人音版四年級(jí)全冊(cè)教案

2018年9月2日第一周

課題歌唱祖國課時(shí)1課型新授

聆聽《中華人民共和國國歌》（四種形式），《中華人民共和國國歌》是

教學(xué)目的進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材，我們每一位學(xué)生，每一個(gè)公民都必需唱好

《國歌》。在里我們要以《國歌》的精神，鼓舞我們奮勇前進(jìn)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)有感情演唱國歌，掌握三連音和重

教具電子琴、多媒體

音記號(hào)

板書設(shè)計(jì)

田漢詞，聶耳曲。歌曲一開始就富有號(hào)召性和戰(zhàn)斗性，又給人以一種壓

迫感。結(jié)束句再現(xiàn)了進(jìn)軍號(hào)的音調(diào)，使歌曲更富有推動(dòng)力。這首進(jìn)行曲

在戰(zhàn)爭(zhēng)年代曾激勵(lì)著億萬人民為爭(zhēng)取自由解放去戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在唱著它，就

會(huì)感到今天的江山來之不易，從而激勵(lì)我們?yōu)楸Ｐl(wèi)和建設(shè)偉大的社會(huì)主

義祖國而努力奮斗。

教材分析

田漢在完成影片故事后即遭反動(dòng)派逮捕，歌詞是他寫在一張包香煙

的錫紙襯底上的。聶耳在譜曲前，也因受反動(dòng)派迫害即將離國，在去日

本前寫成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱

出，立刻產(chǎn)生巨大影響。在中國人民爭(zhēng)取自由解放的革命斗爭(zhēng)中起過巨

大的鼓舞

中華人民共和國成立后，經(jīng)中華人民共和國第五屆全國人民代表大

會(huì)第五次會(huì)議通過決議，將它定為《中華人民共和國國歌》。

時(shí)間教學(xué)步驟教學(xué)過程與

方法

1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是

什么禮物呢？同學(xué)們要通過競(jìng)猜游戲才能得到答案，下面我們分三

組來做這個(gè)游戲。好，請(qǐng)看大屏幕：

1講授法

請(qǐng)你說出這是哪個(gè)國家的國旗？你聽國這個(gè)國家的國歌嗎？2聽范唱錄

（回答正確的同學(xué)，其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你法

為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和國歌，對(duì)現(xiàn)在3小組合作

的政治形式發(fā)表一下自己的見解，用戰(zhàn)爭(zhēng)解決問題的方法是不可取探究

的。

2、聽一聽；今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，

你對(duì)國歌了解多少？請(qǐng)你告訴我好嗎？老師根據(jù)學(xué)生的了解，來介

紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）

在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作

品集中反映了中國人民奮起抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心，第一次表現(xiàn)了三座大

山壓迫下的中國工人階級(jí)的英雄形象，具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神，鮮明

的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》

《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報(bào)歌》等。（附加聶耳名字的來

歷）我們來聽一聽國歌的演唱。（放FLASH動(dòng)畫）動(dòng)畫中出現(xiàn)了那

些人物？十大元帥

你知道國歌是怎樣寫成的嗎？

3、唱一唱

下面我們同學(xué)用自己對(duì)國歌的理解來唱一唱這首歌。

4、分析作品：認(rèn)認(rèn)三連音、力度記號(hào)和重音記號(hào)

（1）認(rèn)認(rèn)三連音：

問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過哪些節(jié)奏型？生：……

師：老師今天要介紹幾位新朋友給大家認(rèn)識(shí)！

出示三連音XXX,說一說作品中三連音給你什么感覺？

師：什么是三連音？就是把一拍平均分為三部分，就像我們把

一個(gè)線段平均分為三部分，它的每部分都是相等的。我們唱的時(shí)候

要注意，三個(gè)音要唱得很均勻，它是一種具有推動(dòng)力的節(jié)奏。號(hào)角

式音調(diào)，似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。

出示節(jié)奏練習(xí)三連音：

師示范，生輕聲的念后再敲并請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上來敲。

生敲，生指出錯(cuò)誤的地方，再敲一次。

(2)出示重音記號(hào)

師：這個(gè)記號(hào)有點(diǎn)像我們數(shù)學(xué)里的大于號(hào)，但在歌曲中它不叫

大于號(hào)叫重音記號(hào)，就是說有這個(gè)記號(hào)在上面的音要唱得堅(jiān)定有力。

(3)認(rèn)認(rèn)力度記號(hào)

老師給出三個(gè)力度標(biāo)記，f、ff、漸強(qiáng)，請(qǐng)你們分組討論把他們

放在什么位置上？通過學(xué)生的分析，老師加以補(bǔ)充。

5、大家隨伴奏音樂演唱！

下面，我們隨著國歌的器樂曲來進(jìn)行一下升旗儀式的表演，好

嗎？(學(xué)生進(jìn)行表演)

四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)國歌有了更深的認(rèn)識(shí)，

說說你今后將怎樣為社會(huì)和國家做貢獻(xiàn)呢？

課后

反思

2018年9月4日第一周

課題歌唱祖國課時(shí)2課型新授

聆聽并演唱歌曲《歌唱祖國》，通過歌聲表達(dá)對(duì)祖國的愛，進(jìn)行愛國主

教學(xué)目的

義教育

使學(xué)生進(jìn)一步熟悉、了解進(jìn)行

重點(diǎn)和難點(diǎn)

