2024屆廣西壯族自治區(qū)桂平市市級名校中考語文四模試卷含解析

2024屆廣西壯族自治區(qū)桂平市市級名校中考語文四模試卷注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）府佑路的紫荊花恣意綻放，在微風(fēng)中抖落一地繽紛；的小樓十里仙桃園，桃花盛開時(shí)，仿如漫山遍野披上云霞；的大埔圍花海，玫瑰、劍蘭、醉蝶花、格桑花相約報(bào)春，爭奇斗艷……穿行于春日里的增城，讓人如游花境，。A．別具匠心變幻多姿嘆為觀止B．別具匠心瞬息萬變拍案叫絕C．別有用心變幻多姿拍案叫絕D．別有用心瞬息萬變嘆為觀止2．下列關(guān)于文學(xué)和文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A．有些古文其標(biāo)題就表明了文章的體裁。如《陋室銘》《醉翁亭記》《出師表》《馬說》等題目中的“銘”“記”“表”“說”都表明了該文的文體。B．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從春秋到秦漢時(shí)期的詩歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分，主要有賦、比、興三種表現(xiàn)手法。C．鄉(xiāng)、閭在古代各指一種行政區(qū)域名，合在一起還可以泛指家鄉(xiāng)故里、父老鄉(xiāng)親。D．古代王侯將相、高級官吏、著名文士等死后被追加的稱號叫謚號，如稱歐陽修為歐陽文忠公，范仲淹為范文正，王安石為王文公等。3．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．古人的名與字往往有意義上的聯(lián)系，如韓愈，字退之；別號往往是自取的，表明個(gè)人的情趣，如陶淵明自號“五柳先生”。B．《小石潭記》、《醉翁亭記》、《記承天寺夜游》、《登飛來峰》這幾篇作品的作者都被列入了“唐宋八大家”之中。C．清代是我國小說發(fā)展的鼎盛時(shí)期，如有以三國紛爭為題材的長篇白話小說《三國演義》，有長篇諷刺小說《儒林外史》，有古代小說的頂峰之作《紅樓夢》。D．菲利普夫婦和胡屠戶分別是小說《我的叔叔于勒》和《范進(jìn)中舉》中的人物，他們雖然國別和時(shí)代不同，但都和契訶夫筆下的奧楚蔑洛夫一樣具有“變”的特點(diǎn)。4．下面的句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．晚上，我悠閑地在花園里散步，明亮的路燈戛然而止，四周一片漆黑，原來是停電了。B．一些游客，將用過的垃圾隨手扔在樹林里、草叢中，給美麗的風(fēng)景抹上不和諧的色彩。C．董卿是近年來深受觀眾喜歡的節(jié)目主持人，她擁有廣泛的支持者，有很高的收視率。D．站在江邊，我看到水鳥輕盈的身軀掠過水面，聽到它羽毛劃過水波發(fā)出的清脆的聲音。5．下列加點(diǎn)成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．莫高窟是無數(shù)位大師前仆后繼，用智慧和汗水創(chuàng)造出來的一座恢弘的藝術(shù)殿堂。B．今年，國務(wù)院進(jìn)一步放寬居民在大陸的就業(yè)政策，這對兩岸關(guān)系的發(fā)展是不言而喻的。C．“南寧名師論壇”上，名師的教學(xué)與作家的演講相得益彰，讓聽眾盡享文學(xué)之美。D．大量學(xué)生的實(shí)踐證明，多讀書、勤思考、常練筆是學(xué)好語文行之有效的學(xué)習(xí)方法。6．閱讀李澈的《云說》，完成下列小題。云說，我是孩子的畫卷，在籃天上，畫出一堆棉花糖。云說，我是太陽的伴侶，在彩虹上，跳著輕盈的舞姿。云說，，可以任意變幻自己的形狀，有小鳥、小馬……云說，我是一個(gè)wán皮的孩子，常常忘了回家。（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。畫卷（）伴侶（）wán（）皮（2）根據(jù)詩歌語境，對“輕盈”解釋恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．形容（女子）動(dòng)作、姿態(tài)優(yōu)美B．泛指輕巧柔美C．輕松快活（3）詩中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫法是“”。（4）根據(jù)上下文內(nèi)容的銜接關(guān)系，在橫線處補(bǔ)寫一句話。7．古詩文名句默寫。不義而富且貴，__________。（《論語》）__________，在乎山水之間也。（《醉翁亭記》）了卻君王天下事，__________。（辛棄疾《破陣子》）選擇是一種人生態(tài)度，也是一種價(jià)值取向：舍生而取義者也，是孟子的選擇；“人生自古誰無死，__________”，是文天祥的選擇?！癬_________”，人們傳誦此詩句，敬佩的是改革者高瞻遠(yuǎn)矚的氣象和從容篤定的自信；但是，超越困難，光憑勇氣還不夠，“__________”我們只有身處別人難以企及的高度，才能望見別人難以看到的風(fēng)景。（請選用王安石的《登飛來峰》中的詩句填寫）8．小文在整理讀書筆記時(shí)，發(fā)現(xiàn)諸多古典小說中都有“鬧”這一情節(jié)。請你結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，幫助小文進(jìn)行探究，完成下列表格。古典小說中的“鬧”情節(jié)概述孫悟空大鬧陰曹地府——《西游記》一日美猴王于酒醉后睡夢中，魂魄被鬼差黑白無常帶到地府。他大鬧地府，修改（1）______（填物品名），然后離開了地府。魯智深大鬧野豬林——《水滸傳》魯智深暗中護(hù)送（2）______（填人名），到野豬林時(shí)解救了差點(diǎn)被官差殺死的他，并將他一路護(hù)送到滄州。鄉(xiāng)紳發(fā)病鬧船家——《儒林外史》嚴(yán)貢生于回鄉(xiāng)途中裝瘋，到岸上后又故意追究船家吃掉他的云片糕的責(zé)任，威脅要將船家送官，結(jié)果（3）______。（4）小說中的人物塑造和情節(jié)設(shè)置都是圍繞主題展開的。請選擇其中一“鬧”，聯(lián)系整本書，和小文一起進(jìn)行深入探究。____________________二、閱讀9．閱讀下面的詩歌，完成下列小題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。