2024年八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量分析篇

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篇一：八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量分析

初二英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析

初二英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析

一、試卷來源及試卷評(píng)價(jià)：二、取得明顯成效之處及經(jīng)驗(yàn)：1、深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，因材施教。教學(xué)時(shí)應(yīng)重視從學(xué)生的日常生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)就在身邊，感受到英語(yǔ)的趣味和作用，體驗(yàn)英語(yǔ)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，努力提高45分鐘課堂效率，用英語(yǔ)的特質(zhì)的美來吸引學(xué)生。2、加強(qiáng)備課組建設(shè)，努力提高全組教師的課堂教學(xué)能力。3、充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，提高教學(xué)效率。配合學(xué)校做好教學(xué)工作，推廣教研成果。4、認(rèn)真開展“培優(yōu)補(bǔ)差”活動(dòng)，對(duì)差生要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。5、精心設(shè)計(jì)作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時(shí)間。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè)，把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評(píng)講做到細(xì)而勤。三、主要存在的問題與原因分析：1、有些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待養(yǎng)成；據(jù)卷面失分情況結(jié)合學(xué)生平時(shí)學(xué)情分析，多數(shù)學(xué)生失分可歸因于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒很好養(yǎng)成，從卷面的答題情況看，學(xué)生的不夠仔細(xì)，看錯(cuò)單詞，看錯(cuò)題目要求，忘記做題，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。據(jù)測(cè)查后學(xué)生對(duì)卷面的改正，基本能自己改對(duì)。因此，學(xué)生良好的答題習(xí)慣還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、有些學(xué)生的閱讀能力有待提高；

有的學(xué)生單詞全部懂得中文意思，可就是看不懂句子，更不用說整篇文章，提高閱讀水平迫不及待。

3、必須將英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)能力；

四、今后的針對(duì)性措施：

1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，利用課堂教學(xué)及課堂練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、加強(qiáng)后進(jìn)生,學(xué)困生的輔導(dǎo)工作.上課多提問,對(duì)一些較容易的問題,總是讓他們先回答.下課多輔導(dǎo),多表?yè)P(yáng),少批評(píng),作業(yè)盡量做到當(dāng)面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)鼓勵(lì),以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心.

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),認(rèn)真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),讓學(xué)生多讀、多看、多聽、多寫。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,及時(shí)溝通,共同努力,特別是學(xué)困生的家長(zhǎng),要及時(shí)取得聯(lián)系,知道學(xué)生在校與在家的表現(xiàn).必要時(shí)還可以教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法.

以上是我校初二英語(yǔ)期末考試的一個(gè)簡(jiǎn)單分析，可以看出對(duì)初二學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)還有許多弊端需要改進(jìn)，新的.學(xué)期我們將加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為努力提高我們英語(yǔ)教育教學(xué)水平而勤奮工作。

一、考試質(zhì)量分析

1.試題方面

就整套試卷而言，題型難易程度適中稍微偏難，大部分試題能夠體現(xiàn)目前注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力的考試命題要求。聽力部分相對(duì)簡(jiǎn)單，而單項(xiàng)選擇、完形填空和閱讀理解這三大部分的失分最多，尤其是單項(xiàng)選擇、完形填空和閱讀理解。

2.試卷方面

二、分析原因

從這次考試來看，兩極分化十分明顯，由于學(xué)的時(shí)態(tài)逐漸增多，較大一部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握還不夠牢固，尤其是個(gè)別題目反復(fù)做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力和書面表達(dá)能力比較弱。造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身。

1.教師方面的原因：

由于時(shí)間緊迫，怕教學(xué)任務(wù)不能按時(shí)完成，講課過程中有時(shí)候稍微快了點(diǎn)，可能基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生有點(diǎn)跟不上；另外一點(diǎn)就是時(shí)間緊任務(wù)重，除了講課本上的知識(shí)外，沒有做太多的練習(xí)，學(xué)生沒有進(jìn)行實(shí)操實(shí)練，要不不會(huì)做題，要不就是知識(shí)點(diǎn)很快就忘得一干二凈，所以，在剩下的時(shí)間里，抓課本的同時(shí)也不要忘了給學(xué)生時(shí)間消化所講的知識(shí)點(diǎn)，并根據(jù)相應(yīng)的知識(shí)做相應(yīng)的練習(xí)。

2.學(xué)生方面的原因：

（1）部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識(shí)快，過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了；

（2）學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；

（3）理解能力不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意；

（4）不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型；

（5）學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣差；

（6）大部分學(xué)生懶惰，學(xué)習(xí)意識(shí)不高，總認(rèn)為自己學(xué)習(xí)是在幫父母學(xué)、幫老師學(xué)；

（7）個(gè)別基礎(chǔ)稍好的學(xué)生由于平時(shí)考試成績(jī)不錯(cuò)自我感覺良好，沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)，這次考試成績(jī)下降也很快。

三、今后采取的措施

1．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，在閱讀課上有意識(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的聽說與讀寫能力，不停留于知識(shí)點(diǎn)的講解與掌握；

2.扎實(shí)地上好、上實(shí)每一堂課，提高課堂效率；在教學(xué)設(shè)計(jì)上多下功夫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，讓及格的學(xué)生更上一層樓，低分學(xué)生爭(zhēng)取考得更好。

3.提高早讀、晚自習(xí)的時(shí)間利用率，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)英語(yǔ)的良好習(xí)慣；

4.分層補(bǔ)差，幫助后進(jìn)生樹立信心，不輕言放棄；

5.加強(qiáng)對(duì)閱讀的強(qiáng)化訓(xùn)練和句型的理解與運(yùn)用；

6.加強(qiáng)聽力能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練；

7.多讓學(xué)生寫作文，熟能生巧，只有多讀多寫多練，才能有進(jìn)步；

8.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生“我要學(xué)”的意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

篇二：八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量分析

三站中學(xué)初二年組英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析

期末考試已經(jīng)結(jié)束，針對(duì)學(xué)生考試情況，從以下幾個(gè)方面對(duì)試卷實(shí)行分析：

一、試卷及答題情況分析考卷總體來說，難度適中，既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考核的環(huán)節(jié)，也有考查學(xué)生使用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的水平。試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，更側(cè)重于對(duì)雙基水平的考查。（1）聽力此題考查學(xué)生聽的水平，總分，25分，有一句同學(xué)得滿分。十幾句同學(xué)得了20分以上，還有一局部同學(xué)丟分較多。（2）選擇填空此題考查得比較細(xì)，也很基礎(chǔ)。主要考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握情況，知識(shí)覆蓋面較廣，較細(xì)，但第9，14小題較偏。（3）完形填空和選詞填空題這兩個(gè)題型主要考察學(xué)生對(duì)于知識(shí)在具體語(yǔ)境中的靈活應(yīng)用情況,需要學(xué)生從文章的上下文,前后句來做出判斷,從中選出準(zhǔn)確的符合文章要求的答案和單詞。但是從學(xué)生做題的情況來看,很多學(xué)生沒有真正理解文章意思，掌握做題技巧,而且存有著或多或少的粗心錯(cuò)誤,所以失分較多，尤其是選詞填空。第20小題打印有誤。（4）閱讀理解題這個(gè)題型主要考察學(xué)生平時(shí)的文章閱讀水平。學(xué)生閱讀水平的培養(yǎng)不是一時(shí)之功,需要長(zhǎng)期的努力。學(xué)生在這個(gè)題中的失誤之多反映

出我們平時(shí)的教學(xué)中對(duì)于閱讀水平的培養(yǎng)沒有做到充足的重視,所

以學(xué)生在這方面失分與平時(shí)的教學(xué)也有一定的關(guān)系。在今后的教學(xué)中

這也是我們應(yīng)多加重視的問題。

二、學(xué)生情況分析

本次考試，從分?jǐn)?shù)上看，比第一次測(cè)驗(yàn)好一些，但還是一般，從

這次考試也看出一些問題，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢，每個(gè)大題都有

丟分?；A(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語(yǔ)法、句

型的掌握不夠熟練。

初二年組在籍人數(shù)145人，參考人數(shù)145人。三率一分見下表：

總分

平均分

優(yōu)生率

及格率

差生率

6785

46.79

5.5%

17.93%

40.69%

三、下一階段努力方向1.下段時(shí)間要增大聽力訓(xùn)練的力度。適當(dāng)增加練習(xí)量。2.增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)思維的培養(yǎng)。3.增強(qiáng)閱讀、寫作訓(xùn)練。4.立足于課本知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶。通過這次考試，深刻地體會(huì)到不但要摸清學(xué)生存有的問題，更要從中找出平時(shí)自身教學(xué)中的缺乏，爭(zhēng)取今后教與學(xué)的相互提升。

2024.7.18

篇三：八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量分析

八年級(jí)英語(yǔ)期末考試教學(xué)質(zhì)量分析

一、試卷分析：試卷的難易程度定位在面向大多數(shù)學(xué)生。該份試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。二、題型分析：1?單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇題知識(shí)覆蓋面較廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)比較突出，注重能力考查?？疾橐詣?dòng)詞為主，兼顧其它詞類，并考查句法和語(yǔ)言點(diǎn)?？疾榈姆绞酵怀隽苏Z(yǔ)境。2?完形填空文章對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力和綜合運(yùn)用能力提出了較高的要求，重點(diǎn)突出了對(duì)單復(fù)數(shù)和語(yǔ)言點(diǎn)的考查。3?閱讀理解本大題安排較合理，難度適中，符合新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》五級(jí)有關(guān)讀的目標(biāo)描述，問題符合“能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)…”等目標(biāo)描述。閱讀體現(xiàn)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)的理念。通過閱讀短文，主要考查學(xué)生根據(jù)所獲取的信息解決實(shí)際問題的能力。閱讀的難度不很大，完成任務(wù)的環(huán)節(jié)也比較簡(jiǎn)潔。4?書面表達(dá)書面表達(dá)中仿寫與課本內(nèi)容有著極大的相似之處，是對(duì)教材的深加工，做到了學(xué)以致用，考查了學(xué)生綜合應(yīng)用語(yǔ)言的能力。三、典型錯(cuò)誤分析第一大題單項(xiàng)填空中，錯(cuò)誤率較高。主要問題是對(duì)單詞沒理解透，平時(shí)講過的語(yǔ)法沒記住，不能靈活應(yīng)用。交際運(yùn)用失分較多，主要是課文掌握不到位。書面表達(dá)中考生的主要錯(cuò)誤有：1）沒有認(rèn)清時(shí)態(tài)句型2）不會(huì)用英語(yǔ)思考，用英語(yǔ)表達(dá)的能力較差；3）思路不清晰。4）語(yǔ)言的基本功不扎實(shí)，病句較多；5）書寫習(xí)慣不好，卷面不整潔。四、問題及對(duì)策

