“國(guó)培計(jì)劃”個(gè)人研修總結(jié)10篇

“國(guó)培計(jì)劃”個(gè)人研修總結(jié)10篇

“國(guó)培計(jì)劃”個(gè)人研修總結(jié)篇1

成長(zhǎng)進(jìn)行時(shí)

——2017“國(guó)培計(jì)劃”研修總結(jié)

瀘西縣向陽(yáng)鄉(xiāng)勺布白小學(xué)

楊宏祥

本學(xué)期，我和本校的大部分教師一起參與了“國(guó)培計(jì)劃（2017）”——北京大學(xué)云南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目。通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，也增強(qiáng)了搞好教育教學(xué)工作的信心。

教師要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要和教育的改革的要求，必須轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，樹立多元教育觀或稱人才培養(yǎng)觀，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展全面，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性。注重從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度、主動(dòng)精神和創(chuàng)造性思維。當(dāng)然，大部分教師的轉(zhuǎn)變與否跟各地教育主管部門的指導(dǎo)思想是密不可分的，教師也需要理解。

今天的教師已不再是傳統(tǒng)意義上的教書匠?？萍己徒?jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師既要教好書育好人，又要做學(xué)生的楷模和社會(huì)的示范，任重而道遠(yuǎn)。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過各種途徑不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己素質(zhì),成為學(xué)者、研究者、導(dǎo)演和教練等，學(xué)為人師、行為世范、教書育人，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。作為教師，我要學(xué)習(xí)東西很多很多，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)，才能勝任新時(shí)代的教育教學(xué)工作。

比起其他許多行業(yè)來說，教師這一職業(yè)很辛苦，壓力大。我們更需要保持積極的心態(tài)，快樂工作。我們要做一個(gè)胸懷博大、有思想、有智慧、有愛心的人。積極的心態(tài)和快樂的心情是事業(yè)成功的開端。雷鋒之所以值得我們學(xué)習(xí)不僅僅是因?yàn)樗姆瞰I(xiàn)精神，更重要的是他的主動(dòng)性和積極的心態(tài)。只有積極主動(dòng)的人才能懂得奉獻(xiàn)，才能取得成功。

對(duì)于我來說，此次國(guó)培不是第一次，也不會(huì)是最后一次。每次都會(huì)有不同的收獲，不同的感想。感謝國(guó)培計(jì)劃讓我成長(zhǎng)，感謝國(guó)培項(xiàng)目老師為我的付出。培訓(xùn)即將已結(jié)束，但我會(huì)一直繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高，努力將學(xué)到的東西用于工作中，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。

2017年12月19日

“國(guó)培計(jì)劃”個(gè)人研修總結(jié)篇2

國(guó)培計(jì)劃2013培訓(xùn)總結(jié)

初中英語(yǔ)鄧?yán)?013年8月11日，懷著忐忑不安的心情，我走進(jìn)寧大A區(qū)的大報(bào)告廳，與來自全區(qū)四百名的優(yōu)秀的區(qū)級(jí)骨干教師一起，開始了我們?yōu)槠谌齻€(gè)月的國(guó)培脫產(chǎn)置換培訓(xùn)生活。在這三個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我們有過埋怨，有過郁悶，也有疲憊，但是今天，在這次培訓(xùn)既然近尾聲，即將畫上句號(hào)的時(shí)候，很多人包括我在內(nèi)，心中卻又充滿濃濃的不舍之情。非常感

這次的培訓(xùn)從八月開始，在前期的課程中，我們主要在A區(qū)大報(bào)告廳聽專家講課，來自于全國(guó)各地的資深專家為我們帶謝寧夏高師培訓(xùn)中心能夠?yàn)槲覀兲峁┻@樣一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。來了一堂堂精彩絕倫的講座，如果說在這次培訓(xùn)之前，我們大部分人不論在教學(xué)還是學(xué)校里的校本教研工作中都已處于一個(gè)比較尷尬的瓶頸期的話，那么，這段時(shí)間的專家講座無疑為我們打開更為廣闊的視野，平且?guī)椭覀儤淞⒘巳碌慕虒W(xué)理念，在專家們有針對(duì)性的講座的指導(dǎo)下，我們對(duì)于以后的教學(xué)方向有了更深刻的理解，對(duì)自己的教學(xué)方法也有了明確的認(rèn)知。我們培訓(xùn)的第二階段是按學(xué)科分為小班教學(xué)，這段時(shí)期的教學(xué)相比前段時(shí)間的專家講座就顯得更有專業(yè)性質(zhì)，在我們初中英語(yǔ)的小班教學(xué)中，我不僅學(xué)到了有關(guān)初中那個(gè)英語(yǔ)課堂如何進(jìn)行更好的教學(xué)設(shè)計(jì)，如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的課堂評(píng)價(jià)，我還從班里的兩個(gè)班主任和其他優(yōu)秀教師身上學(xué)到了很多身為一名優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的良好素質(zhì)。在我們培訓(xùn)的最后一個(gè)階1

段，我來到了銀川市十中參加為期三周的跟崗實(shí)踐，在這里，王海燕老師作為我的指導(dǎo)教師，不僅在教學(xué)上給與我無私的指導(dǎo)，還與我分享了她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。

現(xiàn)在，我們的培訓(xùn)將結(jié)束，再次感謝寧夏高師培訓(xùn)中心能夠?yàn)槲覀兲峁┻@樣一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也要對(duì)我們的兩個(gè)班主任宋曉龑老師和侯鳳老師表達(dá)深深的謝意，你們盡職盡責(zé)的工作態(tài)度是我以后學(xué)習(xí)的榜樣。在以后的教學(xué)和校本教研工作中，我會(huì)把這次培訓(xùn)的所學(xué)運(yùn)用其中，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

“國(guó)培計(jì)劃”個(gè)人研修總結(jié)篇3

本人有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，收獲很大，現(xiàn)將自己的收獲與心得體會(huì)總?cè)缦拢?/p>

一、提高了認(rèn)識(shí)，明確了目標(biāo)

通過聆聽專家們的精彩講座，使我對(duì)小學(xué)教育有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科教師專業(yè)素養(yǎng)的提高有了更加明確的方向。我們要努力實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。

二、轉(zhuǎn)變教育思想，提升教學(xué)實(shí)效

通過學(xué)習(xí)我深刻認(rèn)識(shí)到新課程改革不僅要求教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，改變教學(xué)方法和手段。要求教師樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立、平等、和諧的師生關(guān)系，采用學(xué)生積極探究、自主合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

三、更新教學(xué)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量

通過本次國(guó)培，使我在教學(xué)理念上、專業(yè)知識(shí)上、專業(yè)能力上發(fā)生了翻天覆地的變化。我深感自己教學(xué)能力和教科研能力還有很大差距，我要做一名學(xué)習(xí)型的教師，而不是“教書匠”。