江上王安石江北秋陰一半開，晚云含雨卻低徊。青山繚繞疑無路，忽見千帆隱映來。1．詩人在山西村中看到了哪些生活場景？2．“從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門”，主人應(yīng)聲開門后，“我”這位不速之客會(huì)怎樣解釋呢？請用第一人稱表述。3．《江上》中“青山繚繞疑無路，忽見千帆隱映來”與“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”有異曲同工之妙。請對其妙處作簡要賞析。10．閱讀下面的文言文，完成下列小題。匈奴大入上郡，天子使中貴人①從廣②勒習(xí)兵擊匈奴。中貴人將騎數(shù)十縱③，見匈奴三人，與戰(zhàn)。三人還射，傷中貴人，殺其騎且盡。中貴人走廣。廣曰：“是必射雕者也?！睆V乃遂從百騎往馳三人。三人亡馬步行。行數(shù)十里。廣令其騎張左右翼，而廣身自射彼三人者，殺其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已縛之上馬，望匈奴有數(shù)千騎，見廣，以為誘騎，皆驚，上山陳。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走，匈奴追射我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍誘之，必不敢擊我?！睆V令諸騎曰：“前！”前未到匈奴陳二里所，止，令曰：“皆下馬解鞍！”其騎曰：“虜多且近，即有急，奈何？”廣曰：“彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅(jiān)其意?！庇谑呛T遂不敢擊。有白馬將出護(hù)其兵，李廣上馬與十余騎奔射殺胡白馬將，而復(fù)還至其騎中，解鞍，令士皆縱馬臥。是時(shí)會(huì)暮，胡兵終怪之，不敢擊。夜半時(shí)，胡兵亦以為漢有伏軍于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦，李廣乃歸其大軍。大軍不知廣所之，故弗從。（注）①中貴人：宮中受寵幸的宦官。②廣：李廣。③縱：放馬馳騁。1．下列句中的“之”與“大軍不知廣所之”中的“之”用法相同的一項(xiàng)是（）A．悵恨久之 B．屬予作文以記之C．輟耕之壟上 D．予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染2．下列對文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A．天子派自己寵幸的宦官帶領(lǐng)幾十名騎兵，縱馬馳騁。他們遇到三個(gè)匈奴人，就與他們交戰(zhàn)，三個(gè)匈奴人回身放箭，射傷了宦官，幾乎殺光了他的那些騎兵。B．那三個(gè)匈奴人沒有馬，徒步前行。走了幾十里，李廣命令他的騎兵左右散開，兩路包抄。他親自去射殺那三個(gè)人，射死了兩個(gè)人。C．李廣的百名騎兵見到匈奴數(shù)千騎兵都大為驚恐，想回馬飛奔逃跑，被李廣止住。D．匈奴以為漢朝有伏兵在附近，想趁夜偷襲他們，因而領(lǐng)兵撤離了。3．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①上山陳______②即有急______③是時(shí)會(huì)暮______④胡兵終怪之______4．翻譯下列句子。（1）彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅(jiān)其意。（2）小大之獄，雖不能察，必以情。（《曹劌論戰(zhàn)》）11．閱讀《古典詩詞重拾文化自信》，回答下列小題。古典詩詞重拾文化自信阮直①上海復(fù)旦大學(xué)附中16歲高中生武亦姝經(jīng)過三輪比拼擊敗四期擂主《詩刊》編輯彭敏，最終獲得央視“中國詩詞大會(huì)”年度總冠軍。“顏值與才華齊飛”，武亦姝成了眾人崇拜的“才女型偶像”。②為什么本是小眾化的中國古典詩詞能夠以如此大眾化的方式脫穎而出？央視記者在采訪時(shí)，一位觀眾的回答很精彩：“詩詞是小眾的，但在某些家庭、某個(gè)人的心靈島嶼里，詩詞卻是千山萬水，是他們的‘主旋律’?！雹?5歲農(nóng)民王海軍，一邊擺著修車攤，一邊和眾人“推敲”詩詞語句，如果有人幫他改一個(gè)字，又改得好，他就請對方喝一瓶啤酒。每個(gè)人的成長歷程，都可能有詩心相伴，都可能有遠(yuǎn)方與夢想，這就是所謂的“詩性心靈”。中國古典詩詞中的人性溫暖、個(gè)體真情、細(xì)微感悟、準(zhǔn)確表達(dá)是能穿越千年的，并與當(dāng)下任何個(gè)體的人生、命運(yùn)發(fā)生勾連，并在個(gè)體面對生活的焦躁、困惑時(shí)給予他們平靜與慰藉。④生活清貧不會(huì)讓我們斗志松懈低頭認(rèn)輸，但文化經(jīng)典卻能讓我們心生敬畏俯首稱臣。對文化的敬畏是因?yàn)槲覀儍?nèi)心永遠(yuǎn)矗立著一個(gè)個(gè)文化巨匠，他們的生命與智慧，他們的精神與風(fēng)貌是民族精神的典范。⑤詩心的靈感是個(gè)體的，而詩意的審美卻是共同的。中國古典詩詞不僅使中華文明在語言文字上登峰造極，其創(chuàng)造審美的“中國意境”更是中國美學(xué)對世界美學(xué)的獨(dú)特貢獻(xiàn)。⑥從“窈窕淑女，君子好逑”的純真質(zhì)樸，到“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的初心不改；從“老驥伏櫪，志在千里”的壯志豪情，到“心遠(yuǎn)地自偏”的淡然超脫；從“黃河之水天上來”的大唐豪邁，到“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的婉約自憐……每一個(gè)中國人都能從這些雋永、深情、流傳千古的詩詞佳句中得到心靈的滋養(yǎng)。⑦重溫古典詩詞，不是因?yàn)榻?jīng)典在凋敝，也不是為了借古抒懷，而是因?yàn)檫@些經(jīng)典記載著我們民族特有的人文情懷與精神世界，是我們民族審美方式的獨(dú)特表達(dá)，是華夏子孫心靈永不荒蕪的執(zhí)著追求，是我們走向復(fù)興的精神支撐。⑧北京師范大學(xué)文學(xué)院教授康震在評價(jià)古典詩詞時(shí)講道：我們更加堅(jiān)定了一個(gè)信念和事實(shí)，那就是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，依然牢牢地扎根在民間，這就是中華民族文化自信力的重要來源。