（一）主要問題1、學(xué)校兩極分化明顯。因此如何有效地抑制兩極分化，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)大多數(shù)學(xué)校來說，任務(wù)依然艱巨。2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語(yǔ)法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運(yùn)用了。因此，課堂教學(xué)中如何注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的合理、有效地訓(xùn)練，應(yīng)引起教師的高度重視。3、學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力不強(qiáng)，試卷中有許多試題要求學(xué)生在一定的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用知識(shí)獨(dú)立解決。但考查的結(jié)果卻暴露教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。因此，在平時(shí)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力應(yīng)引起教師的高度重視，而不是單純地教師講語(yǔ)法，學(xué)生背語(yǔ)法。4、學(xué)生的書面表達(dá)中中國(guó)式的英語(yǔ)較多，拼寫錯(cuò)誤也較多，在日常教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的寫的訓(xùn)練仍是教師需要考慮的問題。

（二）對(duì)策及建議

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1、抓好聽力訓(xùn)練關(guān)。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣，把習(xí)慣變成能力。按《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的有關(guān)五級(jí)聽的要求，加大聽力訓(xùn)練量。在教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能技巧，還要擴(kuò)大聽力資源，使學(xué)生能盡可能多的獲取語(yǔ)言輸入量，使其聽力水平逐步提高。2、強(qiáng)化閱讀，正確引導(dǎo)，開闊視野。加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助考生掌握閱讀技巧。3、循序漸進(jìn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高寫作技巧。在課堂教學(xué)中，教師按“句段篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進(jìn)。在平時(shí)的訓(xùn)練時(shí)，要分階段進(jìn)行，有內(nèi)容，有側(cè)重。要學(xué)生學(xué)會(huì)謀篇布局的能力，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。要學(xué)會(huì)互評(píng)作文。同時(shí)教師應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握一些寫作技巧，注意書寫習(xí)慣，增強(qiáng)寫作信心，從而提高學(xué)生的寫作能力。

考試已經(jīng)過去了，但它給我?guī)淼乃伎紖s時(shí)刻伴隨我，這學(xué)期我在班級(jí)管理和教學(xué)上有一定的成長(zhǎng)，教學(xué)效果有所進(jìn)步，但仍存在一些問題，今后要努力提高學(xué)生的能力，更上一層樓。

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篇四：八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量分析

2024——2024學(xué)年度第二學(xué)期八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量分析趙愛華

一、試卷的特點(diǎn)

1．本試卷的選材具有一定的時(shí)代感和知識(shí)性，注重教育性。所選用的語(yǔ)言材料題材多樣，涉及社會(huì)現(xiàn)狀等內(nèi)容，緊扣學(xué)生的生活實(shí)

際，從不同的角度直接或間接地考查了學(xué)生的聽、說、讀、寫等語(yǔ)言

運(yùn)用能力；同時(shí)也注意到測(cè)試對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用。如，完形填空的話

題是有關(guān)五月份發(fā)生在汶川的那一場(chǎng)大地震，閱讀理解的A語(yǔ)篇是有關(guān)一位中學(xué)生的日常安排，B語(yǔ)篇是關(guān)于日本節(jié)日的話題，C語(yǔ)篇是有關(guān)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的話題。學(xué)生對(duì)這些話題比較熟悉，也比較感興

趣。

2．本試卷試題的難易度適中，注意知識(shí)面的覆蓋，雙基并重，

突出能力，不出繁、怪、偏題?？疾榈降闹R(shí)點(diǎn)都是《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》

里需要學(xué)生掌握的知識(shí)。另外，本試卷也安排了極少量綜合性較強(qiáng)、

靈活性較大的題目。如閱讀理解第50小題，就需要學(xué)生分析概括文章才能得出答案。

3．閱讀理解加了兩幅圖片，并注意圖片的美觀性和實(shí)效性。既起到了緩解考生的心理壓力，又起到了對(duì)題意的提示和啟示作用。

二、考生典型錯(cuò)誤案例分析

1．語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用第24小題：

Ittakeshimonehour________hishomework.

A.do

B.does

C.doing

D.todo

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這道題目學(xué)生錯(cuò)的原因就是忘了Ittakessb.sometimetodosth.這個(gè)句型。

2．完形填空第35題：

…theyweresurprisedtofindthatababyinherarms

was____35_____alive.

A.still

B.often

C.never

D.not

這道題目考查的是副詞still的用法，但賓語(yǔ)從句學(xué)生沒學(xué)過，因

此大部分學(xué)生對(duì)這句話的理解有誤，導(dǎo)致出錯(cuò)。

3．閱讀理解第50小題：

Whatdoesthepassagemainlytalkabout?

A.SpringFestivalEveningParty.

B.Howtoholdeveningparties.

C.WaystospendtheSpringFestival.

D.IdeasfortheSpringFestivalEveningParty.

由于題目中有好幾個(gè)生詞，因此部分學(xué)生對(duì)于題目是半知半解。

此題目考查的是學(xué)生對(duì)整個(gè)語(yǔ)篇的理解，要經(jīng)過分析概括后才能得出

結(jié)論。大部分學(xué)生將答案選成D，是由于他們對(duì)D意思不太了解，況且D答案與A答案很像。但是通讀全文，文章并沒有提到要如何辦好春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的主張，因此選D答案是不正確的。

4．書面表達(dá)歷來是學(xué)生的弱項(xiàng)。以往滿分為100的試卷里，書面表達(dá)只占10分，今年占了15分。在書面表達(dá)方面，學(xué)生有各種各樣的錯(cuò)誤。但主要集中在以下方面：

中西方表達(dá)的不同：如I’minClass5,Grade8.大部分的學(xué)生都根據(jù)中文的思維，按中文的順序翻譯成了I’minGrade8,Class5.這句句型在現(xiàn)在的Goforit教材中沒有要求學(xué)生掌握，所以學(xué)生只能按照自己的理解來寫。

動(dòng)詞形式錯(cuò)誤：如Ilikelisteningtomusic,readingbooksandplayingsports.由于表格中給出的例子里play后面沒有加ing，大部分學(xué)生依樣畫葫蘆，再加上他們對(duì)like后面加動(dòng)詞的ing形式印象不深，也把本句寫成Ilikelisteningtomusic,readingbooksandplaysports.“寫”的技能是目前初中英語(yǔ)教學(xué)階段最薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此要在起始階段加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)寫作的基本訓(xùn)練，使學(xué)生掌握用英語(yǔ)遣詞選句和布局謀篇的基本能力。

三、幾個(gè)可以商討的問題及改革建議1．完形填空與書面表達(dá)的題材都是有關(guān)汶川大地震的話題，這樣選材顯得有點(diǎn)重復(fù)，可以將書面表達(dá)換個(gè)話題。另外書面表達(dá)中讓學(xué)生寫幾年級(jí)的句型學(xué)生還沒有正式學(xué)過，有點(diǎn)超范圍；給出的例子中play后面沒有加ing，容易誤導(dǎo)學(xué)生。2．聽力題第11題根據(jù)Peter所說的It’sexpensive.就得出B.dislike表示Peter不喜歡這個(gè)收音機(jī)，有點(diǎn)欠妥。3.進(jìn)一步拓展試卷的題材來源和考查視野。如：在聯(lián)系實(shí)際方面應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生自身的成長(zhǎng)需要，要更貼近學(xué)生的真實(shí)感受。要采取低起點(diǎn)、密臺(tái)階、小坡度、廣覆蓋的方式來命題，使層次不同的學(xué)生都能獲得不同程度的成功。

六、對(duì)教學(xué)的啟示1．英語(yǔ)教學(xué)要進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，要明確一個(gè)目標(biāo)：以學(xué)生為主體，要活躍課堂氣氛，使課堂教學(xué)多樣化、趣味化、形象性、生活化，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和積極性。2．夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練，鞏固基本技能。在復(fù)習(xí)階段，要掌握合理、科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。3．教學(xué)繼續(xù)以任務(wù)型教學(xué)為主，使其內(nèi)涵更深刻更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。樹立以學(xué)生為主體的思想，課堂教學(xué)任務(wù)化，讓每個(gè)學(xué)生擁有一個(gè)自主發(fā)展的空間。4．教師一定要克服粗紡式的教學(xué)模式，做好轉(zhuǎn)差工作。教學(xué)時(shí)要注意面對(duì)所有學(xué)生，采取切實(shí)有效的補(bǔ)差措施，確保大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

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篇五：八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量分析

七年級(jí)英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析

武春琴

一、卷面大體情況初二英語(yǔ)第一學(xué)期期末考試試卷共8頁(yè),滿分100分，考試時(shí)間90分鐘.題型分為客觀性試題（即選擇題，包括聽力、單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解）和主觀性試題(即非選擇題，包括閱讀回答問題、方框中選詞填空、完成對(duì)話、完成譯句和作文)。試卷緊扣教材，設(shè)題階梯性好，難易相當(dāng)。注重基礎(chǔ)和能力相結(jié)合。能力題有一定拓展。有一定的深度和廣度。同時(shí)也兼顧上學(xué)期的部分內(nèi)容。這樣有利于突出學(xué)生主體,尊重學(xué)生的個(gè)體差異.二、試卷答題情況分析1、聽力第一大題為聽句子，選擇正確答案（A、B、C三句)，得分率為89.5％;平均分7.25.從各大題情況分析,應(yīng)該說聽力得分率稍滿意一些.聽力部分重點(diǎn)考查學(xué)生是否能正確理解所聽內(nèi)容。聽力失分主要原因是聽英語(yǔ)能力差,個(gè)別屬于能理解所聽內(nèi)容，但反應(yīng)能力差,說明我們?nèi)粘＝虒W(xué)中聽力訓(xùn)練還不到位.第二大題為根據(jù)所聽對(duì)話內(nèi)容選答語(yǔ)，得分率為78。8%，平均分5.8，其中第11小題得分率為59％，一部分學(xué)生沒聽清三個(gè)選項(xiàng)的區(qū)別。第三大題為聽短文選擇正確答案,得分率為60.6％，平均分3.4。其中得分率較低的是第18、19小題，得分率是51％、48%。