曲的體裁和風(fēng)格，掌握歌曲堅(jiān)定有

力、強(qiáng)弱分明的節(jié)奏。歌曲難度較

大，主要是弱起節(jié)奏和三連音。教具電子琴、多媒體

板書設(shè)計(jì)

是根據(jù)同名歌曲改編的銅管樂曲《歌唱祖國》。樂曲反映了中華人民共

和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣勢(shì)豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)

教材分析一又富于變化。樂曲由長度相等的兩部分組成。

時(shí)間教學(xué)步驟教學(xué)過程與

方法

1、師：今天我們要來欣賞一首是根據(jù)同名歌曲改編的銅管樂曲

《歌唱祖國》。樂曲反映了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的

新氣象。旋律氣勢(shì)豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一又富于變化。樂曲由

長度相等的兩部分組成。接下來，我們就來欣賞一下這首樂曲。1講授法

2聽范唱錄

2、初聽全曲：生邊聽邊想，初步感受作品所表達(dá)的內(nèi)容與情感。法

3小組合作

3、復(fù)聽全曲：探究

通過分段欣賞，對(duì)樂曲主歌與副歌部分在節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)上

的分析對(duì)比，組織學(xué)生展開討論，教師結(jié)合學(xué)生的議論進(jìn)行概括，

總結(jié)使學(xué)生了解音樂的表現(xiàn)手段與內(nèi)容的關(guān)系，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感

受作品的音樂形象，提高他們對(duì)音樂的感受力和理解力。

樂曲開始有一個(gè)氣勢(shì)豪邁、勇往直前的前奏，接著第一部分由

最低的5以主和弦分解，不斷向上跳進(jìn)到樂曲最高音，好似祖國朝

氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進(jìn)行曲風(fēng)格，很鼓舞人心。

第二部分，旋律富有歌頌性，和第一部分形成強(qiáng)烈的對(duì)比，表

達(dá)人們對(duì)祖國的深情。四十多年來，這首樂曲傳遍了祖國大地，已

成為獨(dú)立自由新中國的象征。中央人民廣播電臺(tái)于1980年5月起將

它作為全國新聞聯(lián)播的開始曲。

4、再次完整地欣賞，以鞏固學(xué)生獲得的知識(shí)。復(fù)聽后要求學(xué)生

講出作品的名稱、作者、演奏形式及作品所表達(dá)的主題思想。

課后

反思

采一束鮮花課時(shí)3課型新授

課題

能用充滿柔和和愛的聲音來演唱，能為給歌曲標(biāo)出力度記號(hào)，激發(fā)學(xué)生

教學(xué)目的

真摯的感情，表達(dá)對(duì)母親的愛

重點(diǎn)和難點(diǎn)能夠用柔和的聲音來演唱，切分節(jié)

教具電子琴、多媒體

奏和前十六分音符休止的演唱

板書設(shè)計(jì)

教材分析這是一首贊美媽媽的歌曲，表達(dá)孩子對(duì)母親真摯的愛。作曲者曉丹，著

名作曲家、音樂編輯家，廣東省人?！兑魳飞睢冯s志社總編輯、編審。

中國音樂家協(xié)會(huì)發(fā)展委員會(huì)委員，中國兒童音樂學(xué)會(huì)副會(huì)長，遼寧省音

樂家協(xié)會(huì)副主席，遼寧省關(guān)心下一代高級(jí)專家組副主任。主要代表作品

有：《我們美麗的祖國》、《滾雪球》、《淘氣的風(fēng)》、《?。∏迦?、

《謝謝媽媽》、《采一束鮮花》。

時(shí)間教學(xué)步驟教學(xué)過程與

方法

一、出示導(dǎo)學(xué)案

這首歌是幾幾拍子？

你還知道哪些關(guān)于贊美母親的歌曲？

二、激情導(dǎo)入1講授法

同學(xué)們，你們知道五月第二個(gè)星期日是什么節(jié)日嘛？2聽范唱錄

在母親節(jié)這一天你們會(huì)為母親做些什么呢？法

三、感受歌曲3小組合作

一起聆聽這首《采一束鮮花》探究

這首歌表達(dá)了什么情感？

出示歌譜，學(xué)生劃拍

四、教師范唱

學(xué)生朗讀歌詞，感受主題

跟著電子琴哼唱，體會(huì)旋律，感受A與B段的區(qū)別

五、集體表演

課后

反思

2018年9月10日第二周

課題家鄉(xiāng)美課時(shí)1課型新授

了解揚(yáng)州相關(guān)文化，感受揚(yáng)州地區(qū)

教學(xué)目的深蘊(yùn)的文化意味和鮮明的地方特教具電子琴、多媒體

色。使學(xué)生加深對(duì)江蘇民歌的了解

和認(rèn)識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容有感情地演唱歌曲江蘇民歌《楊柳青》

重點(diǎn)