總之，通過這次國(guó)培培訓(xùn)，使我對(duì)新課程改革有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也更堅(jiān)定了我扎根于教育事業(yè)，為國(guó)培工作的信心和決心。

“國(guó)培計(jì)劃”個(gè)人研修總結(jié)篇4

20__年7月06日11月17日，我在宜賓學(xué)院接受了為期100天的國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)使我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提高，從中也學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的技能以及新的教育教學(xué)理念，而更重要的是使我開闊了眼界，增強(qiáng)了科研意識(shí)，對(duì)以后的教學(xué)工作會(huì)有很大的幫助。學(xué)習(xí)中，大家相互鼓勵(lì)，生活上，我們互相關(guān)心，增長(zhǎng)了知識(shí)，收獲了經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了友誼?，F(xiàn)總結(jié)如下：

在培訓(xùn)中，宜賓學(xué)院安排了豐富的專題講座，內(nèi)容科學(xué)充實(shí)，風(fēng)格迥異，每一個(gè)講座都綻放著一位講師的獨(dú)到的思想火花。他們先進(jìn)的教育理念，精辟的專業(yè)理論知識(shí)，高超的教學(xué)技能，給我們以強(qiáng)烈的震撼和深刻的啟示。更重要的是，我們從各位專家、教授們的身上學(xué)到了“為人、為師”的道理，體會(huì)到從事教育工作的熱情和光榮，并且也感受到了專家、教授、學(xué)者們知識(shí)的淵博與人格的魅力。這次，“國(guó)培”請(qǐng)到的專家有：馮恩旭、錢初喜老師、尹少淳教授、李立嘉教授等大師和教育專家，課程內(nèi)容上涵蓋了教育教學(xué)理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材、學(xué)科教學(xué)技能與素養(yǎng)等各個(gè)方面，專家的報(bào)告讓我們深思，作為國(guó)家投巨資進(jìn)行培訓(xùn)的骨干教師，我們必須規(guī)劃自己的近期、遠(yuǎn)期職業(yè)生涯，清楚自己的發(fā)展目標(biāo)，要有成為教育家的雄心，要有走專家型教師之路的信心。

課程中提供的具體素材和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我們?nèi)蘸笤诮逃虒W(xué)上少走彎路，提高初中美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量有著深遠(yuǎn)的影響。通過培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)技能水平也有了明顯的提高，使我的教育教學(xué)和學(xué)科知識(shí)也更加系統(tǒng)化、具體化，對(duì)今后的教學(xué)工作幫助很大。教育要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，樹立適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的合格人才。教師肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)、有能力的合格社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命，我們必須樹立良好的師德風(fēng)范，在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識(shí)和技能外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。

按“國(guó)培計(jì)劃”課程按排，宜賓學(xué)院還組織我們到宜賓的幾所重點(diǎn)學(xué)樣的高效課堂，聽了他們的示范課。隨后，我們又到了國(guó)培研修基地西效中學(xué)進(jìn)行影子教師教學(xué)活動(dòng)，先分組看導(dǎo)師上課，然后評(píng)議和“同課異構(gòu)”，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，收到了很好的實(shí)際教學(xué)效果，體會(huì)到教育反思的強(qiáng)大作用。這一次，國(guó)家投入很大的人力、物力和財(cái)力，進(jìn)行這次國(guó)培計(jì)劃，其目的，就是把我們這些學(xué)員，當(dāng)做一顆顆種子，去提高當(dāng)?shù)亟處煹膶I(yè)水準(zhǔn)。我們深感任重而道遠(yuǎn)。感謝“國(guó)培計(jì)劃”給了我們這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們一線教師，能夠坐到一起共匯教育心得，共沐大家思想潤(rùn)澤，機(jī)會(huì)難得。在學(xué)習(xí)中、交流中、生活中，以培訓(xùn)為平臺(tái)，以工作為紐帶，以責(zé)任為動(dòng)力，以真誠(chéng)為基礎(chǔ)，我們又感受到了久違的學(xué)生時(shí)代所獨(dú)有那種單純、那種靈動(dòng)、那種抱負(fù)、那種激情。不一樣的是，我們又增加一份責(zé)任和深邃。這次培訓(xùn)真正體現(xiàn)了其“引領(lǐng)師范、雪中送炭、促進(jìn)改革”的作用，同時(shí)，我們作為學(xué)員又深感責(zé)任重大，回去后，我們一定要把自己在這兒學(xué)到的、想到的和同志一起分享，一起提高，為國(guó)家的教育事業(yè)和民族復(fù)興貢獻(xiàn)畢生精力。我們慶幸能有這么好機(jī)會(huì)，重回校園重回課堂，重新做回一名學(xué)生，在培訓(xùn)中我們從教育理論到教育實(shí)踐，從專業(yè)知識(shí)到專業(yè)技能，無不體現(xiàn)“充實(shí)”，專家的報(bào)告，向我們傳遞著“方向比努力更重要”、“過程比方法更重要”這些信息，使教師的教學(xué)內(nèi)涵變得深厚，眼界變得高遠(yuǎn)。在這次培訓(xùn)中，不論是作報(bào)告的專家還是做課的普通教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)非常重視，如數(shù)家珍，備課先分析課標(biāo)，再細(xì)化成課堂目標(biāo)，用課標(biāo)作為課堂指南，避免課堂走偏，盲目性，這點(diǎn)非常值得我們學(xué)習(xí)。過去，很多教師對(duì)課標(biāo)重視不夠，備課時(shí)一般只有備教材、備學(xué)生兩個(gè)視角，這樣做出的課會(huì)有時(shí)會(huì)感覺缺少地理的味道，或者僅停留在教材的層面，就教材教教材，難以顧及學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。通過培訓(xùn)，彌補(bǔ)了我們?cè)谡n標(biāo)認(rèn)識(shí)、使用方面的缺口。

這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個(gè)被寄予厚望的教師，教學(xué)管理者，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，按規(guī)律做事，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。教師應(yīng)該有教育家的情懷，應(yīng)不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐步上升到教育理念，能夠提出自己的教育主張，培養(yǎng)自己的教育風(fēng)格；教育是科學(xué)更是藝術(shù)，應(yīng)該用琢磨的態(tài)度與學(xué)生心靈的溝通；和學(xué)生生活在一起，拓寬學(xué)生的視野，喚醒學(xué)生需求，千方百計(jì)幫學(xué)生成功。

我們會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，適應(yīng)新課改的精神，領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念，發(fā)揮自己的聰明才智，把自己作為一粒種子，形成燎原之勢(shì)，在推進(jìn)課程改革和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮骨干示范作用。