2、選擇填空得分率85。87%。其中得分率較低的有第22、26、30、34小題。22題得分率52％，失分主要原因是對(duì)語(yǔ)法、詞匯或分析能力欠佳。如單項(xiàng)選擇中第22題“Wouldyoulikesomethingtoeat?”“Yes，some___________，please.”有相當(dāng)一部分同學(xué)選A）tea。因?yàn)檫M(jìn)校練習(xí)中有一個(gè)極為類似的題,“Wouldyoulikesomethingtodrink？”。反映出許多考生犯了思維定勢(shì)的錯(cuò)誤，只要仔細(xì)審題就能發(fā)現(xiàn)“eat”、“drink”的變化.26題得分率51％，學(xué)生平常用慣了keepdoingsomething，對(duì)keep后面跟形容詞的情況不熟悉；30題反映出學(xué)生不能正確掌握形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法;35題得分率56％,說明學(xué)生對(duì)習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配不熟悉。3、閱讀理解A篇得分率74%，比較容易，平均分4.1;B篇得分率78。6％，平均分2。86。得分率最低的是第43小題（48%),很多學(xué)生不能正確理解“Hereyougo”的意思。C篇得分率41。5%，平均分1。8。第47小題得分率也較低（50％），學(xué)生不能準(zhǔn)確地捕捉到題中比較明顯的信息。4、完形填空得分率56。1％，平均分6。2。問題有二，一是學(xué)生不能理解整篇短文;二是知識(shí)遷移能力欠缺。其中的第48、49、51、53、55小題得分率都很低.48題得分率50。7％，根據(jù)上文可以斷定肯定應(yīng)該用died;49題得分率56％,只要讀懂該句內(nèi)容,就知道此處只能選D（for），許多學(xué)生根本就沒有讀懂這句話;51題得分率46%,該處與上文相呼應(yīng),肯

定是指“以前的房子”（thefirsthouse),許多學(xué)生缺乏這種感悟能力；53題得分率58%,此處應(yīng)該是詞組pickitup,許多學(xué)生詞組搭配不會(huì);55題得分率39%，是little,alittle,few,afew的區(qū)別,許多學(xué)生沒熟練掌握他們的用法。5、閱讀回答問題得分率56.5％,平均分2.92。主要問題是學(xué)生沒有讀懂原文；不知如何簡(jiǎn)答；答題時(shí)沒有用對(duì)時(shí)態(tài)；學(xué)生理解能力不強(qiáng).錯(cuò)了其中一題就會(huì)引起連鎖反映，繼續(xù)錯(cuò)另一個(gè)或再一個(gè)。6、方框中選詞填空得分率72。8%，平均分7。2。其中第2、5、10小題得分率較低.得分率65%，學(xué)生捕捉信息不準(zhǔn)，沒有改變時(shí)態(tài);5題得分率51％,許多學(xué)生未把文中動(dòng)詞wind轉(zhuǎn)換成形容詞windy，仍用原形;10得分率47%，學(xué)生沒有改變時(shí)態(tài).7、完成對(duì)話得分率78.2％。主要問題是部分學(xué)生語(yǔ)感不強(qiáng),或所填的詞與上下文的關(guān)系把握不準(zhǔn)。教學(xué)中對(duì)重點(diǎn)對(duì)話的檢查、訓(xùn)練不到位，致使學(xué)生在此題失分。8、漢譯英得分率41％。主要原因有兩點(diǎn),一是因?yàn)橛行┰~組不會(huì)寫；二是因?yàn)闀r(shí)態(tài)使用有誤。9、書面表達(dá)得分率74。4％，平均分7.5.主要存在問題：1)時(shí)態(tài)概念模糊;2)詞組

搭配不當(dāng)。如:haveasupper,Hebybusto…等;3）書寫較差;4)單詞拼寫錯(cuò)誤率高。三、一些簡(jiǎn)單的答題技巧學(xué)生考試時(shí)間為90分鐘，在有限的時(shí)間里要想取得好成績(jī),除了平時(shí)要有扎實(shí)的基本功外,還應(yīng)該總結(jié)一些應(yīng)試小技巧.在此，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)要介紹幾點(diǎn),以供參考：1、做聽力題時(shí),試卷一發(fā)下來，應(yīng)讓學(xué)生在放錄音之前將聽力題目整體上瀏覽一遍，以了解即將聽到的錄音的相關(guān)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。做聽短文回答問題時(shí)，要求學(xué)生聽完第一遍后，迅速看一遍問題，并帶著問題聽第二遍,在聽的過程中，把“時(shí)間”、“數(shù)字"、“地點(diǎn)"“人物”等易混的或難記的內(nèi)容隨手記下來。這對(duì)提高聽的效率,增加答題的準(zhǔn)確性有好處。2、單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇主要測(cè)試學(xué)生掌握語(yǔ)法和詞匯基礎(chǔ)知識(shí)及交際話題的程度.從成績(jī)的分布來看,學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)掌握薄弱，似懂非懂,不能舉一反三，觸類旁通。在以后的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)練習(xí),尤其要重視進(jìn)校的單元試卷，對(duì)學(xué)生易出錯(cuò)的地方要精講多練，甚至是改頭換面后反復(fù)出現(xiàn).3、補(bǔ)全對(duì)話“補(bǔ)全對(duì)話”重點(diǎn)測(cè)試學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話的能力。試題運(yùn)用情景對(duì)話的形式將知識(shí)的考查放到具體語(yǔ)境中，沒有死記硬背的題目，非常講究語(yǔ)言的靈活性和強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的能力。該題要求學(xué)生根據(jù)一定的語(yǔ)境，聯(lián)系上、下文或整段對(duì)話填上所缺句子.要做好

這類題學(xué)生必須熟練掌握一定數(shù)量的口語(yǔ)句型,因此,課文中出現(xiàn)的“約會(huì)”、“看病”、“問路”、“郊游”、“購(gòu)物"、“借東西”、“打電話”等對(duì)話,一定要求學(xué)生能夠背誦、默寫。4、閱讀理解從閱讀理解整個(gè)大題來看,測(cè)試的“點(diǎn)”涉及到了英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的方方面面。表示人物、事、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式、選擇、比較、數(shù)字等的詞語(yǔ)和句型幾乎都有體現(xiàn)；閱讀過程中應(yīng)具有各種能力，如:詞匯意義的記憶能力,句型的辨別能力，各種語(yǔ)法現(xiàn)象的運(yùn)用能力，新詞的詞義猜測(cè)能力等。學(xué)生只有善于綜合運(yùn)用各種知識(shí),才能取得較理想的成績(jī).從試卷中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生根本沒有認(rèn)真審題，沒弄清所給材料的內(nèi)在涵義，受到母語(yǔ)的負(fù)遷移的影響.因此，要作好閱讀理解題,學(xué)生除具備一定的閱讀能力外，還必須具備扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，掌握英美人的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣、生活習(xí)俗、文化背景知識(shí)，應(yīng)排除母語(yǔ)對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)遷移，方能正確理解大意.解題步驟（供參考）:1）粗讀全文，了解文章大意；2）抓中心句，仔細(xì)推敲;3)看上下文，猜測(cè)生詞；4）通覽全篇，驗(yàn)證答案.5、完型填空完型填空是一種綜合性較強(qiáng)的測(cè)試題型，要求在給出的備選答案中選出一個(gè)正確的或最佳的答案，它既考查對(duì)語(yǔ)法、詞匯、習(xí)語(yǔ)、句型搭配等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，又考查對(duì)短文的閱讀理解能力?？疾橹黧w是實(shí)詞，其中又以名詞、動(dòng)詞為多，側(cè)重考查學(xué)生對(duì)全文的綜合

理解和整體把握，偏重于語(yǔ)言意義和行文邏輯等.本題在全卷中得分率最低.解題技巧：（1）重視開篇首句的啟示作用文之首如鳥之頭,辯鳥，只需看鳥頭便可一目了然,閱讀一篇生疏的材料也同此理。開篇首句是探察全文概況的“窗口”，從首句得到的信息是解題的指南。閱讀材料的首句一般都是關(guān)鍵句，在議論文中往往就是段落的主題句，在記敘文中則是領(lǐng)起全文，展開情節(jié)的“文眼".如將一篇生疏的閱讀材料比做字母的海洋，那么通讀全文無異于漂洋過海，首句啟示作用如同茫茫夜霧中的燈塔，能夠指導(dǎo)船只選定正確的航向,朝著理想的彼岸拔錨啟航。（2）瞻前顧后，全文貫通；緊扣內(nèi)容,分析對(duì)比備選答案短文中每個(gè)空白處的正確答案和其上下文在意義上和結(jié)構(gòu)上都有這樣或那樣的必然聯(lián)系，因此,必須注意上下文的參照,連貫思考。試題所提供的短文可以說是一個(gè)整體,空白處所需要選的只是整體的一部分，有時(shí)候，所選答案從局部看是可行的,但從整體上看，不見得是最佳答案.這時(shí),就要局部服從整體，從短文的整體內(nèi)容出發(fā),重新選擇答案.對(duì)于那些拿不定注意或未能選答的空白，不要僅局限在與上下文的對(duì)照上，要把視野擴(kuò)大到全文,有時(shí),一旦和整篇短文聯(lián)系起來，就可豁然開朗,很容易選出答案。(3）復(fù)查核對(duì),決定取舍除按上述技巧解題外，還要掌握是否符合意思表達(dá)上的需要。這有三

