二下語(yǔ)文《絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)

《絕句》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：義務(wù)教育教科書(shū)/人民教育出版社2017版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)二年級(jí)《語(yǔ)文（下冊(cè)）》第六組主題：大自然的秘密課時(shí)：一課時(shí)授課對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）基于識(shí)字與寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔。學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字，能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。（2）基于閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫閱讀。誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。（3）基于口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，逐步了解講話的主要內(nèi)容。能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。2.學(xué)情分析（1）基于識(shí)字與寫字：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的識(shí)字量和識(shí)字方法，喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望，書(shū)寫時(shí)不能兼顧漢字的筆順和間架結(jié)構(gòu)，需要教師搭建一定的腳手架幫助觀察和規(guī)范書(shū)寫。（2）基于閱讀：喜歡閱讀，養(yǎng)成了一定的愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣，能借助拼音誦讀古詩(shī)。對(duì)于朗讀古詩(shī)展開(kāi)想象和初步體會(huì)古詩(shī)情感，還有一定難度。（3）基于口語(yǔ)交際：對(duì)于感興趣的話題，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話的習(xí)慣還需要進(jìn)步一培養(yǎng)，較完整的講述詩(shī)句中描繪的景色有一定難度。2.教材分析《絕句》是杜甫在成都浣花溪草堂閑居時(shí)所寫。在此期間，詩(shī)人共寫絕句4首，本詩(shī)是其中的第三首，描繪了草堂周圍明媚秀麗的春色。同時(shí)，詩(shī)人舒暢愉悅的心情也蘊(yùn)含于寫景之中。整首詩(shī)對(duì)仗工整，樸實(shí)自然，一句一景，遠(yuǎn)近交錯(cuò)，動(dòng)靜結(jié)合，有聲有色，構(gòu)成了一幅絢麗多彩、清新開(kāi)闊的畫面。傳統(tǒng)水墨畫配圖，可幫助學(xué)生想象畫面，理解詩(shī)意。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“鸝、鳴”等7個(gè)字，會(huì)寫“絕、含”等4個(gè)字。能正確、流利地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。初步了解詩(shī)句的意思，說(shuō)出詩(shī)句描繪的畫面。評(píng)價(jià)任務(wù)：評(píng)價(jià)任務(wù)一：能通過(guò)形聲字識(shí)字法、理解字義、編順口溜等多重識(shí)字方法認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。通過(guò)觀察生字的結(jié)構(gòu)、占位、關(guān)鍵筆畫，以及老師范寫，學(xué)生對(duì)照、修改，寫好4個(gè)生字。評(píng)價(jià)任務(wù)二：通過(guò)老師范讀、自讀、指名讀、引讀等多種形式的朗讀，讀出古詩(shī)的節(jié)奏和停頓，通過(guò)打節(jié)拍游戲讀、想象畫面背、唱古詩(shī)，在熟讀的基礎(chǔ)上達(dá)到會(huì)背誦古詩(shī)。評(píng)價(jià)任務(wù)三：通過(guò)借助關(guān)鍵詞、看插圖、發(fā)現(xiàn)顏色描寫的詞語(yǔ)等方法，可以邊讀邊想象畫面，說(shuō)出詩(shī)句描繪的景色；在自讀自悟、同伴交流中初步了解詩(shī)句的意思。，教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一激趣導(dǎo)入（3分鐘）出示《江南逢李龜年》，引出詩(shī)人杜甫。2.簡(jiǎn)介《絕句》背景。3.板書(shū)課題，指導(dǎo)生字“絕”的書(shū)寫。（完成目標(biāo)一）能夠了解古詩(shī)背景。能正確書(shū)寫生字“絕”。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二初讀課文整體感知（5分鐘）老師范讀學(xué)生自由朗讀、指名讀、齊讀古詩(shī)。（完成目標(biāo)二）能正確、流利地朗讀古詩(shī)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)三想象畫面隨文識(shí)字（15分鐘）活動(dòng)一：1.指導(dǎo)朗讀前兩句古詩(shī)。2.找一找詩(shī)句中描寫了哪些景物、抓住關(guān)鍵字“鳴”、聯(lián)系課文《著春天》，針對(duì)詩(shī)句想象畫面。3.體會(huì)詩(shī)句中的色彩美。4.感受詩(shī)句的對(duì)仗美。5.隨文識(shí)字“鸝、鷺、鳴”。6.情景朗讀、男女生對(duì)讀，邊讀邊想象畫面?；顒?dòng)二：指導(dǎo)朗讀后兩句古詩(shī)。隨文識(shí)字“含、泊”。理解“千秋雪、萬(wàn)里船”，體會(huì)詩(shī)句的畫面、意境美。情景朗讀，邊讀邊想象畫面。（完成目標(biāo)一、三）能通過(guò)形聲字識(shí)字法、理解字義、編順口溜等多重識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）1.能抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系以往的積累，想象畫面，說(shuō)出詩(shī)句描繪的景象。能體會(huì)詩(shī)句的色彩美和對(duì)仗美。2.能展開(kāi)聯(lián)想，初步了解詩(shī)句的的意思。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）環(huán)節(jié)四體會(huì)情感熟讀成誦（5分鐘）活動(dòng)一：借助背景，體會(huì)詩(shī)人心情。配樂(lè)指名讀、齊讀，邊讀邊感受古詩(shī)情感?；顒?dòng)二：打節(jié)拍讀（1）師生合作讀（2）男女生合作讀2.配樂(lè)唱古詩(shī)3.借助插圖，想象畫面同桌合作檢查背誦。（完成目標(biāo)二）想象畫面，熟讀成誦。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)五發(fā)現(xiàn)規(guī)律指導(dǎo)寫字（10分鐘）出示生字“含、吳、嶺、絕”。觀察生字的結(jié)構(gòu)、占位、關(guān)鍵筆畫。教師范寫，學(xué)生書(shū)空。學(xué)生描紅、書(shū)寫、對(duì)照，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再次書(shū)寫。（完成目標(biāo)一）通過(guò)觀察生字的結(jié)構(gòu)、占位、關(guān)鍵筆畫，以及老師范寫，學(xué)