最后，誠(chéng)摯地感謝培訓(xùn)期間各位專家為我們講課，將最寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給我們，他們是那樣的認(rèn)真負(fù)責(zé)而又和藹可親給我留下了深深的印象，這是我學(xué)習(xí)榜樣和工作努力的方向。感謝宜賓學(xué)院的全體師生領(lǐng)導(dǎo)、工作人員在我們學(xué)習(xí)期間在學(xué)習(xí)和生活上給予的無微不至的支持和關(guān)懷及誠(chéng)摯的感謝班主任及輔導(dǎo)老師，你們一直在默默地工作著、奉獻(xiàn)著。誠(chéng)摯的感謝教育部給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)接觸到這種先進(jìn)的教育理念，我會(huì)用工作中取得的成績(jī)來回報(bào)你們的辛勤勞動(dòng)和默默的奉獻(xiàn)！

“國(guó)培計(jì)劃”個(gè)人研修總結(jié)篇5

我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃（__）”—__省農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)之初中語(yǔ)文的培訓(xùn)。自10月9日走進(jìn)國(guó)培，聆聽專家的精彩講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)有了更新更全面的認(rèn)識(shí)很大程度地促進(jìn)了我的專業(yè)化成長(zhǎng)，我必將帶著收獲、帶著感悟、帶著熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去。

一、提升教學(xué)理論水平，更新了教育觀念

通過學(xué)習(xí)，我對(duì)義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、教師職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)等方面在理論上有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)語(yǔ)文課的性質(zhì)、要求有了更深一步的認(rèn)識(shí)，在教育教學(xué)理念上得到了更新，改變陳舊的教育思想，這為自己今后的教育教學(xué)工作明確了方向。

語(yǔ)文教師要吃透課標(biāo)要求，研究好教材，才能充分的利用教材。我深刻的認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文課是人文性與工具性的統(tǒng)一，二者不可偏頗。發(fā)揮它的工具性來實(shí)現(xiàn)它的人文性，二者缺一不可。

二、重視課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果

校本研修模塊中就有課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和磨課小結(jié)、課堂觀察?！叭齻鋬赡ァ睂?shí)踐活動(dòng)，讓我充分認(rèn)識(shí)到“備-磨-上”的科學(xué)性，提高的教師備課上課的理念，只有精心備課，才能有序上課。

語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)一定要體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特色，即課程標(biāo)準(zhǔn)中的“人文性與工具性的統(tǒng)一”；課堂設(shè)計(jì)一定要滲透新課程精神，即整合、選擇、開放；第三，必須把握教師與學(xué)生在教學(xué)課堂中的地位，充分考慮學(xué)生的因素，以促成教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

三、倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀，領(lǐng)悟閱讀教學(xué)秘笈

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)一再?gòu)?qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，既然是個(gè)性化行為，我們教師就要少干涉，更不要指手畫腳的粗暴干涉。看了趙謙翔老師的綠色語(yǔ)文教學(xué)實(shí)例實(shí)說，一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我們多少年來探索素質(zhì)教育，真正做到的何其少哉！他的綠色文言教學(xué)、綠色詩(shī)歌鑒賞，重視學(xué)生對(duì)文本的感觸，重視學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。閱讀教學(xué)，其最終的目標(biāo)就要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，深化學(xué)生的精神、情感體驗(yàn)。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀時(shí)產(chǎn)生的獨(dú)特感受與理解，從這個(gè)角度說，我們的閱讀教學(xué)首先就要從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣入手，只有讓學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣，他們才會(huì)全身心地進(jìn)入閱讀狀態(tài)，只有學(xué)生真正地喜歡上了閱讀，他們的閱讀能力才會(huì)得到提高，才會(huì)有精神、情感的真正體驗(yàn)，最后達(dá)到文化素養(yǎng)的提高。當(dāng)然倡導(dǎo)個(gè)性化，并不是不要引導(dǎo)和指導(dǎo)，就如游泳雖然要自己下水練習(xí)，但教練的指導(dǎo)作用也不可低估。我們教師也要不斷閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習(xí)慣，唯有如此，才能錘煉出內(nèi)功。

四、嘗試破解作文“老大難”，讓學(xué)生會(huì)寫樂寫

我認(rèn)為作文教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是要讓學(xué)生的作文回到真實(shí)的寫作之中，這就是注重生活體驗(yàn)。學(xué)生只有做一個(gè)生活的有心人，對(duì)生活有深刻而獨(dú)特的感受、體驗(yàn)，才會(huì)寫出真正屬于自己的、具有獨(dú)特個(gè)性的作文。這次學(xué)習(xí)中，我看了袁__的有效作文教學(xué)視頻，袁老師的《無畏》作文教學(xué)案例，看后我真的有些無畏感，原來作文有規(guī)律可循，也可以像理科那樣先按公式做，教方法練方法，然后變通求異，最后破繭而出，寫自己的東西。他很重視學(xué)生的思想，即作文構(gòu)思，我們捫心自問，學(xué)生不會(huì)作文或?qū)懖缓米魑?，其瓶頸就是在構(gòu)思這一環(huán)節(jié)，而恰恰這一環(huán)節(jié)又時(shí)常被我們忽略，構(gòu)思的體現(xiàn)形式就是列作文提綱，有了提綱，就如有了骨架，然后補(bǔ)上肌肉，作文不就達(dá)到了有血有肉的要求嗎？

五、就事說事說國(guó)培

這次國(guó)培，模塊設(shè)計(jì)科學(xué)，內(nèi)容很實(shí)用，是我專業(yè)成長(zhǎng)不可或缺的精神營(yíng)養(yǎng)。專家視頻答疑、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)、撰寫日志傳發(fā)紙條、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)校本研修；教師禮儀、師德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)等等。無論從形式還是實(shí)質(zhì)，都對(duì)我而言起到傳經(jīng)送寶的作用，教學(xué)之余，守于屏幕前，或癡癡進(jìn)學(xué)，或廢寢忘食。時(shí)代在進(jìn)步，培訓(xùn)形式也該換換花樣，國(guó)培就順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的潮流，與時(shí)代步伐相適應(yīng)，學(xué)員不必苦受周折，有電腦有網(wǎng)就能學(xué)習(xí)，方便快捷，學(xué)習(xí)相對(duì)自由，學(xué)習(xí)效果不由分說，定是斐然。要說有點(diǎn)意見或建議，只能是白玉里挑瑕疵，本著國(guó)培越走越好的立場(chǎng)，就希望多些課堂實(shí)例的視頻，我們看了更有操作性。

總之，參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我來說是一次從教學(xué)理論到教學(xué)實(shí)踐的蛻變。教學(xué)理念得到了更新，教學(xué)方法得到了完善，教學(xué)能力有了新的提高。“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境”培訓(xùn)已完成了大半，有時(shí)間我會(huì)再次玩味那些精彩的講座，將這次參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)所得運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中去，在實(shí)際工作中不斷充實(shí)自己，完善自己，提高自己，做一個(gè)研究型、成長(zhǎng)型的語(yǔ)文教師。