種情況：A。放在原句中能否使該句意思通順；B。是否符合上下文；C。與全文整體意思是否協(xié)調(diào)一致；結(jié)構(gòu)是否正確完整;是否符合習(xí)慣表達(dá)和固定搭配。四、教學(xué)中的改進(jìn)措施1、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練充分利用已有的教學(xué)手段，課堂上盡量讓學(xué)生多說英語(yǔ)，在課堂內(nèi)的語(yǔ)言環(huán)境中，教師要盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，多說才能增加學(xué)生聽的機(jī)會(huì)。多聽錄音,多做聽寫等聽力練習(xí).并適當(dāng)講解聽的技巧，指導(dǎo)學(xué)生如何在聽的過程中捕捉主要信息以及有用的信息。2、加強(qiáng)詞匯教學(xué)在平時(shí)的單詞教學(xué)中要注意歸納總結(jié)，提高學(xué)生使用單詞進(jìn)行造句、寫作、表達(dá)的能力。在中考等各類考卷中，詞匯測(cè)試已成為重要內(nèi)容,并滲透到各種題型之中。要讓學(xué)生準(zhǔn)確記憶易拼寫錯(cuò)的單詞，注意單詞的靈活運(yùn)用.要學(xué)會(huì)分析所用的單詞在句中所充當(dāng)?shù)某煞郑\(yùn)用構(gòu)詞知識(shí)，寫出正確的詞形.3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力要達(dá)到《大綱》要求的“學(xué)生的課外閱讀量應(yīng)達(dá)到十萬字"，要充分利用現(xiàn)有條件，充分利用學(xué)生手頭所訂閱的報(bào)刊,大幅度地增加學(xué)生的課外閱讀量。但閱讀不能濫讀，必須在教師的正確指導(dǎo)下進(jìn)行。在大量閱讀，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力的同時(shí)，要教給學(xué)生正確的閱讀方法。(方法上文已提到,此處略）4、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高書面表達(dá)能力

在平常的教學(xué)中應(yīng)教會(huì)學(xué)生掌握英語(yǔ)句子語(yǔ)序結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律，避免出現(xiàn)漢語(yǔ)式的英語(yǔ)(Chinglish）。要從時(shí)態(tài)的確定，主謂一致，一詞多義，一句多譯等方面對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)。在固定搭配,句子結(jié)構(gòu)等方面要幫助學(xué)生總結(jié)歸納.在指導(dǎo)學(xué)生做書面表達(dá)時(shí)，一定要經(jīng)常.五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題1。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活,采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法.例如,在教lend與borrow等意思易混的單詞時(shí)，一定要幫助學(xué)生分清認(rèn)清，教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生記憶。2.課堂教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語(yǔ)。提高學(xué)生的交際會(huì)話能力。英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中,要加強(qiáng)學(xué)生交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。幫助學(xué)生學(xué)好功能意念方面的知識(shí).所學(xué)句型要掌握其語(yǔ)用功能,交際功能。3。注意多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在初二下學(xué)期最容易出現(xiàn)兩極分化，以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量,多讓學(xué)生當(dāng)眾演說;不同層次的學(xué)生應(yīng)用不同的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的喜悅.4。注意狠抓后進(jìn)生。本次考試仍有部分學(xué)生成績(jī)不理想，在下段工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因,課下及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高.5。注意加強(qiáng)同頭備課,互相查漏補(bǔ)缺，共同進(jìn)步.我校教學(xué)過程中始終堅(jiān)持同頭備課。老教師是教學(xué)中的“寶”，他們一個(gè)小的建議,經(jīng)常能

使我們?cè)诮虒W(xué)中避免走很多彎路。總之，在平時(shí)教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的基礎(chǔ)。如單詞、短語(yǔ)默寫以及語(yǔ)言點(diǎn)的掌握和運(yùn)用，并且適時(shí)地總結(jié)和鞏固.力爭(zhēng)讓學(xué)生能及時(shí)消化，每周最少有1次聽力訓(xùn)練并適時(shí)講解,重復(fù)學(xué)生容易出錯(cuò)的語(yǔ)言點(diǎn)。每天幾乎保證學(xué)生有1到2篇短文閱讀,特別是對(duì)完型填空要加強(qiáng)訓(xùn)練和講解。另外,要注意選擇好閱讀材料。作文平均每周1篇，部分采取面批的方式。教學(xué)是堅(jiān)持不懈的過程，只要定好目標(biāo)并持之以恒,我想成功必定會(huì)到來的！

篇六：八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量分析

八年級(jí)英語(yǔ)期末考試教課質(zhì)量剖析

一、試卷剖析：試卷的難易程度定位在面向大部分學(xué)生。該份試卷緊扣教材，突出要點(diǎn)，著重對(duì)

基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)的考察。二、題型剖析：1．單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇題知識(shí)覆蓋面較廣，要點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)比較突出，著重能力考察?？疾煲詣?dòng)詞為主，兼?zhèn)淦溆嘣~類，并考察句法和語(yǔ)言點(diǎn)。考察的方式突出了語(yǔ)境。2．完形填空文章對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力和綜合運(yùn)用能力提出了較高的要求，要點(diǎn)突出了對(duì)單復(fù)數(shù)和語(yǔ)言點(diǎn)的考察。3．閱讀理解本大題安排較合理，難度適中，切合新課程的要求，表現(xiàn)新課程的理念。依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》五級(jí)相關(guān)讀的目標(biāo)描繪，問題切合“能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)”等目標(biāo)描繪。閱讀表現(xiàn)新課標(biāo)所倡議的任務(wù)型教課的理念。經(jīng)過閱讀短文，主要考察學(xué)生依據(jù)所獲得的信息解決實(shí)質(zhì)問題的能力。閱讀的難度不很大，達(dá)成任務(wù)的環(huán)節(jié)也比較簡(jiǎn)短。4．書面表達(dá)書面表達(dá)中仿寫與課本內(nèi)容有著極大的相像之處，是對(duì)教材的深加工，做到了學(xué)致使用，考察了學(xué)生綜合應(yīng)用語(yǔ)言的能力。三、典型錯(cuò)誤剖析第一大題單項(xiàng)填空中，錯(cuò)誤率較高。主要問題是對(duì)單詞沒理解透，平常講過的語(yǔ)

法沒記著，不可以靈巧應(yīng)用。社交運(yùn)用失分許多，主假如課文掌握不到位。書面表達(dá)中考生的主要錯(cuò)誤有：1）沒有認(rèn)清時(shí)態(tài)句型2）不會(huì)用英語(yǔ)思慮，用英語(yǔ)表達(dá)的能力較差；3）思路不清楚。4）語(yǔ)言的基本功不扎實(shí)，病句許多；5）書寫習(xí)慣不好，卷面不整齊。四、問題及對(duì)策（一）主要問題1、學(xué)校兩極分化顯然。所以怎樣有效地克制兩極分化，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提升，大面積提升英語(yǔ)教課質(zhì)量，對(duì)大部分學(xué)校來說，任務(wù)依舊艱巨。2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語(yǔ)法、句型的掌握不夠嫻熟，也就談不上運(yùn)用了。所以，講堂教課中怎樣著重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)的合理、有效地訓(xùn)練，應(yīng)惹起教師的高度重視。3、學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力不強(qiáng)，試卷中有很多試題要修業(yè)生在必定的語(yǔ)境中

靈巧運(yùn)用知識(shí)獨(dú)立解決。但考察的結(jié)果卻裸露教課中的一個(gè)單薄環(huán)節(jié)。所以，在平常教課中怎樣培育學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力應(yīng)惹起教師的高度重視，而不是單純地教師講語(yǔ)法，學(xué)生背語(yǔ)法。4、學(xué)生的書面表達(dá)中中國(guó)式的英語(yǔ)許多，拼寫錯(cuò)誤也許多，在平常教課中怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的寫的訓(xùn)練還是教師需要考慮的問題。（二）對(duì)策及建議1、抓好聽力訓(xùn)練關(guān)。著重培育學(xué)生優(yōu)秀的聽、說、讀、寫的習(xí)慣，把習(xí)慣變?yōu)?/p>

能力。按《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的相關(guān)五級(jí)聽的要求，加大聽力訓(xùn)練量。在教課中不單要培育學(xué)生的聽力技術(shù)技巧,還要擴(kuò)大聽力資源，使學(xué)生能盡可能多的獲得語(yǔ)言輸入量，使其聽力水平逐漸提升。2、增強(qiáng)閱讀，正確指引，寬闊視線。加大閱讀量，提升閱讀速度，提升考生的閱讀理解水平，并且要幫助考生掌握閱讀技巧。3、順序漸進(jìn)，增強(qiáng)訓(xùn)練，提升寫作技巧。在講堂教課中，教師按“句段篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，順序漸進(jìn)。在平常的訓(xùn)練時(shí)，要分階段進(jìn)行，有內(nèi)容，有重視。要學(xué)生學(xué)會(huì)謀篇布局的能力，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。要學(xué)會(huì)互評(píng)作文。同時(shí)教師應(yīng)增強(qiáng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握一些寫作技巧，注意書寫習(xí)慣，增強(qiáng)寫作信心，進(jìn)而提升學(xué)生的寫作能力。

考試已經(jīng)過去了，但它給我?guī)淼乃紤]卻時(shí)辰陪伴我，這學(xué)期我在班級(jí)管理和教課上有必定的成長(zhǎng)，教課成效有所進(jìn)步，但仍存在一些問題，此后要努力提高學(xué)生的能力，更上一層樓。

