng)班級(jí)文化建立，制造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。

在原有文化根底上，再開(kāi)拓全家福、我的抱負(fù)、心靈絮語(yǔ)、名校介紹四個(gè)板塊，并在講桌上放置一盆吊蘭花。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)

1、確立20xx年高考班級(jí)目標(biāo)。

班級(jí)現(xiàn)有學(xué)生57人，其中文化課生40人，藝體生17人。40名文化課生本科線(xiàn)(20xx年是528分)以上要到達(dá)30人，其中重點(diǎn)上線(xiàn)(20xx年是580分)要突破10人，500分以上要到達(dá)35人，其余5名同學(xué)總成績(jī)要上450分。17名藝體考生實(shí)際錄用要到達(dá)15人。也就是說(shuō)加上藝體二本以上要到達(dá)45人。每名同學(xué)依據(jù)班級(jí)目標(biāo)確立個(gè)人的目標(biāo)。完成目標(biāo)可謂任重而道遠(yuǎn)，但只有有了目標(biāo)才有動(dòng)力，讓每一名同學(xué)堅(jiān)信沒(méi)有比人更高的山?jīng)]有比腳更長(zhǎng)的路，只要堅(jiān)韌拼搏，竭盡全力，一切皆有可能!

2、重新劃分學(xué)習(xí)小組。

班級(jí)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)小組之間存在著學(xué)習(xí)成績(jī)極不平衡現(xiàn)象，雖說(shuō)這樣涌現(xiàn)了一批尖子生。但依據(jù)現(xiàn)在的高考形式，必需擴(kuò)大掩蓋面，使更多的后進(jìn)生趕上來(lái)。依據(jù)高二期末和高三第一次考試，將學(xué)生成績(jī)綜合排名并按名次編號(hào)，然后把學(xué)生按名次分成六檔(第一檔至第五檔各10人，第六檔7人)，第一檔10人為種子，實(shí)行世界杯抽簽的方法依次進(jìn)展組號(hào)→組員抽取，最終形成新的10個(gè)小組。按1到10組蛇形排桌，座位不合理的同檔生之間進(jìn)展調(diào)整，這一過(guò)程在班級(jí)內(nèi)公開(kāi)進(jìn)展。組內(nèi)成員要互幫互助，通力合作，共同進(jìn)步。同時(shí)引入新的評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)展鼓勵(lì)。(該項(xiàng)已于9月5日完成)

3、重點(diǎn)抓好兩生--邊緣生、藝體生的學(xué)習(xí)。

(1)邊緣生(共17人)及承包教師

邊緣生承包教師

班級(jí)藝體生較多，但文化課總體成績(jī)不高，尤其是體育生。任課教師肯定要多多照顧他們，切實(shí)盡到責(zé)任。依據(jù)班級(jí)目前狀況，他們將是明年高考增加班級(jí)分?jǐn)?shù)的重要砝碼。同時(shí)要求兩生要主動(dòng)與教師聯(lián)系，安排定期輔導(dǎo)等內(nèi)容，必要時(shí)賜予承包教師肯定酬勞。

4、做好學(xué)生思想工作。

圍繞三心(信念、恒心、用心)二力(動(dòng)力、抗挫力)綻開(kāi)，依據(jù)不同階段學(xué)生不同特點(diǎn)：

(1)結(jié)合當(dāng)前高考形式，特殊是我校高考成績(jī)逐年上升，常教給學(xué)生如何增加三心二力。

(2)適當(dāng)放一些勵(lì)志電影(如《英勇的心》、《阿甘正傳》、《風(fēng)雨哈佛路》、《高考1977》、《肖申克的救贖》、《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》、《中心車(chē)站》)，勵(lì)志演講，名校介紹等給學(xué)生看。