⑨詩歌書寫內(nèi)心，改變需要行動(dòng)，我們的生活，不僅取決于我們的心態(tài)，更有賴于我們的作為。古典詩詞能喚起國人對優(yōu)秀傳統(tǒng)的回望，古典詩詞更能堅(jiān)定國人對民族文化的自信！1．閱讀全文，判斷下列說法，不正確的一項(xiàng)是（______）（甲）本文作者借“古典詩詞能幫助國人重拾文化自信”這一觀點(diǎn)，呼吁社會(huì)要延續(xù)詩詞的創(chuàng)作之風(fēng)。（乙）為了論證觀點(diǎn)，作者從詩性心靈和詩意的審美兩個(gè)角度論證古典詩詞對個(gè)人成長、民族發(fā)展的意義。（丙）第⑧段引述康震教授的話，強(qiáng)調(diào)了古典詩詞這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族文化自信力的重要來源。2．下面材料放在文中③④哪一段中更恰當(dāng)？請簡要說明理由。孫曉婧在節(jié)目中說，她當(dāng)初選擇空間環(huán)境專業(yè)，是因?yàn)樾r(shí)候爸爸帶她看星星看月亮?xí)r吟誦了“仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)團(tuán)”，這激發(fā)了她探索宇宙的好奇心。3．有人認(rèn)為“當(dāng)今社會(huì)讀古典詩詞沒有什么價(jià)值，甚至是無用的”，請結(jié)合本文內(nèi)容和生活實(shí)際駁斥這一觀點(diǎn)。4．為傳承中華文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的熱情，我區(qū)第三屆中學(xué)生詩詞大會(huì)即將舉辦，請你為這屆詩詞大會(huì)設(shè)計(jì)一條宣傳語。12．閱讀下面張大春《見字如來》新書讀者見面會(huì)海報(bào)與現(xiàn)場嘉賓對話文字實(shí)錄，完成下列小題。（新書首發(fā)海報(bào)）主題見字，如見故人來——張大春《見字如來》新書首發(fā)時(shí)間2019年1月13日（周日）下午14：00地點(diǎn)北京郎園虞社演藝空間嘉賓張大春、莫言報(bào)名方式：掃描二維碼（嘉賓對話）張大春：《見字如來》這本書大概收了46個(gè)字的身世，我要強(qiáng)調(diào)的也就是這一點(diǎn)，對于每一個(gè)字、每一個(gè)詞，隨時(shí)保持著悵惘的一種不放心的態(tài)度。我請莫言來為大家說說。莫言：你這本書叫《見字如來》，我查了一下，“字”本意是在房子里生孩子？張大春：字本來是養(yǎng)育，養(yǎng)育孩子。我們在很多文言文的文章里都會(huì)看到，假如說“字之”，并不是寫這個(gè)字，而是養(yǎng)育這個(gè)人的意思。湊言：也有懷孕的意思吧？張大春：我想應(yīng)該不是孕，因?yàn)樗呀?jīng)進(jìn)到房屋里面來，已經(jīng)出生，等于是這個(gè)房子里的一分子。英言：怎么樣引申到現(xiàn)在的漢字的“字”？這是怎么一步步演變過來的？張大春：有一種字的發(fā)生被稱之為“假借”，就是說我們有這樣的讀音，但沒有這樣的字形。比如寫字的“字”，我們有這個(gè)讀音，沒有字怎么辦？只好向養(yǎng)兒子的這個(gè)意義的字符，借它的字形?！裕哼€是講字，醫(yī)生的“醫(yī)”字。我有一個(gè)姑姑是醫(yī)生，我有一年回家就給我姑姑寫了一個(gè)橫幅叫做“德醫(yī)雙馨”，結(jié)果這個(gè)醫(yī)字下面少了一個(gè)橫。我大哥是大學(xué)，中文系畢業(yè)的，他批評我說這個(gè)字寫錯(cuò)了，掉了一橫。我說書法不是少一橫沒關(guān)系吧。他說這一橫不能少，說這是“酒”字的意思，古代的醫(yī)生跟酒字密切相連。張大春：這個(gè)是太有趣的話題。醫(yī)生的醫(yī)在簡體字非常簡單，不過，在繁體字里面它非常復(fù)雜。先從簡體字的醫(yī)（醫(yī)）說起。一個(gè)三邊的方框，中間一個(gè)失。這也是一個(gè)獨(dú)立的字，原本不是醫(yī)生的醫(yī)，是入聲字，它原本念作（yì），就是箭射中靶子發(fā)出的聲音，是擬聲字。它的右邊是茶幾的幾下面一個(gè)又，這個(gè)字念“殳（shū）”，它是指或長或短的兵器，長可以長到一丈以上，短可以像短短的匕首，這個(gè)“殳”是放在“醫(yī)”的右邊。接著下面這個(gè)字是“酉”，它實(shí)際的意思就是今天喝酒的酒。莫言：用酒麻醉做手術(shù)？張大春：為什么醫(yī)生的醫(yī)下面有一個(gè)酒，是不是麻醉呢？這個(gè)酉代表著酒，它在意思上告訴我們醫(yī)生的“醫(yī)”字是一個(gè)很兇狠的字。你想想看，左上角是射箭射中靶子發(fā)出的聲音，它的右邊是一個(gè)不管多長多短都可以用這個(gè)字命名的兵器，用于殺人或者傷人。酒是所有飲料里面對人體侵入最大的，也是最烈的一種東西。古人創(chuàng)造這個(gè)字是在警惕我們，醫(yī)不是一件簡單的事?！瓘埓蟠海何覀冺槺阒v講簡體字、繁體字，有人認(rèn)為簡化字沒有辦法完全看出這個(gè)字的來歷。所以長期以來很多簡繁爭論，我總覺得不是太有必要，因?yàn)槎嘁妿妆?，熟了，多交幾個(gè)繁體朋友，我覺得也挺好。莫言：文字作為一種工具在使用的過程當(dāng)中，追求簡便、快捷，肯定是一以貫之的，從甲骨文、篆書一直到后來的草書都有它的規(guī)律可循。張大春：對，字的簡化一般都希望更方便的流通，或者更快速地書寫，更有效率地去表達(dá)。（本文為活動(dòng)速記整理節(jié)選，有刪減。）1．看海報(bào)，讀對話，下列選項(xiàng)與上述內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（）A．海報(bào)中的圖片將嘉賓、書的圖片、主戚等信息設(shè)計(jì)成毛筆的樣子，加上“見字如來”四個(gè)大字，新穎別致，頗有寓意。B．海報(bào)的右方交代了發(fā)布會(huì)的主題、時(shí)間、地點(diǎn)、嘉賓等信息，并提供參會(huì)二維碼，整幅海報(bào)圖文并茂，吸人眼球。C．組成“醫(yī)”字三個(gè)部分，都是同兇狠相關(guān)，古人創(chuàng)造這個(gè)字是在瞥惕我們，醫(yī)不是一件簡單的事。D．莫言與張大春都認(rèn)為“簡繁爭論”沒必要過多爭論，漢字就應(yīng)該不斷地簡化，以便更有效地表情達(dá)意。2．新書讀者見面會(huì)是為了推廣新書。