篇七：八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量分析

2024年度八年級(jí)英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析及反思

一、卷面大體情況初二英語(yǔ)第一學(xué)期期末考試試卷共8頁(yè),滿分100分,考試時(shí)間90分鐘。題型分為客觀性試題(即選擇題，包括聽力、單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解)和主觀性試題(即非選擇題,包括閱讀回答問題、方框中選詞填空、完成對(duì)話、完成譯句和作文)。試卷緊扣教材，設(shè)題階梯性好，難易相當(dāng)。注重基礎(chǔ)和能力相結(jié)合。能力題有一定拓展。有一定的深度和廣度。同時(shí)也兼顧上學(xué)期的部分內(nèi)容。這樣有利于突出學(xué)生主體，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。二、試卷答題情況分析1、聽力第1大題為聽句子，選擇正確答案（A、B、C三句），得分率為89.5%；平均分7.25。從各大題情況分析，應(yīng)該說聽力得分率稍滿意一些。聽力部分重點(diǎn)考查學(xué)生是否能正確理解所聽內(nèi)容。聽力失分主要原因是聽英語(yǔ)能力差，個(gè)別屬于能理解所聽內(nèi)容，但反應(yīng)能力差，說明我們?nèi)粘＝虒W(xué)中聽力訓(xùn)練還不到位。第二大題為根據(jù)所聽對(duì)話內(nèi)容選答語(yǔ)，得分率為78.8%，平均分5.8，其中第11小題得分率為59%，一部分學(xué)生沒聽清3個(gè)選項(xiàng)的區(qū)別。第3大題為聽短文選擇正確答案，得分率為60.6%，平均分3.4。其中得分率較低的是第18、19小題，得分率是51%、48%。2、選擇填空得分率85.87%。其中得分率較低的有第22、26、30、34小題。22題得分率52%，失分主要原因是對(duì)語(yǔ)法、詞匯或分析能力欠佳。如單項(xiàng)選擇中第22題“Wouldyoulikesomethingtoeat？”“Yes,some___________,please.”有相當(dāng)一部分同學(xué)選A）tea。因?yàn)檫M(jìn)校練習(xí)中有1個(gè)極為類似的題，“Wouldyoulikesomethingtodrink？”。反映出許多考生犯了思維定勢(shì)的錯(cuò)誤，只要仔細(xì)審題就能發(fā)現(xiàn)“eat”、“drink”的變化。26題得分率51%，學(xué)生平常用慣了keepdoingsomething，對(duì)keep后面跟形容詞的情況不熟悉；30題反映出學(xué)生不能正確掌握形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法；35題得分率56%，說明學(xué)生對(duì)習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配不熟悉。3、閱讀理解A篇得分率74%，比較容易，平均分4.1；B篇得分率78.6%，平均分2.86。得分率最低的是第43小題（48%），很多學(xué)生不能正確理解“Hereyougo”的意思。C篇得分率41.5%，平均分1.8。第47小題得分率也較低（50%），學(xué)生不能準(zhǔn)確地捕捉到題中比較明顯的信息。4、完形填空得分率56.1%，平均分6.2。問題有二，一是學(xué)生不能理解整篇短文；二是知識(shí)遷移能力欠缺。其中的第48、49、51、53、55小題得分率都很低。48題得分率50.7%，根據(jù)上文可以斷定肯定應(yīng)該用died；49題得分率56%，只要讀懂該句內(nèi)容，就知道此處只能選D（for），許多學(xué)生根本就沒有讀懂這句話；51題得分率46%，該處與上文相呼應(yīng)，肯定是指“以前的房子”(thefirsthouse)，許多學(xué)生缺乏這種感悟能力；53題得分率58%，此處應(yīng)該是詞組pickitup，許多學(xué)生詞組搭配不會(huì)；55題得分率39%，是little,alittle,few,afew的區(qū)別，許多學(xué)生沒熟練掌握他們的用法。5、閱讀回答問題得分率56.5%，平均分2.92。主要問題是學(xué)生沒有讀懂原文；不知如何簡(jiǎn)答；答題時(shí)沒有用對(duì)時(shí)態(tài)；學(xué)生理解能力不強(qiáng)。錯(cuò)了其中一題就會(huì)引起連鎖反映，繼續(xù)錯(cuò)另1個(gè)或再1個(gè)。6、方框中選詞填空得分率72.8%，平均分7.2。其中第2、5、10小題得分率較低。得分率65%，學(xué)生捕捉信息不準(zhǔn)，沒有改變時(shí)態(tài)；5題得分率51%，許多學(xué)生未把文中動(dòng)詞wind轉(zhuǎn)換成形容詞windy，

仍用原形；10得分率47%，學(xué)生沒有改變時(shí)態(tài)。7、完成對(duì)話得分率78.2%。主要問題是部分學(xué)生語(yǔ)感不強(qiáng)，或所填的詞與上下文的關(guān)系把握不準(zhǔn)。教學(xué)中對(duì)重點(diǎn)對(duì)話的檢查、訓(xùn)練不到位，致使學(xué)生在此題失分。8、漢譯英得分率41%。主要原因有兩點(diǎn)，一是因?yàn)橛行┰~組不會(huì)寫；二是因?yàn)闀r(shí)態(tài)使用有誤。9、書面表達(dá)得分率74.4%,平均分7.5。主要存在問題：1）時(shí)態(tài)概念模糊；2）詞組搭配不當(dāng)。如：haveasupper,Hebybusto…等；3）書寫較差；4）單詞拼寫錯(cuò)誤率高。三、一些簡(jiǎn)單的答題技巧學(xué)生考試時(shí)間為90分鐘，在有限的時(shí)間里要想取得好成績(jī)，除了平時(shí)要有扎實(shí)的基本功外，還應(yīng)該總結(jié)一些應(yīng)試小技巧。在此，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)要介紹幾點(diǎn)，以供參考:1、做聽力題時(shí)，試卷一發(fā)下來，應(yīng)讓學(xué)生在放錄音之前將聽力題目整體上瀏覽一遍，以了解即將聽到的錄音的相關(guān)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。做聽短文回答問題時(shí)，要求學(xué)生聽完第一遍后，迅速看一遍問題，并帶著問題聽第二遍，在聽的過程中，把“時(shí)間”、“數(shù)字”、“地點(diǎn)”“人物”等易混的或難記的內(nèi)容隨手記下來。這對(duì)提高聽的效率，增加答題的準(zhǔn)確性有好處。2、單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇主要測(cè)試學(xué)生掌握語(yǔ)法和詞匯基礎(chǔ)知識(shí)及交際話題的程度。從成績(jī)的分布來看，學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)掌握薄弱，似懂非懂，不能舉一反三，觸類旁通。在以后的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)練習(xí)，尤其要重視進(jìn)校的單元試卷，對(duì)學(xué)生易出錯(cuò)的地方要精講多練，甚至是改頭換面后反復(fù)出現(xiàn)。3、補(bǔ)全對(duì)話“補(bǔ)全對(duì)話”重點(diǎn)測(cè)試學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話的能力。試題運(yùn)用情景對(duì)話的形式將知識(shí)的考查放到具體語(yǔ)境中，沒有死記硬背的題目，非常講究語(yǔ)言的靈活性和強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的能力。該題要求學(xué)生根據(jù)一定的語(yǔ)境，聯(lián)系上、下文或整段對(duì)話填上所缺句子。要做好這類題學(xué)生必須熟練掌握一定數(shù)量的口語(yǔ)句型，因此，課文中出現(xiàn)的“約會(huì)”、“看病”、“問路”、“郊游”、“購(gòu)物”、“借東西”、“打電話”等對(duì)話，一定要求學(xué)生能夠背誦、默寫。4、閱讀理解從閱讀理解整個(gè)大題來看，測(cè)試的“點(diǎn)”涉及到了英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的方方面面。表示人物、事、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式、選擇、比較、數(shù)字等的詞語(yǔ)和句型幾乎都有體現(xiàn)；閱讀過程中應(yīng)具有各種能力，如：詞匯意義的記憶能力，句型的辨別能力，各種語(yǔ)法現(xiàn)象的運(yùn)用能力，新詞的詞義猜測(cè)能力等。學(xué)生只有善于綜合運(yùn)用各種知識(shí)，才能取得較理想的成績(jī)。從試卷中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生根本沒有認(rèn)真審題，沒弄清所給材料的內(nèi)在涵義，受到母語(yǔ)的負(fù)遷移的影響。因此，要作好閱讀理解題，學(xué)生除具備一定的閱讀能力外，還必須具備扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，掌握英美人的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣、生活習(xí)俗、文化背景知識(shí)，應(yīng)排除母語(yǔ)對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)遷移，方能正確理解大意。解題步驟（供參考）：1）粗讀全文，了解文章大意；2）抓中心句，仔細(xì)推敲；3）看上下文，猜測(cè)生詞；4）通覽全篇，驗(yàn)證答案。5、完型填空完型填空是1種綜合性較強(qiáng)的測(cè)試題型，要求在給出的備選答案中選出1個(gè)正確的或最佳的答案，它既考查對(duì)語(yǔ)法、詞匯、習(xí)語(yǔ)、句型搭配等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，又考查對(duì)短文的閱讀理解能力?？疾橹黧w是實(shí)詞，其中又以名詞、動(dòng)詞為多，側(cè)重考查學(xué)生對(duì)全文的綜合理解和整體把握，偏重于語(yǔ)言意義和行文邏輯等。本題在全卷中得分率最低。解題技巧：

（1）重視開篇首句的啟示作用文之首如鳥之頭，辯鳥，只需看鳥頭便可一目了然，閱讀一篇生疏的材料也同此理。開篇首句是探察全文概況的“窗口”，從首句得到的信息是解題的指南。閱讀材料的首句一般都是關(guān)鍵句，在議論文中往往就是段落的主題句，在記敘文中則是領(lǐng)起全文，展開情節(jié)的“文眼”。如將一篇生疏的閱讀材料比做字母的海洋，那么通讀全文無異于漂洋過海，首句啟示作用如同茫茫夜霧中的燈塔，能夠指導(dǎo)船只選定正確的航向，朝著理想的彼岸拔錨啟航。（2）瞻前顧后，全文貫通；緊扣內(nèi)容，分析對(duì)比備選答案短文中每個(gè)空白處的正確答案和其上下文在意義上和結(jié)構(gòu)上都有這樣或那樣的必然聯(lián)系，因此，必須注意上下文的參照，連貫思考。試題所提供的短文可以說是1個(gè)整體，空白處所需要選的只是整體的一部分，有的時(shí)候，所選答案從局部看是可行的，但從整體上看，不見得是最佳答案。這時(shí)，就要局部服從整體，從短文的整體內(nèi)容出發(fā)，重新選擇答案。對(duì)于那些拿不定注意或未能選答的空白，不要僅局限在與上下文的對(duì)照上，要把視野擴(kuò)大到全文，有時(shí)，一旦和整篇短文聯(lián)系起來，就可豁然開朗，很容易選出答案。（3）復(fù)查核對(duì)，決定取舍除按上述技巧解題外，還要掌握是否符合意思表達(dá)上的需要。這有3種情況：A.放在原句中能否使該句意思通順；B.是否符合上下文；C.與全文整體意思是否協(xié)調(diào)一致；結(jié)構(gòu)是否正確完整；是否符合習(xí)慣表達(dá)和固定搭配。四、教學(xué)中的改進(jìn)措施1、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練充分利用已有的教學(xué)手段，課堂上盡量讓學(xué)生多說英語(yǔ)，在課堂內(nèi)的語(yǔ)言環(huán)境中，教師要盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，多說才能增加學(xué)生聽的機(jī)會(huì)。多聽錄音，多做聽寫等聽力練習(xí)。并適當(dāng)講解聽的技巧，指導(dǎo)學(xué)生如何在聽的過程中捕捉主要信息以及有用的信息。2、加強(qiáng)詞匯教學(xué)在平時(shí)的單詞教學(xué)中要注意歸納總結(jié)，提高學(xué)生使用單詞進(jìn)行造句、寫作、表達(dá)的能力。在中考等各類考卷中，詞匯測(cè)試已成為重要內(nèi)容，并滲透到各種題型之中。要讓學(xué)生準(zhǔn)確記憶易拼寫錯(cuò)的單詞，注意單詞的靈活運(yùn)用。要學(xué)會(huì)分析所用的單詞在句中所充當(dāng)?shù)某煞?，運(yùn)用構(gòu)詞知識(shí)，寫出正確的詞形。3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力要達(dá)到《大綱》要求的“學(xué)生的課外閱讀量應(yīng)達(dá)到十萬字”，要充分利用現(xiàn)有條件，充分利用學(xué)生手頭所訂閱的報(bào)刊，大幅度地增加學(xué)生的課外閱讀量。但閱讀不能濫讀，必須在教師的正確指導(dǎo)下進(jìn)行。在大量閱讀，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力的同時(shí)，要教給學(xué)生正確的閱讀方法。（方法上文已提到，此處略）4、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高書面表達(dá)能力在平常的教學(xué)中應(yīng)教會(huì)學(xué)生掌握英語(yǔ)句子語(yǔ)序結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律，避免出現(xiàn)漢語(yǔ)式的英語(yǔ)（Chinglish）。要從時(shí)態(tài)的確定，主謂一致，一詞多義，一句多譯等方面對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)。在固定搭配，句子結(jié)構(gòu)等方面要幫助學(xué)生總結(jié)歸納。在指導(dǎo)學(xué)生做書面表達(dá)時(shí)，一定要經(jīng)常。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題1.課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。例如，在教lend與borrow等意思易混的單詞時(shí)，一定要幫助學(xué)生分清認(rèn)清，教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生記憶。2.課堂教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語(yǔ)。提高學(xué)生的交際會(huì)話能力。英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。幫助學(xué)生學(xué)好功能意念方面的知識(shí)。所學(xué)句型要掌握其語(yǔ)用功能，交際功能。3.注意多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在初二下學(xué)期最容易出現(xiàn)兩極分化，以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說；不同層次的學(xué)生應(yīng)用不同的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的喜悅。