(3)開(kāi)好主題班會(huì)。

(4)加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

5、狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)行為標(biāo)準(zhǔn)。

(1)狠抓四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的落實(shí)和質(zhì)量。預(yù)習(xí)尤其適合根底差的學(xué)生;聽(tīng)課要處理好聽(tīng)、思、記的關(guān)系，提倡必要時(shí)站立或換座位聽(tīng)課，目的只有一個(gè)：提高聽(tīng)課效率;練習(xí)要按時(shí)、保質(zhì)完成，凡上交的作業(yè)課代表負(fù)責(zé)查出未交者，并把名單準(zhǔn)時(shí)上報(bào)值日班長(zhǎng);反思是學(xué)生們最簡(jiǎn)單無(wú)視的環(huán)節(jié)，其結(jié)果是造成學(xué)問(wèn)把握不扎實(shí)，做過(guò)的題還是不會(huì)。解決這個(gè)問(wèn)題，一方面教師要給學(xué)生留足夠的時(shí)間進(jìn)展反思，切忌滿(mǎn)堂灌，另一方面要求學(xué)生學(xué)會(huì)反思，反思解題過(guò)程的來(lái)龍去脈，反思此題和哪些題類(lèi)似或有聯(lián)系及解決這類(lèi)問(wèn)題有何規(guī)律可循，反思此題還有無(wú)其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣，反思做錯(cuò)題的緣由：是學(xué)問(wèn)把握不精確，還是解題方法上的`緣由，是審題不清還是計(jì)算錯(cuò)誤等等。把事先做錯(cuò)或不會(huì)的題經(jīng)教師講后重做一遍，建立一本通趁熱打鐵是一個(gè)很好的手段。

(2)狠抓每次作業(yè)，每次考試的標(biāo)準(zhǔn)化。包括獨(dú)立完成，按時(shí)完成，遵守程序，書(shū)寫(xiě)，答題位置，答題的規(guī)律性、完整性等。樹(shù)立一些典型，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。

6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

依據(jù)一輪復(fù)習(xí)特點(diǎn)，做到以下三點(diǎn)：

(1)注意課本。本不離身，嫻熟把握好課本上的根底學(xué)問(wèn)，典型例題等。

(2)抓根底，抓重點(diǎn)。依據(jù)個(gè)人狀況，學(xué)會(huì)取舍，向質(zhì)量要效益。

(3)發(fā)揮高考指揮棒的作用。通過(guò)各種渠道捕獲有益于高考的信息并準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生可以據(jù)此作出調(diào)整。

此外還要留意以下三點(diǎn)：

(1)切忌眼高手低。要多動(dòng)筆算，實(shí)踐出真知!

(2)處理好趕進(jìn)度和反思的關(guān)系。學(xué)而不思則罔，學(xué)而不思則殆，說(shuō)的就是這個(gè)道理。二者同等重要，相輔相成，相互促進(jìn)。

(3)效率第一。勤能補(bǔ)拙說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò)。但是我們不能理解偏了。效率才是第一位的，時(shí)間戰(zhàn)并不適合全部的同學(xué)，當(dāng)你把自己搞的暈頭轉(zhuǎn)向而學(xué)習(xí)成績(jī)又不見(jiàn)提高的時(shí)候就必需做出調(diào)整了?？茖W(xué)安排時(shí)間，勞逸結(jié)合，做事帶著目標(biāo)和規(guī)劃并用心地去做才更有效率。

7、注意非智力因素的培育。

非智力因素主要包括心理素養(yǎng)和應(yīng)試技巧，它們是高考勝利的重要方面。這兩點(diǎn)要從高三的第一節(jié)課開(kāi)頭，貫穿于整個(gè)高三，在講課時(shí)尤其是考試中注意熬煉學(xué)生的心理素養(yǎng)和應(yīng)試技巧(比方選擇題的排解法、特別狀況法，審題等)，教育學(xué)生要以尋常心來(lái)對(duì)待每一次考試。

8、強(qiáng)化三個(gè)協(xié)調(diào)。

(1)學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)全體同學(xué)與班主任的協(xié)調(diào)，并幫助班主任、學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)、課代表做好學(xué)習(xí)方面工作。

(2)學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組內(nèi)同學(xué)與其他組，與班主任的協(xié)調(diào)。