用揚(yáng)州方言演唱歌曲，體會(huì)襯

指導(dǎo)學(xué)生用揚(yáng)州方言演唱這首歌

詞的作用，感受濃郁的揚(yáng)州音

曲，使學(xué)生具有傳承與發(fā)展民歌難點(diǎn)樂特色，養(yǎng)成良好的欣賞民族

的意識(shí)民間音樂的習(xí)慣。

板書設(shè)計(jì)

這是一首江蘇民歌，還有這幾首代表性的歌曲：《太湖美》、《茉莉花》

《楊柳青》《八根蘆柴花》漢族民歌：《楊柳青》是江蘇揚(yáng)州地區(qū)最富

代表性的民歌之一，曲調(diào)為五聲宮調(diào)式，全歌活潑風(fēng)趣,，也是江蘇、安徽、

浙江等地廣為流傳的民間小調(diào)。

教材分析

時(shí)間教學(xué)步驟教學(xué)過程與

方法

1、演示法

一、課前導(dǎo)入2、聽范唱錄

（1）師：同學(xué)們我們江蘇有很多好聽的民歌，（《茉莉花》就法

是其中的一首，下面我們來欣賞一下，喜歡的同學(xué)可以跟著音樂小3、聆聽法

聲的哼一哼。

聽完后師介紹《茉莉花》起源地——揚(yáng)州（多媒體播放“揚(yáng)州風(fēng)光

“圖片，讓學(xué)生欣賞）。

揚(yáng)州城不僅有美景、美食，連當(dāng)?shù)氐拿窀枰卜浅Ｃ溃梦覀兊膿P(yáng)州

話來說就是“呱

呱叫啊”

（2）用多媒體體播放"今日生活”片頭

師：同學(xué)們都熟悉這個(gè)節(jié)目吧（揚(yáng)州的“今日生活”節(jié)目）

誰能說兩句揚(yáng)州話（學(xué)生交流討論）

同學(xué)們還說的真不錯(cuò)今天就讓我們一起走進(jìn)揚(yáng)州，學(xué)一首用揚(yáng)

州話唱的民，出示課題《楊柳青》。

二、新課教學(xué)

1、初步聽歌曲，思考兩個(gè)問題：（播放Hash《楊柳青》這首歌曲）

（1）整首歌曲的情緒怎樣？

（2）音樂中描繪了怎樣的畫面？我們幸福來自于什么？

聽完后讓學(xué)生回答

2、再次聽歌曲，思考：

（1）要求學(xué)生找找歌曲中有趣的地方，除了一句句的歌詞，。里

的是什么？（襯詞）

（2）了解歌名與歌曲內(nèi)容之間的關(guān)系

師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀歌詞，（提示學(xué)生去掉了襯詞看歌詞）找找

歌曲的題目"楊柳青"與歌曲內(nèi)容是什么關(guān)系？（讓學(xué)生發(fā)揮想象）

3、師介紹《楊柳青》

《楊柳青》也叫《楊柳青調(diào)》，因歌詞中的“楊柳葉子青啊虐”

而得名。最早的歌詞確

實(shí)與柳色青青有關(guān)，在流傳的過程中“楊柳葉子青啊虐”逐步

成為脫離歌詞內(nèi)容的詞，并無實(shí)際意義。

4、解決襯詞“口虐”的發(fā)音，讀“nia”

5、教讀方言

“口虐”(nia),青啊“口虐”(nia),松又松“口虐”(nia),蹦

又蹦“口虐”(nia)

6、師帶生有節(jié)奏的朗讀襯詞。注意附點(diǎn)節(jié)奏，自己在心里數(shù)好拍子。

7、輕聲學(xué)唱襯詞。

8、跟琴輕聲分句學(xué)唱，在學(xué)唱的過程中注意一字多音與附點(diǎn)節(jié)奏。

師適當(dāng)提點(diǎn)，演唱1至2遍。

9、用揚(yáng)州方言演唱歌曲。

師介紹揚(yáng)州方言的發(fā)音：揚(yáng)州方言前鼻音較多，發(fā)音的位置相對(duì)靠

前，翹舌音讀成平舌音。沒有"ZH、CH,SH",都變成"Z、C、S"了。

我們一起學(xué)一學(xué)？

學(xué)一學(xué)幾個(gè)關(guān)鍵字的揚(yáng)州方言讀音。晨(cen)、畸(hu。)、水(s

ui)石(se)哥(guo)

10、歌曲處理，唱出歌曲的韻味

(1)、演唱形式：領(lǐng)唱齊唱

師：要想歌曲變的更加有江蘇味，除了方言和我們動(dòng)聽的歌唱之外，

歌曲中最能體現(xiàn)歌曲韻味的什么？(襯詞)

(2)、聽襯詞部分

思考：歌曲的襯詞部分又有什么特點(diǎn)？(每句結(jié)尾的襯詞都不一樣)

(3)、思考：歌譜中又有什么特點(diǎn)？每樂句結(jié)尾都是“U1”

在"U1”處加拍手演唱。

(4)、教唱襯詞

教師介紹襯詞的作用：抒發(fā)情感，烘托氣氛(唱的時(shí)候要輕聲)