4.注意狠抓后進(jìn)生。本次考試仍有部分學(xué)生成績(jī)不理想，在下段工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課下及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。5.注意加強(qiáng)同頭備課，互相查漏補(bǔ)缺，共同進(jìn)步。我校教學(xué)過程中始終堅(jiān)持同頭備課。老教師是教學(xué)中的“寶”，他們1個(gè)小的建議，經(jīng)常能使我們?cè)诮虒W(xué)中避免走很多彎路?？傊谄綍r(shí)教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的基礎(chǔ)。如單詞、短語(yǔ)默寫以及語(yǔ)言點(diǎn)的掌握和運(yùn)用，并且適時(shí)地總結(jié)和鞏固。力爭(zhēng)讓學(xué)生能及時(shí)消化，每周最少有1次聽力訓(xùn)練并適時(shí)講解，重復(fù)學(xué)生容易出錯(cuò)的語(yǔ)言點(diǎn)。每天幾乎保證學(xué)生有1到2篇短文閱讀，特別是對(duì)完型填空要加強(qiáng)訓(xùn)練和講解。另外，要注意選擇好閱讀材料。作文平均每周1篇，部分采取面批的方式。教學(xué)是堅(jiān)持不懈的過程，只要定好目標(biāo)并持之以恒，我想成功必定會(huì)到來的！

篇八：八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量分析

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八年級(jí)英語(yǔ)期末考試教學(xué)質(zhì)量分析

一、試卷分析：試卷的難易程度定位在面向大多數(shù)學(xué)生。該份試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。二、題型分析：1．單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇題知識(shí)覆蓋面較廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)比較突出，注重能力考查?？疾橐詣?dòng)詞為主，兼顧其它詞類，并考查句法和語(yǔ)言點(diǎn)?？疾榈姆绞酵怀隽苏Z(yǔ)境。2．完形填空文章對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力和綜合運(yùn)用能力提出了較高的要求，重點(diǎn)突出了對(duì)單復(fù)數(shù)和語(yǔ)言點(diǎn)的考查。3．閱讀理解本大題安排較合理，難度適中，符合新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》五級(jí)有關(guān)讀的目標(biāo)描述，問題符合“能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)…”等目標(biāo)描述。閱讀體現(xiàn)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)的理念。通過閱讀短文，主要考查學(xué)生根據(jù)所獲取的信息解決實(shí)際問題的能力。閱讀的難度不很大，完成任務(wù)的環(huán)節(jié)也比較簡(jiǎn)潔。4．書面表達(dá)書面表達(dá)中仿寫與課本內(nèi)容有著極大的相似之處，是對(duì)教材的深加工，做到了學(xué)以致用，考查了學(xué)生綜合應(yīng)用語(yǔ)言的能力。三、典型錯(cuò)誤分析第一大題單項(xiàng)填空中，錯(cuò)誤率較高。主要問題是對(duì)單詞沒理解透，平時(shí)講過的語(yǔ)法沒記住，不能靈活應(yīng)用。交際運(yùn)用失分較多，主要是課文掌握不到位。書面表達(dá)中考生的主要錯(cuò)誤有：1）沒有認(rèn)清時(shí)態(tài)句型2）不會(huì)用英語(yǔ)思考，用英語(yǔ)表達(dá)的能力較差；3）思路不清晰。4）語(yǔ)言的基本功不扎實(shí)，病句較多；5）書寫習(xí)慣不好，卷面不整潔。四、問題及對(duì)策（一）主要問題1、學(xué)校兩極分化明顯。因此如何有效地抑制兩極分化，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)大多數(shù)學(xué)校來說，任務(wù)依然艱巨。2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語(yǔ)法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運(yùn)用了。因此，課堂教學(xué)中如何注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的合理、有效地訓(xùn)練，應(yīng)引起教師的高度重視。3、學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力不強(qiáng)，試卷中有許多試題要求學(xué)生在一定的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用知識(shí)獨(dú)立解決。但考查的結(jié)果卻暴露教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。因此，在平時(shí)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力應(yīng)引起教師的高度重視，而不是單純地教師講語(yǔ)法，學(xué)生背語(yǔ)法。4、學(xué)生的書面表達(dá)中中國(guó)式的英語(yǔ)較多，拼寫錯(cuò)誤也較多，在日常教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的寫的訓(xùn)練仍是教師需要考慮的問題。（二）對(duì)策及建議

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1、抓好聽力訓(xùn)練關(guān)。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣，把習(xí)慣變成能力。按《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的有關(guān)五級(jí)聽的要求，加大聽力訓(xùn)練量。在教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能技巧,還要擴(kuò)大聽力資源，使學(xué)生能盡可能多的獲取語(yǔ)言輸入量，使其聽力水平逐步提高。2、強(qiáng)化閱讀，正確引導(dǎo)，開闊視野。加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助考生掌握閱讀技巧。3、循序漸進(jìn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高寫作技巧。在課堂教學(xué)中，教師按“句段篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進(jìn)。在平時(shí)的訓(xùn)練時(shí)，要分階段進(jìn)行，有內(nèi)容，有側(cè)重。要學(xué)生學(xué)會(huì)謀篇布局的能力，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。要學(xué)會(huì)互評(píng)作文。同時(shí)教師應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握一些寫作技巧，注意書寫習(xí)慣，增強(qiáng)寫作信心，從而提高學(xué)生的寫作能力?？荚囈呀?jīng)過去了，但它給我?guī)淼乃伎紖s時(shí)刻伴隨我，這學(xué)期我在班級(jí)管理和教學(xué)上有一定的成長(zhǎng)，教學(xué)效果有所進(jìn)步，但仍存在一些問題，今后要努力提高學(xué)

生的能力，更上一層樓。小學(xué)六年級(jí)基本公式

1、周長(zhǎng)公式

長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)×2

C=2a+b

正方形周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4

C=4a

圓的周長(zhǎng)=圓周率×直徑

C=πdC=2πr

半圓的周長(zhǎng)=圓周長(zhǎng)的一半+直徑πr+d

2、面積公式

長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬

S=ab

正方形面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)

S=a2

平行四邊形面積=底×高

S=ah

三角形面積=底×高÷2

S=ah÷2

梯形面積=上底+下底×高÷2S=(a+b)h÷2

圓的面積=圓周率×半徑的平方S=πr2

圓柱的側(cè)面積=底面周長(zhǎng)×高

S=Ch

3、表面積公式

長(zhǎng)方體表面積=長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+寬×高×2S=(ab+ah+bh)×2

正方體表面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)×6

S=6a2

圓柱體側(cè)面積=底面周長(zhǎng)×高

S=Ch

圓柱體表面積=側(cè)面積+底面積×2S=S側(cè)+2S底

體積公式長(zhǎng)方體體積=長(zhǎng)×寬×高

V=abh

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正方體體積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)V=a3

圓柱體體積=底面積×高

V=Sh

將近似長(zhǎng)方體平放得到圓柱體體積=側(cè)面積的一半×半徑÷2×r=πr×r

圓錐體體積=底面積×高÷3

V=Sh÷3或1/3Sh

4、關(guān)系式

分?jǐn)?shù)應(yīng)用題單位“1”的量×分率百分率=對(duì)應(yīng)量

已知量÷對(duì)應(yīng)分率百分率=單位“1”的量

比較量÷單位“1”的量=分率百分率

V=Ch÷2×r=2πr

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篇九：八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量分析

八年級(jí)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析

一、試題評(píng)價(jià)1、全面、準(zhǔn)確地考查八年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的八年級(jí)英語(yǔ)水平的水準(zhǔn)。試題做到了考查內(nèi)容基于教材，但不受教材內(nèi)容的制約，從而鼓勵(lì)教師“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指思想。2、試題內(nèi)容無論自編還是改編,選材充分考慮到英語(yǔ)語(yǔ)言使用的實(shí)際情況以及學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，盡可能提供了語(yǔ)意相對(duì)完整的語(yǔ)境，選用真實(shí)、地道、典型的當(dāng)代英語(yǔ)素材。3、試題的設(shè)計(jì)力求做到了科學(xué)、合理，使英語(yǔ)水平發(fā)展水準(zhǔn)不同的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)業(yè)成績(jī)都能得到全面、公正、客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮本考試的鑒定功能、激勵(lì)功能和導(dǎo)引教學(xué)的功能。二、試卷結(jié)構(gòu)試題內(nèi)容幾乎涵蓋了《課程標(biāo)準(zhǔn)》初二英語(yǔ)第一單元至第六單元的所有話題和功能意念項(xiàng)目，信息量大，注重語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的考查。另外，命題者力求使各種水平的學(xué)生在答題時(shí)都能輕松順暢,便于激發(fā)他們的答題及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。三、學(xué)生得分情況。本次期中考試試卷題量適度、難易適宜，試題絕絕大部分都是基礎(chǔ)題。從總體上說，試題出題范圍很適合八年級(jí)學(xué)情。對(duì)學(xué)生來說，只要細(xì)心，就會(huì)得高分。但在具體的答題時(shí)，問題卻很多：第一部分：聽力部分是本次考試失分最多的一道題，如聽力II,情景反應(yīng)部分學(xué)生只能做對(duì)一、兩道題，究其原因，是學(xué)生聽力訓(xùn)練少、基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不好，考試經(jīng)驗(yàn)缺乏所致。第二部分：筆試部分。

第一題單項(xiàng)選擇此題為基此題型，學(xué)生失分較少，不過，學(xué)生因語(yǔ)法知識(shí)欠缺，導(dǎo)致的問題還是顯而易見的。

第二題完型填空錯(cuò)誤多出在makepeoplestrongand___,學(xué)生在選healthy還是選health上拿不定主意，其實(shí)問題還是出在語(yǔ)法知識(shí)欠缺上，假如學(xué)生知道m(xù)ake后應(yīng)該用形容詞表狀態(tài)，就會(huì)毫不猶豫的選healthy.