“國(guó)培計(jì)劃”個(gè)人研修總結(jié)篇6

20__國(guó)培計(jì)劃跟崗研修指導(dǎo)教師總結(jié)

貴陽(yáng)市觀山湖區(qū)世紀(jì)城中學(xué)劉麗軍

時(shí)光荏苒，眨眼之際30天的跟崗研修活動(dòng)即將結(jié)束。在這次培訓(xùn)指導(dǎo)中，我做好學(xué)校給予的重任，指導(dǎo)來自修文縣的國(guó)培學(xué)員黃江桃老師。我們清楚一名教師教育教學(xué)成功與否關(guān)系到一批學(xué)生，輻射到一個(gè)家庭，影響到一個(gè)學(xué)校。所以我特別重視這項(xiàng)工作，但由于我本身負(fù)責(zé)的工作量比較大，所以多少有影響到指導(dǎo)的質(zhì)與量，不過黃老師為人虛心，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，在這短短的30天里，我們?cè)诮虒W(xué)方面都取得了收獲?，F(xiàn)我將本次的指導(dǎo)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)給予高度重視和支持

本次跟崗研修世紀(jì)城中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給予了非常大的支持，鄭兵校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)指導(dǎo)教師接跟崗學(xué)員，陳副校長(zhǎng)積極幫助跟崗教師解決實(shí)際困難。

二、指導(dǎo)內(nèi)容

1、指導(dǎo)備課

經(jīng)過幾年來的教育教學(xué)實(shí)踐，黃老師在備課之前能先充分考慮學(xué)情，分析學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力水平，再進(jìn)行有針對(duì)性的備課。虛心求進(jìn)的她，在這跟崗階段，她能進(jìn)一步深入到學(xué)生中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；深入學(xué)生生活，做學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)他們積極樂學(xué)。他能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)心鉆研教材，并運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，備好教案，教案目標(biāo)明確，思路清晰，內(nèi)容具體。

2、指導(dǎo)上課

課堂效率是教學(xué)效果的生命線。我要求她要嚴(yán)格要求學(xué)生，只有嚴(yán)格的要求才能讓學(xué)生認(rèn)真的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，才能讓學(xué)生敬重老師，才能取得較好的教學(xué)效果。在我的指導(dǎo)和她自身的努力下，黃老師能夠較輕松自如的調(diào)控課堂，

能較好地處理課堂出現(xiàn)地突發(fā)問題，授課能力得到了較大的提高。

3、經(jīng)驗(yàn)交流

在日常聽課中，我要求跟崗教師不能只聽我一個(gè)人的課，還要去聽組內(nèi)其他教師的課或者跨學(xué)科聽課，因?yàn)槊總€(gè)教師風(fēng)格不同，在教學(xué)中都有自己有特色的方面。聽完課后，在每周的教研會(huì)上我們都會(huì)拿出來一起交流分享，對(duì)教學(xué)技術(shù)的進(jìn)步非常有效。

三、個(gè)人收獲

作為指導(dǎo)教師，為了讓跟崗學(xué)員能在短時(shí)間內(nèi)獲得更大的收獲，在教學(xué)中我比以前下了十二分的功夫，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，盡量把自己教學(xué)上的長(zhǎng)處展現(xiàn)在跟崗教師面前，讓黃老師在聽課時(shí)能有所收獲。

20__/10/28

“國(guó)培計(jì)劃”個(gè)人研修總結(jié)篇7

“國(guó)培計(jì)劃（2012）-----貴州省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”

結(jié)業(yè)匯報(bào)

感謝有你——國(guó)培

銅仁市德江縣袁場(chǎng)小學(xué)：葉連江

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

在2012年丹桂流香的九月，我?guī)е鴮W(xué)校交給的重任，帶著校長(zhǎng)的諄諄囑托，帶著全校同事殷切希望，懷著期盼的心情來到美麗的西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院，和來自省內(nèi)各市區(qū)縣的100名數(shù)學(xué)教師一起投入了為期三個(gè)月的國(guó)培洪流之中。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。培訓(xùn)過程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗(yàn)，無論是學(xué)員與專家之間的互動(dòng)交流、學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞，還是學(xué)員在課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩與評(píng)析、學(xué)員的進(jìn)學(xué)校影子研修，都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)員主動(dòng)參與到培訓(xùn)中的積極性，讓學(xué)員在親身體驗(yàn)、深入思考中得到提升。相逢是首歌，我們因國(guó)培喜結(jié)友緣，我們因數(shù)學(xué)歡聚一堂。有一種學(xué)習(xí)，沒有參與，你不會(huì)知道什么叫精彩紛呈；有一種交流，沒有融入，你不會(huì)知道什么叫頭腦風(fēng)暴；有一種對(duì)話，沒有深入，你不會(huì)知道什么是豁然之開朗；有一種信仰，沒有執(zhí)著，你不會(huì)知道什么是任重而道遠(yuǎn)。通過參加“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)，讓我感受和收獲很多。

理論培訓(xùn)篇

2012年9月10日—2012年10月8日，我們?cè)谑〗虖d的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師的精心安排下，我們開始了潛心研修；銘記培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，是開班典禮領(lǐng)導(dǎo)致辭中自上而下的囑告。沐浴培訓(xùn)徐徐和風(fēng)，是培訓(xùn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師不懈努力的付出。培訓(xùn)學(xué)院的精心安排下，聆聽了專家、教授、名師的精彩講座和先進(jìn)理念。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。當(dāng)我?guī)е虒W(xué)實(shí)踐中的種種疑問，走進(jìn)這次培訓(xùn)課堂時(shí)，是專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的對(duì)話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

（一）集中理論學(xué)習(xí)讓我感受了大師的風(fēng)采

在培訓(xùn)中，專家們的精彩講座讓我感受到了大師們高尚的師德修養(yǎng)，以及他們的敬業(yè)精神。教授們獨(dú)到的視角、深邃的思考、扎實(shí)的工作作風(fēng)和積極樂觀的心態(tài)，使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦，給我這個(gè)一線的教師留下了終生揮之不去的印象，它必將成為我今后人生的指南，事業(yè)的航標(biāo)，深深地影響著我、激勵(lì)著我，成為我一生不菲的精神財(cái)富。座談與交流中侃侃而談為我們提供了充足的瓊漿玉液；專家和教授的諄諄教誨讓我們享用了豐盛的理論大餐：

1、用數(shù)學(xué)思維解決數(shù)學(xué)問題

是張健老師教給我們的問題策略;