課后

反思

2018年9月160第三周

課題大雁湖課時(shí)2課型新授

初步了解蒙古風(fēng)土人情及民歌音調(diào)

教學(xué)目的風(fēng)格，激發(fā)我們隊(duì)家鄉(xiāng)的贊美與熱教具電子琴、多媒體

愛，并有感情地演唱《大雁湖》。

教學(xué)內(nèi)容表演歌曲《大雁湖》，并且進(jìn)行豎笛吹奏

重點(diǎn)反復(fù)聆聽和自學(xué)的方法學(xué)會(huì)歌

用不同的速度、力度、節(jié)拍進(jìn)

曲，并啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌難點(diǎn)

行表演。

曲。

板書設(shè)計(jì)

歌曲《大雁湖》這是一首蒙古族民歌，曲調(diào)優(yōu)美抒情、悠揚(yáng)動(dòng)聽,富于歌

教材分析唱性,曲中通過對(duì)大雁湖的描繪，表達(dá)作者的感情

時(shí)間教學(xué)步驟教學(xué)過程與

方法

一、激情導(dǎo)入：

師：今天老師首先給大家?guī)砹艘欢挝璧傅囊曨l我們一起來看看，

你能看出是哪里的舞蹈嗎？（播放蒙古族的舞蹈）

生：是蒙古的

師：非常好，你看完了這段蒙古的舞蹈，你喜歡里面哪些動(dòng)作呢？

生：（邊做邊回答）

師：大家做的這些動(dòng)作啊基本上所有的蒙古舞中都會(huì)用到，那么我

們也一起來試著學(xué)學(xué)這些動(dòng)作，首先我們來模仿大雁在天空展翅飛

翔，我們一起伸開我們的雙臂，動(dòng)作要舒展些大氣一些，恩，不錯(cuò)

身子在往下仰一些。好，我們?cè)僮鲎鰯D羊奶的動(dòng)作。

師：下面就讓我們走進(jìn)那茫茫的大草原和能歌善舞的蒙古人民一起

歡歌起舞吧！下面我們就來欣賞蒙古的民歌《大雁湖》，聽一聽這

首歌給你帶來了什么樣的感受。

生：感覺這個(gè)大雁湖很美，很想去哪里走走。

師：沒錯(cuò)，那里山美、水美、人更美，那里的人民熱情好客，為了

迎接我們的到來，他們?yōu)槲覀儷I(xiàn)上了這一曲悠揚(yáng)動(dòng)聽的歌曲《大雁

湖》，大家知道嗎大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，棲息著

很多很多珍禽異鳥，大雁湖也在那里安家落戶，讓我們?cè)俅戊o靜聆

聽歌中唱到什么。

生：回答

師：這首歌描繪了大雁湖美麗的湖光山色，那么大家聽了兩遍，你

覺得這首歌的情緒是怎么樣的呢？

生：溫柔的、抒情的

師：你真棒，那么接下來我們就把這首溫柔的抒情的《大雁湖》學(xué)

會(huì)了，我們一起跟著音樂哼唱一下。

師：大家在跟唱的時(shí)候是不是哪里比較難跟上的？、

生“好風(fēng)光啊哈噴”和“在綠水”這里比較難唱

師：沒錯(cuò)，這個(gè)地方的確比較難唱，草原上的寬廣和博大賦予了蒙

古人民粗獷豪邁的性格，他們的歌曲都是跌宕起伏，跨度非常大，

先聽老師把這里示范一遍，大家可以無聲的跟唱把握一下節(jié)奏。（示

范）

師：大家一起再次試試看吧

師：嗯，很聰明，這么快就學(xué)會(huì)了，那我們就把整首歌整體的來一

遍吧。

師：大家呢，歌曲都能唱下來了，但是老師覺得好像缺少點(diǎn)什么。

大家想想當(dāng)看到這么一望無垠的草原和勤勞善良的蒙古人民子啊愉

快而忙綠的生活時(shí)，你心中會(huì)涌動(dòng)一種什么樣的情愫呢？當(dāng)耳邊響

起這悅耳的音樂時(shí)，你又會(huì)用什么樣的情緒來演唱歌曲呢？生：甜

美的、抒情的、贊美的情感

課后

反思

2018年9月17日第三周

課題牧歌故鄉(xiāng)是北京課時(shí)3課型新授

通過對(duì)描繪家鄉(xiāng)的歌曲的聆聽，提

教學(xué)目的教具電子琴、多媒體

高學(xué)生對(duì)于樂器的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)《楊柳青》《大雁湖》，欣賞《牧歌》，《故鄉(xiāng)是北京》

重點(diǎn)演唱兩首歌曲，能用歌曲表達(dá)對(duì)

難點(diǎn)豎笛吹奏，掌握多民族歌曲

家鄉(xiāng)的贊美之情

板書設(shè)計(jì)

1987年3月由作曲家姚明創(chuàng)作的《故鄉(xiāng)是北京》首唱安冬。1988年

元旦前，歌詞作者閻肅老師把《故鄉(xiāng)是北京》的曲譜推薦給中央電視臺(tái)

元旦晚會(huì)的導(dǎo)演袁德旺，出于對(duì)京劇的敏感得到了他的認(rèn)同，《難忘1988?