你認(rèn)為這次見面會(huì)是否成功？請結(jié)合“嘉賓對話”，簡要說明理由。3．小樂寫“祈”“暮”兩字時(shí)，常常寫錯(cuò)。請你用（嘉賓對話）中張大春先生分析文字的方法幫助小樂簡要介紹掌握“暮”或“祈”字的正確寫法。祈“礻”錯(cuò)寫成“衤”暮“日”字底錯(cuò)寫成“目”（參考資料）4．微寫作。結(jié)合海報(bào)和嘉賓對話內(nèi)容，請你以校報(bào)記者的身份，為這次新節(jié)發(fā)布會(huì)擬寫一則120字左右的消息。消息寫作小貼士：寫作消息時(shí)，首先要確定一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。然后要合理安排正文的結(jié)構(gòu)（一般指導(dǎo)語和主體），特別是正文，通常是按照重要性遞減的原則安排。此外還要注意語言的準(zhǔn)確、簡練。13．閱讀下面的文章，完成下列小題。讀書是改善碎片化思維的良藥張彩峰①如今，在人人都離不開網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)中，手機(jī)似乎成了人們的必需品。尤其是年輕人，他們習(xí)慣于抓住一切空當(dāng)刷刷手機(jī)，以為這樣就可以毫不費(fèi)力地知曉天下事。②可惜的是，由于手機(jī)上接收的信息往往是碎片化的，很多人沒有時(shí)間去仔細(xì)探究信息的內(nèi)涵，甚至連辨別真假的功夫都沒有，缺乏自己獨(dú)立的思考與判斷。漸漸地，有些人發(fā)覺自己接觸到的信息越來越多，但學(xué)到的知識(shí)卻越來越少，陷入了思維碎片化的困境。③如何走出這種困境？或許，讀書能夠破解。④讀書使人專注。聞一多讀書成癮，一看就沉醉其中，在他結(jié)婚那天，親朋好友都來登門賀喜，花轎快到家時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)新郎不見蹤影，急得大家東尋西找，結(jié)果在書房里找到了他。只見他仍穿著舊袍，手里捧著一本書入了迷，早已忘卻了今日是自己的大喜之日。“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金?！笨梢姡x書能夠培養(yǎng)一個(gè)人的專注力。當(dāng)你愿意靜下心來去感受文字時(shí)，你的思緒也將安定下來，所有的注意力都會(huì)被書中的文字所吸引，眼下的文字在這安定思緒的作用下與記憶中的事物結(jié)合碰撞，在作者的帶領(lǐng)下，我們在他的思維之路上暢行，與此同時(shí)，我們也會(huì)產(chǎn)生自己的思考與感悟，開出屬于自己的“思想之花”。此時(shí)、此刻、此地，只有你與書。⑤讀書促人思考。尼爾·波茨曼在《娛樂至死》這本書中談道：“閱讀過程能促進(jìn)理性思維……閱讀文字意味著要跟隨一條思路，這需要讀者具有相當(dāng)強(qiáng)的分類、推理和判斷能力。”相對于簡要的告知類信息、視覺性強(qiáng)的圖片、有趣的視頻來說，書籍更能鍛煉人的思維邏輯。為了使整個(gè)故事脈絡(luò)變得清晰，讀者在字里行間中尋找情節(jié)發(fā)展的前因后果，追溯書中人物的所思所想，預(yù)測著下一情景的出現(xiàn)。讀者在對整體文字的把控過程中完成了一次思維的鍛煉。⑥耐心的思索、獨(dú)立的思考、清晰的思維對于我們每個(gè)人來說都非常重要?！皶矶嗲樗乒嗜?，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵。”讀書是一種情懷，更是這紛繁世界中保持清醒的良藥，尤其對于長期居于網(wǎng)絡(luò)世界中的年輕人而言，十分需要讀書這一份情懷，這一劑良藥。（2018年9月4日《人民日報(bào)》）1．第③段能不能刪掉？為什么？2．第⑤段主要運(yùn)用了哪兩種論證方法？分別有什么作用？3．下面兩則材料分別可以用作哪一段的論據(jù)？請簡述理由。材料一：當(dāng)你讀書時(shí)，你能聆聽到一些高貴靈魂的自言自語，會(huì)不由自主地謙遜和聚精會(huì)神。即使是讀閑書，看到妙處，也會(huì)忍不住拍案叫絕……材料二：子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，引用到讀書上，就是“讀而不思則罔，思而不讀則殆”。三、語言表述14．綜合性學(xué)習(xí)。5月16日“綠色中國行﹣﹣?zhàn)哌M(jìn)衢州”大型公益宣傳活動(dòng)在衢州市舉行，為此，班級也開展了“我為綠色衢州添色彩”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請你參加并完成以下任務(wù)?；顒?dòng)一：班級讀報(bào)活動(dòng)中英子同學(xué)搜集了以下三則新聞，讀完后請你用一句話概括成一則新聞?wù)Ｐ侣?：世界自然基金會(huì)發(fā)起了“地球一小時(shí)”活動(dòng)，通過熄燈一小時(shí)等實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)低碳生活，推進(jìn)節(jié)能減排。該活動(dòng)在全球128個(gè)國家的4600多座城市同步進(jìn)行。新聞2：5月16日由中國綠化基金會(huì)、綠色中國雜志社、衢州市委、市政府等單位主辦的大型公益活動(dòng)“綠色中國行”來到衢州。朱軍、何晴、劉勁等明星在西區(qū)鹿鳴公園參加了植樹造林活動(dòng)，拉開了“綠色中國行﹣﹣?zhàn)哌M(jìn)衢州”大型公益活動(dòng)的序幕。新聞3：5月17日由共青團(tuán)衢州市委、中國少年先鋒隊(duì)衢州工作委員會(huì)聯(lián)合舉辦的“保護(hù)地球?綠色行動(dòng)”活動(dòng)，在西區(qū)市政廣場進(jìn)行，通過義賣環(huán)保作品、愛心捐贈(zèng)、現(xiàn)場書畫等方式，向市民倡導(dǎo)低碳生活。新聞?wù)篲____活動(dòng)二：學(xué)校發(fā)出倡議，號召學(xué)生及家長共同參與“地球一小時(shí)”活動(dòng)，請你為此擬一則宣傳標(biāo)語。宣傳標(biāo)語：_____活動(dòng)三：假如你被評為“綠色小衛(wèi)士”，請你寫一則獲獎(jiǎng)感言在班會(huì)上發(fā)言。（60字內(nèi)）獲獎(jiǎng)感言：_____。四、寫作15．從以下兩題中任選一題，完成作文。