2、讓學(xué)生在欣賞中接受數(shù)學(xué)文化的熏陶是顧沛教授的觀點(diǎn)；

3、譚瓊教授讓我們了解到

數(shù)學(xué)知識(shí)的歷史背景；

4、張碧榮老師讓我們

感受了香港教育的獨(dú)特魅力：

5、牟天偉教授告訴我們

早點(diǎn)失去奶酪才能找到新奶酪的發(fā)展觀；

6、劉裕權(quán)教授告訴我們

把握四大機(jī)遇，走出三平人生的價(jià)值觀；

7、楊霖老師告訴我們

兒童是教育出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)的學(xué)生觀；

8、陳大偉教授告訴我們

觀課議課要以學(xué)生為課堂主體的教學(xué)觀；

9、吳平老師告訴我們

抓實(shí)校本教研促進(jìn)教師發(fā)展的重要性；

10、康永邦校長(zhǎng)告訴我們

動(dòng)起來讓每個(gè)生命更精彩的辦學(xué)理念；

11、唐安奎教授告訴我們

表?yè)P(yáng)可以使孩子變得更聰明和自信；

12、李光樹教授告訴我們

處理教材的依賴性和創(chuàng)造性的關(guān)系；

13、特級(jí)教師劉大春讓我們明白了

有效交往需技巧，用心傾聽是習(xí)慣；

14、特級(jí)教師肖成全讓我們明白了

生活處處有課程，一言一行皆教育；

15、邱瑩老師讓我們明白了

灰色理論提升著品味，而多彩保證了活力；

16、李芹教授讓我們明白了

教育統(tǒng)計(jì)與分析為教學(xué)評(píng)價(jià)提供科學(xué)依據(jù)；

17、黃翔教授的課標(biāo)解讀

提高了我們的課堂教學(xué)駕馭能力；

18、朱維宗教授的目標(biāo)制定

提升了我們把握數(shù)學(xué)本質(zhì)的能力；

19、劉慶華教授的教材解讀

提高了我們構(gòu)建生態(tài)課堂的能力；20、涂濤院長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)

提高了我們制作ppt/flash等課件的能力。

國(guó)培讓我們的理論換代，研修讓我們的知識(shí)重建。是專家的啟迪，讓我們知道了如何做一名快樂而幸福的教師；是專家的引領(lǐng)，讓我們懂得了如何做一名智慧而睿智的教師；是專家的示范，讓我們領(lǐng)悟了落實(shí)課標(biāo)理念駕馭課堂的技能；是專家的影響，讓我們明白了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值成就未來的重要。

（二）集中理論學(xué)習(xí)

讓我領(lǐng)教了獨(dú)到的觀點(diǎn)

一個(gè)月的集中培訓(xùn)，專家、教授的精彩講座使我們領(lǐng)會(huì)了數(shù)學(xué)教育的理念、有效教學(xué)的方法、數(shù)學(xué)教學(xué)有待解決的突出問題和解決方法等獨(dú)到的觀點(diǎn)。張健老師告訴我們要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維素質(zhì)的培養(yǎng)。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受。比如張碧榮教授運(yùn)用宏觀綜合的視野，展現(xiàn)了課程和教學(xué)理論國(guó)際化發(fā)展的框架和思路。有助于我們分析和反思自己的課程教學(xué)理論和尋求改革和突破。專家們分別從教師的職業(yè)規(guī)劃，教學(xué)中的熱點(diǎn)問題，及各種制度等問題進(jìn)行講解，讓我有了更鮮明的教育觀，提升了我的教育層面。朱福榮院長(zhǎng)從專業(yè)的視角為我們講解了“《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修改稿）》的深層解析及思考”的相關(guān)問題。他的講座讓我們建立了更新的理念，又重新審視了曾經(jīng)的課堂教學(xué)過程，使我明白了在數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)，正如古語(yǔ)所說：“授之以魚，不如授之以漁！”

（三）集中理論學(xué)習(xí)提升了自己的境界

通過這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教育大師們的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，按規(guī)律做事，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來在教和研中不斷成長(zhǎng)，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲。參與授課的專家、名師，每一位身上都有著許多閃光點(diǎn)，他們廣博的學(xué)識(shí)、睿智的思想、對(duì)教育的熱愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動(dòng)精彩的講課中，也深深地影響和感染著我。我該怎樣做？我如何才能做得更好？這是參加這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我一直在思索的問題。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。

我有許多感悟：

1、專家引領(lǐng)，思想振蕩。

各位知名專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)師德以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國(guó)農(nóng)村教育的過去、現(xiàn)在的同時(shí)，給我們展示未來中國(guó)教育的遠(yuǎn)景，在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個(gè)普通的數(shù)學(xué)教師，我們平時(shí)思考的太少！平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展和教育的發(fā)展遠(yuǎn)景考慮地并不多，作為新時(shí)期的教師，我在這方面實(shí)在太欠缺了！

2、同行交流，共同成長(zhǎng)。本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，新課標(biāo)落實(shí)情況，并且注意到他們是如何處理新課程、新課標(biāo)中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。有人說過：如果我們每人一個(gè)蘋果，交換后還是一人一個(gè)蘋果；假如我們每人一種思想，交換后就是無數(shù)種思想！在國(guó)培計(jì)劃數(shù)學(xué)研修平臺(tái)上，每天就有無數(shù)個(gè)思想在交流，在碰撞，在吸收！我們不僅能夠聆聽專家的講座，感受專家的聲音，而且可以和全班乃至全省學(xué)員傾心交流，第一時(shí)間收獲著經(jīng)驗(yàn)與心得，真正做到了在研修中反思，在反思中成長(zhǎng)。

影子

研

修

篇

十月的重慶山城,已是層林盡染，可美麗的西南大學(xué)依舊燦爛。一月的集中理論研修生活，我們已經(jīng)親如兄弟姐妹，可是影子研修的日子到了,我們不得不做暫時(shí)的告別,踏上新的征程。我們背上行囊奔赴研修崗位，我們一行28人在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下來到美麗、干凈、整潔、安全的璧山。我們28位兄弟姐妹，相聚在璧山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園。領(lǐng)導(dǎo)和老師熱情的接待，我們的影子研修生活倍感幸福、愉快。通過影子研修，我了解了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校風(fēng)校訓(xùn)、師資力量、學(xué)生情況，以及先進(jìn)的辦學(xué)理念和教學(xué)方法。我有幸耳聞目睹了指導(dǎo)老師曹登文、申洪剛及同仁們備課、講課、批改作業(yè)等等。我虛心主動(dòng)同指導(dǎo)老師及同仁們相互交流、切磋教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參加了該校的教科研活動(dòng)、課外活動(dòng)、觀摩了賽課，領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采，也廣泛吸取了他們的教學(xué)精髓。在那里我們能看見自然與人文的完美結(jié)合；在那里，我們能感受到厚重的文化積淀和濃厚的教科研氛圍；在那里，我們能學(xué)習(xí)到科學(xué)的管理制度和先進(jìn)的辦學(xué)理念。新學(xué)堂、新觀念、新探索、新發(fā)展，我們走進(jìn)了教育的全新世界。我們聚在一起說不夠、談不完。有的說他喜歡實(shí)驗(yàn)小學(xué)小孩子們的聰明活潑；有的說欣賞實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師們的敬業(yè)奉獻(xiàn)。有的說這里的山水輝映綠樹成蔭，有的說這里的休閑方式多樣健身熱潮很高。一月的研修我們將在這里進(jìn)行怎樣的學(xué)習(xí)、怎樣的思考與怎樣的實(shí)踐？一月的研修，我們要留下些什么，要帶走些什么，這，當(dāng)然應(yīng)該好好掂量、好好盤算。教學(xué)理念，教學(xué)思路，教學(xué)方法，對(duì)于小學(xué)教師職業(yè)化，專業(yè)化的發(fā)展有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