中央電視臺(tái)晚會(huì)上，京腔京味的《故鄉(xiāng)是北京》奉獻(xiàn)給億萬電視觀眾，

很快就風(fēng)靡了華夏大地。這首作品成為了中國樂壇上一個(gè)里程碑，歌曲

教材分析一夜成名。

時(shí)間教學(xué)步驟教學(xué)過程與

方法

一、復(fù)習(xí)兩首歌曲

二、豎笛吹奏《大雁湖》

三、介紹兩首欣賞歌曲的詞曲作者及北京故事

1.《故鄉(xiāng)是北京》。1987年3月由作曲家姚明創(chuàng)作的《故鄉(xiāng)是北

京》首唱安冬。1988年元旦前，歌詞作者閻肅老師把《故鄉(xiāng)是北京〉〉

的曲譜推薦給中央電視臺(tái)元旦晚會(huì)的導(dǎo)演袁德旺，出于對(duì)京劇的敏

感得到了他的認(rèn)同，《難忘1988》中央電視臺(tái)晚會(huì)上，京腔京味的

《故鄉(xiāng)是北京》奉獻(xiàn)給億萬電視觀眾，很快就風(fēng)靡了華夏大地。這

首作品成為了中國樂壇上一個(gè)里程碑，歌曲一夜成名。

2.《牧歌》1950年，就讀于上海音樂學(xué)院的沙漢昆根據(jù)皖北民歌

“五更調(diào)”，改編成童聲二重唱歌曲《喂好我的大黃?！罚嘀瞥?/p>

片，流行全國，宣傳了土改和土改后走上富裕的農(nóng)民生活。1953年，

從東蒙民歌改編而來的小提琴獨(dú)奏曲《牧歌》與是年誕生，毫無疑

問，這首曲子是最為膾炙人口的我國小提琴曲之一。假如現(xiàn)在你在

打開搜索引擎，敲入“沙漢昆”一查，往往可以查到五、六十條結(jié)

果。除了個(gè)別條目是有關(guān)沙漢昆的一些著作外，這些結(jié)果都是某篇

文章里的一個(gè)“短語”：“…沙漢昆的牧歌…”沒有更多的其他內(nèi)

容。但反過來正說明了此曲的普及程度。音樂舒展優(yōu)美，富有濃

郁的草原氣息，妥帖地體現(xiàn)了南北朝民間歌謠《敕勒歌》中“天蒼

蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的意境。這部作品誕生以后，受到

了小提琴家和廣大聽眾的熱烈歡迎。貴陽合唱團(tuán)曾演唱過無伴奏合

唱《牧歌》令觀眾陶醉，沉浸于南北朝歌謠《敕勒歌》中“天蒼蒼，

野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的意境中。

課后

反思

2018年9月23日第四周

課題快樂的校園課時(shí)1課型新授

能隨著伴奏有表情地演唱《哦，十分鐘》，知道這首歌曲有兩個(gè)樂

段組成。

課外聽到《兵乓變奏曲》，知道這是一首根據(jù)歌曲《小小球兒閃銀

教學(xué)目的

光》創(chuàng)作的鋼琴曲。

輕松愉快的情緒演唱歌曲。

重點(diǎn)和難點(diǎn)教具電子琴、多媒體

2/4拍在實(shí)踐中的掌握。

板書設(shè)計(jì)

《哦，十分鐘》是一首2/4拍，D宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。

曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動(dòng)。歌曲通過對(duì)孩子平日課間十分鐘的描

寫，表現(xiàn)了孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后，自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊，

曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)

教材分析

這一音型，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕松、快樂的形

象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一樂句與第二樂句運(yùn)用旋律

的模仿手法，四度、三度的跳進(jìn)?！芭叮昼姟背隽撕⒆觽儗?duì)課間

十分鐘的由衷歡迎。

時(shí)間教學(xué)步驟教學(xué)過程與

方法

（一）學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》及講解2/4拍號(hào)和指揮圖式。

1、導(dǎo)入：上課時(shí)間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下

課10分鐘也同樣非常寶貴，因?yàn)橹挥行菹ⅰ⒎潘珊?，才能使下一?jié)1講授法

課精神更集中，這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤，老師請(qǐng)你看一段錄象，2聽范唱錄

你看一看錄象里的小朋友他們的十分鐘在玩什么？（放課間錄象）法

3小組合作

你們的課間十分鐘再玩什么？今天我們來學(xué)習(xí)《哦，十分鐘》，探究

請(qǐng)你聽聽他們的十分鐘在玩什么？

2、初聽歌曲范唱

3、師生討論歌曲情緒和歌曲內(nèi)容。（對(duì)孩子平日課間十分鐘的

描寫，表現(xiàn)了學(xué)生在課間十分鐘的歡樂心情）

4、再聽范唱，打開書看歌譜。

5、學(xué)習(xí)歌曲的旋律。

(1)先學(xué)習(xí)A段前8小節(jié)。

設(shè)問：請(qǐng)先看前8小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的？重復(fù)出現(xiàn)了幾

