人美版小學(xué)美術(shù)《畫人像》教案

人美版小學(xué)美術(shù)《畫人像》教案

人美版小學(xué)美術(shù)《畫人像》教案

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)

度與價值觀）

1、知識與技能：了解人物寫生的方法。

2、過程與方法：通過欣賞、觀察、分析、討論、演示

和創(chuàng)作等過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫生表現(xiàn)能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)、熱

愛身邊每一個人的情感。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容與重難點分析

教學(xué)重點：了解不同人物發(fā)型、臉型、五官和表情的特

點，學(xué)習(xí)用線描寫生表現(xiàn)正面人像的方法。

教學(xué)難點：能夠準(zhǔn)確抓住人物的主要特征和神態(tài)進行表

現(xiàn)。

項目

內(nèi)容

應(yīng)對措施

教學(xué)重點

了解不同人物發(fā)型、臉型、五官和表情的特點，學(xué)習(xí)用

線描寫生表現(xiàn)正面人像的方法。

通過欣賞、交流、分析進行掌握。

教學(xué)難點

能夠準(zhǔn)確抓住人物的主要特征和神態(tài)進行表現(xiàn)。

在老師的示范引導(dǎo)下對比觀察，學(xué)會人物面部寫生。

二、學(xué)習(xí)者特征分析(說明學(xué)生的一般特征、入門技能、

學(xué)習(xí)風(fēng)格等)

1.一般特征：五年級寫生已經(jīng)具備較強的造型能力，同

時對本班學(xué)生的面部較為熟悉，為本課的學(xué)習(xí)做了一定的鋪

墊。

2.入門技能：從臉型的分析，再到五官的分布及定位，

為學(xué)生的寫生打好基礎(chǔ)。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：以教師引導(dǎo)學(xué)生相互合作學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)

生在輕松的氛圍中掌握人物面部寫生的技法。

三、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用

1.學(xué)習(xí)環(huán)境選擇(打如

(1)簡易多媒體教室

(2)交互式電子白板J

(3)網(wǎng)絡(luò)教室

(4)移動學(xué)習(xí)環(huán)境

2.學(xué)習(xí)資源應(yīng)用

知識點

媒體類型

媒體內(nèi)容要點及來源

教學(xué)作用

使用方式

觀察圖片

課件出示

分析臉型

創(chuàng)設(shè)情境

引發(fā)機動

A

觀察圖片

課件出示

分析五官

展示事例

開闊視野

D

示范視頻

視頻出示

教師示范視頻

提供示范

正確操作

G

作品欣賞

課件展示

學(xué)生作品欣賞

展示事例

開闊視野

H

3.板書設(shè)計

畫人像

臉型：甲、由、申、風(fēng)、國、目、田、用

五官：三庭五眼

四、教學(xué)活動設(shè)計

L教學(xué)活動設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

使用資源

課堂診斷

設(shè)計思想

圖片導(dǎo)入

一、分析臉型

學(xué)生觀賞并思考。

不同臉型圖片。

通過觀察圖片中人物的臉型，激發(fā)學(xué)生的想象力，并在

交流討論中為后面的教學(xué)做鋪墊。

講授新課

二、探究五官

三庭五眼

學(xué)生觀看課件，在老師的引領(lǐng)下探究人物面部特征。

圖片。

教給學(xué)生方法，但不能禁錮繪畫表現(xiàn)的方法。從觀察到

表現(xiàn)，方法只是手段，學(xué)生本身的發(fā)展是目的。

深入探究

三、模特臉型分析

在老師的引領(lǐng)下分析模特臉型。

圖片展示。

明確實踐要求，學(xué)生在老師的點撥指導(dǎo)下完成寫生作

品。

實踐創(chuàng)作

四、教師示范

學(xué)生觀看老師示范。

示范視頻、音樂。

觀看老師示范，從教師的步驟講解中了解到寫生的訣

竅，激發(fā)學(xué)生的探索心理。

欣賞提升

五、欣賞學(xué)生作品

在欣賞中提高審美。

學(xué)生作品。

提高欣賞水平，鞏固所學(xué)知識。

2.評價形式與工具(打如

(1)課堂提問J

(2)書面練習(xí)V

(3)制作作品

(4