市場(chǎng)活動(dòng)總結(jié) 參加社區(qū)活動(dòng)心得體會(huì)_第1頁
市場(chǎng)活動(dòng)總結(jié) 參加社區(qū)活動(dòng)心得體會(huì)_第2頁
市場(chǎng)活動(dòng)總結(jié) 參加社區(qū)活動(dòng)心得體會(huì)_第3頁
市場(chǎng)活動(dòng)總結(jié) 參加社區(qū)活動(dòng)心得體會(huì)_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

市場(chǎng)活動(dòng)總結(jié)參加社區(qū)活動(dòng)心得體會(huì)心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)驗(yàn)?zāi)撤N事物、活動(dòng)或事務(wù)后,通過思索、總結(jié)和反思,從中獲得的閱歷和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來了解一下吧。

市場(chǎng)活動(dòng)總結(jié)參與社區(qū)活動(dòng)心得體會(huì)篇一

下文為參與科技活動(dòng)心得體會(huì)范文,大家不妨可以參考下,希望對(duì)大家有肯定的幫助哦!

中學(xué)生的探討性學(xué)習(xí)是中學(xué)新課程改革的重要組成部分,有目的、有安排、有組織地開展青少年科技活動(dòng),對(duì)于豐富學(xué)生的科學(xué)學(xué)問,駕馭科學(xué)方法,培育學(xué)生的科學(xué)精神、綜合實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力,對(duì)于推動(dòng)新課程改革的實(shí)施和素養(yǎng)教化的進(jìn)行具有重要意義。十幾年來,在省、市科協(xié)和教化行政部門關(guān)懷指導(dǎo)下,在我校領(lǐng)導(dǎo)重視支持下,我結(jié)合中學(xué)生物課教學(xué),在指導(dǎo)青少年學(xué)生開展探討性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新活動(dòng)等方面做了一些工作,并取得了一些成果。青少年探討性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新活動(dòng)是一種新型的、生動(dòng)實(shí)際和創(chuàng)新性的教化模式,其實(shí)踐性、探究性、創(chuàng)新性、困難性和綜合性與一般中學(xué)生物教學(xué)模式有顯著區(qū)分,要求更高。為了使這項(xiàng)活動(dòng)開展的扎實(shí)有效,本人結(jié)合生物課教學(xué),主要做了以下幾方面的工作。

第一,培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在日常的生物教學(xué)和組織學(xué)生參與科技活動(dòng)過程中留意培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),為以后的學(xué)習(xí)和開展科技項(xiàng)目探討奠定基礎(chǔ)。例如,我在生物課堂上除留意講清教材中的重、難點(diǎn)問題外,還結(jié)合人類生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,講人類面臨的人口、糧食、資源、環(huán)境和疾病等重大問題;講基因工程、克隆技術(shù)和人類基因組安排;講當(dāng)代中學(xué)生開展探討性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新競(jìng)賽中的勝利范例,以激發(fā)學(xué)生開展探討性學(xué)習(xí)和進(jìn)行科技活動(dòng)的主動(dòng)性,拓寬學(xué)生的學(xué)問面。

其次,教會(huì)學(xué)生從事科學(xué)探討的一般方法。在教學(xué)中,留意介紹一些科學(xué)家勝利的閱歷和開展科學(xué)探討的一般方法,指導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)覺問題,確立課題,制定探討安排,實(shí)施安排,記錄數(shù)據(jù),收集資料,分析結(jié)果,得出結(jié)論,撰寫報(bào)告和展示成果等。要求學(xué)生平常做生活的有心人,仔細(xì)視察世界,留心身邊的事物,對(duì)視察到的現(xiàn)象加以分析,從中找出有價(jià)值的問題,開展探討性學(xué)習(xí)。要求學(xué)生勤于思索、擅長(zhǎng)質(zhì)疑,用科學(xué)的思維方式去思索發(fā)覺視而不見的現(xiàn)象,警覺捕獲那些新穎 不尋常的現(xiàn)象,提出疑問,思索疑問,找出探討的問題,開展項(xiàng)目探討。深化實(shí)際調(diào)查探討是選題的最佳途徑。我常常帶領(lǐng)學(xué)生參與一些實(shí)踐活動(dòng),如種植花卉,飼養(yǎng)小動(dòng)物,制作葉脈書簽和植物標(biāo)本,制作昆蟲標(biāo)本,參觀科技館、動(dòng)物園、調(diào)查淮河、龍子河的污染狀況和民用井運(yùn)用狀況,考察蚌埠地區(qū)轉(zhuǎn)基因抗蟲棉種植狀況等。走近生活、生產(chǎn)、自然和社會(huì)之中,理論聯(lián)系實(shí)際,從中發(fā)覺問題,解決問題,這就是參與科技活動(dòng)心得體會(huì)范文。