次？這兩小節(jié)你們能唱嗎？剩下的兩小節(jié)僅四個(gè)音老師相信你們能

唱好。

(2)用口琴自學(xué)A段后8小節(jié)。

教師用口琴范奏，學(xué)生以小組形式自學(xué)

(3)將A段連起來演唱。

(4)講解2/4拍號(hào)及指揮圖式。

(5)學(xué)習(xí)B段前8小節(jié)。

教師用2/4拍指揮圖式帶著大家唱

(6)最后一句跟琴學(xué)唱。

(7)用輕松愉快的情緒完整演唱歌曲旋律

6、接前奏完整演唱歌詞：提示學(xué)生用歡快愉悅的心情演唱

7、練習(xí)兩小節(jié)的固定節(jié)奏型伴奏。

8、在伴奏的烘托下，歡快地演唱歌曲。

9、學(xué)生以小組為單位，自行設(shè)計(jì)歌曲演唱形式，以小組為單位

集體反饋評(píng)價(jià)。

(二)音樂欣賞〈〈乒乓變奏曲〉〉

1、導(dǎo)入：你們打過乒乓球嗎？如果你們沒有打過這次雅典奧運(yùn)

會(huì)看乒乓球選手打球時(shí)是什么樣呀？(動(dòng)作靈巧輕快，你推我擋激

烈比賽)老師請(qǐng)大家聽一首兒童歌曲〈〈小小球兒閃銀光〉〉聽完

之后讓學(xué)生說一說歌曲情緒和描寫的內(nèi)容。

2、新授

(1)今天我們來聽一首根據(jù)＜〈小小球兒閃銀光〉〉而創(chuàng)作的

鋼琴獨(dú)奏曲〈〈乒乓變奏曲〉〉。

(2)簡單介紹變奏曲

(3)初聽變奏曲主題曲調(diào)。

設(shè)問：你聽這段音樂像什么在跳動(dòng)？

(4)復(fù)聽主題曲調(diào)。

要求：看著書上的圖形譜唱一次，跟著錄音的音樂唱一次。

(5)初聽全曲。

設(shè)問：你能聽出這一主題的不斷變化嗎?說一說這一主題(包含

變化的主題)在全曲中共出現(xiàn)幾次

(6)小組討論

(7)復(fù)聽全曲。

設(shè)問：你能從音樂聲中感受他們?cè)谡n余打乒乓球的比賽精彩場(chǎng)

面嗎？如果你愿意，下課后也去試試。

課后

反思

2018年9月24日第四周

課題大家來唱課時(shí)2課型新授

1、能與他人一起，有表情地演唱《大家來唱》，知道這是一首意大利民

教學(xué)目的歌。

2、能正確完成配節(jié)奏的創(chuàng)作練習(xí)。

用三拍子指揮圖式有表情演

重點(diǎn)和難點(diǎn)教具電子琴、多媒體

唱歌曲

板書設(shè)計(jì)

歌曲《大家來唱》是一首意大利威尼斯民歌，全曲以優(yōu)美、流暢的

旋律，簡潔的語言“你也唱，我也唱，大家來唱!”生動(dòng)地描繪了快樂的

孩子們圍成圈，手拉手邊唱、邊跳、邊舞的歡樂情景。歌曲是3/4拍，大

教材分析調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，由四個(gè)樂句組成。第一、四樂句曲調(diào)平穩(wěn)，采用重

復(fù)的手法，首尾呼應(yīng)。第二、三樂句運(yùn)用了旋律的模進(jìn)及出現(xiàn)的八度大

跳，把歡樂的情緒推向高潮，突出了"大家來唱”的主題，表現(xiàn)了孩子

們沉浸在無比歡樂的心情之中。

時(shí)間教學(xué)步驟教學(xué)過程與

方法

(一)學(xué)唱歌曲《大家來唱》

1導(dǎo)入：

1講授法

上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了二拍子的拍號(hào)、強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式，歌曲2聽范唱錄

除了二拍子外，三拍子也非常多，下面這首歌曲就是三拍子的，請(qǐng)法

大家來聽。3小組合作

探究

2聆聽錄音范唱：老師帶同學(xué)拍手感受2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。

3再聽：學(xué)生模仿老師的動(dòng)作做三拍子的指揮圖式

4先學(xué)習(xí)第二聲部旋律：用三拍子指揮圖邊打拍子邊看書唱譜

要求：放慢速度，分成兩個(gè)8小節(jié)學(xué)唱。

(1)前8小節(jié)注意連線，第3、4小節(jié)同音相連只唱一音時(shí)