第三題閱讀理解此題學(xué)生失誤不多。失誤學(xué)生大多為粗心所致。部分學(xué)生不能根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，對(duì)于常見用語(yǔ)掌握的熟練水準(zhǔn)不夠，基本功不扎實(shí)，知識(shí)掌握不到位。應(yīng)注意增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣。

第七題寫作1）此題實(shí)用性較強(qiáng)。試題貼近生活，學(xué)生確實(shí)能想象合理，而且寫法很活，可寫的內(nèi)容也多。完全能寫出學(xué)生的真實(shí)情感。但寫出一定水平，得到較高的分?jǐn)?shù)，仍有一定的難度。2）考生在書面表達(dá)中所反映的問題主要有：基礎(chǔ)不扎實(shí)，語(yǔ)言表述不清楚。主要表現(xiàn)在：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。3）學(xué)生的詞匯量小，詞匯掌握的不牢固，綜合水平差。

4）學(xué)生書寫水平差，書寫不規(guī)范，書寫了草，也是失分的一個(gè)原因。

四、教學(xué)建議：通過對(duì)英語(yǔ)試卷和考試情況的分析，針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中存有的問題，英語(yǔ)教學(xué)還要在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力：1.更新理觀點(diǎn)，鉆研教材，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)英語(yǔ)試題改革雖然強(qiáng)調(diào)了由過去的比較注重知識(shí)考查向注重綜合語(yǔ)言使用水平的考查,但是我們應(yīng)該清醒地理解到水平高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)，考查水平，并不意味著削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，而是要聯(lián)系實(shí)際。試題主要考查新課標(biāo)和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。很多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”，這種現(xiàn)象比較普遍，有時(shí)學(xué)生做題失誤原因是對(duì)于常見用語(yǔ)掌握的熟練水準(zhǔn)還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。

2．確立語(yǔ)篇意識(shí)和綜合意識(shí)，培養(yǎng)綜合使用水平

新目標(biāo)英語(yǔ)突出了語(yǔ)篇功能和綜合使用水平。閱讀理解試題是分值較高的試題，所以，英語(yǔ)閱讀理解水平的高低至關(guān)重要。閱讀理解試題通過不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局，并能查找具體細(xì)節(jié)，根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，理解作者意圖和態(tài)度，把握文章的基本結(jié)構(gòu)。所以，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語(yǔ)篇教學(xué)，并有意識(shí)、有計(jì)劃地增加英語(yǔ)閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提升閱讀速度，提升駕馭語(yǔ)篇的水平。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注意時(shí)代性、生活性和社會(huì)性。

3．增強(qiáng)英語(yǔ)課外閱讀，提升信息素養(yǎng)英語(yǔ)知識(shí)的獲得與水平的提升是在持續(xù)的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的，課標(biāo)要求五級(jí)學(xué)生除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬字。所以，要增強(qiáng)理解語(yǔ)篇的水平訓(xùn)練，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。其次，訓(xùn)練要注意提升質(zhì)量。在選擇學(xué)習(xí)材料的時(shí)候，一定要依據(jù)課標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際精選材料，能夠?qū)⒑玫牟牧蠈?shí)行優(yōu)化組合，減少學(xué)生的無效學(xué)習(xí)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)習(xí)的實(shí)效。同時(shí)要增強(qiáng)信息意識(shí)，培養(yǎng)和提升信息素養(yǎng)，重視使用英語(yǔ)解決實(shí)際問題的水平。4．規(guī)范訓(xùn)練，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生的答卷情況來看，有些學(xué)生（包括一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生）在答題中反映出的種種問題必須引起高度重視。所以，在日常教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo)，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要認(rèn)真抓好平時(shí)的規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答案的好習(xí)慣，盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題符號(hào)不規(guī)范等不必要的失誤。另外，還要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識(shí)梳理、專項(xiàng)訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

篇十：八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量分析

2024-2024學(xué)年度第一學(xué)期期中考試

初二〔二〕班英語(yǔ)質(zhì)量分析

一、根本情況

〔一〕試卷分析：

本次考試試卷題型與中考接軌，包括聽力、完形填空、閱讀理解、詞匯運(yùn)用、完成句子、短文填空和書面表達(dá)七個(gè)大題。較以往的試卷題型有了很大的改變，聽力題的分值由原來的20分增加到30分，增加了聽力題的比重。刪除了單項(xiàng)選擇題，增加了一篇閱讀理解，閱讀題中的選項(xiàng)由原來的ABCD四項(xiàng)變?yōu)锳BC三項(xiàng)，降低了一定難度。完成句子題由原來的每空一詞變?yōu)橐豢斩嘣~，增加了一定的難度。通過試卷題型的改變可以看出試題更加側(cè)重對(duì)學(xué)生聽力能力和閱讀能力的考察?？疾斓闹R(shí)點(diǎn)緊扣教材、大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)，覆蓋面廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。試卷題目難度適中，根底題、能力題、難題的比例合理。既注重考察學(xué)生的根底知識(shí)，也兼顧了學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的考察。

〔二〕學(xué)生分析：

我班參加考試人數(shù)47人，試卷總分120分，班級(jí)最高分113.5分，最低分18分。優(yōu)秀分?jǐn)?shù)線100.5，優(yōu)秀人數(shù)22人，優(yōu)秀率47.8%。及格分?jǐn)?shù)線41.5，及格人數(shù)41人，及格率87%。與平行班級(jí)相比，優(yōu)秀率較好，及格率偏低。

〔三〕得失分情況分析：

聽力局部主要是平常的聽力訓(xùn)練不夠，學(xué)生聽力較差，特別是聽短文，因速度快，學(xué)生不理解，大局部單詞不會(huì)填，失分多。沒有注意到細(xì)節(jié)問題，比方town首字母沒有大寫。完型填空和閱讀理解難度適中，相對(duì)來說做的比擬好。任務(wù)型閱讀失分較多，主要原因是〔1〕詞匯匱乏，讀不懂文章，答案完全與問題無關(guān)；〔2〕雖然能讀懂文章，但由于根本功不扎實(shí)，不能準(zhǔn)確表述，導(dǎo)致丟分?！?〕能讀懂文章，但閱讀技能差，找不出主題句。詞匯題和完成句子題失分的主要原因是學(xué)生不能正確分析語(yǔ)法句型，導(dǎo)致單詞形式用不對(duì)。短文填空題考察了學(xué)生的綜合閱讀能力，是傳統(tǒng)的失分局部。學(xué)生因篇章不理解或單詞形式用不對(duì)而失分多，在這次考試中明顯的感覺到閱讀理解局部出現(xiàn)分化。從中可以看出學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力還有待提高。本次書面表達(dá)考察了學(xué)生對(duì)外貌的描述，大局部學(xué)生寫的不錯(cuò)。但還是出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，比方用詞不當(dāng)、句型構(gòu)造混亂、漢語(yǔ)式作文、時(shí)態(tài)構(gòu)造錯(cuò)誤、書寫不標(biāo)準(zhǔn)、字?jǐn)?shù)不夠等。其實(shí)，在本次試卷中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)根本上復(fù)習(xí)到了，在平時(shí)也都接觸過，但從失分來看，即使是講過五六遍，七八遍的東西，局部學(xué)生仍然無所適從。所以要對(duì)這局部學(xué)生進(jìn)展逐個(gè)分析，尋找突破點(diǎn)。

二、取得經(jīng)歷

1.平時(shí)聽力訓(xùn)練較少，除了在課堂上練習(xí)之外，要讓學(xué)生在課外充分利用好翼課網(wǎng)，多讀多練。

2.這段時(shí)間對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，所以局部學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不夠重視，導(dǎo)致不及格人數(shù)較多。

3.平時(shí)上課課堂效率較低，對(duì)重難點(diǎn)的把握不到位，往往追求面面俱到而忽略了對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)展有針對(duì)性的練習(xí)。

三、存在缺乏

1.優(yōu)等生對(duì)根底知識(shí)掌握較好，但個(gè)別同學(xué)太粗心馬虎，大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力較差，對(duì)有些知識(shí)點(diǎn)沒有很好地掌握。

2.中等生的根底知識(shí)掌握不夠結(jié)實(shí)，做題缺乏技巧，閱讀能力較差，并且做題比擬粗心。

3.學(xué)困生在班級(jí)中所占比例較大，并且他們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握較少，且缺乏學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

4.根本功差。多數(shù)學(xué)生書寫不標(biāo)準(zhǔn)，局部學(xué)生不會(huì)用正確、地道的語(yǔ)言進(jìn)展交際和表達(dá)，漢語(yǔ)式英語(yǔ)表達(dá)依然嚴(yán)重。

5.學(xué)生遺忘知識(shí)快，過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。

四、改良措施

1.抓好根本功訓(xùn)練

首先要讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1〕書寫認(rèn)真、標(biāo)準(zhǔn)、整潔；2〕堅(jiān)持聽說訓(xùn)練；3〕鼓勵(lì)學(xué)生善模仿，多朗讀，多背誦，勤積累，勤思考，多應(yīng)用；其次，采用靈活、有效的教法和學(xué)法，開展形式多樣的課內(nèi)、外活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練