命題作文題目：總會(huì)想起你的好要求：根據(jù)自己的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和感悟，寫一篇600字左右的記敘文。力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。半命題作文歲月匆匆，我們已經(jīng)走進(jìn)花樣的季節(jié)，站在由少年走向青年的門檻上，清點(diǎn)行囊，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份拼搏，少了一份幻想；多了一份感恩，少了一份淡漠；多了一份關(guān)愛，少了一份自私；多了一份責(zé)任、理想與憧憬……我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。題目：今天，我多了一份要求：認(rèn)真閱讀材料，先將題目補(bǔ)充完整，然后結(jié)合生活經(jīng)歷和感悟，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇600字左右的文章，力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】

①別具匠心：另有一番巧妙的心思。指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。別有用心：指心中隱藏著其它的計(jì)謀，言論或行動(dòng)有不可告人的企圖。②變幻多姿：多指舞姿反復(fù)變幻，姿態(tài)優(yōu)美。形容變化之奇異和繁多。瞬息萬變：瞬，一眨眼；息，呼吸。在極短的時(shí)間內(nèi)就有很多變化。形容變化很多很快。③嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。拍案叫絕：拍桌子叫好。形容非常贊賞。第一空形容小樓的造型別致應(yīng)用別具匠心；第二空是用來形容花的種類多、姿態(tài)各異，故用變幻多姿；第三空著重強(qiáng)調(diào)對看到的美景的贊美，故用嘆為觀止。拍案叫絕多用于對某人的言語或佳作等的贊賞。故選A。2、B【解析】

B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，《詩經(jīng)》收錄了從西周初年至春秋中葉大約五百多年的詩歌305篇。3、C【解析】

《三國演義》是中國第一部長篇章回體歷史演義小說，不是白話小說。作者是元末明初的著名小說家羅貫中。C項(xiàng)關(guān)于《三國演義》的表述有誤。4、D【解析】

A．“戛然而止”指聲音突然的中斷，用在此句不符合語境。B.成分贅余，“用過的”和“垃圾”語意重復(fù)，去掉“用過的”。C.搭配不當(dāng)，應(yīng)在“有很高的收視率”前加上“她主持的節(jié)目”。D.正確。5、A【解析】

A“前仆后繼”是指前面的倒下了，后面的緊跟上去，形容斗爭得英勇壯烈。這里不合語境。6、（1）juànlǚ頑（2）B（3）籃天藍(lán)天（4）我是一個(gè)魔術(shù)師【解析】

（1）字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。如“畫卷”為名詞，所以“卷”讀“juàn”。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三個(gè)字的專業(yè)術(shù)語和熟語。如“頑”本義：難劈開的囫圇木頭。此字是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。（2）本題為結(jié)合詩句理解字義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時(shí)了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。如“在彩虹上，跳著輕盈的舞姿”中的“輕盈”，根據(jù)“云”“棉花糖”的語境，即可推斷出是“輕巧柔美”之意。所以選B。（3）字形題從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“籃”和“藍(lán)”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。本題還可根據(jù)句意推斷詞語的字形。（4）仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“我是孩子的畫卷”。句式結(jié)構(gòu)為“我是……”的暗喻句。內(nèi)容要注意與下文“可以任意變幻自己的形狀”的銜接，且要與前兩句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆?、（1）于我如浮云（2）醉翁之意不在酒（3）贏得生前身后名（4）留取丹心照汗青（5）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層【解析】

考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“浮云、贏得、汗青、畏、遮、自緣”等字詞容易寫錯(cuò)。8、（1）生死簿（2）林沖（3）訛詐銀子、騙銀子、賴掉船費(fèi)（選一個(gè)即可）（4）示例1：魯智深的“鬧”是《水滸傳》里的俠義精神的代表。他為了兄弟敢于抗?fàn)?，他反抗的不僅是押送林沖的公差，更是當(dāng)時(shí)以強(qiáng)凌弱、以勢壓人的官府。他還大鬧野豬林、大鬧五臺(tái)山……愛憎分明，見義勇為，扶危濟(jì)困，嫉惡如仇，他代表了《水滸傳》中梁山好漢反抗斗爭的一面，也體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)官逼民反的社會(huì)現(xiàn)狀。示例2：嚴(yán)貢生的“鬧”則是受封建思想毒害的人性扭曲，帶有強(qiáng)烈的諷刺色彩。他哄嚇詐騙，連小小船家的錢都要訛詐，六親不認(rèn)到不僅不關(guān)心弟弟的死，還要大鬧分產(chǎn)……他是作者著力刻畫的反面形象，是封建科舉制度下鄉(xiāng)紳地主集團(tuán)中丑惡、可笑形象的代表。【解析】