(3)課代表負(fù)責(zé)全體同學(xué)與任課教師的協(xié)調(diào)。

三、任課教師

1、加強(qiáng)與任課教師的溝通。

一是平常見(jiàn)面多詢(xún)問(wèn)，二是常到他們辦公室了解學(xué)情，準(zhǔn)時(shí)解決消失的問(wèn)題。

2、不時(shí)地催促教師們?cè)趦缮蠈?zhuān)心。

時(shí)刻關(guān)注兩生的進(jìn)展，共同為他們成才鋪就道路。

3、準(zhǔn)時(shí)做好每次考試成績(jī)分析，開(kāi)好班級(jí)協(xié)調(diào)會(huì)。

4、幫助任課教師搞好對(duì)學(xué)生作業(yè)等學(xué)習(xí)常規(guī)的檢查。

5、要求任課教師做到嚴(yán)格要求學(xué)生，增大檢查催促力度;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。

6、平衡好各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)。

任課教師要充分了解學(xué)情，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際承受力量施以恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，既要照看到學(xué)問(wèn)面又要抓重點(diǎn)，舍去偏、難、怪、重復(fù)題，也可以分層次布置作業(yè)，照看到每一位同學(xué)。還要留意留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)展反思，避開(kāi)在學(xué)生極少的課余時(shí)間上你爭(zhēng)我?jiàn)Z，明白總成績(jī)高是關(guān)鍵的道理。

7、準(zhǔn)時(shí)為任課教師排憂(yōu)解難。

對(duì)任課教師在日常教學(xué)或家庭中遇到的困難要竭盡全力地賜予幫忙，使它們能全身心地投入到教學(xué)中。

以上規(guī)劃，結(jié)合工作實(shí)際不斷調(diào)整優(yōu)化。

總之，盡管自己已送過(guò)兩屆畢業(yè)班，但仍感到肩上的擔(dān)子很重。但我信任我的任課教師們是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，我的學(xué)生們是智商和情商都很高的團(tuán)體。我們有信念打好高三上學(xué)期這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，戰(zhàn)士們，動(dòng)身吧!

高三上學(xué)期班主任工作規(guī)劃(二)

進(jìn)入高三，師生就已經(jīng)成為學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，這無(wú)形中對(duì)高三師生造成了強(qiáng)大的心理壓力。作為高考參加對(duì)象的學(xué)生，素養(yǎng)的凹凸、成績(jī)的好壞，社會(huì)把更多的壓力放到了輔導(dǎo)考生的教師身上了，而作為一名高三教師，心理壓力的確比擬大，但作為高三備考工作的組織者和治理者的班主任責(zé)任重大。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，班主任要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)氣氛和環(huán)境，使學(xué)生在良好的氣氛中到達(dá)身心和諧進(jìn)展、提高學(xué)習(xí)成績(jī)。本學(xué)期必需做好以下幾方面的工作：

一、營(yíng)建高考?xì)夥?，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。

1.通過(guò)主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和熟悉高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的重量，激發(fā)學(xué)生的參加熱忱和對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望。

2.通過(guò)往屆考生的閱歷教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的溝通，消退學(xué)生對(duì)高考的恐驚感、生疏感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。

3.通過(guò)主題班會(huì)和高考抱負(fù)的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)抱負(fù)追求的欲望和對(duì)高考的親近感。

4.汲取優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級(jí)治理隊(duì)伍，全方位參加班級(jí)治理，讓每一位學(xué)生都能感覺(jué)到時(shí)時(shí)有人管，事事有人做，到處有監(jiān)視。

5.強(qiáng)化科代表的職能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、教師的好幫手、同學(xué)的貼心人。

6.樹(shù)立典范和典型，鼓勵(lì)學(xué)生奮勉向上。

二、學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生保持昂揚(yáng)向上的心態(tài)。

1.親密關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。

人有智力高潮低潮時(shí)，心情也同樣，所以作為班主任要親密關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向。對(duì)班級(jí)中消失消極悲觀(guān)思想的學(xué)生，要準(zhǔn)時(shí)做工作，讓學(xué)生始終保持樂(lè)觀(guān)進(jìn)取的心態(tài);對(duì)班級(jí)整體消失思想波動(dòng)現(xiàn)象時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)心理輔導(dǎo)教師，讓心理輔導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理輔導(dǎo)，使學(xué)生到達(dá)心理安康的水平。

2.引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

針對(duì)學(xué)生每一次月考成績(jī)，總分名次來(lái)了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，通過(guò)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)狀況與未完成狀況的比擬，找差距、找緣由、以求得在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。

三、日常生活中，幫忙學(xué)生解決實(shí)際困難。

1.生活有節(jié)