值相加共唱5拍。

(2)再學(xué)唱后8小節(jié)。

5再學(xué)習(xí)第一聲部旋律也分兩個(gè)8小節(jié)學(xué)唱：前8小節(jié)l-i

跳躍要唱準(zhǔn)想好音高再唱。

6二聲部合唱

(1)先唱好兩個(gè)聲部每句的第一個(gè)音即：

(2)一句一句合唱，唱好一句鞏固一句

要求：集中注意，自己唱一個(gè)聲部耳朵另一個(gè)聲部使自己聲音

融合在集體聲音中間，唱好一句及時(shí)鼓勵(lì)，讓學(xué)生體會(huì)到二聲部聲

音和諧帶來的悅耳快感。

7在二聲部旋律唱好的基礎(chǔ)上填唱歌詞。

8配上打擊樂伴奏，完整演唱歌曲。

9小結(jié)：這首歌曲表達(dá)了孩子們快樂課間生活，你們知道是哪

個(gè)國家的民歌嗎？

（意大利威尼斯）

課件出示：介紹意大利威尼斯。

（二）2/4與3/4對(duì)比及三幅圖配節(jié)奏。

1導(dǎo)入：

威尼斯美嗎？請(qǐng)同學(xué)們踏著整齊的步伐，隨著音樂《歡迎進(jìn)行

曲》片段，來暢游威尼斯看到這么美麗的地方，同學(xué)們不禁跳起了

舞蹈，你們聽杜鵑也和你們一起分享，放《杜鵑圓舞曲》

2教師在參與時(shí)可以做2/4、3/4拍的指揮圖式。

3學(xué)生通過音樂實(shí)踐活動(dòng)感受2/4與3/4拍后，完成書上配節(jié)奏。

騎馬：用馬蹄印的深淺表示其強(qiáng)弱。圖譜也可以用強(qiáng)弱的連續(xù)

黑白圓圈表不。

蕩秋千：用三拍子節(jié)奏與圖譜。

時(shí)鐘：用二拍子。

課后

反思

2018年9月30日第五周

課題陀螺課時(shí)3課型新授

課外聽到《陀螺》，知道這是法國作曲家比捷創(chuàng)作的管弦樂《兒童

游戲小組曲》中的一首小曲，樂曲描寫兒童轉(zhuǎn)陀螺的情景。

教學(xué)目的

引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聆聽樂曲。啟發(fā)

重點(diǎn)和難點(diǎn)

學(xué)生想象和聯(lián)想樂曲描寫的內(nèi)容。

教具電子琴、多媒體

板書設(shè)計(jì)

管弦樂《陀螺》，1871年法國作曲家比捷創(chuàng)作了十二首四手聯(lián)彈鋼

琴曲《兒童游戲》，這是一套以音樂來描繪兒童世界的小品曲。后又根

據(jù)其中的五首改編成管弦樂曲，1873年于巴黎正式演出。組曲中的每一

首都有標(biāo)題，分別為：《進(jìn)行曲——喇叭與銅鼓》、《搖籃曲——布娃

娃〉〉、《即興曲—陀螺》、《二重奏—小先生、小夫人》、《加洛

普——舞會(huì)》。第三首《陀螺》表現(xiàn)了孩子們?cè)谕嫱勇萦螒虻那榫?。?/p>

教材分析

管樂器奏出的主題采用以八分音符與休止符組成的節(jié)奏和連續(xù)作上行六

度跳進(jìn)的旋律進(jìn)行，音樂充滿興奮、熱烈的氣氛，孩子們興高采烈、歡

呼雀躍的神情躍然于音樂之中。樂曲還通過快速流動(dòng)的十六分音符節(jié)奏

生動(dòng)地描繪了陀螺的飛快轉(zhuǎn)動(dòng)。

時(shí)間教學(xué)步驟教學(xué)過程與

方法

（一）歌曲復(fù)習(xí)1《哦，十分鐘》2《大家來唱》

（二）音樂欣賞：管弦樂《陀螺》

1講授法

1導(dǎo)入：教師拿一個(gè)陀螺問學(xué)生誰玩過或見過，說說怎樣玩法。2聽范唱錄

法

課件出示介紹陀螺及作者比捷。

23小組合作

探究

管弦樂《陀螺》，1871年法國作曲家比捷創(chuàng)作了十二首四手聯(lián)

彈鋼琴曲《兒童游戲》，這是一套以音樂來描繪兒童世界的小品曲。

后又根據(jù)其中的五首改編成管弦樂曲，1873年于巴黎正式演出。組

曲中的每一首都有標(biāo)題，分別為：《進(jìn)行曲——喇叭與銅鼓》、《搖

籃曲——布娃娃》、《即興曲——陀螺》、《二重奏——小先生、

小夫人》、《加洛普——舞會(huì)》。第三首《陀螺》表現(xiàn)了孩子們?cè)?/p>

玩陀螺游戲的情景。木管樂器奏出的主題采用以八分音符與休止符

組成的節(jié)奏和連續(xù)作上行六度跳進(jìn)的旋律進(jìn)行，音樂充滿興奮、熱

烈的氣氛，孩子們興高采烈、歡呼雀躍的神情躍然于音樂之中。樂

曲還通過快速流動(dòng)的十六分音符節(jié)奏生動(dòng)地描繪了陀螺的飛快轉(zhuǎn)