（1）要求學(xué)生結(jié)合《西游記》中孫悟空大鬧陰曹地府的情節(jié)。美猴王在花果山和山上眾妖和眾猴飲酒醉了。然后睡夢中，魂魄被地府鬼差黑白無常帶到地府。美猴王一到地府很是差異，之后見到閻羅王，很是無禮，又很是憤怒。閻羅王料想它小小猴王能有何本事，然后想打壓它一下。沒想到美猴王是天地所生，跳出三界外，不在五行中。美猴王差點(diǎn)砸了地府，然后逼問閻羅王為何如此對它。閻羅王無奈說明美猴王陽壽已盡（的確如此），美猴王偏偏不干，然后逼迫閻羅王拿來生死簿，將自己以及花果山眾猴的陽壽全部修改注意要求填物品名。孫悟空因改生死簿，被閻王告上天庭。（2）要求學(xué)生根據(jù)魯智深大鬧野豬林的情節(jié)。魯智深與八十萬禁軍教頭林沖結(jié)為好友.太尉高俅之子高衙內(nèi)為霸占林沖的妻子陷害林沖.林沖被刺配滄州.高衙內(nèi)暗地里給了押送林沖的公人些銀子,令他們在途中殺掉林沖.行至野豬林,二人正要?jiǎng)邮?魯智深從一旁跳出,將兩位公人打了一頓.林沖勸魯智深饒了他們性命.原來魯智深早料到這二人不懷好心,一路跟蹤至此.而后,魯智深一直護(hù)送林沖到達(dá)滄州。（3）要求學(xué)生根據(jù)大致的故事情節(jié)，寫清前因后果即可。嚴(yán)貢生是作者著重刻畫的一個(gè)反面典型。作者刻畫這個(gè)人的丑惡，一直刻到他的骨頭里去了。嚴(yán)貢生于回鄉(xiāng)途中裝瘋，到岸上后又故意追究船家吃掉他的云片糕的責(zé)任，威脅要將船家送官，結(jié)果訛詐銀子。（4）要求學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)和人物的身份、性格分析“鬧”的效果。三個(gè)不同的“鬧”任選一個(gè)即可。如：孫悟空的“鬧”折射強(qiáng)烈的反叛精神。他大鬧地府，又大鬧天宮，后來又為了保護(hù)師傅去西天取經(jīng)，不斷地與妖怪抗?fàn)?，例如大鬧黑風(fēng)山等……他的斗爭出于本心，不畏艱險(xiǎn)，不畏強(qiáng)權(quán)，活潑熱烈地斗天斗地；在斗爭中，他不斷地成長。二、閱讀9、1．農(nóng)家設(shè)酒殺雞招待客人的熱鬧場面；村人吹簫打鼓，熱熱鬧鬧迎接春社祭祀的場面。2．提示：能表達(dá)詩人對田園生活由衷的喜愛和不舍，語句連貫、符合語境即可。3．既寫出了山水紫繞，千帆競渡的白然風(fēng)光，又借山光水色的變化寄寓了人生感悟：不甘屈從陰暗，不怕青山阻隔，便能擁有千帆競渡的開闊心境，便能戰(zhàn)勝眼前的迷茫與困難?！窘馕觥?/p>

1．考查對詩中展現(xiàn)生活場景的理解。首聯(lián)寫詩人到了農(nóng)家，農(nóng)家留下客人，準(zhǔn)備了豐盛的“臘酒”“雞豚”來款待，渲染出農(nóng)家設(shè)酒款待客人的熱鬧場面；頸聯(lián)描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗，簫鼓齊鳴，衣冠簡樸，表現(xiàn)祭社祈年的熱鬧場面。2．考查根據(jù)作品內(nèi)容進(jìn)行合理推斷與想象的能力。解答此題關(guān)鍵是理解上下文的內(nèi)容，抓住人物在文中的言行表現(xiàn)，以及人物與人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，要運(yùn)用第一人稱，詩人因?yàn)閷μ飯@生活的喜愛和不舍，所以夜晚又來冒昧打擾，語言簡明連貫得體即可。3．考查對詩句的賞析?！扒嗌娇澙@疑無路，忽見千帆隱映來”這兩句的意思是在孤云低垂、青山繚繞、無路可行之際，卻忽然看見遠(yuǎn)處忽隱忽現(xiàn)的帆船駛來?！扒嗌娇澙@疑無路”，山是糾結(jié)盤曲的，詩人放眼遠(yuǎn)望，視野被“青山繚繞”的阻斷，重重疊疊的青山似乎阻住了江水的去路，仿佛前程一片渺茫。“忽見千帆隱映來?！痹娙斯P鋒一轉(zhuǎn)，在“青山繚繞”之中，船轉(zhuǎn)了個(gè)彎，忽然遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見“千帆”在山林的掩映下，正隱隱約約向近處駛來。視野一下子就變得豁然開朗，正告訴詩人前途遠(yuǎn)大，道路無窮。詩人借山光水色的變化寄寓人生感悟：反抗陰暗，便能開通千帆競渡的視境，困難與黑暗中往往蘊(yùn)含著希望和光明。與“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”有異曲同工之妙。10、1．C2．A3．①陳：同“陣”，此處作動(dòng)詞用，排陣（寫出通假詞即對）②即：如果③會(huì)：適逢，正趕上④怪：對……感到奇怪4．（1）那些敵人認(rèn)為我們會(huì)逃跑，我們現(xiàn)在都解下馬鞍表明不逃跑，來堅(jiān)定他們認(rèn)為我們是誘敵的想法。（2）大大小小的案件，即使不能一一弄清，也一定根據(jù)事情來處理?！窘馕觥?/p>

1．試題分析：此題考查常見文言虛詞在文中的意義。題目中的“大軍不知廣所之”中的“之”是“動(dòng)詞，到，往”；A項(xiàng)中“之”是“補(bǔ)足音節(jié)，不譯”；B項(xiàng)中的“之”是結(jié)構(gòu)助詞“代詞，這件事”；C項(xiàng)中的“之”是“動(dòng)詞，到，往”；D項(xiàng)中的“之”是代詞，主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯。故選C。2．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。依據(jù)“天子使中貴人從廣勒習(xí)兵擊匈奴。中貴人將騎數(shù)十縱，見匈奴三人，與戰(zhàn)”的意思是：天子派親近的宦官跟隨李廣整訓(xùn)士兵，抗擊匈奴。一次，這位宦官帶了幾十名騎兵，縱馬馳騁，遇到三個(gè)匈奴人，與他們交戰(zhàn)。由此可見，A項(xiàng)中的“天子派自己寵幸的宦官帶領(lǐng)幾十名騎兵，縱馬馳騁”說法是錯(cuò)誤的。故答案為A。3．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“陳”通“陣”，排兵布陣的意思。；“會(huì)”是古今異義詞，“適逢，正趕上”的意思。4．試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“虜（指敵人）、走（跑）以（用來）、堅(jiān)（使……堅(jiān)定）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“獄（案件）、雖（即使）不、以（根據(jù)）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”?！