第三,發(fā)揮輔導(dǎo)老師在探討性學(xué)習(xí)和科技活動(dòng)中的引導(dǎo)者、組織者和設(shè)計(jì)者的作用。在項(xiàng)目的選題和實(shí)施過程中,輔導(dǎo)老師在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性的同時(shí),要留意發(fā)揮輔導(dǎo)老師在探討性學(xué)習(xí)和科技活動(dòng)中的引導(dǎo)者、組織者和設(shè)計(jì)者的作用。在項(xiàng)目的探討實(shí)施過程中,由于中學(xué)生學(xué)問實(shí)力水平有限,課外時(shí)間少,再加上學(xué)校的條件有限,在這種狀況下,輔導(dǎo)老師主導(dǎo)作用的發(fā)揮至關(guān)重要。因此,在選題過程中,我要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上檢索、詢問有關(guān)專家、查找資料,還要對(duì)學(xué)生選題的范圍、視角、科學(xué)性、新奇性、可行性和好用性方面總體把握。在項(xiàng)目的實(shí)施過程中,我要指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)安排,打算試驗(yàn)器材,記錄數(shù)據(jù),反復(fù)試驗(yàn),錄相拍照,有時(shí)還要求助于科研機(jī)構(gòu)的幫助。后來是指導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)果,撰寫探討報(bào)告,有時(shí)還要幫助學(xué)生制作電腦多媒體課件,繪制展板,外出競(jìng)賽,進(jìn)行論文答辯等等。方方面面,困難重重,這些工作都須要指導(dǎo)老師組織學(xué)生和協(xié)調(diào)有關(guān)方面共同克服困難,付諸實(shí)施。

第四,開展好學(xué)生的探討性學(xué)習(xí)和科技活動(dòng),須要輔導(dǎo)老師熱心、愛心和奉獻(xiàn)精神。祖國(guó)的強(qiáng)大靠人才,人才的培育靠老師。作為人民老師擔(dān)負(fù)著培育青少年一代的重要使命,為造就一批有創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的人才,我情愿把自己愛心和才智奉獻(xiàn)給青少年一代。學(xué)生的科技活動(dòng)屬于課外活動(dòng),但我從來不把輔導(dǎo)青少年科技活動(dòng)工作當(dāng)成格外的事,而是把青少年科技活動(dòng)當(dāng)成一項(xiàng)重要的工作來做。為了不耽擱學(xué)生上課和自己的日常教學(xué),項(xiàng)目的探討活動(dòng),全放在課外時(shí)間、星期日和寒暑假進(jìn)行。所以在項(xiàng)目探討、實(shí)施過程中,我不計(jì)時(shí)間、不計(jì)酬勞,常常早出晚歸,有時(shí)半夜醒來起先工作。心里時(shí)刻裝著學(xué)生、項(xiàng)目、問題、教學(xué),成天費(fèi)盡心機(jī)地去想,設(shè)身處地去做。為了完成自己的教學(xué)和科技輔導(dǎo)員的工作,我付出了大量的精力和時(shí)間。但是看到自己的學(xué)生在青少年科技活動(dòng)中取得的一個(gè)個(gè)成果,心理感到非常欣慰,覺得自己付出的再多也值得。

第五,開展好探討性學(xué)習(xí)和青少年科技活動(dòng),須要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論