閱讀主要考察學(xué)生對(duì)書面語(yǔ)言的理解能力，特別是信息獲取能力。閱讀是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，又是考試中的重點(diǎn)題型。因此在教學(xué)中，要教給學(xué)生閱讀的技巧，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

3.提高學(xué)生書面表達(dá)能力

書面表達(dá)能力是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成局部，不會(huì)用英語(yǔ)寫作文是絕大多數(shù)學(xué)生的通病。因此要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作技巧的訓(xùn)練，在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的方法來表達(dá)同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。

4.做好防差補(bǔ)差工作

要提高學(xué)生的及格率，就要做好防差補(bǔ)差工作，因此在今后教學(xué)中要做到以下幾點(diǎn)：端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)格把好單詞關(guān)，循序漸進(jìn)。對(duì)待差生，可適當(dāng)降低要求。

5.提高課堂效率

認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住重難點(diǎn)，提高課堂效率。課堂上既要重視學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的積累穩(wěn)固，又要重視能力的培養(yǎng)。認(rèn)真篩選練習(xí)題，做到精講精練。

篇十一：八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量分析

P>八年級(jí)上英語(yǔ)期中考質(zhì)量分析范文

八年級(jí)上英語(yǔ)期中考質(zhì)量分析范文一、命題意圖根據(jù)教學(xué)大綱要求，檢查學(xué)生對(duì)本階段Unit1、Unit2的掌握情

況。就整個(gè)試題而言，側(cè)重考查學(xué)生說、讀、寫技能以及靈活運(yùn)用詞匯知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)的能力。能夠體現(xiàn)目前注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力的考試命題要求。本次考試題型，分為聽力部分、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話，單詞拼寫和寫作八部分，各部分難易程度不同。全卷滿分100分；答題時(shí)間120分鐘。全卷難度比例：易中難比例為6:3:1。

二。學(xué)生答題情況這次期中考，1班的參考人數(shù)為43人，其中優(yōu)生20人，及格人數(shù)37人，最高分97分，最低分40分。具體情況如下：1.聽力滿分20分，最高分20分，最低分11分，錯(cuò)誤率較多是在最后一道聽短文填單詞。2.單選滿分20分，最高分18分。最低分7分，平均分值15分。第37題錯(cuò)誤最多，考察到詢問天氣的用法。3.情景交際5分，錯(cuò)誤率較少，基本滿分。4.完形填空10分，這也是錯(cuò)誤率較多的一題。5.閱讀理解14分，最高分14分，最低分7分。6.用所給詞的適當(dāng)形式填空10分，考查到的語(yǔ)法知識(shí)在平時(shí)都有強(qiáng)調(diào)過，但得分率還是很低，說明了學(xué)生對(duì)所掌握的知識(shí)的.應(yīng)用

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能力較弱。7.完成句子6分，最高分難度不是很大，既能考查學(xué)生的知識(shí)掌

握情況，也能考查學(xué)生的細(xì)心程度。一不小心，就會(huì)出錯(cuò)。8.書面表達(dá)A滿分6分，最高分6分，最低分3分，會(huì)錯(cuò)誤的主

要原因是粗心，主語(yǔ)單三，主謂不一致。B寫作部分10分。作文是由句子構(gòu)成，一個(gè)正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組，正確的時(shí)態(tài)構(gòu)成。

三、反思及教學(xué)建議：1、從本次考試的命題來看，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識(shí)和技能。平時(shí)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)的靈活運(yùn)用能力的培養(yǎng)，努力做到精益求精，事半功倍。2、鉆研教材、理清知識(shí)的重難點(diǎn)，提高課堂效率，從聽、說、讀、寫演方面全面訓(xùn)練學(xué)生不能停于表面，培養(yǎng)他們多角度、多層次的思考問題。應(yīng)把詞匯、句型、語(yǔ)法教學(xué)放在首位，讓學(xué)生舉一反三。3、多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，多與他們交流，理解他們知識(shí)的薄弱處，及時(shí)反饋信息來幫助教師的教學(xué)并且培養(yǎng)學(xué)生正常的解題心態(tài)，讓學(xué)生懂得英語(yǔ)的靈活性，不能馬虎，讓他們“慢”動(dòng)筆。4、做好防差補(bǔ)差工作。在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)重視補(bǔ)差工作，我們準(zhǔn)備從以下幾方面著手：1、樹立信心，及時(shí)開導(dǎo)學(xué)生，使每位學(xué)生都有學(xué)好英語(yǔ)的信心。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師應(yīng)從多方面去引導(dǎo)、傳授和宣傳好的學(xué)習(xí)方法。3、嚴(yán)格把好詞匯、句型關(guān)注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累、鞏固、理解和運(yùn)用。4對(duì)待差生要適當(dāng)放低要

2

求，讓他們也能獲得成功的樂趣。四、試卷不足之處試卷總體上結(jié)構(gòu)安排合理，有些題目較靈活，既能考察學(xué)生的掌

握情況，也能檢驗(yàn)學(xué)生的細(xì)心程度，和用所學(xué)知識(shí)分析問題解決問題的能力。但是第38小題較難，考察的是賓語(yǔ)從句中用特殊疑問詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。還有39小題的答案不嚴(yán)密，有B/C兩個(gè)答案。

3

篇十二：八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量分析

P>八年級(jí)英語(yǔ)期末考試教課質(zhì)量剖析

一、卷剖析：

卷的易程度定位在面向大部分學(xué)生。份卷扣教材，突出要點(diǎn)，著重

基知和基本技術(shù)的考。

二、型剖析：

1．

知覆蓋面廣，要點(diǎn)、點(diǎn)和疑點(diǎn)比突出，著重能力考。考以主，兼其余，并考句法和言點(diǎn)?？嫉姆绞酵怀隽司?。

2．完形填空

文章學(xué)生的言理解能力和合運(yùn)用能力提出了高的要求，要點(diǎn)突出了復(fù)數(shù)和言點(diǎn)的考。

3．理解

本大安排合理，度適中，切合新程的要求，體新程的理念。依據(jù)《新程準(zhǔn)》五相關(guān)的目描繪，切合“能找出文章中的主，理解故事

的情?”等目描繪。體新所倡的任型教課的理念。通短文，主要考學(xué)生依據(jù)所取的信息解決的能力。的度不很大，達(dá)成任的也比。

4．面表達(dá)

面表達(dá)中仿寫與本內(nèi)容有著極大的相像之，是教材的深加工，做到了學(xué)致使用，考了學(xué)生合用言的能力。三、典型剖析

第一大填空中，率高。主要是沒理解透，平的法沒住，不可以靈巧用。交運(yùn)用失分多，主假如文掌握不到位。面表達(dá)中考生的主要有：

1）沒有清句型

2）不會(huì)用英思慮，用英表達(dá)的能力差；

3）思路不清楚。

4）言的基本功不扎，病句多；

5）寫不好，卷面不整。

四、及策

（一）主要

1、學(xué)校兩極分化明。所以怎樣有效地克制兩極分化，學(xué)有困的學(xué)生的化提升，大面提升英教課量，大部分學(xué)校來，任依舊巨。

2、基知和基本技術(shù)不扎，學(xué)生一些基本、法、句型的掌握不熟，也就不上運(yùn)用了。所以，堂教課中怎樣著重基知和基本技術(shù)的合理、有效地，惹起教的高度重。

3、學(xué)生合運(yùn)用言的能力不，卷中有多要修業(yè)生在必定的境中

靈巧運(yùn)用知獨(dú)立解決。但考的果卻裸露教課中的一個(gè)單薄。所以，在平教課中怎樣培育學(xué)生合運(yùn)用言的能力惹起教的高度重，而不是地教法，學(xué)生背法。

4、學(xué)生的面表達(dá)中中國(guó)式的英多，拼寫也多，在平常教課中怎樣學(xué)生行有效的寫的還是教需要考的。

（二）策及建

1、抓好聽力訓(xùn)練關(guān)。著重培育學(xué)生優(yōu)秀的聽、說、讀、寫的習(xí)慣，把習(xí)慣變?yōu)槟芰?。按《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的相關(guān)五級(jí)聽的要求，加大聽力訓(xùn)練量。在教課中不單要培育學(xué)生的聽力技術(shù)技巧,還要擴(kuò)大聽力資源，使學(xué)生能盡可能多的獲得語(yǔ)言輸入量，使其聽力水平逐漸提升。

2、增強(qiáng)閱讀，正確指引，寬闊視線。加大閱讀量，提升閱讀速度，提升考生的閱讀理解水平，并且要幫助考生掌握閱讀技巧。

3、順序漸進(jìn)，增強(qiáng)訓(xùn)練，提升寫作技巧。在講堂教課中，教師按“句段篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，順序漸進(jìn)。在平常的訓(xùn)練時(shí)，要分階段進(jìn)行，有內(nèi)容，

有重視。要學(xué)生學(xué)會(huì)謀篇布局的能力，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。要學(xué)會(huì)互評(píng)作文。同時(shí)教師應(yīng)增強(qiáng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握一些寫作技巧，注意書寫習(xí)慣，增強(qiáng)寫作信心，進(jìn)而提升學(xué)生的寫作能力。

考試已經(jīng)過去了，但它給我?guī)淼乃紤]卻時(shí)刻陪伴我，這學(xué)期我在班級(jí)管理

和教課上有必定的成長(zhǎng)，教課成效有所進(jìn)步，但仍存在一些問題，此后要努力提升學(xué)生的能力，更上一層樓。

篇十三：八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量分析

P>分部（子分部）工程觀感質(zhì)量檢查記錄

月考“試卷分析暨課堂質(zhì)量分析”

一．試卷分析

本次質(zhì)量檢測(cè)八年級(jí)英語(yǔ)試題緊扣課本，題型多樣，在題目的難易程度上也能

兼顧優(yōu)中差，在把握重點(diǎn)的基礎(chǔ)上略有拔高。能較好的考查學(xué)生的英語(yǔ)聽說讀寫的真實(shí)水平。

二．對(duì)班級(jí)總分前十名學(xué)生答題存在問題分析。

高

戈王倪

王

曹

周王

張周

士超力琦夢(mèng)媛碩

璇

樂悅

楠旭

9

99

1

999999

87200

7

77

768

班級(jí)前十名英語(yǔ)均分96.9.失分比較多的是1.聽力13題多寫了a.m.原因在于審題不嚴(yán)。2.第六大題首字母填空62.beauty

一空不知