军c(diǎn)睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：匈奴大舉入侵上郡時(shí)，天子派親近的宦官跟隨李廣整訓(xùn)士兵，抗擊匈奴。一次，這位宦官帶了幾十名騎兵，縱馬馳騁，遇到三個(gè)匈奴人，與他們交戰(zhàn)。那三個(gè)人轉(zhuǎn)身射箭，傷了宦官，那幾十名騎兵也被射殺將盡?；鹿倥艿嚼顝V跟前，李廣說：“這一定是射雕的人。”李廣于是帶一百名騎兵，急追這三個(gè)人．那三個(gè)人沒有馬，徒步行走，走了幾十里。李廣命令騎兵散開，從左右兩面包抄，并親自射擊那三人，結(jié)果射死二人，活捉一人，果然是匈奴射雕的人。待捆綁好俘虜上馬，望見匈奴有數(shù)干騎兵。他們看見李廣，以為是誘敵的騎兵，都吃一驚，上山布陣．李廣的一百騎兵也非?？只牛氡捡Y轉(zhuǎn)回．李廣說；“我們離大軍幾十里，現(xiàn)在以一百騎兵這樣逃跑，匈奴一追趕射擊馬上就全完了。現(xiàn)在我們?nèi)袅粝?，匈奴一定以為我們是為大軍來誘敵，必然不敢來襲擊我們?！崩顝V命令騎兵說：“前進(jìn)!”進(jìn)到約離匈奴陣地二里許停了下來，又下令說：“都下馬解鞍!”他的騎兵說：“敵人多而且離得近，如果有緊急情況，怎么辦？”李廣說：“那些敵人以為我們會(huì)走，現(xiàn)在都解鞍就表示不走，可以使敵人更加堅(jiān)持認(rèn)為我們是來誘敵的錯(cuò)誤判斷?！庇谑切倥T兵就沒敢襲擊。有個(gè)騎白馬的匈奴將軍出陣監(jiān)護(hù)他的兵卒，李廣上馬與十幾名騎兵奔馳前去射殺了這個(gè)匈奴白馬將軍，然后又返回到他的騎兵中間，解下馬鞍，命令士兵把馬放開，隨便躺臥。這時(shí)剛好天黑，匈奴兵始終覺得很奇怪，不敢出擊。夜半時(shí)，匈奴兵還以為漢軍有伏兵在旁邊準(zhǔn)備夜間襲擊他們，而全部撤走了。天亮，李廣回到大軍駐地。大軍不知李廣在哪里，所以沒有派兵去接應(yīng)。11、1．【甲】2．示例：放在文中第③段更恰當(dāng)。因?yàn)檫@一段主要寫個(gè)人成長的歷程中都有詩心相伴且會(huì)對生命個(gè)體產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。材料中孫曉婧因受詩詞影響而選擇了大學(xué)專業(yè)，對她個(gè)人成長產(chǎn)生了重要影響，與該段論證的內(nèi)容相符。3．示例：文章中提到流傳千古的詩詞佳句可以滋養(yǎng)我們的心靈。初三遇到學(xué)習(xí)的困難時(shí)，我會(huì)想到“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，它能給我希望，讓我充滿繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。4．示例：（1）品味詩詞之美，傳承中華文明。（2）我喜歡、我吟誦、我傳承、我快樂?！窘馕觥?．此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的準(zhǔn)確把握能力。作答時(shí)要將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較，選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)。【甲】有誤，本文作者借“古典詩詞能幫助國人重拾文化自信”這一觀點(diǎn)，意在“喚起國人對優(yōu)秀傳統(tǒng)的回望，古典詩詞更能堅(jiān)定國人對民族文化的自信”，并非是“要延續(xù)詩詞的創(chuàng)作之風(fēng)”。2．此題考查學(xué)生對段落內(nèi)容的理解以及作用的分析，要結(jié)合文章的中心論點(diǎn)來分析。從孫曉婧的話可知，她對專業(yè)的選擇與父母的熏陶有很大關(guān)系。第③段寫的是“每個(gè)人的成長歷程，都可能有詩心相伴，都可能有遠(yuǎn)方與夢想”，觀點(diǎn)與這則材料相契合，所以放在第③段合適。3．本題考查針對文中的某種現(xiàn)象談自己的看法。這類題目屬于探究性題型，具有一定的開放性，解答時(shí)，只需選取其中一個(gè)角度就可以了，不要面面俱到。古典詩詞不僅濃縮了國家民族發(fā)展的方方面面，也概括了人民生活的細(xì)枝末節(jié)，是中國歷史的精華。古典詩詞有助于今人更好地理解歷史，也有助于提高個(gè)人修養(yǎng)，還能夠使我們獲得啟迪。4．本題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。擬寫宣傳標(biāo)語的目的是讓受眾了解某些內(nèi)容，所以一定要主題突出，中心明確。又因?yàn)槭鼙姷奈幕讲灰?，所以宣傳?biāo)語一定要易懂易記。此題可以采用對偶的修辭，寫出學(xué)習(xí)詩詞的意義。12、1．D2．成功。因?yàn)閺埓蟠汉湍缘膶υ捵屛覀冎烂恳粋€(gè)漢字都是傳承有序，源遠(yuǎn)流長。每個(gè)漢字在流傳演變的過程中都有一段有趣的歷程，如“字”的演變或繁體字“醫(yī)”的豐富內(nèi)涵。張大春的回答既體現(xiàn)出他的淵博學(xué)識(shí)，又能講解得通俗易懂，風(fēng)趣幽默，所以我認(rèn)為成功地推廣了這本書。3．祈是由“示”與“斤”兩個(gè)部分組成，“示”字底部左右兩邊各有一點(diǎn)，表示向上天求福，作為偏旁，就簡寫成“礻”，不能寫成“衤”，“衤”跟衣服有關(guān)?！澳骸笔怯蓛山M。“叢林”和“太陽”組成，表示太陽落山了，不是眼睛落到叢林，不能把底部的“日”錯(cuò)寫成“目”4．示例：《見字如來》新書首發(fā)1月13日下午，《見字如來》在北京舉辦了新書首發(fā)式，作者張大春和作家莫言在活動(dòng)中圍繞這本新書進(jìn)行了對談。發(fā)布會(huì)上，張大春和莫言暢談了自己對“字”、“醫(yī)”等字的理解，在他們看來，中國的字博大精深，每個(gè)字背后演變的故事不僅記錄了歷史，還涵蓋了中國人的獨(dú)特智慧?！窘馕觥?．D“漢字就應(yīng)該不斷地簡化”與上述內(nèi)容不相符。兩人的意思是：漢字簡繁爭論沒有必要，簡化字也能看出字的來歷。2．題干要求探究新書讀者見面會(huì)是否成功。結(jié)合“嘉賓對話”，簡要說明理由。首先要讀懂“嘉賓對話”的內(nèi)容。從中找到相關(guān)的的信息分析作答。其一，如“字”的演變或繁體字“醫(yī)”的豐富內(nèi)涵可推出每一個(gè)漢字都是傳承有序的，源遠(yuǎn)流長的。