與10相關(guān)的加減法實(shí)際問(wèn)題（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 蘇教版

/教學(xué)目標(biāo)-知識(shí)與技能：使學(xué)生能夠理解10的加減法實(shí)際問(wèn)題，能夠運(yùn)用10的加減法解決實(shí)際問(wèn)題。-過(guò)程與方法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、探究，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。-情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容-10的加減法實(shí)際問(wèn)題-10的加減法的運(yùn)算規(guī)則-10的加減法的應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)-教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握10的加減法的運(yùn)算規(guī)則，能夠運(yùn)用10的加減法解決實(shí)際問(wèn)題。-教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解10的加減法的運(yùn)算規(guī)則，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備-教具：PPT、教學(xué)視頻、圖片等。-學(xué)具：學(xué)生用書(shū)、練習(xí)本、計(jì)算器等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)PPT展示一些與10相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的數(shù)學(xué)信息。2.新課：講解10的加減法的運(yùn)算規(guī)則，通過(guò)教學(xué)視頻和實(shí)例演示，讓學(xué)生理解并掌握10的加減法。3.練習(xí)：讓學(xué)生做一些與10的加減法相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.應(yīng)用：通過(guò)一些實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用10的加減法解決問(wèn)題。5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)10的加減法的重要性。板書(shū)設(shè)計(jì)-課題：與10相關(guān)的加減法實(shí)際問(wèn)題-教學(xué)目標(biāo)-教學(xué)內(nèi)容-教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)-教學(xué)過(guò)程作業(yè)設(shè)計(jì)-做一些與10的加減法相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。-通過(guò)一些實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用10的加減法解決問(wèn)題。課后反思-教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)10的加減法的理解程度如何，是否能夠靈活運(yùn)用。-教學(xué)方法是否恰當(dāng)，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。-作業(yè)設(shè)計(jì)是否合理，是否能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)效果評(píng)價(jià)-通過(guò)課后作業(yè)的批改，了解學(xué)生對(duì)10的加減法的掌握程度。-通過(guò)課堂提問(wèn)和討論，了解學(xué)生對(duì)10的加減法的理解程度。-通過(guò)課后反思，了解教學(xué)效果，為下一步教學(xué)提供參考。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)-教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握10的加減法的運(yùn)算規(guī)則，能夠運(yùn)用10的加減法解決實(shí)際問(wèn)題。-教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解10的加減法的運(yùn)算規(guī)則，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于確保學(xué)生能夠理解和掌握10的加減法運(yùn)算規(guī)則，并能夠?qū)⑦@些規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題的解決中。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師需要采用多樣化的教學(xué)方法，包括直觀演示、實(shí)踐操作、小組合作等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。1.直觀演示：通過(guò)使用教具，如計(jì)數(shù)棒、算珠或者實(shí)物（如小石子、玩具等），教師可以直觀地展示10的加減法。例如，教師可以用10根計(jì)數(shù)棒表示數(shù)字10，然后通過(guò)拿走或添加計(jì)數(shù)棒來(lái)展示減去或加上不同的數(shù)字，讓學(xué)生看到10的加減法是如何操作的。2.實(shí)踐操作：學(xué)生需要通過(guò)親自動(dòng)手操作來(lái)加深對(duì)10的加減法的理解。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，讓學(xué)生使用計(jì)數(shù)棒或其他教具來(lái)模擬10的加減法，或者通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用10的加減法，如模擬購(gòu)物找零等。3.小組合作：通過(guò)小組討論和合作解決問(wèn)題，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，共同探索10的加減法的運(yùn)算規(guī)則。教師可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲、問(wèn)題解決任務(wù)等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生理解10的加減法的運(yùn)算規(guī)則，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，教師需要采取一些策略，如逐步引導(dǎo)、鼓勵(lì)探究、提供反饋等。1.逐步引導(dǎo)：教師應(yīng)該從簡(jiǎn)單的例子開(kāi)始，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握10的加減法運(yùn)算規(guī)則。例如，可以先從10加上或減去1開(kāi)始，然后逐步增加到10加上或減去2、3、4等，讓學(xué)生逐步建立起對(duì)10的加減法的理解。2.鼓勵(lì)探究：教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)10的加減法的運(yùn)算規(guī)則。例如，教師可以提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生自己嘗試找出答案，如“10減去3等于幾？”、“怎樣用10以內(nèi)的數(shù)字來(lái)組成10？”等。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更好地理解和掌握10的加減法運(yùn)算規(guī)則。3.提供反饋：教師應(yīng)該及時(shí)提供反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤的理解，鞏固正確的理解。例如，當(dāng)學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，教師可以及時(shí)指出他們的錯(cuò)誤，并解釋為什么是錯(cuò)誤的，以及如何正確地解決問(wèn)題。同時(shí)，教師還應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的正確理解和正確操作，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)以上的教學(xué)策略，教師可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握10的加減法運(yùn)算規(guī)則，并能夠?qū)⑦@些規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題的解決中。同時(shí)，教師還可以通過(guò)這些教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生能否順利掌握10的加減法運(yùn)算規(guī)則，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。因此，教學(xué)過(guò)程的精心設(shè)計(jì)和執(zhí)行是至關(guān)重要的。教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)的目的是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并為新的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)與10相關(guān)的趣味故事、游戲或者日常生活中的實(shí)例來(lái)引入10的加減法。例如，教師可以用“小貓釣魚(yú)”的故事來(lái)引入10的加減法，講述小貓每次釣魚(yú)的數(shù)量變化，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的同時(shí)，自然地接觸到10的加減法。2.新課內(nèi)容：在新課內(nèi)容的教學(xué)中，教師應(yīng)該采用循序漸進(jìn)的方法，從簡(jiǎn)單的10的加減法例子開(kāi)始，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握運(yùn)算規(guī)則。教師可以通過(guò)具體的教具演示，如使用計(jì)數(shù)棒、算珠等，讓學(xué)生直觀地看到加減法的過(guò)程。同時(shí)，教師還應(yīng)該設(shè)計(jì)一些互動(dòng)活動(dòng)，如讓學(xué)生自己動(dòng)手操作教具，或者讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)10的加減法，以加深他們對(duì)運(yùn)算規(guī)則的理解。3.練習(xí)環(huán)節(jié)：練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固新知識(shí)的重要步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的題目開(kāi)始，逐步過(guò)渡到復(fù)雜的題目。教師可以通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、小組討論等形式，幫助學(xué)生解決練習(xí)中遇到的問(wèn)題。此外，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查、互相討論，以提高他們的自我糾錯(cuò)能力和合作學(xué)習(xí)能力。4.應(yīng)用環(huán)節(jié)：應(yīng)用環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中的關(guān)鍵步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些與10的加減法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、分配物品等，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，加深對(duì)10的加減法的理解。教師還可以設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲或者競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。5.總結(jié)環(huán)節(jié)：總結(jié)環(huán)節(jié)是對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的一個(gè)回顧和提煉。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)10的加減法的運(yùn)算規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)其在實(shí)際問(wèn)