下面是我的感悟與思考：

有效性課堂呼喚有效型教師，通過影子研修，我認(rèn)為有效型數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：

首先,深刻領(lǐng)悟教材：應(yīng)深入了解、分析所要教授的內(nèi)容，并且要清楚它與前后知識(shí)的聯(lián)系，對(duì)每一具體內(nèi)容有深刻理解，在此基礎(chǔ)上有哪些改動(dòng)。只有老師做到對(duì)所教的內(nèi)容心中有數(shù)了，才能更準(zhǔn)確的把知識(shí)傳授給學(xué)生。為基礎(chǔ)知識(shí)定好位打好樁；在學(xué)生頭腦中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；給予學(xué)生數(shù)學(xué)思想、方法；滲透學(xué)科歷史文化，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

其次,全面了解學(xué)生：尊重學(xué)生差異，因材施教。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和水平，分別去確定知識(shí)與能力、過程與方法以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維目標(biāo)。只有切實(shí)聯(lián)系本班學(xué)生去制定目標(biāo)，才會(huì)得出更有效的、可行的教學(xué)目標(biāo)。

第三,落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)：課程標(biāo)準(zhǔn)是老師制定教學(xué)目標(biāo)的理論依據(jù)，它包含了每個(gè)學(xué)段所要達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師在設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)都要充分考慮到。

第四,能有效地組織教學(xué)素材，優(yōu)化學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生提供有價(jià)值的充滿活力的數(shù)學(xué)教育。

第五,充滿熱情，有激情，會(huì)期待，懂得愛；真誠(chéng)、友善、寬容、公平，懂得尊重學(xué)生和怎樣獲得學(xué)生的尊重；給學(xué)生以理解和信任。

第六,具有教育智慧和教學(xué)機(jī)智。

以上幾點(diǎn)簡(jiǎn)明概括為胸中有標(biāo)，心中有材，手中有法，眼中有生。

不論是培訓(xùn)中的每一次聽課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的春風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和鉆研，不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來說，不論是從理論上還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的優(yōu)良時(shí)機(jī)。一位作家說過：“播種一種思想，收獲一種行為，播種一種行為，收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一種命運(yùn)！培訓(xùn)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師來了，我們向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)和老師報(bào)告：在影子研修的崗位上，我們敢于探索，敢于創(chuàng)新，共謀發(fā)展。我們向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)和老師報(bào)告：在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我們有許多感慨，有許多發(fā)現(xiàn)。最難忘，張主任、譚老師中途去看望我們，中午邀請(qǐng)我們和青海初中數(shù)學(xué)教師共進(jìn)午餐的情景。他們與基地校領(lǐng)導(dǎo)交流了解情況，他們和我們學(xué)員促膝談心問短問長(zhǎng)。我們聆聽實(shí)驗(yàn)小學(xué)岳校長(zhǎng)的教誨，字字句句牢記心上。許多老師對(duì)我們總是那么友好,和他們交談總是語(yǔ)重心長(zhǎng)。一張張照片，記錄著影子研修的一個(gè)個(gè)故事，一張張笑臉，傾述著我們對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)，一份份答卷，述說著研修生活里我們幸福的成長(zhǎng)。今天，我們吮吸思想的甘霖，在研修與成長(zhǎng)的道路上日夜兼程。明天，我們將用滿腔的熱情，去迎接貴州教育的燦爛輝煌！

校園生活篇

西南大學(xué)，是攀爬智慧的好漢坡，是通向云端的上天梯，是書香浸潤(rùn)的世界。這里有瑯瑯的書聲，無邪的笑臉。這里，總讓我們青春的熱血沸騰。兩班六個(gè)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作、彰現(xiàn)個(gè)性：一班同舟共濟(jì)，一心向上！二班開拓進(jìn)取，鑄就奇跡！籃球場(chǎng)上，有著健兒們奮勇拚搏的身影；觀眾席上，響著拉拉隊(duì)員搖旗助威的吶喊。這吶喊，彌漫著友誼的芬芳；這身影，凝聚著團(tuán)結(jié)的力量。但無論成功或是失敗，無論歡笑或是淚水，我們將永遠(yuǎn)銘記，這充滿奮斗的日子。全班學(xué)員一起攀爬縉云山的情景歷歷在目。

成果

篇

我們踏雪尋梅，我們腳印連連。這次國(guó)培我完成如下作業(yè)：

1、培訓(xùn)筆記50余篇

2、數(shù)學(xué)教育故事2篇

3、教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃1份

4、影子研修培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)一篇

5、影子研修計(jì)劃1份

6、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)2份

7、教學(xué)實(shí)錄1份

8、教學(xué)反思4份

9、課堂觀察記錄2份

10、上課1節(jié)

11、聽課20余節(jié)

12、影子研修總結(jié)1份

13、影子研修匯報(bào)材料1份

一篇篇聽課筆記、個(gè)人日記，是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更是思想的升華；一句句經(jīng)典摘錄，是心靈的觸動(dòng)，更是人生的感悟，要的就是思想和感悟；一段段教學(xué)反思，是自我的反省，更是完善的方法；一張張課堂觀察，是教學(xué)的評(píng)價(jià)，更是促進(jìn)的技能；要的就是方法和技能。一個(gè)個(gè)教育故事，是教育的縮影，更是人生的真諦；一堂堂微型教學(xué)，是風(fēng)格的展示，更是本質(zhì)的彰顯，要的就是真諦和本質(zhì)。一場(chǎng)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流，是智慧的碰撞，更是共享的財(cái)富；一篇篇教學(xué)設(shè)計(jì)，是師生的互動(dòng)，更是人文的發(fā)展，要的就是財(cái)富和發(fā)展這里流淌著我們的汗水，凝聚著我們的智慧！點(diǎn)滴成果將鑄造我們明天步伐的輕盈。

結(jié)束篇

這次培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí)；善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學(xué)資源。通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸很深，為期三個(gè)月的培訓(xùn)，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的時(shí)機(jī)。作為教師，需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷鉆研。做一位有智慧的老師，一位有智慧的教師，是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的人，是給學(xué)生的一生帶來影響的人。一位有智慧的教師，是一位真、善、美集于一身的教師。