說明每個(gè)漢字在流傳演變的過程中都有一段有趣的歷程。其二，張大春的講解通俗易懂，風(fēng)趣幽默，且又有淵博的知識(shí)。所以應(yīng)答“成功”。兩個(gè)方面必須全答出，不能遺漏一個(gè)。3．可根據(jù)偏旁（形旁）的意義來給小樂提建議。如“祈”中的“示”旁為了表示向上天求福就簡寫成“礻”，而“衤”跟衣服有關(guān)，所以是寫兩點(diǎn)。“暮”像太陽落到草叢中，表示天將晚。所以底部應(yīng)寫成“目”字。讀懂原文的解字方法是作答的關(guān)鍵。4．要求擬寫一則120字左右的消息。首先要注意消息的格式：（1）標(biāo)題。概括消息的主要內(nèi)容。如“《見字如來》新書首發(fā)”。（2）導(dǎo)語。導(dǎo)語是開頭的一段話，要求用極簡明的話概括消息的最基本內(nèi)容。如“1月13日下午，《見字如來》在北京舉辦了新書首發(fā)式，作者張大春和作家莫言在活動(dòng)中圍繞這本新書進(jìn)行了對談”。（3）主體。主體是消息的主要部分，要求具體清楚，內(nèi)容翔實(shí)，層次分明。如“發(fā)布會(huì)上，張大春和莫言暢談了自己對‘字’‘醫(yī)’等字的理解，在他們看來，中國的字博大精深，每個(gè)字背后演變的故事不僅記錄了歷史，還涵蓋了中國人的獨(dú)特智慧”。所擬寫的消息必須符合這三要素。13、1．不能刪。結(jié)構(gòu)上的作用：承上啟下。承接上文人們因?yàn)榻佑|到信息越來越多，但學(xué)到的知識(shí)卻越來越少，陷入了思維碎片化的困境的論題。自然引出下文對讀書能夠破解困境的相關(guān)論述。內(nèi)容上：指出讀書是破解陷入思維碎片化的困境的方法，提出本文的論點(diǎn)。2．道理論證（或引用論證），引用《娛樂至死》中的話充分論證了“讀書促人思考”，更有權(quán)威性，使論證更有力；對比論證，把書籍和其他信息對比，突出強(qiáng)調(diào)書籍更能促進(jìn)人的思考，使讀者印象深刻。3．材料一：第四段。材料一說明讀書時(shí)人是專注的，可以論證第四段的分論點(diǎn)“讀書使人專注”。材料二：第五段。材料二主要說明讀書能讓人積極思考，可以論證第五段的分論點(diǎn)“讀書促人思考”?！窘馕觥?．要求學(xué)生作答時(shí)首先明確態(tài)度，不能刪。然后結(jié)合該段在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上的作用分析理由?！叭绾巫叱鲞@種困境？或許，讀書能夠破解。”在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。內(nèi)容上承接上文人們因?yàn)榻佑|到信息越來越多，但學(xué)到的知識(shí)卻越來越少，陷入了思維碎片化的困境的論題。自然引出下文對讀書能夠破解困境的相關(guān)論述。內(nèi)容上：指出讀書是破解陷入思維碎片化的困境的方法，提出本文的論點(diǎn)。2．要求學(xué)生掌握常用的論證方法及作用，然后結(jié)合具體語境分析即可。結(jié)合“尼爾·波茨曼在《娛樂至死》這本書中談道：‘閱讀過程能促進(jìn)理性思維……閱讀文字意味著要跟隨一條思路，這需要讀者具有相當(dāng)強(qiáng)的分類、推理和判斷能力。’”分析，采用了道理論證（引用論證）的方法。結(jié)合“相對于簡要的告知類信息、視覺性強(qiáng)的圖片、有趣的視頻來說，書籍更能鍛煉人的思維邏輯?！狈治?，運(yùn)用對比論證的方法。綜述，運(yùn)用道理論證和對比論證的方法，證明了讀書促人思考的觀點(diǎn)。3．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料，分析材料的觀點(diǎn)，然后結(jié)合文本觀點(diǎn)分析即可。材料一的觀點(diǎn)：讀書時(shí)人是專注的，與第四段的觀點(diǎn)“讀書使人專注”相符，故可以作為第四段的論據(jù)。材料二的觀點(diǎn)：讀書能讓人積極思考，與第五段的觀點(diǎn)“讀書促人思考”，相符。故可以作為第五段的論據(jù)。【點(diǎn)睛】常見的論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。其作用分別是：（1）舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)；（2）（引用）道理論證：古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn)；（3）對比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對比，在對比中證明論點(diǎn)；（4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)。通過比喻進(jìn)行證明，把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象，使論證淺顯易懂。三、語言表述14、示例：各地都十分重視綠色環(huán)保、節(jié)能減排，開展各種活動(dòng)倡導(dǎo)低碳生活。示例：地球一小時(shí)，節(jié)能一輩子。讓綠色成為地球最美的顏色。示例：我很高興，感謝大家給我的鼓勵(lì)，今后我一定會(huì)盡我的能力當(dāng)好環(huán)保小衛(wèi)士，并帶動(dòng)更多的人加入這個(gè)行列，讓我們的生活更加綠色?！窘馕觥繉W(xué)生概括合理，語意通順；宣傳標(biāo)語語言簡潔，緊扣主題；感言表述合理，文通句順即可。四、寫作15、參考例文總會(huì)想起你的好每當(dāng)薔薇花開時(shí)，我總會(huì)想起你，想起你的笑，想起你和我走過的路，想起你對我說過的話。小時(shí)候，放學(xué)時(shí)，我總會(huì)站在門口，望著外面車水馬龍的世界，心里有些害怕，于是我努力地踮起腳尖，睜開眼睛，奮力地捕捉你的身影。你來了，你梳著馬尾辮，背上背著一個(gè)大書包。你走過來，伸出手拉住我。我們說著笑著往家的方向走。一路上，你會(huì)跟我說最近學(xué)校發(fā)生的一些趣事；我會(huì)跟你分享我最近新學(xué)會(huì)的東西；會(huì)談?wù)摳髯韵矚g的事情，話題。路旁的薔薇花開了，你走過去摘下兩朵，一朵自己掛在耳邊，一段給我，讓我回去送給媽媽。我接過花，想旁邊的薔薇花叢望去，薔薇一朵一朵的開放著。成片的薔薇花匯成一片花海，清風(fēng)拂