動(dòng)。

3初聽全曲：你能從音樂聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中

飛快轉(zhuǎn)動(dòng)的情景嗎？

4復(fù)聽全曲：學(xué)生邊聽邊看教材中兩譜——簡譜與圖形譜，讓

學(xué)生知道較快的音樂速度和旋律音程的大跳是造成歡快熱烈氣氛的

原因。

小結(jié)：這首樂曲都是用了快速的節(jié)奏和高低起伏的大跳音程，描繪

了孩子們快樂的課間活動(dòng)，你們能講講自己的課余活動(dòng)嗎？

課后小記：課間課余是同學(xué)們放松快樂的時(shí)刻本課五個(gè)作品僅僅反

映學(xué)生們快樂的課余生活的一個(gè)側(cè)面，通過學(xué)習(xí)本課，同學(xué)們會(huì)更

加生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)生活。

2018年10月8日第六周

課題甜夢(mèng)課時(shí)1課型新授

學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》，學(xué)習(xí)6/8

拍的含義，掌握歌曲的節(jié)奏情緒，

教具電子琴、多媒體

教學(xué)目的通過演唱體驗(yàn)“月夜”的音樂帶給

人們的美好的意境。

1、表演愉快的夢(mèng)

教學(xué)內(nèi)容

2、聆聽《夢(mèng)幻曲》、弦樂四重奏《小夜曲》，學(xué)習(xí)豎笛的吹奏要求。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》,學(xué)習(xí)6/8難點(diǎn)6/8拍節(jié)奏指示

拍的含義，掌握歌曲的節(jié)奏情緒。

板書設(shè)計(jì)

《愉快的夢(mèng)》，6/8拍，“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境，充滿著

詩意，表達(dá)了音樂與社會(huì)的人文性。讓我們用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)這

一特定的情景，體驗(yàn)這“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。

教材分析

時(shí)間教學(xué)步驟教學(xué)過程與

方法

晚上你做夢(mèng)嗎?你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢(mèng)》

-1、聆聽范唱。

2.再聽一次：要聽清他做一個(gè)什么夢(mèng)?在夢(mèng)中看見了什么?（教師參與認(rèn)1講授法

真聽，并打拍子。）2聽范唱錄

3.師生談話議論歌曲內(nèi)容。法

4.你們是否注意到我剛才聽的時(shí)候在做什么?—打拍子。請(qǐng)大家看3小組合作

譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，探究

是八分音符為一拍。請(qǐng)大家聽我唱4小節(jié)曲調(diào)，我邊唱邊打拍，請(qǐng)

大家認(rèn)真聽，認(rèn)真看（教師范唱4小節(jié)曲調(diào)）。

5.請(qǐng)大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節(jié)，已經(jīng)領(lǐng)悟的同

學(xué)可輕輕跟我唱。

6.按剛才的方法，大家自學(xué)下面第二句的4小節(jié)曲調(diào)。也就是帶色

塊的4小節(jié)曲調(diào)。

7.第三句曲調(diào)再聽我唱，請(qǐng)注意在什么地方換氣。（教師示范樂曲的

曲調(diào)，在換氣處要示意一下）

8.大家跟著我一起唱第三樂句。

9.請(qǐng)大家整理一下全曲，自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會(huì)。

10.大家要非常連貫流暢地把曲調(diào)唱一下。注意連音線。

11.再聽一次范唱。

二1.全體唱歌詞。設(shè)問：怎樣才能把歌曲唱好？

2.師生討論。答案：

⑴唱的時(shí)候好像自己在夢(mèng)中看到小矮人，看到金星。

⑵因?yàn)槭亲鰤?mèng)，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。

3.有感性地背唱歌曲。

聽辨活動(dòng)：曲調(diào)的上行或下行

1.教師彈奏二遍。

2.學(xué)生用手指向下或向下，表示聽辨的答案。

3.跟著鋼琴唱一唱，感受一下旋律行進(jìn)的方向。

音樂知識(shí)：“下行”教學(xué)基本要求

1.結(jié)合歌曲《愉快的夢(mèng)》的教學(xué)進(jìn)行講解。

2.當(dāng)學(xué)生自學(xué)第二樂句時(shí)講解。設(shè)問：這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有

什么特征?答案：每兩小節(jié)都是往下進(jìn)行。小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進(jìn)

的方向往下行的，我們稱為“下行”。同時(shí)復(fù)習(xí)“上行”——溫故

而知新。

3、鞏固：《愉快的夢(mèng)》曲調(diào)還有哪幾處是下行的曲調(diào)請(qǐng)找一找并唱

一唱，有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。

編創(chuàng)與活動(dòng)——編自己的歌

1.創(chuàng)作4小節(jié)下行的曲調(diào)，節(jié)奏與音符完全按學(xué)生自己的愿望進(jìn)行

創(chuàng)作。

2.教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作，把典型的曲調(diào)介紹給全體學(xué)生，鼓勵(lì)積極參

與者。

2018年10月9日第六周

課題月亮月光光課時(shí)2課型新授

能夠有感情地演唱歌曲，在音樂實(shí)

教學(xué)目的踐活動(dòng)中掌握“連線"、“下行”教具電子琴、多媒體

的音樂知識(shí)，并用于創(chuàng)作活動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容有感情演唱《月亮月光光》，并聆聽《小夜曲》

感受夜晚的美麗，對(duì)比聆聽用

重點(diǎn)

兩種不同方法所表現(xiàn)的夜晚