總的來說，此次的學(xué)習(xí)，讓我最感興趣的是能與專家、指導(dǎo)教師和學(xué)員面對(duì)面的互動(dòng)交流和探討；在交流、探討中共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂，還提高了自身文化素質(zhì)。專家們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作更有動(dòng)力。我為我能獲得這樣的學(xué)習(xí)的平臺(tái)感到高興，我要感謝專家們和指導(dǎo)教師，感謝國(guó)培班所有的學(xué)員朋友們，從您們身上我學(xué)習(xí)到了很多東西。這次國(guó)培就要結(jié)束了，但我的求學(xué)之路還很長(zhǎng)，在以后的教學(xué)生活中我會(huì)珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷的積累知識(shí)，做到活到老學(xué)到老！

90天的國(guó)培學(xué)習(xí)，我們經(jīng)歷了理論培訓(xùn)、影子研修和總結(jié)反思；90天的國(guó)培學(xué)習(xí)，我們經(jīng)歷了知識(shí)更新、實(shí)踐錘煉和理論提升；90天的國(guó)培學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)研修和愛崗敬業(yè)；90天的國(guó)培學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了教學(xué)反思、課題研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。悠揚(yáng)的歡歌癡情灑滿收獲的原野。秋天高遠(yuǎn)的云絮在舒卷中撩動(dòng)琴弦，快樂的國(guó)培學(xué)習(xí)和充實(shí)的研修生活，伴隨著涼颼颼的寒風(fēng)化作連篇的遐想。國(guó)培研修學(xué)習(xí)雖結(jié)束，但我終身學(xué)習(xí)動(dòng)力不減，這一刻，邁向崗位的腳步是如此輕盈！這一刻，邁出的步伐將更加豪邁、更加堅(jiān)定！謝謝大家﹗

2012年12月7日

“國(guó)培計(jì)劃”個(gè)人研修總結(jié)篇8

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和研修，對(duì)我自身專業(yè)成長(zhǎng)有了很大的推動(dòng)作用，在學(xué)習(xí)和研修的過程中，我有了許多收獲，特總結(jié)為以下的幾個(gè)方面：

一、新課程理念的認(rèn)識(shí)得到升華

進(jìn)入新世紀(jì)，我國(guó)開始進(jìn)入課程改革以來，在工作期間也學(xué)習(xí)了許多新課程的理論知識(shí)，這個(gè)“國(guó)培”研修，新課程理論學(xué)習(xí)還是我們學(xué)習(xí)的重要方面。學(xué)習(xí)期間，有幸聆聽了國(guó)內(nèi)多名中學(xué)物理教學(xué)專家的講座，對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步的升華。

課程是關(guān)注我們實(shí)施教育教學(xué)中“教什么？”的問題，教學(xué)內(nèi)容大于教材內(nèi)容，我們通用的教材只不過是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分而已，不是唯一的。教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)該包括學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是學(xué)生不良行為的矯正等等。作為教育實(shí)施者的教師，自身認(rèn)知素養(yǎng)、教育能力也是隱形的'課程資源，這一點(diǎn)對(duì)我感觸很深，也正是我們往日教學(xué)中所忽視的問題。

中教物理課程標(biāo)準(zhǔn)起草人之一，知名專家黃恕伯先生《初中物理教學(xué)中如何“重過程”“重情感”》道出了新課程的核心理念，也就是現(xiàn)在我們所推崇的三維目標(biāo)，物理教學(xué)只有“重過程、重情感、重生活”，才能解答“初中物理不難，為什么學(xué)生還學(xué)不好？”的問題，進(jìn)而要求我們教師，應(yīng)認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)內(nèi)容中隱含的課程價(jià)值，包括知識(shí)價(jià)值、能力方法價(jià)值、情感態(tài)度價(jià)值，學(xué)生也才會(huì)積極自覺地經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，從而獲得全面學(xué)習(xí)的素質(zhì)，當(dāng)學(xué)生能以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們所追尋的高效課堂也才能得以實(shí)現(xiàn)，也才能最終達(dá)成“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育目標(biāo)。

二、高效課堂的認(rèn)識(shí)

教學(xué)論是在課程之下，關(guān)注“怎么教？”的問題，現(xiàn)代教學(xué)關(guān)注的是高效，而如何者一個(gè)高效的課堂，在專家和一線教師的講座和相互交流中，也得到了一定規(guī)律性的結(jié)果。根據(jù)陜西師范大學(xué)王較過教授的講座，教學(xué)目標(biāo)確立是教學(xué)的首要，而目標(biāo)表述則應(yīng)該有A、B、C、D四方面，A即學(xué)習(xí)者，B是行為指向，C行為條件，D表現(xiàn)程度，在我們教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該回答：我要“教什么？”，我“怎樣教？”，我要讓學(xué)生“做到什么？”的問題。通俗一點(diǎn)的說法就是“教什么，怎么教，為什么這樣教？”平時(shí)我們的教學(xué)對(duì)如何教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容思考和做得多，但對(duì)我們這樣做的原因和應(yīng)該達(dá)成的目標(biāo)思考得少，也就影響了我們高效課堂的形成。

當(dāng)然，科學(xué)的課堂教學(xué)需要有教育教學(xué)理論，認(rèn)知心理學(xué)，以及系統(tǒng)理論、傳播理論等的支持，在這方面，不同的專家也提出了自己的一些思考。北京十一中學(xué)的丁光成老師，把物理教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)；而無錫的張世成老師則提倡基于證據(jù)的“暴露錯(cuò)誤，精確教學(xué)”的模式；昆明的陳建農(nóng)老師則推薦“思維導(dǎo)圖”在物理教學(xué)中的應(yīng)用，通過建構(gòu)主義理論來指導(dǎo)教學(xué)。

課堂能否高效，最終還是歸結(jié)到學(xué)生的學(xué)習(xí)上來，學(xué)習(xí)興趣才是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而首先老師得讓學(xué)生學(xué)得懂，才能培養(yǎng)他們的興趣，目標(biāo)是達(dá)到熱愛的程度，能獨(dú)立思考，并且及時(shí)約束幫助興趣轉(zhuǎn)移較快的

學(xué)生；基于學(xué)生成長(zhǎng)中有自我表現(xiàn)的欲望，課堂應(yīng)利用互動(dòng)來幫助學(xué)校把新知識(shí)建構(gòu)至自身的知識(shí)體系中，最終將知識(shí)提升到與生活、科技、現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系上來。昆一中孫老師的一個(gè)說法“名師不如嚴(yán)師，嚴(yán)師不如盯師，盯師不如泡師”不接觸聯(lián)系自己的學(xué)生，師生之間缺少情感的交流，是無法讓學(xué)生能主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中來的，這也是很多專家和教師的看法。

而如何發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，關(guān)鍵還是在老師。多位專家和一線名師都提到一個(gè)說法，“三不講”，也就是“學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不講、自己能學(xué)會(huì)的不講、講了學(xué)生還不會(huì)的也不講”。現(xiàn)在的學(xué)生接觸面廣，諸如社會(huì)、各種媒體等，如果老師一再講他們會(huì)的就的炫耀之嫌了，而學(xué)生的生活和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)中已經(jīng)知道的，如摩擦生熱的許多現(xiàn)象，也就沒有再次演示的必要了，以上兩方面過多的講述，學(xué)生會(huì)如此嚼蠟，沒有趣味，也就沒有動(dòng)力了。而后者，教師刻意拔高，學(xué)生不能理會(huì)時(shí)，也會(huì)因此而推動(dòng)信心。長(zhǎng)此以往，也就磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，高效課堂也需要教師了解分析自己的學(xué)生，真正做到“因材施教”。

三、對(duì)物理學(xué)科知識(shí)體系的認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步的提升

長(zhǎng)期在初中從事物理教學(xué)實(shí)踐，慢慢地也就忘卻了物理教育教學(xué)的本源性問題。也就是什么是物理，為什么教物理？也即知識(shí)本位論和價(jià)值論的問題。

物理是一門科學(xué)，是概念、規(guī)律、法則（原理）復(fù)合成的體系；物理也是一種智慧，以實(shí)驗(yàn)、思維和數(shù)學(xué)作為方法；物理也是求“真、善、美”的復(fù)合體，物理“實(shí)驗(yàn)是理論的判據(jù)”，培養(yǎng)的就是崇尚裎的求真思想，是一種文化。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)就是力量，作為學(xué)科我們的目標(biāo)是培養(yǎng)專家，但在我們教育的實(shí)際，我們教物理的目標(biāo)，就是通過對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

所以，我們只有關(guān)心知識(shí)的來龍去脈，相互聯(lián)系，才能讓學(xué)生擁有在復(fù)雜情景下思維的靈活性；摒棄過多的機(jī)械訓(xùn)練，才能恢復(fù)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，關(guān)心新知識(shí)帶來的新情景；減少對(duì)講授依賴，才能慢慢培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。扭轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的低效局面。

四、平淡的學(xué)習(xí)生活也磨煉了心智

教師專業(yè)發(fā)展的三條途徑：個(gè)人反思、同伴互助、專家引領(lǐng)。研修培訓(xùn)是給我提供了一個(gè)好的成長(zhǎng)平臺(tái)，我也用心去面對(duì)這次難得的學(xué)習(xí)，研修學(xué)習(xí)過程中始終積極努力，力求更多地收獲?！叭说囊簧?，來不及的是年齡！”

“國(guó)培計(jì)劃”個(gè)人研修總結(jié)篇9

20__年下半學(xué)期，我加入了國(guó)培教育的學(xué)習(xí)，雖然教學(xué)很忙，但是我仍擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，提高了個(gè)人的道德修養(yǎng)，以及教育教學(xué)水平，的確開闊了眼界，下面就學(xué)習(xí)的情況，談?wù)剛€(gè)人的心得體會(huì)。我認(rèn)真的閱讀了本次的培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)照時(shí)間表和學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極地參與到學(xué)習(xí)中來。

現(xiàn)將此次國(guó)培活動(dòng)總結(jié)如下：

一、個(gè)人參加活動(dòng)的整體情況

接到上級(jí)的通知，及時(shí)在線注冊(cè)并詳細(xì)登記個(gè)人信息，我認(rèn)真參加培訓(xùn)，給自己制定計(jì)劃，每天至少學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)以上。對(duì)七個(gè)模塊進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和思考，雖然工作任務(wù)重，但我從沒耽誤過學(xué)習(xí)，超額完成了學(xué)時(shí)數(shù)。在上線學(xué)習(xí)的過程中，我積極參與網(wǎng)上互動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)提問與回答，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得、教學(xué)體會(huì)，在學(xué)科文章區(qū)發(fā)表文章，闡述自己的思想見解，并按要求提問題交作業(yè)發(fā)帖回帖等，超額完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

對(duì)于這七門課程的學(xué)習(xí)。我不但認(rèn)真的聽看專家的報(bào)告，而且認(rèn)真做讀書筆記，力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座，通過學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。通過對(duì)教師專業(yè)化相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，讓我了解到了當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)對(duì)教師專業(yè)化的迫切要求，了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑，極大的促進(jìn)了我的專業(yè)成長(zhǎng)。

二、實(shí)踐成果

通過本期研修學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，“教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的知識(shí)情景，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持用現(xiàn)代的教育思想理念以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。并創(chuàng)造一個(gè)民主和諧寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體。

我通過學(xué)習(xí)，明白了一個(gè)道理：作為教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的專業(yè)知識(shí)，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰。我們必須增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)的思想。

通過網(wǎng)絡(luò)研修讓我找到了自信。面對(duì)新的教材，新的課改，新的學(xué)生，原來我憂郁，我困惑。自從踏入研修平臺(tái)，漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我深刻領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課，應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)……通過研修平臺(tái)，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，使我受益匪淺?？傊?，通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了原本屬于自己的那份自信。

三、教學(xué)反思

工作之余，我一直在回想網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一幕幕。雖比較艱辛，但充實(shí)而快樂。我認(rèn)為這種生動(dòng)的學(xué)習(xí)過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)比理論說教要實(shí)在。這次機(jī)會(huì)讓我接觸到了很多知名的教育家，大家的交流與學(xué)習(xí)是一次思想與智慧的碰撞，啟迪與感悟的交融，收獲頗多，受益匪淺。在此我真誠(chéng)的感謝網(wǎng)絡(luò)為我們提供的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)。我也希望以后能夠更多這樣的機(jī)會(huì)，使自己不斷提高。以下就談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得體會(huì)：一，增強(qiáng)了工作責(zé)任感。在學(xué)習(xí)當(dāng)中聽取了一些同行的觀摩課，領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采，也廣泛吸取了他們的教學(xué)理念，教學(xué)思路，教學(xué)方法，對(duì)于中學(xué)課程改革也有了新的認(rèn)識(shí)。對(duì)于中學(xué)教師職業(yè)化，專業(yè)化的發(fā)展有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我詳細(xì)的記錄了本次學(xué)習(xí)的一些資料，有力的推動(dòng)了本次今后工作的信心和責(zé)任感。二，拓寬了工作思路。我深刻的認(rèn)識(shí)到了中學(xué)教師也可以成功，成功的尺度不僅僅在于職位，衡量的標(biāo)準(zhǔn)也并非單一的金錢、地位。一個(gè)中學(xué)教師的成功在于